在 '美国政府3e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '个人机构和行动'. In particular, section '什么是公民权利以及我们如何识别它们？' of '公民权利' part. We have already covered the following units in this section: '界定公民权利', '识别歧视', '将公民权利纳入宪法'. Write a new unit titled '识别公民权利问题'. Here's some text for inspiration: NOT_CONVERTED_YET：回顾过去，识别出现的民权问题相对容易，展望未来要困难得多。例如，50年前很少有人会将同性恋或跨性别美国人的权利视为重要的民权问题，或者预测它会成为一个重要的民权问题。同样，在过去的几十年里，残疾人，尤其是智障人士的权利经常被广大公众忽视。许多残疾人被制度化，几乎没有进一步的考虑，直到最近，一些州的法律仍然存在，允许智障或发育障碍者接受强制绝育。凯瑟琳·K·哈伯和帕拉布·K·毛利克。2010年。“智力残疾的历史。”在*国际康复百科全书*中，编辑。J. H.斯通和M.布劳因。http://cirrie.buffalo.edu/encyclopedia/en/article/143/（2016年4月10日）。今天，我们大多数人认为这种治疗是野蛮的。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
识别公民权利问题