在 '人类学概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '工作、生活和价值：经济人类学'. In particular, section '工业主义与后现代'. We have already covered the following unit in this section: '布料、工厂和奴隶制：工业主义的兴起'. We have already covered the following units in this section: '布料、工厂和奴隶制：工业主义的兴起', '殖民主义与全球资本主义'. We have already covered the following units in this section: '布料、工厂和奴隶制：工业主义的兴起', '殖民主义与全球资本主义', '现代性，工业社会的社会文化综合体'. Write a new unit titled '后工业主义与后现代性'. Here's some text for inspiration: 20世纪70年代，美国、日本和许多西欧国家的经济开始从制造业基础转向服务和信息基础。为了实现利润最大化，大型制造商将工厂转移到劳动力更便宜、环境法规更弱、总体运营成本更低的贫穷国家。因此，在美国和其他国家进入后工业时代的同时，中国和巴西等地的工业化也在增加。随着生产转移到全球其他地区，消费也变得越来越全球化，大公司寻求将产品销往更大的市场。全球化一词越来越多地指的是全球化生产和消费过程，这是20世纪70年代末以来国民经济的一个关键特征。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
后工业主义与后现代性