Immanuel_Kant ( 1724 Từ 1804 ) đã đưa ra một định_nghĩa cá_nhân về " Khai_sáng " tương_tự như khái_niệm Bildung : " Khai_sáng là sự xuất_hiện của con_người từ sự non_nớt của anh ta . " Ông lập_luận rằng sự non_nớt này không đến từ sự thiếu hiểu_biết , mà là do sự thiếu can_đảm để suy_nghĩ độc_lập .Chống lại sự hèn_nhát trí_tuệ này , Kant đã thúc_giục : Sapere_Aude , " Dám khôn_ngoan ! " Trong phản_ứng với Kant , các học_giả người Đức như Johann_Gottfried_Herder ( 1744 Ném 1803 ) lập_luận rằng sự sáng_tạo của con_người , mà nhất_thiết phải có các hình_thức không_thể đoán trước và rất đa_dạng , cũng quan_trọng như tính hợp_lý của con_người .Hơn_nữa , Herder đề_xuất một hình_thức tập_thể của Bildung : " Đối_với người chăn gia_súc , Bildung là toàn_bộ kinh_nghiệm cung_cấp một bản_sắc mạch_lạc và ý_thức về định_mệnh chung , cho một dân_tộc . "
Học_giả người Đức nào lập_luận rằng sự sáng_tạo của con_người có các hình_thức đa_dạng và quan_trọng như tính hợp_lý của con_người ?
Johann_Gottfried_Herder