在 '人类学概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '权威、决定和权力：政治人类学'. In particular, section '中央集权社会：酋长领地和国家'. We have already covered the following unit in this section: '酋长领地'. We have already covered the following units in this section: '酋长领地', '帝国酋长领地：夏威夷和阿桑特'. We have already covered the following units in this section: '酋长领地', '帝国酋长领地：夏威夷和阿桑特', '各州'. Write a new unit titled '古代国家：阿兹特克人'. Here's some text for inspiration: 14世纪，中美洲的阿兹特克国在一体化和冲突压力的共同作用下崛起。移民到该地区的墨西哥人（他们自称）首先为其他地区大国充当雇佣军，然后在德斯科湖中央的一个岛上建立了自己的城市特诺奇蒂特兰（彼得斯-戈尔登，2002年）。作为新来者，墨西哥人热衷于建立保卫新定居点所需的军事力量。他们与两个邻国联手击败了该地区的超级大国，并建立了由三个城邦组成的“三重联盟”，并开始占据主导地位。为了巩固自己的地位，他们还寻求通过农业盈余、手工制造和贸易来创造财富。在15世纪权力鼎盛时期，阿兹特克国由大约50个独立的城邦组成，每个城邦都有自己的统治者为阿兹特克国王服务。阿兹特克帝国横跨了今天墨西哥中部和南部的大部分地区。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
古代国家：阿兹特克人