在 'Precalculus 2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '三角学的进一步应用'. In particular, section '向量'. We have already covered the following unit in this section: '向量的几何视图'. We have already covered the following units in this section: '向量的几何视图', '寻找幅度和方向'. We have already covered the following units in this section: '向量的几何视图', '寻找幅度和方向', '执行向量加法和标量乘法'. We have already covered the following units in this section: '向量的几何视图', '寻找幅度和方向', '执行向量加法和标量乘法', '乘以标量'. We have already covered the following units in this section: '向量的几何视图', '寻找幅度和方向', '执行向量加法和标量乘法', '乘以标量', '查找组件表单'. We have already covered the following units in this section: '查找组件表单', '执行向量加法和标量乘法', '求*v*方向的单位向量', '寻找幅度和方向'. We have already covered the following units in this section: '执行向量加法和标量乘法', '求*v*方向的单位向量', '查找组件表单', '乘以标量'. We have already covered the following units in this section: '乘以标量', '求*v*方向的单位向量', '使用*i*和*j*的向量执行操作'. Write a new unit titled '计算向量的分量形式：方向'. Here's some text for inspiration: 我们已经看到了如何根据初始点和终端点绘制向量，以及如何找到位置向量。我们还检查了使用$i{\规则{0.3em}{0ex}\text{和}{\规则{0.3em}{0ex}}j在笛卡尔坐标平面上专门绘制的向量的符号。$对于这些向量中的任何一个，我们都可以计算大小。现在，我们想结合关键点，进一步研究大小和方向的想法。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
计算向量的分量形式：方向