在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1763-1800'. In particular, section '📝 国家银行辩论' of '1789-1800' part. We have already covered the following units in this section: 'I.热身活动（5-20分钟）', '二、探索（30分钟）'. Write a new unit titled '三、申请（15分钟）'. Here's some text for inspiration: 1.在小组讨论了主要观点并解决了每份备忘录中的来源问题和审查问题后，告诉学生在他们的小组内划出1**-**4。然后，让学生以新的身份继续讨论10**-**15分钟。每个人都将用自己的话向学生4华盛顿总统陈述宪法论点，如图所示。在课程的这一阶段，华盛顿可以提出澄清问题，但不能表明他在银行合宪性问题上的立场。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
三、申请（15分钟）