在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '细胞'. In particular, section '氧化磷酸化' of '细胞呼吸' part. We have already covered the following units in this section: '电子输运链', '化学渗透'. Write a new unit titled '三磷酸腺苷产量'. Here's some text for inspiration: 葡萄糖分解代谢产生的三磷酸腺苷分子数量各不相同。例如，电子运输链复合物可以泵送通过膜的氢离子数量因物种而异。另一个差异来源源于电子穿过线粒体膜的穿梭。（糖酵解产生的NADH不能轻易进入线粒体。）因此，电子被NAD+或FAD+吸收到线粒体内部。正如你之前所了解的，这些FAD+分子可以传输更少的离子；因此，当FAD+作为载体时，产生的ATP分子更少。NAD+在肝脏中用作电子转运体，FAD+在大脑中起作用。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
三磷酸腺苷产量