在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '微生物遗传学机制'. In particular, section '无性原核生物如何实现遗传多样性'. We have already covered the following unit in this section: '转型'. We have already covered the following units in this section: '转型', '转导'. We have already covered the following units in this section: '转型', '转导', '共轭'. Write a new unit titled '换位'. Here's some text for inspiration: 被称为转座子（转座子）或“跳跃基因”的遗传元素是DNA分子，其末端包括特殊的反转重复序列和编码转座酶的基因（[链接]）。转座子允许整个序列从DNA分子的一个位置独立切除，并通过称为转座的过程整合到其他地方的DNA中。转座子最初是由美国遗传学家芭芭拉·麦克林托克（Barbara McClintock，1902-1992）于20世纪40年代在玉米（玉米）中发现的。此后，转座子在所有类型的生物体中都有发现，包括原核生物和真核生物。因此，与前面讨论的三种机制不同，转座不是原核生物特异性的。大多数转座子是不可复制的，这意味着它们以“剪切和粘贴”的方式移动。然而，有些可能是可复制的，在复制到其他地方的同时保留它们在DNA中的位置（“复制和粘贴”）。因为转座子可以在脱氧核糖核酸分子内移动，从一个脱氧核糖核酸分子到另一个，甚至从一个细胞到另一个细胞，它们有能力引入遗传多样性。同一脱氧核糖核酸分子内的运动可以通过使基因失活或激活来改变表型。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
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