在 'AP®宏观经济学原理' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '凯恩斯主义的观点'. In particular, section '支出产出（或凯恩斯交叉）模型'. We have already covered the following unit in this section: '支出产出图的坐标轴'. We have already covered the following units in this section: '支出产出图的坐标轴', '潜在GDP线和45度线'. We have already covered the following units in this section: '支出产出图的坐标轴', '潜在GDP线和45度线', '总支出表'. We have already covered the following units in this section: '支出产出图的坐标轴', '潜在GDP线和45度线', '总支出表', '建立总支出计划'. We have already covered the following units in this section: '支出产出图的坐标轴', '潜在GDP线和45度线', '总支出表', '建立总支出计划', '消费作为国民收入的函数'. We have already covered the following units in this section: '投资作为国民收入的函数', '投资作为国民收入的函数', '消费作为国民收入的函数'. We have already covered the following units in this section: '总支出表', '总支出表', '消费作为国民收入的函数', '支出产出图的坐标轴', '支出产出图的坐标轴'. We have already covered the following units in this section: '政府支出和税收作为国民收入的函数', '消费作为国民收入的函数'. Write a new unit titled '构建组合总支出函数'.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
构建组合总支出函数