在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '微生物生长'. In particular, section '其他影响生长的环境条件'. We have already covered the following unit in this section: '渗透压和气压'. Write a new unit titled '光'. Here's some text for inspiration: 光自养生物，如蓝藻或绿色硫细菌，以及光异养生物，如紫色非硫细菌，依靠其色素吸收的波长上足够的光强度来生长和繁殖。光的能量被色素捕获，并转化为化学能，驱动碳固定和其他代谢过程。被这些生物吸收的电磁波谱部分被定义为光合活性辐射（PAR）。它位于400至700纳米（nm）的可见光光谱范围内，并在一些光合细菌的近红外范围内延伸。许多辅助色素，如褐藻中的岩藻黄素和蓝藻中的藻类蛋白，扩大了光合作用的有用波长范围，并弥补了水深较深时可用的低光照水平。其他微生物，如盐杆菌类的古细菌，利用光能驱动它们的质子和钠泵。光被一种叫做细菌视紫红质的色素蛋白复合物吸收，这种复合物类似于眼睛色素视紫红质。光合细菌不仅存在于水生环境中，也存在于土壤中，并与地衣中的真菌共生。奇特的西瓜雪是由一种微藻*黑衣藻*引起的，这是一种富含次级红色类胡萝卜素色素（虾青素）的绿藻，虾青素使藻类生长的雪呈现粉红色。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
光