在 '化学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '代表性金属、非金属和非金属'. In particular, section '氧的出现、制备和化合物'. We have already covered the following unit in this section: '反应'. We have already covered the following units in this section: '反应', '氧化物、过氧化物和氢氧化物'. We have already covered the following units in this section: '反应', '氧化物、过氧化物和氢氧化物', '非金属氧化合物'. We have already covered the following units in this section: '反应', '氧化物、过氧化物和氢氧化物', '非金属氧化合物', '非金属氧酸及其盐'. Write a new unit titled '氮氧酸和盐'. Here's some text for inspiration: 五氧化二氮、N2O5和NO2与水反应形成硝酸，HNO3。早在八世纪，炼金术士就知道硝酸（如[链接]所示）为*aqua fortis*（意思是“强水”）。这种酸在金银分离中很有用，因为它溶解银而不是金。雷暴后大气中存在微量硝酸，其盐类在自然界中分布广泛。在智利和秘鲁边界附近的沙漠地区有巨大的智利硝石NaNO3矿藏。孟加拉硝石KNO3出现在印度和远东其他国家。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
氮氧酸和盐