在 '组织行为学' 上创建一个引人入胜且易于访问的电子学习模块，专为没有该主题知识的中学生量身定制。
We are writing on chapter '组织多样性'. In particular, section '关键多样性理论'. We have already covered the following unit in this section: '认知多样性假说'. We have already covered the following units in this section: '认知多样性假说', '相似吸引范式'. We have already covered the following units in this section: '认知多样性假说', '相似吸引范式', '社会认知理论'. We have already covered the following units in this section: '认知多样性假说', '相似吸引范式', '社会认知理论', '社会认同理论'. We have already covered the following units in this section: '认知多样性假说', '相似吸引范式', '社会认知理论', '社会认同理论', '图式理论'. Write a new unit titled '正当化-抑制模型'. Here's some text for inspiration: 理由-抑制模式解释了有偏见的人可能对其偏见采取行动的情况。人们经历偏见的过程被描述为一个“两步”过程，即人们对某个群体或个人有偏见，但对这种偏见有相互冲突的情绪，并被激励压制他们的偏见而不是采取行动。

《偏见的表达和体验的正当性-抑制模型》，《心理学公报》129.3（2003）：414。关于偏见的理论表明，所有人都有某种偏见，他们从小就学会了偏见，随着年龄的增长，他们很难摆脱偏见。偏见往往会因亲密的他人而加剧，个人使用不同的方法来证明这些偏见是正当的。.

不要使用传统的教科书方法，而是使用基于故事的叙述来解释概念。尝试：

    - 避免使用技术术语，并以直接、对话的语气表达想法，以激发好奇心并与年轻观众的经历产生联系。
    - 包括思想实验和现实生活场景等互动元素。 目标是主题平易近人且有趣，激发人们对其如何应用于日常生活的好奇心。
    - 不要在开头使用“欢迎来到本单元”等介绍性短语或在结尾使用结论。 不要使用图像。
正当化-抑制模型