在 'AP®微观经济学原理' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '垄断竞争与寡头垄断'. In particular, section '寡头垄断'. We have already covered the following unit in this section: '寡头垄断为何存在？'. We have already covered the following units in this section: '寡头垄断为何存在？', '勾结还是竞争？'. We have already covered the following units in this section: '寡头垄断为何存在？', '勾结还是竞争？', '囚徒困境'. Write a new unit titled '囚徒困境的寡头版'. Here's some text for inspiration: 寡头垄断的成员也可能面临囚徒困境。如果每个寡头垄断者都合作压低产量，那么高垄断利润是可能的。然而，每个寡头垄断者都必须担心，当它压低产量时，其他公司正在通过提高产量和赚取更高利润来利用高价格。[链接]显示了两家公司寡头垄断的囚徒困境——被称为双头垄断。如果A公司和B公司都同意压低产量，他们就像垄断者一样共同行动，各自将获得1000美元的利润。然而，两家公司的主导战略是增加产量，在这种情况下，每家公司将获得400美元的利润。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
囚徒困境的寡头版