在 '心理学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '社会心理学'. In particular, section '什么是社会心理学？'. We have already covered the following unit in this section: '情境和性格对行为的影响'. We have already covered the following units in this section: '情境和性格对行为的影响', '基本归因错误'. We have already covered the following units in this section: '情境和性格对行为的影响', '基本归因错误', '根本归因错误是普遍现象吗？'. We have already covered the following units in this section: '情境和性格对行为的影响', '基本归因错误', '根本归因错误是普遍现象吗？', '演员-观察者偏差'. We have already covered the following units in this section: '情境和性格对行为的影响', '基本归因错误', '根本归因错误是普遍现象吗？', '演员-观察者偏差', '自私自利的偏见'. Write a new unit titled '正义世界假说'. Here's some text for inspiration: 西方人倾向于为行为提供性格解释的一个后果是受害者责备（Jost&梅杰，2001）。当人们经历厄运时，其他人倾向于假设他们以某种方式对自己的命运负责。在美国，一种常见的意识形态或世界观是公正世界假说。公正世界假说是相信人们得到了他们应得的结果（Lerner&Miller，1978）。为了保持世界是一个公平的地方的信念，人们倾向于认为好人经历积极的结果，而坏人经历消极的结果（Jost，Banaji，&Nosek，2004；Jost&梅杰，2001）。认为世界是一个公平的地方，人们在那里得到他们应得的，这种能力让我们觉得世界是可预测的，我们对自己的生活结果有一定的控制权（Jost et al.，2004； Jost&主要，2001）。例如，如果你想体验积极的结果，你只需要努力工作就能在生活中取得成功。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
正义世界假说