在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1844-1877'. In particular, section '📖 第8章介绍性文章：1860-1877' of '1860-1877年' part. We have already covered the following units in this section: '欧洲对邦联的外交承认问题', '重建计划', '战争的最后一年', '重建计划'. Write a new unit titled '争取非裔美国人权利的斗争'. Here's some text for inspiration: 通过1865年3月自由人局的成立，国会和总统通过规定从奴隶制向自由的过渡，朝着塑造解放的轮廓迈出了第一步（见O. O.霍华德和自由人局叙述）。该局为在战后挣扎的黑人难民和白人难民提供金钱救济，仲裁白人地主和黑人工人之间的纠纷，并尽其所能为自由人促进经济和教育机会。一些立法倡导者希望该局能监督一个更大的土地没收和再分配计划，该计划将打破白人地主的政治和经济权力，同时为新解放的人提供经济自由的基础。然而，直到战争结束，这些问题才具有新的重要性。（见自由人局的比较观点，1866年主要来源。）.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
争取非裔美国人权利的斗争