在 'AP®宏观经济学原理' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '宏观经济视角'. In particular, section 'GDP如何衡量社会福祉'. Write a new unit titled '国内生产总值作为生活水平衡量标准的局限性'. Here's some text for inspiration: 国内生产总值衡量的是经济活动，而不是所有的活动。因此，凯特·拉沃斯等经济学家认为它是一个有点过时和有限的幸福和繁荣指标。虽然国内生产总值衡量的是在家完成的工作的产出，以及旅行支出，但它并没有计入无偿工作或闲暇时间。所以，两个国家的国内生产总值可能相等，但一个国家的工人平均每天工作8小时，而另一个国家的平均每天工作12小时。在这种情况下，他们相等的国内生产总值真的衡量了这些国家的繁荣吗？正如[链接]所显示的，美国经济的人均国内生产总值高于德国的人均国内生产总值，但这是否证明美国的生活水平更高？不一定，因为美国工人平均每年比德国工人多工作几百个小时也是事实。计算国内生产总值并没有考虑德国工人额外的假期周。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
国内生产总值作为生活水平衡量标准的局限性