在 '生物学2e' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '生态学'. In particular, section '通过生态系统的能量流' of '生态系统' part. We have already covered the following unit in this section: '生物如何在食物网中获取能量'. Write a new unit titled '营养级内的生产力'. Here's some text for inspiration: 生态系统内的生产力可以定义为进入生态系统的能量在特定营养级纳入生物量的百分比。生物量是在测量时单位面积内营养级内活着或以前活着的生物的总质量。生态系统在每个营养级都有特定数量的生物量。例如，在英吉利海峡生态系统中，初级生产者的生物量为4克/平方米（克/平方米），而初级消费者的生物量为21克/平方米。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
营养级内的生产力