Tư_vấn giáo_dục người khuyết_tật được quy_định như thế_nào ?
Điều 27 . Tư_vấn giáo_dục người khuyết_tật 1 . Tư_vấn cho người khuyết_tật và gia_đình có người khuyết_tật lựa_chọn phương_thức giáo_dục phù_hợp với người khuyết_tật . 
 2 . Tư_vấn cho người khuyết_tật và gia_đình có người khuyết_tật tới các cơ_sở chăm_sóc , giáo_dục , hướng_nghiệp phù_hợp với nhu_cầu tâm_lý , sức_khỏe của người khuyết_tật .
Điều 2 . Giải_thích từ_ngữ 1 . Tư_vấn tâm_lý cho học_sinh là sự hỗ_trợ tâm_lý , giúp học_sinh nâng cao hiểu_biết về bản_thân , hoàn_cảnh gia_đình , mối quan_hệ xã_hội , từ đó tăng cảm_xúc tích_cực , tự đưa ra quyết_định trong tình_huống khó_khăn học_sinh gặp phải khi đang học tại nhà_trường . 
 2 . Tham_vấn tâm_lý cho học_sinh là sự tương_tác , trợ_giúp tâm_lý , can_thiệp ( khi cần_thiết ) của cán_bộ , giáo_viên tư_vấn đối_với học_sinh khi gặp phải tình_huống khó_khăn trong học_tập , hoàn_cảnh gia_đình , mối quan_hệ với người khác hoặc nhận_thức bản_thân , từ đó tăng cảm_xúc tích_cực , tự lựa_chọn và thực_hiện quyết_định trong tình_huống đó .