在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '细胞'. In particular, section '利用光能制造有机分子' of '光合作用' part. Write a new unit titled '卡尔文循环'. Here's some text for inspiration: 在植物中，二氧化碳（CO2）通过气孔进入叶片，在气孔中，二氧化碳通过细胞间隙短距离扩散，直到到达叶肉细胞。一旦进入叶肉细胞，二氧化碳就会扩散到叶绿体的基质中——光合作用不依赖光的反应的场所。这些反应实际上有几个与之相关的名字。另一个术语，卡尔文循环，是以发现它的人的名字命名的，因为这些反应作为一个循环发挥作用。其他人称之为卡尔文-本森循环，以包括参与其发现的另一位科学家的名字。最过时的名字是“黑暗反应”，因为光不是直接需要的（[链接]）。然而，黑暗反应这个术语可能会产生误导，因为它错误地暗示反应只发生在晚上或不依赖光，这就是为什么大多数科学家和教师不再使用它的原因。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
卡尔文循环