在 '心理学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '心理障碍'. In particular, section '创伤后应激障碍'. We have already covered the following unit in this section: 'PTSD的更广泛定义'. We have already covered the following units in this section: 'PTSD的更广泛定义', '创伤后应激障碍的危险因素'. We have already covered the following units in this section: 'PTSD的更广泛定义', '创伤后应激障碍的危险因素', '支持创伤后应激障碍患者'. Write a new unit titled '学习与创伤后应激障碍的发展'. Here's some text for inspiration: PTSD学习模型表明，一些症状是通过经典条件反射发展和维持的。创伤事件可能作为一种无条件的刺激，引发以极端恐惧和焦虑为特征的无条件反应。伴随或与事件相关的认知、情感、生理和环境线索是条件反射刺激。这些创伤性提醒唤起了与事件本身引起的条件反射（极端恐惧和焦虑）相似的条件反射（Nader，2001）。一个目睹或经历过飞机失事并患上PTSD的人，当飞机从头顶飞过时，可能会表现出过度的高度警惕和痛苦；这种行为构成了对创伤性提醒（对飞机的视线和声音的条件反射）的条件反射。条件反射个体的差异有助于解释PTSD症状发展和维持的差异（Pittman，1988）。条件反射研究表明促进条件反射的获得和创伤后应激障碍患者条件反射的延迟灭绝（Orr et al.，2000）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
学习与创伤后应激障碍的发展