在 '人类学概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '工作、生活和价值：经济人类学'. In particular, section '采集与狩猎'. We have already covered the following unit in this section: '哈扎：作为一种生存策略的聚集狩猎'. We have already covered the following units in this section: '哈扎：作为一种生存策略的聚集狩猎', '采集与狩猎的社会文化情结'. Write a new unit titled '采集和狩猎社会的当代挑战'. Here's some text for inspiration: 最初，所有哈扎人都过着觅食的生活。20世纪初，英国殖民政府试图让他们皈依农业和基督教，但哈扎人成功地抵抗了。然而，自20世纪50年代以来，农民和牧民声称拥有自己的领土，使哈扎人在他们占领了几千年的土地上擅自占地。他们赖以生存的植物被清除，为农业团体种植的洋葱和红薯作物让路。哈扎水坑被用于灌溉。坦桑尼亚政府再次试图定居哈扎人，在他们的土地上建造村庄，并试图让他们转变为农业。大约三分之二的哈扎人现在在这些村庄兼职生活，在那里他们接受政府捐赠的食物。他们生活在贫困中，土地被耕作和放牧的邻居从他们手中夺走，他们歧视他们是麻烦的原始人。许多哈扎人现在一年中有一部分时间务农，然后离开他们的村庄从事几个月的采集狩猎。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
采集和狩猎社会的当代挑战