在 '知识产权概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '版权基础'. In particular, section '合理使用辩护'. We have already covered the following unit in this section: '是合理使用还是侵权？'. We have already covered the following units in this section: '是合理使用还是侵权？', '仿拟'. Write a new unit titled '变革还是盗窃？'. Here's some text for inspiration: 美国第二巡回上诉法院于2013年4月25日裁定了一个非常有趣的涉及合理使用的案件。它推翻了2011年地方法院关于艺术家理查德·普林斯行为的裁决
非法使用另一位艺术家的照片创作一系列拼贴画和绘画。这种借用他人作品的行为只有在某种实质性的“变革”中才被视为合理使用。地区法官认为，这并不是因为拼贴画没有明确评论原作。联邦巡回法院不同意，认为只要所需的“变革”在次要作品中表现出“完全不同的美学”，就不需要明确提及原作。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
变革还是盗窃？