在 '美国历史' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '富兰克林·罗斯福和新政，1932-1941'. In particular, section '第二次新政'. We have already covered the following unit in this section: '来自各方批评的挑战'. Write a new unit titled '回答挑战'. Here's some text for inspiration: 罗斯福认识到对新政的一些批评是有道理的。尽管他仍然对最高法院宣布关键法规无效感到震惊，但他决定在1936年通过推出另一波被他称为第二次新政的立法来面对连任竞选。1935年6月的第一周，罗斯福将国会领导人召集到白宫，并在夏季休会前给了他们一份他想要的“必须通过”的立法清单。尽管前一百天的政策可能支撑了社会公信度，阻止了最严重的问题，但后一百天改变了美国接下来六十年的面貌。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
回答挑战