Học_sinh , sinh_viên bị tàn_tật được hiểu thế_nào ?
Điều 1 . Phạm_vi điều_chỉnh và đối_tượng áp_dụng 
 1 . Văn_bản này quy_định về việc đánh_giá , xếp loại thể_lực học_sinh , sinh_viên bao_gồm : Nội_dung , tiêu_chuẩn , cách tổ_chức đánh_giá , xếp loại , yêu_cầu cụ_thể đối_với từng nội_dung đánh_giá . 
 2 . Văn_bản này áp_dụng đối_với học_sinh , sinh_viên của các đại_học , học_viện , trường đại_học , cao_đẳng , trường trung_cấp chuyên_nghiệp , trường tiểu_học , trường trung_học cơ_sở , trường trung_học phổ_thông và trường phổ_thông có nhiều cấp học . 
 3 . Văn_bản này không áp_dụng đối_với học_sinh , sinh_viên khuyết_tật , tàn_tật ; học_sinh , sinh_viên mắc các loại bệnh không_thể vận_động với cường_độ và khối_lượng cao được cơ_sở y_tế có thẩm_quyền từ cấp huyện trở lên xác_nhận .
Điều 2 . Giải_thích từ_ngữ Trong văn_bản này , các từ_ngữ dưới đây được hiểu như sau : 
 1 . Người khuyết_tật là người bị khiếm_khuyết một hoặc nhiều bộ_phận cơ_thể hoặc bị suy_giảm chức_năng được biểu_hiện dưới dạng tật khiến cho lao_động , sinh_hoạt , học_tập gặp khó_khăn . 
 2 . Giáo_dục hòa_nhập đối_với người khuyết_tật là phương_thức giáo_dục chung người khuyết_tật với người không khuyết_tật trong cơ_sở giáo_dục . 
 3 . Lớp_học hòa_nhập là lớp_học có người khuyết_tật học_tập cùng với người không khuyết_tật trong cơ_sở giáo_dục . 
 4 . Phòng hỗ_trợ giáo_dục hòa_nhập là phòng học trong cơ_sở giáo_dục được sử_dụng để hỗ_trợ người khuyết_tật học hòa_nhập . 
 5 . Kỹ_năng đặc_thù là những kỹ_năng cần_thiết để khắc_phục những suy_giảm chức_năng do khuyết_tật gây ra , giúp người khuyết_tật thuận_lợi trong sinh_hoạt , giao_tiếp , học_tập và hòa_nhập cộng_đồng . 
 6 . Can_thiệp sớm là hoạt_động phát_hiện , phòng_tránh , ngăn_ngừa trước những nguy_cơ dẫn đến khuyết_tật ; giảm tối_đa những hạn_chế do khuyết_tật gây ra ; nâng cao khả_năng phát_triển và tăng_cường khả_năng sống độc_lập của người khuyết_tật trong xã_hội .