在 '知识产权概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '版权基础'. In particular, section '版权的替代形式'. We have already covered the following unit in this section: '知识共享'. Write a new unit titled '开放存取'. Here's some text for inspiration: 另一种替代的版权方法称为开放获取，由布达佩斯开放获取倡议于2002年创立。开放获取鼓励学者在线提供他们的研究成果，而无需期望付费。[脚注]
这里的目标是比现在更广泛地开放学术研究，但是开放获取的追随者面临着一个关键挑战，即许多学术文章作为“雇佣作品”发表在昂贵的期刊上
权利属于期刊，而不是作者。但是开放获取的支持者正在与出版商合作，试图克服这一限制，并为学术研究创造更多机会，以更低的成本更广泛地获取。

Chan， L.，Cuplinskas，D.，Eisen，M.，Friend，F.，Genova，Y.，Guedon，J.，Hagemann，M.，Harnad，S.，Johnson R.，Kupryte，R.，Manna，M.，Rev I.，Segbert，M.，Souza，S.，Suber，P.和Velterop J.（2002年，2月24日）。
*布达佩斯开放获取倡议*。
检索自
http://www.soros.org/openaccess/read。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
开放存取