在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '原生生物的特征' of '原生生物' part. We have already covered the following units in this section: '细胞结构', '新陈代谢'. Write a new unit titled '能动性'. Here's some text for inspiration: 大多数原生生物是能动的，但是不同类型的原生生物进化出了不同的运动模式（[链接]）。一些原生生物有一个或多个鞭毛，它们可以旋转或鞭打鞭毛。另一些被成排或成簇的微小纤毛覆盖，它们以协调的方式敲打这些纤毛游泳。还有一些在细胞的任何地方形成称为*伪足*的细胞质延伸，将伪足锚定在基质上，并向前拉。一些原生生物可以接近或远离刺激，这种运动被称为滑行。例如，向光运动，称为趋光性，是通过将它们的运动策略与感光器官结合来完成的。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
能动性