在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1800-1844'. In particular, section '📝 对切诺基移除迷你DBQ的回应' of '1828-1844年' part. Write a new unit titled 'I.热身活动（15分钟）'. Here's some text for inspiration: 学生们将阅读《独立宣言》的序言，并回答讲义中的问题。之后，他们将集思广益，列出他们在文件中确定的自然权利将保护哪些权利的例子。然后，学生对将选择他们认为最重要的五项自然权利，并将每一项写在一张单独的便签上，贴在房间里。老师应该在房间里指定一个位置（最好在单独的墙上），用于“平等”、“生活”、“自由”和“追求幸福”。分配的时间完成后，学生应该被允许在房间里走动，阅读他们同学张贴的例子。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
I.热身活动（15分钟）