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We are writing on chapter '内战，1860-1865'. In particular, section '联盟的胜利'. We have already covered the following unit in this section: '与欧洲的关系'. We have already covered the following units in this section: '与欧洲的关系', '非裔美国士兵'. We have already covered the following units in this section: '与欧洲的关系', '非裔美国士兵', '1864年和1865年的竞选'. We have already covered the following units in this section: '与欧洲的关系', '非裔美国士兵', '1864年和1865年的竞选', '1864年的选举'. Write a new unit titled '战争结束'. Here's some text for inspiration: 到1865年春天，双方都清楚地认识到，南部邦联不能再维持下去了。它的大部分主要城市、港口和工业中心——亚特兰大、萨凡纳、查尔斯顿、哥伦比亚、莫比尔、新奥尔良和孟菲斯——都被占领了。1865年4月，李放弃了彼得堡和里士满。他这样做的目的是将他耗尽的军队与约翰斯顿将军指挥的南部邦联部队联合起来。格兰特有效地切断了他的联系。1865年4月9日，李在弗吉尼亚州的阿波马托克斯法院向格兰特投降（[链接]）。那时，他的士兵不到35,000人，而格兰特大约有100,000人。与此同时，谢尔曼的军队前往北卡罗来纳州，约翰斯顿将军于1865年4月26日在那里投降。内战已经结束。这场战争夺去了60多万士兵的生命。更多的人受伤。成千上万的妇女成了寡妇。孩子们失去了父亲，许多父母在年老时失去了赡养来源。在一些地区，当地志愿者部队开赴战场，再也没有回来，整整一代年轻女性没有婚姻伴侣。价值数百万美元的财产被摧毁，城镇被浪费。随着冲突最终结束，和解南北和重建美国的艰巨工作摆在面前。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
战争结束