在 '美国历史' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '成长的烦恼：新共和国，1790-1820'. In particular, section '对立的愿景：联邦党人和民主共和党人'. We have already covered the following unit in this section: '掌权的联邦主义者'. We have already covered the following units in this section: '掌权的联邦主义者', '人权法案'. We have already covered the following units in this section: '掌权的联邦主义者', '人权法案', '亚历山大·汉密尔顿的项目'. We have already covered the following units in this section: '掌权的联邦主义者', '人权法案', '亚历山大·汉密尔顿的项目', '民主共和党和第一党制度'. Write a new unit titled '定义公民身份'. Here's some text for inspiration: 虽然关于新国家政府的适当规模和范围的问题在美国人之间造成了分歧，并产生了政党，但在谁有资格和谁没有资格成为公民的问题上，男性之间存在共识。1790年的《归化法案》用赤裸裸的种族术语定义了公民身份。要成为美利坚共和国的公民，移民必须是“品格良好”的“自由白人”。该法案将被奴役、自由的黑人、土著和亚洲人排除在公民身份之外，为美国作为一个白人共和国奠定了基础。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
定义公民身份