在 '美国历史' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '战后繁荣与冷战恐惧，1945-1960'. In particular, section '非裔美国人争取民权的斗争'. We have already covered the following unit in this section: '早期的胜利'. Write a new unit titled '消除歧视和融合'. Here's some text for inspiration: 直到1954年，教育中的种族隔离不仅是合法的，而且在17个州是必需的，在其他几个州也是允许的（[链接]）。然而，利用肯尼斯·克拉克和贡纳·米达尔进行的社会学研究提供的证据，当时全国有色人种协进会的首席顾问瑟古德·马歇尔在首席大法官厄尔·沃伦领导的美国最高法院成功地为具有里程碑意义的案件*布朗诉堪萨斯州托皮卡教育委员会*辩护。马歇尔表明，公立学校的种族隔离做法让非裔美国学生感到自卑。法院在裁决中指出，即使提供的设施在性质上是平等的，一些学生因种族而与其他学生分开的事实本身就使种族隔离违宪。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
消除歧视和融合