在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '遗传学'. In particular, section '遗传性疾病的染色体基础' of '继承的现代理解' part. We have already covered the following units in this section: '染色体鉴定', '染色体数目紊乱', '非倍体性'. Write a new unit titled '多倍体'. Here's some text for inspiration: 我们将拥有超过正确数量的染色体组（二倍体物种为两个）的个体称为多倍体。例如，用正常的单倍体精子使异常的二倍体卵子受精将产生三倍体合子。多倍体动物极其罕见，扁虫、甲壳类、两栖动物、鱼类和蜥蜴中只有少数例子。多倍体动物是不育的，因为减数分裂不能正常进行，而是产生无法产生可行合子的非整倍体子细胞。很少有多倍体动物可以通过单倍体无性繁殖，即未受精的卵子有丝分裂产生后代。相比之下，多倍体在植物界非常常见，多倍体植物往往比其物种的整倍体更大更健壮（[链接]）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
多倍体