在 '天文学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '地球、月亮和天空'. In particular, section '地球和天空'. We have already covered the following unit in this section: '定位地球上的地方'. We have already covered the following units in this section: '定位地球上的地方', '定位天空中的地点'. Write a new unit titled '转动的地球'. Here's some text for inspiration: 为什么每天晚上都有许多星星升起和落下？换句话说，为什么夜空似乎在转动？我们已经看到，天球的明显旋转可以通过天空围绕静止地球的每日旋转来解释，也可以通过地球本身的旋转来解释。自17世纪以来，人们普遍认为是地球在旋转，但直到19世纪，法国物理学家让·福柯才对这种旋转进行了明确的证明。1851年，他从巴黎万神殿的圆顶上悬挂了一个60米长的钟摆，质量约为25公斤，并开始钟摆均匀摆动。如果地球没有转动，钟摆的摆动平面就不会改变，因此它会继续沿着同样的路径前进。然而，几分钟后，福柯可以看到钟摆的运动平面在转动。福柯解释说，不是钟摆在移动，而是地球在它下面转动（[链接]）。你现在可以在世界各地的许多科学中心和天文馆找到这样的钟摆。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
转动的地球