在 '化学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '元素的电子结构和周期性质'. In particular, section '电磁能量'. We have already covered the following unit in this section: '波浪'. We have already covered the following units in this section: '波浪', '黑体辐射和紫外线灾难'. We have already covered the following units in this section: '波浪', '黑体辐射和紫外线灾难', '光电效应'. Write a new unit titled '线谱'. Here's some text for inspiration: 经典电磁理论中的另一个悖论与原子和分子发出的光有关。当固体、液体或冷凝气体被充分加热时，它们会将一些多余的能量作为光辐射出去。以这种方式产生的光子具有一定的能量范围，从而产生连续的光谱，其中存在一系列不间断的波长。大多数恒星（包括我们的太阳）产生的光都是以这种方式产生的。你可以通过使用棱镜将它们分开，看到阳光中存在的所有可见波长的光。正如[链接]中所示，阳光还包含紫外光（较短的波长）和红外光（较长的波长），这些光可以使用仪器检测到，但人眼不可见。白炽灯中的钨丝等白炽灯（发光）固体也会发出包含所有波长可见光的光。这些连续光谱通常可以通过在某个适当温度下的黑体辐射曲线来近似，如[链接]中所示。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
线谱