在 '心理学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '心理学概论'. In particular, section '心理学史'. We have already covered the following unit in this section: '冯特与结构主义'. We have already covered the following units in this section: '冯特与结构主义', '功能主义'. We have already covered the following units in this section: '冯特与结构主义', '功能主义', '弗洛伊德与精神分析理论'. We have already covered the following units in this section: '冯特与结构主义', '功能主义', '弗洛伊德与精神分析理论', '韦特海默、科夫卡、科勒和格式塔心理学'. We have already covered the following units in this section: '冯特与结构主义', '功能主义', '弗洛伊德与精神分析理论', '韦特海默、科夫卡、科勒和格式塔心理学', '巴甫洛夫、沃森、斯金纳和行为主义'. Write a new unit titled '马斯洛、罗杰斯和人文主义'. Here's some text for inspiration: 在20世纪早期，美国心理学以行为主义和精神分析为主导。然而，一些心理学家对他们认为有限的观点对该领域如此有影响力感到不安。他们反对弗洛伊德的悲观主义和决定论（所有由无意识驱动的行为）。他们也不喜欢行为主义的简化论或简化性质。行为主义的核心也是决定论，因为它认为人类行为完全由遗传和环境的结合决定。一些心理学家开始形成自己的想法，强调个人控制、意向性和真正的“好”倾向，这对我们的自我概念和行为很重要。因此，人文主义出现了。人文主义是心理学中的一种观点，强调所有人与生俱来的善的潜力。人文主义心理学最著名的两位支持者是亚伯拉罕·马斯洛和卡尔·罗杰斯（O'Hara， n.d.）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
马斯洛、罗杰斯和人文主义