Nhiệm_vụ của cơ_sở giáo_dục hòa_nhập được quy_định như thế_nào ?
Điều 5 . Nhiệm_vụ , quyền_hạn của cơ_sở giáo_dục thực_hiện giáo_dục hòa_nhập 1 . Phát_hiện , huy_động và tiếp_nhận người khuyết_tật học_tập tại cơ_sở giáo_dục . 
 2 . Sắp_xếp , bố_trí các lớp_học phù_hợp với người khuyết_tật ; đảm_bảo mỗi lớp_học hòa_nhập có không quá 02 ( hai ) người khuyết_tật . Trường_hợp đặc_biệt , thủ_trưởng cơ_sở giáo_dục căn_cứ vào Điều_kiện thực_tế có_thể sắp_xếp , bố_trí thêm người khuyết_tật trong một lớp_học để đảm_bảo cho những người khuyết_tật có nhu_cầu học hòa_nhập đều được đi học . 
 3 . Xây_dựng và thực_hiện kế_hoạch hoạt_động can_thiệp sớm , giáo_dục hòa_nhập ; tư_vấn , định_hướng nghề_nghiệp phù_hợp nhu_cầu và khả_năng của người khuyết_tật . 
 4 . Xây_dựng môi_trường giáo_dục hòa_nhập , thân_thiện , đảm_bảo người khuyết_tật được tôn_trọng , hỗ_trợ , hợp_tác và được tham_gia bình_đẳng trong mọi hoạt_động giáo_dục . 
 5 . Phối_hợp với gia_đình , cộng_đồng , trung_tâm hỗ_trợ phát_triển giáo_dục hòa_nhập , cơ_sở giáo_dục chuyên_biệt thực_hiện giáo_dục hòa_nhập . 
 6 . Hỗ_trợ thực_hiện các hoạt_động can_thiệp sớm và phát_triển kỹ_năng cơ_bản cho người khuyết_tật để hòa_nhập cộng_đồng . 
 7 . Cung_cấp thông_tin về giáo_dục của người khuyết_tật đang học hòa_nhập tại cơ_sở giáo_dục cho hội_đồng xác_định mức_độ khuyết_tật của xã , phường , thị_trấn ( sau đây gọi chung là cấp xã ) . 
 8 . Phát_triển năng_lực chuyên_môn cho đội_ngũ cán_bộ quản_lý , giáo_viên , giảng_viên , nhân_viên đáp_ứng nhiệm_vụ giáo_dục hòa_nhập . 
 9 . Huy_động nhân_lực hỗ_trợ giáo_dục hòa_nhập và sử_dụng nguồn ngân_sách Nhà_nước dành cho việc thực_hiện nhiệm_vụ giáo_dục hòa_nhập theo quy_định của pháp_luật .
Điều 11 . Nhiệm_vụ của giáo_viên , giảng_viên Ngoài việc thực_hiện các nhiệm_vụ theo quy_định đối_với nhà_giáo , giáo_viên , giảng_viên tham_gia_giáo_dục hòa_nhập thực_hiện các nhiệm_vụ sau đây : 
 1 . Tôn_trọng và thực_hiện các quyền của người khuyết_tật . 
 2 . Bảo_mật thông_tin về tình_trạng khuyết_tật của cá_nhân người khuyết_tật và gia_đình người khuyết_tật . 
 3 . Phối_hợp với nhân_viên hỗ_trợ giáo_dục người khuyết_tật và gia_đình người khuyết_tật lập kế_hoạch giáo_dục cá_nhân đối_với người khuyết_tật học hòa_nhập ; tổ_chức hoạt_động giáo_dục , đánh_giá kết_quả giáo_dục theo kế_hoạch giáo_dục cá_nhân của người khuyết_tật . 
 4 . Phát_hiện và đề_xuất giải_pháp xử_lý các vấn_đề phát_sinh trong quá_trình thực_hiện giáo_dục hòa_nhập . 
 5 . Tư_vấn cho người khuyết_tật và gia_đình người khuyết_tật về dịch_vụ hỗ_trợ , can_thiệp sớm , giáo_dục hòa_nhập , định_hướng nghề_nghiệp phù_hợp với khả_năng và nhu_cầu của người khuyết_tật . 
 6 . Phối_hợp với đồng_nghiệp , gia_đình và các tổ_chức , cá_nhân có liên_quan để xây_dựng môi_trường giáo_dục hòa_nhập , thân_thiện đối_với người khuyết_tật . 
 7 . Thường_xuyên tự bồi_dưỡng , đổi_mới phương_pháp , học_hỏi kinh_nghiệm để nâng cao hiệu_quả giáo_dục hòa_nhập .