在 '化学：原子优先2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '元素的电子结构和周期性质'. In particular, section '电磁能量'. We have already covered the following unit in this section: '波浪'. We have already covered the following units in this section: '波浪', '黑体辐射和紫外线灾难'. Write a new unit titled '光电效应'. Here's some text for inspiration: 经典理论中的下一个要解决的悖论与光电效应有关（[链接]）。据观察，当频率大于某个阈值频率的光照射到金属表面时，电子可能会从金属干净的表面喷出。令人惊讶的是，喷出的电子的动能并不取决于光的亮度，而是随着光频率的增加而增加。由于金属中的电子有一定量的结合能保持在那里，入射光需要有更多的能量来释放电子。根据经典波浪理论，波的能量取决于它的强度（取决于它的幅度），而不是它的频率。这些观察的一部分是，在给定的时间内喷出的电子数量被认为随着亮度的增加而增加。1905年，阿尔伯特·爱因斯坦通过将普朗克的量子化发现结合到不可信的光粒子观点中来解决这个悖论（爱因斯坦实际上是因为这项工作获得了诺贝尔奖，而不是因为他最著名的相对论）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
光电效应