在 '政治学导论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '个体'. In particular, section '自由主义变体的发展' of '政治意识形态' part. We have already covered the following units in this section: '古典自由主义', '约翰·斯图尔特·密尔与个人自由的扩张', '罗斯福和新政'. Write a new unit titled 'F. A.哈耶克'. Here's some text for inspiration: 包括经济学家哈耶克（F. A.Hayek，1899-1992）在内的几位思想家对新政下政府扩张的广度持怀疑态度。尽管哈耶克承认有必要扩大国家在监管经济活动中的作用，但他认为只有拥有实质性和侵入性执法权力的庞大政府才能监管一个大国的经济。在《通往农奴制之路》中，哈耶克认为，广泛的国家经济规划以限制自由的方式赋予政府权力，并最终导致政府对整个人民生活的监管。根据哈耶克的说法，扩大的政府创造了逃避民主问责的根深蒂固的官僚。他认为，一旦建立，国家监管和大规模项目就很难倒退，扩大的经济监管最终会导致所有人的繁荣减少。哈耶克认为，最终结果将是一种新形式的农奴制——一种自由有限、等级制度根深蒂固和普遍贫困的状况。

F. A.Hayek，*通往奴役之路：文本和文件*，编辑。布鲁斯考德威尔（芝加哥：芝加哥大学出版社，2007年）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
F. A.哈耶克