在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '控制微生物生长'. In particular, section '控制微生物生长'. We have already covered the following unit in this section: '实验室生物安全水平'. We have already covered the following units in this section: '实验室生物安全水平', '灭菌'. We have already covered the following units in this section: '实验室生物安全水平', '灭菌', '其他控制方法'. Write a new unit titled '测量微生物控制'. Here's some text for inspiration: 杀死目标微生物的微生物控制的物理和化学方法由后缀*-cide*（或*-cidal*）标识。前缀表示被处理方法杀死的微生物或传染性病原体的类型：杀菌剂**s**杀死细菌，杀菌剂**s**杀死或灭活病毒，杀菌剂**s**杀死真菌。其他方法不杀死生物，而是停止其生长，使其种群保持静态；此类方法由后缀*-stat*（或*-静态*）标识。例如，抑菌处理抑制细菌的生长，而抑菌处理抑制真菌的生长。决定特定处理是*-cidal*还是*-静态*的因素包括目标微生物的类型、使用的化学物质的浓度以及所应用的处理的性质。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
测量微生物控制