在 '当代数学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '图论'. In particular, section '欧拉电路'. We have already covered the following unit in this section: '连通性'. We have already covered the following units in this section: '连通性', '欧拉电路的起源'. We have already covered the following units in this section: '连通性', '欧拉电路的起源', '中国邮递员问题'. Write a new unit titled '识别欧拉电路'. Here's some text for inspiration: 解决中国邮递员问题需要通过任何访问每个边的图或多图找到一个最短的电路。在欧拉图的情况下，这意味着找到一个欧拉电路。我们将使用的方法是找到图中的任何电路，然后从第一个电路的顶点开始找到第二个电路，该电路只使用第一个电路中没有的边，然后从前两个电路中的任何一个电路的顶点开始找到第三个电路，该电路只使用前两个电路中没有的边，然后继续这个过程，直到所有的边都被使用。最后，你将能够将所有的电路连接在一起成为一个大的欧拉电路。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
识别欧拉电路