在 '美国历史' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '早期全球化：大西洋世界，1492-1650'. In particular, section '美洲的新世界：劳工、商业和哥伦比亚交流'. Write a new unit titled '劳动系统'. Here's some text for inspiration: 体力——耕作田地、建设村庄、加工原材料——是维持社会的必要条件。在16和17世纪，人类只能从风、水、动物或其他人类那里获得动力。在美洲各地，对劳动力的巨大需求困扰着欧洲人，因为没有足够的殖民者来完成维持殖民地运转所需的工作。西班牙授予可以证明自己为王室服务的征服者*encomiendas*—本地劳动力的合法权利。这一制度反映了西班牙的殖民观：国王奖励扩张帝国的成功征服者。一些站在征服者一边的本地人，如特拉斯卡兰人，也获得了*encomiendas*；帮助科尔特斯击败墨西哥人的纳瓦女人马林钦获得了一个。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
劳动系统