" Medrese đầu_tiên của Ottoman được tạo ra ở ̇znik vào năm 1331 và hầu_hết các Medreses của Ottoman đều theo truyền_thống của Hồi_giáo Sunni . " " Khi một sultan Ottoman thành_lập một Medrese mới , anh ta sẽ mời các học_giả từ thế_giới Hồi_giáo , ví_dụ , Murad II đã đưa các học_giả từ Ba Tư , như ʻalāʼ al-Dīn và Fakhr al-Dīn , người đã giúp tăng_cường danh_tiếng của Ottoman_Medrese " .Điều này tiết_lộ rằng thế_giới Hồi_giáo đã được kết_nối với nhau trong thời_kỳ đầu hiện_đại khi họ đi vòng_quanh các quốc_gia Hồi_giáo khác trao_đổi_kiến ​​thức .Cảm_giác này rằng Đế_chế Ottoman đã trở_nên hiện_đại_hoá thông_qua toàn_cầu_hoá cũng được Hamadeh công_nhận , người nói : " Thay_đổi trong thế_kỷ thứ mười_tám khi bắt_đầu một cuộc diễu_hành dài và đơn_phương đối_với phương Tây phản_ánh hai thế_kỷ cải_cách trong bản_sắc có chủ_quyền . " ̇Nalcık cũng đề_cập rằng trong khi các học_giả từ Ba Tư đã đi đến Ottoman để chia_sẻ_kiến ​​thức của họ , Ottoman cũng đi du_lịch để nhận giáo_dục từ các học_giả về những vùng_đất Hồi_giáo này , như Ai_Cập , Ba Tư và Turkestan .Do_đó , điều này cho thấy rằng tương_tự như thế_giới hiện_đại ngày_nay , các cá_nhân từ xã_hội hiện_đại đầu_tiên đã đi ra nước_ngoài để nhận giáo_dục và chia_sẻ_kiến ​​thức và thế_giới có mối liên_hệ với nhau hơn là dường_như .Ngoài_ra , nó tiết_lộ làm thế_nào hệ_thống " đi học " cũng tương_tự như thế_giới hiện_đại ngày_nay , nơi sinh_viên đi du_lịch nước_ngoài đến các quốc_gia khác nhau để nghiên_cứu .Ví_dụ về Ottoman_Madaris là những cái được xây_dựng bởi Mehmed the Conqueror .Ông đã xây_dựng tám Madaris được xây_dựng " ở hai bên của nhà_thờ Hồi_giáo , nơi có tám Madaris cao hơn cho các nghiên_cứu chuyên_ngành và tám Medreses thấp hơn , đã chuẩn_bị cho các sinh_viên cho những điều này . " Việc chúng được xây_dựng xung_quanh , hoặc gần nhà_thờ Hồi_giáo cho thấy những xung_lực tôn_giáo đằng sau toà nhà Madrasa và nó cho thấy sự kết_nối giữa các tổ_chức học_tập và tôn_giáo .Các sinh_viên hoàn_thành giáo_dục của họ ở các trung_gian thấp hơn được gọi là Danismends .Điều này cho thấy tương_tự như hệ_thống giáo_dục ngày_nay , hệ_thống giáo_dục của Ottoman liên_quan đến các loại trường khác nhau gắn liền với các cấp_độ khác nhau .Ví_dụ , có Madaris thấp hơn và những người chuyên_biệt , và để một người vào khu_vực chuyên_môn có nghĩa là anh ta phải hoàn_thành các lớp_học ở cấp_độ thấp hơn để chuẩn_bị đầy_đủ cho việc học cao hơn .
Ottoman_Madaris được xây_dựng ở đâu ?
Gần nhà_thờ Hồi_giáo