在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '我们如何看待看不见的世界'. In particular, section '染色显微标本'. We have already covered the following unit in this section: '用于光学显微镜的样品制备'. We have already covered the following units in this section: '用于光学显微镜的样品制备', '革兰氏染色'. We have already covered the following units in this section: '用于光学显微镜的样品制备', '革兰氏染色', '抗酸染料'. We have already covered the following units in this section: '用于光学显微镜的样品制备', '革兰氏染色', '抗酸染料', '胶囊染色'. Write a new unit titled '内孢子染色'. Here's some text for inspiration: 内生孢子是在某些细菌细胞内产生的结构，使它们能够在恶劣的条件下生存。仅用革兰氏染色不能显示内生孢子，当观察革兰氏染色的细胞时，内生孢子看起来很清楚。内生孢子染色使用两种染色将内生孢子与细胞的其余部分区分开来。谢弗-富尔顿方法（最常用的内生孢子染色技术）使用热量将初级染色（孔雀石绿）推入内生孢子。用水清洗细胞脱色，但内生孢子保留绿色染色。然后用藏红蛋白将细胞复染成粉红色。由此产生的图像揭示了内生孢子的形状和位置，如果它们存在的话。绿色的内生孢子将出现在粉红色的营养细胞中，或者与粉红色的细胞完全分开。如果没有内生孢子存在，那么只有粉红色的营养细胞会可见（[链接]）。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
内孢子染色