在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '有益原核生物' of '原核生物：细菌和古细菌' part. We have already covered the following units in this section: '细菌与真核生物的合作：固氮', '早期生物技术：奶酪、面包、葡萄酒、啤酒和酸奶'. Write a new unit titled '利用原核生物清理地球：生物修复'. Here's some text for inspiration: 微生物生物修复是利用原核生物（或微生物新陈代谢）去除污染物。生物修复已被用于去除从土壤中浸出到地下水和地下的农用化学品（如杀虫剂、化肥）。某些有毒金属和氧化物，如硒和砷化合物，也可以通过生物修复从水中去除。将SeO4-2还原为SeO3-2和Se0（金属硒）是一种用于从水中去除硒离子的方法。汞（Hg）是一种有毒金属的例子，可以通过生物修复从环境中去除。作为一些杀虫剂的活性成分，汞被用于工业，也是某些过程的副产品，如电池生产。甲基汞通常在自然环境中以非常低的浓度存在，但它具有剧毒性，因为它会在活组织中积累。几种细菌可以将有毒汞进行生物转化为无毒形式。这些细菌，如*铜绿假单胞菌*，可以将Hg+2转化为对人类无毒的Hg0。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
利用原核生物清理地球：生物修复