在 'AP®微观经济学原理' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '国际贸易'. In particular, section '当一个国家在所有商品上拥有绝对优势时会发生什么'. We have already covered the following unit in this section: '生产可能性和比较优势'. We have already covered the following units in this section: '生产可能性和比较优势', '具有比较优势的互利贸易'. We have already covered the following units in this section: '生产可能性和比较优势', '具有比较优势的互利贸易', '机会成本如何设定贸易边界'. Write a new unit titled '比较优势去露营'. Here's some text for inspiration: 要建立对比较优势如何使各方受益的直观理解，暂时抛开涉及国家经济的例子，考虑一群决定一起去露营的朋友的情况。这六个朋友拥有广泛的技能和经验，但特别是一个人，Jethro，以前做过很多露营，也是一个伟大的运动员。Jethro在露营的各个方面都有绝对优势：他在背背包、收集柴火、划独木舟、搭帐篷、做一顿饭和洗漱方面都更快。所以问题来了：因为Jethro在每件事上都拥有绝对的生产力优势，所以他应该做所有的工作吗？.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
比较优势去露营