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OpenStax是莱斯大学的一部分，莱斯大学是一家501（c）（3）非营利慈善公司。作为一项教育倡议，我们的使命是改变学习，让教育为每个学生服务。通过我们与慈善基金会的合作以及与其他教育资源公司的联盟，我们正在打破最常见的学习障碍。因为我们相信每个人都应该并且可以获得知识。
关于OpenStax
关于OpenStax资源
*带手册的写作指南*通过向学生揭示他们已经在个人互动和社交媒体的熟悉背景下从事修辞工作，弥合了日常修辞和学术话语之间的差距。该文本旨在通过向学生展示如何在自我定义的背景下构建各种引人注目的作品来扩展这些现有技能。*带手册的写作指南*通过向所有交叉身份的学生提供一种邀请和包容的方法，打破了作文领域的障碍。为了实现这一目标，该文本在日常对话和不断发展的学术界世界之间建立了一种互惠关系，学术界必须允许学生在塑造他们的同时也塑造他们。
关于*写作指南与手册*
OpenStax*写作指南与手册*是根据相关的写作流派组织，与写作过程，有效的写作实践或策略-包括图形组织者，写作框架和词库，以支持视觉学习-以及惯例的使用和风格上下文嵌入。文本包括一个编辑和留档手册，该手册链接到位于每个流派章节的编辑焦点功能。这种组织方法允许教师和学生专注于论证和研究的重要性。此外，文本允许基于包容性作业的灵活定制，欢迎所有的声音和经验到学术论坛适合个人教师和写作计划的教学风格。
教育基金会
关于作者
额外资源
序言
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单元介绍
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导言
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要开始批判性地阅读、写作和思考，看看社交媒体等熟悉的东西及其使用方式是有帮助的。社交媒体上的互动，就像在所有类型的对话中一样，呈现构成交流基础的修辞情境。在最基本的术语中，修辞情境有两个要素：代理人和条件。代理人是交流的发起者（发起者）和受众。发起者可能有一个真正的受众或预期的受众。真正的受众是由发起者可能认识或知道的人组成的。例如，如果你是发起者，你真正的受众可能是你在课堂上向他们展示你的想法的一群同龄人。或者它可能是你向其发送短信的人。你认识班上的成员，并对他们有所了解。同样，你知道你发短信的人。预期的受众是你希望接触到的人，或者你希望参与你的交流的人。例如，当你在社交媒体平台上发帖时，你的观众可能是意料之中的。虽然你可能有追随者，但你可能不认识他们，但是你会预测他们是谁以及他们会有什么反应。
修辞与修辞情境
社交媒体是现代生活的重要组成部分，许多人维护着多个社交媒体账户。这些应用程序可以教育和帮助你与他人建立联系。然而，你在任何社交媒体平台上发布的每一个帖子都会留下一个数字足迹——你在线行为的总和。这些足迹可能会对你产生积极或消极的影响。一方面，如果你转发一只在谷仓院子里跳来跳去的小山羊，你和其他人可能会笑，不会造成伤害。另一方面，如果你感到不安或愤怒，发布一些关于某人的下流内容，目标可能会通过网络欺凌受到伤害，你的在线声誉也会受损。重要的是要明白，你留下的足迹可能永远不会消失，并可能在未来给你带来麻烦。
精通社交媒体
“阅读”理解和回应
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以任何标准衡量，歌手、演员和慈善家赛琳娜·戈麦斯（生于1992年）都是网红达人。到2021年，戈麦斯已经积累了大约6500万的推特粉丝和超过2.60亿的Instagram粉丝，使她成为追随者数量最多的名人之一。戈麦斯出生在德克萨斯州的大草原，但在达拉斯以外长大。她以广受欢迎的特哈诺歌手赛琳娜·金塔尼拉-佩雷斯（1971年至1995年）的名字命名，她被粉丝俱乐部主席谋杀，但仍然拥有狂热的追随者。戈麦斯小时候进入演艺圈，受到抚养她的单身母亲、业余女演员的启发。在出演《巴尼和朋友》（2002年至2004年）和《间谍儿童3-D：游戏结束》（2003年）后，戈麦斯参加了迪士尼世界的试镜。戈麦斯首次出现在《扎克和科迪的套房生活》（2005-2008）中，并在迪士尼的《威弗利广场的奇才》（Wizards of Waverly Place）（2007-2012）中扮演亚历克斯·鲁索（Alex Russo）的主角，为此她还演唱了主题曲。到2012年，戈麦斯准备好离开这些适合家庭的角色，出演了《春假》（2012）、《死者不死》（2019）和《纽约的雨天》（2019）等电影。戈麦斯的音乐生涯与她的演艺生涯平行；她最初是Selena Gomez and the Scene（2009）乐队的成员，并于2012年开始了她的个人生涯。戈麦斯发行了个人专辑《明星之舞》（2013）、《复兴》（2015）和《稀有》（2020）。
作为修辞的真实性
讨论问题
社交媒体开拓者：赛琳娜·戈麦斯
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文字和图像都传达信息，但它们各自以明显不同的方式传达信息。在英语中，单词是按顺序书写的，从左到右。看一看日报或网页，就会发现标题、标题、字幕、黑体、斜体、空白和图像进一步增强了文本信息。当读者上大学时，他们已经内化了预测策略，以帮助他们批判性地理解各种书面文本和伴随它们的图像。例如，你可以在阅读句子时预测单词。你也知道标题和其他引导你阅读的标记的目的。
文字和图像
和所有学科一样，修辞也有自己的词汇。以下是修辞的关键术语、定义和要素。当你讨论并对你将遇到的各种文本和图像做出回应时，熟悉它们。
与学术的关系
一瞥批判性反应：修辞与批判性思维
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在接下来的社交媒体帖子中，骄傲的移民公民@primmcit发布了关于移民和选民压制的帖子。其他人补充了他们对选民压制的评论。想想每个人对这篇最初帖子的回应方式。
导言
你可能熟悉这种类型的社交媒体帖子——来自不同文化和不同观点的用户聚集在一起评论帖子。你可能没有意识到，这些用户和其他类似的用户通过总结、解释、分析、评估、呼吁证据或行动建议来回应文本，从而参与修辞。同样，他们展示了对修辞情境的理解以及如何在其中导航。
结论
讨论问题
注释学生样本：社交媒体帖子和对选民压制的回应
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选择一个简短的“文本”作为回应。“文本”可以是书面的、视觉的，也可以是两者的组合。记住赛琳娜·戈麦斯或其他社交媒体活动家（如瑞典环保主义者格蕾塔·通伯格[2003年出生]或保守派演讲者兼企业家韦恩·杜普利[1968年出生]）的例子，专注于一篇文章，也许是一篇迷因或社交媒体帖子，它涉及社会活动主义的一个方面。首先，完整地阅读它以获得理解。总结或解释文本的主要思想以检查理解。其次，批判性地阅读它以确定其目的，分析它对语言（或其他元素）的使用，并对其进行评估。最后，写一篇简短（1-2页）的批判性回应，也许推荐或不推荐给其他读者，解释它在生活或研究领域的特定领域的意义，甚至评论通信的措辞或风格及其对读者的潜在影响。
作业摘要：关键响应
写作过程：批判性地思考“文本”
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专栏
评估：意图与执行
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*学术*一词指的是“教师、学校和教育的生活、社区或环境。”随着2020年2019年冠状病毒病大流行的到来，学术界受到了挑战。当然，还有后勤挑战：*学生和教师如何上课并保持安全？数字学习可以通过哪些方式有效地取代课堂学习？*但还有更深层次的哲学挑战：*在一个似乎处于一个又一个危机边缘的世界里，传统大学教育的真正价值是什么？教室会成为有价值的东西，在这个勇敢的新世界中引领潮流，还是会过时？*虽然一些学生选择在2020年秋季不回到教室，但其他人要么返回，要么虚拟登录。无论学生决定以哪种方式参与，大学的更大目标都受到了挑战。
课堂在这个美丽新世界中的作用
为了练习你的知识并使用你不断增长的技能组合中的一些工具，做这个简短的活动。如果你有一个社交媒体账户，用它来连接社交媒体和学术界，发布一个符合平台特征的批判性回应版本，可能是通过减少字符数或发布视频。首先，总结或解释你的要点。研究一个你可能包含的链接，为读者提供背景信息和你修辞情况的更大背景。接下来，创建一个帖子，就主题提出一个诚实的、分析性的或评估性的问题。在决定你的措辞时，评估修辞情况。如果可以的话，标记一些你的追随者，鼓励他们做出回应。你甚至可以提到这是学校项目的一部分，或者添加一个主题标签——一个前面有#的单词或短语，对随附的文本进行分类。如果您在多个平台上，请尝试不同的版本或方法，看看哪一个会引起最多的关注和讨论。
真实出版物
聚焦在…学术界
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用最简单的术语来说，写作作品集是包含在单个活页夹或文件夹中的写作集合。这种写作可能已经完成了数周、数月甚至数年。它可以按时间顺序、主题或根据质量进行组织。私人写作作品集可能包含您希望只为自己保留的写作。在这种情况下，您决定里面有什么以及它看起来像什么。然而，分配给课堂的写作作品集将包含与观众分享的写作，以展示您写作和推理能力的增长。一种在大学课程中积累的写作作品集，呈现了你一个学期的工作记录，你的老师可能会用它来分配分数。另一种类型的作品集以更具叙述性的形式呈现了一个浓缩的、编辑的关于你学期进步的故事。
作品集：就这样开始了…
当你开始你的作品集时，加上你的批判性回应，写一篇随笔，有时被称为快速写作。在这种情况下，你将对自己的文本做出回应——这是你智力发展的一个强大工具。首先，快速写作，不要停止撰写批判性回应和成品的过程。看看你的想法去了哪里，这个过程通常可以帮助你澄清你自己对主题的想法——你自己的文本及其创作。当你自由写作时，用你自己自然的风格给自己写信，不用担心句子结构、语法、拼写或标点符号。目的是帮助你把写作过程、作业和头脑中的其他想法和经历的想法联系在一起。自由写作的一个未来价值是，这个过程倾向于随机产生问题，捕捉它们，把答案留给以后的任务或作业。自由写作的另一个好处是，你会对写作建立信心，当你必须写作时，你会变得更加自律。换句话说，你写得越多，你对自己的声音和写作就越有信心。
反思任务：自由写作的自由
作品集：跟踪写作发展
数字世界：建立在你已经知道的基础上做出批判性反应
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导言
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文化包括可观察的方面，如一群人的宗教和语言，也包括无形的方面，如共同的偏好、态度和行为。例如，在黑人女性的自然头发文化中，可能会规定洗头日的做法，并可能涉及群体其他成员的帮助，无论是家人还是朋友。这个社区有一个共享的词汇，从1到4标记为卷曲类型，从A到C标记为卷曲直径，以及步骤，如*梳理*和*提升*和造型技术，如*拧出*、*编出*、*洗去*和*向上。*这些术语是从黑人女性的共同经历演变而来的。同样，在西班牙文化中，*quinceañera*是15岁女孩的习俗和成年礼。女孩的大家庭参加了精心准备的庆祝活动，并得到了整个文化界的认可。参加常规的日常活动，如黑人妇女的自然头发文化，以及一生一次的庆祝活动，如*quinceañera*，可以促进一个人的文化和认同感。
了解文化
上大学和参与学术传统现在是你身份的一部分。这个新环境不仅欢迎你带来的传统，还会教你新的传统，从而拓宽你对文化和世界的看法。在这个新的文化环境中，你可能很难找到自己的位置。拥抱这种斗争，因为它是个人成长和发展的标志。需要注意的是，即使你可能很难在这个新环境中定位自己，没有什么能阻止你带到大学的自我找到合适的位置。换句话说，你不需要失去你是谁来成为你将成为的人。前第一夫人米歇尔·奥巴马（生于1964年）在她的书《成为*》（2018年）中写道，你的个人故事“是你拥有的，你将永远拥有的。它是可以拥有的东西。“所以，在你对自己的理解中，为你的文化经历在这个新环境中为他人提供的价值腾出空间。通过与同龄人和教授分享你自己——你的文化和身份——你给了他们一个发展和成长的机会。学院或大学是你获得经验的地方，这些经验可以帮助你首先弄清楚你已经是谁，然后探索你想成为谁。让这些经历提供这个机会。
定位自我
大学一年级写作经历中经常会有一个发现，那就是找到你的写作声音。当教师谈论写作中的声音时，他们会想象这些元素的修辞混合：
探索语音
自我的种子
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Cathy Park Hong（生于1976年）是一位致力于探索生活艺术的亚裔美国诗人、作家和教育家。Hong出生于加利福尼亚州洛杉矶的韩国父母，曾在欧柏林学院和爱荷华大学的作家工作室学习，并获得美术硕士学位。她获得了许多奖学金，包括富布赖特奖学金、古根海姆奖学金、国家艺术基金会奖学金和纽约艺术基金会奖学金。Hong曾在莎拉劳伦斯学院和罗格斯大学任教，并担任*新共和国**的诗歌编辑。*
恐惧：内心的敌人
讨论问题
身份开拓者：Cathy Park Hong
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一些语言、文化和身份认同面临歧视。人们通常认为，一个群体要想进步，就必须阻止另一个群体。这种对增长、进步、经济发展和教育机会的压制导致了对某些群体的压迫制度——长期和持续的不公正待遇。例如，由于跨大西洋奴隶贸易，来自非洲各地的黑人忍受了几个世纪的压迫。在16世纪中叶和19世纪中叶，欧洲、西班牙和美国群体从他们的祖国俘虏了大约101200万非洲男人、女人和儿童，登上船只，并将他们运送到欧洲、加勒比海和美洲进行奴役。1865年后，第十三修正案废除了美国的奴隶制，黑人继续被剥夺基本人权，如从事某些工作的机会，尽管他们取得了教育成就；在餐馆吃饭；使用公共厕所或喷泉；在杂货店或百货商店购买必需品；或者在自己的社区和平生活。美国黑人继续遭受社会不平等。作为一个社区，他们遭受更高的监禁率、更低的工资率、更少的教育机会和更高的执法死亡率——这些不公正源于几个世纪前的种族主义政策。类似地，土著人民遭受了数百年的压迫和沉默，这通常是殖民化的结果，包括剥夺他们的习俗、土地、语言和生活。
什么是压迫？
帮助重组世界以减少甚至消除压迫的一种方法是探索你自己的偏见。当你偏见地偏爱一个人、一个地方、一件事或一个想法而不是另一个人时，就会产生偏见。人们天生习惯于偏爱熟悉的人而不是不熟悉的人。如果你开始质疑为什么你会像你一样思考或做出你所做的决定，你可能会开始平等地看待他人，即使他们可能看起来不同，生活不同，以不同的方式体验世界。
恢复人性
包容性的一种方法是以特别反种族主义的方式写作。包容性写作首先要确定语言可以并且已经被用来排斥文化、社会群体或种族的方式。不幸的是，排他性语言在学术界根深蒂固。它是习惯和假设的产物，即所有读者都很相似，有着相似的经历、价值观和信仰。要想包容性写作，要考虑其他观点、群体和种族，这些观点、群体和种族可能会因轻率的措辞选择而受到伤害。
反种族主义作为包容
以下关键术语和特征有助于更好地理解反种族主义和包容性写作：
探索问题
问题一瞥：压迫和开垦
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W. E.B.杜波依斯（1868-1963）是美国历史学家和社会学家，1888年毕业于菲斯克大学，1895年毕业于哈佛大学。杜波依斯深刻影响了美国的民权运动，被广泛认为是20世纪上半叶最重要的黑人抗议领袖和活动家之一。他帮助创立了全国有色人种协进会（NAACP），他的散文集*The Souls of Black Folk*（1903）被认为是开创性的美国文学。
导言
讨论问题
杜波依斯作为一个美国黑人，因为假设和刻板印象而经历了世界之间的面纱。不幸的是，这种假设和刻板印象今天仍然存在于美国。在第二章中，你已经开始了解语言对文化的影响，以及发展反种族主义和包容性的思想是如何成为写作过程的重要组成部分的。
假设和刻板印象
W. E.B.杜波依斯的《黑人灵魂》注释示例阅读
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选择一件象征着你所属文化的物品。这可能是你拥有的实物，也可能是隐喻性的物品，比如杜波依斯的颜色线或面纱，代表了你文化的更大层面。写大约350-700个单词来描述它，使用感官细节并向你个人和在你的文化中解释它的含义。要开始你的思考，请查看由艺术家大卫·贝利领导的关于文化艺术品和叙事的讨论。
作业摘要：文物
写作过程：批判性地思考如何通过写作构建身份
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专栏
评价：反种族主义和包容性
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尽管英语是美国的主要语言，但独特的方言或特定地区或社会群体特有的语言形式因地点、文化、种族、社会经济地位和其他因素而异。美国方言可能有自己的语法、词汇、句法、发音和共同表达方式。许多主要是地区性的发音差异通常以rhotic和非rhotic口音为标志。带有rhotic口音的说话者在辅音前和单词末尾发音 /r/。那些带有非rhotic口音的人不发音 /r/；例如，想想波士顿口音发音*park*as*pahk*或Coastal South（墨西哥湾沿岸地区）发音*Better*as*bettuh*。
英语及其方言
大学作文与交流会议（CCCC）是世界上最大的致力于写作研究、理论和教学的专业组织。它出版季刊*大学作文与交流*并举行年度大会。CCCC还根据研究、写作教学法的最佳实践和语言实践发表关于写作和写作教学的立场声明。CCCC最近完成的研究涉及各种语言表达和选择的使用，包括各种地区和文化方言。
《学生使用自己语言的权利》
尝试这个简短的练习来识别和练习用直接反映你的神器来自的文化的方言写作。从你为本章写作作业选择的神器的角度写一个三到五段的简短故事。*你的神器在日常生活中可能会看到、听到、感觉到或体验到什么？*在构建你的故事时，集中精力使用真实的方言，包括词汇、语法惯例和句子结构。当你重读你的写作时，确保你能在文本中听到你真实的声音。
出版物：写作作为你的艺术品
聚焦英语的变体
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被殖民的生活经验是学术话语中的一个重要话题。当一个人提到被殖民的情况时，他们的意思是一群人的思想、习俗和文化已经强加给一块土地上的土著人民。例如，殖民发生在16世纪至18世纪欧洲探险家到达美洲，居住在已经由不同的美洲原住民居住的土地上，他们有自己的文化和习俗。许多学者和学生有兴趣探索从课程中删除这种外国经验并停止在权力群体决定习俗和文化的假设下运作意味着什么。
被殖民的自我
在美国历史的大部分时间里，教育都集中在推进殖民同化的目的上。这种做法可能对每个人都有害，尤其是对被认定为BIPOC（黑人、土著和有色人种）的学生。尽管现在学术界不赞成赤裸裸的种族主义和排斥，但殖民种族主义和排斥通过更微妙的方式持续存在：压迫系统、课程和制度结构。
非殖民化的自我
在你为本章撰写的作品集中，想象一下全国各地高校的其他学生正在谈论一些相同的文化问题。把它想象成一次大型对话。美国哲学家和修辞学家肯尼斯·伯克（Kenneth Burke，1897-1993）创造了一个*客厅*的隐喻，跨时间和空间的学者聚集在这里，帮助你想象学术对话必须是什么样子。伯克将学术对话描述为“无休止的”：“其他人 . . . 正在进行激烈的讨论. . . . 你听了一会儿 . . . 然后你把桨放进去”（伯克110）。换句话说，当你写作时，你正在为思想家和作家之间永恒的对话添砖加瓦。你的话有助于定义对未来的文化理解。（关于这种“对话”的更多信息见《体裁一瞥：引入研究作为证据》。）
反射提示
作品集：去殖民化自我
语言、身份和文化：探索、雇佣、拥抱
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导言
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作为不同社区的成员，大多数美国人说话和写作都使用多种英语变体，甚至没有想过这样做。和其他人一样，你通常和朋友说话的方式与和长辈说话的方式不同。你通常在手机上发短信时使用不同类型的语言，而不是在写专业电子邮件时使用不同类型的语言。当你根据不同的设置和受众做出这些沟通选择时，你通过单词选择、句子结构和在特定情况下使用语言来表明你的身份和文化。例如，在和朋友说话时，你可能会进行文字游戏，以显示对群体的认同。另一方面，你可能会对长辈说话，以显示作为一个彬彬有礼的年轻亲戚的身份，你可能会使用标准的电子邮件格式来显示专业身份。如果你会说其他语言，在与语言能力相同的人交谈时，你可能会发现自己在英语和其他语言之间自由切换；从一种语言到另一种语言的转变展示了你作为多语言人的身份。正如作者格洛丽亚·安扎尔杜阿（Gloria Anzaldúa，1942-2004）在《边疆/拉弗龙特拉》（Borderlands/La Frontera）中所写，“我将不再为存在而感到羞耻。我将拥有我的声音：印度人、西班牙人、白人”（59）。
语言和身份
尽管每个人使用不同种类的英语有效地说话和写作，但许多人仍然认为存在一种标准的、“适当的”英语变体，这种“正确的”说话和写作方式应该在所有环境中普遍使用。这种观点认为，超出想象标准的英语变体是“错误的”、“糟糕的”或“不合格的”。例如，说一些美国南部英语变体的人经常被认为是“贫穷的”或“不聪明的”。同样，说英语带有另一种语言口音的人可能会被错误地认为是文盲。如果你使用这些被低估的英语变体之一说话和写作，其他人可能会因为你的语言使用而评判你，或者告诉你你的写作是“错误的”即使没有这样的判断，在与他人分享你的作品时，你可能会感到担忧；你可能仍然害怕严厉的评估，或者当别人阅读你的作品时，你可能会感到脆弱。
用书面表达身份
身份和表达
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在2018年的畅销书《受过教育：回忆录》*中，塔拉·韦斯托弗（生于1986年）考虑了学术和非学术文化对她生活的影响。她还思考了对某些文学的认同会如何创造和扰乱个人关系和社区成员身份。虽然《受过教育》涉及各种主题，包括家庭成员在意见不一致时必须面对的紧张关系，但这本回忆录在很大程度上可以被解读为一种文学叙事。
被*教育*
讨论问题
识字叙事开拓者：塔拉·韦斯特弗
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叙述，无论是关于识字还是其他什么，都包括以下关键要素：
探索叙事：讲故事的要素
为了让观众沉浸在故事中，作者提供了场景和动作的具体细节。许多作者和老师称之为“展示，而不是讲述”。这些方面可以包括以下要素：
具体细节和其他公约
最重要的是，读者必须觉得故事有一定的意义。虽然作者的主要观点可能只是暗示性的，而不是像传统的学术论文那样直截了当地陈述，但读者应该理解故事的观点，并相信它很重要。
确立意义
流派一瞥：识字叙事
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弗雷德里克·道格拉斯（1818-1895）出生于马里兰州的奴隶家庭。他从不认识父亲，几乎不认识母亲，很小的时候就和祖母分开了。作为一个男孩，道格拉斯明白识字和自由之间有联系。在他的自传《美国奴隶弗雷德里克·道格拉斯的生活叙述》中，你将了解道格拉斯是如何学习阅读的。12岁时，他开始阅读关于人类自然权利的课文。15岁时，他开始教育其他被奴役的人。道格拉斯20岁时，他遇到了安娜·默里，后来他娶了她。默里帮助道格拉斯策划了逃离奴隶制的计划。道格拉斯打扮成水手，买了一张向北的火车票。24小时内，他抵达纽约市，宣布自己自由。道格拉斯继续在废奴运动和妇女选举权运动中担任活动家。
导言
讨论问题
注释样本阅读：来自弗雷德里克·道格拉斯的《弗雷德里克·道格拉斯生平叙事》
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在这篇作业中，你将写一篇文章，就你的识字实践或经历的一个方面提供一个成熟的叙述。考虑其中的一些问题，以产生写作的想法：*哪些识字和学习经历对你的生活产生了深远的影响？这种参与是什么时候发生的？你当时在哪里？有其他参与者吗？你以前讲过这个故事吗？如果有，多久一次，你认为你为什么会回到它？这种参与塑造了你目前的识字实践吗？它会塑造你未来的实践吗？*
作业摘要：独立识字叙事
写作过程：追溯识字的起源
m00034
句子组合是一种经常使用的修订策略，可以完全改变一个叙述。当作家用许多短句而不是在不同或复杂的句子结构上更复杂的努力来撰写早期草稿时，写作会显得波涛汹涌和脱节。一旦你有了一篇完整的文章草稿，考虑组合句子，为你的观众提供更有效和细致入微的阅读你的作品的方式。你可以将简短、重复的句子组合成一个带有复合谓语或主语的简单句子，如下面的第一个例子。或者你可以将较短的句子组合成一个带有从句的复杂句子，如第二个例子所示。有关有效句子和句子结构的更多信息，请参阅清晰有效的句子。
句子组合
如果你经常被告知要让你的句子更清晰，更少罗嗦，或者两者兼而有之，但你不知道从哪里开始，本节提供了一些快速策略来解决一些导致写作不清晰或罗嗦的最常见问题。
修订常见句型以实现更有效的沟通
这一段来自学生的叙述初稿，包含需要编辑的句子。在另一张纸上，修改句子以消除*有 . . . / . . .* , 不清楚*you*和*this*，以及冗长。为了更好的流畅，组合重复或波涛汹涌的句子。
编辑更有效的句子
编辑重点：句子结构
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专栏
评估：自我评估
m00036
DALN是完全可以搜索关键词的，所以如果你想阅读关于特定主题的识字叙述——比如作为识字的音乐或舞蹈，或者任何其他可以展示知识的集中主题——你可以搜索与这些识字的共享叙述。正如网站所说，“DALN邀请所有年龄、种族、社区、背景和兴趣的人来贡献关于他们如何——以及在什么情况下——阅读、写作和写作意义的故事，以及他们是如何学会这样做的（或帮助他人学习的）。”在DALN分享你的识字叙述可以是庆祝这一写作里程碑完成的有益方式。DALN欢迎各种形式的识字叙述，包括日记、博客、诗歌、音乐、视频、信件、故事、聊天室等。
使用识字叙事的数字档案（DALN）
在你完成并修改了你的识字叙述后，考虑与DALN分享。你可能还想考虑以播客或TED Talk类型的视频的形式重新想象你的识字叙述。TED Talk中的TED Talks是一个首字母缩略词，代表短语“技术、娱乐和设计”。TED是一个致力于传播想法的盈利非性组织；该网站可搜索关键字，并提供一个存档，您可以在其中找到关于几乎任何主题的简短演讲。TED Talk的标准可以在该组织的网站上找到。为了准备这个出版替代方案，抓住机会观看以下适合识字叙述类型的TED Talks示例：
发布你的识字叙述
聚焦…识字叙事的数字档案（DALN）
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最有价值的写作练习之一是反思你已经完成的工作或经历。反思通过让作家阐明经历对他们生活的各个方面的影响来支持学习。在回应本节中的想法时，花一些时间反思你的经历，以及其他人的经历，识字和学习。使用你的导师提供的指导方针，撰写一个反思，回答以下问题：
反射提示
提交你作品的最佳版本是准备作品集的重要组成部分。在你收到一篇带有讲师评论的评分论文后，使用这些评论作为资源来最后一次修改论文。你会想在提交作品集时使用这篇修改后的文章。
识字叙事修订
作品集：识字神器
扫盲叙事：搭建桥梁，弥合差距
我们所携带的东西：经验、文化和语言
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单元介绍
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导言
m00039
回忆录和个人叙事都是以叙事风格书写的个人经历的叙述，但也有一些不同之处。回忆录是对一个人生活中某些事件的叙述，通常来自特定时期。叙述者是故事中的一个角色，反思过去的事件，以根据这些事件得出结论。回忆录侧重于作者如何记住自己生活的一部分。另一方面，个人叙事通常以一个重大事件为中心，叙述者通过该事件揭示思想、感受和可能的相关经历。与叙事体裁中的其他作品一样，个人叙事和回忆录发展了背景、情节、人物塑造和对话。
回忆录与个人叙事的区别
个人写作提供了一个探索文化背景的独特机会。文化——一个社会群体的共同价值观、习俗、艺术和特征——是个人叙事和回忆录的核心，应该是它们的中心焦点。在你的写作中包括历史信息、轶事和生动的细节，以及使用特定和相关的英语变体，有助于你描绘你生活中的文化，增强读者的理解。因此，读者可能会在所提出的更大问题上经历更深层次的同理心和情感反应。你还为文化作为一种共同的人类体验进行分享提供了机会。
文化方面
探索过去了解现在
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Ta-Nehisi Coates（生于1975年）是一位畅销书作者、记者和教育家。他的作品探讨了种族关系、城市治安和种族身份等复杂问题，经常关注他作为有色人种的个人经历。Coates出生在马里兰州巴尔的摩。他的母亲是一名教师，父亲是图书管理员，也是Black Classic Press的创始人，该出版社出版和再版了不太知名的非洲裔人的重要作品。阅读这些作者的作品给Coates灌输了对阅读和学习的终生热爱，以及体验社区以外世界的愿望。
讲故事的工具：语境和声音
讨论问题
回忆录开拓者：塔-内希西·科茨
m00041
处理回忆录或个人叙事的一种方法是将其视为一系列书面照片——一段时间、时刻或由主题连接的事件序列的快照。事实上，写散文快照类似于构建和安排由单独图像组成的相册。相册，当从信息快照仔细组合时，讲述的故事有清晰的开头、中间和结尾。然而，它们在一张照片和下一张照片之间显示了大量空白，很少有过渡解释摄影师是如何从一个场景到另一个场景的。换句话说，虽然相册讲述故事，但它们是零碎的，需要观众填写或想象照片之间会发生什么。您可能还会将快照视为幻灯片中的单个幻灯片或展览中的图片——每个作品都是同一个制造者的作品，每个视图都不同，所有这些都通过某种逻辑连接起来，整个呈现了一个故事。
回忆录和个人叙事的特点
你如何构建你的故事和你选择讲述的故事一样重要。决定最有效的讲述故事的方式——也就是说，决定使用什么框架——有助于你发展行动的清晰度，引导读者找到你寻求发展的主题或信息。各种组成部分共同作用以带来清晰度，但在回忆录或个人叙事中，清晰度通常来自情节和人物发展。叙事通常遵循一种称为*弧*的一般结构，以发展人物和情节，并建立故事的情感影响。查看[链接]了解故事弧的样子。
讲故事者的困境：行动的明确性
回忆录或个人叙事写作的关键术语
流派一瞥：冲突、细节和启示
m00042
文学中的图像是一种涉及五种感官之一的描述。丰富的图像细节吸引读者的情感，创造新的意义，并吸引观众进入故事。感官图像——叙述者看到、听到、尝到、感觉到和闻到的东西——应该是具体的，并包含情感内容，以增强你的写作。当你写你的个人叙事时，你将使用图像来吸引读者，传达意义，并让你的故事栩栩如生。
导言
讨论问题
注释示例阅读：来自马克吐温的密西西比河上的生活
m00043
从你的生活中选择一件你记忆中的事件作为某种转折点。当然，你可以写一些重要的里程碑——毕业典礼、成就等等——但是也可以考虑一些小的时刻和事件：别人对你说的话或你无意中听到的事情，你得到或没有得到你想要的东西的时候，你失望的时候，或者你认为你比更有经验的人更了解的时候。为了获得对这个事件最准确的看法，尽可能回到过去，这样你就可以尽可能客观地思考这个事件，并知道它是一个真正有意义的转折点。写一个关于这个事件的故事，并使用叙事技巧来展示为什么这个事件变得有意义。关于可能的转折点，还有一些其他的想法：
作业总结：转折点
写作过程：让个人公开
m00044
在你发展了你的叙述之后，考虑一下你用来发展叙述者声音的特征。特征描述有助于创造叙述者作为角色的画面，吸引读者，给故事赋予生命和兴趣。角色，来自拉丁语，指舞台演员戴的一种面具，发展叙述者给读者留下的印象。
讲故事者的角色：人物塑造
请记住，观点与故事的叙述者以及叙述者如何报告和理解事件有关。叙述者可能有偏见，或者只能访问某些信息，并会相应地关联和解释事件。你很可能选择或被分配从第一人称的角度写作。
选择第一人称视角
为了更熟悉第一人称和第三人称的观点，使用有限和全知两种第三人称观点重写你个人叙述的一段。对于有限的观点，选择叙述者关注的角色之一。对于全知的观点，关注所有角色。然后思考观点如何改变故事。*你更喜欢哪种观点——第一、有限的第三，还是全知的第三？为什么？*
用观点练习
编辑重点：更多关于特征和观点
m00045
专栏
评估：结构和组织
m00046
如果你是一个多语言的作者，考虑在你的写作中加入多语言元素。语言可以为你的读者创造一种情绪和氛围，帮助交流文化和语言个性。如果在叙述中有意义，你可以用英语以外的语言在你个人转折点的故事中添加叙述或对话。例如，你可以用对话来传达一个年轻女人和她的墨西哥祖母的对话：
讲故事的目的：人类经验的真相
发表你的个人写作是你可能想要采取的下一步。除了你的校园文学杂志，以下期刊接受本科生的创造性工作，并经常寻找投稿。
发布您的作品
聚焦…多语种作家
m00047
在写几段反思你在本章中写的个人转折点之前，回答以下问题。考虑写作作业的过程和结果。
反思任务
组合：过滤的记忆
回忆录或个人叙事：从个人身上吸取教训
m00048
导言
m00049
个人资料作为灵感
m00050
简介旨在通过关注一个主要思想来帮助读者更好地理解他们的主题。当主题是一个人时，读者可以通过阅读他们的口语或书面文字来更好地理解那个人。钱伯斯在她的书中使用了这种技巧。在第一章中，钱伯斯讲述了法国女英雄贞德（约1412-1431年）的故事，围绕着个人生来就是有目的的想法。读者可以更好地理解贞德的单一性，因为这一章的铭文（在一篇书面文章的开头提供的引文，表明读者应该如何处理文本），归因于主题：“我不害怕。…我生来就是为了做这件事”（钱伯斯，*抵抗*9）。简介本身提供了一个额外的直接引用：“所有的战斗首先在头脑中获得胜利或失败”（10）。其他章节，如描述意大利天文学家伽利略·伽利略（1564-1642年）和南非前总统纳尔逊·曼德拉（1918-2013年）的章节，也以题词开头，或者使用两种策略——题词加上简介中的直接引语。（你也可以选择在你的个人资料中使用其中一种或两种策略。）
注意主体的声音
简介作者可以选择将自己包括在作品中，参考他们自己的经历和与主题的互动。在这本合集中，钱伯斯在每章结尾的“反抗课”中用自己的声音说话。这些“反抗课”将每个简介的重点提炼成一个简短的短语，例如“我们必须为无声者说话”（墨西哥革命家埃米利亚诺·萨帕塔的简介，1879-1919年）和“尊重收割庄稼的手”（美国劳工领袖多洛雷斯·韦尔塔（生于1930年）和塞萨尔·查韦斯，1927-1993年）的综合简介。
识别作者的声音
简介类型有相当多的变化。虽然钱伯斯没有把她自己的经历包括在这个系列中，但其他作家确实把自己插入了他们写的简介中。然而，即使没有第一人称评论，钱伯斯也用她的用词选择和“抵制教训”清楚地传达了她对主题的看法。根据修辞的情况，这两种选择——包括作者直接在文本中——都可能是合适的。
作者声音、主体声音和体裁期望之间的协商
讨论问题
简介开拓者：维罗妮卡·钱伯斯
m00051
你可以在任何地方找到个人资料主题。个人资料的目的是让读者深入了解该主题的基本情况，无论该主题是一个人、一个社会群体、一座建筑、一件艺术品、一个公共空间还是一个文化传统。个人资料的作者经常进行几种类型的研究，包括采访和实地观察，以及查阅相关的出版来源。个人资料通常向观众揭示主题的一个方面；这种焦点称为角度。为了决定采取哪个角度，个人资料作者在研究中寻找模式，然后在选择角度和语气或对主题的态度时考虑他们的观众。
潜在的概况主题和角度
这些术语或体裁元素经常用于个人资料写作。以下定义特别适用于这些术语在这种体裁中的使用方式。
定义术语和体裁写作
体裁概览：主题、角度、背景和描述
m00052
就在政治家和民权偶像约翰·刘易斯（1940-2020年）去世两天后，国会图书馆馆长卡拉·海登（生于1952年）在国会图书馆博客上发表了以下个人资料。正如你将从注释中了解到的，她在作品中使用了各种个人资料流派元素。在阅读海登对刘易斯的个人资料时，考虑一下你如何在自己的作品中使用她的一些策略。
导言
讨论问题
注释示例阅读：Carla D. Hayden的“记住John Lewis”
m00053
对于这个作业，你将写一篇文章，描述与你的大学校园相关的人或事的勇气或另一个令人钦佩的方面。你将创建一个人、团体、地方或事件的简介，体现你所定义的令人钦佩的方面。对于你的个人资料，你将进行个人资料作者所做的特定类型的研究：采访、实地研究和来自可信来源的二次研究。
作业摘要：勇气或其他令人钦佩的品质
简介作者尽可能多地了解他们的主题。一定要利用所有可用的信息来源，无论你在哪里找到新的线索。完成研究后，你将能够完善你的角度并起草你的文章。当你收集研究时，记住你的目标受众，并寻找他们感兴趣的关于你的主题的细节。例如，卡拉·D·海登包括了约翰·刘易斯在国会图书馆参加的活动的信息。这些细节会让国会图书馆博客读者感兴趣，这篇文章的观众。
准备写作：进行研究
写作过程：关注主题的角度
m00054
本节重点介绍编辑时英语动词时态的一致性。每个说英语的人都用一种或多种形式的语言交谈。过去，人们称这些形式为*方言*。今天，语言学家更普遍地称它们为*英语变体*。每个英语变体都使用动词，大多数语言也是如此。动词是表达句子中动作的单词。它们最显着的特点是它们根据时态而变化——也就是说，它们以不同的形式来表达过去发生、现在发生或将来发生的动作。
英语变体和动词
根据你的写作环境，你可能会被要求主要用过去时或现在时写作。例如，MLA风格要求作者用现在时参考文本材料，即使它们已经写过了。
练习动词时态一致性
编辑重点：动词时态一致性
m00055
专栏
评价：文字作为个人介绍
m00056
因为你的个人简介是关于校园相关的人或事，一旦你完成了最终草稿，你可能想和你学校的其他人分享你的作品。以下是一些建议：
发布您的个人资料
聚焦…分析一件文化艺术品
m00057
花点时间用手写或电子方式记下笔记，回答以下问题：
反思任务
凭借其标志性的叙述和报道的结合，个人资料可以在各种媒体上找到，包括博客、杂志和播客。一旦你开始寻找个人资料，你会发现它们无处不在。这里有几个地方可以找到个人资料写作：
进一步阅读
作品集：主题作为自我的反映
简介：讲述一个丰富而引人入胜的故事
m00058
导言
m00059
当你开始思考一个你想探索的问题时，通过阅读、查看或与他人交谈来收集信息。你是否注意到了当地的问题——也许你认为你的校园需要更好的交通、更多样化的食物选择、更多的心理健康服务，或者一个与你关心的事业相关的新学生组织？或者是否有一个更大的问题对你很重要，比如公立学校的资金、更好的医疗保健机会或帮助环境？
采用解决问题的心态
提案包含事实和观点。提案作者使用事实作为证据来表明他们正在写的问题是真实的。他们使用事实来表明所提出的解决方案是可行的。当他们向听众推荐解决方案并号召他们采取行动时，他们会给出意见（基于证据）。有关事实和观点的更多信息，请参阅辩论研究：用证据增强修辞艺术。
区分事实和意见
批判性思维和信息阅读涉及识别偏见。偏见通常被定义为对某件事的先入为主的观点或偏见——例如，一个主题、一个想法、一个人或一群人。作为一名提案作者，当你了解这个问题时，你需要识别你阅读的信息中的偏见，并识别你自己思维中可能存在的偏见。
认识偏见
提出变革：批判性地思考问题和解决方案
m00060
出生于纽约市的外科医生和作者Atul Gawande（生于1965年）于1987年毕业于斯坦福大学，获得生物学和政治学学位。罗兹奖学金使他能够在牛津大学学习，并在那里获得哲学、政治学和经济学硕士学位。从英国回到美国，Gawande进入政界，为阿尔·戈尔**的**（生于1948年）总统竞选工作，后来在克林顿政府（1993-2001年）期间担任医疗保健顾问。Gawande于1995年毕业于哈佛医学院，获得医学博士学位，并于1999年获得公共卫生硕士学位。他的主要关注点和写作作品中经常出现的主题是病人护理和医学伦理。
医疗问题解决者
讨论问题
提案开拓者：Atul Gawande
m00061
你的目的就是你写作的理由。大多数学术和现实世界提案的广泛目的是为一个问题提供解决方案。你，作者，的任务是识别一个问题并推荐一个解决方案。你可能需要为社会学课上的一个研究项目写一份提案，或者你可能需要为市场营销课或你已经开始的生意写一份商业提案。许多主题适合在大学写作课上写一份提案。例如，有些问题是本地的，可以直接采取行动，比如改善校园内获得心理健康服务的机会，为校园建筑提供新的食品配送选择，在图书馆指定安静的学习空间，或者把农贸市场带到你的校园。其他是大规模的、以研究为导向的提议，如减少汽车排放、在全国范围内提供宽带互联网接入或改革美国的移民政策。仔细阅读你的作业，确保你知道要求和你拥有的灵活性。
定义您的目的
你写作的受众包括会阅读或能阅读的人。*你是在为你的老师写作吗？为你的同学写作吗？为你校园里的学生或管理人员或你社区的人写作吗？*想想他们可以采取什么行动来解决这个问题。例如，如果你提出的问题是校园里缺乏多样化的食物选择，向其他学生提出的建议可能会要求学生和你一起呼吁改变餐饮选择，而向管理人员提出的建议会要求具体的改变。
调整观众期望
正式提案可能包括分析报告：从事实出发写作中涉及的组件。如果你正在写一份商业提案（一份提议企业和客户之间交易并阐明可交付成果、时间表、成本和付款的文件），你可以在OpenStax即将发布的*商业通信*文本中找到完整的讨论。
探索流派
流派一瞥：提案的特点
m00062
接下来的提案是学生肖恩·克鲁科夫斯基为一年级作文课程写的。肖恩的任务是研究一个当代问题，并提出一个或多个解决方案。肖恩深切关注气候变化，选择研究减缓这一进程的方法。在他的提案中，他推荐了两个他认为最有希望的解决方案。
导言
讨论问题
注释学生样本：Shawn Krukowski的“减缓气候变化”
m00063
像其他类型的写作项目一样，提案从评估修辞环境开始——作者与读者就一个主题进行交流的环境。作为提案作者，你根据写作的目的、阅读它的观众、类型以及你所工作的社区和文化的期望做出选择。[链接中的头脑风暴问题可以帮助你开始：
论修辞情境
写一个提案，讨论一个你想进一步了解的问题，并推荐一个解决方案。你选择的问题必须是当前的问题，即使它可能已经是一个问题很多年了。这个问题也必须影响很多人，它必须有一个或多个实际的解决方案，你可以通过研究了解。也就是说，这个问题不能是你独有的，你推荐的解决方案也不能是你只想象的；问题和解决方案都必须植根于现实。
转让摘要
提案植根于信息和证据；因此，大多数提案作业都要求你进行研究。根据你的任务，你可能需要做正式的研究，这是一项包括寻找来源和评估其可靠性、仔细阅读和做笔记以及引用你引用的所有单词和想法的活动。有关进行研究的详细说明，请参阅研究过程：访问和记录信息和注释书目：收集、评估和记录来源。如果你正在为当地社区或校园内的问题提出解决方案，你可能还需要进行初步研究，例如对居住或工作在那里的人进行调查或采访。
收集信息
论文与组织
有了初步的论文、组织计划和证据，你就可以开始起草你的提案了。对于这项任务，你将讨论一个问题，提出可能的解决方案，解决对解决方案的反对意见，并以建议结束。
起草提案
一篇强有力的大学论文很少写在一个草稿里，所以要及时修改你的作品。花时间从读者那里收到评论，用批判性的眼光阅读你自己的作品。
修改您的提案
出版是写作过程的最后一步。如果你的主题与你的学校有关，你可能需要考虑在你的校园报纸上发表你的完整提案（或者改写成给编辑的信）。或者你可能想把它提交给校园里的一个组织或委员会，帮助你实现你的解决方案。如果你的主题与你居住的社区有关，考虑把你的提案提交给当地报纸或在市议会会议上提出。（请注意，如果你决定口头提出你的提案，你需要提前弄清楚发言或进入会议议程的程序。）如果你的主题更笼统，涉及大量研究，考虑把你的提案提交给这些在所有领域发表本科生研究工作的期刊之一：
公开：发布或展示您的提案
写作过程：创建提案
m00064
选择正确的动词来完成每个句子。
练习主谓一致
编辑重点：主谓一致
m00065
专栏
评估：约定、清晰度和一致性
m00066
聚焦…技术写作作为职业
m00067
回答以下问题，反思您的提案写作过程：
反思您的提案
作品集：反思问题和解决方案
建议：撰写问题和解决方案
m00068
导言
m00069
当你回顾或评估某事时，最终结果是你对它的判断。*你的读者应该看这部电影吗？餐馆的食物和服务好吗？你应该在文章中使用这个来源吗？你的员工应该加薪吗？*对你的评估主题做出明确的判断，为你的观众根据你提供的信息可能采取的行动提供指导。
使用证据做出判断
拇指向上还是向下？
m00070
角谷美智子生于康涅狄格州纽黑文，1955年出生，美国作家和文学评论家。她于1976年毕业于耶鲁大学，在《华盛顿邮报》开始了记者生涯。她于1977年进入《时代》杂志，然后于1979年开始为《纽约时报》工作，最初是一名记者，后来是一名文学评论家。她最出名的可能是她在《纽约时报》担任首席书评人的职位，直到2017年退休。作为一名评论家，角谷非常受人尊敬，也经常令人恐惧，她在1998年获得了普利策批评奖。她为《纽约时报》撰写的书评极具影响力，一些评论引起的讨论和辩论与正在评论的书一样多。例如，美国作家乔纳森·弗兰岑（生于1959年）和诺曼·梅勒（1923-2007年）在卡库塔尼发表对他们作品的负面评论后，公开与她不和。
一贯客观
讨论问题
回顾开拓者：角谷美智子
m00071
这些是撰写评论时需要了解和使用的一些关键术语：
关键术语
所有评论者和读者都依赖证据来支持评估。当你评论一个主要来源时，你使用的证据取决于你的评估主题、你的受众以及你的受众将如何使用你的评估。你需要确定评估的标准。在某些情况下，你还需要考虑你的主题的类型和子类型来确定评估标准。在你的评论中，你需要澄清你的评估标准，以及与这些标准相关的具体证据是如何引导你做出判断的。[链接]说明了四种不同主要来源类型的评估标准。
建立标准
你将使用你建立的评估标准来收集具体的证据来支持你的判断。也要记住，标准是流动的；没有审稿人会总是对所有作品使用相同的标准，即使是同一流派或子流派的作品。
提供客观证据
并非所有的评论都必须写；有时视频或音频评论可能比书面评论更吸引人。*YouTube*已经成为项目评论的热门目的地，从受欢迎的评论者中创造出小名人。然而，电影的书面评论可能效果很好，因为评论者可以提供足够的信息来避免破坏电影，而有些评论需要更多的视觉互动才能理解。
评论模式
流派一瞥：标准、证据、评估
m00072
在她的文章《黑人经历：我们在电影中的所见所闻》中，凯莉亚·马歇尔评论了《后窗》（1954年）、《37号》（2018年）和《黑豹》（2018年），通过电影中黑人的表现背景来看待它们。她使用了一些传统的电影评论标准，但主要关注电影的社会和历史背景。马歇尔提出了她的判断，并提供了来自主要和次要来源的具体证据。
导言
讨论问题
注释学生样本：Caelia Marshall的“电影中的黑人再现”
m00073
写一篇你认为对该类型和整个文化有重要贡献的特定电影、书籍、电视剧、播客、戏剧或视频游戏的评论。展示你评论的主题——主要来源——如何说明该类型共有的特定想法或主题的引人注目或特殊之处。例如，CW系列《疯狂前女友》（2015-2019）是一部浪漫喜剧，避开甚至讽刺了传统浪漫喜剧的比喻，如“宏伟的姿态”，出于对某人的爱而做某事。使用来自你主要来源的具体证据来支持一个中心思想或论点。在一篇大约1200到1500字的文章中，提供对你的主题的总体判断，并用主要来源和次要来源（如果适用）的证据来支持它。此外，探索你的特定来源是如何为其类型做出重要贡献的。换句话说，*为什么这个主题有趣、不同或值得分析？*一定要表现出对你的来源的文化和历史背景的认识。例如，如果你的评论是关于浪漫喜剧的，提供关于该类型的历史、惯例或期望的相关信息。思考并解释你的主题是如何坚持或脱离观众的期望的。
任务摘要：审查主要媒体来源
写作过程：对娱乐的批判性思考
m00074
使用引文来支持你的观点。避免使用它们来*提出*一个观点。不要在你的文章中加入随机选择的引文，因为你认为它们会让你的文章看起来很有研究价值。相反，提出你的观点，并用引文来支持它。
何时使用报价
尤其是在评论中，你可能想使用对话或叙述作为支持观点的证据。因为引文应该说明或支持你的观点，所以一定要清楚地用你自己的话陈述你的观点。格式正确的引文将包含以下内容：
嵌入报价
编辑重点：语录
m00075
专栏
评价：对受众的影响
m00076
语言作为文化反映的问题经常出现在写作和评论对话中，无论是在电影还是书籍中。*攻击性语言何时是无端的，何时服务于艺术目的？*在这些领域，答案从来都不明确，但作为评论者，你可以问自己一些问题来确定你是否认为它增强了作品。基本的问题，如果简化的话，是这样的：*如果去掉攻击性语言，作品是否会失去力量、诚实、现实感或特征？*如果答案是*是，*那么语言服务于艺术目的。想象一下，例如，与有组织犯罪有关的罪犯的戏剧。攻击性语言看起来很自然，有助于戏剧的现实主义。拿走语言，现实主义就消失了。然而，如果省略攻击性语言，而不是用不那么攻击性的语言来代替，其他电影在角色描述或现实主义方面不会失去任何东西。
攻击性语言：什么时候是攻击性的，什么时候是巧妙的？
最近，人们越来越关注电视和电影的多样性。2015年奥斯卡之后，连续两年获得男主角和男配角提名的所有白人都被提名，这一争议开始了。骚动让人们意识到好莱坞缺乏多样性，不仅仅是在演员方面。关于幕后多样性的对话也开始了。
好莱坞的多样性
在你写好并修改了你的文章后，与世界分享。一个简单的分享方法是在网上发布你文章的浓缩版本。这里有一些网站需要考虑，这取决于你评论主题的类型和媒介。
发布您的作品
聚焦…语言和文化
m00077
现在为你的作品集写一篇反思，添加一个关于你对你选择的主要来源类型的兴趣的部分。与另一个学生讨论你的反思，指出相似之处和不同之处。
反思任务
作品集：艺术对你的影响
评估或审查：您会推荐它吗？
m00078
导言
m00079
分析报告提供基于事实的信息。简单地说，事实是可以证明或推断其真实性的陈述。
区分事实和意见
除了区分事实和观点之外，认识偏见也很重要。偏见通常被定义为对某件事的先入为主的看法——一个主题、一个想法、一个人或一群人。作为报告的作者，你将学会识别自己和你收集的信息中的偏见。
认识偏见
当你考虑报告的主题时，注意你想到的想法，你读到的有趣信息，以及你已经知道的。回答以下关于潜在主题的问题，以帮助您在报告的适当分析框架中理解主题。
就报告主题提出关键问题
信息和批判性思维
m00080
自称“行业神话克星”的芭芭拉·埃伦赖希（Barbara Ehrenreich，生于1941年）在她作为活动家和作家的岁月里处理了许多神话，最常见的是面对与健康和财富相关的广泛持有的信念。
神话克星
讨论问题
分析报告开拓者：芭芭拉·埃伦赖希
m00081
你的目的就是你写作的理由。报告的目的是提供信息；作为作者，你的任务是提供信息并向读者解释。许多主题适合信息写作——如何找到工作、疾病在人群中传播的方式，或者人们花最多钱的项目。一些教科书是信息写作的例子，你在著名新闻网站上找到的许多报道也是如此。
定义特定目的
您的报告的受众包括将阅读或可以阅读它的人。*您是在为您的讲师写作吗？为您的同学写作吗？为专业领域或学科的其他学生和教师写作吗？为您所在社区的人写作？*无论您的读者是谁，他们都希望您做到以下几点：
调整观众期望
非正式分析报告将识别问题，提供有关问题的事实信息，并就信息得出结论。非正式报告的结构通常像一篇文章，有引言或摘要、正文段落、结论或建议。它可能会以确定关键部分的标题为特色，并以学术论文格式呈现，如司法协助文档和格式或APA文档和格式。有关以APA风格记录的非正式分析报告的示例，请参阅Trevor Garcia在注释学生样本中关于2020年美国应对2019年冠状病毒病的论文。
非正式报告
社会科学、自然科学、技术领域和商业领域的作家经常写正式的分析报告。这些包括实验室报告、研究报告和提案。
正式报告
以下是与报告相关的关键术语和特征。
探索流派
体裁概览：非正式和正式分析报告
m00082
接下来的分析报告是由学生特雷弗·加西亚为一年级作文课程撰写的。特雷弗的任务是从原因或影响的角度研究和分析当代问题。他选择分析2020年美国2019年冠状病毒病大量感染和死亡背后的原因。该报告的结构为一篇论文，其格式是非正式的。
导言
讨论问题
注释学生样本：特雷弗·加西亚的“美国对2019年冠状病毒病的反应”
m00083
像其他类型的写作项目一样，报告从评估修辞环境开始——作者与读者就一个主题进行交流的环境。作为报告的作者，你会根据你写作的目的、阅读它的观众、报告的类型以及你工作所在的社区和文化的期望来做出选择。像[链接]这样的图形组织者可以帮助你开始。
论修辞情境
就你感兴趣并想了解更多的话题写一份分析报告。这个话题可以是当代的，也可以是历史的，但它必须是一个你可以用来源的证据来分析和支持的话题。
转让摘要
因为它们是基于信息和证据的，大多数分析报告要求你至少做一些研究。根据你的任务，你可能能够在网上找到可靠的信息，或者你可能需要通过进行实验、调查或访谈来做初步研究。例如，如果你和十八九岁和二十岁出头的学生住在一起，想想他们能告诉你什么关于他们的生活，你也许可以分析。在全球大流行期间回到或从高中毕业、开始上大学或回到大学为他们提供了，无论好坏，他们的教育和社会经历被同龄人广泛分享，与同龄老年人的经历非常不同。
收集信息
论文与组织
有了初步的论文、组织计划和证据，你就可以开始起草了。对于这个作业，你将报告信息，分析它，并得出关于某事的原因、某事的影响的结论，或者两种不同事物之间的异同。
起草分析报告
写作过程：创建分析报告
m00084
非必要信息是指句子中读者理解其含义所必需的信息。基本信息是指句子中读者理解其含义所必需的信息。
非必要和基本信息
在非必要信息周围加逗号，但不要在必要信息周围加逗号。您可以通过删除信息来测试信息是否非必要。如果句子的意思不变，则信息是非必要的。如果意思变得过于笼统或以任何方式发生变化，则信息是必不可少的。通常，非必要信息用单词*that*引入，而基本信息用*that*引入。
逗号还是逗号？
阅读下面的每个句子。决定每个句子的下划线部分是非必要的还是必要的。在非必要信息之前、之后或周围适当地放置逗号。
练习使用逗号
编辑焦点：带有非必要和基本信息的逗号
m00085
专栏
评估：审查最终草案
m00086
现在你已经完成了报告的所有阶段，你可能想考虑和你学校或其他大学的学生分享。你的学院可能有一本发表本科生研究工作的期刊。如果是这样，请了解提交你的作品。此外，这里列出了许多以本科生研究为特色的出版物中的一些。检查出来。
发布您的报告
聚焦…特定学科和技术语言
m00087
当您将分析报告添加到您的投资组合中时，请写一封求职信或日记条目，在其中回答以下问题：
反思性任务：经验教训
投资组合：证据和客观性
分析报告：从事实出发写作
m00088
导言
m00089
作为熟悉现实生活中修辞策略的一部分，您将认识到修辞的三个基本组成部分：
修辞策略
熟悉三种主要的修辞策略和文学语言，你也认识到有缺陷推理的“偷偷摸摸”用法，也称为逻辑谬误。室友的一些呼吁是基于这些谬误：
逻辑谬误
总的来说，修辞还依赖于另一种希腊修辞策略，凯罗斯。凯罗斯的观点是，在试图说服观众时，时机很重要。上诉的成功或失败取决于何时提出。时机必须正确，有效的沟通者需要了解他们的听众在凯罗斯方面的情况。回到室友和比萨饼的例子，凯罗斯可能会影响你的决定；如果你厌倦了比萨饼，不得不存钱，或者想独自学习，你的室友说服的机会就会减少。更严重的例子是，如果最近一系列车祸在高速公路上造成了严重伤害，观众可能更容易接受重新评估限速和道路标志的提议。在日常生活中意识到这样的修辞策略将有助于你在最终比比萨饼更重要的事情上识别和评估它们。
凯罗斯
将整体分解为各个部分
m00090
贾米尔·史密斯（生于1975年）是一位著名的印刷和电视记者和政治、文化和体育评论员。他因体育新闻获得了三项艾美奖，最著名的是他在《滚石》和《新共和国》上的文章，以及作为音乐电视新闻、美国有线电视新闻网、MSNBC和《雷切尔·玛多秀》的制片人。
谁的修辞？
讨论问题
修辞分析开拓者：Jamil Smith
m00091
修辞分析的目的不是找到作者的同意或赞美，尽管两者都可以是暗示或陈述的。分析的基本任务需要一种超然，通过识别作者的工具和他们的成就，让读者相信写作的有效性和有效性。
修辞分析的作用
修辞写作的策略和其他可供分析的手段存在于许多类型的交流中，包括多模态的例子，如将视觉效果与精心制作的文本、对话和画外音相结合的广告。
广告与公共政策中的修辞策略
修辞分析：关键术语
体裁概览：修辞策略
m00092
马修·德斯蒙德（Matthew Desmond，生于1979年或1980年）是普林斯顿大学的社会学教授。他出版了四本书，每本都涉及美国生活中的贫困或种族不平等问题。他被政治50人名单认定为国家政治辩论的重要贡献者。在接下来的分析中，学生埃利安娜·埃文斯从修辞的角度审视了德斯蒙德的作品。
导言
讨论问题
注释学生样本：Eliana Evans的“修辞分析：被Matthew Desmond驱逐”
m00093
作业是对一篇有说服力的文章进行修辞分析。它可以是社论、电影或书评、文章、书中的一章或给编辑的信。对于你的修辞分析，你需要考虑修辞情境——主题、作者、目的、背景、观众和文化——以及作者在创造论点时使用的策略。用课文中的证据支持你所有的主张。在准备你的分析时，考虑以下问题：
作业总结：修辞分析
写作过程：对修辞学的批判性思考
m00094
*仅仅因为 . . . 并不意味着*结构在口语中很常见，但在写作中应该避免。它们是混合句子结构的另一个例子。
*只是因为…并不意味着*和*是什么时候*构造
现在，纠正下面的混合结构句子。完成后，回去检查你对混合结构句子的修辞分析，并根据需要进行修改。
轮到你了
编辑重点：混合句结构
m00095
专栏
评价：修辞分析
m00096
使用修辞策略进行有说服力的写作的能力对企业的成功至关重要，包括盈利能力、员工满意度和高效运营。然而，更直接的是，使用修辞手段被录用也是一项同样重要的技能。商业写作的目的通常是推销，无论是想法、候选人、产品还是战略。对大多数人来说，商业写作的第一步是以获得面试为目标的有效申请信和简历。
商业修辞
在法律界，沟通同样重要，甚至更重要。除了令人信服地说话的能力之外，使用修辞策略进行有说服力的写作的能力在法律职业和日常纠纷、合同和其他涉及法律事务的情况下至关重要。在法庭和幕后，说服法官在审判前或审判期间做出有利于特定客户的决定或裁决的能力会影响案件的各个方面，包括法律团队说服陪审团相信其立场的能力。此外，家庭成员、买卖双方、租房者和房东以及员工和经理之间的纠纷通常借助适当使用的修辞策略来解决。
法律语言
**业务。**如果您有简历，请根据本节中提出的建议进行更新和修改。如果您没有简历，现在是创建简历的时候了。选择一种格式，并用您的信息完成它，包括专业目标。（您可以访问本节前面提供的网站或查阅Microsoft Word以获取简历模板。）一旦您修改或完成了简历，请查找有关暑期工作或实习的公告，并撰写适当的申请信。
轮到你了
聚焦…商业和法律
m00097
有效反思的一个有效方法是为自己写一个“总结”条目，你可以与你的导师或同行分享。你的“分析反思”可能包括你在写这一章之前对这一流派的了解，以及你对阅读贾米尔·史密斯作为这一章开拓者的最初反应。*你会期待阅读更多他的作品吗？*
总结与展望
作品集：批判性地思考修辞如何影响智力成长
修辞分析：解读修辞艺术
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导言
m00099
提出案例：定义立场论点
m00100
引领潮流的记者查尔斯·布洛（Charles Blow，生于1970年）就读于路易斯安那州的格兰布林州立大学，在那里他编辑了他的大学报纸，创办了一本学生杂志，并在不同的职位上实习（作为实习生获得经验）。当他还是学生的时候，他听说《纽约时报》正在亚特兰大参加一个工作会议，并决定参加。然而，当他到达时，他得知他应该预先注册，支付费用，填写表格，并提交一篇论文。布洛没有气馁，他向警卫借了铅笔，填写表格，支付费用，并当场写了一篇论文。然后他进入了会议。当他到达《纽约时报》赞助的展位时，他被告知他不会接受采访，因为他事先没有报名。布洛再一次没有被吓倒，他还是决定等待，因为他认为已经报名的人可能不会出现在他们的面试中。他一直等到傍晚，最终获得了面试机会。面试结束时，他被告知他给人留下了深刻的印象，但《纽约时报》当时没有空缺。然而，第二天，该报的一名代表再次找到他，宣布他们已经为他创造了一个实习机会。
潮流引领者
讨论问题
位置论证开拓者：Charles Blow
m00101
位置参数的特征包括以下元素。
立场论据的特点
这些是立场论点的关键术语和特征：
关键术语
体裁一瞥：论文、推理和证据
m00102
1964年5月22日，在密歇根大学的毕业典礼演讲中，林登·B·约翰逊总统提出了一系列国内计划，这些计划将成为他的政府的基础之一。他将这些计划称为伟大社会。今天，约翰逊所解决的许多相同问题仍在继续，试图解决这些问题的计划被称为社会正义倡议，例如那些针对人权、医疗保健、减轻贫困和保障民主实践的计划。为了说服他的听众同意这些计划需要被采纳，约翰逊提出了他的论点，说明为什么需要这些计划以及它们将取得什么成就。
导言
讨论问题
注释示例阅读：Lyndon B. Johnson的“密歇根大学的演讲”
m00103
就你选择的或你的导师分配给你的有争议的问题写一篇立场论点。如果你可以自由选择自己的主题，考虑以下之一：
转让摘要
写作过程：创建位置参数
m00104
为了最有效地组织你的论文，使用过渡词或短语，向读者展示不同想法之间的关系——也就是说，想法是如何相互联系或相互分离的。在下面的段落中，过渡词和短语被下划线。
使用过渡词和短语
**加法：**再次，并且，更进一步，此外，下一个，然后，也，以及
常用过渡词和短语
编辑重点：段落和过渡
m00105
专栏
评估：各种上诉
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在立场论证中，你应该提供支持你立场的证据，并提出反诉。你可以使用三种引用方式之一：引用、转述或总结。如果你引用的是一个人或一部书面作品的确切文字，你必须
引文类型
美国作者Jack London（1876-1916）的小说《野性的呼唤》（1903）以这样一段话开始：
引用类型示例
当你创作书面作品时，你不希望别人为此邀功。它是你的知识产权，是你的创造力和工作产生的原创想法，因此，你拥有它。例如，如果你看一本书，你会在开头的某个地方看到一个版权符号（©），通常与其他出版信息一起。这个符号为版权所有者提供法律保护，防止那些试图剽窃（窃取材料并将其作为自己的材料出版）的人。*剽窃*可以指未被引用为他人创作的整个作品或部分作品，无论该作品是否受版权保护。如果作家或演讲者使用了别人的文字、想法或信息，他们必须引用来源。有关什么是剽窃和什么不是剽窃的详细信息，请参阅聚光灯…伦理研究。
知识产权
重点是…引文
m00107
当你思考写你的立场论点时，回答这些关于你写作过程的问题。
经验教训
投资组合：论证发展中的增长
立场论证：修辞艺术的实践
m00108
导言
m00109
作家经常使用类比作为比较两个不同主题的策略——一个主题是读者熟悉的，而另一个不是。为了解释或澄清不熟悉的主题，作者强调两个主题相似的方式或方式，即使它们在所有其他方面都不相似且不相关。类比基本上是明喻的长形式（不同元素的简短比较，基于单词*like*或*as*）或隐喻（没有信号词的简短比较）。在示例段落中，作者通过将其与更熟悉的抢劫狂欢概念进行比较来解释2019年冠状病毒病大流行的不熟悉方面。
类比
因果写作识别和检查行动、事件或想法的原因（原因）和后果（效果）。因果写作经常回答“为什么？”这个问题，并帮助读者理解因为其他事情或其他事情而发生的事情之间的联系。
因果关系
分类和划分实际上是两种密切相关的策略，由于它们的相似性，通常一起讨论。当使用划分策略时，作者识别单个主题或组，并解释该主题或组内的类别。换句话说，作者将较大的单元划分为组成部分。当使用分类策略时，作者做的正好相反。他们将各种元素分组并将其放入更大、更全面的类别中，而不是将整体分成部分。一般来说，分类和划分的推理策略将较小的元素视为较大元素的一部分，从而帮助读者理解一般概念及其组成的元素。
分类和划分
比较和对比是最常用的推理策略之一，它分析两个（有时更多）主题，检查它们之间的相似之处（比较）和不同之处（对比）。几乎所有你能想到的东西都可以成为比较和对比的主题：物体、人、概念、地方、电影、文学和风格，仅举几例。为了详细说明不同的观点，作者提供了每个被比较或对比的元素的细节。比较和对比有助于读者分析和评估主题。
比较与对比
当使用这种推理策略时，作者介绍一个困境或具有挑战性的问题（问题），并提供关于已经做了什么或应该做什么来补救困境或问题（解决方案）的信息。问题和解决方案写作有助于读者理解一些困境的复杂性以及可以改善或消除它们的行动。
问题与解决方案
当使用定义的推理策略时，作家详细阐述一个想法、一个词或一个表达的含义，通常是有争议的或可以以多种方式看待的。初学者倾向于认为定义写作只看外延或字典定义。然而，定义写作不仅仅是传递字典定义。它还解释和阐述了主题唤起的内涵、情感和含义。定义写作对于解释和解释容易或经常混淆的术语、想法或概念特别有用，或者有超出其外延的含义。有时这些含义是个人解释，因此反映了作者的特定观点。此外，当作家想在就更大的概念进行争论之前解释或强化一个术语时，这种策略是有益的。
定义
培养你的逻辑感
m00110
保罗·赫伯特（Paul Hebert）生于加拿大安大略省金斯敦市，生于1947年，在家乡的公立研究型大学皇后大学（Queen's University）获得理学学士学位。随后，他在英国剑桥大学（University of Cambridge）攻读研究生，并获得遗传学博士学位（遗传学是生物学的一个分支，研究遗传和遗传特征的变异）。他在澳大利亚悉尼大学呆了三年，然后在伦敦自然历史博物馆呆了一年。回到加拿大后，他开始在温莎大学进行研究，随后在温莎大湖研究所担任董事。1990年，他加入安大略省圭尔夫大学，担任生物多样性基因组学中心主任（生物技术的一个分支，致力于将遗传学和分子生物学的概念应用于基因测绘和脱氧核糖核酸测序），并担任加拿大分子生物多样性研究主席（研究地球上或地球上特定地方的生命多样性）。
科学中的推理策略
讨论问题
推理开拓者：Paul D. N.Hebert
m00111
在你的论文中，你的写作目的应该是明确和集中的。你的引言、论文、主题句、正文段落（包括推理和证据）和结论都应该反映你的辩论或说服目的。
认识目的
批判性地思考你的观众的文化，或者共同的信仰和生活经历，阅读你作品的人，可以帮助你选择合适的词汇和详细级别。
识别受众
你在论文中提出的每一点都应该有意义，并且应该与论文的论点、总体主张或角度相关。你如何提出每一点取决于你提出这一点的原因。在大多数学术写作中，你将使用在文章开头呈现论文的结构。读者应该认识到你的论文，因为
识别点
为了展示你的推理，这是你文章的主要部分，尝试使用以下六种策略的建议：
构建你的推理策略
大多数学术写作都是建立在作者自己的想法之上，并得到他人想法的支持。不管你在文章中使用什么推理策略，你通常都需要整合别人的想法
整合来自适当来源的证据
作家使用信号词和短语来引导读者走向某些方向。你可以使用信号词和短语给读者关于
信号词和短语
常用推理策略术语
体裁概览：推理策略和信号词
m00112
以下摘录是古典修辞的一个例子。它来自柏拉图（公元前424年至公元前347年）的《共和国》第七卷，写于公元前四世纪后期。
导言
讨论问题
注释示例阅读：摘自柏拉图的《理想国》第七卷
m00113
使用三种推理策略（类比、因果、分类和划分、比较和对比、定义或问题和解决方案），为你的立场论点：实践修辞分配的艺术写至少三个正文段落。为您选择的每个策略至少写一个段落。你可以写额外的段落来组合策略。
转让摘要
完成段落后，检查其逻辑的有效性或健全性。要执行此检查，首先要评估主题句与论文陈述的逻辑联系。因为主题句是你论文的主要支持陈述，所以每个主题句都应该支持它。问并回答每个主题句的以下问题：
检查有效性
写作过程：有证据支持的推理
推理策略：提高批判性思维
m00114
导言
m00115
虽然个别的研究过程是修辞性的，但它们有一些共同的方面：
研究过程
研究证据通常由数据组成，这些数据来自于你用来发展论文和支持你的组织结构和推理的借用信息。这种证据可以采取一系列形式，这取决于所进行的研究类型、受众和报告研究的类型。
研究证据的类型
介绍研究和研究证据
m00116
讨论问题
争议性研究开拓者：Samin Nosrat
m00117
对你知识有限的主题进行研究可能会令人生畏。为了让研究感觉更舒服，你可以把它想象成参与学术对话，理解关于特定主题的所有知识都是相互关联的。即使你只发现了关于你的主题的少量信息，围绕它的对话可能早在你出生之前就开始了，并且可能会持续到你有生之年。当你讨论和综合信息时，你参与这个主题是你此时与其他学生和学者进行对话的方式。在你离开谈话或完成研究后，其他人可能会再次拿起它。
研究类型：加入学术对话
以下是循证研究写作的关键术语和特征：
研究写作中的关键术语
流派一瞥：引入研究作为证据
m00118
在这篇一年级作文课的议论文中，学生莉莉·特兰创造了一个坚实、集中的论点，并用研究证据来支持它。在整个文章中，她使用这些证据来支持因果和问题解决方案推理，做出强烈的呼吁，并发展她在这个话题上的精神。
导言
讨论问题
注释学生样本：Lily Tran的“来自可持续来源的健康饮食可以拯救地球”
m00119
对于这个作业，你将写一篇议论文，在这篇论文中你对一个以食物为基础的话题采取立场。写这篇文章的目的是探索一个你可能不熟悉或想了解更多的话题、概念或问题。作为第一步，创建一个可能的主题列表将允许你考虑可能性的范围。考虑以下内容，例如：
转让摘要
写作过程：整合研究
m00120
因为读者需要知道谁在说话，所以用信号短语（有时称为定语短语）介绍引用的材料。信号短语是一个词或一组词，它介绍借用或引用的材料，并告知读者引语的来源和目的。如果来源众所周知，仅仅名字就足以成为一个信号短语。例如，一个一年级学生写道：“亨利·大卫·梭罗在《瓦尔登湖》中断言，‘大多数人过着平静绝望的生活’”（5）。
介绍报价
直接引文重复作者或演讲者的原话。允许对措辞进行轻微更改，但这些更改必须明确标记。虽然你不能改变消息来源所说的话，但你可以控制你使用了多少。因为使用太长的引文可能意味着你自己没什么可说的，所以只使用引文中表明你观点所需的部分。引文应该支持你的观点，而不是为你说出来。
顺利准确地报价
在你自己不能更好地表达想法的情况下，或者当确切的词语为你的想法提供最强有力的支持时，保留直接引用。当原文特别精确、清晰、有力或生动时，使用引文，但要确保它们不会取代你自己的想法。
何时报价
编辑重点：整合来源和引语
m00121
专栏
评估：研究论文的有效性
m00122
语言偏见是指基于性别、种族、民族、社会阶层、外貌、身体或精神能力或性取向对个人或群体具有攻击性、贬低性或偏见的词语和表达。语言偏见的一种形式是只包括一种性别的性别歧视语言。最常见的是使用*man*或*men*这个词来代表所有人——包括那些非男性的人。语言变得更具包容性，例如*消防员*取代了*消防员*，*邮递员*取代了*邮递员*。
语言偏见
首先，回顾你的文章，推测你在研究和写作时可能包含的偏见或障碍。自由写作，反思这些可能性。接下来，一次浏览你的文章一节，突出任何人物参考，代词，有偏见的语言，以及可能的刻板印象的例子。使用上面的信息和你的反思自由写作，完成一个像[链接]中显示的偏见图表。接下来，与另外两个同学交换你的文章，看看他们是否发现了你没有意识到的偏见。在收到两三个人的反馈后，组成一个小组，讨论你们每个人发现了什么，以及如何使用替代语言或参考文献。最后，在与同学合作后重新审视你的自由写作，重新考虑你之前写的东西。在自由写作中添加一个部分，你可以在其中讲述你的小组讨论的内容以及你可能从讨论中学到的东西。
作业：复习你的语言偏见研究论文
完成你的议论文后，你应该有一个值得骄傲的产品。你的导师可能有一个发表班级成员撰写的论文的计划，或者你可能有兴趣自己发表，加入更广泛的学术对话。考虑将你的作品提交给这些发表本科生研究的期刊之一：
发布您的作品
聚焦……语言和研究中的偏见
m00123
通过考虑偏见、事实和推论来反思你的议论文后，你现在有机会反思你在研究和写作过程中学到的东西。批判性地思考你的写作过程，反思每个阶段，并考虑这种写作经历是如何与他人相似或不同的。此外，大致估计你的来源中有多少是事实、例子、推论或知情意见。当你思考时，在笔记本上回答以下问题，或者作为你研究论文求职信的一部分：
反思任务
作品集：为什么事实在研究论证中很重要
论辩研究：用证据提升修辞艺术
m00124
导言
m00125
在你开始寻找来源之前，考虑一下你将用来寻找这些来源的研究术语。大多数研究都是根据对理解主题和/或方法很重要的关键术语进行分类的。当开始研究过程时，当你搜索图书馆或互联网数据库（有组织的信息集合）时，你可能会发现与你的主题相关的想法或单词没有产生结果。
生成关键词
一旦你确定了符合你和你的读者需求的来源，你就可以开始找到这些来源。在整个研究过程中，寻找能够提供足够信息的来源，让你形成自己的观点或回答你的研究问题。使用源材料作为你自己的话和想法的支持。以下是源材料的可能位置：
定位来源
判断来源有效性的一个关键是分析。你可能已经熟悉分析，它涉及查看文本、媒体或其他工件，以检查它们的各个部分并对它们做出解释性声明。在研究过程中，分析包括收集数据，决定你想如何使用这些数据*（你在找什么？），*并将这些标准应用于你的数据。例如，如果你在观察社交媒体在过去五到七年里在电视节目中的存在是如何变化的，你会决定你想看什么节目以及你想研究什么模式。
评估来源
研究过程：在哪里寻找现有来源
m00126
如果不适用于这门课，你可能会在大学生涯的某个时候被要求进行实地调查，这被认为是初级研究（初级资源的收集或开发）。你可能已经通过在实验室为科学课程进行实验或记录你对音乐或艺术表演的观察来从事初级研究。
进行实地研究
研究过程：如何创建来源
m00127
帮助你发展这种原创思维的一项技能是综合。正如《写作过程：整合研究》中所解释的，综合包括结合从各种来源收集的信息，并在这些来源之间建立联系，以创建对一个主题的新的、更深层次的或改变的理解。换句话说，你检查你在一个地方阅读的信息或观点与你在另一个地方阅读的内容或你自己的想法之间的关系。要练习综合技能，请使用[链接]，它说明了思维如何像水的涟漪一样改变。
合成
除了综合和研究日志维护之外，优秀的研究人员还需要以下技能来执行所需的任务：
关键研究技能
研究过程一瞥：关键技能
m00128
Lily Tran在研究过程中为她一年级作文课上分配的议论文创建了这个日志条目，如这个注释学生样本所示。
导言
讨论问题
注释学生样本：研究日志
m00129
您的任务是创建一个类似于学生模型的研究日志。您将把它用于写作过程：集成研究中分配的议论文研究项目，以记录所有辅助来源信息：您的笔记、完整的出版物数据、与论文的关系以及示例条目右侧栏中指示的其他信息。
作业摘要：研究日志
当你为你的议论文收集原始材料时，请记住，这项研究旨在支持原创思维。也就是说，你写的不是一份信息报告，你只是向读者提供事实。相反，你写作是为了支持一篇展示原创思维的论文，你正在收集研究并将其纳入你的论文中，以支持这种想法。因此，研究日志，无论是数字的还是手写的，是跟踪你的想法以及笔记和书目信息的好方法。
创建研究日志
做好笔记会让研究过程变得更容易，因为你可以找到和记住来源并有效地使用它们。虽然一些只需要几个来源的研究项目看起来很容易跟踪，但当你做好书目和信息笔记时，需要几个来源以上的研究项目会得到更有效的管理。当你为你的议论文收集证据时，按照描述和电子模型记录你的笔记。你可以将这些与你的研究日志结合起来，或者如果这种划分有帮助，你可以将研究日志用于辅助来源，将你自己的笔记系统用于主要来源。不管怎样，一定要包括所有必要的信息。
研究笔记的类型
学生们经常会感到沮丧，有时会被研究过程中要管理的大量材料淹没。如果这是你第一次同时使用主要和次要来源，找到将所有信息保存在一个地方并组织良好的方法是至关重要的。
其他用于组织研究日志和数字笔记的系统
研究过程：做笔记、综合信息和保存研究日志
m00130
为了遵守联邦法规和道德原则，大学设立了机构审查委员会（IRB）来监督研究人员如何对待他们的研究参与者。当与人类受试者合作时，存在一系列研究参与；无论你的研究涉及采集血液样本、进行心理实验还是简单地分发调查，你都必须了解并咨询你大学的IRB以了解政策和指导方针。在大多数情况下，作为本科生，你不会从事对人类参与者有潜在风险或有害的研究。例如，你不太可能参与进行医学或心理学研究。但是，你可能从事需要实地研究的项目，如访谈或观察。尽管实地工作项目的参与者可能不会像临床实验参与者那样承担同样多的风险，但IRB可能仍然有一些问题：
与人类参与者和机构审查委员会合作
剽窃是把自己的名字写在朋友写的论文上，然后作为自己的论文提交。剽窃是从网站上购买或下载论文，然后假装是自己写的。剽窃是在论文中粘贴短语、句子、段落、段落或任何人作品的一部分，而不给予作者荣誉。在这些例子中，剽窃的意图是故意和明显的，这是严肃和荣誉的学生永远不会做的事情。
抄袭
聚焦…伦理研究
研究过程：访问和记录信息
m00131
导言
m00132
研究项目和文章，尤其是议论文或立场文章，要求你收集资料，设计论文，然后通过分析证据来支持该论文，包括你汇编的资料来源。有了互联网和学术图书馆，你很少会遇到任何给定主题或论点的资料来源短缺。真正的挑战可能是整理所有可用的资料来源，并确定哪些是有用的。
编译源
在你的研究中，你可能会使用三种来源：第一、第二和第三。在任何研究项目中，你对这些来源的使用将取决于你的主题、论文，以及最终你打算如何使用它们。很可能，你需要找到这三个来源。
初级、二级和三级来源
并非所有来源都是平等创建的。你可能已经知道，你必须审查来源——尤其是那些你在互联网上找到的来源——的合法性、有效性和偏见的存在。例如，你可能知道维基百科网站不被认为是值得信赖的来源，因为它对用户编辑开放。这种可访问性意味着网站的权威无法建立，因此，来源无法有效地支持或反驳你试图提出的主张，尽管你有时可以使用它来给你指出可靠的来源。虽然所谓的坏来源可能很容易被发现，但研究人员可能更难区分权威来源和令人担忧的来源。事实上，你可能会在汇编中遇到一个一般的来源层次结构。理解这种层次结构可以帮助你确定在研究中使用哪些来源以及如何使用它们。
权威来源
学术文章数据库是查找来源的最佳起点。数据库太多，无法在本章中全部涵盖，但你最好熟悉那些你可以通过学校或项目访问的数据库。有关数据库的更多信息，请参阅研究过程：在哪里寻找现有来源。从长远来看，这些知识将为您节省大量时间和可能的头痛。
定位来源
选择要包含在注释参考书目中的来源可能看起来势不可挡。然而，如果你能找到一些好的学术文章作为起点，用它们来指导你的研究。学术文章效率高，由各自领域的专家仔细审查，组织方式有助于读者识别与其论点相关的关键发现。以下提示将帮助你选择可靠的来源来指导你的研究：
选择来源
为带注释的参考书目编译来源
m00133
学术写作包含多种引用风格。根据来源的类型，这些风格中的大多数包括各种类似的信息：作者姓名、作品名称、出版商、出版公司位置、期刊、网站链接，有时还包括DOI（数字对象标识符）。你选择的引用风格通常会与所涉及的学科相一致。主要的引用风格包括以下几种：
引文样式
注释书目比引文条目更进一步。从上面所示的正式引文开始，它继续介绍文本信息，讨论作品的作者、权威以及对研究项目的影响或有用性。大多数注释书目还对来源进行了简短的批判性分析。注释以段落形式编写。根据项目的目的和给出的说明，您的注释可能从相对简单的摘要到对您的来源以及您将如何使用它们的彻底分析不等。通常，您将在一两段中提供这些信息，总共大约100到200字。
注释引文
学术写作，尤其是你在其中创建一个论点——使用一个或多个上诉的有说服力的文本——以支持通过推理和证据支持主张的主张的作业，有点像加入对话，如本章导言中所述。你为一个问题贡献自己的想法，通过引用该主题的其他来源来支持你的主张，反驳反诉，并创造有意义的修辞诉求。有了这些贡献，你就可以将你的写作添加到关于该主题的知识和观点数据库中。有关对话中作者的更详细讨论，请参阅流派一瞥：将研究引入为证据。当你考虑创建带注释的参考书目时，请记住这段对话。
在学术对话中使用资源
这些是注释书目的关键术语和特征。
关键术语
形式一瞥：引文风格、目的和格式
m00134
在本节中，您将阅读基于注释学生示例的示例注释参考书目，以帮助您创建自己的注释参考书目。阅读时，请记住注释总结、评估和评估一个来源，特别是关于它在所使用的项目中的功能。注意本参考书目中注释的目的以及作者为读者包含了多少信息。
导言
讨论问题
注释学生样本：Lily Tran的“来自可持续来源的健康饮食可以拯救地球”
m00135
对于这个作业，你将根据你的研究为本课程的一个写作作业创建一个注释参考书目，最好是写作过程：整合研究。在收集和选择来源后，你将使用司法协助文件和格式编写引文，并为每个来源编写一段或两段的注释。记住，注释的目的是提供
作业摘要：注释参考书目
在你选择来源之前，你必须知道你想说什么。如果你正在为描述写作过程：整合研究的论点创建一个注释参考书目，你可能已经起草了一篇论文声明。如果你正在为另一个主题创建一个注释参考书目，你需要起草一篇工作论文。你的论文将陈述你对这个主题的立场。通常是一个清晰简洁的句子来揭示你在论点中的立场。你将使用你的来源来支持你起草的论文。
论文
对于您选择的每个来源，首先以MLA格式编写来源引用。人工智能研究项目的引文示例可能是：
引文和注释
注释书目的格式可能因学科和目的而异。因此，一开始就要清楚你需要使用哪种风格。在学术写作中，这些信息通常来自你的导师。一般来说，注释书目将以MLA文档和格式、APA文档和格式或芝加哥风格编写。
格式化
有两种主要类型的注释书目。第一种是描述性注释，或信息性的，总结材料并解释为什么来源对你的主题有用。这种类型的注释书目还指出文本的特殊特征，包括任何数据、图形或其他特征。尽管你讨论了作者的主要论点和结论，但你没有分析或评估它们。描述性注释有助于帮助读者理解作者的主要想法，但对展示来源如何影响整个研究项目没有多大帮助。
描述性/信息性和分析性/批判性注释
写作过程：告知和分析
注释书目：收集、评估和记录来源
m00136
导言
m00137
专业研究人员在进行案例研究时必须遵守复杂的伦理和法律框架。更重要的是，参与者必须同意参与研究并分享他们的信息。研究人员在进行案例研究时有义务采取合乎道德的行为，*但“合乎道德的行为”到底是什么意思？*大多数人会同意对案例研究参与者造成伤害是*不道德的*，但也有研究人员在身体或心理上伤害参与者的例子。一个最著名的不道德案例研究的例子是米尔格拉姆实验，耶鲁大学心理学家斯坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram，1933-1984）在该实验中试图研究当人们被命令做他们知道是错误的事情时，他们愿意服从权威的程度。参与者被指示向其他参与者实施一系列电击，这些参与者实际上不是真正的参与者，而是其他研究人员。参与者不知道，电击不是真实的，当参与者按下电击按钮时，没有电流传递。对电击的反应——尖叫声和其他疼痛迹象——是预先录制的。然而，一些参与者报告说，他们认为自己的行为造成了心理创伤。
案例研究伦理
追踪个人的广泛问题
m00138
神经心理学家维拉亚努尔·萨布拉曼尼亚·拉马钱德兰（生于1951年）出生于印度泰米尔语纳德邦。他在印度和泰国接受教育，然后在英国剑桥大学获得博士学位。拉马钱德兰博士既是医生又是医学研究员，是加州大学圣地亚哥分校杰出的心理学教授。他最著名的工作是行为神经学，特别是他对幻肢现象的研究。
Ramachandran关于幻肢的案例研究
讨论问题
案例研究开拓者：Vilayanur S. Ramachandran
m00139
案例研究通常有五个主要部分。它们首先概述了关于该主题的先前案例研究。有时称为文献综述，案例研究的这一部分提供了背景，并帮助读者理解当前研究与先前研究的契合点。案例研究的第二个组成部分是对参与者和观察环境的详细描述。这些对被研究个体的描述以及他们被研究的条件提供了额外的背景和背景。第三个组成部分是方法部分，作者在其中解释了收集数据的方式，如访谈、调查、观察、文件分析等。方法部分之后的第四个组成部分是对收集的数据或研究结果的有组织的介绍。最后，对结果的分析结束了案例研究。在本节中，作者提供了对所收集数据的解释。这一部分通常包括对案例研究数据、方法或作者认为重要的其他任何东西的局限性和差距的解释。
案例研究的组成部分
在最基本的层面上，案例研究是关于密切观察作为分析的基础。通过观察特定环境中的个人或群体，研究人员试图了解参与者的想法、行为、行为或感受。要进行案例研究，你应该熟悉以下术语。
关键术语
体裁概览：观察、描述和分析
m00140
法国医生皮埃尔·保罗·布罗卡（Pierre Paul Broca，1824-1880）是脑科学的早期研究者，他被认为发展了关于大脑如何控制运动功能（如语言）的理论。他的一个病人路易斯·维克多·勒博涅（Louis Victor Leborgne）患有持续的语言障碍，导致除了*tan*之外无法形成任何音节。勒博涅死后，布罗卡检查了勒博涅的大脑，观察到左额叶的一些异常。这些观察最终导致了更大的发现，即大脑的不同区域控制不同的运动功能。
导言
讨论问题
Broca案例研究的一个重要发现是Leborgne在莫尔河畔Loing镇长大。该镇有许多制革厂，导致Broca理论认为Leborgne对音节*tan*的使用与他的家有关。*为什么这个理论很重要？*它说明了个人历史如何影响人们。Leborgne这样使用语言有可能是因为他与家乡的历史和文化联系。文化和身份对人们如何使用语言有很大影响，即使是在说同一种语言的人之间。
语言和表达
注释样本阅读：路易斯·维克多“谭”勒博涅案例研究
m00141
对同学、朋友或家庭成员进行非正式的案例研究，以深入了解参与者对语言的使用，特别是他们的文化和语言相互作用的方式。试着找到一个愿意的参与者，他要么是双语的，要么是流利的，熟悉的，或者偶尔使用英语以外的语言。你可以把你的案例研究集中在你的参与者根据上下文改变语言的方式上，当他们与家人和朋友互动时，他们对语言的使用与在学术或职业环境中有什么不同，或者使用一种语言如何影响另一种语言。请务必咨询你的讲师关于学校学生参与学习的政策，并在开始之前获得参与者的书面许可。如果你不认识任何说另一种语言的人，请考虑以下主题：
转让摘要
找一个学生会议或出版物来展示你的案例研究。许多大学举办活动和会议来展示学生的作品。你的老师或顾问可能会引导你在大学或社区展示你的作品。
分享您的工作
写作过程：批判性地思考人和语言如何互动
m00142
因为同音异义词的拼写和发音相同，但它们的意思不同，你可能不必担心误用它们，尽管它们通常属于不同的词性。然而，对同音异义词及其多重含义的一些认识将有助于确保你的语言准确。有关同音异义词的更多信息，请参阅“单词和语言”
同音异义词
同形异义词的拼写相同，但意思不同。它们被认为不同于同形异义词，因为它们的发音可能不同。对于一个单词是否必须发音不同才能被视为同形异义词，学者们存在一些分歧。一些专家坚持认为起源也必须不同。然而，所有人都同意意思不同。有关同形异义词的更多信息，请参阅单词和语言。
同形词
同音字是拼写不同、意思不同但发音相同的单词。同音字通常是造成最混乱和最常见错误的单词。有关同音字的更多信息，请参阅单词和语言。
同音字
最后一类常见的混淆词是听起来和看起来*相似*但意思不同的词。
什么是*效果*？还是*影响*？
选择正确的单词来完成每个句子。
实践
编辑重点：经常混淆的单词
m00143
专栏
评估：案例研究的介绍和分析
m00144
应用语言学具有影响现实世界的深远影响，工作场所的有效沟通是语言学家研究的语言相关问题之一。
解决语言相关问题
要了解更多关于语言习得的信息，请与你认识的学习过另一种语言的人进行面谈。可能是英语作为第二语言，另一种口语，一种不再使用的语言，美国手语，盲文，甚至音乐符号。问一些类似于你问案例研究参与者的问题，以了解他们是如何获得这种语言的。考虑问以下一些问题：
语言学相关任务
聚焦…应用语言学
m00145
选择一个你所属的特定群体，反思该群体对语言的使用。你选择的群体可以有点宽泛，比如“塔吉特百货的员工”，也可以更具体，比如“北卡罗来纳大学行进乐队的成员”。问问你自己：*这个群体中使用了哪些可能不被群体之外的人理解的单词？这个群体是否改变了任何单词的拼写或意思来相互交流？这个群体是否使用首字母缩略词？*思考你的群体是如何使用语言来交流想法的。
语言使用如何说明你是谁
作品集：您自己的语言使用
案例研究简介：一个人对所有人的看法
弥合个人身份和学术界之间的鸿沟
m00199
单元介绍
m00146
导言
m00147
*那么，到底什么是文本分析？*分析文本就是检查它的各个部分来解释它的含义。分析文本意味着文本可以以多种方式阅读。你的分析就是你对它的阅读：你对各种文本元素的解释，你对文本的理解，以及你如何在更大的背景下理解它。其他人可能会以不同的方式阅读和理解它。为了找出文本——小说或非小说——的意思，你看它的语言，检查它是如何组合在一起的，也许将它与类似的文本或其他作品进行比较或对比，注意到它如何影响你，或者它如何适应它之外的事件，你一直在问*为什么*。然而，永远记住，文本分析不是关于你是否喜欢一篇文章；这是关于文本的意义——作者如何创造它并打算让它被理解。
分析和解释
作者的选择：文本说什么以及如何说
m00148
贝尔·胡克斯原名格洛丽亚·简·沃特金斯，她采用了曾祖母的名字，曾祖母是一个以说出自己的想法而闻名的女人。在选择这个笔名时，胡克斯决定不把第一个字母大写，这样观众就会专注于她的作品而不是她的名字。然而，这种风格选择已经变得和她的作品一样令人难忘。
顶嘴
讨论问题
文本分析开拓者：钟钩
m00149
你如何阅读和分析一篇文章取决于你是谁。你是谁取决于塑造你的影响，或者你所属的社区。每个人都属于不同的社区：家庭、社会和经济群体（例如，学生或教师、中产阶级或工人阶级）、组织（例如，民主党或共和党、共济会、人类栖息地）、地理位置（例如，农村或城市、北方或南方）和机构（例如，学校、教堂、兄弟会）。你在一个或多个社区的成员身份可能决定你如何看待和回应这个世界。对你影响最大的社区被称为解释社区；他们影响你对世界的理解。属于同一个社区的人很可能有相似的假设，因此很可能以相似的方式分析文本。
文本分析和解释社区
当被要求分析或解释文学作品时，无论是小说还是非小说，你可能会专注于这些文学元素中的一些，以解释作者如何使用它们来创造意义。
文本分析惯例
体裁概览：印刷或文本分析
m00150
学生Gwyn Garrison为一年级的作文课写了这篇文本分析。在这篇文章中，Garrison将她的分析扩展到文本之外，讨论外部事件和真实的个人，并在它们之间建立联系。
导言
讨论问题
树叶静悄悄的，连比比都以为要下雨了。波宾特习惯于和他的小儿子在完全平等的条件下交谈，他叫孩子注意一些阴沉的乌云，这些乌云带着险恶的意图从西边滚滚而来，伴随着阴沉的威胁咆哮。他们在弗里德海默的商店里，决定呆在那里直到暴风雨过去。他们坐在门内的两个空桶上。比比四岁，看起来非常聪明。
供参考：凯特·肖邦的《风暴》（1850-1904）
注释学生样本：Gwyn Garrison的“工作中的艺术家”
m00151
写一篇关于短篇小说或你选择的其他短篇文章的分析性文章，小说或文学非小说。如果需要，你可以选择凯特·肖邦的《风暴》，转载于上面。考虑作者的形式和组织、语气或文体选择，包括措辞和感官或比喻语言。你也可以考虑历史或社会背景、主题、人物发展或背景与情节或人物塑造之间的关系。如果你可以自由选择自己的文本和主题，考虑以下方法：
转让摘要
当我第一次住进树林时，也就是说，我开始在那里度过我的夜晚和白天，碰巧是1845年7月4日的独立日，我的房子还没有完工，只是为了抵御雨水，没有抹灰或烟囱，墙壁是粗糙的、沾满风霜的木板，有宽阔的缝隙，这使得晚上很凉爽。直立的白色钉钉和新平整的门窗外壳使它看起来干净通风，尤其是在早上，当它的木材被露水浸透时，我想到中午时，它们会散发出一些甜口香糖。在我的想象中，它一整天都或多或少地保留着这种极光的特征，让我想起了一年前我参观过的山上的一所房子。这是一个通风的、没有抹灰的小屋，适合招待一个旅行的上帝，女神可以在那里拖着她的衣服。掠过我住所的风就像掠过山脊，带着破碎的音调，或者只有天上的部分，地面音乐。…
供参考：摘自*《瓦尔登湖》*亨利·大卫·梭罗*摘自*《我住的地方和我住的目的》
同行评审者的评论
当卡利克斯塔在社会规范之外行动时，**然而**，她发现了自我表达和激情的自由。**她的女性身份中在她生活的社会中没有立足之地的所有部分都被压抑了，直到这一刻。在这个场景中，肖邦拥有了*妓女*这个词，并将卡利克斯塔的行为重新定义为变革性的觉醒。**肖邦的措辞唤起了一种精神超越，让卡利克斯塔暂时存在于只存在于物理存在层面的社会规范之外：“当他拥有她时，他们似乎一起晕倒在生命神秘的边界上。”这件事成为一种工具，让卡利克斯塔能够到达一个真正自我表达的地方。风暴，自然或自然世界的一个方面，是卡利克斯塔自然自我实现女性身份的催化剂。对卡利克斯塔来说，当风暴从外部爆发时，它也会从内部爆发。肖邦对卡利克斯塔在婚姻之外的性解放和满足的描述是弥合女性身体和社会政治生活之间差距的斗争的第一步。通过以启发性而不是贬低性的方式呈现女性性，肖邦帮助消除了“妓女”等标签的污名化，这些标签被用来羞辱那些行为超出传统性别预期的女性。
最终版本
写作过程：批判性地思考文本
m00152
虽然现在时用于文学讨论和引用文学文本，但在某些情况下，你必须区分事件的时间。因此，使用现在时可能不适用于文本中的所有动作。文本中的人物通常在故事发生之前做过某事或发生过某事。在这种情况下，用过去时指代这些过去的行为。此外，在指代作者和作者生活中与文本没有直接关系的事件时，请使用过去时。见下面的例子：
使用连贯的文学现在时态
编辑重点：文学作品活在当下
m00153
专栏
评估：自主评估
m00154
因为人文学科强调批判性思维和清晰的写作，所以人文学科学生获得的技能在许多领域都受到重视，而不是最明显的领域。人文学科专业的职业生涯包括法律、医学（人文学科加上医学预科）、广告、新闻、电视和电影写作和制作、公共关系、平面设计、教学、技术和医学/科学写作、人力资源等等。有关人文学科学生职业机会的更多信息，请参阅以下网站：
人文学科的职业生涯
尽管对人文学科有浓厚的兴趣——特别是阅读、写作和语言——但一些学生回避人文学科作为专业，因为他们认为毕业后找不到工作。然而，这种恐惧是没有根据的，因为许多组织积极寻找主修语言或其他人文学科的学生。这些毕业生因其解释和分析文本以及写出清晰、简洁和引人入胜的散文的能力而受到重视。此外，雇主意识到专注于研究人的学生——无论是真实的还是虚构的——都会对人类行为产生洞察力并理解如何应对。例如，这些获得人文学科学位的学生在人文相关和商业领域找到了有价值的工作。
学生故事
批判性写作需要批判性思维。当个人或协作团队阐明他们的观点时，他们为观众提供了新知识。本质上，所有文本都有创造新知识的潜力。任何类型文本的作者都有可能进入对话，并向观众展示看待主题的新方法。
思考、写作和出版
聚焦人文学科
m00155
反思性写作不仅限于单一的流派。因为它是高度个人化的，所以它最常见于日记、期刊、自传和回忆录，但肯定不限于这些。它出现的一种常见方式是在作者为他们写的特定文本精心制作的信件或论文中反思或思考他们的写作过程。当你为正在进行的作品集汇编反思这个作业时，考虑以下建议：
反思性写作：反思性写作的体裁
作品集：学术和个人
印刷或文本分析：你读什么
m00156
导言
m00157
文字和图片都传达信息，但每种都以不同的方式传达，需要解释。*解释*是一个人对一段交流的感觉——文本、口头或视觉。它包括个人经验、交流的背景和其他修辞元素。（参见《体裁一瞥：图像和修辞之间的关系》，了解与视觉元素和修辞相关的关键术语列表。）当读者上大学时，他们已经内化了策略来帮助他们批判性地理解各种书面文本。
解释视觉信息
书面文本依靠论文陈述、主题句、段落、语气等策略，和句子结构来向观众传达他们的信息。图像依赖于不同的策略，包括观点、排列、颜色和符号。当写关于图像或将它们包含在你的写作中时，批判性地思考它们使用的视觉策略以及它们对观众的影响。
视觉修辞学
除了分析视觉和数字媒体，您可能会被要求为各种情况和受众查找、创建或操作此类材料。以下是一些需要记住的考虑因素，包括版权问题、适当的选择和技术操作。
选择和整合数字和视觉媒体
“阅读”图像
m00158
本章重点介绍图像。尽管如此，大多数与观众互动的图像都是通过数字方式创建或操纵的，并且包含文本、动画和电影内容。在数字操纵领域，Sara Ludy是一位先驱，将绘画、雕塑、插花、动画、声音和视频结合在一起。她在弗吉尼亚州的Bluemont长大，这是阿巴拉契亚地区的一个小镇。她在芝加哥艺术学院（SAIC）学习，在定居芝加哥之前在新墨西哥州和加利福尼亚州生活和工作。她的作品包括水、云、水蒸气、鸟类、织物、玻璃和植物的图像。美国画家乔治亚·奥基夫（1887-1986）对Ludy作品的影响——见图17.12——在其郁郁葱葱、开放的花瓣和翅膀以及充满活力的自然色彩中显而易见。
萨拉·鲁迪与杂交
讨论问题
形象开拓者：莎拉·鲁迪
m00159
当您反思图像时，您通过批判性思维和个人经验的双重镜头处理其技术元素。您可能会提出以下问题：
反思图像
在描述一幅图像时，你可以说一条线是蓝色的。当你分析一幅图像时，你可以讨论颜色和线条*意味着*或*做*。“阅读”图像中的图像是根据视觉媒体特有的流派元素进行分析的。在这些讨论中，分析从描述开始，但不止于此。视觉修辞的元素被描述和分析，以发现艺术家的意图。（你将在注释学生样本中阅读关于画家查尔斯·德穆斯的《跳舞的水手》的详细分析。）
分析图像
图像用一种语言与观众对话，这种语言缩短了他们的批判性思维过程，直接进入他们的感官感受器。然而，与对刺激的简单本能反应不同，批判性思维、反思和话语的目标是考虑观众如何以及为什么对某些图像做出反应。为此，观众应该考虑艺术家用来引发这种反应的技术。这样，艺术家和观众创造了一种视觉修辞的共享语言，在这种语言中，他们可以讨论艺术作品的优点和缺点以及它的历史和艺术贡献。
视觉修辞的语言
视觉修辞学中的关键术语
体裁观：意象与修辞的关系
m00160
下面你会发现学生对查尔斯·德穆斯绘画的分析。当你阅读它时，请仔细注意学生作者利奥·戴维斯描述绘画技术细节的方式，如颜色、线条和技术。还要注意他分析这些细节的方式，不仅仅是描述，还进入了背景、分析和反思的领域。
导言
查尔斯·德穆斯（Charles Demuth）是一位研究现代主义和精确主义运动的美国画家。他曾在宾夕法尼亚美术学院接受培训，在开始自己的事业之前，他去了欧洲，做过插画家，首先是水彩画家，然后是油画家。他的水彩画遵循懒散的植被线条，以比他的朋友兼艺术家同事乔治亚·奥基夫（George O’Keeffe，1887-1986）更强烈的几何图案再现植物和花朵。他在精确主义运动中的作品，与其他类似艺术家一样，经常关注被夸张的几何技术增强的工业主题。德穆斯的画中很少出现人类角色，这往往会抹去他自己个性的任何暗示或艺术作品上的笔触。
见见美国现代主义者和保守主义者查尔斯·德穆斯（1883-1935）
讨论问题
注释学生样本：Leo Davis的“同性恋暗示”
m00161
与反思一样，说服始于语境和描述，可以包括个人反思。区别主要在于目的，通常是语气，或者对主题和观众的态度。目的通常分为三类：
关于图像的有说服力的写作
体育场或会议中心等公共工程项目，公寓和购物中心等私人开发项目，以及网站和社交媒体平台等在线空间，都委托艺术家创作独家作品进行展示。这些作品旨在反映艺术家的愿景，以及宣传空间的品牌或使命。想象一下，您被要求分析一位艺术家的作品，以确定该艺术家是否应该为您选择的本地空间的开发做出贡献。选择一位艺术家的作品，要么是Sara Ludy，要么是您熟悉的另一位艺术家，或者您想了解更多关于其作品的信息。请参阅本章末尾的更多资源，了解建议亲自或在线参观的博物馆。您可以从历史人物或在世艺术家中进行选择。你甚至可以选择一位给你读过的平面小说插图的艺术家。一旦你选择了一位艺术家和该艺术家创作的图像，确定你希望评估的作品的各个方面，并用图像的技术描述来支持你的分析。然后，解释你为什么决定艺术家对所选空间的贡献。
作业摘要：关于图像的有说服力的写作
写作过程：对图像进行批判性思考和有说服力的写作
m00162
修改以下描述，去掉抽象名词、形容词、副词和多余的单词。一定要保持相同的意思。
练习使用描述性词典
编辑重点：描述性词典
m00163
专栏
评价：分析与图像的关系
m00164
本章主要关注静止图像，但许多相同的原则适用于运动图像或电影。纪录片尤其将一系列静止或运动图像与历史和叙事文本结合起来。本节展示了视觉修辞的概念如何应用于肯·伯恩斯的纪录片作品。它还鼓励你通过创作电影自传来审视你的经历。
灯光、相机角度、动作
制作你自己的纪录片！记录你写文章的过程，或者选择你生活中一个有意义的时刻——一个事件、一个周年纪念日、一个成就、一个失望——并制作一个3-5分钟的关于它的多模态视频，结合视频、静态图像和文本，探索你生活中这一刻的意义。把你的成品贴到YouTube。[链接]列出了你可以用来制作和发布视频的资源，包括限制收视率和解决隐私问题的方法。
出版你的作品：电影自传
聚焦…视频和电影
m00165
当你把你的文章添加到你的作品集中时，通过思考你最近在社交媒体平台上发布的一张图片，在你自己的写作中继续有意识和反思的练习。考虑以下问题，根据需要回到“阅读”图像。
在线与图像交互
组合：文本和图像之间的相互作用
图像分析：你所看到的
m00001
导言
m00002
混合流派和模式
m00003
托里卡·博拉塔吉奇是一位创作者、教育家和艺术史学家，从事各种形式的工作，包括摄影、视频、美术和混合媒体。博拉塔吉奇出生于塔斯马尼亚，年轻时曾在塔斯马尼亚的霍巴特、澳大利亚悉尼和她父亲的斐济苏瓦武村生活过。她的作品在全球范围内展出，包括在美国、台湾、墨西哥以及新西兰和澳大利亚的展览中展出。她在新南威尔士大学艺术与设计学院获得博士学位，在那里她写了一篇关于“躯体索蒂亚：商品、代理和斐济军事机构”的论文
体现和文化认同的数字表现
讨论问题
多式联运开拓者：托里卡·博拉塔吉奇
m00004
就像任何类型的作文一样，了解你的读者（你为其创作的读者和观众）将有助于你决定要包含什么信息，以及用什么流派、模式或媒体来呈现这些信息。在选择作文的语气（作曲家对观众或主题的态度）、内容和语言时，考虑你的观众。考虑观众不仅在传统的学术写作中至关重要，而且在你选择的几乎任何流派或模式中也至关重要。在分析观众的意识时，问自己这些问题：
受众意识
作为一名作曲家，博客（定期更新的网站，通常由个人或小组运营）已经成为数字文学中的一个重要流派。术语*blog*是*web*和*log*的组合，创造于1999年，并在21世纪初迅速流行起来。一般来说，博客对一个主题或论点的关注相对狭窄，并呈现出一种独特的结构，包括以下特征：
博客、视频博客和创意作文
尝试模式和媒体并不是缺乏焦点、组织、思想、目的或对机制的关注的不良写作的借口。尽管多模态作品提供了表达的灵活性，但内容仍然必须以精心制作、有组织和有目的的方式呈现，以反映作者的目的和观众的需求。
有效写作
这些是多模态文本的关键术语和特征。
探索流派
体裁概览：体裁、受众、目的、组织
m00005
作为一个多模态作曲家，你可以选择使用ethos，一种说服的修辞方法。在这种情况下，ethos是对读者的吸引力，以建立作者的可信度和性格。在修辞呼吁中，你可以通过公平、中立的语言使用ethos来显示可信度。在多模态作文中，ethos旨在让读者相信你是一个可靠的道德专家。在使用ethos时，作者以平衡和诚实的方式提供支持他们论点的来源，表明他们的写作是可靠的。作者还寻求理解他们的观众，在支持这个问题的人、那些犹豫不决或漠不关心的人和持不同意见的人之间建立共同点。通常，作者在使用精神来说服读者时，会引用受人尊敬的人物、权威甚至宗教文本的话语或想法。分析多模态作品可以帮助你学习如何在多模态创作过程中使用修辞框架。在你即将阅读的博客文章中，作者使用了精神，以及多模态文本的结构方面，来确立自己在污染预防主题上值得信赖的专家。研究本博客中多模态写作的组成部分将有助于你理解多媒体平台如何利用文本、媒体和模式元素。
导言
讨论问题
注释示例阅读：Alexandra Dapolito Dunn的“庆祝双赢”
m00006
为您选择或您的导师为您选择的事业或问题创建一个多模态宣传项目。如果您可以自由选择自己的主题，这里有一个简短的列表，您可以从中获得灵感：
转让摘要
写作过程：创建多模式倡导项目
m00007
如你所知，你如何在你的作品中呈现内容和你选择包含什么内容一样重要。在元素、流派和各种媒体的结合之间平稳移动对你的观众如何体验你的作品有很大的影响。在整个过程中，请参阅以下标题，以帮助您评估您的过渡和其他约定。
专栏
评估：过渡
m00008
将技术纳入多模态构成带来的一个挑战是数字沙漠的存在，即受数字鸿沟影响的地方，居民无法获得消费和创建数字媒体所需的高速互联网连接。联邦通信委员会制作的数据表明，2017年，2130万美国人无法获得高速互联网服务，在这些人中，220万家庭根本没有互联网接入。研究表明，这一数据可能被低估了，更多的人生活在数字沙漠中。该国农村地区受到的影响不成比例，但生活在低收入城市地区的人占这些数字的很大一部分。
数字沙漠
影响多模态作品的其他考虑因素是不同能力的读者的可用性和可访问性。这些可能与语言、听力、视力和/或运动障碍等有关。通用无障碍旨在制作所有人，无论其能力如何，都可以使用的内容，通常是通过辅助技术、解决方案和工具。尽管教育领域的新领域，如通用设计，在可用性和可访问性方面取得了长足的进步，但多模态内容可以以独特的方式为学生和多模态作品的所有消费者增强这些进步。
增强可用性和可访问性
作曲最令人兴奋的部分之一是出版你的作品。技术为多模态作曲家提供了许多出版选择。无论你是否通过数字方式创作你的作品，你都可以在出版过程中使用技术。首先，要知道你希望你的出版产品是一个完成的作品，其中包含了你在同行评审过程中所做的修订和编辑。这一步在多模态作曲过程中偶尔会被跳过，主要是因为数字出版比其他传统出版方法更容易获得。尽管如此，作为作曲家，你希望你的出版产品是你最好的作品。
发布您的作品
聚焦 . . . 技术
m00009
当你反思你的多模态作文和你用来创作它的过程时，回答这些问题，用你项目中的证据来支持你的答案。然后写一封信给你的老师，其中包含你的答案，并说明想到的作文过程的任何其他部分。
反思性写作：给你的导师的信
组合：多模式
多模态和在线写作：文本和图像之间的创造性互动
m00166
导言
m00167
到目前为止，你可能已经熟悉修辞的概念，用学术术语来说，它描述了作家和演讲者如何使用语言来说服。修辞起源于古希腊，可以追溯到荷马史诗（公元前8世纪中期），由哲学家苏格拉底（公元前470-399年）和亚里士多德发展成为理解和教授说服的系统。如果你曾经分析过一篇演讲或故事，以确定作者是如何发展或支持主张的，那么你很可能学习过修辞。有关修辞的更多信息，请参阅修辞分析：解释修辞艺术和立场论证：实践修辞艺术。
为学院内外写作
像任何类型的写作一样，演讲的目的与修辞情境直接相关，它定义了演讲者将如何利用交流来影响观众的观点。演讲是为特定的时间、地点和观众创造的，由演讲者根据修辞和文化背景做出选择。
识别一般用途
当你写作是为了演讲时，听众意识尤为重要。毕竟，听众往往就在你面前！你的目标是直接和他们说话，唤起情感或让他们做出反应，即使是无声的。在选择你的语气、语言和话题方法时考虑你的听众。了解你的听众并为他们精心制作你的写作将帮助你联系起来，从而实现你的目的。在有史以来最著名的演讲中，小马丁·路德·金的“我有一个梦想”演讲以激励美国的民权进步而闻名。
受众意识
文化——一群人共同的价值观、习俗、艺术和其他特征——是与听众建立关系时的一个重要考虑因素。演讲——尤其是正式的、有说服力的演讲——是美国社会和政治体系的一部分。政治职位候选人通常在竞选期间使用演讲。以前总统巴拉克·奥巴马（生于1961年）在2004年民主党全国代表大会上的介绍性演讲为例，政治学者将他当选总统归功于该演讲。律师经常在法官和陪审团面前使用演讲来辩论他们的案件。宗教领袖长期以来一直利用讲坛上的演讲来挑战和影响会众。此外，随着美国文化的变形和发展，演讲已经以早期从未见过的方式成为日常生活的重要组成部分。
文化语境
写作、口语和行动主义
m00168
Alice Wong（生于1974年）是来自加利福尼亚州旧金山的活动家、作家和媒体创作者。1997年从印第安纳大学英语和社会学专业毕业后，Wong继续在加州大学旧金山分校获得社会学硕士学位，后来她在那里工作。Wong发表了大量文章，包括出现在从《纽约时报》到《青少年时尚》等出版物上的专题文章，她的激进主义作品也出现在CNN的系列节目《美国的联合阴影》中。除了写作，Wong还定期创作多媒体内容，包括播客。从2013年到2015年，她是时任总统巴拉克·奥巴马任命的全国残疾委员会成员。
残疾能见度项目
讨论问题
播客开拓者：Alice Wong
m00169
演讲的脚本可能以传统文本开头，但它的编写和传递方式必须使读者和听众都能获得和理解。想想你最喜欢的广播节目或播客。如果作者写的好像是在不考虑听众的情况下撰写书面文本，对听众的影响可能会受到损害。
为听众和读者写作
演讲的文本和它的表达一样好。如果你用写学术论文的方式来写演讲，结果可能是平淡无奇的，因为演讲是立竿见影的——也就是说，它一被听到就会产生影响。一个强有力的书面论点，如果没有声音调节或强调的口头表达，不太可能打动听众，也可能出现流畅性故障，因为书面句子往往更长、更复杂。尽管论文和脚本的主题大纲可能看起来相似，但你将想法转化为演讲写作的方式会有所不同，以提高有效性。进行这种“转换”的一个策略是在写作期间或之后大声朗读你的脚本。听脚本可以让你进行修改和编辑，以确保口头流利或流畅的表达，包括发音、措辞、重音和语气。
写作送货
脚本写作和演示通常采用多媒体方法。多媒体可以包括各种渠道、媒体类型和视觉辅助工具，包括视频、图像、信息图表，和动画，增强理解，并在媒体消费者中带来新的参与水平。媒体的使用可以强化脚本或演示文稿的内容，提供交付工具，并通常增强演讲者的目的和信息。
媒体写作
以下是剧本和其他口头媒体的关键术语和特征。
关键术语
流派一瞥：语言表现和视觉效果
m00170
剧本可能有多种形式，但有效的演讲者与他们的听众联系在一起，清楚地陈述一个主要观点或论点，并通过证据和推理支持关键观点来支持这一论点。在这个专题中，你将阅读一篇演讲，该演讲审查了美国交通部的法规是否歧视依赖服务动物的人。这里提供了演讲的完整记录，而不是大纲，让你可以研究演讲的交付和准备方面。不仅要注意不赞成的语气和对话风格，还要注意作者构建和支持论文的方式。
导言
讨论问题
注释学生样本：“新的DOT法规是否具有歧视性？”Zain A. Kumar
m00171
你可能听说过，仅仅相信一项事业是不够的；你必须采取行动创造变革。当你牢记社会、政治或经济变革的想法时，你的任务是制定一个大纲，作为对现场观众或在你选择的社交媒体平台上演讲的基础。主题是你关心的问题。根据大纲而不是书面脚本说话有助于确保你的演讲自然流畅。你的听众不应该觉得你在大声朗读给他们听。如果你可以自由选择自己的主题，考虑一个对你有意义的原因，或者考虑使用以下建议之一作为你的主题或灵感来源：
作业摘要：写作说话，说话行动
修订清单
写作过程：写作说话
m00172
专栏
评估：衔接写作和口语
m00173
当今世界提供了许多新的（和旧的）剧本写作传递方法。虽然传统的总统演讲或在人群面前的舞台上发表毕业典礼演讲不太可能消失，但现在有了更新的剧本传递方法，包括许多涉及技术的方法。从允许任何人上传视频的YouTube，到为任何人（名人和非名人）提供平台制作类似广播节目的播客，人们似乎正在寻找利用技术增强沟通的新方法。免费资源，如YouTube工作室和扩展TubeBuddy，可以成为学习创建这些类型媒体的好起点。
演讲流派：口语、讲坛、YouTube、播客、社交媒体
现在轮到你了。使用上面说明的原则，为你的剧本创建舞台指导。然后，通过向同行审阅者展示你的剧本来练习使用它们，比如朋友、家人或同学。还可以考虑录制你自己练习剧本的录音。听录音来评估它的表达、流畅性和声音填充。记住写作是递归的：你可以在实施舞台指导后根据什么有效，什么无效进行更改。你甚至可以向你的观众寻求反馈，以改善你的表达。
轮到你了
如果可能的话，与你的导师和同学合作，根据演讲的主题领域组合一个播客或一系列播客。这些播客的目的应该是邀请和鼓励其他学生参与重要的事业。与校园内的相关学生组织合作，制作和宣传播客，以获得最大的影响。有许多免费的资源用于创建播客，包括Apple的GarageBand和Audacity。
播客出版
聚焦…交付/公开演讲
m00174
当你思考为演讲写作时，问自己以下问题：
反思任务
作品集：日常修辞，日常修辞
公共论坛的脚本：为说话而写作
m00175
导言
m00176
批判性地思考你的学期
m00177
诗人兼小说家桑德拉·希斯内罗斯（生于1954年）最著名的作品是她的小说《芒果街上的房子》（1983年）。希斯内罗斯出生于伊利诺伊州芝加哥，是一个有七个孩子的家庭中唯一的女孩。当她还是个孩子的时候，她的父亲几次在芝加哥和墨西哥首都墨西哥城之间搬家。随着这些在两国之间来回的移动，希斯内罗斯感到与两种文化都无关，迫使她创造自己的道路来更好地了解自己。
在写作中找到归宿
讨论问题
反思开拓者：桑德拉·希斯内罗斯
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当你写一篇反思性的文章时，考虑三个主要的探索领域，如[链接]所示。第一个是正在发生的事情。这个领域包括反思中包含的事件。例如，你将检查本课程的写作作业。当你描述作业时，你也为反思建立了背景，这样读者就可以理解所涉及的情况。对于每个作业，问自己这些问题：*作业是什么？我是如何处理作业的？我做了什么来开始这个作业？我对作业有什么看法？*如果你想到其他问题，就使用它们。记录你的答案，因为它们将在第二个领域证明是有用的。
勘探领域
与论文陈述不同，论文陈述通常出现在文章的开头，一篇反思性文章的要点可能只是间接传达的，几乎总是在最后出现，几乎就像顿悟一样，或者突然意识到。有了这种结构，读者被吸引到反思的行为中，对作者的想法和感受更加好奇。换句话说，反思性作家是在沉思、探索或思考，而不是争论。事实上，当反思性文章没有明显的指导或自信时，它们最具启发性。然而，即使反思性写作没有提出明确的论点，它仍然包括证据和凝聚力，并提供了值得吸取的教训。因此，说服或论点的元素经常出现在反思性文章中。
反思性写作的形式
当你开始构思你的反思时，考虑一下反思写作的这些元素。
关键术语
体裁概览：目的和结构
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戴尔·特朗波尔（Dale Trubore，生于1987年）是南加州的作曲家和作家。除了为副歌和管弦乐队作曲，特朗波尔还经常反思艺术冲突及其解决方案。在她的书《保持镇定》（StayingCompose*，2019）中，她写到了艺术职业生涯中经常伴随的焦虑和自我怀疑：“你必须愿意变得脆弱一点。真实的人是有缺陷的。”在接下来的博客文章中，她反思了职业领域的性别。
导言
讨论问题
注释示例阅读：戴尔·特朗波尔的“不要期待祝贺”
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在开始你的反思性文章之前，花些时间回顾一下你在课程中的工作。写一些关于每项作业的具体方面的句子或段落，比如它的目的、你的感受、你学到了什么、你做得好（和不太好）的地方，以及你认为你可以做得更好的地方。这项预写作工作以后会很有用。
预写
以信件的形式（例如，“亲爱的读者”），回答几个问题，并在本课程中讨论与你的写作发展相关的各种主题。例如，你可能会被要求确定和讨论你最有力的作品。对于你对自己最有力的作业的每一个说法，提供你作品集中的推理和证据来支持你的陈述。当你直接引用自己的作品时，一定要说明你引用的是哪个作业或草稿。在你的回答中，包括对以下大部分课程主题以及其他重要主题的评论：
作业总结：投资组合反思和自我评估
写作过程：回顾，展望
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参考、先例和案例
当你想到代词时，人称代词，比如上一节讨论的那些，指的是特定的人或物体，很可能是第一个想到的。然而，代词的世界也延伸到反身代词、不定代词和指示代词。
代词的种类
在第20章中，你已经学习了如何使用不同类型的代词来代替名词和名词短语。你还了解了使用代词时常见的混淆。
常见的混合
编辑重点：代词
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专栏
评价：评价自我反省
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重要的是要记住，过去许多深思熟虑、强有力的英语作品都把男性词汇视为理所当然。人们希望，英语中使用的*man*、*men*、*he*、*him*和*his*等词意味着包括男性和女性。想想托马斯·杰斐逊的“所有人生来平等”和托马斯·潘恩的“这些是考验男人灵魂的时代”。这些词的当代对应词可能是“所有人生来平等”和“这些是考验我们灵魂的时代”，这是这种性别排他性的几种可能解决方案中的两种。当你阅读历史文本时，要认识到当时的规则是不同的，作家并不比他们生活的文化更有过错。然而，当代写作应该反映包容性，这反过来又反映了你今天生活的文化。（有关语言偏见的更多信息，请参阅聚焦…语言和研究中的偏见。）
消除性别偏见
你不能总是知道个人是如何识别自己的，也不能假设他们的性别是男性还是女性。对你不认识的人，最好的方法是简单地问他们更喜欢哪些代词，并尊重他们的选择。有些人用代词*他们/他们/他们的*来识别自己，这种偏好在政治、社会和语法上通常是可以接受的。其他中性代词也存在，如*ze/hir/hir*，但它们的使用频率较低。如果你不确定，一个选择就是简单地使用这个人的名字。
非二进制和变性人的代词
聚焦…上下文中的代词
作品集反思：你作为作家的成长
在现实生活中导航修辞
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这本手册是一本简短而全面的参考资料，供你在写大学课程的论文和其他作业时参考。你可以在起草段落和润色句子时参考它，以获得清晰、简洁和观点。你可以阅读它来学习如何识别和修改常见的句子错误和混淆的单词。你可以用它来帮助你编辑你的写作，微调你对动词、代词、标点符号和机制的使用。你可以打开它，在你的论文中以MLA或APA风格整合和引用引文以及其他来源材料。
导言
段落通过以易于管理的块呈现来帮助读者完成散文写作。过渡连接句子和段落，这样读者就可以清楚地了解你所做的要点是如何相互关联的。（有关段落和过渡的相关讨论，请参阅编辑焦点：段落和过渡。有关多模态作文中过渡的相关讨论，请参阅评估：过渡。）
段落和过渡
本节将帮助你写有力的句子，清晰简洁地传达你的意思。有关有效句子的相关讨论和练习，请参阅编辑焦点：句子结构。
清晰有效的句子
这四种常见的句子错误会让你的写作难以阅读：片段、逗号拼接、连读句和混合结构。
句子错误
英语语言丰富且不断发展，为你提供了许多在写作和演讲中表达自己的方式和词语。
单词和语言
观点是指讲述故事、事件、报告或其他书面作品的有利位置。你写作的观点取决于你写作的体裁。例如，你可能会在个人叙事写作中使用第一人称。对于大多数学术写作，你会使用第三人称。（有关叙事写作中观点的相关讨论，请参阅编辑焦点：特征和观点。）
观点
在句子中，动词表示动作、事件或存在状态。
动词
代词是用来代替名词的词。有些代词是*我、你、他、她、我们、他们、谁、*和*每个人*。代词取代或指的名词是它的先行词。（有关代词的相关讨论，请参阅编辑焦点：代词。）
代词
本节介绍标点符号的主要标记：逗号、撇号、分号、冒号、句点、问号、感叹号、破折号和括号。（有关括号和省略号的使用，请参阅引文。）
标点符号
力学
引文复制了一个人或一个作者的确切书面或口头文字，其中可能包括一个群体。（有关直接引文和编辑焦点：整合来源和引文的相关讨论，请参阅编辑焦点：引文，以获得整合来源引文的帮助。）
报价
尽管记录来源的惯例之间存在形式上的差异，但所有留档系统的基本原则是相同的：当从别人那里借用单词、事实或想法时，作者必须表明材料是借用的。他们通过在论文文本中提供引文来做到这一点，引证读者关于材料来源的详细出版信息，通常在论文末尾，但有时在脚注中。以下例子是司法协助风格的：
文档索引和指南
MLA文体是记录英语和其他人文学科研究来源的首选形式。以下是MLA文体的一般特征：
司法协助文件和格式
社会科学学科——心理学、社会学、人类学、政治学、经济学、社会工作，通常还有教育学——使用APA名称和日期留档系统。APA风格突出作者和出版日期，因为出版材料的及时性在这些学科中至关重要。以下是APA风格的一般特征：
APA文档和格式
*司法协助手册*，第8版，美国现代语言协会，2016年。
进一步阅读
简·亚当斯。*赫尔大厦二十年。美国数字公共图书馆*，1910年，dp.la/primary-source-sets/theodore-dreiser-s-sister-carrie-and-the-urbanization-of-chicago/。
作品引用
手册