Pandémie, éducation et mémoires du temps présent
Cet article vise à présenter le projet Archipel de mémoires : pandémie et vie quotidienne d’enseignants, d’étudiants et de parents d’élèves (membres de la famille ), développé par l’Université fédérale de Goiás, en partenariat avec d’autres institutions. Plus précisément, nous discuterons de la base théorique et méthodologique utilisée et présenterons les premiers résultats de l’analyse des données quantitatives 1 . Ce projet est né au début de la crise sanitaire mondiale motivée par la covid-19, dont la déclaration d’état de pandémie (OMS) a eu lieu le 11/03/2020 et, dans un acte continu , la recommandation de fermeture des espaces d’agglomération, parmi lesquels, ceux des institutions éducatives, au motif du vide nécessaire et temporaire des espaces publics. L’objectif du projet est de recueillir les récits d’expériences de personnes ayant un lien direct ou indirect avec l’éducation formelle, sur l’impact de la pandémie sur la vie quotidienne. À cette fin, il réunit un réseau de partenaires représentant plus de vingt États du pays, une stratégie qui vise à produire un échantillon représentatif de la diversité du Brésil. Le contenu des récits ne sera publié que dès 2025, afin d’assurer un certain temps pour traiter le récit de l’expérience de la pandémie constituant une trace mémorielle du temps présent. Pour cette raison, les données quantitatives présentées dans la troisième partie de cet article tangenteront les potentialités thématiques (genre, travail enseignant, famille) des récits, en les articulant avec les résultats des recherches publiées et liées à la paire thématique éducation et pandémie.