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We are writing on chapter '革命时代，1750-1914'. In particular, section '为谁而革命？' of '拉美革命' part. Write a new unit titled '西班牙裔美国人的社会等级制度与波旁改革'. Here's some text for inspiration: 到18世纪末，拉丁美洲社会的阶层划分已经非常严格。社会地位取决于一系列社会标志，包括教育、家庭和职业关系、种族、宗教和财富。肤色是影响社会地位的最明显和最复杂的非经济因素。白色不仅仅是经济优势的标志。它表明了欧洲血统，这反过来又表明了作为基督徒的地位，因此也表明了一定程度的假定社会和道德优势。此外，出生在伊比利亚半岛（西班牙和葡萄牙所在的半岛）的欧洲男性，在西班牙美洲被称为“半岛人”，在葡萄牙美洲被称为“雷诺伊斯人”，认为自己优于出生在美洲的欧洲血统男性，他们在西班牙美洲被称为克里奥尔人。在殖民的第一个世纪，出生在欧洲的人往往垄断了教会和国家的最高职位以及生产资料，而大多数土地精英（矿工、种植园主）是克里奥尔人。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
西班牙裔美国人的社会等级制度与波旁改革