Tiêu_chí phát_triển mối quan_hệ giữa nhà_trường , gia_đình , xã_hội để thực_hiện hoạt_động dạy_học được quy_định như thế_nào ?
Điều 7 . Tiêu_chuẩn 4 . Phát_triển mối quan_hệ giữa nhà_trường , gia_đình , xã_hội Tổ_chức các hoạt_động phát_triển mối quan_hệ giữa nhà_trường , gia_đình , xã_hội trong dạy_học , giáo_dục đạo_đức , lối sống cho học_sinh và huy_động , sử_dụng nguồn_lực để phát_triển nhà_trường . 
 1 . Tiêu_chí 14 . Phối_hợp giữa nhà_trường , gia_đình , xã_hội để thực_hiện hoạt_động dạy_học cho học_sinh 
 a ) Mức đạt : tổ_chức cung_cấp thông_tin về chương_trình và kế_hoạch dạy_học của nhà_trường cho cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh và các bên liên_quan ; 
 b ) Mức khá : phối_hợp với cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh và các bên liên_quan thực_hiện chương_trình và kế_hoạch dạy_học nhà_trường ; công_khai , minh_bạch các thông_tin về kết_quả_thực_hiện chương_trình và kế_hoạch dạy_học của nhà_trường ; 
 c ) Mức tốt : giải_quyết kịp_thời các thông_tin phản_hồi từ cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh và các bên liên_quan về thực_hiện chương_trình và kế_hoạch dạy_học của nhà_trường . 
 2 . Tiêu_chí 15 . Phối_hợp giữa nhà_trường , gia_đình , xã_hội để thực_hiện giáo_dục đạo_đức , lối sống cho học_sinh 
 a ) Mức đạt : tổ_chức cung_cấp thông_tin về nội_quy , quy_tắc văn_hóa ứng_xử của nhà_trường cho cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh và các bên liên_quan ; tiếp_nhận thông_tin từ gia_đình , xã_hội về đạo_đức , lối sống của học_sinh ; 
 b ) Mức khá : phối_hợp với cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh và các bên liên_quan trong thực_hiện giáo_dục đạo_đức , lối sống cho học_sinh ; 
 c ) Mức tốt : giải_quyết kịp_thời các thông_tin phản_hồi từ cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh và các bên liên_quan về giáo_dục đạo_đức , lối sống cho học_sinh . 
 3 . Tiêu_chí 16 . Phối_hợp giữa nhà_trường , gia_đình , xã_hội trong huy_động và sử_dụng nguồn_lực để phát_triển nhà_trường 
 a ) Mức đạt : tổ_chức cung_cấp đầy_đủ và kịp_thời thông_tin về thực_trạng , nhu_cầu nguồn_lực để phát_triển nhà_trường cho cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh và các bên liên_quan ; 
 b ) Mức khá : phối_hợp với cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh và các bên liên_quan trong huy_động và sử_dụng nguồn_lực để phát_triển nhà_trường theo quy_định ; 
 c ) Mức tốt : sử_dụng đúng mục_đích , công_khai , minh_bạch , hiệu_quả các nguồn_lực để phát_triển nhà_trường ; giải_quyết kịp_thời các thông_tin phản_hồi từ cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh và các bên liên_quan về huy_động và sử_dụng nguồn_lực để phát_triển nhà_trường .
Điều 20 . Phối_hợp giữa cơ_sở giáo_dục , trung_tâm hỗ_trợ phát_triển giáo_dục hòa_nhập , gia_đình và xã_hội 1 . Cơ_sở giáo_dục chủ_động phối_hợp với trung_tâm hỗ_trợ phát_triển giáo_dục hòa_nhập , gia_đình và các tổ_chức , cá_nhân xây_dựng môi_trường giáo_dục hòa_nhập thân_thiện , bình_đẳng , an_toàn , thuận_lợi cho sự phát_triển và hòa_nhập cộng_đồng của người khuyết_tật . 
 2 . Gia_đình phối_hợp với cơ_sở giáo_dục , trung_tâm hỗ_trợ phát_triển giáo_dục hòa_nhập và các tổ_chức , cá_nhân thực_hiện giáo_dục hòa_nhập ; giám_sát các hoạt_động hỗ_trợ , can_thiệp sớm và giáo_dục hòa_nhập . 
 3 . Các tổ_chức , cá_nhân phối_hợp với cơ_sở giáo_dục , trung_tâm hỗ_trợ phát_triển giáo_dục hòa_nhập và gia_đình tuyên_truyền , nâng cao nhận_thức về trách_nhiệm trong thực_hiện giáo_dục hòa_nhập , giúp người khuyết_tật hòa_nhập cộng_đồng .