Hỗ_trợ phát_triển giáo_dục hòa_nhập được quy_định như thế_nào ?
Điều 7 . Vai_trò , trách_nhiệm của trung_tâm hỗ_trợ phát_triển giáo_dục hòa_nhập trong việc phối_hợp với cơ_sở giáo_dục thực_hiện giáo_dục hòa_nhập 1 . Hỗ_trợ phát_hiện khuyết_tật , lập kế_hoạch và thực_hiện giáo_dục hòa_nhập . 
 2 . Hỗ_trợ chuyên_môn về chăm_sóc , giáo_dục hòa_nhập cho đội_ngũ cán_bộ quản_lý , giáo_viên , nhân_viên của cơ_sở giáo_dục . 
 3 . Hỗ_trợ , tư_vấn về chăm_sóc , giáo_dục người khuyết_tật cho gia_đình người khuyết_tật .
Điều 6 . Phòng hỗ_trợ giáo_dục hòa_nhập và các hoạt_động hỗ_trợ giáo_dục hòa_nhập trong các cơ_sở giáo_dục 1 . Căn_cứ vào Điều_kiện của cơ_sở giáo_dục và nhu_cầu hỗ_trợ của người khuyết_tật học hòa_nhập , cơ_sở giáo_dục bố_trí phòng hỗ_trợ giáo_dục hòa_nhập để thực_hiện hoạt_động hỗ_trợ người khuyết_tật học hòa_nhập . 
 2 . Phòng hỗ_trợ giáo_dục hòa_nhập có thiết_bị hỗ_trợ đặc_thù , học liệu , công_cụ xác_định mức_độ phát_triển cá_nhân của người khuyết_tật để tổ_chức các hoạt_động nhằm phát_triển khả_năng của người khuyết_tật . 
 3 . Các hoạt_động hỗ_trợ giáo_dục hòa_nhập : 
 a ) Hỗ_trợ người khuyết_tật bổ_sung kiến_thức , phát_triển kỹ_năng đặc_thù để học hòa_nhập có hiệu_quả ; 
 b ) Tư_vấn , hỗ_trợ các biện_pháp , kỹ_năng giáo_dục hòa_nhập cho giáo_viên , nhân_viên hỗ_trợ giáo_dục người khuyết_tật và gia_đình người khuyết_tật ; 
 c ) Tư_vấn dịch_vụ hỗ_trợ giáo_dục hòa_nhập và định_hướng nghề_nghiệp cho người khuyết_tật . 
 4 . Cơ_sở giáo_dục phối_hợp với trung_tâm hỗ_trợ phát_triển giáo_dục hòa_nhập , các tổ_chức , cá_nhân để thực_hiện các hoạt_động hỗ_trợ người khuyết_tật tại phòng hỗ_trợ giáo_dục hòa_nhập đạt hiệu_quả .