在 '写作指南与手册' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '我们所携带的东西：经验、文化和语言'. In particular, section '写作过程：批判性地思考如何通过写作构建身份' of '语言、身份和文化：探索、雇佣、拥抱' part. Write a new unit titled '作业摘要：文物'. Here's some text for inspiration: 选择一件象征着你所属文化的物品。这可能是你拥有的实物，也可能是隐喻性的物品，比如杜波依斯的颜色线或面纱，代表了你文化的更大层面。写大约350-700个单词来描述它，使用感官细节并向你个人和在你的文化中解释它的含义。要开始你的思考，请查看由艺术家大卫·贝利领导的关于文化艺术品和叙事的讨论。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
作业摘要：文物