在 '解剖学与生理学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '人类发展与生命的延续'. In particular, section '继承模式 ' of '发展与传承' part. We have already covered the following units in this section: '从基因型到表型', '孟德尔的继承理论', '常染色体显性遗传', '常染色体隐性遗传', 'X连锁显性或隐性遗传'. Write a new unit titled '其他遗传模式：不完全显性、共显性和致命等位基因'. Here's some text for inspiration: 并非所有的遗传疾病都是以显性-隐性模式遗传的。在不完全显性中，后代表现出介于父母一方纯合显性特征和另一方纯合隐性特征之间的杂合表型。这方面的一个例子可以在金鱼草中看到，当红花植物和白花植物杂交产生粉红色花朵的植物时。在人类中，头发纹理的一个基因发生不完全显性。当父母一方通过卷发等位基因（不完全显性等位基因）而另一方通过直发等位基因时，对后代的影响将是中间的，导致头发呈波浪状。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
其他遗传模式：不完全显性、共显性和致命等位基因