在 '社会学导论3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '健康与医学'. In particular, section '健康的社会建构'. We have already covered the following unit in this section: '疾病的文化意义'. We have already covered the following units in this section: '疾病的文化意义', '疾病体验的社会建构'. Write a new unit titled '医学知识的社会建构'. Here's some text for inspiration: 康拉德和巴克展示了医学知识是如何被社会建构的；也就是说，它既可以反映也可以重现性别、阶级、种族和民族的不平等。康拉德和巴克（2011）以女性健康的社会建构以及医学知识在几代人的时间里如何发生重大变化为例。例如，在19世纪初，孕妇因为害怕伤害未出生的孩子而不被鼓励开车或跳舞，就像今天有更充分的理由不鼓励她们吸烟或饮酒一样。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
医学知识的社会建构