在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '灵长类的进化' of '脊椎动物' part. We have already covered the following units in this section: '灵长类的特征', '灵长类的进化'. Write a new unit titled '人类进化'. Here's some text for inspiration: 灵长类的人科包括类人猿：类人猿和人类（[链接]）。化石记录以及人类和黑猩猩DNA比较的证据表明，人类和黑猩猩大约在600万年前从一个共同的类人猿祖先分化而来。几个物种是从包括人类在内的进化分支进化而来的，尽管我们的物种是唯一幸存的成员。类人猿一词用于指代在灵长类动物系分裂后进化而来的物种，从而指定与人类关系比与黑猩猩更密切的物种。许多标记特征将人类与其他类人猿区分开来，包括两足行走或直立姿势、大脑大小的增加以及可以触摸小指的完全对置的拇指。两足人类包括几个可能是现代人类谱系一部分的群体——*南方古猿*、*能人*和*直立人*——以及几个可以被认为是现代人类“表亲”的非祖先群体，如尼安德特人和德尼柔娃人。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
人类进化