在 '代数和三角学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '线性函数'. In particular, section '线性函数'. We have already covered the following unit in this section: '表示线性函数'. We have already covered the following units in this section: '表示线性函数', '确定线性函数是增加、减少还是恒定'. We have already covered the following units in this section: '表示线性函数', '确定线性函数是增加、减少还是恒定', '将斜率解释为变化率'. We have already covered the following units in this section: '表示线性函数', '确定线性函数是增加、减少还是恒定', '将斜率解释为变化率', '编写和解释线性函数的方程'. We have already covered the following units in this section: '表示线性函数', '确定线性函数是增加、减少还是恒定', '将斜率解释为变化率', '编写和解释线性函数的方程', '使用线性函数对现实世界的问题进行建模'. We have already covered the following units in this section: '确定线性函数是增加、减少还是恒定', '使用线性函数对现实世界的问题进行建模', '绘制线性函数', '绘制线性函数'. We have already covered the following units in this section: '编写和解释线性函数的方程', '从线图写出函数的方程', '使用线性函数对现实世界的问题进行建模', '将斜率解释为变化率'. We have already covered the following units in this section: '使用线性函数对现实世界的问题进行建模', '确定线性函数是增加、减少还是恒定', '确定线是平行的还是垂直的', '绘制线性函数', '编写和解释线性函数的方程'. Write a new unit titled '书写与给定线平行或垂直的线的方程'. Here's some text for inspiration: 如果我们知道一条线的方程，我们可以用我们对斜率的了解来写出一条平行或垂直于给定线的线的方程。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
书写与给定线平行或垂直的线的方程