¿ÁMBITO CIENTÍFICO O ASIGNATURAS?
A polémica que se gerou em algumas comunidades em Espanha pelo desenvolvimentode um sistema de ensino científico na primeira fase do Ensino Secundário Obrigatório (ESO),baseado na ideia de "Campo Científico" em vez de disciplinas e na possibilidade de que, longe desendo uma medida excepcional de natureza específica provocada pela COVID19, poderácontinuar ou ser ampliada ao abrigo da nova Lei da Educação (LOMLOE), é um assunto sobre oqual, como professores, investigadores e cidadãos, nos sentimos obrigados a comentar. É umaquestão de grande importância, que afeta ou pode afetar também outros países e que tembasicamente duas vertentes: sociopolítica e científico-educacional. Neste artigo, ambos sãobrevemente discutidos.