在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1945-1980年'. In particular, section '✒️ 战后文化批评家：杰克·凯鲁亚克，<i>在路上</i>（节选），1957年' of '1945-1960年' part. Write a new unit titled '导言'. Here's some text for inspiration: 正如迷失的一代在第一次世界大战后出现，向战后社会表达焦虑一样，垮掉的一代在第二次世界大战后找到了声音。像杰克·凯鲁亚克和艾伦·金斯伯格这样的垮掉的作家看到了消费主义美国的空虚，拒绝了关于性和吸毒的传统社会规范，强调了寻找生活意义的精神旅程。凯鲁亚克声称在三周内写了《在路上》，并以他在美国各地的旅行为基础。在这本书中，凯鲁亚克由角色萨尔代表，垮掉的作者尼尔·卡萨迪由角色迪恩代表。萨尔和迪恩周游全国寻找“IT”，这被描述为“你知道一切，一切都永远决定的时刻”。整个叙述强调爵士乐，反文化的音乐。以下摘录发生在两人到达芝加哥时。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
导言