在 '社会学导论3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '教育学'. In particular, section '教育的理论视角'. We have already covered the following unit in this section: '功能主义'. We have already covered the following units in this section: '功能主义', '冲突理论'. We have already covered the following units in this section: '功能主义', '冲突理论', '女性主义理论'. Write a new unit titled '符号互动主义'. Here's some text for inspiration: 象征性互动主义将教育视为标签理论在行动中的一种方式。象征性互动主义者可能会说，这种标签与当权者和被标签者有直接的相关性。例如，标准化考试分数低或在特定班级表现不佳往往会导致学生被贴上低成就者的标签。这样的标签很难“摆脱”，这可能会创造一个自我实现的预言（默顿1968）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
符号互动主义