Đánh_giá học_sinh được quy_định như thế_nào ?
Điều 4 . Yêu_cầu đánh_giá 1 . Đánh_giá học_sinh thông_qua đánh_giá mức_độ đáp_ứng yêu_cầu cần đạt và biểu_hiện cụ_thể về các thành_phần năng_lực của từng môn_học , hoạt_động giáo_dục và những biểu_hiện phẩm_chất , năng_lực của học_sinh theo yêu_cầu của chương_trình giáo_dục phổ_thông cấp tiểu_học . 
 2 . Đánh_giá thường_xuyên bằng nhận_xét , đánh_giá định_kỳ bằng điểm số kết_hợp với nhận_xét ; kết_hợp đánh_giá của giáo_viên , học_sinh , cha_mẹ học_sinh , trong đó đánh_giá của giáo_viên là quan_trọng nhất . 
 3 . Đánh_giá sự tiến_bộ và vì sự tiến_bộ của học_sinh ; coi_trọng việc động_viên , khuyến_khích sự_cố_gắng trong học_tập , rèn_luyện của học_sinh ; giúp học_sinh phát_huy nhiều nhất khả_năng , năng_lực ; đảm_bảo kịp_thời , công_bằng , khách_quan ; không so_sánh học_sinh này với học_sinh khác , không tạo áp_lực cho học_sinh , giáo_viên và cha_mẹ học_sinh .
Điều 3 . Yêu_cầu đánh_giá , xếp loại 1 . Đánh_giá , xếp loại giáo_viên là một nội_dung quan_trọng của công_tác quản_lý cán_bộ . Khi tiến_hành đánh_giá , xếp loại phải đảm_bảo khách_quan , khoa_học , công_khai , công_bằng , dân_chủ , phản_ánh đúng năng_lực và phẩm_chất của giáo_viên ; phải làm rõ được ưu_điểm , khuyết_điểm , mặt mạnh , mặt yếu về phẩm_chất chính_trị , đạo_đức , lối sống , năng_lực và hiệu_quả công_tác , khả_năng phát_triển của giáo_viên . 
 2 . Đánh_giá , xếp loại giáo_viên là việc_làm thường_xuyên của các cơ_sở giáo_dục trong từng năm_học nhằm thúc_đẩy đội_ngũ giáo_viên không ngừng học_tập , rèn_luyện để nâng cao phẩm_chất chính_trị , đạo_đức , lối sống , trình_độ chuyên_môn , nghiệp_vụ , nêu gương tốt cho người học . 
 3 . Đánh_giá , xếp loại giáo_viên phải bảo_đảm các kết_luận đúng và chính_xác . 
 4 . Việc đánh_giá , xếp loại giáo_viên thực_hiện hàng năm sau một năm_học .