在 '人类学概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '艺术、音乐和体育'. In particular, section '音乐人类学'. We have already covered the following unit in this section: '音乐'. We have already covered the following units in this section: '音乐', '民族音乐学'. We have already covered the following units in this section: '音乐', '民族音乐学', '史前乐器'. We have already covered the following units in this section: '音乐', '民族音乐学', '史前乐器', '音乐在不同社会中的结构与功能'. We have already covered the following units in this section: '音乐', '民族音乐学', '史前乐器', '音乐在不同社会中的结构与功能', '社会文化背景在理解音乐中的重要性'. We have already covered the following units in this section: '音乐作为亚文化和社区的基础', '史前乐器'. Write a new unit titled '文化拨款'. Here's some text for inspiration: 对社区重要的文化习俗往往融入每个人的身份结构。文化挪用被定义为不属于文化或身份的人在其预期文化背景之外不当或不尊重地使用文化或身份的有意义的元素（Young 2008）。占主导地位的文化挪用行为有可能抹去文化中可能已经受到危害的剩余部分。文化挪用与社会不平等有关，因为它涉及社会占主导地位的群体利用边缘化群体的文化进行剥削或资本主义收益。挪用元素的文化意义已经丧失。虽然文化挪用行为已经有几个世纪的历史，但近年来边缘化社区再次呼吁了解这种做法是如何以及为什么有害的。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
文化拨款