Thành_phần chung của phẩm_chất là gì ?
Điều 2 . Tiêu_chuẩn chung về phẩm_chất 1 . Có bản_lĩnh chính_trị vững_vàng , kiên_định với chủ_nghĩa Mác - Lênin , tư_tưởng Hồ_Chí_Minh , nắm vững chủ_trương , đường_lối của Đảng ; trung_thành với Tổ_quốc và tuân_thủ Hiến_pháp nước Cộng_hòa xã_hội chủ_nghĩa Việt_Nam ; bảo_vệ lợi_ích của Tổ_quốc , của nhân_dân . 
 2 . Thực_hiện đầy_đủ nghĩa_vụ của công_chức theo quy_định của pháp_luật ; nghiêm_túc_chấp_hành sự phân_công nhiệm_vụ của cấp trên ; tuân_thủ pháp_luật , giữ vững kỷ_luật , kỷ_cương , gương_mẫu thực_hiện nội_quy , quy_chế của cơ_quan . 
 3 . Tận_tụy , trách_nhiệm , liêm_khiết , trung_thực , khách_quan , công_tâm và gương_mẫu trong thực_thi_công_vụ ; lịch_sự , văn_hóa và chuẩn_mực trong giao_tiếp , phục_vụ nhân_dân . 
 4 . Có lối sống và sinh_hoạt lành_mạnh , khiêm_tốn , đoàn_kết ; cần , kiệm , liêm chính , chí công vô_tư ; không lợi_dụng việc công để mưu_cầu lợi_ích cá_nhân ; không quan_liêu , tham_nhũng , lãng_phí , tiêu_cực . 
 5 . Thường_xuyên có ý_thức học_tập , rèn_luyện nâng cao phẩm_chất , trình_độ , năng_lực .
Điều 3 . Giải_thích từ_ngữ Trong Quy_định này , các từ_ngữ dưới đây được hiểu như sau : 
 1 . Phẩm_chất là tư_tưởng , đạo_đức , lối sống của hiệu_trưởng trong thực_hiện công_việc , nhiệm_vụ . 
 2 . Năng_lực là khả_năng thực_hiện công_việc , nhiệm_vụ của hiệu_trưởng . 
 3 . Chuẩn hiệu_trưởng cơ_sở giáo_dục phổ_thông là hệ_thống phẩm_chất , năng_lực mà hiệu_trưởng cần đạt được để lãnh_đạo và quản_trị nhà_trường . 
 4 . Tiêu_chuẩn là yêu_cầu về phẩm_chất , năng_lực ở từng lĩnh_vực của chuẩn hiệu_trưởng . 
 5 . Tiêu_chí là yêu_cầu về phẩm_chất , năng_lực thành_phần của tiêu_chuẩn . 
 6 . Mức của tiêu_chí là cấp_độ đạt được trong phát_triển phẩm_chất , năng_lực của mỗi tiêu_chí . Có ba mức đối_với mỗi tiêu_chí theo cấp_độ tăng dần : mức đạt , mức khá và mức tốt ; mức cao hơn đã bao_gồm các yêu_cầu ở mức thấp hơn liền kề . 
 a ) Mức đạt : có phẩm_chất , năng_lực tổ_chức thực_hiện nhiệm_vụ được giao trong lãnh_đạo , quản_trị cơ_sở giáo_dục phổ_thông theo quy_định ; 
 b ) Mức khá : có phẩm_chất , năng_lực đổi_mới , sáng_tạo trong tổ_chức thực_hiện nhiệm_vụ được giao trong lãnh_đạo , quản_trị cơ_sở giáo_dục phổ_thông đạt hiệu_quả cao ; 
 c ) Mức tốt : có ảnh_hưởng tích_cực đến đổi_mới lãnh_đạo , quản_trị cơ_sở giáo_dục phổ_thông và phát_triển giáo_dục địa_phương . 
 7 . Minh_chứng là các bằng_chứng ( tài_liệu , tư_liệu , sự_vật , hiện_tượng , nhân_chứng ) được dẫn ra để xác_nhận một_cách khách_quan mức_độ đạt được của tiêu_chí . 
 8 . Quản_trị nhà_trường là quá_trình xây_dựng các định_hướng , quy_định , kế_hoạch hoạt_động trong nhà_trường ; tổ_chức hoạt_động dạy_học , giáo_dục_học_sinh thông_qua huy_động , sử_dụng các nguồn_lực , giám_sát , đánh_giá trên cơ_sở tự_chủ , có trách_nhiệm giải_trình để phát_triển nhà_trường theo sứ_mạng , tầm nhìn và mục_tiêu giáo_dục của nhà_trường . 
 9 . Đánh_giá theo chuẩn hiệu_trưởng là việc xác_định mức_độ đạt được về phẩm_chất , năng_lực lãnh_đạo , quản_trị nhà_trường của hiệu_trưởng theo quy_định của chuẩn hiệu_trưởng . 
 10 . Cán_bộ quản_lý cơ_sở giáo_dục phổ_thông cốt_cán là hiệu_trưởng , phó hiệu_trưởng cơ_sở giáo_dục phổ_thông có phẩm_chất đạo_đức tốt , có uy_tín về công_tác lãnh_đạo , quản_trị nhà_trường ; hiểu_biết về tình_hình giáo_dục trong bối_cảnh mới ; có năng_lực tư_vấn , hỗ_trợ đồng_nghiệp trong công_việc và trong hoạt_động bồi_dưỡng phát_triển năng_lực lãnh_đạo , quản_trị nhà_trường .