在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1844-1877'. In particular, section '📝 第四单元公民联系：平等、内战与重建' of '1860-1877年' part. Write a new unit titled 'I.热身活动（5-10分钟）'. Here's some text for inspiration: 要求学生写下自己对平等、联邦制和制衡的简短定义。根据你的学生的背景和对宪法原则的熟悉程度，你可以允许也可以不允许他们查阅《原则和美德词汇表》。允许几分钟的讨论后，在黑板上写下这三个原则的班级定义，供学生在整个课程中参考。分发**学生讲义A：平等和内战学生包**。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
I.热身活动（5-10分钟）