在 '美国政府3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '个人机构和行动'. In particular, section '解释权利法案' of '公民自由' part. We have already covered the following units in this section: '第九修正案', '第十修正案'. Write a new unit titled '隐私权'. Here's some text for inspiration: NOT_CONVERTED_YET：尽管*隐私*一词并未出现在《宪法》或《权利法案》中，但学者们将《权利法案》的几项条款解释为詹姆斯·麦迪逊和国会寻求保护普通法隐私权，正如18世纪末人们所理解的那样：不受政府干涉我们个人生活的权利，特别是在家庭范围内。例如，人们可以认为第二修正案代表普通法中的家庭自卫权；第三修正案声明政府士兵不应该住在任何人的家里；第四修正案为允许国家代理人闯入某人的家设定了一个高法律标准；第五修正案的正当程序和征收条款对政府拿走房屋或财产适用了同样高的法律标准（内战后通过第十四修正案得到加强）。或者，人们可以争辩说，第九修正案在承认权利法案或宪法本身没有列出的基本自然权利的存在时，预见了普通法隐私权等权利的存在。参见*格里斯沃尔德诉康涅狄格州*，381 U. S.479（1965）。这场讨论与最高法院成员在*格里斯沃尔德*案中的辩论类似。律师塞缪尔·沃伦和路易斯·布兰代斯（后者是未来的最高法院法官）在1890年发表的一篇法律评论文章中提出了隐私权的概念，这是出了名的。塞缪尔·沃伦和路易斯·布兰代斯。1890年。《隐私权》，*哈佛法律评论*4，第193期。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
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