Để đối_phó với một tình_huống vấn_đề nhất_định ( ) , một_số phỏng_đoán cạnh_tranh hoặc lý_thuyết dự_kiến ​​ ( ) , phải chịu một_cách có hệ_thống những nỗ_lực nghiêm_ngặt nhất trong việc_làm sai_lệch có_thể .Quá_trình này , loại_bỏ lỗi ( ) , thực_hiện một chức_năng tương_tự cho khoa_học mà chọn_lọc_tự_nhiên thực_hiện cho sự tiến_hoá sinh_học .Các lý_thuyết tồn_tại tốt hơn trong quá_trình từ_chối không đúng hơn , mà là " phù_hợp hơn " , trong các từ khác , có_thể áp_dụng nhiều hơn cho tình_huống vấn_đề trong tay ( ) .Do_đó , giống như_thể_lực sinh_học của một loài không đảm_bảo sự sống_còn liên_tục , không thực_hiện thử_nghiệm nghiêm_ngặt bảo_vệ một lý_thuyết khoa_học khỏi sự bác_bỏ trong tương_lai .Tuy_nhiên , vì có_vẻ như động_cơ tiến_hoá sinh_học , qua nhiều thế_hệ , đã tạo ra những đặc_điểm thích_ứng được trang_bị để đối_phó với các vấn_đề sinh_tồn ngày_càng phức_tạp hơn , tương_tự , sự tiến_hoá của các lý_thuyết thông_qua phương_pháp khoa_học có_thể , theo quan_điểm của Popper , phản_ánh một Một_số loại tiến_bộ : hướng tới ngày_càng nhiều vấn_đề thú_vị ( ) .Đối_với Popper , chính trong sự tương_tác giữa các lý_thuyết dự_kiến ​​ ( phỏng_đoán ) và loại_bỏ lỗi ( từ_chối ) rằng kiến ​​thức khoa_học tiến tới các vấn_đề lớn hơn và lớn hơn ; Trong một quá_trình rất giống với sự tương_tác giữa biến_thể di_truyền và chọn_lọc_tự_nhiên .
Một thuật_ngữ khác cho các lý_thuyết dự_kiến ​​sẽ tham_gia vào quá_trình loại_bỏ lỗi trong khoa_học là gì ?
phỏng_đoán