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We are writing on chapter '循环和淋巴系统感染'. In particular, section '循环和淋巴系统的细菌感染'. We have already covered the following unit in this section: '细菌性败血症、败血症和中毒性休克'. We have already covered the following units in this section: '细菌性败血症、败血症和中毒性休克', '产褥期脓毒症'. We have already covered the following units in this section: '细菌性败血症、败血症和中毒性休克', '产褥期脓毒症', '传染性关节炎'. We have already covered the following units in this section: '细菌性败血症、败血症和中毒性休克', '产褥期脓毒症', '传染性关节炎', '骨髓炎'. Write a new unit titled '风湿热'. Here's some text for inspiration: 感染*S.脓原性*有多种表现和并发症，通常称为后遗症。如前所述，这种细菌会导致化脓性感染，如产褥热。然而，这种微生物也会以急性风湿热（ARF）的形式引起非化脓性后遗症，这会导致风湿性心脏病，从而影响循环系统。风湿热主要发生在未经治疗或治疗不当的咽炎发作后至少2-3周的儿童身上（参见呼吸道细菌感染）。风湿热曾经是美国儿童的主要杀手；然而，今天，由于链球菌咽炎的早期诊断和抗生素治疗，它在美国很少见。在世界上诊断和治疗不容易的地区，急性风湿热和风湿性心脏病仍然是儿童死亡的主要原因。[脚注]

A. Beaudoin等人。“儿童中的急性风湿热和风湿性心脏病——美属萨摩亚，2011-2012年。”*发病率和死亡率周报*64号。20（2015）：555-558。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
风湿热