为大学生量身定制关于'生命、自由和追求幸福'的全面而深入的教科书。
We are writing on chapter '1763-1800'. In particular, section '📝 奴隶抵抗DBQ的方法' of '1789-1800' part. Write a new unit titled 'I.热身活动（5-10分钟）'. Here's some text for inspiration: 引导学生对以下提示进行简短的讨论或快速的书面回应：当你被置于一个你认为不公平、不公正和/或道德错误的境地时，你会如何反应？你有什么选择？你能如何回应？引导学生思考如何“反击”和解决错误（例如，正当程序，寻找志同道合的人并为改变而努力，使用武力或暴力，逃跑，创建应对机制）。将对话转移到奴隶制的话题上。奴隶制的关键是，这是一种权力关系，在这种关系中，被奴役的个人没有权力，这是通过法律和暴力强制执行的。学生可能会觉得成绩或宵禁不公平，但与对你的人没有权力相比，这是微不足道的。提醒学生，早在1688年和整个建国时代，就有团体公开谴责奴隶制制度（见第二章1688年德国之友的反奴隶制请愿书）。被奴役的个人也以各种方式发言或行动来肯定他们自己的人性，并呼吁人们关注奴隶制制度的残酷性。在这项活动中，学生将考虑这些反应。.

尝试做到：

    - 严谨：确保概念的详细和深入的覆盖。
    - 引人入胜：以学术且引人入胜的语气写作，引起兴趣。
    - 应用：使用具体和实际的例子。 例如，如果主题是微积分积分，请包括您正在教授的概念的方程和证明。 再举一个例子，如果主题是美国历史，请包括日期、名称和关键事件。
    如果有数学表达式，请使用正确的 LateX 格式。 请勿使用图像，并避免在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。
I.热身活动（5-10分钟）