在 '经济学原理3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '消费者选择'. In particular, section '消费选择'. Write a new unit titled '总效用和边际效用递减'. Here's some text for inspiration: 为了理解一个家庭将如何做出选择，经济学家研究了消费者能负担的东西，如预算约束（或预算线）所示，以及从这些选择中得出的总效用或满意度。在预算约束线中，一种商品的数量在横轴上，另一种商品的数量在纵轴上。预算约束线显示了给定消费者收入的两种负担得起的商品的各种组合。考虑何塞的情况，如[链接]所示。何塞喜欢收集T恤和看电影。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
总效用和边际效用递减