为舞蹈中的专业舞人及其职业化分工写一篇详细的介绍
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为舞蹈中的专业舞人及其职业化分工写一篇详细的介绍
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## 舞蹈中的专业舞人及其职业化分工

在舞蹈发展中，专业舞人的出现是重要的转折，这标志着职业化舞蹈的出现。在某种意义上，专业舞人的创造往往集中体现所处时代的舞艺和舞风，并影响着舞业的兴衰。在中国，专业舞人出现在3000多年前的殷商时代。东汉郑玄著《毛诗传笺》说：“巫以歌舞为职以乐神人者也。”作为祭祀乐舞“主要演员”的“巫”，可视为中国最早的职业舞蹈家。但真正具有高度观赏价值的专业舞蹈表演在汉代（前206～220）才达到高峰。皇室建立乐舞机构，从全国各地选拔技艺超群的民间艺人入宫，组成规模宏大的专业舞蹈队伍，这对于继承、发展、提高传统的舞蹈文化具有重要作用。汉代傅毅所作《舞赋》对当时的舞风作了生动描述，“修仪操以显志”一语道出专业舞人探求舞蹈自身规律、提高舞艺、抒发思想情感的自觉意识，说明专业舞人的出现是舞蹈艺术发展的质的飞跃。历史上杰出的专业舞人得以入载古籍的寥若晨星，舞目的创作者、指导者大都佚名，他们的艺术经验更难以流传于世。明清时代舞蹈融入戏曲，失去独立地位。这种“演艺中心”的舞史观长期影响着中国舞蹈的发展。中华人民共和国建立后，特别是改革开放以后，才出现以创作为核心的发展势头。而在西方，随着文艺复兴发展起来的芭蕾艺术，在成长过程中逐渐形成编导、作曲、表演、舞台美术设计等专业分工，其中编导拥有权威性的地位。专业舞人的职业分工，大致可分为编导、演员、教师、理论研究者等。舞蹈编导即舞蹈设计者，是以肢体语言作为载体从事艺术创作的专门家。正是通过编导的创造性劳动，舞蹈舞台艺术作品才得以出现并具有独立品格和较高审美价值。舞蹈演员是运用自身训练有素的形体技艺，表演舞蹈作品、塑造舞蹈形象的二度创作者，在舞蹈表演中是观众直接观赏的对象。舞蹈教师是传授舞蹈技艺的专门家。其任务是通过科学的训练方法，把学生纯自然状态的形体变为具有高超的技艺和艺术表现力的自由形体。优秀的教师不仅需要很强的技艺示范能力，而且能运用系统化的教材和科学教学法对学生的基本功、想象力、意志品质和文化素质等方面进行综合培养。舞蹈理论研究者探讨舞蹈自身发展的规律，结合舞蹈艺术创作实践，总结并抽象出具有本质意义的普遍规律。研究内容包括基础理论、方法论的探讨，历史和现状研究、比较研究以及舞蹈批评等，旨在促进舞蹈艺术的繁荣和健康发展。