在 '人类学概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '性别与性'. In particular, section '性与酷儿人类学'. We have already covered the following unit in this section: '性的早期人类学研究'. We have already covered the following units in this section: '性的早期人类学研究', '同性和同性恋研究'. Write a new unit titled '跨性别研究'. Here's some text for inspiration: 埃文斯-普里查德（Evans-Pritchard）对前殖民时期阿赞德人的男性-男性婚姻的研究提供了一个例子，即年轻男性通过在这些婚姻中扮演妻子的角色而被社会建构为女性。在整个非洲大陆，在西非，前殖民时期伊博社会中的女性可以在仪式上转变为男性，然后以丈夫的身份进行女性-女性婚姻。在《男性女儿和女性丈夫》（1987）中，伊菲·阿马迪乌姆（Ifi Amadiume）描述了一个没有儿子的父亲如何将他的大女儿变成一个可以继承和延续父系的荣誉“儿子”。这个女人变成了一个“男性女儿”。如果她结婚了，她将回到她出生的大院接受一个仪式，将她转移到男性的社会类别中。然后她将穿着男人的衣服，住在大院的男性区，从事男人的工作而不是女人的工作，并以男人的身份参与社区生活。她可以娶那些后来成为她妻子的女人（从而成为“女性丈夫”）。这些妻子将与该地区的男人保持谨慎的联系，以便生下属于女性丈夫血统的孩子。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
跨性别研究