在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1945-1980年'. In particular, section '✒️ 罗莎·帕克斯对蒙哥马利巴士抵制的描述（电台采访），1956年4月' of '1945-1960年' part. Write a new unit titled '导言'. Here's some text for inspiration: 1955年12月1日，疲惫的罗莎·帕克斯辞去了百货公司裁缝助理的工作，计划乘坐城市公共汽车回家。她在公共汽车前部的“仅限白人”部分和后部的“有色人种”部分之间坐下。黑人乘客只有在后部有人的情况下才会坐在这个区域。当一名白人进入拥挤的公共汽车时，公共汽车司机命令四名非裔美国乘客站起来，这样白人乘客就可以坐了。帕克斯拒绝并被捕。帕克斯几年来一直是民权运动的积极参与者，并在民权运动方面受过良好的训练。她曾担任蒙哥马利和阿拉巴马州全国有色人种协进会的秘书，并创立了当地全国有色人种协进会的青年理事会。她冷静而坚决地拒绝放弃座位，导致了为期13个月的抵制，结束了蒙哥马利市公共汽车上的种族隔离。以下是她对1956年一次电台采访中被捕的描述。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
导言