在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '原生生物的特征' of '原生生物' part. We have already covered the following unit in this section: '细胞结构'. Write a new unit titled '新陈代谢'. Here's some text for inspiration: 原生生物表现出多种形式的营养，可能是有氧的或厌氧的。那些通过光合作用储存能量的属于一组*光自养生物*，其特征是叶绿体的存在。其他原生生物是*异养*，并消耗有机物质（如其他生物）来获得营养。阿米巴和其他一些异养原生生物物种通过称为*吞噬*的过程摄入颗粒，其中细胞膜吞没食物颗粒并将其向内带入，捏掉细胞内的膜囊或囊泡，称为食物液泡（[link]）。在一些原生生物中，食物液泡可以在体表的任何地方形成，而在另一些原生生物中，它们可能被限制在专门的进食结构的底部。含有摄入颗粒的囊泡，吞噬体，然后与含有水解酶的溶酶体融合，产生吞噬溶酶体，食物颗粒被分解成小分子，可以扩散到细胞质中并用于细胞代谢。未消化的残留物最终通过*胞吐*被排出细胞。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
新陈代谢