在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1800-1844'. In particular, section '📖 第5章入门论文：1800-1828' of '1800-1828' part. We have already covered the following units in this section: '导言', '杰斐逊美洲', '1812年战争', '市场革命和运输革命', '政府与市场革命'. Write a new unit titled '扩张、西部人口和奴隶制'. Here's some text for inspiration: 随着国家和国民经济向西迁移，奴隶制制度也在向西迁移。托马斯·杰斐逊总统在1808年签署了禁止输入奴隶的法案，但奴隶制并没有像建国者希望的那样自愿消亡。由于轧棉机的技术突破和对棉花需求的增加，奴隶制对美国经济的控制得到了加强。白人农民向西涌入阿拉巴马州和密西西比州以及路易斯安那州的新州，带着他们的奴隶种植棉花。简而言之，从1800年到1828年，奴隶制在美国变得更加根深蒂固（[链接]）。（参见奴隶制观点的变化Mini-DBQ课程。）.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
扩张、西部人口和奴隶制