在 '心理学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '情感与动机'. In particular, section '性行为、性和性别认同'. We have already covered the following unit in this section: '性行为与动机的生理机制'. We have already covered the following units in this section: '性行为与动机的生理机制', '金赛研究'. We have already covered the following units in this section: '性行为与动机的生理机制', '金赛研究', '马斯特和强生的研究'. We have already covered the following units in this section: '性行为与动机的生理机制', '金赛研究', '马斯特和强生的研究', '性取向'. We have already covered the following units in this section: '性行为与动机的生理机制', '金赛研究', '马斯特和强生的研究', '性取向', '性别认同'. Write a new unit titled '性取向与性别认同的文化因素'. Here's some text for inspiration: 与性取向和性别认同相关的问题在很大程度上受到社会文化因素的影响。甚至我们定义性取向和性别的方式也因文化而异。虽然在美国，异性恋在历史上被视为常态（使其成为一个异质规范的社会），但有些社会对LGBTQ人有不同的态度。事实上，在某些情况下，完全同性性行为的时期被社会规定为正常发展和成熟的一部分。例如，在新几内亚的部分地区，年轻男孩被期望在给定的一段时间内与其他男孩发生性行为，因为人们认为这样做是这些男孩成为男人的必要条件（Baldwin&Baldwin，1989）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
性取向与性别认同的文化因素