Phương_pháp giảng_dạy và đánh_giá kết_quả học_tập là gì ?
Điều 9 . Phương_pháp giảng_dạy và đánh_giá kết_quả học_tập 1 . Phương_pháp giảng_dạy phải được thiết_kế theo cách tiếp_cận lấy người học làm trung_tâm và chủ_thể của quá_trình đào_tạo , thúc_đẩy người học phát_huy chủ_động và nỗ_lực tham_gia các hoạt_động học_tập ; định_hướng hiệu_quả để người học đạt được chuẩn đầu_ra của mỗi học_phần , mỗi thành_phần và của cả chương_trình đào_tạo . 
 2 . Đánh_giá kết_quả học_tập của người học phải dựa trên chuẩn đầu_ra , phải làm rõ mức_độ đạt được của người học theo các cấp_độ tư_duy quy_định trong chuẩn đầu_ra của mỗi học_phần , mỗi thành_phần và chương_trình đào_tạo . 
 3 . Đánh_giá kết_quả học_tập của người học phải dựa trên đánh_giá quá_trình và đánh_giá tổng_kết ; làm cơ_sở để kịp_thời điều_chỉnh hoạt_động giảng_dạy và học_tập , thúc_đẩy nỗ_lực và hỗ_trợ tiến_bộ của người học , cải_tiến chương_trình đào_tạo và tổ_chức thực_hiện chương_trình đào_tạo .
Điều 5 . Nội_dung và phương_pháp đánh_giá 1 . Nội_dung đánh_giá 
 a ) Đánh_giá quá_trình học_tập , sự tiến_bộ và kết_quả học_tập của học_sinh đáp_ứng yêu_cầu cần đạt và biểu_hiện cụ_thể về các thành_phần năng_lực của từng môn_học , hoạt_động giáo_dục theo chương_trình giáo_dục phổ_thông cấp tiểu_học . 
 b ) Đánh_giá sự hình_thành và phát_triển phẩm_chất , năng_lực của học_sinh thông_qua những phẩm_chất chủ_yếu và những năng_lực cốt_lõi như sau : 
 - Những phẩm_chất chủ_yếu : yêu nước , nhân_ái , chăm_chỉ , trung_thực , trách_nhiệm . 
 - Những năng_lực cốt_lõi : 
 + ) Những năng_lực chung : tự_chủ và tự học , giao_tiếp và hợp_tác , giải_quyết vấn_đề và sáng_tạo ; 
 + ) Những năng_lực đặc_thù : ngôn_ngữ , tính_toán , khoa_học , công_nghệ , tin_học , thẩm_mỹ , thể_chất . 
 2 . Phương_pháp đánh_giá 
 Một_số phương_pháp đánh_giá thường được sử_dụng trong quá_trình đánh_giá học_sinh gồm : 
 a ) Phương_pháp quan_sát : Giáo_viên theo_dõi , lắng_nghe học_sinh trong quá_trình giảng_dạy trên lớp , sử_dụng phiếu quan_sát , bảng kiểm_tra , nhật_ký ghi_chép lại các biểu_hiện của học_sinh để sử_dụng làm minh chứng đánh_giá quá_trình học_tập , rèn_luyện của học_sinh . 
 b ) Phương_pháp đánh_giá qua hồ_sơ học_tập , các sản_phẩm , hoạt_động của học_sinh : Giáo_viên đưa ra các nhận_xét , đánh_giá về các sản_phẩm , kết_quả hoạt_động của học_sinh , từ đó đánh_giá học_sinh theo từng nội_dung đánh_giá có liên_quan . 
 c ) Phương_pháp vấn_đáp : Giáo_viên trao_đổi với học_sinh thông_qua việc hỏi_đáp để thu_thập thông_tin nhằm đưa ra những nhận_xét , biện_pháp giúp_đỡ kịp_thời . 
 d ) Phương_pháp kiểm_tra viết : Giáo_viên sử_dụng các bài kiểm_tra gồm các câu hỏi , bài_tập được thiết_kế theo mức_độ , yêu_cầu cần đạt của chương_trình , dưới hình_thức trắc_nghiệm , tự luận hoặc kết_hợp trắc_nghiệm và tự luận để đánh_giá mức đạt được về các nội_dung giáo_dục cần đánh_giá .