在 '化学：原子优先2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '电化学'. In particular, section '电极和细胞电位'. Write a new unit titled '解释电极和细胞电位'. Here's some text for inspiration: 仔细考虑细胞和电极电位的定义以及迄今为止对自发氧化还原变化的观察，发现了一个重要的关系。上一节描述了水银（I）离子对铜的自发氧化，但没有观察到与水铅（II）离子的反应。[链接]中的计算结果刚刚显示*自发过程由正细胞电位描述*而*非自发过程表现出负细胞电位*。因此，关于水银+和铅2+离子在标准条件下氧化铜的相对有效性（“强度”），*更强的氧化剂是表现出更大标准电极电位的氧化剂，E°*。由于按照惯例，电极电位是用于还原过程的，因此*E°*的增加值对应于物种还原背后的驱动力的增加（因此增加了其作为*氧化剂*对其他物种的作用的有效性）。电极电位的负值仅仅是将0 V的值分配给HE的结果，表明半反应的反应物是比水氢离子更弱的氧化剂。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
解释电极和细胞电位