在 '生物学概念' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生态学'. In particular, section '对生物多样性的威胁' of '保护和生物多样性' part. We have already covered the following units in this section: '生境丧失', '过度采伐', '外来物种'. Write a new unit titled '气候变化'. Here's some text for inspiration: 气候变化，特别是目前正在发生的人为变暖趋势，被认为是一个主要的灭绝威胁，特别是当与栖息地丧失等其他威胁结合在一起时。由于化石燃料燃烧和森林砍伐导致温室气体（主要是二氧化碳和甲烷）过去和持续排放到大气中，地球的人为变暖已经被观察到，并被假设将继续下去。这些气体降低了地球能够辐射进入大气的阳光产生的热能的程度。温室气体增加导致的气候和能源平衡变化是复杂的，我们对它们的理解依赖于详细的计算机模型生成的预测。科学家们普遍认为目前的变暖趋势是由人类造成的，一些可能的影响包括未来几十年急剧而危险的气候变化。然而，对具体结果仍存在争论和缺乏理解。科学家们对灭绝率的影响可能有多大存在分歧，据估计，到2050年，15%到40%的物种将灭绝。科学家们确实同意，气候变化将改变地区气候，包括降雨和降雪模式，使栖息地不太适合生活在其中的物种。变暖趋势将使较冷的气候向北极和南极转移，迫使物种按照适应的气候规范移动，但在此过程中也面临栖息地差距。变化的范围将给物种带来新的竞争机制，因为它们发现自己与历史范围内不存在的其他物种接触。其中一个意想不到的物种接触是北极熊和灰熊之间。以前，这两个物种有不同的范围。现在，它们的分布范围是重叠的，有记录表明这两个物种交配并产生可行的后代。不断变化的气候也会破坏物种对季节性食物资源和繁殖时间的微妙时间适应。科学家已经记录了许多当代资源可用性和时间变化的不匹配。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
气候变化