在 '生物学概念' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '进化和生命的多样性'. In particular, section '形态形成' of '进化及其过程' part. Write a new unit titled '通过地理分离形成'. Here's some text for inspiration: 地理上连续的种群有一个相对同质的基因库。基因流动，即等位基因在物种范围内的移动，相对自由，因为个体可以移动，然后在新位置与个体交配。因此，分布一端等位基因的频率将与另一端等位基因的频率相似。当种群地理上不连续时，等位基因的自由流动就会被阻止。当这种分离持续一段时间时，两个种群能够沿着不同的轨迹进化。因此，随着每个种群中新的等位基因通过突变独立出现，它们在众多遗传位点上的等位基因频率逐渐变得越来越不同。通常，两个种群的环境条件，如气候、资源、捕食者和竞争对手，会有所不同，导致自然选择有利于每个群体的不同适应。不同的遗传漂移历史，由于种群小于亲本种群而增强，也会导致分化。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
通过地理分离形成