在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '种子植物的作用' of '种子植物' part. Write a new unit titled '动植物：草食'. Here's some text for inspiration: 开花植物和昆虫的共同进化是一个受到广泛关注和支持的假设，特别是因为被子植物和昆虫在中生代中期大约同时多样化。许多作者将植物和昆虫的多样性归因于授粉和食草，或者昆虫和其他动物对植物的消耗。食草被认为是和授粉一样重要的驱动力。食草动物和植物防御的共同进化在自然界中很容易也很普遍。与动物不同，大多数植物无法逃脱捕食者或利用模仿来躲避饥饿的动物（尽管模仿被用来吸引授粉者）。植物和食草动物之间存在某种军备竞赛。为了“对抗”食草动物，一些植物种子——如橡子和未成熟的柿子——生物碱含量很高，因此对一些动物来说是令人讨厌的。其他植物受到树皮的保护，尽管一些动物发展出专门的嘴片来撕裂和咀嚼植物材料。脊柱和荆棘（[链接]）阻止了大多数动物，除了皮毛厚的哺乳动物，一些鸟类有专门的喙来通过这种防御。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
动植物：草食