在 '化学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '核化学'. In particular, section '核结构与稳定性'. We have already covered the following unit in this section: '核束缚能'. Write a new unit titled '核稳定'. Here's some text for inspiration: 如果一个原子核不能在不增加外部能量的情况下转变成另一种结构，那么它就是稳定的。在存在的数千种核素中，大约250种是稳定的。稳定原子核的中子数量与质子数量的关系图显示，稳定的同位素属于一个狭窄的带。这个区域被称为稳定带（也称为稳定带、稳定带或稳定谷）。[link]中的直线代表质子与中子比例为1:1（n：p比率）的原子核。请注意，一般来说，较轻的稳定原子核的质子和中子数量相等。例如，氮-14有七个质子和七个中子。然而，较重的稳定原子核的中子数量越来越多。例如：铁-56有30个中子和26个质子，n： p比为1.15，而稳定的核素铅-207有125个中子和82个质子，n：p比等于1.52。这是因为较大的原子核有更多的质子-质子排斥，需要更多的中子来提供补偿力来克服这些静电排斥并将原子核保持在一起。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
核稳定