- - - - - - - - - On consacre beaucoup trop de temps à l'introduction des définitions et trop peu de temps à la pratique et à la révision des élèves. L'accent du présentateur empêche constamment la reconnaissance instantanée de ce qu'il dit. Les sous-titres ne représentent parfois pas exactement ce qu'il dit. Parfois, il y a des fautes d'orthographe, ce qui rend encore plus difficile de savoir ce qu'il dit. Cet élève a été inondé de formules qui devaient être pratiquées - et je n'ai même pas eu le temps de les écrire !####[['NULL', 'course general', 'negative'], ['NULL', 'faculty general', 'negative'], ['NULL', 'faculty comprehensiveness', 'negative']]