Những tiêu_chí được quy_định trên điểm đạt của tài_liệu được hiểu như thế_nào ?
Điều 3 . Giải_thích từ_ngữ Trong Thông_tư này các từ_ngữ dưới đây được hiểu như sau : 
 1 . Đánh_giá chất_lượng tài_liệu là hoạt_động kiểm_tra , kiểm_soát và xác_định chất_lượng tài_liệu hải_văn , môi_trường không_khí và nước ( sau đây gọi chung là tài_liệu ) . 
 2 . Tài_liệu được đánh_giá là các tài_liệu được quan_trắc , thu_thập bằng phương_pháp quan_trắc_thủ_công , tự_động và phân_tích tại phòng thí_nghiệm . 
 3 . Lỗi của tài_liệu là những sai_sót xảy ra trong quan_trắc , thu_thập , tính_toán , chỉnh_lý và phân_tích . 
 4 . Tính hợp_lý_số_liệu theo không_gian là sư hợp_lý_số_liệu của một hay nhiều yếu_tố quan_trắc tại vị_trí quan_trắc so với số_liệu quan_trắc tại các vị_trí xung_quanh . 
 5 . Tính hợp_lý_số_liệu theo thời_gian là sự hợp_lý_số_liệu của một hay nhiều yếu_tố so_sánh với giá_trị_số_liệu tại cùng một vị_trí quan_trắc trong khoảng thời_gian khác nhau . 
 6 . Tính hợp_lý theo yếu_tố quan_trắc là sự hợp_lý_số_liệu quan_trắc giữa yếu_tố này với yếu_tố khác trong cùng thời_điểm tại cùng một vị_trí . 
 7 . Điểm_chuẩn ( ĐC ) là mức điểm_cao nhất ( được tính tổng 100 điểm ) và được xác_định trên từng hạng_mục của nội_dung đánh_giá chất_lượng tài_liệu . 
 8 . Điểm_trừ ( ĐT ) là số điểm được quy_định trừ cho các lỗi , xác_định trên cơ_sở các loại tài_liệu và thông_tin : sổ , biểu , báo_cáo kết_quả quan_trắc ; file số_liệu ; giản đồ tự ghi biến trình số_liệu của các yếu_tố quan_trắc ; biểu ghi kết_quả phân_tích tại phòng thí_nghiệm ; các biên_bản kiểm_tra kỹ_thuật . 
 9 . Điểm đạt ( ĐĐ ) của tài_liệu là hiệu_số của điểm_chuẩn và tổng_điểm trừ .
Điều 3 . Giải_thích từ_ngữ Trong Quy_định này , các từ_ngữ dưới đây được hiểu như sau : 
 1 . Phẩm_chất là tư_tưởng , đạo_đức , lối sống của giáo_viên trong thực_hiện công_việc , nhiệm_vụ . 
 2 . Năng_lực là khả_năng thực_hiện công_việc , nhiệm_vụ của giáo_viên . 
 3 . Chuẩn_nghề_nghiệp giáo_viên cơ_sở giáo_dục phổ_thông là hệ_thống phẩm_chất , năng_lực mà giáo_viên cần đạt được để thực_hiện nhiệm_vụ dạy_học và giáo_dục_học_sinh trong các cơ_sở giáo_dục phổ_thông . 
 4 . Tiêu_chuẩn là yêu_cầu về phẩm_chất , năng_lực ở từng lĩnh_vực của chuẩn nghề_nghiệp giáo_viên . 
 5 . Tiêu_chí là yêu_cầu về phẩm_chất , năng_lực thành_phần của tiêu_chuẩn . 
 6 . Mức của tiêu_chí là cấp_độ đạt được trong phát_triển phẩm_chất , năng_lực của mỗi tiêu_chí . Có ba mức đối_với mỗi tiêu_chí theo cấp_độ tăng dần : mức đạt , mức khá , mức tốt ; mức cao hơn đã bao_gồm các yêu_cầu ở mức thấp hơn liền kề . 
 a ) Mức đạt : Có phẩm_chất , năng_lực tổ_chức thực_hiện nhiệm_vụ được giao trong dạy_học và giáo_dục_học_sinh theo quy_định ; 
 b ) Mức khá : Có phẩm_chất , năng_lực tự học , tự rèn_luyện , chủ_động đổi_mới trong thực_hiện nhiệm_vụ được giao ; 
 c ) Mức tốt : Có ảnh_hưởng tích_cực đến học_sinh , đồng_nghiệp , cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh trong việc thực_hiện mục_tiêu giáo_dục của cơ_sở giáo_dục phổ_thông và phát_triển giáo_dục địa_phương . 
 7 . Minh_chứng là các bằng_chứng ( tài_liệu , tư_liệu , sự_vật , hiện_tượng , nhân_chứng ) được dẫn ra để xác_nhận một_cách khách_quan mức_độ đạt được của tiêu_chí . 
 8 . Đánh_giá theo chuẩn nghề_nghiệp giáo_viên là việc xác_định mức_độ đạt được về phẩm_chất , năng_lực của giáo_viên theo quy_định của chuẩn nghề_nghiệp giáo_viên . 
 9 . Giáo_viên cơ_sở giáo_dục phổ_thông cốt_cán là giáo_viên cơ_sở giáo_dục phổ_thông có phẩm_chất đạo_đức tốt ; hiểu_biết về tình_hình giáo_dục ; có năng_lực chuyên_môn , nghiệp_vụ tốt ; có uy_tín trong tập_thể nhà_trường ; có năng_lực tham_mưu , tư_vấn , hỗ_trợ , dẫn_dắt , chia_sẻ đồng_nghiệp trong hoạt_động chuyên_môn , nghiệp_vụ và trong hoạt_động bồi_dưỡng phát_triển năng_lực nghề_nghiệp . 
 10 . Học liệu số là các tài_liệu , dữ_liệu thông_tin , tài_nguyên được số hóa , lưu_trữ phục_vụ cho việc dạy và học .