在 '解剖学与生理学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '人类发展与生命的延续'. In particular, section '继承模式 ' of '发展与传承' part. We have already covered the following unit in this section: '从基因型到表型'. Write a new unit titled '孟德尔的继承理论'. Here's some text for inspiration: 我们当代对遗传学的理解建立在一位19世纪僧侣的工作之上。早在人们了解基因或染色体之前的19世纪中期，格雷格·孟德尔就发现菜园豌豆以一种离散且可预测的方式将其物理特征传递给后代。当他将两种不同于某一特征的纯育种豌豆植物交配或杂交时，第一代后代看起来都像父母之一。例如，当他杂交高大和矮小的纯育种豌豆植物时，所有的后代都很高。孟德尔称身高为显性，因为当它存在于纯种父母中时，它会在后代中表现出来。他称侏儒症为隐性，因为如果纯种父母之一拥有显性特征，它会在后代中被掩盖。请注意，身高和侏儒症是身高特征的变异。孟德尔称这种变异为特征。我们现在知道这些性状是编码身高的基因的不同等位基因的表达。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
孟德尔的继承理论