在 '生命、自由和追求幸福' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '1800-1844'. In particular, section '✒️ 约翰·C·卡尔霍恩，“奴隶制作为一种积极的商品”，1837年' of '1828-1844年' part. Write a new unit titled '导言'. Here's some text for inspiration: 随着威廉·劳埃德·加里森（William Lloyd Garrison）等废奴主义者对奴隶制和南方文化的攻击越来越响亮，一些南方白人为奴隶制提出了新的辩护。这种辩护不仅是对日益壮大的废奴主义运动的回应，也是对纳特·特纳（Nat Turner）叛乱（吓坏了南方白人）和利润丰厚的棉花经济向南方腹地扩张的回应。在这次演讲中，时任美国参议员的约翰·C·卡尔霍恩（John C. Calhoun）大力捍卫奴隶制制度，并阐述了这种新的知识捍卫制度的本质：南方人必须停止为奴隶制道歉，拒绝奴隶制是一种必要的邪恶的想法。相反，卡尔霍恩坚持认为奴隶制是一种“积极的善”。他更进一步，就宪法保护各州维护奴隶制的权利提出了法律论据。卡尔霍恩随后为奴隶制提供了道德辩护，声称这是一种比欧洲和美国北部工业城市雇佣工人面临的条件更人道的劳动组织方法。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
导言