Nhân_chủng_học của sự phát_triển có xu_hướng xem sự phát_triển từ góc_độ phê_bình .Các loại vấn_đề được giải_quyết và ý_nghĩa cho phương_pháp chỉ đơn_giản là liên_quan đến việc suy_ngẫm tại_sao , nếu một mục_tiêu phát_triển chính là để xoá_đói_giảm_nghèo , có phải là nghèo_đói không ?Tại_sao có một khoảng_cách như_vậy giữa các kế_hoạch và kết_quả ?Tại_sao những người làm_việc trong sự phát_triển rất sẵn_sàng coi_thường lịch_sử và những bài_học mà nó có_thể cung_cấp ?Tại_sao sự phát_triển lại được thúc_đẩy bên ngoài thay_vì có một cơ_sở nội_bộ ?Tóm_lại tại_sao phát_triển có kế_hoạch rất nhiều thất_bại ?
Quan_điểm nào phát_triển nhân học xem phát_triển từ ?
phê_bình