在 '大学物理AP®课程2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '核物理的医学应用'. In particular, section '电离辐射的生物学效应'. We have already covered the following unit in this section: '辐射防护'. We have already covered the following units in this section: '辐射防护', '问题解决策略'. Write a new unit titled '风险与收益'. Here's some text for inspiration: 医疗辐射剂量也有限。诊断剂量通常较低，随着技术的改进和胶片速度的加快，诊断剂量进一步降低。除了常规牙科x光片可能的例外，只有在需要时才使用辐射进行诊断，以便从诊断的好处来看，低风险是合理的。胸部x光片给出的剂量最低——受影响组织约为0.1 mSv，不到5%的散射到未直接成像的组织中。其他x光片程序在CT扫描中的范围高达约10 mSv，每次牙科x光片约为5 mSv（0.5雷姆），同样只影响成像的组织。使用放射性药物的医学图像给出的剂量从1到5 mSv不等，通常是局部的。一个例外是使用 ${}^{\text{131}}\text{I}$的甲状腺扫描。由于其相对较长的半衰期，它使甲状腺暴露在约0.75西弗。同位素 ${}^{\text{123}}\text{I}$更难产生，但其较短的半衰期将甲状腺暴露限制在约15 mSv。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
风险与收益