在 '入门统计2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '描述性统计'. In particular, section '直方图、频率多边形和时间序列图'. We have already covered the following unit in this section: '频率多边形'. We have already covered the following units in this section: '频率多边形', '构建时间序列图'. Write a new unit titled '如何不与统计撒谎'. Here's some text for inspiration: 重要的是要记住，我们开发各种呈现数据的方法的真正原因是为了深入了解观察结果所代表的主题。我们希望获得对数据的“感觉”。这些观察结果是非常相似，还是分布在广泛的值中，它们是聚集在光谱的一端，还是均匀分布，等等。我们试图获得数字数据的视觉画面。不久我们将开发数据的正式数学度量，但我们的视觉图形呈现可以说明很多问题。不幸的是，它也可以说明很多分散注意力、令人困惑的问题，并且就视觉留下的印象而言是错误的。许多年前，达雷尔·赫夫写了《如何与统计数据撒谎》一书。它已经印刷了25多次，售出了150多万册。他的观点很苛刻，并使用了许多旨在误导的实际例子。他想让人们意识到这种欺骗，但也许更重要的是教育，这样其他人就不会在无意中犯同样的错误。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
如何不与统计撒谎