在 '美国政府3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '个人机构和行动'. In particular, section '对其他群体的平等保护' of '公民权利' part. We have already covered the following units in this section: '西班牙/拉丁美洲公民权利', '亚裔美国公民权利'. Write a new unit titled 'LGBTQ社区争取公民权利的斗争'. Here's some text for inspiration: NOT_CONVERTED_YET：反对同性恋的准法律被认为是一种罪恶和道德上的失败，在19世纪和20世纪的大多数州都存在。到19世纪末，同性恋已经被视为一种精神疾病和罪恶，男同性恋者经常被错误地认为是恋童癖。见乔纳森·内德·卡茨。1995年。*同性恋和美国历史：美国的女同性恋者和男同性恋者*。纽约：托马斯·克罗威尔。因此，女同性恋者、男同性恋者、双性恋者和变性者，目前被称为男女同性恋者、双性恋者和变性者群体，不得不隐藏或“封闭”他们的性取向。20世纪50年代，保密变得更加重要，当时对男同性恋者的恐惧增加了，联邦政府认为他们可能会被苏联特工通过勒索引导做出不忠行为。结果，许多男人失去或被拒绝政府工作。朱迪思·阿德金斯。"这些人被吓死了：国会调查和薰衣草恐慌."序言杂志。2016年。https://www.archives.gov/publications/prologue/2016/summer/lavender.html二战后，随着美国社会强调传统性别角色的一致性以及婚姻和育儿的重要性，对女同性恋者的恐惧也增加了。见大卫·约翰逊。2004年。*薰衣草恐慌：冷战对男女同性恋者的迫害*。芝加哥：芝加哥大学出版社。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
LGBTQ社区争取公民权利的斗争