在 '世界历史第2卷，从1400年开始' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '革命时代，1750-1914'. In particular, section '民族主义、自由主义、保守主义和政治秩序' of '欧洲和北美的革命' part. Write a new unit titled '民族主义'. Here's some text for inspiration: 革命时代的动荡开始消退，共同目标和价值观的意识逐渐形成了人们对国家身份的看法。由于法国大革命和革命者随后与邻国君主制的战争，他们认为这些君主制敌视他们的新共和国，国家的新概念开始提供归属感和社区感。它取代了王朝和城邦的旧观念，成为个人政治效忠的主要焦点。通过利用对外国攻击的恐惧来为政府争取支持，并组建一支代表人民利益而不是君主利益的军队，法国革命者激发了对国家的忠诚，国家也代表人民。在某些情况下，例如，英国，国家与传统君主制共存。在其他国家，如海地、法国和美国，旧秩序被彻底取代，取而代之的是全新的政治制度和文化景观。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
民族主义