在 '写作指南与手册' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '我们所携带的东西：经验、文化和语言'. In particular, section '作品集：去殖民化自我' of '语言、身份和文化：探索、雇佣、拥抱' part. We have already covered the following units in this section: '被殖民的自我', '非殖民化的自我'. Write a new unit titled '反射提示'. Here's some text for inspiration: 在你为本章撰写的作品集中，想象一下全国各地高校的其他学生正在谈论一些相同的文化问题。把它想象成一次大型对话。美国哲学家和修辞学家肯尼斯·伯克（Kenneth Burke，1897-1993）创造了一个*客厅*的隐喻，跨时间和空间的学者聚集在这里，帮助你想象学术对话必须是什么样子。伯克将学术对话描述为“无休止的”：“其他人 . . . 正在进行激烈的讨论. . . . 你听了一会儿 . . . 然后你把桨放进去”（伯克110）。换句话说，当你写作时，你正在为思想家和作家之间永恒的对话添砖加瓦。你的话有助于定义对未来的文化理解。（关于这种“对话”的更多信息见《体裁一瞥：引入研究作为证据》。）.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
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