在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1898-1945'. In particular, section '💬 禁酒令是成功还是失败？' of '1920-1932年' part. We have already covered the following units in this section: '桌子上的问题', '指令'. Write a new unit titled '索赔A'. Here's some text for inspiration: 1933年宪法第二十一修正案的批准废除了第十八修正案，结束了联邦政府长达14年的禁止酒精饮料制造、分销和销售的努力。1925年后，禁酒令变得越来越不受欢迎，1929年后大萧条的爆发更是如此。为了破坏对“崇高实验”的支持，禁酒令的反对者制造了两个被广泛接受的神话。一个是禁酒令完全没有降低饮酒水平。第二个是通过鼓励盗版和非法酒类交易，禁酒令煽动了由臭名昭著的老板如阿尔·卡彭领导的有组织犯罪团伙的建立。批评者指责这些团伙应对致命暴力的增加负责，如1929年芝加哥的圣瓦伦丁大屠杀。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
索赔A