在 '生物学概念' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '进化和生命的多样性'. In particular, section '软体动物和环节动物' of '动物多样性' part. Write a new unit titled '软体动物门'. Here's some text for inspiration: 软体动物是海洋环境中的主要动物门，据估计，所有已知海洋物种中有23%属于该门。它是第二大动物门，有超过75,000种描述的物种。“软体动物”这个名字意味着柔软的身体，因为对软体动物的最早描述来自对无壳软体乌贼（鱿鱼近亲）的观察。尽管软体动物的身体形式各不相同，但它们有一些共同的关键特征，例如通常用于运动的腹侧肌肉足；内脏肿块，包含动物的大部分内脏；背幔，是内脏肿块上的组织瓣，形成一个称为地幔腔的空间。地幔可能会也可能不会分泌碳酸钙壳。此外，许多软体动物的嘴部都有刮擦结构，称为天线（[链接]）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
软体动物门