在 '有机化学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物分子：碳水化合物'. In particular, section '单糖的反应'. We have already covered the following unit in this section: '酯和醚的形成'. We have already covered the following units in this section: '酯和醚的形成', '糖苷形成'. We have already covered the following units in this section: '酯和醚的形成', '糖苷形成', '生物酯形成：磷酸化'. We have already covered the following units in this section: '酯和醚的形成', '糖苷形成', '生物酯形成：磷酸化', '单糖还原'. We have already covered the following units in this section: '酯和醚的形成', '糖苷形成', '生物酯形成：磷酸化', '单糖还原', '单糖的氧化'. Write a new unit titled '链延长：Kiliani-Fischer合成'. Here's some text for inspiration: 碳水化合物化学的许多早期活动致力于解开单糖之间的立体化学关系。使用的最重要方法之一是*Kiliani-Fischer合成*，它导致醛糖链延长一个碳原子。起始糖的C1醛基变成链延长糖的C2，并添加一个新的C1碳。例如，通过Kiliani-Fischer合成，醛糖被转化为两种醛己糖。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
链延长：Kiliani-Fischer合成