在 '大学物理2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '粒子物理'. In particular, section '夸克斯：这就是全部吗？'. We have already covered the following unit in this section: '夸克的概念'. We have already covered the following units in this section: '夸克的概念', '它是如何工作的？'. Write a new unit titled '所有组合都是可能的'. Here's some text for inspiration: 所有的夸克组合都是可能的。[link]列出了其中的一些组合。当盖尔曼和茨威格提出最初的三种夸克组合时，还没有观察到对应于这三种组合的粒子。模式是存在的，但它是不完整的——就像元素周期表和核素图表中的情况一样。特别是${\Omega }^{-}$ 粒子，它还没有被发现，但被夸克理论预测了。它由三个奇怪的夸克组成，$\text{sss}$，赋予了它$-3$的奇怪性（见[link]）和其他可预测的特征，如自旋、电荷、近似质量和寿命。如果夸克图片是完整的，${\Omega }^{-}$ 应该存在。它于1964年在布鲁克海文国家实验室首次被观察到，并具有[link]中看到的预测特征。${\Omega }^{-}$ 的发现令人信服地间接证明了三种原始夸克的存在，并推动了进一步探索夸克粒子物理学的理论和实验努力。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
所有组合都是可能的