Svoji první praxi jsem měla v úterý 23. 10. 2018. Nastoupila jsem později z důvodu nemoci mé provázející učitelky. Praxe vykonávám na základní škole na Husově ulici. V budově se nachází pouze 2. stupeň, tudíž po chodbě běhá méně dětí. Do 2. stupně je zahrnutý i 5. ročník. V úterý, příchodu do sborovny, jsem počkala na provázející učitelku, jelikož něco řešila s paní zástupkyní. Po zvonění mi rychle sdělila, co se bude v hodině dít, a pak jsme se vydaly do třídy. Byla to 7. A a měla mít hodinu dějepisu. V této třídě je k dispozici asistentka pedagoga. Při vstupu do třídy byly děti ještě různě po třídě, až příchod a napomenutí od paní učitelky je donutilo sednout si na svá místa. Jelikož byla vyučující po nemoci, probíhala hodina formou opakování. Děti byly rozděleny do 4 skupin, poté si vždy každá skupina vybrala číslo od 1 do 30 a byla jim položena otázka. Za správnou odpověď dostávaly body. Cílem této aktivity bylo opakovat učivo zábavnou formou. Vítězná skupinka dostala malé jedničky. Po hře již nezbyl čas na nic jiného, protože zazvonilo. Po hodině jsme si s paní učitelkou sedly a měla jsem příležitost jí dát zpětnou vazbu k vyučování. V průběhu aktivity mě zaujala situace, kdy učitelka psala na tabuli tabulku s čísly na hru, děti si měly za úkol opakovat probrané učivo ze sešitu a učebnice, tudíž byl ve třídě klid. Také pozitivně hodnotím zapojení aktivnějšího žáka při hře, a to tak, že psal body skupin na tabuli, tudíž měl více pohybu a nevyrušoval. Aktivitu narušovala jedna hlasitější skupinka, kde se v průběhu neustále bavili a ani přes napomenutí se nezklidnili. Možná bych je osobně napomenula důrazněji, než bylo provedeno. Také jsem se občas zastavila nad výběrem otázek, které padaly. Některé mi přišly až moc složité pro žáky sedmé třídy, ale to je na zvážení každého učitele, co považuje za podstatné. Jinak mi hodina přišla přínosná.