在 '管理原理' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '领导力'. In particular, section '领导过程'. We have already covered the following unit in this section: '领袖'. Write a new unit titled '追随者'. Here's some text for inspiration: 追随者不是领导过程中的被动参与者。埃德温·霍兰德经过多年对领导力的研究，提出追随者是任何领导事件中最关键的因素。

霍兰德，1964年。毕竟，是追随者感知形势并定义领导者必须满足的需求。此外，追随者要么拒绝领导，要么接受领导行为，将权力交给领导者，以减少任务的不确定性，定义和管理情况对追随者的意义，并协调追随者的行动以追求目标的实现。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
追随者