在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '微生物代谢'. In particular, section '细胞呼吸'. We have already covered the following unit in this section: '电子输运系统'. Write a new unit titled '化学渗透、质子动力和氧化磷酸化'. Here's some text for inspiration: 在电子通过ETS的每次转移中，电子都会失去能量，但是在一些转移中，通过使用它在膜上泵送氢离子（H+），能量被储存为势能。在原核细胞中，H+被泵送到细胞质膜的外部（在革兰氏阴性和革兰氏阳性细菌中称为周质空间），在真核细胞中，它们被从线粒体基质泵送到线粒体膜内部的膜间空间。膜上的H+分布不均匀，这建立了电化学梯度，因为H+离子带正电荷（电），膜的一侧有更高的浓度（化学）。这种由H+（也称为质子）在膜的一侧与另一侧相比积累而形成的电化学梯度被称为质子动力（PMF）。因为所涉及的离子是H+，所以也建立了pH梯度，其中H+浓度较高的膜一侧更具酸性。除了使用PMF制造ATP之外，正如本章所讨论的，PMF还可以用来驱动其他能量不利的过程，包括营养物质运输和鞭毛旋转以获得动力。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
化学渗透、质子动力和氧化磷酸化