为大学生量身定制关于'生物学2e'的全面而深入的教科书。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '病毒进化、形态学和分类' of '病毒' part. We have already covered the following units in this section: '发现与检测', '病毒的进化', '病毒形态学'. Write a new unit titled '病毒分类的挑战'. Here's some text for inspiration: 因为大多数病毒可能是从不同的祖先进化而来的，科学家用来分类原核和真核细胞的系统方法不是很有用。如果病毒代表不同生物的“残余”，那么即使是基因组或蛋白质分析也没有用。为什么？，*因为病毒没有它们都共享的共同基因组序列*。例如，对于构建原核生物系统发育如此有用的16S rRNA序列对于没有核糖体的生物来说毫无用处！生物学家在过去使用了几种分类系统。病毒最初是根据共享的形态进行分组的。后来，病毒组根据它们所包含的核酸类型、DNA或RNA以及它们的核酸是单链还是双链进行分类。然而，这些早期的分类方法对病毒进行了不同的分组，因为它们基于病毒的不同特征集。当今最常用的分类方法称为巴尔的摩分类方案，它基于信使RNA（mRNA）如何在每种特定类型的病毒中生成。.

尝试做到：

    - 严谨：确保概念的详细和深入的覆盖。
    - 引人入胜：以学术且引人入胜的语气写作，引起兴趣。
    - 应用：使用具体和实际的例子。 例如，如果主题是微积分积分，请包括您正在教授的概念的方程和证明。 再举一个例子，如果主题是美国历史，请包括日期、名称和关键事件。
    如果有数学表达式，请使用正确的 LateX 格式。 请勿使用图像，并避免在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。
病毒分类的挑战