在 '生物学概念' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '细胞分裂与遗传学'. In particular, section '继承法' of '继承模式' part. We have already covered the following units in this section: '表型和基因型', '单杂交十字架和庞内特广场'. Write a new unit titled '隔离法则'. Here's some text for inspiration: 孟德尔观察到，具有对比性状的真正育种豌豆产生了全部表达显性性状的F1代和以3:1比例表达显性和隐性性状的F2代，因此提出了分离定律。该定律指出，成对的单位因子（基因）必须平等地分离到配子中，这样后代继承任一因子的可能性就相等。对于单杂交的F2代，产生了以下三种可能的基因型组合：纯合子显性、杂合或纯合子隐性。因为杂合子可能来自两个不同的途径（从父母双方接收一个显性和一个隐性等位基因），并且因为杂合子和纯合子显性个体在表型上是相同的，该定律支持孟德尔观察到的3:1表型比。等位基因的平等分离是我们可以应用庞尼特平方准确预测已知基因型父母后代的原因。孟德尔分离定律的物理基础是减数分裂的第一次分裂，在减数分裂中，每个基因的不同版本的同源染色体被分离成子核。这个过程在孟德尔一生中没有被科学界所理解（[链接]）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
隔离法则