在 '当代数学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '表决和分配'. In particular, section '分摊方法的公平性'. We have already covered the following unit in this section: '分摊悖论'. We have already covered the following units in this section: '分摊悖论', '阿拉巴马悖论'. Write a new unit titled '人口悖论'. Here's some text for inspiration: 对于Imaginaria的创始人来说，记住各州的人口随着时间的推移而变化是很重要的。一些人口增长，一些人口减少。一些人口大量增加，而另一些人口则少量增加。这些变化可能需要重新分配席位，或者由于人口的变化而重新计算州配额。对Imaginaria来说，期望人口增长超过其他州的州将在其他州之前获得席位是合理的。同样，汉密尔顿分配方法并不总是如此。一个州的人口增长率是人口变化与人口原始规模的比率，通常用百分比表示。如果人口增加，这个值是正的，如果人口减少，这个值是负的。人口悖论发生在人口增加的州失去席位，而人口减少的州要么保留席位，要么获得席位。更一般地说，人口悖论发生在人口增长率较高的州失去席位，而人口增长率较低的州保留或获得席位。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
人口悖论