在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '自适应特定主机防御'. In particular, section 'T淋巴细胞与细胞免疫'. We have already covered the following unit in this section: 'T细胞的生产和成熟'. We have already covered the following units in this section: 'T细胞的生产和成熟', 'T细胞的分类'. We have already covered the following units in this section: 'T细胞的生产和成熟', 'T细胞的分类', 'T细胞受体'. We have already covered the following units in this section: 'T细胞的生产和成熟', 'T细胞的分类', 'T细胞受体', '辅助性T细胞的激活和分化'. We have already covered the following units in this section: 'T细胞的生产和成熟', 'T细胞的分类', 'T细胞受体', '辅助性T细胞的激活和分化', '细胞毒T细胞的活化与分化'. Write a new unit titled '超抗原与T细胞的无调节激活'. Here's some text for inspiration: 当T细胞激活受到控制和调节时，其结果是有效对抗感染的保护性反应。然而，如果T细胞激活不受调节和过度，结果可能会危及生命。某些细菌和病毒病原体会产生被称为超抗原的毒素（参见细菌和病毒病原体的毒力因子），可以触发这种不受调节的反应。已知的细菌超抗原包括中毒性休克综合征毒素（TSST）、葡萄球菌肠毒素、链球菌热原毒素、链球菌超抗原和链球菌有丝分裂外毒素。已知产生超抗原的病毒包括爱泼斯坦-巴尔病毒（人类疱疹病毒4）、巨细胞病毒（人类疱疹病毒5）等。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
超抗原与T细胞的无调节激活