在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1763-1800'. In particular, section '💬 宪法是废除奴隶制的文件吗？' of '1763-1789' part. We have already covered the following units in this section: '桌子上的问题', '指令', '索赔A'. Write a new unit titled '索赔B'. Here's some text for inspiration: 事实是，开国元勋们并不是一个在包括奴隶制在内的任何问题上支持某种立场的铁板一块的团体。相反，开国元勋们是寻求不同目标和不同观点的个人。一些开国元勋，如弗吉尼亚州的托马斯·杰斐逊、查尔斯·科特斯沃斯·平克尼、约翰·拉特利奇和皮尔斯·巴特勒，都来自南卡罗来纳州，他们都支持奴隶制。其他开国元勋，如宾夕法尼亚州的古弗内尔·莫里斯和马萨诸塞州的鲁弗斯·金，都是反奴隶制的。支持奴隶制的力量竭尽全力保护奴隶制，而反奴隶制的力量则尽力遏制奴隶制。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
索赔B