在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '原生生物生态学' of '原生生物' part. We have already covered the following units in this section: '初级生产者/食物来源', '人类病原体', '植物寄生虫'. Write a new unit titled '原生分解剂'. Here's some text for inspiration: 真菌状原生生物是专门从非生物有机物中吸收营养的，如死亡的生物或它们的废物。例如，许多类型的卵菌生长在死亡的动物或藻类上。腐原生生物具有将无机营养返回土壤和水中的基本功能。这个过程允许新的植物生长，这反过来又为食物链上的其他生物提供食物。事实上，没有腐原生生物，如原生生物、真菌和细菌，生命将不复存在，因为所有有机碳都被“捆绑”在死亡的生物中。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
原生分解剂