在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生态学'. In particular, section '对生物多样性的威胁' of '保护生物学与生物多样性' part. We have already covered the following units in this section: '生境丧失', '过度采伐'. Write a new unit titled '外来物种'. Here's some text for inspiration: 外来物种是指有意或无意地引入一个生态系统的物种，它们没有在其中进化。例如，原产于日本的葛根于1876年被引入美国。后来为了保持土壤而种植。问题是，它在美国东南部长得太好了——每天可达一英尺。它现在是一种入侵性害虫物种，在美国东南部覆盖超过700万英亩。如果一个引入的物种能够在它的新栖息地生存，那么这种引入现在会反映在观察到的物种范围中。人员和货物的人类运输，包括为贸易目的故意运输生物体，极大地增加了物种进入新生态系统的数量，有时距离远远超出了物种自身的旅行能力，也超出了物种自然捕食者的范围。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
外来物种