Xây_dựng nội_dung chương_trình , phương_pháp , thiết_bị , tài_liệu dạy_học đặc_thù phù_hợp được quy_định như thế_nào ?
Điều 29 . Cung_cấp nội_dung chương_trình , phương_pháp , thiết_bị , tài_liệu dạy_học đặc_thù phù_hợp 1 . Xây_dựng nội_dung chương_trình , bồi_dưỡng phương_pháp và chuyển_giao công_nghệ giáo_dục khuyết_tật cho giáo_viên , cán_bộ quản_lý giáo_dục và những người có liên_quan ; tổ_chức các hoạt_động giáo_dục phù_hợp với khả_năng và nhu_cầu của người khuyết_tật . 
 2 . Cung_cấp sách giáo_khoa chuyển_đổi bằng chữ_nổi Braille , thiết_bị , tài_liệu đối_với người khiếm_thị ; sách giáo_khoa chuyển_đổi bằng ngôn_ngữ ký_hiệu , thiết_bị , tài_liệu đối_với người khiếm_thính ; tài_liệu , thiết_bị hỗ_trợ người khuyết_tật_trí_tuệ , người khuyết_tật ngôn_ngữ và người khuyết_tật dạng khác .
Điều 4 . Yêu_cầu xây_dựng chương_trình 1 . Bảo_đảm mục_tiêu dạy nghề trình_độ trung_cấp , trình_độ cao_đẳng theo Luật Dạy nghề năm 2006 ( Luật số 76 / 2006 / QH11 , ngày 29 / 11 / 2006 ) . 
 2 . Tên nghề phải trùng với tên nghề đã được quy_định ở Danh_mục nghề trọng_điểm cấp_độ quốc_gia trình_độ trung_cấp , trình_độ cao_đẳng do Bộ_trưởng Bộ Lao_động - Thương_binh và Xã_hội ban_hành . 
 3 . Kiến_thức , kỹ_năng được xây_dựng theo mục_tiêu đào_tạo và các qui_định trong chương_trình khung ; theo tiêu_chuẩn kỹ_năng nghề quốc_gia hoặc chuẩn kiến_thức , kỹ_năng được xác_định trên cơ_sở phân_tích nghề , phân_tích công_việc của nghề tương_ứng . 
 4 . Xác_định nội_dung theo mục , tiểu mục , tiểu tiểu mục hoặc tiêu_đề , tiểu tiêu_đề , tiểu_tiểu tiêu_đề cần phải có trong quá_trình giảng_dạy . 
 5 . Thể_hiện hình_thức giảng_dạy là lý_thuyết , thực_hành hay tích_hợp ( giữa lý_thuyết và thực_hành ) thì thời_gian giảng_dạy của các nội_dung thể_hiện những kỹ_năng thành_phần theo các mục , tiểu mục , tiểu tiểu mục hoặc tiêu_đề , tiểu tiêu_đề , tiểu_tiểu tiêu_đề , nếu có_thể phân_chia được . 
 6 . Bảo_đảm tính khoa_học , hệ_thống , thực_tiễn và linh_hoạt nhằm đáp_ứng sự thay_đổi của khoa_học , kỹ_thuật và thị_trường lao_động . 
 7 . Phân_bố hợp_lý thời_gian giữa kiến_thức , kỹ_năng nghề và trình_tự thực_hiện các môn_học , mô đun để thực_hiện mục_tiêu dạy nghề . 
 8 . Bảo_đảm tính liên_thông giữa các trình_độ dạy nghề , đồng_thời có tính đến liên_thông với các trình_độ đào_tạo khác trong hệ_thống giáo_dục quốc dân . 
 9 . Tiếp_cận với trình_độ dạy nghề tiên_tiến của khu_vực và thế_giới .