在 '组织行为学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '压力与健康'. In particular, section '工作压力的缓冲作用'. We have already covered the following unit in this section: '社会支持'. We have already covered the following units in this section: '社会支持', '坚韧性'. We have already covered the following units in this section: '社会支持', '坚韧性', '工作压力的后果'. We have already covered the following units in this section: '社会支持', '坚韧性', '工作压力的后果', '压力与健康'. We have already covered the following units in this section: '社会支持', '坚韧性', '工作压力的后果', '压力与健康', '压力和适得其反的行为'. We have already covered the following units in this section: '压力与健康', '压力与健康', '压力和适得其反的行为'. Write a new unit titled '压力和倦怠'. Here's some text for inspiration: 当与工作相关的压力延长时，上述糟糕的工作表现通常会进入一个更关键的阶段，称为倦怠。倦怠是一种普遍的疲惫感，当一个人同时经历太多的工作压力和太少的满足感时，就会产生这种感觉。

S. Jackson、R.Schwab和R.Schuler，“走向对倦怠现象的理解”，*应用心理学杂志*，1986年11月，第630-640页。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
压力和倦怠