Có bao_nhiêu học_sinh trong lớp_học tại trường tiểu_học ?
Điều 16 . Lớp_học , tổ_chức lớp_học , khối lớp_học , điểm trường 1 . Học_sinh được tổ_chức theo lớp_học . Mỗi lớp_học có không quá 35 học_sinh do một giáo_viên chủ_nhiệm phụ_trách . Mỗi lớp_học hoà_nhập có không quá 02 học_sinh khuyết_tật , trường_hợp đặc_biệt , hiệu_trưởng căn_cứ vào điều_kiện thực_tế để sắp_xếp , bố_trí thêm học_sinh khuyết_tật trong một lớp_học để đảm_bảo cho những học_sinh khuyết_tật có nhu_cầu và có khả_năng học_tập đều được đi học . 
 Ở những địa_bàn miền núi , vùng_sâu , vùng_xa , vùng đặc_biệt khó_khăn có_thể tổ_chức lớp ghép . Số_lượng học_sinh và số nhóm trình_độ trong một lớp ghép phải phù_hợp với năng_lực dạy_học của giáo_viên và điều_kiện thực_tế của nhà_trường . Một lớp ghép có không quá 02 nhóm trình_độ , trường_hợp đặc_biệt sẽ do cấp có thẩm_quyền quyết_định nhưng không quá 03 nhóm trình_độ . Một lớp ghép có không quá 15 học_sinh . 
 2 . Lớp_học có lớp trưởng và các lớp phó . Học_sinh trong lớp được chia thành các tổ , mỗi tổ có tổ_trưởng , tổ_phó . Lớp trưởng , lớp phó , tổ_trưởng , tổ_phó do học_sinh ứng_cử hoặc giáo_viên chủ_nhiệm giới_thiệu , được học_sinh trong lớp , trong tổ bầu_chọn và luân_phiên trong năm_học . Hình_thức tổ_chức lớp_học được thực_hiện linh_hoạt phù_hợp với từng đối_tượng và điều_kiện thực_tế . 
 Hoạt_động của lớp_học đảm_bảo tính dân_chủ , tự_quản , hợp_tác . Mỗi học_sinh được chủ_động thảo_luận , tham_gia xây_dựng kế_hoạch hoạt_động của tổ , nhóm , lớp với sự hỗ_trợ của giáo_viên . 
 3 . Đối_với những lớp cùng trình_độ được lập thành khối lớp để phối_hợp các hoạt_động chung . Tỉ_lệ học_sinh nam , nữ và sĩ_số lớp_học cân_đối giữa các lớp trong khối lớp . 
 4 . Tùy theo điều_kiện ở địa_phương , trường tiểu_học có_thể có thêm điểm trường ở những địa_bàn khác nhau để thuận_lợi cho học_sinh đến trường . Hiệu_trưởng phân_công phó Hiệu_trưởng phụ_trách điểm trường .
Điều 14 . Lớp_học , tổ học_sinh , khối lớp_học , điểm trường 1 . Học_sinh đ ­ ược tổ_chức theo lớp_học . Lớp_học có lớp trưởng , một hoặc hai lớp phó do tập_thể học_sinh bầu ra hoặc do giáo_viên chủ_nhiệm lớp chỉ_định luân_phiên trong năm_học . Mỗi lớp_học có không quá 35 học_sinh . 
 Mỗi lớp_học có một giáo_viên chủ_nhiệm phụ_trách giảng_dạy một hoặc nhiều môn_học . Đối_với trường tiểu_học dạy 1 buổi trong ngày được bố_trí biên_chế bình_quân không quá 1,20 giáo_viên trên một lớp ; đối_với trường tiểu_học dạy_học 2 buổi / ngày được bố_trí biên_chế bình_quân không quá 1,50 giáo_viên trên một lớp . Trường tiểu_học dạy_học 2 buổi / ngày phải có giáo_viên chuyên_trách đối_với các môn Mĩ_thuật , Âm_nhạc , Thể_dục và môn_học tự chọn . 
 Ở những địa_bàn đặc_biệt khó_khăn có_thể tổ_chức lớp ghép nhằm tạo điều_kiện thuận_lợi cho học_sinh đi học . Mỗi lớp ghép không quá 15 học_sinh và không quá hai trình_độ . Trường_hợp đặc_biệt khó_khăn có_thể ghép 3 trình_độ nhưng mỗi lớp không quá 10 học_sinh . 
 2 . Mỗi lớp_học đ ­ ược chia thành nhiều tổ học_sinh . Mỗi tổ có tổ_trưởng , tổ_phó do học_sinh trong tổ bầu ra hoặc do giáo_viên chủ_nhiệm lớp chỉ_định luân_phiên trong năm_học . 
 3 . Mỗi trường tiểu_học có không quá 30 lớp_học . Đối_với những lớp cùng trình_độ được lập thành khối lớp để phối_hợp các hoạt_động chung . 
 4 . Tuỳ theo điều_kiện ở địa_phương , trư ­ ờng tiểu_học có_thể có thêm điểm trường ở những địa_bàn khác nhau để thuận_lợi cho trẻ đến trường . Hiệu_trưởng phân_công một Phó_Hiệu_trưởng hoặc một giáo_viên chủ_nhiệm lớp phụ_trách điểm trường . Đối_với những trường có từ 3 điểm trường trở lên , Hiệu_trưởng làm tờ_trình gửi cấp có thẩm_quyền đề_nghị chia , tách để thành_lập_trường mới . Việc chia , tách để thành_lập_trường mới được quy_định tại Điều 10 , Điều 11 , Điều 12 của Điều_lệ này .