在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '动物结构与功能'. In particular, section '体感' of '感官系统' part. We have already covered the following unit in this section: '体感受体'. Write a new unit titled '热接收'. Here's some text for inspiration: 除了检测寒冷的克劳斯端灯泡和检测温暖的鲁菲尼端灯泡之外，在一些游离神经末梢上还有不同类型的冷感受器：位于真皮、骨骼肌、肝脏和下丘脑的热感受器，它们被不同的温度激活。它们进入大脑的途径从脊髓穿过丘脑到初级体感皮层。来自面部的温暖和寒冷信息通过其中一个脑神经传播到大脑。你从经验中知道，可以忍受的冷或热刺激会很快发展到不再可以忍受的更强烈的刺激。任何过于强烈的刺激都可能被视为疼痛，因为温度感觉沿着携带疼痛感觉的相同路径进行。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
热接收