在 '生物学概念' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '进化和生命的多样性'. In particular, section '原核多样性' of '微生物、真菌和原生生物的多样性' part. We have already covered the following units in this section: '人类细菌性疾病', '生物膜'. Write a new unit titled '利用原核生物清理地球：生物修复'. Here's some text for inspiration: 微生物生物修复是利用原核生物（或微生物新陈代谢）去除污染物。生物修复已被用于去除从土壤中浸出到地下水中的农用化学品（农药和化肥）。某些有毒金属，如硒和砷化合物，也可以通过生物修复从水中去除。${\text{SeO}}_{4}^{{2}^{-}}$

到${\text{SeO}}_{3}^{{2}^{-}}$
Se0（金属硒）是一种用于从水中去除硒离子的方法。汞是一种有毒金属的例子，可以通过生物修复从环境中去除。汞是一些杀虫剂的活性成分；它被用于工业，也是某些行业的副产品，如电池生产。汞在自然环境中通常浓度非常低，但由于它在活组织中积累，毒性很高。几种细菌可以将有毒汞进行生物转化为无毒形式。这些细菌，如*铜绿假单胞菌*，可以将Hg2+转化为Hg0，对人类无毒。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
利用原核生物清理地球：生物修复