在 '人类学概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '土著人类学'. In particular, section '土著机构和权利'. We have already covered the following unit in this section: '条约和驱逐'. We have already covered the following units in this section: '条约和驱逐', '国内附属国'. We have already covered the following units in this section: '条约和驱逐', '国内附属国', '水、渔业和代理'. We have already covered the following units in this section: '条约和驱逐', '国内附属国', '水、渔业和代理', '文化与语言'. We have already covered the following units in this section: '条约和驱逐', '国内附属国', '水、渔业和代理', '文化与语言', '传统物质文化'. We have already covered the following units in this section: '条约和驱逐', '土著哲学和世界观'. Write a new unit titled '土著批判：权利、激进主义、占有和陈规定型观念'. Here's some text for inspiration: 在当代，学者的出版物对联邦政府和其他群体如何对待部落产生了很大的影响。1997年的一篇题为“人类学和丘马什传统的形成”的文章包括作者的观点，即海岸丘马什部落是墨西哥人的后代，根本不是北美土著人（Haley和Wilcoxon 1997）。这篇文章部分依赖于后来被考古学家乔恩·埃兰德森（Jon Erlandson）（1998）驳斥为未经证实的谣言。这些说法甚至被推翻，帮助其他土著人民指责海岸丘马什不是土著，给社区带来了许多社会和政治问题。像这样的学术出版物可以影响美国部落民族获得联邦承认地位的能力，因为所有申请联邦承认的人都必须建立持续的文化和治理。公众和学术意见会对部落是否得到承认以及在经历了几个世纪的殖民化后能否恢复其文化和主权产生巨大影响。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
土著批判：权利、激进主义、占有和陈规定型观念