在 '当代数学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '实数系统与数论'. In particular, section '有理数'. We have already covered the following unit in this section: '定义和识别理性的数字'. We have already covered the following units in this section: '定义和识别理性的数字', '简化有理数并用最低条件表示'. We have already covered the following units in this section: '定义和识别理性的数字', '简化有理数并用最低条件表示', '有理数的加减法'. We have already covered the following units in this section: '定义和识别理性的数字', '简化有理数并用最低条件表示', '有理数的加减法', '不适当的分数和混合数之间的转换'. We have already covered the following units in this section: '定义和识别理性的数字', '简化有理数并用最低条件表示', '有理数的加减法', '不适当的分数和混合数之间的转换', '在十进制和分数形式之间转换有理数'. We have already covered the following units in this section: '不适当的分数和混合数之间的转换', '简化有理数并用最低条件表示', '不适当的分数和混合数之间的转换'. Write a new unit titled '应用操作顺序简化表达式'. Here's some text for inspiration: 有理数的运算顺序与整数相同，如运算顺序中所述。运算顺序使任何人都更容易正确计算和表示。该顺序遵循众所周知的首字母缩略词PEMDAS：.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
应用操作顺序简化表达式