Zur Verschränkung der Differenzkategorien Sprache, race und Religion
Der Text erkundet das Beziehungsgeflecht zwischen Sprache, race und Religion. Er zeigt den theoretischen Mehrwert auf, den eine sprachideologiekritische Perspektive auf sprachbezogene Differenzverhältnisse in ihrer Verschränkung mit anderen Differenzmarkierungen bietet und macht diese Perspektive für bildungswissenschaftliche Fragen fruchtbar. Empirische Grundlage sind ein Video eines Lehrers und biographische Interviews mit einer migrantisch positionierten Studentin in Österreich. Abschließend wird die Rolle sprachideologietheoretischer Perspektiven in der Lehrer*innenbildung diskutiert﻿.