Chương_trình , phương_pháp , thiết_bị , tài_liệu dạy_học đặc_thù phù_hợp được quy_định như thế_nào ?
Điều 29 . Cung_cấp nội_dung chương_trình , phương_pháp , thiết_bị , tài_liệu dạy_học đặc_thù phù_hợp 1 . Xây_dựng nội_dung chương_trình , bồi_dưỡng phương_pháp và chuyển_giao công_nghệ giáo_dục khuyết_tật cho giáo_viên , cán_bộ quản_lý giáo_dục và những người có liên_quan ; tổ_chức các hoạt_động giáo_dục phù_hợp với khả_năng và nhu_cầu của người khuyết_tật . 
 2 . Cung_cấp sách giáo_khoa chuyển_đổi bằng chữ_nổi Braille , thiết_bị , tài_liệu đối_với người khiếm_thị ; sách giáo_khoa chuyển_đổi bằng ngôn_ngữ ký_hiệu , thiết_bị , tài_liệu đối_với người khiếm_thính ; tài_liệu , thiết_bị hỗ_trợ người khuyết_tật_trí_tuệ , người khuyết_tật ngôn_ngữ và người khuyết_tật dạng khác .
Điều 6 . Tài_liệu dạy_học Tùy theo chương_trình mà sử_dụng sách giáo_khoa , tài_liệu dạy_học phù_hợp theo quy_định và hướng_dẫn của Bộ Giáo_dục và Đào_tạo , bao_gồm : tài_liệu , sách giáo_khoa xóa mù_chữ và giáo_dục tiếp_tục sau khi biết chữ , sách giáo_khoa trung_học cơ_sở .