ما هي نسبة تعليم الفتيات في اليمن ؟
تقول وثيقة إستراتيجية اليمن للحد من الفقر لعام 2002، إن التعليم الأساسي ما زال من المتعذر توفيره لكل الأطفال في سن الالتحاق بالمدرسة[3]. وزادت معدلات الالتحاق بالتعليم الابتدائي في اليمن من 73 إلى 87% للذكور ومن 28 إلى 63% للإناث بين عامي 1991 و2004[4]. والمشكلات التعليمية الرئيسية في اليمن هي ضعف النظام التعليمي، وتشتت السكان، وعدم كفاية التمويل العام، والافتقار إلى القدرات المؤسسية اللازمة لتقديم خدمات التعليم الأساسي بكفاءة، وحاجة الأطفال إلى العمل لإعالة أسرهم، وهي العوامل الرئيسية التي تثبط الأطفال عن الالتحاق بالمدارس. وتوجد أيضا عوامل اجتماعية تساهم في الحيلولة دون التحاق الأطفال وخاصة الفتيات بالمدارس، مثل بعد المسافة إلى المدرسة، والافتقار إلى وسيلة انتقال، ومدارس النوع الواحد في المناطق الريفية، وانخفاض مستويات تدريب المدرسين ومؤهلاتهم، والفروق في الالتحاق بالتعليم بين البنين والبنات، وضعف القدرات المؤسسية من الوزارة وحتى مستوى المدرسة، وضعف المشاركة المجتمعية الالتحاق بالتعليم بين البنين والبنات، وضعف القدرات المؤسسية من الوزارة وحتى مستوى المدرسة، وضعف المشاركة المجتمعية.
تقدمت النساء قبل 20 عاما تقدما كبيرا في مجال التعليم والمدارس على مدى العقود القليلة الماضية وكانت نسبة النساء في التعليم الجامعي اقل من الرجال الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و54 عام واليوم الوضع اختلف تماما فان مؤشرات التعليم تبين أن النساء ينتجون أفضل بشكل عام من الرجال وهذه الفجوة لصالح المرأة، بل هو ملحوظ في سن مبكرة، منذ ان الفتيات غالبا ما يحصلن على علامات أفضل من البنين في المدارس الابتدائية والثانوية
وكذلك، الفتيات أكثر من الفتيان في كسب دبلوم المدارس الثانوية في غضون الإطار الزمني المتوقع وهم أقل عرضة للانقطاع فان النساء أكثر من الرجال في الانخراط في برامج الكلية والجامعة بعد الانتهاء من التعليم في المدرسة الثانوية ونسبة أكبر من النساء تترك هذه البرامج مع دبلوم أو الدرجة وعلى الرغم من كل ذلك، بعض التحديات لا تزال قائمة: أرباح عمل المرأة في المتوسط لا تزال أقل من الرجال، حتى ولو كان نفس المستوى التعليمي (انظر للفصل الاقتصادي رفاهية المرأة)
في هذا الفصل سنقوم بدراسة مؤشرات التعليم المختلفة وسنقدم لمحة عامة عن تعليم المرأة واستعراض كيف يتغير وضع المرأة مع مرور الوقت مقارنة بالرجال ثم سننظر في بيانات أكثر تفصيلا عن الخطوات المختلفة على طول الطريق ابتداء من المدرسة الابتدائية والثانوية إلى الجامعة.
في عام 1990،نحو ربع النساء اللذين تتراوح اعمارهم بين 24و54 لم يحصلن على دبلوم المدارس الثانوية ،وكان14%حصلن على شهادة جامعية(الرسم البياني1)
بعد عقدين من الزمن تغير الوضع تماما وكانت نسبة النساء اللذين تتراوح اعمارهم بين 24-54 حاملين شهادة البكالوريوس وجامعة الدراسات العليا درجاتهم أكثر من الضعف لتصل ال ى28%في عام 2009. انخفضت نسبة النساء اللواتي لم يستكملن المدرسة الثانوية إلى حد كبير من 26% وفي عام 1990الى 9% وفي عام 2009(الشكل 1).وانخفضت نسبة الرجال اللذين لم يكملوا الدراسة الثانوية. ومع ذلك،لم تزد معدلات مشاركات الرجال عن النساء وكنتيجة لذلك كانت نسبة أقل من الرجال أكثر من النساء على شهادة جامعية في عام 2009، على عكس الوضع في عام 1990 (الجدول1)
مما يعكس الحقيقة أن النساء أكثر من الرجال الا انهم الآن في الجامعة، وكانت الفروق بين الجنسين أكثر وضوحا بين الشباب. كان في عام 2009، 34٪ من النساء الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 34 لديهم درجة البكالوريوس على الأقل، بالمقارنة مع 26٪ من الرجال