在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '动物结构与功能'. In particular, section '神经元如何交流' of '神经系统' part. We have already covered the following units in this section: '神经元内的神经冲动传递', '突触传递'. Write a new unit titled '信号求和'. Here's some text for inspiration: 有时单个EPSP足够强大，足以在突触后神经元中诱导动作电位，但通常多个突触前输入必须在同一时间产生EPSP，突触后神经元才能充分去极化以激发动作电位。这个过程被称为求和，发生在轴突小丘，如[link]所示。此外，一个神经元通常有来自许多突触前神经元的输入——一些兴奋性和一些抑制性——因此IPSP可以抵消EPSP，反之亦然。决定突触后细胞是否达到激发动作电位所需的激发阈值的是突触后膜电压的净变化。突触求和和激发阈值一起充当过滤器，因此系统中的随机“噪音”不会作为重要信息传输。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
信号求和