为大学生量身定制关于'管理原理'的全面而深入的教科书。
We are writing on chapter '组织多样性'. In particular, section '关键多样性理论'. We have already covered the following unit in this section: '认知多样性假说'. We have already covered the following units in this section: '认知多样性假说', '相似吸引范式'. We have already covered the following units in this section: '认知多样性假说', '相似吸引范式', '社会认知理论'. We have already covered the following units in this section: '认知多样性假说', '相似吸引范式', '社会认知理论', '社会认同理论'. We have already covered the following units in this section: '认知多样性假说', '相似吸引范式', '社会认知理论', '社会认同理论', '图式理论'. Write a new unit titled '正当化-抑制模型'. Here's some text for inspiration: 理由-抑制模式解释了有偏见的人可能对其偏见采取行动的情况。人们经历偏见的过程被描述为一个“两步”过程，即人们对某个群体或个人有偏见，但对这种偏见有相互冲突的情绪，并被激励压制他们的偏见而不是采取行动。

《偏见的表达和体验的正当性-抑制模型》，《心理学公报》129.3（2003）：414。关于偏见的理论表明，所有人都有某种偏见，他们从小就学会了偏见，随着年龄的增长，他们很难摆脱偏见。偏见往往会因亲密的他人而加剧，个人使用不同的方法来证明这些偏见是正当的。.

尝试做到：

    - 严谨：确保概念的详细和深入的覆盖。
    - 引人入胜：以学术且引人入胜的语气写作，引起兴趣。
    - 应用：使用具体和实际的例子。 例如，如果主题是微积分积分，请包括您正在教授的概念的方程和证明。 再举一个例子，如果主题是美国历史，请包括日期、名称和关键事件。
    如果有数学表达式，请使用正确的 LateX 格式。 请勿使用图像，并避免在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。
正当化-抑制模型