在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '病毒进化、形态学和分类' of '病毒' part. Write a new unit titled '发现与检测'. Here's some text for inspiration: 病毒最初是在瓷器过滤器——钱伯兰-巴斯德过滤器——的开发之后被发现的。这种过滤器可以从任何液体样本中去除显微镜下可见的所有细菌。1886年，阿道夫·迈耶证明，烟草植物的一种疾病——烟草花叶病——可以通过液体植物提取物从患病植物转移到健康植物。1892年，德米特里·伊万诺夫斯基证明，即使钱伯兰-巴斯德过滤器从提取物中去除了所有存活细菌，这种疾病也可以通过这种方式传播。尽管如此，多年后才证明这些“可过滤”的传染性病原体不仅仅是非常小的细菌，而是一种新型的非常小的致病颗粒。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
发现与检测