在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1763-1800'. In particular, section '💬 宪法是废除奴隶制的文件吗？' of '1763-1789' part. We have already covered the following units in this section: '桌子上的问题', '指令'. Write a new unit titled '索赔A'. Here's some text for inspiration: 关于宪法是否是支持奴隶制的文件的问题，答案并不在于关于人民代表权或五分之三条款所在州代表权的六周争议。这一条款与人口普查有很大关系，与个人的内在价值没有什么关系。然而，历史学家转向这一条款，认为制定者将奴隶制载入了宪法。逃亡奴隶条款也找不到答案。请注意，该条款基于1787年禁止奴隶制的《西北法令》，该条款的措辞与紧随其后的引渡条款有很大不同。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
索赔A