在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生态学'. In particular, section '生态学的范围' of '生态学与生物圈' part. We have already covered the following unit in this section: '生态研究的层次'. Write a new unit titled '生物生态学'. Here's some text for inspiration: 在有机体层面研究生态学的研究人员对使个体能够生活在特定栖息地的适应感兴趣。这些适应可以是形态、生理和行为上的。例如，卡纳蓝蝶（*Lycaeides melissa samuelis*）（[link]）被认为是专家，因为雌性只在野生羽扇豆（*Lupinus perenennis*）上*产卵*（即产卵）。这种特定的要求和适应意味着卡纳蓝蝶完全依赖野生羽扇豆植物的存在来生存。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
生物生态学