在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '微生物遗传学机制'. In particular, section '无性原核生物如何实现遗传多样性'. We have already covered the following unit in this section: '转型'. Write a new unit titled '转导'. Here's some text for inspiration: 感染细菌的病毒（噬菌体）也可能在一个被称为转导的过程中将染色体短片段从一种细菌转移到另一种细菌（见[链接]）。回想一下，在广义转导中，任何染色体DNA片段都可能在噬菌体组装过程中通过将染色体DNA意外包装到噬菌体头部而转移到新的宿主细胞中。相比之下，专门的转导是由溶原前噬菌体从细菌染色体上不精确地切除产生的，这样它就携带了一段细菌染色体从噬菌体整合位点的两侧转移到新的宿主细胞。因此，宿主可能获得新的特性。这个过程被称为溶原转化。具有医学意义的是，溶原噬菌体可能携带一个毒力基因到它的新宿主。一旦插入新宿主的染色体，新宿主可能获得致病性。几种致病菌，包括*白喉棒状杆菌*（白喉病原体）和*肉毒杆菌*（肉毒杆菌中毒病原体）是致命的，因为溶原噬菌体引入了毒素编码基因，肯定了转导在传染病基因交换中的临床相关性。古细菌有自己的病毒，可以将遗传物质从一个个体转移到另一个个体。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
转导