在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '进化过程'. In particular, section '系统发育树的观点' of '系统发育与生命史' part. We have already covered the following units in this section: '经典模型的局限性', '水平基因转移', '基因组融合与真核生物进化'. Write a new unit titled '网络和网络模型'. Here's some text for inspiration: 认识到HGT的重要性，特别是在原核生物进化中的重要性，一些人提议放弃经典的“生命之树”模型。1999年，W·福特·杜利特尔（W. Ford Doolittle）提出了一个系统发育模型，该模型更像一张网或一个网络，而不是一棵树。该假设是真核生物不是从单一的原核祖先进化而来的，而是从许多通过HGT机制共享基因的物种库中进化而来的。正如[link]a所示，一些个体原核生物负责将导致线粒体发育的细菌转移到新的真核生物身上；而其他物种则转移了产生叶绿体的细菌。科学家们经常称这个模型为“生命之网”。为了挽救树的类比，一些人提议使用具有多个树干的*Ficus*树（[link]b）作为系统发育的方式来代表HGT进化作用的减弱。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
网络和网络模型