为大学生量身定制关于'创业精神'的全面而深入的教科书。
We are writing on chapter '创造力、创新和发明'. In particular, section '发展想法、创新和发明'. We have already covered the following unit in this section: '创作过程：创作的五个阶段'. We have already covered the following units in this section: '创作过程：创作的五个阶段', '创新不仅仅是解决问题'. Write a new unit titled '开发发明'. Here's some text for inspiration: 发明的一般过程包括系统和实际的步骤，可能包括线性和非线性思维。你可能认为只有天生具有艺术技能的人才有创造力，只有天才才能成为创新者和发明家，但创造力的大部分是由沉浸在实践中驱动的。你可以建立和培养自己的创造力。你对发明家的看法可能是像约翰内斯·古腾堡这样的人，他开发了印刷机。印刷术的传播最终重新绘制了欧洲地图，并导致了新的学习中心的建立。古腾堡所谓的火花实际上更像是缓慢燃烧的火花。他富有创造力和创新性——历史上最著名的发明家之一——但他的印刷机和所有其他发明一样，是现有技术的综合。古腾堡最重要的创新是他使用可移动、可互换的金属字体，而不是整个手工雕刻的木块文本（[链接]）。完善他的印刷过程花了几十年时间，让他几乎破产。[脚注]发明家的一次天才的概念主要是神话。历史记住的人通常非常努力地发展他们的创造力，熟悉他们那个时代创新时机成熟的过程和工具，并最终做出如此独特的东西，以至于社会承认它是一项发明。

约翰·曼。*古腾堡革命*。纽约：兰登书屋，2010年。.

尝试做到：

    - 严谨：确保概念的详细和深入的覆盖。
    - 引人入胜：以学术且引人入胜的语气写作，引起兴趣。
    - 应用：使用具体和实际的例子。 例如，如果主题是微积分积分，请包括您正在教授的概念的方程和证明。 再举一个例子，如果主题是美国历史，请包括日期、名称和关键事件。
    如果有数学表达式，请使用正确的 LateX 格式。 请勿使用图像，并避免在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。
开发发明