DR. Strang, olhando para seus testes de aprovação no MIT, eles me parecem muito desafiadores. Há muitas reviravoltas em seus testes. Espero que os alunos do MIT estejam aprendendo álgebra linear que fique com eles para sempre. Esses alunos são supostamente os mais brilhantes do mundo.####[['DR. Strang', 'Instructor', 'NEG'], ['NULL', 'Other', 'NEG'], ['alunos do MIT', 'Other', 'NEU'], ['álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Isto vídeo é o que me mantém firme na vida, Deus abençoe o cálculo####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Eu entendo como eles se sentiram quando ele disse expansão de Taylor.####[['expansão de Taylor', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Aprendi isso na 8ª série, wtf??####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
Esse cara é um ótimo professor.####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
Prof Leonard é muito melhor####[['Prof Leonard', 'Instructor', 'POS']]
Para ser sincero, não gostei do método de ensino dele, é muito abreviado. É como se os alunos lá fossem mestres, hahaah, talvez, e talvez eu seja o problema. Boa sorte.####[['método de ensino', 'Other', 'NEG'], ['abreviado', 'Other', 'NEG'], ['abreviado', 'Other', 'NEG'], ['abreviado', 'Other', 'NEG']]
Espere! Como string ab pode ser aceito já que q3 não aceita estado/estado final? 14:####[['string ab', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Alguém tem a intuição sobre por que projeção e mínimos quadrados chegam à mesma solução? Minha única intuição é que noção de "comprimento" é meio que "ao quadrado"####[['noção de \"comprimento\"', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['projeção', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['mínimos quadrados', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['ao quadrado', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Muito obrigado a professor Jerison, Joel Lewis, Christine Breiner, professor Miller e ao MIT por este excelente curso gratuito. Uma boa educação nunca foi tão acessível. Vamos para 18.02!####[['professor Jerison', 'Instructor', 'POS'], ['Joel Lewis', 'Instructor', 'POS'], ['Christine Breiner', 'Instructor', 'POS'], ['professor Miller', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS'], ['curso', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Se isso foi durante o outono de 2007, por que foi publicado em 14 de abril de 2009?####[['isso', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
@[USERNAME]hmmm, pulei a parte fácil partes vetoriais rs. Mas ela parece meio marrom-dourada, não a típica cor loira do Paris Hilton. Pode ser a iluminação que a deixou loira.####[['partes vetoriais', 'Other', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Eu amo quadros-negros! Fico feliz que eles ainda os usem.####[['quadros-negros', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Pensando bem, quero agradecer ao meu professor de estatística. Deus me livre desse cara dar aulas na minha alma mater. Apenas mencionar desvio padrão sem nenhuma explicação -- não.####[['professor de estatística', 'Instructor', 'NEG'], ['desvio padrão', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['alma mater', 'Other', 'NEU']]
35:00 por que ele mata o basevector v2? é porque ele o transforma?####[['basevector v2', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Brilhante, melhor insight do que o original 18.06####[['original 18.06', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['insight', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
por que não usar um maior quadro negro?####[['quadro negro', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
para a cicloide, a prova foi dada em termos de ângulo, depois foi dito que em raio = 1 e velocidade = unidade, o ângulo pode ser substituído pelo tempo. Assim, o vetor r da cicloide foi obtido em termos de t. Também usando este r em termos de t, a velocidade foi calculada como sqrt(2-2cost). Minha pergunta é quando a relação em termos de t foi obtida usando velocidade = unidade, por que ela está chegando como sqrt(2-2cost)?####[['prova', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['sqrt(2-2cost', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Pensei que ficaria assistindo por 5 minutos, mas acabei ficando a aula toda aula...####[['aula', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
A absoluta falta de rigor e a hesitação da lição tornam este vídeo um segmento de ciência popular em vez de uma lição de matemática. Um bom segmento de ciência popular, mas certamente espero que os alunos de Física e engenheiros do MIT sejam direcionados a fazer algo com um nível mais alto, significativamente. Os alunos de graduação em Física não precisam de rigor total, mas essa falta total dele não desenvolve o pensamento matemático.####[['lição', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
Acabei de terminar 18.02. Obrigado Prof. Denis Auroux e MIT OCW!####[['Prof. Denis Auroux', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Other', 'POS']]
o salão precisa de mais quadros de giz####[['quadros de giz', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Professor Strang, esta é uma palestra realmente útil que começa com tópicos clássicos em matemática. Programação Linear e Jogos de Duas Pessoas são tópicos amplos em matemática aplicada.####[['Professor Strang', 'Instructor', 'POS'], ['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Depois de assistir a isso palestra, tudo o que posso dizer é o quão verdadeiramente surpreso estou. Que ótimo vídeo! Exceto pelo fato de que não consegui entender uma palavra que ele estava dizendo (atualmente cursando Matemática Tecnológica no HS). Quero dizer, a câmera estava no ponto, sua escrita foi legal, e os alunos foram bem educados. Excelente! MIT, vocês certamente não decepcionam :D####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['palavra que ele estava dizendo', 'Other', 'NEU'], ['câmera', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['escrita', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['alunos', 'Other', 'POS'], ['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
introdução às transformações lineares e horrores de álgebra linear haha####[['álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
incrível vídeo para quadro negro asmr####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Eu realmente gosto do pós-processamento do vídeo que aprimora todos aqueles caligrafia.####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['pós-processamento', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['caligrafia', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Quando o professor Stang diz que A = uV^T, suspeito que u seja a coluna pivô e V^T seja a linha pivô. Estou certo? Mas, mesmo assim, a palestra é fantástica como sempre e estas são realmente um presente. Muito obrigado professor Strang e MIT.####[['professor Strang', 'Instructor', 'POS'], ['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Pergunta 23:40 - então você tem H2 e para construir H4 você fez H2(H2) Para obter H8 você fez H2(H4) mas faça H4(H2) = H8 também? Porque eu estava pensando que se você colocasse H4(H4) você terminaria com 16 termos e isso deveria ser o mesmo que fazer H4(H2(H2)) já que, bem, H2(H2) = H4...####[['H2', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['H4', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['H2(H2)', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['H8', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['H2(H4)', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['H4(H2) = H8', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['H4(H4)', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['H4(H2(H2))', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['H2(H2) = H4', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Ele é um homem tão doce e um professor genial ao mesmo tempo####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
A maneira como ele revelou a função de verossimilhança em sua forma usual a partir dessa série de passos é super alucinante. Gostaria que meu professor me mostrasse como ela vem da TV para o KL e depois para aquilo.####[['função de verossimilhança', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Nunca vi alguém com tanta lógica, compreensibilidade e clareza no ensino álgebra linear, um verdadeiro GÊNIO dos nossos tempos!####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['álgebra linear', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
É uma alegria pura assistir a estas palestras. Muito obrigado a Prof. Gilbert Strang e MIT OCW.####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Prof. Gilbert Strang', 'Instructor', 'POS'], ['MIT OCW', 'Other', 'POS']]
Esta é uma das mais belas palestras sobre eliminação gaussiana.####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Gostaria que ele tivesse abordado teste de hipóteses de estimativas de parâmetros!####[['NULL', 'Instructor', 'NEU'], ['teste de hipóteses de estimativas de parâmetros', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Faltam 3 dias para terminar álgebra linear... Finalmente entendi álgebra linear####[['álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Ele é muito bom...obrigado por postar isso####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Muito obrigado, você é um bom homem por nos dar isso barnch em matemática####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['barnch em matemática', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Posso sentir professor Jerison ficando cada vez mais irritado com aquele garoto com todas essas perguntas.####[['professor Jerison', 'Instructor', 'NEU']]
@[USERNAME] estão todos escritos corretamente porque este é o YouTube e eu não reviso minhas mensagens para acomodar alguns idiota com técnicas argumentativas da 8ª série####[['idiota', 'Other', 'NEG']]
Isso é tão injusto que ele diz por volta das 10:40 que eles pegam todas as fórmulas no exame!! WTF temos que memorizar TODAS as fórmulas estúpidas####[['fórmulas', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
amei a série, dá para perceber que ele é apaixonado pelo que ensina, obrigado professor. Também agradeço ao MIT por enviar este conteúdo####[['série', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['professor', 'Instructor', 'POS']]
verdade o que "1966avc" disse, você nos ajudou e me ajudou muito. Obrigado por sua contribuição para a educação####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Qual é a probabilidade de alguém entrar no auditório errado às 28:37?####[['NULL', 'Other', 'NEG']]
Acho que ele não explicou uma parte importante: por que imagem de linha e imagem de coluna são equivalentes? Como em como ambos produzem o vetor b?####[['imagem de linha', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['imagem de coluna', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['vetor b', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Espero que o Professor Strang possa explicar a decomposição de classificação para cálculo do pseudo-inverso. Maldito limite de tempo.####[['decomposição de classificação', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['cálculo do pseudo-inverso', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Esta palestra é definitivamente um efeito positivo na minha compreensão da matriz, e esta palestra desempenha um papel fundamental em toda a série. Obrigado prof. Strang. Ninguém explicou esses conceitos tão clara e coerentemente -- um mundo totalmente novo está à minha frente. Isto é imperdível. Uma herança humana genuína.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['compreensão da matriz', 'Other', 'POS'], ['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['prof. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['conceitos', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
DR. Strang Obrigado por uma poderosa palestra sobre a Pesquisa de Dificuldades com Ax=b. Em sistemas lineares esta equação é exibida em muitos livros técnicos, com pouco ou nenhum pensamento sobre suas dificuldades. Ao assistir a esta palestra, as dificuldades desta equação são explicadas em grande detalhe.####[['DR. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Pesquisa de Dificuldades', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['Ax=b', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['sistemas lineares', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Y=x^2 NÃO!. Metros não é igual a metros quadrados. Tente Y=kx^2 onde k é um fator de conversão de unidade, ou seja, 1/(1 metro). Em cm, o k seria 1/(100 cm) Certifique-se de que sua equação esteja dimensionalmente correta ANTES de trabalhar com ela. A constante k também aparece na resposta, fazendo com que o volume esteja em metros cúbicos (ou cm cúbicos) como o volume deveria estar. Esta aula foi uma bagunça e deveria ser refeita!####[['aula', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
o francês dele sotaque é maravilhoso :-)####[['sotaque', 'Other', 'NEU']]
Bem, eles querem ter certeza de que todos saibam o básico disso. Nem todo mundo vai para a escola nos EUA ou na Grã-Bretanha. Por exemplo, minha escola na Croácia nem mencionou matrizes, média, mediana e moda, que são as coisas básicas no sistema escolar dos EUA.####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['matrizes', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['média', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['mediana', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['moda', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
31:34 ... "problemas com essa visualização"? ... é claro que ele está tentando visualizar a continuidade... hmmm ... isso vai levar mais do que uma palestra...####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
você não estava prestando atenção o tempo todo?####[['você', 'Other', 'NEG']]
Devo dizer que fiquei muito decepcionado com esta série palestra até agora. Já estou familiarizado com cálculo de variável única. No entanto, estou assistindo a esta série para revisar para algumas aulas futuras (coisas como cálculo multivariável e análise real). No entanto, aqui estão algumas coisas que notei. Se este instrutor tivesse passado mais tempo nos conceitos mais rigorosos de limites e teorema do aperto, ele não teria que passar tanto tempo tentando justificar as provas dos dois principais limites desta palestra. Além disso, seus alunos estariam mais bem preparados para a matemática do futuro. Do jeito que está, esses alunos estão realmente perdidos quando se trata de seu futuro. Eu realmente espero que os instrutores aprendam com isso. Passe mais tempo nas coisas que você precisa para justificar rigorosamente sua afirmação: os fundamentos. Se as ideias forem encobertas, todos perdem. Os alunos não entendem por que algo é verdadeiro e, portanto, se convencem de que o que o professor está fazendo é algum tipo de bruxaria que não faz sentido. Por favor, se você é um instrutor e está lendo isso, trabalhe nos fundamentos!####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
@[USERNAME]O nome dele é Denis Auroux.####[['Denis Auroux', 'Instructor', 'NEU']]
Acho que terei que ler o livro####[['livro', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Em 49:30, alguém pode me explicar como na matriz -b e -k surgiram? Eu tentei muito, mas não consegui entender, ou estou esquecendo de algum pré-requisito aqui?####[['-b', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['-k', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Sim! Sim! Eu entendi algumas dessas palavras!####[['palavras', 'Other', 'NEU']]
Obrigado, isso é muito útil####[['NULL', 'Other', 'POS']]
Como você prova a linearidade de linha única de um determinante, quero dizer, como em matriz A + matriz B somamos TODAS as linhas, mas em det(A + det(B)) não?####[['linearidade de linha única de um determinante', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['matriz A', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['matriz B', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['det(A', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Mal posso esperar até que esses idiotas que acham que são espertos porque entendem isso sejam esbofeteados pela realidade da matemática baseada em provas. Se você acha que isso é tão difícil quanto parece, você vai se divertir.####[['NULL', 'Other', 'NEG']]
Que tipo de giz está sendo usado? E qual é o diâmetro do bastão?####[['giz', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['diâmetro do bastão', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Isso palestra fez muito sentido. Meu atual professor não faz um bom trabalho em mantê-lo interessante. Ótimo palestra!####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['professor', 'Instructor', 'NEG']]
gilbert strang senhor é o melhor professor de matemática do mundo####[['gilbert strang senhor', 'Instructor', 'POS']]
Amor professor Casey. Podemos ter aulas de álgebra linear, álgebra matricial, análise complexa também?####[['professor Casey', 'Instructor', 'POS'], ['aulas', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Gram-Schmidt a parte da palestra começa em 26:07 para qualquer pessoa interessada apenas nisso####[['Gram-Schmidt', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Transpose([0 1 -2 1]) também é nullspace... por que ele não incluiu isso?####[['NULL', 'Other', 'NEG']]
Eu realmente gosto do Vídeo Das integrais de sua linha no espaço, ondulação, exatidão e potenciais####[['Vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
@[USERNAME]Muitos deles estão lá porque trabalham muito duro e cometem poucos erros, não pela profundidade de sua percepção,####[['them', 'Other', 'POS']]
Para um estudante como eu, com formação em engenharia, essas palestras são simplesmente bênçãos.####[['palestras', 'Instructor', 'POS']]
Gosto de como ele chama vetores ou colunas "esse cara" e "aquele cara"####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['vetores', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['colunas', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Concluí este curso. Um ótimo recurso para qualquer um que queira obter uma melhor compreensão de probabilidade e estatística. Professor Tsitsiklis é um ótimo palestrante e agradeço a ele e ao MIT por darem vida a uma série dessas.####[['Professor Tsitsiklis', 'Instructor', 'POS'], ['recurso', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Que brilhante professor. Isso foi tão útil####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
Alguém pode explicar por que AV1 = sigma1 U1####[['AV1 = sigma1 U1', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
qual é o melhor livro ou recurso para aprender toda a matemática por trás de descida do gradiente estocástico?####[['livro', 'Other', 'NEU'], ['recurso', 'Other', 'NEU'], ['descida do gradiente estocástico', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['matemática', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Esses vídeos são úteis, mas não consegue assistir à aula 16?####[['vídeos', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Incrivelmente fascinante! Provavelmente o melhor claro que já vi neste canal.####[['claro', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
no tempo 1:12:36, o instrutor declarou que a expectativa era P. O que P representa aqui? No caso do modelo estatístico, P representa a Família de Distribuições......####[['P', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Estou muito feliz imaginando por que as pessoas continuam felizes com o vídeo - Formas indeterminadas - Regra de L'Hospital####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Por que MIT não usa esponjas molhadas para limpar placas? >:(####[['MIT', 'Other', 'NEU']]
Dr. Strang é precioso, proteja-o a todo custo.####[['Dr. Strang', 'Instructor', 'POS']]
Acabei de concluir seu 18.01 curso e agora estou começando Cálculo Multivariável. Isso é tão claro e bem ensinado quanto o anterior curso. Acho que entramos em uma nova era de ensino superior, onde instituições como MIT assumem a liderança para postar cursos inteiros online gratuitamente para todos que desejam aprender. Estou ansioso para ver mais cursos avançados em Matemática, Física e, de fato, todas as outras disciplinas carregadas no futuro. Do fundo do meu coração, obrigado MIT.####[['curso', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Cálculo Multivariável', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['MIT', 'Other', 'POS']]
isso quadro negro é tão limpo...####[['quadro negro', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Essa foi uma palestra muito boa. Estava cheia de insights. Adorei como tudo está se encaixando.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Eu realmente gosto de Matrizes positivas definidas de vídeo e Mínimos do seu####[['Mínimos', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['Matrizes positivas definidas de vídeo', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Oh Deus! Vou fazer isso matéria nos próximos 2 meses... Não entendo nada!####[['matéria', 'Other', 'NEG']]
Quem imaginaria, quando esse cara explica, quase parece fácil! Você, querido NULL, é um mestre no que faz...####[['NULL', 'Other', 'POS'], ['dr. Strang', 'Instructor', 'POS']]
Sério MIT, giz e um quadro negro?......É MIT!!! Eles já deveriam ter um software de reconhecimento de voz que pudesse gravar o comando do professor em uma tela...####[['giz', 'Teaching_Setup', 'NEG'], ['quadro negro', 'Teaching_Setup', 'NEG'], ['MIT', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
Por volta de 33:00, para o lado direito de 'B', como obtivemos A'b/A'A * A? Na lição anterior, obtivemos 'p' como aa'/a'a * b. Como o aa' *b no numerador foi trocado para A'b/A'A * A?####[["A'b/A'A * A", 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ["'p'", 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ["aa'/a'a * b", 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ["aa' *b", 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['numerador', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ["A'b * A", 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Este é apenas um curso introdutório para garantir que todos tenham exatamente a mesma base para cursos mais difíceis mais tarde. Tenha em mente que isso também é conhecido como Cálculo I e cada universidade, da menor à maior, ensina os mesmos fundamentos que todos os outros.####[['universidade', 'Other', 'NEU'], ['Cálculo I', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Adorei a caligrafia da professora!####[['caligrafia', 'Teaching_Setup', 'POS']]
@ 24:30 por que a operação de linha é capaz de preservar a linha espaço e não a coluna espaço? como o Prof Strang mencionou que 111 não pode mais ser encontrado em C(R), então a coluna espaço não é preservada. No entanto, não vejo nenhuma linha em A sendo encontrada em R também? Para colocar minha pergunta de forma simples, como sei se certo espaço é preservado após certa operação?####[['espaço', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Gostaria que tivéssemos professores como ele na Índia.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Autovalor lam=1,0 leva a um termo exp(lam t = exp(t)) cresce fora do limite. Ou estou perdendo o ponto? Na última aula lam= 0 tornou-se o valor de estado estável.####[['Autovalor lam=1,0', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['exp(lam t', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['lam= 0', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Eu realmente gosto do Projeções de vídeo em subespaços do seu####[['Projeções de vídeo em subespaços', 'Other', 'POS']]
Em muitas aulas que vêm com faculdade, acho que muitos estudantes de graduação podem se identificar com a frustração de lidar com conceitos que o professor "acha que você já deveria saber", quando, na realidade, você vê a descrição do curso (e talvez até mesmo o título do curso), e descobre que AQUELA COISA (por falta de palavras melhores) é, de fato, o que você já deveria saber :D ... (espero ter transmitido minha mensagem claramente; é o resultado de nada que nem mesmo um semestre passado em uma universidade de engenharia pode fazer)####[['faculdade', 'Other', 'NEG']]
Como é que a sua prova para o produto escalar não é lógica circular? Se você acredita na lei dos cossenos... então essa é uma prova para o produto escalar. Se você acredita no produto escalar, então essa é prova para a lei do cosseno. WTF?####[['prova', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Depois de tantos anos usando álgebra linear, até hoje eu finalmente entendi o significado de multiplicação de matrizes. matriz*vetor é a combinação linear das colunas da matriz, e vetor*matriz é a combinação linear da linha da matriz. Então, desse ponto de vista, o significado de matriz de permutação se torna tão óbvio. Obrigado Prof. Strang.####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['multiplicação de matrizes', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Uau... e essa é a educação de alto nível perfil, de 'primeiro mundo'??? ... nossa... eu aprendi essas coisas dois anos antes de terminar o ensino médio!!, obviamente presume-se que seja conhecido para entrar na universidade! Bem... acho que vou para a Universidade Estadual Lomonov de Moscou... acho que é por isso que a URSS foi a primeira a ir ao espaço xD... e o que há com a exposição?!? além de se o cara usa ou não PowerPoint... é como ler um livro didático colorido de baixa qualidade !!!####[['perfil', 'Other', 'Neg'], ['livro didático', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
25:15 "Eu disse que era 'disléxico'" em vez de disléxico. Isso significa que ele tem dificuldades de leitura?####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
Gostei muito dessas palestras, muito mais fáceis de entender do que meus professores na faculdade. Obrigado Professor Strang!####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Professor Strang', 'Instructor', 'POS']]
Obrigado Senhor. Não consegui entender bem a grande diferença entre distribuições posteriores e anteriores.####[['Senhor', 'Instructor', 'NEU'], ['distribuições posteriores e anteriores', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Algumas das perguntas feitas foram muito ingênuas.####[['perguntas', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
isso é muito fácil para um estudante universitário####[['NULL', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Achei mais interessante e economizei tempo assistindo a essas palestras em velocidade 2x.####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Esse cara é ótimo : ) obrigado NULL####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['mit', 'Other', 'POS']]
Eu só errei na parte ímpar ímpar, ímpar par, tanto faz, o resto é maravilhoso. Obrigado a Prof. Strang da Índia.####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS']]
Adoro que ele use transparências.####[['transparências', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Você repete para o resto. Lembre-se de que agora você não tem apenas o número que zera, digamos, A, mas também B que você pode usar! Veja a segunda parte do vídeo para saber o porquê!####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
Excelente professor. Os pequenos toques como reforçar conceitos importantes enquanto ele passa para novos que os utilizam são muito úteis.####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
Estou tão feliz em ver Professor Strang ainda ensinando lindamente. Ainda mais feliz que ele já mencionou Julia na palestra 1. Obrigado MIT por fornecer material tão atualizado.####[['Professor Strang', 'Instructor', 'POS']]
Nós provamos det(AB = detA*detB) na aula?####[['det(AB', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['aula', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
agora me sinto melhor por não ter dominado expansões de Taylor...####[['expansões de Taylor', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
O MIT ainda usa quadros-negros?####[['quadros-negros', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
como poderia v = [v1 v2 v3 v4]' dimensão ser igual a 3?? em 31:00####[['v = [v1 v2 v3 v4]', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['dimensão', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Alguém pode me dizer como devo baixar vídeo????####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Uau. Estou na 8ª série e consegui isso (bem, como resolver o primeiro segmento sobre vetores). E eu estava apenas assistindo a este vídeo por diversão. E AQUELES idiotas entraram no MIT!!??####[['idiotas', 'Other', 'NEG']]
a caligrafia de auroux é tão quente####[['a caligrafia de auroux', 'Teaching_Setup', 'POS']]
36:50 Não é p e lp, é p(polinomial) e np(não polinomial). Acho que ele falou errado sobre isso.####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Apor volta das 21:00,.No caso geral de R^n, você não pode formar um determinante de A e B a menos que n=2. Hmmm####[['R^n', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['determinante', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['A', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['B', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['n=2', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
@[USERNAME]Eu quero muito escrever naquele quadro negro só para apagar usando aquela incrível "borracha" (estou certo chamando isso de "borracha"? Meu inglês é bem ruim). Eu nunca vi essas coisas TÃO grandes. Vou comprar uma delas para minhas próprias aulas.####[['borracha', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Eu realmente queria que o som fosse melhor...####[['som', 'Other', 'POS']]
kkk aqueles aplausos altos o assustaram um pouco####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
Matemática - é assim que se faz. Ah, e eu ri muito às 22:48 quando aplaudiram para ele.####[['Matemática', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Como eu gostaria de ficar no MIT estudando agora####[['MIT', 'Other', 'POS']]
Ótimo palestra! Obrigado, Professor Strang!####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Professor Strang', 'Instructor', 'POS']]
Obrigado Sr. Strang. Você é um excelente prof. Obrigado MIT também####[['Sr. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['prof', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS']]
Ele ensina com rigor e ainda consegue fazer parecer fácil!####[['Ele', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Intuitivo Ideias são realmente úteis para entender o conceito. Quão simplesmente ele explicou isso.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['Ideias', 'Other', 'POS']]
Não tenho dúvidas sobre seu conhecimento, mas ele parece menos interessado em ensinar.####[['ele', 'Instructor', 'NEG']]
Ao discutir 4ª maneira de multiplicação de matrizes, dá dicas sutis para que você perceba que a multiplicação de matrizes é, na verdade, sobre o produto interno dos vetores coluna das 2 matrizes (a^T×b). Que lenda absoluta.####[['4ª maneira de multiplicação de matrizes', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
no bolso da camisa dele, parece um cara gritando!!! Depois que você vê, não consegue deixar de ver####[['cara', 'Instructor', 'NEU']]
Prova de TRL negligencia arestas dentro de clusters?####[['TRL negligencia arestas', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['clusters', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Obrigado a MIT por explicar isso. Posso pensar em uma explicação para a origem dessa frase. Veja, o verão é "enganado" a pensar que vai durar. Mas, infelizmente! O inverno inevitavelmente chega e os poucos dias de seu reinado quente acabam. E assim como esse curto período de verão, os índios também foram enganados por seus conquistadores. Daí o termo "verão indiano". E obrigado MIT por esses maravilhosos vídeos. Continue com o ótimo trabalho!! Ótimo professores ensinando de uma ótima maneira!####[['MIT', 'Other', 'POS'], ['professores', 'Instructor', 'POS'], ['vídeos', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Muito útil, toda essa palestra é como uma bela obra de arte.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Comecei a amar física depois de ver sua palestra####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
16:16 Se delw é zero porque w) é constante em uma curva na mesma superfície plana... então delw) . qualquer outro vetor w) seria zero seja tangente ou não... porque del w) sempre será zero na superfície plana... não é?####[['delw', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['zero', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['w', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Alguém pode me dizer qual era o propósito de dar '0' e '1' para variáveis livres em ordem? Obrigado!####[['variáveis livres', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Espero ir para a UTK, obrigado professor Strang####[['professor Strang', 'Instructor', 'POS']]
Gilbert Strang e Dennis Auroux são os melhores professores com quem aprendi e eu nem sequer fui pessoalmente às aulas deles, nunca! Muito obrigado MIT por desenvolver em mim o gosto pela matemática.####[['Gilbert Strang', 'Instructor', 'POS'], ['Dennis Auroux', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS']]
Acho que é a primeira vez que sigo um curso em que o professor leva 5 minutos em cada aula para revisar e exemplificar brevemente o que foi feito da última vez. Esse material é bem fácil, pois já vi no 6.042 para mim, mas acrescenta um nível de clareza que é simplesmente incrível! Se algum professor vir este comentário: o que esse cara faz é uma ÓTIMA ideia, pegue emprestado! Sempre podemos poupar 5 minutos em um curso de 1 hora.####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
quero dizer, por que dar os valores das variáveis livres (1) e não deixá-los ser e (2) resolver as equações, para a transposição você obteria apenas x1=-x3 x2=-x3 e x3 como variável livre, acho que estou perdendo o ponto com a identidade e trocando o -F, mas realmente não entendo por que você quer fazer isso...####[['valores das variáveis livres', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['resolver as equações', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['x1=-x3 x2=-x3', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Na prova do teorema da convergência monótona , temos o caso em que f(x=0) , que é fácil de discutir####[['teorema da convergência monótona', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['f(x', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
isso palestra é tão útil####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
obrigado MIT, todas essas aulas de álgebra linear são muito úteis e Prof. Gilbert Strang ensinam muito bem, muito obrigado!!:))####[['Prof. Gilbert Strang', 'Instructor', 'POS']]
Alguém pode me ajudar com isso? Em cerca de 15'30'', o professor diz "verticalmente simpe". Ele quer dizer que os lados do sólido são verticais (todos iguais à altura)? Então o gráfico do topo é o mesmo que o gráfico do fundo? Muito obrigado!####[['verticalmente simp', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Estou literalmente maravilhado com o que posso entender graças a Dr. Strang####[['Dr. Strang', 'Instructor', 'POS']]
prof. diz A, escreve B, quer dizer C - enquanto a resposta correta é D.####[['prof', 'Instructor', 'NEU']]
Parece haver um erro na explicação de por que a independência em pares não implica independência... em [36:30], o evento C deveria ser que 'nossos lançamentos deram resultados diferentes', em vez de 'nossos lançamentos deram os mesmos resultados'. Depois de verificar o livro, minha suspeita foi confirmada. Veja o exemplo 1.22 na página 39.####[['explicação', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Ele fica animado com perguntas. Isso é incrível.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
O momento estranho quando conhecimento livre é dado e você reclama da qualidade do vídeo####[['conhecimento livre', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['NULL', 'Other', 'NEG']]
Estou completamente apaixonada por isso sotaque####[['sotaque', 'Instructor', 'POS']]
Acho que esse é o problema com escolas de ensino médio, eles nos deram as fórmulas quando eu fiz cálculo na minha universidade. Calc não deveria ser sobre memorizar mais de 40 fórmulas, mas saber quando e como usá-las ou pelo menos ser capaz de derivar algumas fórmulas por conta própria e entender por que elas funcionam.####[['escolas de ensino médio', 'Other', 'NEG']]
Gostaria que o cinegrafista não se movimentasse tanto!####[['NULL', 'Other', 'NEG']]
Esta é a melhor introdução às cadeias de Markov de todos os tempos!!!!!!####[['introdução', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
O Cálculo AP não é equivalente a isso curso?####[['curso', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Obrigado elotoff a MIT OCW; pelas informações interessantes; e ao professor####[['MIT OCW', 'Other', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Traz de volta algumas ótimas memórias####[['memórias', 'Other', 'POS']]
Depois de assistir às aulas Prof. Strang, decidi me tornar um palestrante ou professor. Ele é uma verdadeira definição de paixão.####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS']]
bem-vindo ao futuro da educação, todo o povo do mundo aprenderá com a internet palestras como o youtube. Os Estados Unidos têm você coberto para todas as suas necessidades de aprendizagem####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Quando ele disse "É fantástico ter essas lindas pranchas limpas". Eu estava pensando o mesmo. rsrs####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Pessoal, peço que me ajudem com isso palestra. Esta é a 10ª vez que assisto isso. Só entendi os 4 primeiros passos.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Não vejo matrizes desde a faculdade. Esta é a melhor explicação que já vi: clara; metódica; completa! Mal posso esperar até segunda-feira (Ooh! Não preciso: aqui está!)####[['explicação', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
É uma série muito boa de vídeos, mas tem uma ressalva. Professor Sipster parece tentar explicar em detalhes sem primeiro dar uma resposta definitiva...####[['vídeos', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['Professor Sipster', 'Instructor', 'NEU']]
Não consigo entender por que b deveria be na combinação diferente espaço de coluna em A. Alguém pode me ajudar?####[['b', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['espaço de coluna', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Por que não vi isso vídeos na universidade?####[['vídeos', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['universidade', 'Other', 'NEU']]
TF?! Por que diabos ninguém me explicou origens vetoriais de determinantes antes??? Maldita instrução matemática de rotina. Só computação e nenhuma teoria deixam um matemático triste.####[['origens vetoriais de determinantes', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
ótimo professor. obrigado mit por isso aulas.####[['professor', 'Instructor', 'POS'], ['aulas', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Para todos vocês que chegaram até aqui neste ótimo curso, recomendo assistir a esta curta série antes de fazer as análises finais. Cheio de gráficos com alguns bons momentos aha . https://www.youtube.com/watch?v=fNk_zzaMoSs&list=PLZHQObOWTQDPD3MizzM2xVFitgF8hE_ab####[['curso', 'Other', 'POS'], ['momentos', 'Other', 'POS']]
Um matemático com grande senso de humor. Sr. Strang !####[['Sr. Strang', 'Instructor', 'POS']]
sim, isso é realmente bom ponto. obrigado####[['ponto', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Por que essas pessoas estão tão animadas? Eu pensei que todos eles eram vencedores da IMO####[['pessoas', 'Other', 'NEU']]
O sotaque desse cara é realmente o melhor.####[['sotaque', 'Instructor', 'POS']]
Adoro como em 23:28, ele dá aos alunos aquele sorriso atrevido antes de fazer seu truque de apagar####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['sorriso atrevido', 'Other', 'POS']]
Obrigado, professor e todos os caras que insistem da Aula 1 à Aula 34.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Por um segundo, sempre fico surpreso que pessoas não batam palmas no final da palestra...####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['pessoas', 'Other', 'NEG']]
As letras de entrada a são a a e b, então quala é a expressão regular? Nenhuma das duas a se junta (string may be any comprimento) pode ser usada por qualquer pessoa, por favor, ajudem!!!!!!!####[['a', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['b', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Esse cara precisa fazer um curso de inglês.####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Que adorável ser humano.####[['ser humano', 'Instructor', 'POS']]
Concordo que Sprang é ótimo, mas você poderia ter reconhecido a proporção áurea 1/2(sqrt5 +1) e todo matemático conhece esse número. É como ficar perplexo se alguém lhe disser que pi é igual a 3,14159265...####[['Sprang', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
tão animado para ver o quão fácil é provar. Ótimo.####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Eles fazem tudo parecer tão complicado na maneira como ensinam, é algo realmente simples.####[['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['NULL', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
@[USERNAME]cara, isso não foi inesperado, foi um momento extremo, o conselho poderia ter cortado a mão dele!####[['o conselho', 'Other', 'NEG']]
Dr. Stranglove ou "Como aprendi a parar de me preocupar e amar a álgebra linear numérica"####[['Dr. Strang', 'Instructor', 'POS']]
É apenas uma maneira útil de pensar sobre isso, como podemos ver quando ele fala sobre inversos.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Espera, as pessoas desta universidade já sabem dessas coisas, certo?! Porque eu estou aprendendo isso no ensino médio... elas não podem simplesmente estar passando por isso na universidade do MIT!?!??####[['pessoas', 'Other', 'NEG']]
qual é a média "senos dos autovalores"? Obrigado,####[['senos', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Ok. Você pode tocar no ponto tangente que encontrar quarta dimensão.....:)####[['quarta dimensão', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Muito tempo desperdiçado escrevendo no quadro-negro. Ele poderia ter escrito tudo nos quadros antes da aula e depois encarado a classe e explicado. Muito tempo seria economizado.####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Ele certamente mostra que há uma grande diferença entre conhecer um assunto e saber como ensiná-lo aos outros.####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
como a dimensão de M é 9 ??####[['dimensão de M', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Também o mais abstrato matemática parece ser.####[['matemática', 'Other', 'NEU']]
Incrível. Este homem é um verdadeiro gênio. Obrigado MIT.####[['homem', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Other', 'POS']]
Uma coisa incrível que podemos fazer é pular certas partes se você sabia/não se importa com elas. Eu queria poder fazer isso na vida real com professores reais (risos)####[['NULL', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['professores', 'Instructor', 'NEU']]
muito obrigado pela série de vídeos. Espero que o MIT continue a ajudar as pessoas a entender o conhecimento matemático.####[['vídeos', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
por que as pessoas aplaudiram quando ele limpou os quadros de cima?####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
O instrutor é um gênio. Olhe o currículo dele.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Preciso do livro onde está essa informação####[['livro', 'Other', 'NEU']]
okkkkk, câmeras estão filmando, esta é a palestra 14. Que frase de introdução!####[['câmeras', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
por que o YouTube recomendou isso? Matemática me assusta####[['Matemática', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Espero ter visto isso palestra muito antes! Simplesmente incrível e divertido! :)####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
muito obrigado John Tsitsiklis, você é um ótimo professor####[['John Tsitsiklis', 'Instructor', 'POS']]
Amor OCW. Imaginei que eles teriam algo para isso para auto estudo####[['OCW', 'Other', 'POS']]
Aprendi essas coisas quando tinha 15-16 anos... coisas boas... Matemática é demais em qualquer época (quer dizer, da idade da pedra até a era do computador).####[['coisas', 'Other', 'POS']]
Eu assistia a essas palestras pela diversão. As dele Palestras de álgebra linear eram incríveis.####[['Palestras de álgebra linear', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
É verdade, Cálculo é muito difícil para algumas pessoas, mas isso não significa que você tenha que achá-lo difícil.####[['Cálculo', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Parecia tão difícil na aula hoje... agora entendo por que eles são tão bons no MIT. Um professor tão bom... Faça parecer fácil.####[['aula', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['professor', 'Instructor', 'POS']]
Esse tipo de palestra só é possível quando você tem uma paixão profunda pelo seu trabalho! Muito obrigado, Sir Strang!####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Sir Strang', 'Instructor', 'POS']]
às 10:00 ele diz "colunas de C são combinações de colunas de A" Acho que pode haver um erro aí... deveria ser como "colunas de C são combinações de linhas de A". Se não, por favor, tire minha dúvida####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Você pode dizer que SVD é o tópico favorito do Professor Strang. Este é o único palestra em 9:4 HD e canais de áudio atualizado.####[['SVD', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['Professor Strang', 'Instructor', 'NEU'], ['9:4 HD', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['canais de áudio', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Esta é uma obra-prima de DR. Gilbert Strang de MIT. Em engenharia de controle, que é parte da engenharia elétrica álgebra linear é essencial. Todos os alunos neste campo de estudo, pós-graduação e graduação devem saber álgebra linear.####[['DR. Gilbert Strang', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS'], ['álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Em uma palavra, ele se importa com seus alunos!####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Acabei de terminar uma avaliação muito importante sobre Cálculo multivariável... uau! Dedico minha ótima nota a Denis Auroux... não sei como ele faz isso... mas seus métodos são realmente impactantes!####[['Denis Auroux', 'Instructor', 'POS'], ['Cálculo multivariável', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
O jeito dele batendo o giz no quadro está me irritando.####[['jeito', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
concordo! é isso que pretendo usar no meu ensino####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Muito obrigado, Professor Strang!####[['Professor Strang', 'Instructor', 'POS']]
uhuu integração por partes...que emocionante...me lembra da palestra que tive há uma semana!####[['integração por partes', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Obrigado Dr. Strang. Gostei muito das palestras####[['Dr. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
É a primeira vez que vejo uma explicação sobre o porquê de termos y_geral = y_particular + y_homogêneo, o que de alguma forma faz tudo fazer sentido.####[['y_geral = y_particular + y_homogêneo', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Levante a mão se você estiver assistindo em 2023!####[['NULL', 'Other', 'POS']]
22:36 : semidefinido positivo, não definido positivo####[['semidefinido positivo', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['definido positivo', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
A maior parte da nossa memória é usada apenas em notação, sendo necessário cortá-la.####[['memória', 'Other', 'NEU']]
Depois de ver algumas dessas palestras e conferir alguns exames, acho que MIT não é tão difícil assim. O problema é que eles têm acesso a essas palestras incríveis e são ensinados a pensar. Tenho certeza absoluta de que Cálculo II e 18.06 são muito mais difíceis em duas universidades que conheço do que em MIT. No entanto, eles são ensinados a pensar em MIT e a maioria das boas universidades apenas tenta explorar os limites da dificuldade, em vez de dar insights sobre o pensamento.####[['MIT', 'Other', 'POS']]
A qualidade disto Conteúdo de vídeo é ruim####[['Conteúdo de vídeo', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
Estou querendo aprender cálculo e, chegando ao final deste vídeo, parece que estou perdendo muitas informações. Quais questões anteriores categorias matemáticas devo aprender para continuar com o cálculo?####[['categorias matemáticas', 'Other', 'NEU']]
Uau, todos os conceitos fazem muito mais sentido agora. Dr. Strang é realmente um ótimo professor!####[['conceitos', 'Other', 'POS'], ['Dr. Strang', 'Instructor', 'POS']]
A sala está vazia, mas a paixão de Gilbert Strang está plena...####[['Gilbert Strang', 'Instructor', 'POS']]
por volta de 32 min, deveria ser 99 quadrados e não 100 quadrados####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Um discurso muito claro professor. Aprendi uma palavra nova. "Tímido" apenas pelo contexto em que ele usou a palavra. Presumi que Tímido quis dizer tímido porque ele pediu aos alunos que eram tímidos para se sentarem bem atrás. O que indica a palavra "tímido" como no termo "tímido para a câmera".####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
Este professor é legal, mas eu gostei mais de Haynes Miller####[['professor', 'Instructor', 'NEU'], ['Haynes Miller', 'Instructor', 'POS']]
Ruim Gravação... não consigo ouvir nada####[['Gravação', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
25:49 não tenho certeza do porquê uma sequência de Cauchy também é convergente.####[['sequência de Cauchy', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Ótimo palestra Professor Tsitsiklis, muito claro, bem legal, assim como os dos seus TA´s. Estou seguindo o MIT OpenCourseWare.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Professor Tsitsiklis', 'Instructor', 'POS']]
Só para verificar, por volta de 27:38 o phi(k - j) = z? não y?####[['phi(k - j', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Obrigado por isso lição, o e-learning será o futuro, temos toda a teoria, livros de conselhos na introdução, temos tudo para estudar, este e-learning será útil também porque muitas pessoas estarão em casa e isso => menos trânsito, então menos caos na cidade.####[['lição', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
ele surgiu com uma maneira bem indireta de dizer para pegar a derivada dx/dy.####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
Qualidade no seu extremo!!! Respeito professor strang!!! Chapéu para você!!!####[['professor strang', 'Instructor', 'POS']]
42:45 Se A e B têm os mesmos quatro subespaços, então eles têm a mesma forma reduzida escalão de linhas.####[['A', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['B', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['subespaços', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['escalão de linhas', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Sinceramente não sei o que teria feito sem isso curso. Foi uma alegria ouvir Professor Strang. Obrigado####[['curso', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Professor Strang.', 'Instructor', 'POS']]
é tão lindo o jeito que ele explica...####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Other', 'POS']]
Esta é a sua cor favorita cor da camisa, todas as palestras, exceto 7ª####[['cor da camisa', 'Other', 'POS'], ['7ª', 'Other', 'Neu']]
Em 28:50 ele diz, este é um fato chave que deduzimos de Teorema do Valor Médio (MVT). Não vejo como é assim. Alguém pode explicar?####[['Teorema do Valor Médio (MVT', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
essa pergunta é feita com muita frequência, talvez fosse mais fácil para mit apenas renomear palestras (quero dizer, um exame em sala de aula não conta realmente como uma palestra)####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['mit', 'Other', 'NEU']]
Droga! Ele desenhou as linhas com precisão, como uma régua...####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Um simples agradecimento não seria suficiente!! mas ainda assim, muito obrigado MIT!! e Prof. Strang, mostra claramente como explica lindamente os conceitos, ele realmente quer que os alunos entendam. Eu respeito isso! Muito obrigado mais uma vez :)####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS']]
Muito obrigado por compartilhar esses excelentes cursos!!!!! :) Aprendi muito com seu material didático aberto!!####[['cursos', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['material didático', 'Other', 'POS']]
Infelizmente não defini a notação vertical --- x ---####[['vertical --- x ---', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
"Você não pode ressuscitá-lo dos mortos"... Quão verdadeiro, quão verdadeiro, prof. Strang :))) Mesmo que existam alguns neste mundo que acham que é realmente possível ressuscitar pessoas dos mortos, LoL :)))####[['prof. Strang', 'Instructor', 'NEU']]
Concluí o curso. Obrigado, professor, muito.####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
Eu estava esperando por isso desde o dia em que nasci! Eu alcançarei a Budeidade quando OCW lançar a série "Análise funcional".####[['OCW', 'Other', 'POS'], ['isso', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['série \"Análise funcional\"', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
@[USERNAME]LOL o mesmo... você é da Inglaterra? É de onde eu sou...####[['É', 'Other', 'POS']]
Eu me formei em TI e Ciência da Computação há alguns anos, e agora, quando vejo cursos MTI on-line, fico realmente impressionado com a qualidade deles.####[['MTI', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['TI', 'Other', 'NEU'], ['Ciência da Computação', 'Other', 'NEU']]
Por que não consigo assistir?####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
Este curso é um pré-requisito para aprendizado de máquina?####[['curso', 'Other', 'NEU']]
Eu aspiro ser seu (nível 1) em pelo menos uma matéria####[['nível', 'Other', 'POS']]
Uma palestra incrível de fato! Estudei equações diferenciais elementares na universidade há 40 anos. Cerca de duas semanas de palestra para apresentar o mesmo material. Álgebra linear esclarece o processo muito bem. As informações transmitidas aqui transmitem o esforço cumulativo do meu estudo e concentração de uma vida inteira... como um hobby... mas alguns alunos absorvem isso em minutos... resolvem problemas por algumas semanas e os dominam... Incrível!!!!####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Muito melhor que o nosso professor.....####[['professor', 'Instructor', 'NEG']]
como as informações de Fisher são usadas em aprendizado de máquina moderno - especialmente na prática?####[['informações de Fisher', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['aprendizado de máquina moderno', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Eu realmente gosto do Vídeo Resolvendo Ax = b: Linha reduzida forma R. Do seu####[['Ax = b', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['Vídeo', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Em tempos de Covid, espero que isso faça os jovens perceberem por que os idosos são tão importantes. Vida longa NULL.####[['NULL', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Prof Strang', 'Instructor', 'POS']]
ainda não entendi, mas sinto que preciso fazer alguns exemplos e chegarei lá... ótimo palestra de qualquer maneira####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Esta aula é uma bagunça tão confusa. Em @13:20 o prof. define a base misteriosa e tal que d/dx (e^x) = e^x. Em @21:34 o prof. afirma que e é a base do logaritmo. (e é o número de Euler) Como ele iguala o e em @13:20 com o e em @21:34? Ele assume que eles são os mesmos apenas porque ele usou a mesma letra em ambos os lugares. Não há explicação sobre o porquê da base logarítmica 'e' ser a mesma que a base misteriosa 'e' definida anteriormente.####[['aula', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
Muito obrigado MIT por essas palestras gratuitas.####[['MIT', 'Other', 'POS'], ['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Eu queria ser inteligente o suficiente para entender do que diabos esse cara está falando.####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
Amor MIT, sinto-me mais conectado com eles do que com minha própria universidade. Você tem um lugar no meu coração!####[['MIT', 'Other', 'POS']]
Está ficando cada vez mais interessante quando diferenciais equações estão envolvidas!####[['equações', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Ótimo vídeos. Explica muito melhor que meu prof.####[['vídeos', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['prof', 'Instructor', 'POS']]
O vídeo sobre minha recomendação. E não consigo parar de assistir. Uma das minhas universidades dos sonhos quando eu estava no ensino médio.####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Se em calc 1 eles introduzissem o termo argmin para o local onde o mínimo ocorreu, haveria menos confusão, pois os alunos frequentemente confundem argmin com min real.####[['calc 1', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['argmin', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['min real', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Ótimo professor, ótimo palestra embora pareça que não há alunos, ótimo giz e também ótimo gesto às 20:14! xD####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['professor', 'Instructor', 'POS']]
13:50 - é uma espécie de prova de engenharia reversa...####[['prova de engenharia reversa', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
"Sempre pronto para perguntas." Eu assisti a cada uma dessas palestras e acho que ninguém nunca fez uma única pergunta. Meio estranho.####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
É tão fácil diferenciar que obtive e^(xarctan(x)[arctan(x)+(x/(1+x^2))]) em cerca de 1 minuto e isso está certo porque verifiquei no Wolfram Alpha e eles só estão fazendo isso no final desta unidade de nível de graduação. Achei que os EUA eram bons em educação. A propósito, estou no 12º ano no Reino Unido.####[['e^(xarctan(x', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Não acredito que estou aqui. Primeira vez que sinto paixão por aprender durante meu tempo de faculdade. Acredito que as pessoas que ouvirem seu curso apreciarão profundamente. Obrigado! Sério! Muito obrigado!####[['curso', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
gostaria de poder me tornar um aluno do MIT aluno um dia.####[['aluno', 'Other', 'POS']]
Você é um bruxo? Vou contar ao Ministério da Magia!####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
então o objetivo ou propósito desta palestra era atingir Minimizar _x_ Sujeito a Ax = b minha avaliação está correta?####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['Minimizar _x_ Sujeito a Ax = b', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Tristeza é esse homem envelhecendo...####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Parece um método de Monte Carlo, não é?####[['método de Monte Carlo', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Ele é lento, mas mantém o ritmo até o final da palestra.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Tenho uma pergunta sobre última integral. Sobre essa última parte. Podemos manipular a resposta por regras de log, ou seja, subtrair ln2 da resposta, já que é uma constante e então escrever uma nova constante?####[['última integral.', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Obrigado pela palestra. Mas é uma surpresa ver que você ainda usa quadro-negro e giz nos estados####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['quadro-negro e giz', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Obrigado do fundo do coração, Prof Strang!####[['Prof Strang', 'Instructor', 'POS']]
Aprendi regressão linear em uma aula de estatística, mas acho que a maneira álgebra linear de fazer isso é mais agradável e organizada.####[['álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Eu amo expansões de Taylor também, mas ele realmente tem uma derivação terrível. Se eu realmente quiser obtê-lo, terei que excluir minha conta do Facebook, conta do YouTube, vender meu laptop e tudo o mais que tenho, exceto ferramentas de estudo e me trancar com um suprimento mensal de pão com manteiga e me isolar de todos por um mês inteiro de folga se eu quiser dominar esse entendimento. Não parece realista para muitos de nós, mas, sei lá, posso tentar. Caso contrário, o domínio levará muito tempo.####[['expansões de Taylor', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['derivação', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Muito obrigado pela melhor matemática aulas####[['aulas', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
essa tem que ser a melhor droga giz de todos os tempos####[['giz', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Na Índia, é uma questão obrigatória para o exame do conselho e meu professor apenas disse as condições como fórmulas e então nos fez praticar muitos problemas desse tipo. É isso!####[['professor', 'Instructor', 'NEG']]
Você precisa decifrar o livro didático de cálculo (1) primeiro! ..... e se você dominar vetores, terá conquistado o direito de descobrir o touro vermelho!####[['livro didático de cálculo', 'Teaching_Setup', 'POS']]
por que Q vezes Q transposta não é igual a identidade se matriz não é quadrado?####[['matriz', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['Q', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['identidade', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['Q transposta', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['quadrado', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
seus zeros parecem 3eros####[['zeros', 'Other', 'NEU']]
Com licença, isso significa que a base do espaço de entrada e a do espaço de saída é a mesma {v1, v2, ..., v8} em 45:25? Então, se isso for verdade, quando ocorre a mudança de base? Estou confuso aqui, por favor me ajude, muito obrigado!####[['espaço de entrada', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['espaço de saída', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['{v1, v2, ..., v8', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['base', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Prof Strang é um exemplo de que a idade não é uma barreira para a aprendizagem####[['Prof Strang', 'Instructor', 'POS']]
Gilbert Strang é muito complicado. Simplesmente faça um gráfico das linhas pelo método da inclinação e interceptação y e veja onde elas se cruzam, se o fizerem.####[['Gilbert Strang', 'Instructor', 'NEG']]
Obrigado MIT. Por favor, considere enviar mais série de palestras em matemática abstrata (por exemplo, análise real, análise complexa, álgebra abstrata, geometria diferencial, topologia, ...) Será de grande ajuda para nós!####[['série de palestras', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
MIT é MIT por uma razão. Obrigado por tornar público esses maravilhosos vídeos.####[['MIT', 'Other', 'POS'], ['vídeos', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Nossa, não acredito como as pessoas gostam disso claro... ele é tão aleatório e desorganizado e praticamente fala o que pensa. É difícil seguir a lógica... alguns conceitos importantes foram abordados muito rápido e as palestras sem importância foram tão abundantes...####[['claro', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Obrigado MIT, e você pode POR FAVOR postar os nomes desses maravilhosos professores para que possamos agradecê-los pelo nome também?? Eu vou para uma pequena faculdade comunitária e nossos instrutores são maravilhosos... mas... não exatamente assim :) Esses vídeos me fazem sentir inteligente novamente quando eu estava começando a me perguntar "o que há de errado com meu cérebro??"####[['professores', 'Instructor', 'POS']]
droga legenda, meu exame é em alguns dias e eu preciso assistir isso seriamente, mas o legenda continua me fazendo rir ^^haha####[['legenda', 'Other', 'Neu']]
Linda palestra, esta e toda a série.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['série', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Então... Eu nem sabia o que era uma matriz até 80 minutos atrás... Esse cara é demais!####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Em 1:11:30 por que ele usa a amostra tendenciosa variância e não a não tendenciosa? Conceitualmente não importa?####[['variância', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['não tendenciosa', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Tive que parar para descobrir como ele conseguiu o autovetores no final. Conectar Phi funciona, mas foi só quando assisti novamente que percebi que ele estava apontando para o relacionamento lambda^2-lambda-1=0 para revelar o vetor.####[['autovetores', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Essas aulas devem ser armazenadas adequadamente para que, quando os alienígenas vierem, eles possam aprender álgebra linear da maneira correta.####[['álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['aulas', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Então, os autovetores de uma matriz circular são raízes da unidade -> matriz de Fourier. Eu usei Transformada de Fourier e DCT em processamento de imagem e achei incrível, mas misterioso: de onde veio? Agora eu sei. Eu também nunca percebi que convolução é essencialmente multiplicação polinomial... e circular convolução simplesmente aplica um módulo às potências! Expansão da mente; obrigado Prof Strang!####[['Prof Strang!', 'Instructor', 'POS'], ['autovetores de uma matriz circular', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['Transformada de Fourier', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['DCT', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['convolução', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['multiplicação polinomial', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Que lol, esse assunto é estudado na Índia no ensino médio (ainda mais difícil que isso)####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
É isso que aprendem na faculdade nos Estados Unidos? ... Aprendi isso ano passado... Tenho 16 anos agora.####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
Não entendo como alguns desses alunos ainda não aprenderam determinantes se são do MIT alunos fazendo cálculo multivariável...####[['alunos', 'Other', 'NEG']]
é ótimo estar participando do andar térreo da singularidade####[['andar térreo da singularidade', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Muito obrigado MIT por compartilhar tanto conhecimento####[['MIT', 'Other', 'POS']]
Obrigado, Prof. Strang. Você fez do mundo um lugar melhor####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS']]
(1/3*n^3), magicamente! hmm! Mas ei, faz sentido, isso é uma soma de todos os (n-x)^2, e como ele assumiu para todos os pivôs é uma variável contínua, então a soma discreta de variáveis contínuas se transforma em integral e aí está, 1/3n^3.####[['(1/3', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Ótimo entrevista! Obrigado por todas as suas palestras####[['entrevista', 'Instructor', 'POS'], ['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Obrigado Senhor por eu ter visto essas palestras agora. É uma pena que esteja atrasado, mas aconteceu mesmo assim. Deus te abençoe Professor Strang####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Professor Strang', 'Instructor', 'POS']]
Eu realmente aprecio 18.06. É minha primeira aula de álgebra linear.####[['18.06', 'Other', 'POS']]
Ótimo palestra, Obrigado prof. Strang.####[['palestra', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['prof. Strang', 'Instructor', 'POS']]
Se as linhas de uma matriz são dependentes, isso significa que as colunas também devem ser dependentes?####[['linhas de uma matriz', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['colunas', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
parabéns é uma ótima aula de cálculo, admiro muito você; e um dia quero visitar MIT.Até breveProfessor José Luis Benavides CepedaColômbia####[['aula de cálculo', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'NEU'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
O que ele realmente quer dizer quando diz "é inverso vai ser grande"... ele diz isso 2 vezes... quando fala sobre colunas em más condições e matriz quase singular... por favor ajude. E também, por favor diga quais problemas um "grande" inverso pode causar?####[['inverso', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Qual é a justificativa para minimizar o quadrado da distância em vez da distância em si?####[['quadrado da distância', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
ordem de empacotamento próxima com densidade como uma função de partícula no espaço tridimensional é meu forte. Bom exemplo####[['ordem de empacotamento próxima', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
É simplesmente incrível como ele explica os tópicos claramente, muito obrigado ao professor. Gostaria de saber quais outros cursos ele ensina no MIT que estão disponíveis no OCW? Também acho que o Prof. é autor do livro de estatísticas para este curso) que deve ser ótimo também, então preciso dar uma olhada para obtê-lo!####[['professor', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS'], ['livro de estatísticas', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['cursos', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Preciso saber cálculo para isso ;(. Vou aprender isso depois e assistir de novo.####[['cálculo para isso', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['NULL', 'Other', 'NEU']]
Obrigado ao professor por esta aulas! No nosso país não há como entender de forma tão fácil esse tipo de aula. Obrigado novamente, continue enviando####[['professor', 'Instructor', 'POS'], ['país', 'Other', 'NEG'], ['aulas', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Não consigo mais continuar o curso, os últimos 30 minutos desta palestra parecem ser demais para mim. *depois de tentar entender os primeiros 15 minutos dos últimos 30 minutos dele por uma hora e ainda estou confuso. Agradeço seu trabalho Professor Strang. É uma ótima experiência aprender com você. Marquei esta palestra, retornarei a ela um dia####[['curso', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['Professor Strang', 'Instructor', 'POS']]
Há uma diferença de conceitos entre Lec1 e Lec2. Alguém mais sente a diferença####[['Lec1', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['Lec2', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Por que não podemos resolver 4 equações com 3 incógnitas novamente? Considerando que as pessoas ainda estão assistindo isso em 2k18####[['equações', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Alguém sabe em qual palestra ele falou sobre matriz Jacobiana ou Hessiana####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Prof. G. S. é incrível####[['Prof. G. S.', 'Instructor', 'POS']]
Este é o momento em que tenho que dizer obrigado! Na minha opinião, esta palestra conecta tudo o que aconteceu até agora lindamente e constrói a base para resolver os problemas de engenharia mais avançados.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Ele já definiu o que é um limite? Onde?####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Obrigado por compartilhar conosco! Achei muito útil! Incrível explicação####[['explicação', 'Other', 'POS']]
DR. Strang Obrigado por mais uma palestra incrível sobre Multiplicação e Fatoração de Matrizes em álgebra linear. Eu realmente gosto dessa parte da álgebra linear.####[['DR. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Multiplicação e Fatoração de Matrizes', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Esta aula estava indo tão rápido até esta palestra quando começou a engatinhar####[['aula', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Muito obrigado professor, te amo####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
whoooo!!, simplesmente perdido na natureza. Tenho que assistir de novo.####[['NULL', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Na verdade, é muito fácil!####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Me leva de volta aos meus dias de estudante para vivenciar o brilhantismo da arte de Matemática! A maneira como o ensino deveria ser. A diferença agora é o "aspecto agradável" da devoção óbvia do Professor Strang ao assunto. Brilhantemente apresentado palestras sobre aspectos frequentemente abstrusos, com um sistema embutido de "criatividade e inovação" para os alunos. Certamente notável.####[['Matemática', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Professor Strang', 'Instructor', 'POS'], ['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Aprendi isso quando tinha 16-17 anos na escola... decepcionante.####[['NULL', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
Fantástico, excelente palestra obrigado.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['NULL', 'Other', 'POS']]
"Talvez eu quisesse que você descobrisse a si mesmo" Ele é engraçado####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
@[USERNAME]Ambos, mas Ele estava avaliando apenas o componente especial.####[['Ele', 'Instructor', 'NEG']]
obrigado Gilbert. Estou assistindo as palestras e aprendendo muito.####[['Gilbert', 'Instructor', 'POS'], ['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
O truque do quadro negro nunca envelhece...XD####[['truque do quadro negro', 'Other', 'POS']]
Agora, 549.213 pessoas assistiram à sua palestra, Sr. Strang####[['Sr. Strang', 'Instructor', 'POS']]
Esta é a última palestra da série? (Não é como se eu fosse receber uma resposta lol)####[['palestra da série', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Agora todos os alunos deste curso sabem o que aconteceu sobre Monica LOL. Acho que no final dos anos 2010 muitos estudantes universitários não sabem dessas coisas dos anos 1990.####[['Monica', 'Other', 'NEG']]
Vivemos tanto e pulamos o prova 39:40!!!!!!!####[['prova', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Eu tive experiências horríveis com aprendizado matemática na escola primária e, desde então, tenho uma predisposição negativa a isso. Esta playlist está revertendo essa predisposição.####[['playlist', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['matemática', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
como posso encontrar posto de uma matriz?####[['posto de uma matriz', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Aí está o grande empate novamente####[['empate', 'Other', 'POS']]
Sou só eu que ouço "poof" toda vez que ele diz prova####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Esta palestra foi em 2007! aqui em 2022 li nas costas da camiseta de um colegial "CORONA" (24:31) hahah Que profeta ele é... à frente do seu tempo!####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Eu não entendi até ver as correntes.####[['NULL', 'Other', 'NEG']]
obrigado OCW :) por esta maravilhosa série!!####[['série', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['OCW', 'Other', 'POS']]
GOSTARIA DE AGRADECER ELE PELOS SEUS CÁLCULOS NA WEB.####[['ELE', 'Instructor', 'POS']]
Eu queria que ele estivesse fazendo minha revisão de matemática em Física, meu NULL é péssimo e eu tenho que passar####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['prof', 'Instructor', 'NEG']]
E se um número de colunas de pivôs não for igual a um número de colunas livres - como você pode construir a matriz N neste caso?####[['colunas de pivôs', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['colunas livres', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['matriz N', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Adoro isso palestras. Eu refresco meus conhecimentos de matemática com elas. Obrigado!####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Eu não estava falando apenas sobre esta palestra... Eu estava falando sobre os exames práticos envolvendo gradientes e equações de reta tangente que você constrói cerca de 1/2 do caminho através do cálculo multivariável. MIT é uma ótima escola, que ensina o que você precisa saber para o seu futuro. No entanto, acho que não é onde você vai para a faculdade, mas sim o que você faz na faculdade que frequenta.####[['MIT', 'Other', 'POS']]
vale a pena para os exames do iitjee? porque eu me importo em esclarecer meus conceitos?####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
isso -2 às 9:00 me matou :(####[['-2 às 9:00', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
O palestrante parece uma versão antiga de Nicholas Brody####[['palestrante', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['Nicholas Brody', 'Other', 'NEU']]
alguém poderia me dizer em 33:33 como obtemos [1000] para uma solução específica? Estou tão confuso. Muito obrigado!####[['[1000]', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
2:01 Não esbarre em nenhum dos dois!####[['NULL', 'Other', 'NEG']]
As instalações que eles fornecem e professores que eles contratam estão entre os melhores do mundo. Essas coisas não são baratas. Eles precisam de doações para fornecer a educação gratuita. Isso, a educação gratuita, custa dinheiro para eles produzirem e hospedarem. Não se esqueça também de que MIT foi contra a vontade do resto das principais universidades ao ser a primeira a fornecer inicialmente essa educação gratuita. Eles efetivamente coagiram outras universidades importantes a fazerem o mesmo. Eles estão fazendo isso para o benefício da sociedade.####[['instalações', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['professores', 'Instructor', 'POS'], ['educação', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['MIT', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Tanta coisa abrangente palestra que eu já vi!!!####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Algumas perguntas dos alunos são bem retardadas... o professor é incrível!####[['perguntas', 'Other', 'NEG'], ['professor', 'Instructor', 'POS']]
Que tipo de curso de cálculo multivariável é esse? São 3 aulas completas sobre vetores e 1 até agora sobre matrizes...####[['curso de cálculo multivariável', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Esta é a melhor explicação da fórmula de projeção que já vi. Prof. Strang não só fornece uma base matemática da fórmula derivando-a, mas também fornece intuição e motivação claras. Ele também dedica um tempo para analisar o caso mais simples de projetar em uma linha primeiro, o que permite construir a compreensão do conteúdo gradualmente. Que ótima palestra!####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['explicação', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Excelente aula e excelente palestrante, acho que os caras não viram a base da álgebra linear, é por isso que o professor Auroux deu a eles uma introdução à geometria analítica e álgebra elementar, há tarefas que no México são elementares na Facultad de Ingenieria UNAM: álgebra (números reais, números complexos, polinômios, sistemas de equação e matrizes), geometria analítica (curvas polares, curvas no espaço, álgebra vetorial, superfícies), álgebra linear (espaços vetoriais, transformações, mudança de bases, dependência de funções; combinações lineares e teoremas), obviamente cálculo diferencial e integral e, finalmente, em matemática elementar, cálculo vetorial (cálculo multivariável) que está vinculado a isso, mas o professor Auroux retomou a base em 2 horas, isso é incrível.####[['aula', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['palestrante', 'Instructor', 'POS']]
Prof. Auroux, Obrigado por essas maravilhosaspalestras####[['Prof. Auroux', 'Instructor', 'POS'], ['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
no final ele diz que o limite é igual a "1", então como isso é igual a e^1!? não deveria ser e^0?####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
base de R^n abrange o espaço de R^n, mas em 43:46, o espaço de coluna é R^3 e tínhamos apenas 2 vetores linearmente independentes, então como ele pode criar uma base? porque com apenas 2 vetores não podemos abranger R^3.####[['R^n abrange', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['espaço de coluna', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['R^3', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['2 vetores linearmente independentes', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['abranger R^3', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['2 vetores', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
não sabia que Jimmy Dore ensinava estatística...####[['Jimmy Dore', 'Instructor', 'NEU']]
Ele é uma inspiração####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Estou feliz em vê-lo novamente, Prof.####[['Prof', 'Instructor', 'POS']]
Nem um único desgosto. Este vídeo traz minha fé na humanidade de volta.####[['vídeo', 'Other', 'POS']]
Meu curso final na faculdade. Adorei estatística e pode ser usado na vida real depois da faculdade. Nível de significância 3,14, moda. média amostra população qui-quadrado. Adorei Isso professor parece muito bom em ensinar e manter a aula divertida####[['professor', 'Instructor', 'POS'], ['aula', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['estatística', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['Nível de significância', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['média amostra população qui-quadrado', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['moda', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
então a (dose de 1: maçã) cai mais longe do ponto original da árvore, rsrs####[['dose de maçã', 'Other', 'NEU']]
Obrigado, professor, e MIT, me ajudou muito a entender Álgebra Linear####[['Álgebra Linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Isto é incrível. Obrigado equipe do MIT OCW por todas essas incríveis palestras postadas... enviando meus respeitos... de Delhi, Índia.####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['equipe do MIT OCW', 'Other', 'POS']]
esse cara é tranquilo eu gosto dele####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
25:10 NÃO é um toin coss####[['NULL', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Eu queria ser tão bom em *qualquer coisa* quanto esse cara é em ensinar.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Obrigado MIT. Visualizações de (vídeo 7.)/ Visualizações de (vídeo 1.) é cerca de 10%.####[['MIT', 'Other', 'POS']]
vale a pena gastar tempo para ver este maravilhoso vídeo####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Sinceramente, acho que deveria haver pessoas moderando a seção de comentários que apagam esses comentários de julgamento. Os alunos têm o direito de aprender em um ambiente seguro. Fazer perguntas "idiotas" é parte integrante do aprendizado, assim como cometer erros. É triste ver os alunos engolirem suas dúvidas porque se preocupam com sua aparência na frente dos outros. Então, se você sabe as respostas para as perguntas, fique quieto e assista ao vídeo sem ser um idiota crítico.####[['seção de comentários', 'Teaching_Setup', 'NEG'], ['ambiente', 'Other', 'POS']]
"Respire fundo. Ok, a fita não vai, mas o palestrante vai" Hilário :D####[['palestrante', 'Instructor', 'POS'], ['fita', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
Esse cara precisa do giz de Walter Lewin para desenhar essas linhas pontilhadas####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
O branco ruído no fundo é a parte mais irritante dessas palestras. Alguém sabe uma maneira de deruído esses vídeos? É tão difícil focar por causa dessa estática ruído.####[['branco ruído', 'Teaching_Setup', 'NEG'], ['palestras', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['vídeos', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['ruído', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
"EU ADICIONO! 3 vezes a linha um até... (olhadinha rápida no nível da velocidade da luz) a linha dois!" Esse cara é o melhor do ensino de álgebra linear.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
43:25 como ele fez isso...####[['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
Thx MIT! Não preciso mais ir para a aula!####[['MIT', 'Other', 'POS']]
EU AMO GILBERT STRANG SENHOR. Estou no ensino médio e adoro suas palestras. Tudo isso é ensinado de forma chata em nossa classe... mas STRNG SENHOR torna esse tópico épico. Agora eu amo álgebra linear!! muito obrigado MIT por ajudar milhões como eu####[['GILBERT STRANG', 'Instructor', 'POS']]
como você se lembra de todas essas fórmulas? Estou impressionado.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['fórmulas', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Todas matrizes importam, não existe matriz boa ou ruim :P####[['matrizes', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Prof.Strang: "Se você puder me dizer o que tem naquele bloco, vou ficar quieto pelo resto do dia" Uau!! Isso mostra sua paixão. *Chapéu tirado* Senhor...####[['Prof.Strang', 'Instructor', 'POS']]
Sou muito burro para o MIT, mas as aulas dele são muito mais simples e fáceis de entender do que as do meu professor. #SJSU####[['aulas', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Muito bem Sr. Gilbert, parabéns####[['Sr. Gilbert', 'Instructor', 'POS']]
Realmente, deveríamos agradecer a você, do fundo do coração.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Alguém sabe onde posso encontrar alguns exercícios de prática? Ou só tem o livro didático? Obrigado.####[['exercícios de prática', 'Other', 'NEU']]
Em 42:59, ao decidir o altura do retângulo em um intervalo com x variando de 0 a 1, não deveríamos adicionar o altura do retângulo acima ou abaixo do eixo x? Por que subtraímos?####[['altura do retângulo', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Pretensioso. MIT Você pode fazer melhor!####[['MIT', 'Other', 'NEG']]
tão pé no chão professor e fala de uma maneira tão amigável (Y)####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
Simplicidade incrível. Gostaria de tê-lo na faculdade####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Ele continua ultrapassando os limites!! Não é que eu não entenda, mas nunca pensei que você pudesse usar essas ferramentas dessa maneira!####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Tenho minha aula de álgebra linear de manhã cedo e nunca consigo chegar à aula. Fiquei frustrado por não conseguir acompanhar tudo isso, mas assistir a esses vídeos está me ajudando muito. Agradeço sinceramente ao professor Strang e a este canal!####[['vídeos', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['professor Strang', 'Instructor', 'POS'], ['canal', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['aula de álgebra linear', 'Other', 'NEG']]
Isto palestrante é absolutamente incrível.####[['palestrante', 'Instructor', 'POS']]
Às 10:27 como estamos calculando E21(matriz de eliminação)?####[['E21(matriz de eliminação', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Depois de passar no curso de álgebra linear, fiquei meio decepcionado por não precisar ver sua palestra novamente. Mas para análise de dados, você veio novamente em resolução HD. Que bom ver você professor.####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
Estou confuso, por que há tantos alunos nesta classe? A maioria dos alunos do MIT não entra com um monte de cursos de AP no currículo? Certamente, cálculo AP é um deles.####[['alunos', 'Other', 'NEU']]
Obrigado professor Strang pelas excelentes palestras. Acho que assistir a todas as suas palestras no YouTube (claro, se você não estiver matriculado no MIT, nesse caso você pode se registrar para 18.06) é A MELHOR maneira de aprender Álgebra Linear! Gostei particularmente da maneira como você explica usando exemplos e sempre nos ajuda a ter uma visão geral, mesmo quando estamos discutindo algo específico. Você é um ótimo professor!####[['professor Strang', 'Instructor', 'POS'], ['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Paguei uma tonelada de dinheiro em faculdade, fui lá todos os dias por várias horas e não aprendi nada. E aqui estou eu aprendendo de graça, do conforto de casa, com os melhores professores do mundo. Respeito e amor a professor estranho.####[['faculdade', 'Other', 'NEG'], ['professor estranho', 'Instructor', 'POS'], ['professores', 'Instructor', 'POS']]
Acho que o formato da tigela mudará quando adicionarmos (x^Tb )às 17:00. Estou certo???####[['(x^T', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['tigela', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
o que livro didático eles usaram?####[['livro didático', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Adorei a parte em que ele disse "OK"####[['NULL', 'Other', 'POS']]
ele faz perguntas ao público e responde a si mesmo antes de fazê-las, e esse é um ponto interessante em sua palestra. Parece que ele ensina a si mesmo, não ao público.####[['ele', 'Instructor', 'POS']]
Muito obrigado, senhor. Estou assistindo palestras e gostando delas. Eu me beneficiei de você porque não temos um professor no Iêmen por causa da situação de guerra, então você se tornou meu professor####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Esta é talvez a melhor palestra de todo o curso.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Estou assistindo a essas aulas, eu as entendo, mas quando vou resolver o Psets, parece que não sei nada... alguém está tendo o mesmo problema com o Psets?####[['Psets', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Rastreamento de movimento automatizado é uma solução que busca um problema. :/####[['Rastreamento de movimento automatizado', 'Other', 'NEG']]
Ele tem uma excelente caligrafia no quadro-negro.####[['Ele', 'Instructor', 'POS']]
Ele é o melhor professor que já tive. Como posso entrar em contato com ele? Por favor!!! Muito obrigado.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Olá a todos! É suficiente assistir videoaulas, ou devo ler o livro didático dele também? Encontrei apenas uma versão mais curta com vários capítulos. É essencial ler o livro didático também?####[['videoaulas', 'Other', 'NEU'], ['livro didático', 'Other', 'NEU']]
A distribuição beta pode ser bimodal quando ambos os parâmetros são menores que 1, e a curva tem formato de U. Por que eles não usam quadros brancos, mas esses feios quadros negros?####[['quadros negros', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
@ 8:47, não deveria ser a -5?####[['a -5', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
lol engraçado, estou assistindo isso pela primeira vez hoje e foi postado exatamente 7 anos atrás xDobrigado pelo vídeo, realmente útil! Eu estava lutando com esse conceito para meu curso atual álgebra linear 2 desde que fiz a versão não especializada de álgebra linear 1, que realmente não nos testou em provas. Acho que agora tenho uma melhor compreensão dos quatro subespaços fundamentais! :)####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['álgebra linear', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Quero dizer a todos os entusiastas da matemática por aí para nunca desistirem, porque matemática é difícil para todos... Você pode ver que até sr. Strang diz que às vezes se perde, e ele ensina essas coisas há anos. (Senti que isso estava faltando nos comentários) a propósito. *que lenda viva!*####[['sr. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['matemática', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Quais são os Pré-requisitos para aprender este curso. Por favor, me diga. Quero aprender isso e também informar o livro de referência para isso. Por favor, me diga####[['Pré-requisitos', 'Other', 'NEG']]
Muito claro, entendi tudo. Obrigado.####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
esse cara é meu theta^ para a distribuição de estatísticos legais####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Se um país tem um professor como ele, esse país está fadado a prosperar...####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
A última equação (At*y) adiciona umay) nova informação? Suponho que encontrar y) (correntes) de C*e seria o último passo, certo?####[['(At*y', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['y', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['C*e', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
@[USERNAME]é apenas o mesmo problema feito de uma maneira diferente... ele está definindo NULL para obter o ponto crítico... assim como ele fez no primeiro método que ele usou para resolver o problema...####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['dA/dx=0', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
A palestra foi ótima até segunda lei de Keppler, então eles me perderam :(####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['segunda lei de Keppler', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Eu realmente gostei das Dr. Jerison palestras. Seu senso de humor é perverso.####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Dr. Jerison', 'Instructor', 'POS']]
Muito obrigado, Prof. Strang e MIT por tornarem a álgebra linear (direta) e simples.####[['Prof. Strang', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS'], ['álgebra linear', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Esta seção de comentários certamente tem muitos egos. Gênios da matemática sentindo a necessidade de mostrar suas habilidades loucas: humildade pode fazer bem a você. É fantástico que essas coisas sejam incrivelmente fáceis para você - não é para todos, e proclamar sua genialidade para o mundo não serve a ninguém, só parece arrogante. Se isso estiver abaixo do seu nível - ótimo, vá para alguns vídeos de nível mais alto. Enquanto isso, mostre algum respeito por MIT e apreciação por seu trabalho em tornar boa educação aberta a todos, e alguma consideração por seus colegas estudantes que podem ter mais problemas com essas coisas.####[['MIT', 'Other', 'POS'], ['educação', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
@[USERNAME]O que você quer dizer? Nem todo mundo tem o luxo de ter feito ou mesmo saber que queria fazer calc ou acima no ensino médio####[['calc', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
acabei de terminar a série. Levei cerca de 2 semanas estudando meio período + 2 semanas em período integral. Hora de começar a estudar 18.02 multivariável.####[['série', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['multivariável', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Você ainda usa giz e quadros-negros na América?? Nós paramos de usá-los na Inglaterra quando eu tinha uns 8 anos (agora tenho 18). Parece um pouco pré-histórico. Você palestrante nunca ouviu falar de powerpoint? ou mesmo apenas de um quadro branco?####[['giz', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['quadros-negros', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['palestrante', 'Instructor', 'NEU'], ['powerpoint', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['quadro branco', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
@[USERNAME]Certo, porque tenho certeza de que a maioria dessas coisas são muito óbvias para ele, mas ele ainda está tentando explicar passo a passo.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
sua limpeza me faz sorrir####[['limpeza', 'Other', 'POS']]
Obrigado Professor Strang e MIT. Isso é divertido e ótimo! Ele resume tudo aos fundamentos. O melhor que você pode conseguir!####[['Professor Strang', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS']]
faça matrizes extensão a espaço se eles fazem como?####[['matrizes', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['espaço', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['extensão', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
EU QUERO SABER TUDO MATEMÁTICA DO UNIVERSO!####[['MATEMÁTICA', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Eu não sabia sobre matrizes de Markov, elas são muito interessantes. Então todas as matrizes n x n com cada entrada igual a 1/n são matrizes de Markov, com autovalores 0 e 1 (1 porque são matrizes de Markov, 0 porque sua classificação é igual a 1).####[['matrizes de Markov', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
ele explica bem, pena que não o tenha criticado antes####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
LOL.. Eu me pergunto se ele trouxe a cadeia especialmente para explicar por que derivada é chamada de cadeia derivada! Era uma explicação errada de qualquer maneira!####[['cadeia derivada', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['derivada', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Obrigado querido Senhor, te amo. Você é como Deus para nós####[['Senhor', 'Instructor', 'POS']]
Como ele obteve a equação em 23:01? Não entendi. Ele diferenciou em relação a ds ou o quê? Por favor ajude.####[['equação', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['ds', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Isso não é ensino. É só copiar o livro didático para o quadro negro e recitar o texto do livro didático. Um verdadeiro professor daria exemplos concretos que mostrassem com inteiros como essas funções funcionavam.####[['NULL', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['inteiros', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['funções', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['professor', 'Instructor', 'NEU']]
Cara, ele parece muito velho####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
tão grande palestras me faz pensar que parte do sucesso dos alunos do MIT se deve à habilidade inata e quanto se deve ao ensino superior####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Espero que a pessoa que controla a câmera pudesse ter mostrado os 2 ou 3 quadros sobre os quais o professor estava falando, e não apenas perseguir o professor...####[['pessoa que controla a câmera', 'Other', 'NEG'], ['quadros', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
além de matemática, eu amo taekwondo também. Posso entrar no torneio às 30h48? hahahaha####[['taekwondo', 'Other', 'POS'], ['taekwondo', 'Other', 'POS']]
@[USERNAME]. Como o professor conclui que variância é 1 se a variável aleatória é dividida por desvio padrão?####[['variância', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['professor', 'Instructor', 'NEU'], ['variável aleatória', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['desvio padrão', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
O que é interessante palestra nisso. Você mostrou como a matemática é um pilar da estatística. Durante a palestra eu penso nas suposições da estimativa dos mínimos quadrados. Ela vem da matemática (como a suposição de independência). Ótimo trabalho. Deus o abençoe prof.####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['prof', 'Instructor', 'POS']]
Professor Strang foi meu orientador no MIT. Para mim, ele foi uma tábua de salvação que me ajudou a passar pelo processo muito difícil de aprender para me tornar quem eu queria ser.####[['Professor Strang', 'Instructor', 'POS']]
Gostei muito deste curso -- obrigado!####[['curso', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Sem isso galeria de palestras e quadros negros, não parece o MIT.####[['galeria de palestras e quadros negros', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Agora me arrependo de não ter assistido a todos os seus vídeos, embora eu soubesse que eles estavam disponíveis e eram ótimos vídeos!####[['vídeos', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
isso foi realmente muito mal limpo quadro negro no 0:33####[['quadro negro', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
Eu assisti a todas palestras em 18.06 e é um choque para mim o quanto Srang envelheceu. Rezo para que possamos mantê-lo para sempre. Por favor, Deus, nunca o tire de nós.####[['palestras em 18.06', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Srang', 'Instructor', 'POS']]
Ele ensina probabilidade contando uma história em vez de repetir as fórmulas e definições - o que a maioria dos professores faz.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG']]
:0Por que ainda não é crime não ensinar assim no ensino médio?####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
erro perto de 28:00 ----->  dy/dt = -2t     a função de posição começa como y= -t^2 então a derivada deve ser negativa para dy/dt####[['dy/dt = -2t', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
@[USERNAME]Ele faz exatamente a mesma coisa em 7:47. Você certamente desmaiou alguns segundos antes disso :)####[['NULL', 'Other', 'POS']]
Lembro-me de quando a (cor 1:4) era uma polêmica vivida.####[['cor 4', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Se você quiser ver algumas expansões legais dessas ideias, confira G. Strang em /watch?v=CgfkEUOFAj0####[['G. Strang', 'Instructor', 'POS']]
Esse cara é bom até certo ponto, mas eu gosto de alguém como Eddie Woo, que busca feedback dos alunos e tem mais personalidade. Ele deveria ocasionalmente responder perguntas, o que ele não faz. Muitas vezes ele está olhando para o chão.####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
qual é a diferença entre primeira velocidade (velocidade unitária - condição para "teta" = t) e a próxima |vetor velocidade| ???####[['vetor velocidade', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['primeira velocidade (velocidade unitária - condição para \"teta\" = t', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Obrigado MIT. Muito obrigado MIT). Um trabalho maravilhoso. Eu realmente aprecio isso.####[['MIT', 'Instructor', 'POS'], ['MIT', 'Other', 'POS']]
@[USERNAME]Mas você sabe que por outro lado no meu primeiro semestre de matemática na faculdade nós também passamos por todas as coisas que aprendemos na escola. No entanto, como você escreveu, é o MIT e eu esperaria algum conhecimento sobre essas coisas básicas em vantagem.####[['MIT', 'Other', 'NEU']]
Eu o amo tanto que não acredito em Deus, mas rezei pela saúde dele####[['NULL', 'Other', 'POS']]
Mais como dilbert space! Estou certo?!####[['dilbert space', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Indexei isso vídeo no MyVindex para referência rápida vídeo entre as interpretações geométricas, analíticas e exemplos. - http://www.myvindex.co/app.html#/home/iSKiXlzQ . Envie-me um e-mail se estiver interessado no MyVindex em jmoseman01@gmail.com####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
lol, o cara que faz as legendas é muito engraçado (resposta inaudível dos alunos) !!! hahahahah. Essa lição é muito bem pensada !! caramba, queria ter ido para o MIT :(####[['lição', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['NULL', 'Other', 'NEU']]
ei! minha orelha esquerda orelha também pode ser mais inteligente!####[['orelha', 'Other', 'POS']]
Isso é tão bom que parece verdade, fantástico!!!####[['NULL', 'Other', 'POS']]
@[USERNAME]Você ficaria surpreso com o quão "perfeitas" são as gramáticas dos falantes nativos .####[['gramáticas', 'Instructor', 'NEG']]
não ouça isso em estéreo, pensei que meu fone de ouvido esquerdo tivesse caído####[['NULL', 'Teaching_Setup', 'NEG'], ['fone de ouvido esquerdo', 'Other', 'NEG']]
Eu gostaria de ter uma palestra como essa na minha universidade.####[['universidade', 'Other', 'NEG'], ['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
A razão pela qual eu passei de odiar matemática para amar matemática (especialmente álgebra linear) é Gilbert Strang. Que professor incrível.####[['Gilbert Strang', 'Instructor', 'POS'], ['álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['matemática', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Alguém pode fornecer os links para os vídeos extras que ele disse que vai enviar. Como a Distribuição Gaussiana um acima no stellar. Eu pesquisei stellar MIT, mas não consegui encontrar.####[['NULL', 'Instructor', 'NEU'], ['a Distribuição Gaussiana', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Não poderíamos ter usado a regra da cadeia?####[['regra da cadeia', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
É um vídeo incrível. Ele me fez saber o real significado de matrizes, não apenas usá-lo para calcular####[['vídeo', 'Teaching_Setup', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['matrizes', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Esta é uma palestra da melhor qualidade. Emocionante####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
O sabor é diferente com pessoas do MIT! Você "sente" a ciência com eles! Eu invejo aqueles que tiveram a oportunidade de sentar nessas salas de aula!####[['pessoas do MIT', 'Instructor', 'POS'], ['salas de aula', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Terrível vídeo. Qual é um exemplo de um espaço de Hilbert com números reais em uma aplicação real. Este homem está apenas copiando linhas de um livro-texto, mas não fornece exemplos concretos que explicariam Hilbert. Triste. Uma perda de tempo.####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['NULL', 'Instructor', 'NEG'], ['espaço de Hilbert', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['números reais', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
por que em 44:50 todas as combinações lineares da coluna 1 e coluna 2 criam um plano em vez de todo R^3?####[['combinações lineares', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
que a explicação mais complicada para o que "e" é. Agora sinto que não entendo.####[['e', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Ser aceito no MIT não garante conhecimento superior. Este é um calouro curso.####[['MIT', 'Other', 'NEU'], ['curso', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Seu estilo de ensino parece casual e intuitivo. Eu vou para uma pequena faculdade pública e o curso é muito mais formal e orientado a provas. Essas palestras são um ótimo acréscimo (e também uma boa pausa) às provas formais. Obrigado, MIT!####[['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['estilo de ensino', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['curso', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
esse homem é uma lenda####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Por que os locais distantes universidades pelos quais pagamos não nos dão uma compreensão sólida do assunto, enquanto os vídeos globais gratuitos que estão entre nossas mãos dão? Talvez eu não devesse ter me registrado na uni em primeiro lugar...####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['universidades', 'Other', 'NEG']]
Estou finalmente aprendendo noções básicas de álgebra linear.####[['noções básicas de álgebra linear', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Alguém sabe onde posso obter soluções para este curso no site do MIT OCW?####[['soluções', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['curso', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['site do MIT OCW', 'Other', 'NEU']]
dois caras no banco da frente####[['NULL', 'Instructor', 'NEU']]
Alguém sabe a qual artigo exato de Dr. Jon Kleinberg Prof Strang se refere no final?####[['Prof Strang', 'Instructor', 'NEU'], ['Dr. Jon Kleinberg', 'Instructor', 'NEU']]
45:50 Espere, isso não é verdade apenas para orthoNORMAL matrizes? Se a matriz for apenas ortogonal, haverá quadrados dos comprimentos de seu vetor na diagonal.####[['matrizes', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
É mencionado que "phi é um valor positivo conhecido" (16,28 min). Estou pensando se dist. exponencial se enquadra na família exponencial canônica (ou não), onde theta = lambda, b(theta) = ln(theta) e phi = -1?####[['dist. exponencial', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Assistindo a palestra final (concluída com o curso) 17 set 2020 Líbia. Obrigado MIT####[['MIT', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
e, uma das mais belas funções descrevendo a natureza deve ser apresentada de uma forma cristalina e agradável para o público, mas não deve ser tão trabalhosa. Isso não é típico de Prof Jerison.####[['Prof Jerison', 'Instructor', 'NEU']]
Estou ficando tonto quando câmera se move com o movimento de professor####[['câmera', 'Teaching_Setup', 'NEG'], ['professor', 'Instructor', 'NEG']]
Há duas maneiras de resolver e^xarctanx. Alguém?####[['e^xarctanx', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Uau. Acabei de terminar o curso dele álgebra linear. Não sabia que já fazia tanto tempo. Obrigado por todo o seu trabalho, senhor!####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['álgebra linear', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Isto é o mesmo que introdução a estatística para economistas???####[['estatística', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['economistas', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
@[USERNAME]por que você não comemoraria? (o.O) é só uma coisa que os alunos deles fazem desde 18.01, eles ficam entediados, eu acho...####[['alunos', 'Other', 'NEU']]
Welen ele disse isso palestra é tele Início da Álgebra Linear Real, fiquei arrepiado####[['ele', 'Instructor', 'NEU'], ['palestra', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Incrível palestra aprendi muito!!####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
obrigado senhor pela excelente palestra -- por favor, divida as longas palestra em curtas palestra####[['palestra', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['senhor', 'Instructor', 'POS']]
eu literalmente esperei anos por isso vídeo. vou assistir essa porra toda####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Nenhuma prova real da regra da cadeia multivariável: Eu perdi em 20:27. Alguém sabe onde encontrar uma na internet? Obrigado.####[['regra da cadeia multivariável', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Já faz mais de 10 anos desde que aprendi isso pela primeira vez no ensino médio. Agora acho que finalmente entendi a fórmula para a derivada depois que esse cara deu uma palestra de 20 minutos.####[['fórmula', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['derivada', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['NULL', 'Instructor', 'POS']]
27:13 Eu entendo que você pode descartar a coluna 3 porque é a adição de outras duas colunas, mas como você pode descartar coluna 1??####[['coluna 1', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
maneira muito triste de explicar decomposição polinomial, prefiro usar o método francês "identificação de membros", é muito mais fácil e rápido####[['identificação de membros', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['decomposição polinomial', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Simplesmente excelente este professor é####[['professor', 'Instructor', 'POS']]
alguém pode consertar as legendas?####[['legendas', 'Teaching_Setup', 'NEG']]
Eu queria que não houvesse tanto dados fn, mas até que cresçamos como uma espécie, teremos que aprender essa merda####[['dados fn', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Obrigado!! Essas palestras são tão esclarecedoras e fáceis de assistir!####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['palestras', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Muito obrigado senhor, pelo seu esforço nesta era####[['senhor', 'Instructor', 'POS']]
Incrível vídeo. Usando-o para se adiantar para o outono! Obrigado por fornecer isso ao público. Na era da internet, o conhecimento é tão barato quanto o wifi!####[['vídeo', 'Course_General_Feedback', 'POS']]