Tiêu_chuẩn và định_nghĩa các dịch_vụ tài_chính khác được quy_định như thế_nào ?
Điều 25 . Các dịch_vụ tài_chính khác 1 . Công_ty chứng_khoán khi thực_hiện dịch_vụ tài_chính khác theo quy_định tại Khoản 5 Điều 86 Luật_Chứng_khoán phải có liên_quan và hỗ_trợ cho các nghiệp_vụ đã được cấp phép của công_ty chứng_khoán và phải đảm_bảo không được ảnh_hưởng đến lợi_ích của khách_hàng , của chính công_ty chứng_khoán và của thị_trường . 
 2 . Công_ty chứng_khoán không được cung_cấp dịch_vụ tư_vấn chào_bán , tư_vấn niêm_yết chứng_khoán , tư_vấn cổ_phần_hóa , tư_vấn xác_định giá_trị doanh_nghiệp cho công_ty mà mình nắm giữ từ 10 % trở lên vốn điều_lệ . 
 3 . Công_ty chứng_khoán chỉ được cung_cấp dịch_vụ tài_chính khác phù_hợp với quy_định của pháp_luật sau khi báo_cáo Ủy_ban Chứng_khoán Nhà_nước bằng văn_bản . Ủy_ban Chứng_khoán Nhà_nước có quyền yêu_cầu tạm ngừng , đình_chỉ việc cung_cấp dịch_vụ tài_chính khác của công_ty chứng_khoán nếu việc cung_cấp dịch_vụ đó trái với quy_định của pháp_luật hoặc gây rủi_ro hệ_thống thị_trường chứng_khoán .
Điều 3 . Giải_thích từ_ngữ Trong Quy_định này , các từ_ngữ dưới đây được hiểu như sau : 
 1 . Phẩm_chất là tư_tưởng , đạo_đức , lối sống của giáo_viên trong thực_hiện công_việc , nhiệm_vụ . 
 2 . Năng_lực là khả_năng thực_hiện công_việc , nhiệm_vụ của giáo_viên . 
 3 . Chuẩn_nghề_nghiệp giáo_viên cơ_sở giáo_dục phổ_thông là hệ_thống phẩm_chất , năng_lực mà giáo_viên cần đạt được để thực_hiện nhiệm_vụ dạy_học và giáo_dục_học_sinh trong các cơ_sở giáo_dục phổ_thông . 
 4 . Tiêu_chuẩn là yêu_cầu về phẩm_chất , năng_lực ở từng lĩnh_vực của chuẩn nghề_nghiệp giáo_viên . 
 5 . Tiêu_chí là yêu_cầu về phẩm_chất , năng_lực thành_phần của tiêu_chuẩn . 
 6 . Mức của tiêu_chí là cấp_độ đạt được trong phát_triển phẩm_chất , năng_lực của mỗi tiêu_chí . Có ba mức đối_với mỗi tiêu_chí theo cấp_độ tăng dần : mức đạt , mức khá , mức tốt ; mức cao hơn đã bao_gồm các yêu_cầu ở mức thấp hơn liền kề . 
 a ) Mức đạt : Có phẩm_chất , năng_lực tổ_chức thực_hiện nhiệm_vụ được giao trong dạy_học và giáo_dục_học_sinh theo quy_định ; 
 b ) Mức khá : Có phẩm_chất , năng_lực tự học , tự rèn_luyện , chủ_động đổi_mới trong thực_hiện nhiệm_vụ được giao ; 
 c ) Mức tốt : Có ảnh_hưởng tích_cực đến học_sinh , đồng_nghiệp , cha_mẹ hoặc người giám_hộ của học_sinh trong việc thực_hiện mục_tiêu giáo_dục của cơ_sở giáo_dục phổ_thông và phát_triển giáo_dục địa_phương . 
 7 . Minh_chứng là các bằng_chứng ( tài_liệu , tư_liệu , sự_vật , hiện_tượng , nhân_chứng ) được dẫn ra để xác_nhận một_cách khách_quan mức_độ đạt được của tiêu_chí . 
 8 . Đánh_giá theo chuẩn nghề_nghiệp giáo_viên là việc xác_định mức_độ đạt được về phẩm_chất , năng_lực của giáo_viên theo quy_định của chuẩn nghề_nghiệp giáo_viên . 
 9 . Giáo_viên cơ_sở giáo_dục phổ_thông cốt_cán là giáo_viên cơ_sở giáo_dục phổ_thông có phẩm_chất đạo_đức tốt ; hiểu_biết về tình_hình giáo_dục ; có năng_lực chuyên_môn , nghiệp_vụ tốt ; có uy_tín trong tập_thể nhà_trường ; có năng_lực tham_mưu , tư_vấn , hỗ_trợ , dẫn_dắt , chia_sẻ đồng_nghiệp trong hoạt_động chuyên_môn , nghiệp_vụ và trong hoạt_động bồi_dưỡng phát_triển năng_lực nghề_nghiệp . 
 10 . Học liệu số là các tài_liệu , dữ_liệu thông_tin , tài_nguyên được số hóa , lưu_trữ phục_vụ cho việc dạy và học .