在 '当代数学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '实数系统与数论'. In particular, section '有理数'. We have already covered the following unit in this section: '定义和识别理性的数字'. We have already covered the following units in this section: '定义和识别理性的数字', '简化有理数并用最低条件表示'. We have already covered the following units in this section: '定义和识别理性的数字', '简化有理数并用最低条件表示', '有理数的加减法'. We have already covered the following units in this section: '定义和识别理性的数字', '简化有理数并用最低条件表示', '有理数的加减法', '不适当的分数和混合数之间的转换'. We have already covered the following units in this section: '定义和识别理性的数字', '简化有理数并用最低条件表示', '有理数的加减法', '不适当的分数和混合数之间的转换', '在十进制和分数形式之间转换有理数'. We have already covered the following units in this section: '不适当的分数和混合数之间的转换', '简化有理数并用最低条件表示', '不适当的分数和混合数之间的转换'. We have already covered the following units in this section: '不适当的分数和混合数之间的转换', '应用操作顺序简化表达式', '简化有理数并用最低条件表示', '定义和识别理性的数字'. We have already covered the following units in this section: '定义和识别理性的数字', '简化有理数并用最低条件表示', '有理数的加减法', '有理数的乘法和除法'. We have already covered the following units in this section: '有理数的乘法和除法', '不适当的分数和混合数之间的转换', '解决涉及有理数的问题', '在十进制和分数形式之间转换有理数', '定义和识别理性的数字'. We have already covered the following units in this section: '在十进制和分数形式之间转换有理数', '有理数的乘法和除法', '不适当的分数和混合数之间的转换'. We have already covered the following units in this section: '应用操作顺序简化表达式', '定义和识别理性的数字', '不适当的分数和混合数之间的转换'. Write a new unit titled '使用百分比解决问题'. Here's some text for inspiration: 在媒体、研究和随意的谈话中，百分比经常被用来表示比例。了解如何使用百分比对于消费媒体和理解数字至关重要。使用百分比解决问题归结为确定你得到的百分比的三个组成部分中的哪一个，总数，百分比，或者总数的百分比。如果你有其中两个组件，你可以使用前面概述的方法找到第三个。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
使用百分比解决问题