在 '生物学概念' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生态学'. In particular, section '人口增长与调控' of '人口与社区生态学' part. We have already covered the following units in this section: '人口增长', '物流增长', '人口动态与调控', '密度依赖性调控', '密度非依赖性调控及其与密度依赖性因子的相互作用'. Write a new unit titled '基于人口统计的人口模型'. Here's some text for inspiration: 种群生态学家假设，物种的一系列特征可能会进化，导致对环境的特殊适应。这些适应会影响物种经历的种群增长。生育率、首次繁殖年龄、后代数量甚至死亡率等生活史特征就像解剖学或行为一样进化，导致影响种群增长的适应。种群生态学家描述了一系列生活史“策略”，一端是*K*选择的物种，另一端是*r*选择的物种。*K*选择的物种适应稳定、可预测的环境。*K*选择的物种的种群倾向于以接近其承载能力的方式存在。这些物种往往有更大但更少的后代，并为每个后代贡献大量资源。大象是被选择的物种的一个例子。被选择的物种适应不稳定和不可预测的环境。它们有大量的小后代。被选择的动物不会为后代提供大量的资源或父母的照顾，后代在出生时相对自给自足。被选择的物种的例子是海洋无脊椎动物，如水母和植物，如蒲公英。这两种极端策略位于一个连续体的两端，真实的物种生活史将存在于这个连续体上。此外，生活史策略不需要作为套件进化，而是可以相互独立进化，因此每个物种都可能有一些倾向于一个极端或另一个极端的特征。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
基于人口统计的人口模型