在 '人类学概论' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '性别与性'. In particular, section '性与酷儿人类学'. We have already covered the following unit in this section: '性的早期人类学研究'. We have already covered the following units in this section: '性的早期人类学研究', '同性和同性恋研究'. We have already covered the following units in this section: '性的早期人类学研究', '同性和同性恋研究', '跨性别研究'. Write a new unit titled '性别的终结？'. Here's some text for inspiration: 在严格的双性别制度的强烈异规范的文化中，一些人在性别认同和性行为方面感到受到限制。在许多国家，在性别和性行为表达方面创造更多灵活性的努力集中在为妇女和LGBTQIA+人群争取平等权利和打击歧视。在过去50年中，这一社会运动在国家和全球层面取得了长足的进步。2011年，联合国人权理事会通过了一项承认LGBTQIA+权利的决议。联合国随后敦促所有国家通过法律保护LGBTQIA+人群免受歧视、仇恨犯罪和非异性恋的刑事定罪。同性婚姻现已在29个国家合法化，包括美国、加拿大、墨西哥、台湾和西欧大部分地区。然而，在许多国家，同性行为和性别不一致仍然被定为刑事犯罪，有时可判处死刑。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
性别的终结？