在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1898-1945'. In particular, section '📖 第11章介绍性论文：1920-1932' of '1920-1932年' part. We have already covered the following units in this section: '导言', '凡尔赛条约', '战后美国学会', '社会文化冲突与现代化之争'. Write a new unit titled '非裔美国人'. Here's some text for inspiration: 战后的美国充斥着强烈的民族主义、种族沙文主义和对外国人的恐惧，非裔美国人是最受压迫的少数群体，他们的应对方式多种多样。由牙买加移民马库斯·加维（Marcus Garvey）领导的世界黑人改良协会（UNIA）应运而生，他倡导黑人骄傲和种族纯洁，并抨击其他黑人组织的融合主义意识形态，如全国有色人种协进会（NAACP）及其领导人W. E.B.De Bois。（见马库斯·加维（Marcus Garvey），《世界黑人权利宣言》，1920年主要来源。）.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
非裔美国人