在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1763-1800'. In particular, section '💬 反联邦主义者是过度怀疑还是有洞察力的政治思想家？' of '1763-1789' part. We have already covered the following units in this section: '桌子上的问题', '指令', '索赔A'. Write a new unit titled '索赔B'. Here's some text for inspiration: 反联邦主义者既不是一个政党，也不是反对批准宪法的同质团体。他们也没有捍卫《联邦条款》是美国最好的宪法。他们的多样性和无法积极捍卫这些条款，使他们仅仅是必要改革的反对者。但是反联邦主义者通过他们对宪法的共同实质性批评和他们的修辞策略留下了持久的遗产，这些策略迫使联邦主义者做出重要让步。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
索赔B