在 '知识产权概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '商业秘密基础'. In particular, section '盗用商业秘密的补救措施'. We have already covered the following unit in this section: '禁令救济'. Write a new unit titled '判给的损害赔偿'. Here's some text for inspiration: 损害赔偿通常是在禁令之外判给的，不是排他性补救措施。[脚注]
例如，在

*希捷科技有限责任公司诉西部数据公司*
，834 N. W.2d 555（Minn.App.2013），明尼苏达州上诉法院维持了有利于原告的6.30亿美元判决
源于商业秘密盗用纠纷的被告。根据UTSA，损害赔偿由盗用造成的实际损失以及由此导致的盗用者的任何不当得利来衡量。实际金额
损失或不当得利无法准确计算，UTSA规定，损害也可以通过对盗用者未经授权披露或使用商业秘密征收合理的特许权使用费来衡量。示例性或
如果法院认定挪用是故意和恶意的，可以判给惩罚性赔偿。[脚注]

例如，在

*美泰公司诉MGA Entm't公司*
，801 F. Supp。2d 950（C.D.Cal 2011），美泰被发现长期鼓励员工
利用虚假借口从被告处获取竞争性信息，由于这种行为，陪审团裁定，法院维持判决8500万美元的惩戒性赔偿，惩罚性或惩戒性赔偿不得超过两次
损害赔偿金额。[脚注]
然而，一些州修改了惩罚性赔偿的上限，并允许惩罚性赔偿超过实际赔偿金额的两倍。[脚注]

参见例如，*Mikes Train House， Inc.v.Lionel，L.L.C.*，472 F.3d 398,413-15（第6 Cir.2006）。

参见，例如，*Aries Information Sys.， Inc.v.Pacific Mana.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
判给的损害赔偿