在 '写作指南与手册' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '我们所携带的东西：经验、文化和语言'. In particular, section '身份和表达' of '扫盲叙事：搭建桥梁，弥合差距' part. We have already covered the following unit in this section: '语言和身份'. Write a new unit titled '用书面表达身份'. Here's some text for inspiration: 尽管每个人使用不同种类的英语有效地说话和写作，但许多人仍然认为存在一种标准的、“适当的”英语变体，这种“正确的”说话和写作方式应该在所有环境中普遍使用。这种观点认为，超出想象标准的英语变体是“错误的”、“糟糕的”或“不合格的”。例如，说一些美国南部英语变体的人经常被认为是“贫穷的”或“不聪明的”。同样，说英语带有另一种语言口音的人可能会被错误地认为是文盲。如果你使用这些被低估的英语变体之一说话和写作，其他人可能会因为你的语言使用而评判你，或者告诉你你的写作是“错误的”即使没有这样的判断，在与他人分享你的作品时，你可能会感到担忧；你可能仍然害怕严厉的评估，或者当别人阅读你的作品时，你可能会感到脆弱。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
用书面表达身份