Mục_tiêu hoạt_động văn_hóa trong cơ_sở dạy nghề là gì ?
Điều 2 . Mục_tiêu tổ_chức hoạt_động văn_hóa , văn_nghệ 1 . Góp_phần bồi_dưỡng nhân_cách , giáo_dục chính_trị - tư_tưởng , lối sống , thẩm_mỹ toàn_diện cho học_sinh , sinh_viên . 
 2 . Xây_dựng môi_trường văn_hóa lành_mạnh trong các cơ_sở dạy nghề . 
 3 . Nâng cao đời_sống văn_hóa tinh_thần cho học_sinh , sinh_viên . 
 4 . Góp_phần ngăn_chặn tệ_nạn xã_hội xâm_nhập học_đường .
Điều 5 . Mục_tiêu dạy nghề 1 . Mục_tiêu của dạy nghề là đào_tạo nhân_lực kỹ_thuật trực_tiếp trong sản_xuất và dịch_vụ , có năng_lực thực_hành_nghề tương_xứng với trình_độ đào_tạo , có đạo_đức nghề_nghiệp , ý_thức kỷ_luật , tác_phong công_nghiệp , sức_khỏe nhằm tạo điều_kiện cho người học nghề có khả_năng tìm việc_làm , tự tạo việc_làm hoặc tiếp_tục học lên trình_độ cao hơn , đáp_ứng yêu_cầu của thị_trường lao_động . 
 2 . Dạy nghề ở từng trình_độ phải bảo_đảm mục_tiêu quy_định tại khoản 1 Điều này và mục_tiêu cụ_thể sau : 
 a ) Dạy nghề trình_độ sơ_cấp nhằm trang_bị cho người học nghề năng_lực thực_hành một nghề đơn_giản hoặc năng_lực thực_hành một_số công_việc của một nghề ; 
 b ) Dạy nghề trình_độ trung_cấp nhằm trang_bị cho người học nghề kiến_thức và năng_lực thực_hành các công_việc của một nghề , có khả_năng làm_việc độc_lập và ứng_dụng kỹ_thuật , công_nghệ vào công_việc ; 
 c ) Dạy nghề trình_độ cao_đẳng nhằm trang_bị cho người học nghề kiến_thức và năng_lực thực_hành các công_việc của một nghề , có khả_năng làm_việc độc_lập và tổ_chức làm_việc theo nhóm ; giải_quyết các tình_huống phức_tạp trong thực_tế ; có khả_năng ứng_dụng kỹ_thuật , công_nghệ vào công_việc .