在 '社会学导论3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '教育学'. In particular, section '教育问题'. We have already covered the following unit in this section: '平等教育'. We have already covered the following units in this section: '平等教育', '接送和公共汽车'. We have already covered the following units in this section: '平等教育', '接送和公共汽车', '不让一个孩子掉队每个学生都成功了'. We have already covered the following units in this section: '平等教育', '接送和公共汽车', '不让一个孩子掉队每个学生都成功了', '标准化考试的新观点'. Write a new unit titled '残疾学生'. Here's some text for inspiration: 自1978年实施后来成为《残疾人教育法》（IDEA）以来，各州和地方地区不断增加对残疾学生教育质量的投资。该法的重新授权，加上不让一个孩子掉队，增加了对各州和学区的要求和指导。在那之前，智力或其他残疾学生一直在稳步提高他们的成绩、毕业率和高中后努力的成功。但是，基于种族、民族和地理的巨大差异存在（并且今天仍然存在）。除了残疾学生的教育质量之外，差异通常最明显的是这些学生的分类。各州在哪些残疾学生接受服务以及提供了多少支持方面各不相同。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
残疾学生