Đánh_giá thường_xuyên về sự hình_thành và phát_triển phẩm_chất , năng_lực trong việc học_tập các môn_học , hoạt_động giáo_dục
Điều 6 . Đánh_giá thường_xuyên 1 . Đánh_giá thường_xuyên về nội_dung học_tập các môn_học , hoạt_động giáo_dục 
 a ) Giáo_viên sử_dụng linh_hoạt , phù_hợp các phương_pháp đánh_giá , nhưng chủ_yếu thông_qua lời_nói chỉ ra cho học_sinh biết được chỗ đúng , chưa đúng và cách sửa_chữa ; viết nhận_xét vào vở hoặc sản_phẩm học_tập của học_sinh khi cần_thiết , có biện_pháp cụ_thể giúp_đỡ kịp_thời . 
 b ) Học_sinh tự nhận_xét và tham_gia nhận_xét sản_phẩm học_tập của bạn , nhóm bạn trong quá_trình thực_hiện các nhiệm_vụ học_tập để học và làm tốt hơn . 
 c ) Cha_mẹ học_sinh trao_đổi với giáo_viên về các nhận_xét , đánh_giá học_sinh bằng các hình_thức phù_hợp và phối_hợp với giáo_viên động_viên , giúp_đỡ học_sinh_học_tập , rèn_luyện . 
 2 . Đánh_giá thường_xuyên về sự hình_thành và phát_triển phẩm_chất , năng_lực 
 a ) Giáo_viên sử_dụng linh_hoạt , phù_hợp các phương_pháp đánh_giá ; căn_cứ vào những biểu_hiện về nhận_thức , hành_vi , thái_độ của học_sinh ; đối_chiếu với yêu_cầu cần đạt của từng phẩm_chất chủ_yếu , năng_lực cốt_lõi theo Chương_trình giáo_dục phổ_thông cấp tiểu_học để nhận_xét và có biện_pháp giúp_đỡ kịp_thời . 
 b ) Học_sinh được tự nhận_xét và được tham_gia nhận_xét bạn , nhóm bạn về những biểu_hiện của từng phẩm_chất chủ_yếu , năng_lực cốt_lõi để hoàn_thiện bản_thân . 
 c ) Cha_mẹ học_sinh trao_đổi , phối_hợp với giáo_viên động_viên , giúp_đỡ học_sinh rèn_luyện và phát_triển từng phẩm_chất chủ_yếu , năng_lực cốt_lõi .
Điều 5 . Nội_dung và phương_pháp đánh_giá 1 . Nội_dung đánh_giá 
 a ) Đánh_giá quá_trình học_tập , sự tiến_bộ và kết_quả học_tập của học_sinh đáp_ứng yêu_cầu cần đạt và biểu_hiện cụ_thể về các thành_phần năng_lực của từng môn_học , hoạt_động giáo_dục theo chương_trình giáo_dục phổ_thông cấp tiểu_học . 
 b ) Đánh_giá sự hình_thành và phát_triển phẩm_chất , năng_lực của học_sinh thông_qua những phẩm_chất chủ_yếu và những năng_lực cốt_lõi như sau : 
 - Những phẩm_chất chủ_yếu : yêu nước , nhân_ái , chăm_chỉ , trung_thực , trách_nhiệm . 
 - Những năng_lực cốt_lõi : 
 + ) Những năng_lực chung : tự_chủ và tự học , giao_tiếp và hợp_tác , giải_quyết vấn_đề và sáng_tạo ; 
 + ) Những năng_lực đặc_thù : ngôn_ngữ , tính_toán , khoa_học , công_nghệ , tin_học , thẩm_mỹ , thể_chất . 
 2 . Phương_pháp đánh_giá 
 Một_số phương_pháp đánh_giá thường được sử_dụng trong quá_trình đánh_giá học_sinh gồm : 
 a ) Phương_pháp quan_sát : Giáo_viên theo_dõi , lắng_nghe học_sinh trong quá_trình giảng_dạy trên lớp , sử_dụng phiếu quan_sát , bảng kiểm_tra , nhật_ký ghi_chép lại các biểu_hiện của học_sinh để sử_dụng làm minh chứng đánh_giá quá_trình học_tập , rèn_luyện của học_sinh . 
 b ) Phương_pháp đánh_giá qua hồ_sơ học_tập , các sản_phẩm , hoạt_động của học_sinh : Giáo_viên đưa ra các nhận_xét , đánh_giá về các sản_phẩm , kết_quả hoạt_động của học_sinh , từ đó đánh_giá học_sinh theo từng nội_dung đánh_giá có liên_quan . 
 c ) Phương_pháp vấn_đáp : Giáo_viên trao_đổi với học_sinh thông_qua việc hỏi_đáp để thu_thập thông_tin nhằm đưa ra những nhận_xét , biện_pháp giúp_đỡ kịp_thời . 
 d ) Phương_pháp kiểm_tra viết : Giáo_viên sử_dụng các bài kiểm_tra gồm các câu hỏi , bài_tập được thiết_kế theo mức_độ , yêu_cầu cần đạt của chương_trình , dưới hình_thức trắc_nghiệm , tự luận hoặc kết_hợp trắc_nghiệm và tự luận để đánh_giá mức đạt được về các nội_dung giáo_dục cần đánh_giá .