在 '生物学概念' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生态学'. In particular, section '通过生态系统的能量流' of '生态系统与生物圈' part. We have already covered the following units in this section: '生态系统生态学', '食物链和食物网', '生物如何在食物网中获取能量'. Write a new unit titled '食物网的后果：生物放大'. Here's some text for inspiration: 就人类影响而言，生态系统动态最重要的后果之一是生物放大。生物放大是指在每个连续的营养级生物体内持久性有毒物质的浓度不断增加。这些物质是脂溶性的，而不是水溶性的，储存在每个生物的脂肪储备中。许多物质已经被证明会生物放大，包括对杀虫剂二氯二苯三氯乙烷（DDT）的经典研究，雷切尔·卡森在20世纪60年代的畅销书《寂静的春天》中对此进行了描述。DDT在对顶点消费者（如秃鹰）的危险为人所知之前是一种常用的杀虫剂。在水生生态系统中，来自每个营养级的生物消耗了较低水平的许多生物，这导致吃鱼的鸟类（顶点消费者）的DDT增加。因此，鸟类积累了足够数量的DDT，导致蛋壳脆弱。这种影响增加了筑巢过程中鸡蛋的破碎，并被证明对这些鸟类种群有毁灭性的影响。滴滴涕的使用在20世纪70年代在美国被禁止。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
食物网的后果：生物放大