在 '生物学概念' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生态学'. In particular, section '生物多样性的重要性' of '保护和生物多样性' part. We have already covered the following unit in this section: '生物多样性的类型'. Write a new unit titled '生物多样性模式'. Here's some text for inspiration: 生物多样性在地球上的分布并不均匀。在20世纪80年代和90年代引进外来物种导致大规模灭绝之前，维多利亚湖包含了近500种慈鲷（湖中只有一个鱼类家族）。所有这些物种都只在维多利亚湖发现，也就是说它们是地方特有的。地方物种只在一个地方发现。例如，蓝鸟是北美特有的，而巴顿泉蝾螈是德克萨斯州奥斯汀的一个泉口特有的。分布高度受限的地方性物种，如巴顿泉蝾螈，特别容易灭绝。更高的分类水平，如属和科，也可能是地方性的。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
生物多样性模式