在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '控制微生物生长'. In particular, section '控制微生物生长'. Write a new unit titled '实验室生物安全水平'. Here's some text for inspiration: 对于从事病原体工作的研究人员或实验室人员来说，与特定病原体相关的风险决定了所需的清洁和控制水平。疾病控制和预防中心（CDC）和美国国立卫生研究院（NIH）建立了四个分类级别，称为“生物安全级别”（BSLs）。世界各地的各种组织，包括世卫组织（WHO）和欧盟（欧盟），都使用类似的分类方案。根据CDC的说法，BSL由病原体的传染性、传播便利性和潜在的疾病严重程度以及与病原体一起完成的工作类型决定。[脚注]

美国疾病控制和预防中心。“认识生物安全水平。”http://www.cdc.gov/training/quicklearns/biosafety/。2016年6月7日访问。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
实验室生物安全水平