在 '写作指南与手册' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '我们所携带的东西：经验、文化和语言'. In particular, section '写作过程：批判性地思考“文本”' of '数字世界：建立在你已经知道的基础上做出批判性反应' part. Write a new unit titled '作业摘要：关键响应'. Here's some text for inspiration: 选择一个简短的“文本”作为回应。“文本”可以是书面的、视觉的，也可以是两者的组合。记住赛琳娜·戈麦斯或其他社交媒体活动家（如瑞典环保主义者格蕾塔·通伯格[2003年出生]或保守派演讲者兼企业家韦恩·杜普利[1968年出生]）的例子，专注于一篇文章，也许是一篇迷因或社交媒体帖子，它涉及社会活动主义的一个方面。首先，完整地阅读它以获得理解。总结或解释文本的主要思想以检查理解。其次，批判性地阅读它以确定其目的，分析它对语言（或其他元素）的使用，并对其进行评估。最后，写一篇简短（1-2页）的批判性回应，也许推荐或不推荐给其他读者，解释它在生活或研究领域的特定领域的意义，甚至评论通信的措辞或风格及其对读者的潜在影响。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
作业摘要：关键响应