Questions de Subjectivité et D’interculturalité dans L’enseignement/Apprentissage des Langues Étrangères
Notre langue maternelle nous est si consubstantielle que nous avons du mal à prendre des distances par rapport à elle et à la regarder d'un oeil empreint d'étrangeté.Cette expérience vécue comme fascinante pour certains, et inconfortable voire insupportable pour d'autres est nécessairement mise en place quand on apprend une langue étrangère.Cet apprentissage suscite d'innombrables difficultés car il mobilise diverses dimensions du sujet apprenant.Si ce projet est mené à bout, il aura de profondes incidences sur sa cognition, sa façon de penser, son expression, son comportement et sa sensibilité.En nous fondant sur les travaux de Revuz ( 2001), Charaudeau (2005) et Serrani ( 2005) qui mettent en évidence des questions de resignification de la subjectivité et d'interculturalité, permanentes dans l'expérience de bilinguisme et de biculturalité, nous illustrerons ce processus singulier à partir d'une étude contrastive de Jean-Luc Orsoni (2003), mais aussi d'extraits de vlogs de YouTube avec des témoignages de Français qui habitent ou qui ont habité au Brésil portant sur leur vécu.