在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '遗传学'. In particular, section '继承法' of '孟德尔的实验与遗传' part. We have already covered the following unit in this section: '单位因子或基因对'. Write a new unit titled '等位基因可以是显性或隐性的'. Here's some text for inspiration: 孟德尔的显性定律指出，在杂合子中，一个性状会掩盖另一个相同特征的存在。显性等位基因不会对表型做出贡献，而是只表达显性等位基因。隐性等位基因将保持“潜在”，但将通过与显性等位基因传播相同的方式传播给后代。隐性特征只会由拥有该等位基因两个副本的后代表达（[链接]），这些后代将在自我杂交时繁殖。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
等位基因可以是显性或隐性的