在 '组织行为学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '压力与健康'. In particular, section '组织对压力的影响'. We have already covered the following unit in this section: '职业差异'. We have already covered the following units in this section: '职业差异', '角色模糊'. We have already covered the following units in this section: '职业差异', '角色模糊', '角色冲突'. We have already covered the following units in this section: '职业差异', '角色模糊', '角色冲突', '角色过载和利用不足'. We have already covered the following units in this section: '职业差异', '角色模糊', '角色冲突', '角色过载和利用不足', '个人对压力的影响'. Write a new unit titled '个人控制'. Here's some text for inspiration: 首先，我们应该承认个人控制作为压力因素的重要性。个人控制代表了员工对影响有效工作绩效的因素的实际控制程度。如果员工被分配了某件事的责任（降落飞机、完成报告、按时完成），但没有得到足够的表现机会（因为飞机太多、信息不足、时间不足），员工就会失去对工作的个人控制，并会经历更大的压力。个人控制似乎通过员工参与的过程发挥作用。也就是说，员工被允许参与与工作相关的事务越多，他们对项目完成的控制就越大。另一方面，如果员工的意见、知识和愿望被排除在组织运营之外，由此产生的缺乏参与不仅会导致压力和紧张增加，还会降低生产率。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
个人控制