Đánh_giá tính yếu_tố của chương_trình khung đối_với kỹ_năng và sự thành_lập của chương_trình dạy nghề đại_học được quy_định
Điều 4 . Yêu_cầu xây_dựng chương_trình 1 . Bảo_đảm mục_tiêu dạy nghề trình_độ trung_cấp , trình_độ cao_đẳng theo Luật Dạy nghề năm 2006 ( Luật số 76 / 2006 / QH11 , ngày 29 / 11 / 2006 ) . 
 2 . Tên nghề phải trùng với tên nghề đã được quy_định ở Danh_mục nghề trọng_điểm cấp_độ quốc_gia trình_độ trung_cấp , trình_độ cao_đẳng do Bộ_trưởng Bộ Lao_động - Thương_binh và Xã_hội ban_hành . 
 3 . Kiến_thức , kỹ_năng được xây_dựng theo mục_tiêu đào_tạo và các qui_định trong chương_trình khung ; theo tiêu_chuẩn kỹ_năng nghề quốc_gia hoặc chuẩn kiến_thức , kỹ_năng được xác_định trên cơ_sở phân_tích nghề , phân_tích công_việc của nghề tương_ứng . 
 4 . Xác_định nội_dung theo mục , tiểu mục , tiểu tiểu mục hoặc tiêu_đề , tiểu tiêu_đề , tiểu_tiểu tiêu_đề cần phải có trong quá_trình giảng_dạy . 
 5 . Thể_hiện hình_thức giảng_dạy là lý_thuyết , thực_hành hay tích_hợp ( giữa lý_thuyết và thực_hành ) thì thời_gian giảng_dạy của các nội_dung thể_hiện những kỹ_năng thành_phần theo các mục , tiểu mục , tiểu tiểu mục hoặc tiêu_đề , tiểu tiêu_đề , tiểu_tiểu tiêu_đề , nếu có_thể phân_chia được . 
 6 . Bảo_đảm tính khoa_học , hệ_thống , thực_tiễn và linh_hoạt nhằm đáp_ứng sự thay_đổi của khoa_học , kỹ_thuật và thị_trường lao_động . 
 7 . Phân_bố hợp_lý thời_gian giữa kiến_thức , kỹ_năng nghề và trình_tự thực_hiện các môn_học , mô đun để thực_hiện mục_tiêu dạy nghề . 
 8 . Bảo_đảm tính liên_thông giữa các trình_độ dạy nghề , đồng_thời có tính đến liên_thông với các trình_độ đào_tạo khác trong hệ_thống giáo_dục quốc dân . 
 9 . Tiếp_cận với trình_độ dạy nghề tiên_tiến của khu_vực và thế_giới .
Điều 2 . Giải_thích từ_ngữ Trong Thông_tư này , một_số từ_ngữ dưới đây được hiểu như sau : 
 1 . Chương_trình dạy_học của một chương_trình đào_tạo bao_gồm : mục_tiêu chung , mục_tiêu cụ_thể ; chuẩn đầu_ra của chương_trình đào_tạo và chuẩn đầu_ra mỗi môn_học hoặc học_phần ; nội_dung , thời_lượng mỗi môn_học hoặc học_phần ; phương_pháp dạy_học , phương_pháp đánh_giá . 
 2 . Chất_lượng của chương_trình đào_tạo là sự đáp_ứng mục_tiêu chung , mục_tiêu cụ_thể và chuẩn đầu_ra của chương_trình đào_tạo , đáp_ứng các yêu_cầu theo quy_định của Luật Giáo_dục đại_học , Luật sửa_đổi , bổ_sung một_số điều của Luật Giáo_dục đại_học và Khung trình_độ quốc_gia Việt_Nam , phù_hợp với nhu_cầu sử_dụng nhân_lực của xã_hội . 
 3 . Tiêu_chuẩn đánh_giá chất_lượng chương_trình đào_tạo là mức_độ yêu_cầu về những nội_dung và điều_kiện mà chương_trình đào_tạo phải đáp_ứng để được công_nhận đạt tiêu_chuẩn chất_lượng giáo_dục . Tên của mỗi tiêu_chuẩn cụ_thể phản_ánh một hoặc một_số nội_dung quan_trọng cần đánh_giá đối_với chương_trình đào_tạo . 
 4 . Tiêu_chí đánh_giá chất_lượng chương_trình đào_tạo là mức_độ yêu_cầu và điều_kiện cần đạt được ở một khía_cạnh cụ_thể của mỗi tiêu_chuẩn . 
 5 . Đối_sánh là hoạt_động đối_chiếu và so_sánh một chương_trình đào_tạo với bộ tiêu_chuẩn đánh_giá chất_lượng chương_trình đào_tạo hoặc với chương_trình đào_tạo khác được lựa_chọn . 
 6 . Đánh_giá chất_lượng chương_trình đào_tạo là việc thu_thập , xử_lý thông_tin , đưa ra những nhận_định dựa trên các tiêu_chuẩn đánh_giá đối_với toàn_bộ các hoạt_động liên_quan đến chương_trình đào_tạo trong cơ_sở giáo_dục đại_học , bao_gồm : Mục_tiêu và chuẩn đầu_ra của chương_trình đào_tạo ; bản mô_tả , cấu_trúc , nội_dung chương_trình đào_tạo ; hoạt_động dạy và học ; hoạt_động kiểm_tra , đánh_giá kết_quả học_tập của người học ; đội_ngũ giảng_viên , nghiên_cứu_viên , trợ_giảng ; đội_ngũ nhân_viên ; người học và hoạt_động hỗ_trợ người học ; cơ_sở hạ_tầng công_nghệ , trang thiết_bị và học liệu ; quản_lý triển_khai chương_trình đào_tạo ; bảo_đảm và nâng cao chất_lượng chương_trình đào_tạo ; kết_quả đầu_ra .