在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '皮肤和眼睛感染'. In particular, section '皮肤和眼睛的细菌感染'. We have already covered the following unit in this section: '皮肤葡萄球菌感染'. We have already covered the following units in this section: '皮肤葡萄球菌感染', '皮肤链球菌感染'. We have already covered the following units in this section: '皮肤葡萄球菌感染', '皮肤链球菌感染', '*假单胞菌*皮肤感染'. We have already covered the following units in this section: '皮肤葡萄球菌感染', '皮肤链球菌感染', '*假单胞菌*皮肤感染', '痤疮'. We have already covered the following units in this section: '皮肤葡萄球菌感染', '皮肤链球菌感染', '*假单胞菌*皮肤感染', '痤疮', '炭疽热'. We have already covered the following units in this section: '*假单胞菌*皮肤感染', '炭疽热'. We have already covered the following units in this section: '*假单胞菌*皮肤感染', '*假单胞菌*皮肤感染', '皮肤链球菌感染', '炭疽热', '皮肤葡萄球菌感染'. We have already covered the following units in this section: '皮肤葡萄球菌感染', '沙眼', '炭疽热'. Write a new unit titled '皮肤和眼睛的生物膜和感染'. Here's some text for inspiration: 在治疗皮肤和眼睛的细菌感染时，重要的是要考虑到很少有此类感染可以归因于单一病原体。虽然生物膜可能会在身体的其他部位形成，但它们与皮肤感染（例如由*金黄色葡萄球菌*或*铜绿假单胞菌*引起的感染）特别相关，因为它们在慢性皮肤伤口中普遍存在。当细菌（有时是真菌）附着在表面并产生细胞外聚合物（EPS）时，生物膜就会形成，其中可能嵌入多种生物体的细胞。当伤口上形成生物膜时，它可能会干扰自然愈合过程以及诊断和治疗。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
皮肤和眼睛的生物膜和感染