在 '美国历史' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '帝国改革和殖民抗议，1763-1774'. In particular, section '印花税法案和自由的儿女'. We have already covered the following unit in this section: '印花税法和租船法'. Write a new unit titled '殖民抗议：种姓、商人和印花税法案国会'. Here's some text for inspiration: 对于许多生活在美国的英国殖民者来说，《印花税法》引起了许多担忧。作为一种直接税，它似乎是一项违宪措施，剥夺了自由出生的英国臣民的自由，他们对这一概念的定义很宽泛，包括他们作为英国臣民享有的各种权利和特权，包括代表权。根据不成文的英国宪法，只有英国臣民投票支持的代表才能对他们征税。议会负责税收，尽管它是一个代表机构，但殖民地在其中没有“实际”（或直接）代表。支持《印花税法》的议员认为殖民者拥有虚拟代表权，因为大英帝国的建筑师最清楚如何最大限度地提高其海外财产的回报。然而，这一论点并没有让抗议者满意，他们认为自己和所有英国臣民一样有权在未经他们同意的情况下避税。由于在税收法案的发源地下议院没有代表，他们觉得自己被剥夺了这一固有的权利。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
殖民抗议：种姓、商人和印花税法案国会