在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '微生物代谢'. In particular, section '生物地球化学循环'. We have already covered the following unit in this section: '碳循环'. We have already covered the following units in this section: '碳循环', '氮循环'. We have already covered the following units in this section: '碳循环', '氮循环', '硫循环'. Write a new unit titled '其他生物地球化学循环'. Here's some text for inspiration: 除了参与碳、氮和硫循环之外，原核生物还参与其他生物地球化学循环。像碳、氮和硫循环一样，一些额外的生物地球化学循环，如铁（Fe）、锰（Mn）和铬（Cr）循环，也涉及氧化还原化学，原核生物在氧化和还原中发挥作用。其他几种元素经历不涉及氧化还原化学的化学循环。例如磷（P）、钙（Ca）和硅（Si）循环。这些元素的循环在海洋中尤为重要，因为大量这些元素被纳入海洋生物的外骨骼。这些生物地球化学循环不涉及氧化还原化学，而是涉及含钙、磷和二氧化硅化合物溶解度的波动。自然微生物群落的过度生长通常受到氮（如前所述）、磷和铁的可用性的限制。人类活动引入过量的铁、氮或磷（通常来自洗涤剂）可能导致富营养化。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
其他生物地球化学循环