在 '天文学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '辐射与光谱'. In particular, section '天文学中的光谱学'. We have already covered the following unit in this section: '光的特性'. Write a new unit titled '恒星光谱的价值'. Here's some text for inspiration: 当牛顿描述光学中的折射和色散定律，并观察太阳光谱时，他所能看到的只是一条连续的颜色带。如果来自太阳和恒星的白光光谱只是一条连续的彩虹，天文学家一旦了解了恒星的平均表面温度，就不会对详细研究恒星光谱感兴趣。然而，在1802年，威廉·沃拉斯顿建造了一个改进的光谱仪，其中包括一个透镜，可以将太阳光谱聚焦在屏幕上。通过这个设备，沃拉斯顿看到颜色没有均匀分布，而是缺少了一些颜色范围，在太阳光谱中显示为暗带。他错误地将这些线归因于颜色之间的自然边界。1815年，德国物理学家约瑟夫·弗劳恩霍夫在对太阳光谱进行更仔细的检查后，发现了大约600条这样的暗线（缺少颜色），这导致科学家排除了边界假说（[链接]）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
恒星光谱的价值