在 '美国历史' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '棉花为王：战前南方，1800-1860'. In particular, section '南方的财富与文化'. Write a new unit titled '奴隶制和白人阶级结构'. Here's some text for inspiration: 南方繁荣了，但其财富分配非常不平等。数百万奴隶创造了国家很大一部分财富，但向上的社会流动性并不存在，而贫穷的南方白人设想有一天他们可能会在世界上崛起到足以拥有自己的奴隶。由于棉花繁荣，到1860年，密西西比河流域的人均百万富翁比美国其他任何地方都多。然而，在同一年，只有3%的白人奴役了50多人，南方三分之二的白人家庭根本没有奴役任何人（[链接]）。随着时间的推移，南方的财富分配变得不那么民主；1860年奴役的白人比1840年少。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
奴隶制和白人阶级结构