在 '天文学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '彗星和小行星：太阳系的碎片'. In particular, section '“长毛”彗星'. We have already covered the following unit in this section: '彗星的出现'. Write a new unit titled '彗星轨道'. Here's some text for inspiration: 将彗星作为太阳系成员的研究可以追溯到牛顿时代，牛顿首次提出彗星绕太阳运行的椭圆非常长。牛顿的同事埃德蒙·哈雷（见[链接]特征框）提出了这些想法，并在1705年发表了24颗彗星轨道的计算。他特别指出，1531年、1607年和1682年出现的明亮彗星的轨道非常相似，这三颗彗星很可能是同一颗彗星，平均每76年返回近日点（最接近太阳的地方）。如果是这样，他预测该物体下一次应该返回1758年左右。尽管哈雷在彗星出现时已经死亡，正如他所预测的那样，它被命名为哈雷彗星（与“山谷”押韵），以纪念第一个认识到它是我们太阳系永久成员的天文学家，围绕太阳运行。它的远日点（离太阳最远的点）超出了海王星的轨道。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
彗星轨道