在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1945-1980年'. In particular, section '📖 第13章介绍性论文：1945-1960' of '1945-1960年' part. We have already covered the following units in this section: '导言', '杜鲁门主义与冷战', '战后不确定性', '朝鲜战争', '繁荣和婴儿潮'. Write a new unit titled '约瑟夫·麦卡锡和红色恐慌'. Here's some text for inspiration: 对共产主义的恐惧，不仅在国外，而且在国内，是战后最大的困扰之一。自1917年俄罗斯革命以来，一个小而专注的美国共产党一直致力于推翻资本主义，创造一个共产主义的美国。在大萧条危机期间和斯大林在第二次世界大战中成为美国盟友时，该党一度很受欢迎，但在冷战初期有所萎缩。尽管如此，像年轻的加州国会议员理查德·尼克松这样的新兴政治家还是发现，反共是获得知名度的一个有用问题。尼克松帮助众议院非美活动委员会赢得了公众的关注，该委员会的听证会敦促前共产主义者以国家安全的名义揭露他们的老同志，尤其是在政府和好莱坞。1947年，杜鲁门总统发布了第9835号行政命令，成立忠诚委员会调查250万联邦雇员对共产主义的同情。（参见战后红色恐慌和冷战间谍案件叙述。）.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
约瑟夫·麦卡锡和红色恐慌