在 '美国政府3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '走向集体行动：调解机构'. In particular, section '集体行动与利益集团的形成' of '利益团体和游说' part. We have already covered the following unit in this section: '集体行动和免费乘车'. Write a new unit titled '扰乱理论和集体行动'. Here's some text for inspiration: NOT_CONVERTED_YET：除了上面讨论的有助于克服集体行动问题的因素之外，外部事件有时有助于动员团体和潜在成员。一些学者认为，干扰理论可以解释为什么团体会因为政治、经济或社会环境中的事件而动员起来。大卫·杜鲁门。1951年。*政府程序*。纽约：阿尔弗雷德·克诺夫。例如，1962年，雷切尔·卡森出版了《寂静的春天》，这本书揭露了滴滴涕等杀虫剂所带来的危险。雷切尔·卡伦。1962年。*《寂静的春天》。纽约：水手图书。这本书成为了担心环境和杀虫剂潜在危险的个人的催化剂。结果是绿色和平组织和美国河流组织等环境利益团体的数量及其成员数量都有所增加。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
扰乱理论和集体行动