在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '鸟类' of '脊椎动物' part. We have already covered the following units in this section: '鸟类的特征', '鸟类的进化'. Write a new unit titled '鸟类飞行的演变'. Here's some text for inspiration: 有两个基本假说可以解释飞行是如何在鸟类中进化的：*树（“树”）假说*和*陆生（“陆地”）假说*。树栖假说假设现代鸟类的前身在树枝之间跳跃，利用羽毛滑翔，然后才能完全具备拍打飞行的能力。与此相反，陆生假说认为奔跑（也许是追逐活跃的猎物，如小动物）是飞行的刺激。在这种情况下，翅膀可以用来捕捉猎物，并预先适应平衡和拍打飞行。鸵鸟是大型不会飞的鸟类，在奔跑时伸出翅膀，可能是为了平衡。然而，这种情况可能代表了它们祖先飞鸟分支的行为遗留物。看起来更有可能的是，小型有羽毛的树栖恐龙能够从一棵树滑翔（和拍打）到另一棵树和树枝，提高逃离敌人、寻找配偶和获得飞虫等猎物的机会。这种早期的飞行行为也将大大增加物种传播的机会。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
鸟类飞行的演变