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中国力学教育中的中国力学专业的设立和发展
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中国力学教育中的中国力学专业的设立和发展
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## 中国力学教育中的中国力学专业的设立和发展

20世纪50年代以前，中国的大学都没有设立力学专业，当时中国的力学教育是作为理工科基础课的一部分来进行教学的。开设的课程主要有应用力学、材料力学和水力学等。大部分学校没有专一的教学组织，分别由土木、机械、航空等系的教师组成。当时，一些原来学习工程的青年到国外学习力学，如钱学森（航空工程）、张维（土木工程）、杜庆华（航空工程）、钱令希（土木工程）等，也有部分学物理出身的人兼修力学，如周培源、郭永怀、钱伟长等。他们作为杰出的力学家，不但研究成果颇丰，也为中国的力学教育和力学人才培养作出了巨大贡献。1952年，随着中国高等院校的院系调整，周培源在北京大学领导创办了中国第一个力学专业，隶属数学力学系。1953年起，北京大学数学力学系聘请苏联的力学专家任教。1954年，莫斯科大学的数学力学系为北京大学数学力学系提供了一个教学实验室规划，包括材料试验机、光弹性试验机和小风洞等设备，1956年建成并投入使用。从1955年起，董铁宝、王仁、周光炯、孙天风等学者先后从美国等国家毅然回到中国，成为北京大学力学专业教学和科研的骨干和学术带头人。北京大学力学专业的首届本科生在1956年进入专业培养阶段，为增强师资力量，从新成立的中国科学院力学研究所聘请了钱学森、郭永怀教授等教授给学生讲课和作专题讲座。到1958年，北京大学力学专业教师已经超过40名，分为流体力学、固体力学和一般力学三个教研室。在20世纪50年代中后期，中国已经在高等院校陆续建成了一批力学教学实验室和实验设备。比如：北京大学的三元低速风洞、北京航空学院的低速风洞群和超声速风洞、清华大学的水利实验室、上海交通大学的水动力学实验室、上海同济大学的结构实验室等。这些实验室及基础设施的建成，对以后高等院校开展力学研究、力学教学及人才培养发挥了积极的作用。为了适应中国科学技术发展12年规划建设对力学研究人才的急需，在钱学森、郭永怀、钱伟长、张维等人的倡议下，1957年，经中国国务院决定，由中国高等教育部与中国科学院合作，在清华大学开设工程力学研究班。工程力学研究班举办了3届，首任班主任为钱伟长，副主任为郭永怀和杜庆华。钱学森讲授“水动力学”和“宇航工程”讲座，钱伟长讲授“应用数学”和“工程流体力学”，钱伟长、杜庆华讲授“弹性理论”，郭永怀讲授“流体力学概论”和“边界层理论”，李敏华讲授“塑性力学”，郑哲敏讲授“动力学”“应力和波”，黄克智讲授“蠕变与热应力”，潘良儒讲授“流体动力学”，孙天风讲授“气体动力学”。在课程结束后，根据当时的实际情况，分别完成“专题研究”和“研究论文”。许多著名教授参加了论文指导。参加指导学员论文工作的有中科院力学所的钱学森、郭永怀、林同骥、李敏华、郑哲敏、卞荫贵等教授，清华大学的张维、夏震寰、杨式德等教授。这些研究班的学员，后来大多成为各领域工程力学的专家和骨干力量。为了满足日益增长的各行各业对力学人才的需求，1957年钱令希主持创建了中国大连理工学院（今大连理工大学）的工程力学系；中国西北工业大学成立了数理力学系，胡沛泉任系主任。1958年中国科技大学成立了近代力学系，钱学森任系主任；清华大学成立了工程力学数学系，张维任系主任。继之，中国哈尔滨工业大学、上海交通大学、复旦大学、同济大学、浙江大学、西安交通大学、天津大学、华东水利学院（今河海大学）、兰州大学等高等院校先后成立了力学系或创办了力学专业。至此，中国的力学教育已经初步形成了规模，学生毕业后从事各种科学研究专门机构中的力学研究工作，各类学校的力学教学工作和生产、工程、出版等部门与力学有关的计算、实验和技术工作。1949年前，中国高等院校的力学课程，大多采用西方学者编写的英文教材。中华人民共和国成立后，出版社组织有关专家翻译了一批国外的经典教材供高等院校的力学课程选用。比如：钱尚武和钱敏合译的《理论力学基本教程》（上下册，商务印书馆，1952），王光远等译的《材料力学》（上下册，商务印书馆，1953），吴礼义等译的《理论力学》（人民教育出版社，1956）、《液体和气体力学》（高等教育出版社，1957），彭旭麟译的《连续介质力学》（第1、2、3册，人民教育出版社，1958）。中华人民共和国成立初期，中国学者自己编著的力学教材也开始陆续出版，比如季文美编著的《应用力学》（上海，龙门联合书局，1950）和《材料力学》（上海，龙门联合书局，1951）、曹鹤荪编著的《流体力学》（上海，龙门联合书局，1951）、黄静安和林懋先编著的《材料力学》（上海，大东书局，1951）、周培源编著的《理论力学》(北京，人民教育出版社，1952)、金宝桢编著的《材料力学教程》（上海，新科学书店，1953）、徐芝纶和吴永祯合著的《材料力学》（上海，新亚书店，1953）。此外，还有胡乾善的《理论力学》（1954）、钱伟长和叶开沅合著的《弹性力学》（1956）、杜庆华等4人合编的《材料力学》（1957）、钱学森的《水动力学讲义》（1958）、汪家訸的《分析动力学》（1958）、徐芝纶的《弹性理论》（1960）、曹鹤荪的《气动弹性力学》（1962）、郭永怀的《边界层理论讲义》（1963）、陆士嘉的《高速黏性流体力学》（1959）和《电磁流体力学》（1962）、徐乃良的《工程力学》（1961）等。至“文化大革命”前，中国高等学校的基础力学课程已全部使用由中国学者编写的教材。1950～1976年，中国高等教育在发展规模和速度上经历了大起大落的曲折过程，1966年6月“文化大革命”开始后，学校“停课闹革命”，正常的招生制度被废止，教学活动处于完全停顿状态，长达4年之久。1970年在校学生总数从“文化大革命”前的近90万人下降到6.8万人。1969年10月26日，中国共产党中央委员会下发《关于高等学校下放问题的通知》，许多学校开始下迁。在此情形下，中国力学教育不可避免地受到了冲击并进入困境。以北京大学数学力学系为例，它的力学专业与技术物理系，无线电系一起于1969年10月迁到陕西汉中地区办学，教学条件和实验设备远非学校北京本部可比。“文化大革命”开始后，清华大学成立了江西鲤鱼洲和四川绵阳两个分校。很多教工被下放到江西鲤鱼洲清华农场劳动，部分师生到绵阳分校建设三线。中国科学技术大学受到“文化大革命”的冲击惨痛，与北大、清华均在北京留有本部不同，它于1969年12月全部搬离了北京，先选址河南南阳，后又改到安徽安庆，最后才落户在安徽省省会合肥市原合肥师范学院的校址。搬迁过程中图书、器材、教员均流失大半，其中全校讲师以上职称的教师数量不足百人。在1977年，近代力学系的教师队伍中仅有教授1名，副教授4名，讲师5名。1977年，在结束“文化大革命”后，随着中国教育战线的拨乱反正，恢复了高考招生制度，中国的力学教育开始进入了恢复性的发展阶段。据1983年统计，已经有近30所高等院校共设有力学系或力学专业达50个，中国在校的力学类大学本科生约4000人，这些院校从50年代以来培养出力学专业人才约1.2万人。1983年，中国教育部提出了加速发展高等教育的设想，并充分考虑到力学人才培养的需要。当年在高等工程专科教育专业设置中，《应用理科及力学》是21个类别之一。在1993年7月中国教委颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》的工科专业目录中，《工程力学类》是22个类别之一，包含“工程力学”和“空气动力学与飞行力学”两个专业。改革开放的环境为中国力学教育的发展提供了良好的机遇。根据中国高等学校理工科教学指导委员会的统计，2003年中国力学专业总数达83个。根据中国教育统计年鉴的统计数字，普通高等学校工科分大类的学生数目，在1994～2009年的15年中，工程力学类的本科生毕业、招生和在读人数增长了近5倍，这也反映了随着中国国民经济的发展，对工程力学类学生需求的增长。随着高考制度的恢复，培养高层次研究人才的研究生教育得到了迅速的发展。1981年1月1日颁布并开始实施由第五届全国人大常委会第13次会议通过的《中华人民共和国学位条例》。同年，教育部公布了首批获力学类博士点的高校有北京大学（固体力学、流体力学），清华大学（固体力学），复旦大学（流体力学），西安交通大学（固体力学），上海交通大学（船舶结构力学、船舶流体力学、固体力学），北京航空学院（固体力学、空气动力学、一般力学），中国科学技术大学（流体力学），天津大学（实验力学），哈尔滨工业大学（一般力学、固体力学），大连工学院（计算力学），西北工业大学（一般力学、固体力学、空气动力学），兰州大学（固体力学），南京航空学院（固体力学、空气动力学），国防科大（固体力学、空气动力学），西南交通大学（固体力学），哈尔滨建筑工程学院（结构力学）等16所。截止到2016年，全国高校具有力学一级学科博士点的高校已经增加到53所。力学学科的硕士和博士研究生主要由高等学校培养，少数由科学研究机构、工程技术部门培养。根据中国教育统计年鉴的统计数字，中国力学专业的研究生中，1987年有516人获硕士学位，23人获博士学位；到2001年，获硕士学位的力学专业研究生数目与1987年持平，获博士学位的力学专业研究生数目为218人，力学专业的博士研究生培养规模有了明显的增长。2002年开始，中国教育统计年鉴将力学专业的研究生统计归入工学类的数据，已不再单独列出。