在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1945-1980年'. In particular, section '📖 第13章介绍性论文：1945-1960' of '1945-1960年' part. We have already covered the following units in this section: '导言', '杜鲁门主义与冷战', '战后不确定性'. Write a new unit titled '朝鲜战争'. Here's some text for inspiration: 朝鲜半岛是日本在20世纪早期征服但在1945年失去的亚洲众多地区之一，现在被分为亲共产主义的北方和反共产主义的南方。1950年6月，当朝鲜袭击韩国、压倒其军队并迫使幸存者回到该国东南部的一小块地区——釜山周边时，杜鲁门政府大吃一惊。杜鲁门和他的顾问们很快得出结论，他们应该将遏制原则应用于亚洲，并获得了联合国的支持决议，该决议获得了一致通过，因为苏联代表在投票期间没有出席安理会（[链接]）。见杜鲁门干预朝鲜决策点。）.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
朝鲜战争