为大学生量身定制关于'大学代数2e'的全面而深入的教科书。
We are writing on chapter '多项式和有理函数'. In particular, section '理性函数'. We have already covered the following unit in this section: '使用箭头符号'. We have already covered the following units in this section: '使用箭头符号', '解决涉及有理函数的应用问题'. We have already covered the following units in this section: '使用箭头符号', '解决涉及有理函数的应用问题', '寻找理性函数的领域'. We have already covered the following units in this section: '使用箭头符号', '解决涉及有理函数的应用问题', '寻找理性函数的领域', '识别有理函数的垂直渐近'. We have already covered the following units in this section: '使用箭头符号', '解决涉及有理函数的应用问题', '寻找理性函数的领域', '识别有理函数的垂直渐近', '识别有理函数的水平渐近'. Write a new unit titled '绘制有理函数'. Here's some text for inspiration: 在[link]中，我们看到有理函数的分子揭示了图的*x*-截距，而分母揭示了图的垂直渐近线。与多项式一样，分子的因子可能具有大于1的整数幂。幸运的是，在这些截距处对图形状的影响与我们在多项式中看到的相同。.

尝试做到：

    - 严谨：确保概念的详细和深入的覆盖。
    - 引人入胜：以学术且引人入胜的语气写作，引起兴趣。
    - 应用：使用具体和实际的例子。 例如，如果主题是微积分积分，请包括您正在教授的概念的方程和证明。 再举一个例子，如果主题是美国历史，请包括日期、名称和关键事件。
    如果有数学表达式，请使用正确的 LateX 格式。 请勿使用图像，并避免在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。
绘制有理函数