在 '微观经济学原理3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '劳动力市场和收入'. In particular, section '就业歧视'. We have already covered the following unit in this section: '按种族和性别划分的收入差距'. Write a new unit titled '调查女性/男性收入差距'. Here's some text for inspiration: 由于法律和文化的变化，20世纪中后期，女性开始大量进入有偿劳动力市场。截至2022年2月，56.0%的20岁及以上女性拥有工作，而67.6%的20岁及以上男性拥有工作。此外，随着进入劳动力市场，女性开始提高教育水平。1971年，44%的本科大学学位授予女性。截至2018-19学年，女性获得了57%的学士学位。1970年，女性获得了5.4%的法学院学位和8.4%的医学院学位。到2017年，女性获得了略高于50%的法律学位，到2019年，获得了48%的医学学位。现在法学院和医学院的女性略多于男性。随着时间的推移，教育和经验的这些进步缩小了男女工资差距。然而，人们仍然担心妇女在多大程度上尚未在最大公司或美国国会的高层职位中占据相当大的份额。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
调查女性/男性收入差距