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体育的功能中的体育的本质功能
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## 体育的功能中的体育的本质功能

体育的本质功能由体育的本质属性所决定，是体育本质属性的外在表现。体育促进人自身发展的本质属性，决定了体育的本质功能是教育。体育以身体活动为手段，促进人自身的身体、心理和社会诸维度的全面发展，从而使体育具有独特的，其他任何手段不可替代的教育价值。体育的各种功能都是以围绕着人的发展这一本质功能展开的，教育功能奠定了体育其他一切功能的基础。

### 体育促进人的社会化

体育是在特定的社会环境进行的，参与者基于规则和道德，围绕着人类社会多种基本社会关系，展开一系列社会互动。参与体育的过程也是参与者社会化的过程。体育在人社会化过程中的重要促进作用是提供社会规范教育。体育运动是以遵守竞赛规则、服从裁判、尊重对手为前提的活动形式。参与者在体育运动中，自觉自愿地接受其规则和群体的约束，并通过其影响和改变自己的某些特性。社会的行为规范、伦理道德、法制观念等能够通过体育运动进行培养和规范，社会的群体观念、责任意识、助人为乐的品质的形成等能够通过体育予以促进。通过良好的体育行为，促进良好的社会行为是体育对人的社会化促进的有效方式。与此同时，运动技能的形成需要体力、智力、情感和行为的参与，要求人们有较强的自发性、自制力和反复练习的耐心和恒心。参与体育的过程是一个自我认识、自我意识、自我发现和自我改造的过程，这一过程也是有效形成和发展人的个性以及实现人的社会化的过程。人的社会化的重要标志是具有的合作意识、竞争意识和社会角色意识。体育运动以个人和集体项目为基本类型。在个人项目对抗中，个体与个体之间是竞争关系；在集体项目对抗中，个体与群体之间是合作关系，群体与群体之间是竞争关系。因此，合作与竞争是体育永恒的主题，也是体育永恒的魅力。体育运动中的合作与竞争特性对于培养人与人之间相互协作、相互依赖、相互信任、相互成就的合作意识和团队精神，培养人的积极进取、坚韧顽强、敢于拼搏、超越自我的竞争意识和进取精神提供了得天独厚的环境。与此同时，这样的合作与竞争环境促使个体之间建立良好的人际关系，个体融入群体中建立良好的群际关系，这些关系与由体育而结成的社会关系形成互动。这种互动为参与者提供了社会角色尝试环境，使其在体育场景中意识到自己的社会角色，学习到处理多种社会关系的社会准则。通过参与者自愿参加的体育活动，将社会准则潜移默化于参与者的思想深处，从而规范自己的行为，扮演好与自己的社会位置、社会身份相符合的社会角色。