在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '控制微生物生长'. In particular, section '使用物理方法控制微生物'. We have already covered the following unit in this section: '热'. We have already covered the following units in this section: '热', '冷藏和冷冻'. We have already covered the following units in this section: '热', '冷藏和冷冻', '压力'. We have already covered the following units in this section: '热', '冷藏和冷冻', '压力', '干燥'. We have already covered the following units in this section: '热', '冷藏和冷冻', '压力', '干燥', '辐射'. We have already covered the following units in this section: '热', '超声作用'. Write a new unit titled '过滤'. Here's some text for inspiration: 过滤是一种从样品中物理分离微生物的方法。空气通常通过高效微粒空气（HEPA）过滤器（[link]）过滤。HEPA过滤器的有效孔径为0.3µm，小到足以捕获细菌细胞、内孢子和许多病毒，因为空气通过这些过滤器，几乎对过滤器另一侧的空气进行消毒。HEPA过滤器有多种应用，广泛用于临床环境、汽车和飞机，甚至家庭。例如，它们可能存在于真空吸尘器、供暖和空调系统以及空气净化器中。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
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