为 '心理学2e' 创建科学期刊文章的摘录，为该主题的专业人士和研究人员量身定制。
We are writing on chapter '学习'. In particular, section '操作性条件反射'. We have already covered the following unit in this section: '加固'. We have already covered the following units in this section: '加固', '惩罚'. We have already covered the following units in this section: '加固', '惩罚', '初级和次级增强剂'. We have already covered the following units in this section: '加固', '惩罚', '初级和次级增强剂', '加固计划'. Write a new unit titled '认知与潜在学习'. Here's some text for inspiration: 像沃森和斯金纳这样的严格行为主义者只专注于研究行为而不是认知（如思想和期望）。事实上，斯金纳是如此坚定地相信认知无关紧要，以至于他的想法被认为是激进的行为主义。斯金纳认为思维是一个“黑匣子”——完全不可知的东西——因此是不可研究的东西。然而，另一位行为主义者爱德华·托尔曼（Edward C. Tolman）有不同的看法。托尔曼对老鼠的实验表明，即使没有立即得到强化，生物体也可以学习（Tolman&Honzik，1930；Tolman，Ritchie，&Kalish，1946）。这一发现与当时流行的观点相冲突，即强化必须立即才能发生，从而暗示了学习的认知方面。.

风格应该反映学术出版物的风格，而不是学校教科书的风格，旨在吸引知识渊博、具有深厚专业知识的读者。尝试：

    - 使用技术和学术语言提出先进的理论。
    - 包括对最新研究结果和该领域辩论的批判性分析，并对经验数据和统计方法进行详细检查。
    - 文章应反映顶级经济学期刊内容的深度和复杂性，面向该领域根深蒂固的读者。
    - 不要添加参考文献或将其添加在文章末尾。 如果有数学表达式，请使用正确的 LateX 格式并且不要使用图像。
认知与潜在学习