在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '我们如何看待看不见的世界'. In particular, section '染色显微标本'. We have already covered the following unit in this section: '用于光学显微镜的样品制备'. We have already covered the following units in this section: '用于光学显微镜的样品制备', '革兰氏染色'. We have already covered the following units in this section: '用于光学显微镜的样品制备', '革兰氏染色', '抗酸染料'. We have already covered the following units in this section: '用于光学显微镜的样品制备', '革兰氏染色', '抗酸染料', '胶囊染色'. We have already covered the following units in this section: '用于光学显微镜的样品制备', '革兰氏染色', '抗酸染料', '胶囊染色', '内孢子染色'. We have already covered the following units in this section: '革兰氏染色', '用于光学显微镜的样品制备', '鞭毛染色'. Write a new unit titled '为电子显微镜准备标本'. Here's some text for inspiration: 使用透射电镜分析的样品必须有非常薄的切片。但是细胞太软，即使用金刚石刀也无法切割得很薄。为了切割细胞而不损坏，细胞必须嵌入塑料树脂中，然后通过一系列乙醇溶液（50%、60%、70%等）中的浸泡脱水。乙醇取代细胞中的水，树脂溶解在乙醇中并进入细胞，在那里固化。接下来，使用称为超微切片机（[link]）的专用设备切割薄片。最后，样品被固定在细铜线或碳纤维网格上并染色——不是用彩色染料，而是用醋酸铀酰或四氧化二铀等含有电子致密重金属原子的物质。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
为电子显微镜准备标本