Trong nghiên_cứu sự phát_triển của thanh_thiếu_niên , tuổi thiếu_niên có_thể được xác_định về mặt sinh_học , vì sự chuyển_đổi thể_chất được đánh_dấu bằng sự khởi_đầu của tuổi dậy_thì và chấm_dứt tăng_trưởng thể_chất ; Về mặt nhận_thức , như những thay_đổi về khả_năng suy_nghĩ trừu_tượng và đa_chiều ; hoặc xã_hội , như một thời_kỳ chuẩn_bị cho vai_trò trưởng_thành .Những thay_đổi lớn ở tuổi dậy_thì và sinh_học bao_gồm những thay_đổi đối_với các cơ_quan giới_tính , chiều cao , cân nặng và khối_lượng cơ_bắp , cũng như những thay_đổi lớn trong cấu_trúc và tổ_chức não .Những tiến_bộ nhận_thức bao_gồm cả sự gia_tăng_kiến ​​thức và khả_năng suy_nghĩ trừu_tượng và lý_luận hiệu_quả hơn .Nghiên_cứu về sự phát_triển của thanh_thiếu_niên thường liên_quan đến sự hợp_tác liên_ngành .Ví_dụ , các nhà_nghiên_cứu về khoa_học thần_kinh hoặc sức_khoẻ hành_vi sinh_học có_thể tập_trung vào những thay_đổi của tuổi dậy_thì trong cấu_trúc não và ảnh_hưởng của nó đối_với nhận_thức hoặc quan_hệ xã_hội .Các nhà xã_hội_học quan_tâm đến tuổi thiếu_niên có_thể tập_trung vào việc mua lại vai_trò xã_hội ( ví_dụ : công_nhân hoặc đối_tác lãng_mạn ) và cách này thay_đổi giữa các nền văn_hoá hoặc điều_kiện xã_hội .Các nhà tâm_lý_học phát_triển có_thể tập_trung vào những thay_đổi trong quan_hệ với phụ_huynh và đồng_nghiệp như là một chức_năng của cấu_trúc trường_học và tình_trạng tuổi dậy_thì .
Thay_đổi về cơ_quan tình_dục , chiều cao , cân nặng và khối_lượng cơ_bắp là những ví_dụ về loại thay_đổi nào ?
sinh_học