在 '生物学概念' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '进化和生命的多样性'. In particular, section '进化的证据' of '进化及其过程' part. We have already covered the following units in this section: '化石', '解剖与胚胎学'. Write a new unit titled '生物地理学'. Here's some text for inspiration: 地球上生物的地理分布遵循的模式最好用进化和地质时期构造板块的运动来解释。在泛大陆解体（大约2亿年前）之前进化的广泛群体分布在世界各地。自解体以来进化的群体在地球的各个地区都有独特的表现，例如由超大陆劳拉亚形成的北部大陆和由超大陆冈瓦纳形成的南部大陆的独特动植物群。澳大利亚、南部非洲和南美洲的蛋白科的存在最好用植物科在南部超大陆冈瓦纳解体之前的存在来解释（[链接]）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
生物地理学