Feynman đã có rất nhiều thành_công giảng_dạy Carl , ví_dụ , sử_dụng các cuộc thảo_luận về kiến ​​và sao_Hoả như một thiết_bị để đạt được quan_điểm về các vấn_đề và vấn_đề .Ông đã rất ngạc_nhiên khi biết rằng các thiết_bị giảng_dạy tương_tự không hữu_ích với Michelle .Toán_học là một lợi_ích chung cho cha và con trai ; Cả hai đã vào trường máy_tính với tư_cách là chuyên_gia tư_vấn và tham_gia vào việc thúc_đẩy một phương_pháp mới sử_dụng nhiều máy_tính để giải_quyết các vấn_đề phức_tạp mà được gọi là máy_tính song_song .Phòng_thí_nghiệm động_cơ_phản_lực giữ lại Feynman như một nhà_tư_vấn tính_toán trong các nhiệm_vụ quan_trọng .Một đồng_nghiệp đặc_trưng cho Feynman giống như Don_Quixote tại bàn làm_việc của mình , thay_vì tại máy trạm máy_tính , sẵn_sàng chiến_đấu với cối_xay_gió .
Phòng_thí_nghiệm nào sử_dụng Feynman cho các nhiệm_vụ quan_trọng ?
Phòng_thí_nghiệm động_cơ_phản_lực