在 '微生物学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '控制微生物生长'. In particular, section '使用化学品控制微生物'. We have already covered the following unit in this section: '酚醛类'. We have already covered the following units in this section: '酚醛类', '重金属'. We have already covered the following units in this section: '酚醛类', '重金属', '卤素'. We have already covered the following units in this section: '酚醛类', '重金属', '卤素', '酒类'. We have already covered the following units in this section: '酚醛类', '重金属', '卤素', '酒类', '表面活性剂'. We have already covered the following units in this section: '表面活性剂', '酚醛类', '酒类', '酒类'. We have already covered the following units in this section: '烷基化试剂', '表面活性剂'. We have already covered the following units in this section: '双胍类化合物', '过氧', '表面活性剂', '酚醛类'. We have already covered the following units in this section: '表面活性剂', '超临界流体', '双胍类化合物'. Write a new unit titled '化学食品防腐剂'. Here's some text for inspiration: 化学防腐剂被用来抑制一些食物中的微生物生长和最大限度地减少腐败。常用的化学防腐剂包括山梨酸、苯甲酸和丙酸，以及它们更易溶解的盐山梨酸钾、苯甲酸钠和丙酸钙，所有这些都被用来控制酸性食物中霉菌的生长。这些防腐剂中的每一种都无毒，很容易被人类代谢。它们也无味，所以它们不会损害它们保存的食物的味道。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
化学食品防腐剂