在 '大学物理AP®课程2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '物理学前沿'. In particular, section '广义相对论和量子引力'. Write a new unit titled '广义相对论'. Here's some text for inspiration: 1905年，爱因斯坦提出了革命性的狭义相对论，并发表了他的第一篇著作，首次考虑了没有观察者加速度的情况。到1916年，他几乎是靠自己奠定了广义相对论的基础。爱因斯坦为发展自己的想法所做的大部分工作是在精神上仔细分析某些明确定义的情况——这样做是为了进行思想实验。[链接]展示了一个思想实验，就像那些让爱因斯坦相信光必须落入引力场的实验一样。想想一个人在加速向上的电梯里的感觉。这与在引力场中的静止电梯中是一样的。一个人的脚压在地板上，从手中释放的物体以相同的加速度落下。事实上，如果不向外看，就不可能知道发生了什么——向上加速还是重力。这使得爱因斯坦正确地假设，加速度和重力在所有情况下都会产生相同的效果。所以，如果加速度影响光，那么重力也会。[链接]显示了加速度对水平照在一面墙上的光束的影响。由于加速电梯在光穿过电梯时向上移动，光束打得很低，在人看来像是弯下腰。（通常是微小的影响，因为光速如此之大。爱因斯坦推断，重力也会产生同样的效果，因为没有办法区分重力向下作用和电梯向上加速的影响。因此重力会影响光的路径，即使我们认为重力在质量之间起作用，光子是无质量的。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
广义相对论