在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '绿藻：陆地植物的前体' of '无核植物' part. Write a new unit titled '链霉菌属'. Here's some text for inspiration: 直到最近，所有的光合真核生物都被归类为植物王国的成员。然而，棕色和金色的藻类现在被重新分配给原生生物超群Chromalveolata。这是因为除了它们捕捉光能和固定二氧化碳的能力之外，它们缺乏许多植物特有的结构和生化特征。这些植物现在与红色和绿色藻类一起被归类为原生生物超群原生生物。绿藻含有与陆地植物相同的类胡萝卜素和叶绿素a和b，而其他藻类除了叶绿素a之外，还有不同的辅助色素和叶绿素分子类型。绿藻和陆地植物都以淀粉的形式储存碳水化合物。它们的细胞含有显示出令人眼花缭乱的各种形状的叶绿体，它们的细胞壁含有纤维素，陆地植物也是如此。哪种绿藻应该包括在植物中尚未从系统发育上解决。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
链霉菌属