O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Este artigo tem como objetivo investigar o papel do brincar como direito fundamental na educação infantil. As motivações que levaram ao interesse pelo tema buscaram analisar o brincar como atividade primária na infância e o papel da pré-escola na promoção do brincar. Nesse sentido, colocou-se a questão de pesquisa: Como o brincar facilita o processo de humanização em idade pré-escolar? Trata-se de um estudo bibliográfico do tipo revisão sistemática baseado em trabalhos publicados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, em diálogo com Costa (2017); Couto (2013); Graciliano (2014); Leontiev (2010); entre outros, o artigo tenta compreender o desenvolvimento infantil a partir de teorias históricas e culturais. Com base em argumentos da teoria histórico-cultural, reafirmamos a importância fundamental da educação para o desenvolvimento infantil. Assim, este trabalho destaca o papel do brincar e suas possibilidades na infância.