儿子初一时学习成绩班里第五名，后来学习电路电阻，向老师提问电动机的结构原理，老师说现在不需要掌握这些，就开始抱怨教材书本的不足之处，经常在网上查一些课本上不需要掌握的，之后成绩每学期下降，上英语课说老师美式英语英式英语都不分口英有问题，爱钻牛角尖，为一些词根查资料花费不少时间，到现在上高一了不想听课，说书本上的知识很垃圾不是我想要的，成绩也不好，还有说明一下我儿子初二开始就不玩手机游戏，开始学习各种外语，自己买书本来结合网上一起学，也没有什么成绩，回家作业没有完成就查资料，家里人都开导他要学校里的学习为主，再去学习别的知识，总是听不进，问下我儿子是不是心理有问题有障碍？还是我们家长的教育方法不对？
你的着急和无奈，我能感受到。孩子处在叛逆期，说多了不听，说少了又不成熟，家长会很难掌握尺度。对于你儿子的状态，看的出很聪明，愿意探索更多的可能，只是这份探索有了执着和较真的倾向，结果偏离自己的成长轨迹，这的确是需要调整的。从他的状态来看，似乎在追求一种特殊性，甚至耽溺在此，用这份特殊性来证明自己的价值，这份价值的偏离，也许真的要从父母自己身上找原因。是否在他的成长经历中，给于压力，甚至更多期待，让孩子只能用学习外的途径来表达自己，这是你需要觉知下的。有时孩子的问题，都是家长的问题引起的，家长自己的成长，会带动孩子回归正确的轨道上来，这对家长是考验，是耽溺在对孩子的评判中，还是勇敢的成长自己，是份选择。对于孩子，接受现况同时，用心留意他的对知识的探究状态，能否转移到自己感兴趣的领域，会让他拥有更多的笃定，不是抗拒外在知识体系来证明自己。这对家长是双向挑战，寻找专业机构来帮忙，也是不错的选择。祝好。