在 '美国历史' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '重建时代，1865-1877'. In particular, section '重建的崩溃'. We have already covered the following unit in this section: '建设黑人社区'. Write a new unit titled '分流'. Here's some text for inspiration: 大多数被解放的人留在南方，他们的家人和亲人在被奴役期间已经工作了几代人的土地上。他们渴望拥有和耕种自己的土地，而不是白人种植园主的土地。在一个案例中，在谢尔曼将军指示被解放的人获得40英亩土地的所有权后，南卡罗来纳州海岸附近的海岛上以前被奴役的人最初希望拥有他们工作了几十年的土地。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
分流