在 '大学物理AP®课程2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '原子物理学'. In particular, section 'X射线：原子起源与应用'. We have already covered the following unit in this section: 'X射线的医疗和其他诊断用途'. Write a new unit titled 'X射线衍射与结晶学'. Here's some text for inspiration: 由于x射线光子非常高能，它们的波长相对较短。例如，[link]的54.4-keV${K}_{\alpha}$x射线的波长为$\lambda=\text{hc}/E=0\text{.}\text{0228 nm}$。因此，典型的x射线光子在遇到宏观物体（如牙齿）时表现得像射线一样，并产生尖锐的阴影；然而，由于原子的大小在0.1 nm量级，x射线可以用来检测原子和分子的位置、形状和大小。这个过程被称为x射线衍射，因为它涉及x射线的衍射和干涉，以产生可以分析的图案，以获取有关散射x射线的结构的信息。也许最著名的x射线衍射例子是1953年卡文迪什实验室的一个国际科学家团队发现了DNA的双螺旋结构——美国人詹姆斯·沃森、英国人弗朗西斯·克里克和新西兰出生的莫里斯·威尔金斯。利用罗莎琳德·富兰克林产生的x射线衍射数据，他们率先发现了对生命至关重要的DNA结构。为此，沃森、克里克和威尔金斯获得了1962年诺贝尔生理学或医学奖。关于罗莎琳德·富兰克林没有被包括在该奖项中的问题，有很多争论和争议。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
X射线衍射与结晶学