在 '写作指南与手册' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '我们所携带的东西：经验、文化和语言'. In particular, section '问题一瞥：压迫和开垦' of '语言、身份和文化：探索、雇佣、拥抱' part. Write a new unit titled '什么是压迫？'. Here's some text for inspiration: 一些语言、文化和身份认同面临歧视。人们通常认为，一个群体要想进步，就必须阻止另一个群体。这种对增长、进步、经济发展和教育机会的压制导致了对某些群体的压迫制度——长期和持续的不公正待遇。例如，由于跨大西洋奴隶贸易，来自非洲各地的黑人忍受了几个世纪的压迫。在16世纪中叶和19世纪中叶，欧洲、西班牙和美国群体从他们的祖国俘虏了大约101200万非洲男人、女人和儿童，登上船只，并将他们运送到欧洲、加勒比海和美洲进行奴役。1865年后，第十三修正案废除了美国的奴隶制，黑人继续被剥夺基本人权，如从事某些工作的机会，尽管他们取得了教育成就；在餐馆吃饭；使用公共厕所或喷泉；在杂货店或百货商店购买必需品；或者在自己的社区和平生活。美国黑人继续遭受社会不平等。作为一个社区，他们遭受更高的监禁率、更低的工资率、更少的教育机会和更高的执法死亡率——这些不公正源于几个世纪前的种族主义政策。类似地，土著人民遭受了数百年的压迫和沉默，这通常是殖民化的结果，包括剥夺他们的习俗、土地、语言和生活。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
什么是压迫？