Cho đến thế_kỷ 19 , tôn_giáo đóng một vai_trò quan_trọng trong chương_trình giảng_dạy đại_học ; Tuy_nhiên , vai_trò của tôn_giáo trong các trường đại_học nghiên_cứu đã giảm trong thế_kỷ 19 và đến cuối thế_kỷ 19 , mô_hình Đại_học Đức đã lan rộng khắp thế_giới .Các trường đại học_tập_trung vào khoa_học trong thế_kỷ 19 và 20 và ngày_càng dễ tiếp_cận với quần_chúng .Ở Anh , việc chuyển từ cách_mạng_công_nghiệp sang hiện_đại đã chứng_kiến ​​sự xuất_hiện của các trường đại_học dân_sự mới với sự nhấn_mạnh vào khoa_học và kỹ_thuật , một phong_trào được khởi_xướng vào năm 1960 bởi Sir_Keith_Murray ( Chủ_tịch Uỷ_ban Tài_trợ Đại_học ) và Sir_Samuel_Curran , với sự hình_thành của Đại_học Strathclyde .Người Anh cũng thành_lập các trường đại_học trên toàn thế_giới và giáo_dục đại_học đã có sẵn cho quần_chúng không_chỉ ở châu_Âu .
Mô_hình cấu_trúc đại_học nào đã được sử_dụng trên toàn thế_giới vào cuối thế_kỷ 19 ?
Mô_hình Đại_học Đức