在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '先天非特异性宿主防御'. In particular, section '炎症和发烧'. Write a new unit titled '急性炎症'. Here's some text for inspiration: 对组织损伤的早期（如果不是立即）反应是急性炎症。损伤后立即发生血管收缩，以尽量减少失血。血管收缩的量与血管损伤的量有关，但通常是短暂的。血管收缩之后是血管舒张和血管通透性增加，这是常驻肥大细胞释放组胺的直接结果。血流量和血管通透性增加可以稀释损伤或感染部位的毒素和细菌产物。它们还有助于与炎症反应相关的五个可观察到的体征：红斑（发红）、水肿（肿胀）、热、疼痛和功能改变。血管舒张和血管通透性增加也与损伤和/或感染部位吞噬细胞的涌入有关。这可以增强炎症反应，因为当吞噬细胞被受损细胞、PAMPs或病原体表面的调理素释放的细胞窘迫信号激活时，它们可能会释放促炎症化学物质。补体系统的激活可以通过过敏性毒素C5a的产生进一步增强炎症反应。[链接]说明了皮肤伤口部位急性炎症的典型病例。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
急性炎症