在 '当代数学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '代数'. In particular, section '两变量线性方程组'. We have already covered the following unit in this section: '确定有序对是否是方程组的解'. We have already covered the following units in this section: '确定有序对是否是方程组的解', '用图解法求解线性方程组'. We have already covered the following units in this section: '确定有序对是否是方程组的解', '用图解法求解线性方程组', '用代换法求解线性方程组'. We have already covered the following units in this section: '确定有序对是否是方程组的解', '用图解法求解线性方程组', '用代换法求解线性方程组', '用消去法求解线性方程组'. We have already covered the following units in this section: '确定有序对是否是方程组的解', '用图解法求解线性方程组', '用代换法求解线性方程组', '用消去法求解线性方程组', '识别无解或无限多解的系统'. Write a new unit titled '线性方程组的求解应用'. Here's some text for inspiration: 线性方程组对于解决应用程序非常有用。有些人发现用两个变量设置单词问题比只用一个变量设置单词问题更容易。为了解决一个应用程序，我们将首先将单词翻译成线性方程组。然后我们将决定使用最方便的方法，然后求解系统。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
线性方程组的求解应用