在 '美国历史' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '向西走，年轻人！1840-1900年向西扩张'. In particular, section '西部精神'. We have already covered the following unit in this section: '昭示命运'. We have already covered the following units in this section: '昭示命运', '联邦政府援助'. Write a new unit titled '谁是定居者？'. Here's some text for inspiration: 19世纪和今天一样，搬迁和开始新生活需要资金。由于搬迁、土地和供应的初始成本，以及在任何农产品准备上市前数月准备土壤、种植和随后收获的成本，19世纪40年代和50年代俄勒冈小径沿线最初的西部定居者浪潮由中等富裕的东部白人土生土长的农业家庭组成。但《家园法案》的通过和第一条横贯大陆的铁路的建成意味着，到1870年，西部移民的可能性向收入较低的美国人开放。最初的涓涓细流变成了持续到本世纪末的稳定移民流。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
谁是定居者？