在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生态学'. In particular, section '生物地理学' of '生态学与生物圈' part. Write a new unit titled '生物地理学'. Here's some text for inspiration: 生物地理学研究生物的地理分布和影响其分布的*非生物因素*。温度和降雨量等非生物因素主要根据纬度和海拔而变化。随着这些非生物因素的变化，植物和动物群落的组成也发生了变化。例如，如果你从赤道开始旅行，向北走，你会注意到植物群落的逐渐变化。在你的旅程开始时，你会看到带有阔叶常绿树的热带湿润森林，这是赤道附近植物群落的特征。当你继续向北旅行时，你会看到这些阔叶常绿植物最终会产生季节性干燥的森林，树木分散。你也会开始注意到温度和湿度的变化。在北纬30度左右，这些森林将被沙漠所取代，沙漠的特点是降水少，日照高。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
生物地理学