在 '大学物理AP®课程2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '放射性与核物理'. In particular, section '核放射性'. Write a new unit titled '核辐射的发现'. Here's some text for inspiration: 1896年，法国物理学家安托万·亨利·贝克勒尔（Antoine Henri Becquerel，1852-1908）偶然发现，一种叫做沥青矿的富含铀的矿物发出不可见的穿透射线，可以使封闭在不透明信封中的照相板变暗。因此，射线携带能量；但令人惊讶的是，沥青矿在没有任何能量输入的情况下连续发射它们。这显然违反了能量守恒定律，我们现在知道这是由于少量质量转化为能量，正如爱因斯坦著名的等式$\mathit{E}={\mathit{mc}}}^{2}$中所述。很快就很明显，贝克勒尔的射线起源于原子核，并具有其他独特的特征。这些射线的发射被称为**核放射性**或简称放射性。射线本身被称为核辐射。自发破坏部分质量以发射辐射的原子核被称为衰变（这一术语也用于描述处于激发态的原子发射辐射）。发射核辐射的物质或物体被称为放射性物质或物体。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
核辐射的发现