在 '经济学原理3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '总需求/总供给模型'. In particular, section 'AD/AS模型如何纳入增长、失业和通胀'. We have already covered the following unit in this section: 'AD/AS图中的增长和衰退'. We have already covered the following units in this section: 'AD/AS图中的增长和衰退', 'AD/AS图表中的失业率'. Write a new unit titled 'AD/AS图表中的通胀压力'. Here's some text for inspiration: 通货膨胀在短期内波动。较高的通货膨胀率通常发生在经济繁荣期间或之后：例如，20世纪美国经济中最大的通货膨胀爆发是在第一次世界大战和第二次世界大战的战时繁荣之后。相反，通货膨胀率通常在衰退期间下降。作为一个极端的例子，通货膨胀实际上在大萧条期间变成了负数——这种情况被称为“通货紧缩”。即使在相对较短的1991年至1992年衰退期间，通货膨胀率也从1990年的5.4%下降到1992年的3.0%。在相对较短的2001年衰退期间，通货膨胀率从2000年的3.4%下降到2002年的1.6%。在2007年至2009年的深度衰退期间，通货膨胀率从2008年的3.8%下降到2009年的-0.4%。一些国家经历了持续数年的高通货膨胀。自1980年代中期以来的美国经济中，通货膨胀似乎没有任何大幅上升的长期趋势。相反，它一直保持在每年1-5%的范围内。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
AD/AS图表中的通胀压力