在 '经济学原理3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '新古典主义视角'. In particular, section '新古典主义视角的政策含义'. We have already covered the following unit in this section: '新古典菲利普斯曲线权衡'. Write a new unit titled '对抗失业还是通胀？'. Here's some text for inspiration: 正如我们在《失业》一书中所解释的那样，经济学家将失业分为两类：周期性失业和自然失业率，后者是摩擦性和结构性失业的总和。周期性失业源于商业周期的波动，是在经济产出低于潜在GDP时产生的——这让潜在雇主减少了雇佣的动力。当经济以潜在GDP产出时，周期性失业将为零。由于劳动力市场动态，人们总是进入或退出劳动力大军，失业率永远不会下降到0%，即使经济产出达到或略高于潜在GDP。也许我们能期望的最好结果是职位空缺数量等于求职者数量。我们知道求职者和雇主找到彼此需要时间，而这一时间就是摩擦性失业的原因。大多数经济学家并不认为摩擦性失业是一件“坏事”。毕竟，总会有工人失业，同时寻找与他们的技能更匹配的工作。总会有雇主有一个空缺职位，同时寻找一个与工作更匹配的工人。理想情况下，这些匹配会很快发生，但即使经济非常强劲，也会有一些自然失业，这就是自然失业率的衡量标准。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
对抗失业还是通胀？