在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '动物系统发育' of '动物多样性简介' part. Write a new unit titled '构建动物系统发育树'. Here's some text for inspiration: 目前对动物或后生动物门之间进化关系的理解始于区分具有*真正分化组织*的动物，称为真后生动物，和没有真正分化组织的动物门，如海绵（Porifera）和Placozoa。海绵（choancytes）和choanoflellate原生生物（[link]）的喂养细胞之间的相似性被用来表明后生动物是从一种常见的祖先有机体进化而来的，类似于现代殖民的choanoflellates。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
构建动物系统发育树