在 '宏观经济学原理3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '政府借贷的影响'. In particular, section '政府借贷如何影响投资和贸易平衡'. We have already covered the following unit in this section: '国民储蓄和投资身份'. Write a new unit titled '预算盈余和贸易盈余呢？'. Here's some text for inspiration: 国民储蓄和投资身份必须始终成立，因为根据定义，金融资本市场的供求数量必须始终相等。然而，如果政府预算是赤字而不是盈余，或者如果贸易余额是盈余而不是赤字，公式看起来会有些不同。例如，在1999年和2000年，美国政府有预算盈余，尽管经济仍在经历贸易赤字。当政府运行预算盈余时，它扮演的是储蓄者而不是借款人，提供而不是索取金融资本。因此，我们将在此期间的国民储蓄和投资身份写成：.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
预算盈余和贸易盈余呢？