ما هو المرحل؟
المرحل[1] هو مفتاح كهربائي يفتح ويغلق دارة تسمى دارة القدرة تحت تحكم دائرة أخرى تسمي دائرة التحكم، فهو إذن يؤدي وظيفة العزل الكهربي أو ما يعرف باسم العزل الغلفاني بين الدائرتين.
طرفي العملية التعليمية هما المعلم والطالب حيث أن كل منهما مرتبط بالأخر وعلى قدر الاهتمام بهما نحصل على النتائج المرجوة من التعليم وبما يحقق تطلعات المجتمع ومتطلباته خاصة في هذا العصر عصر المعرفة وتقدمها وجودتها واقتصادها وعصر التخصص في جميع المجالات العلمية والتربوية ,فالمعلم وسيلة لتحقيق أهداف المنهج وما يحتويه من خبرات خاصة بالطالب وبما ينعكس على المواطنة الفاعلة وهذا هو الهدف الأسمى والأساسي في كل مدرسة خاصة المدرسة الابتدائية حيث أنها الخطوة الأولى في طريق الطالب للعلم والمعرفة , فالعالم المتقدم ينظر إلى هذه المرحلة المرحلة الأساسية لتربية النشء وتأهيلهم للتوافق مع المجتمع والتفاعل معه وبقدر الاهتمام بهذه المرحلة يصبح الفرد قادرا على الإسهام في تقدم المجتمع والنهوض به ومن هنا تعتبر المرحلة الابتدائيه مرحلة تعلم المجتمع بكافة مستوياته و مرحلة النهضة التعليمية والريادية في بيئة المجتمع حيث أنها مرحلة البيئة الثانية للطالب بعد الأسرة كما أنها مرحلة البداية في تكوينه الشخصي من سن السادسة بداية التكليف إلى الثانية عشر سن التمييز من عمره حيث أنها تشمل الطفولة الوسطى والطفولة المتأخرة [6ــ12] وتعتبرهذه المرحلة بداية النقش العلمي والفكري في ذهن الطالب والذي يستمر معه طوال حياته العمرية فهي 
مرحلة الحقل الخصيب الذي يجب أن نغرس فيه بذور حياته الاجتماعية المستقبلية وهذا لايمكن أن يتحقق إلا من خلال معلم معدا إعدادا يتوافق مع هذه الأهداف النبيلة وغايتها المنشودة 0
فمما سبق يتضح لنا ان المرحلة الابتدائية تعتبر الخطوة الأولى للمسارالتعليمي و العلمي والفكري للطالب وتبرز أهميتها في التالي ::ـ 
سبق أن ذكرنا أن طرفي العملية التربوية والتعليمية هما المعلم والطالب فالطالب يعتمد في خبراته التي يحصل عليها في المدرسية من المعلم الذي وكل إليه تنفيذ المنهج وما يحتويه من خبرات متعددة 0
فمهما عدلنا وطورنا مناهجنا وطرق تدريسها وتكييفها مع التطور العلمي والتكنولوجي الحديث فسوف تقع آخر المطاف في يد المعلم والذي يجب أن يكون معلما بكل مقاييس الجودة ولمراعاة هذا التطور لابد من معلم قادر على تنفيذه وتطبيقه, فإذا لم يتوفر هذا المعلم كان هذا التطور عبارة عن تغيير شكلي أو كما قيل في المثل الضرب في الحديد البارد لا يعد له 0.
ولكن كيف يعد معلم المرحلة الابتدائية ؟؟؟؟
الملاحظ في هذه الجامعة ان إعداد المعلم أوالمعلمة الخاص بالمرحلة الابتدائية أصبح شبه معدوما حيث حول مسار أعداد المعلم معلم عام أومعلم للمرحلة المتوسطة أوالثانوية في أغلب مسارات الإعداد علما بأن معلم أومعلمة المرحلة الابتدائية هو الآداة الأولى لأي إصلاح في التعليم العام لأهمية هذه المرحلة في
مسيرة الطالب والطالبة التربوية والتعليمية كما أن هذه المرحلة مازالت تعاني من النقص في عدد من التخصصات العلمية التي يحتاجها سوق العمل حيث أن تكدس الخريجين من جامعاتنا التربوية يعود لأعدادهم لمافوق المرحلة الابتدائية 0
وحيث أن اعداد المعلم في الوقت الراهن يتم في كليات التربية فنأمل أن تتبنى كلية التربية في هذه الجامعة أعداد معلم ومعلمة المرحلة الابتدائية وذلك بإنشاء قسم تحت مسمى ( إعداد معلم المرحلة الابتدائية ) ويكون هذا القسم بفرعين بعمادة الكلية فرع لإعداد معلم من العنصر الرجالي وفرع لإعداد معلمة للمرحلة الابتدائية وكالمتبع في بعض جامعاتنا المحلية لتميز هذا المرحلة بعدد من المميزات التي نجملها في التالي : 
 فلا نجعل من يعمل في هذه المرحلة من لم يعد لها مسبقا لأن التخصص المهني أصبحا مطلبا دوليا ومحليا ولايمكن أغفاله والتنحي عنه