在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '基因组生物化学'. In particular, section '利用微生物学发现生命的秘密'. Write a new unit titled 'DNA的发现和表征'. Here's some text for inspiration: 对DNA的现代理解已经从核酸的发现发展到双螺旋模型的发展。19世纪60年代，职业医生弗里德里希·米舍尔（Friedrich Miescher，1844-1895）是第一个从当地外科诊所用过的绷带上的脓液中从白细胞（白细胞）中分离出富含磷的化学物质的人。他将这些化学物质（最终被称为RNA和DNA）命名为“核蛋白”，因为它们是从细胞核中分离出来的。他的学生理查德·阿尔特曼（Richard Altmann，1852-1900）随后在20年后发现核蛋白的酸性时将其称为“核酸”。在19世纪的最后二十年里，德国生物化学家阿尔布雷希特·科塞尔（Albrecht Kossel，1853-1927）分离并表征了构成核酸的五种不同核苷酸碱基。它们是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶（DNA）和尿嘧啶（RNA）。科塞尔因其在核酸和蛋白质方面的大量工作，包括组氨酸的发现，于1910年获得诺贝尔生理学或医学奖。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
DNA的发现和表征