Một_số người cho rằng có sự bất_bình_đẳng giáo_dục vì trẻ_em không vượt quá giáo_dục của cha_mẹ .Sự bất_bình_đẳng giáo_dục này sau đó có liên_quan đến bất_bình_đẳng thu_nhập .Mặc_dù tư_duy phê_phán là mục_tiêu của giáo_dục , những lời chỉ_trích và đổ lỗi thường là những sản_phẩm không có ý_định của các sản_phẩm của quá_trình giáo_dục hiện_tại của chúng_tôi .Học_sinh thường đổ lỗi cho giáo_viên và sách_giáo_khoa của họ , mặc_dù có sẵn các thư_viện và internet .Khi ai đó cố_gắng cải_thiện giáo_dục , bản_thân cơ_sở giáo_dục thỉnh_thoảng có thể_hiện cho người có những lời chỉ_trích hơn là lòng biết_ơn .Tốt hơn bởi các sản_phẩm của một hệ_thống giáo_dục sẽ là lòng biết_ơn và quyết_tâm .
Học_sinh thường đổ lỗi cho việc đến giáo_dục ngắn ?
giáo_viên và sách_giáo_khoa của họ