在 '世界历史第2卷，从1400年开始' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '革命时代，1750-1914'. In particular, section '帝国主义的动机和手段' of '工业时代的扩张' part. We have already covered the following unit in this section: '原材料与市场'. Write a new unit titled '文明使命'. Here's some text for inspiration: 士兵们首先将非洲、亚洲和太平洋地区的国家开放给商业代理人，紧随其后的是其他寻求带来工业化国家认为有价值的东西的人。许多来自美国和欧洲的人认为工业化国家——或者用他们的话说，“文明”世界的公民有责任将西方文化的好处带给被征服的人。根据当时在欧洲和美国流行的社会达尔文主义理论，一些群体变得更强大，因为他们天生优越。在这种观点下，欧洲血统的人可以将自己的意志强加给其他人，因为他们天生“更好”，他们的社会更先进。19世纪80年代初的法国总理朱尔斯·费里强调，这种统治不仅是“优越”人民的义务，也是他们的权利。给殖民地带来的“好处”通常包括宗教、教育、西方服装和足球等“塑造性格”的运动。英国人还将板球引入了非洲和亚洲的殖民地，棒球从美国传入加勒比海。这些运动的引入被认为是向人们传授公平竞争、团队合作和竞争力等西方价值观。法国人称帝国主义的这一方面为“文明使命”。殖民者通常还会在他们控制的土地上建立基础设施，修建公路和铁路，建立安全的供水系统和电报线路。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
文明使命