在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1898-1945'. In particular, section '💬 禁酒令是成功还是失败？' of '1920-1932年' part. We have already covered the following units in this section: '桌子上的问题', '指令', '索赔A'. Write a new unit titled '索赔B'. Here's some text for inspiration: 禁酒令将19世纪的节制道德主义与20世纪进步的政府监管相结合，短暂地取代了美国传统上对酒精消费的分散监管。尽管禁酒令确实减少了美国人的饮酒量，但它完全没有阻止这种消费。在这一尝试中，禁酒带来了一系列后果，很快就暴露出这是一个应该扭转的错误。禁酒令失败的一个明显衡量标准是第十八修正案（1919年1月19日批准）仍然是唯一一个被废除的修正案，它发生在1933年12月5日批准第二十一修正案时——仅仅14年后。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
索赔B