在 '化学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '原子、分子和离子'. In particular, section '原子结构与象征'. We have already covered the following unit in this section: '化学符号'. Write a new unit titled '同位素'. Here's some text for inspiration: 任何元素的特定同位素的符号是通过将质量号作为上标放在元素符号的左侧来书写的（[链接]）。原子序数有时被写成符号前面的下标，但是由于这个数字定义了元素的身份，它的符号也定义了它，所以它经常被省略。例如，镁是三种同位素的混合物，每种同位素的原子序数为12，质量号分别为24、25和26。这些同位素可以被识别为24Mg、25Mg和26Mg。这些同位素符号被读作“元素，质量号”，并且可以与此读数一致地符号化。例如，24Mg被读作“镁24”，可以写成“镁24”或“镁24”25Mg读作“镁25”，可以写成“镁-25”或“镁-25”。所有镁原子的原子核中都有12个质子。它们的区别只是因为24Mg原子的原子核中有12个中子，25Mg原子有13个中子，26Mg原子有14个中子。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
同位素