在 'AP®宏观经济学原理' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '新古典主义视角'. In particular, section '新古典主义视角的政策含义'. Write a new unit titled '新古典菲利普斯曲线权衡'. Here's some text for inspiration: 凯恩斯主义观点引入了菲利普斯曲线，并解释了它是如何从总供给曲线推导出来的。短期向上倾斜的总供给曲线意味着向下倾斜的菲利普斯曲线；因此，在短期内通货膨胀和失业之间存在权衡。相反，新古典长期总供给曲线将暗示菲利普斯曲线的垂直形状，表明通货膨胀和失业之间没有长期权衡。[链接]（a）显示了垂直AS曲线，有三个不同的总需求水平，导致三个不同的均衡，在三个不同的价格水平。在垂直AS曲线的每一点上，潜在GDP和失业率保持不变。假设这个经济体的自然失业率为5%。因此，[链接]（b）中的长期菲利普斯曲线关系是一条垂直线，在任何通胀水平下从5%的失业率上升。阅读以下“解决问题”功能，了解如何解释通货膨胀和失业率的更多信息。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
新古典菲利普斯曲线权衡