Thuật_ngữ đa_dạng_sinh_học được sử_dụng đầu_tiên bởi nhà_khoa_học và nhà bảo_tồn động_vật hoang_dã Raymond F. Dasmann vào năm 1968 , một loại sách khác của quốc_gia ủng_hộ bảo_tồn .Thuật_ngữ này được áp_dụng rộng_rãi chỉ sau hơn một thập_kỷ , khi vào những năm 1980 , nó đã sử_dụng phổ_biến trong chính_sách khoa_học và môi_trường .Thomas_Lovejoy , trong lời_tựa của sinh_học bảo_tồn sách , đã giới_thiệu thuật_ngữ này với cộng_đồng khoa_học .Cho đến lúc đó , thuật_ngữ " sự đa_dạng tự_nhiên " là phổ_biến , được giới_thiệu bởi bộ_phận khoa_học bảo_tồn thiên_nhiên trong một nghiên_cứu quan_trọng năm 1975 , " sự bảo_tồn của sự đa_dạng tự_nhiên " .Vào đầu những năm 1980 , chương_trình khoa_học của TNC và người đứng đầu , Robert E. Jenkins , Lovejoy và các nhà_khoa_học bảo_tồn hàng_đầu khác tại thời_điểm ở Mỹ đã ủng_hộ việc sử_dụng thuật_ngữ " đa_dạng_sinh_học " .
Thuật_ngữ đa_dạng_sinh_học đã trở_thành thập_kỷ nào trong khoa_học và kinh_tế ?
Những năm 1980