在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生物多样性'. In particular, section '原生生物团体' of '原生生物' part. Write a new unit titled '原生质纲'. Here's some text for inspiration: 分子证据支持这样一种假设，即所有的原生生物都是异养原生生物和蓝藻之间共生关系的后代。该组的原生生物成员包括红藻和绿藻。陆地植物是从这些原生生物的共同祖先进化而来的，因为它们的近亲在这个组中被发现。红藻和绿藻包括单细胞、多细胞和群体形式。藻类的生命周期有多种，但最复杂的是世代交替，其中单倍体和二倍体阶段都是多细胞的。二倍体孢子体包含经过减数分裂产生单倍体孢子体的细胞。孢子萌发并长成单倍体配子体，然后通过有丝分裂产生配子体。配子融合形成受精卵，长成二倍体孢子体。世代交替出现在一些古生菌藻类物种中，以及一些草莓菌物种中（[链接]）。在一些物种中，配子体和孢子体看起来很不一样，而在另一些物种中，它们几乎无法区分。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
原生质纲