Učitelskou praxi 2 jsem si vybrala na Základní škole Laštůvkova 77, Brno. Moje provázející učitelka učí fyziku ve všech třídách. Je na škole jediná fyzikářka. Prozatím jsem měla možnost být na hodinách fyziky osmé a sedmé třídy. V hodinách fyziky žáci nepoužívají sešity. Paní učitelka má vypracované na každé probírané téma pracovní listy. Žáci v hodinách vždy jen dopisují do pracovních listů pojmy k předtištěným definicím. Tyto materiály si mohou žáci stáhnout na stránkách školy. V hodině paní učitelka používá interaktivní tabuli, kde promítne daný pracovní list a vyplňuje ho spolu s žáky formou diskuze. Tato forma výuky se mi líbí. Žáci neztrácejí čas přepisováním dlouhých vět do sešitu, a tak vzniká v hodině více času na pochopení dané látky, nebo na více pokusů. Ovšem myslím si, že někteří rodiče mohou mít s tímto systémem problém. Finančně je lepší koupit jeden sešit než tisknout několik papírů. Co se týká fyzikálního kabinetu, tak ten na škole není moc dobře vybaven. To ovšem paní učitelku neodradilo. Byla jsem překvapena, co všechno za pokusy se s žáky mohou dělat s minimem pomůcek. Paní učitelka je starší, a přesto s žáky chodí ven pouštěn rakety. Zrovna tento pokus bych se já bála s žáky dělat. Dokonce mi říkala, že kdysi si rakety pouštěli na chodbě, ovšem po rekonstrukci jím snížili strop, tak už ty rakety pouštějí venku. Většinu pomůcek si paní učitelka vyrobila sama, nebo nechala vyrobit žáky. Paní učitelka se vůbec nebojí při nějakém pokusu třeba s vodou, lehce pokropit žáky. Nevím, zda je to vhodné v hodinách. Někteří by si mohli stěžovat. Co se mi v jejich hodinách nelíbí, je to, že si žáci moc povídají. Většinou nediskutují o fyzice. Určitě bych nechtěla mít ve třídě zase úplné ticho, ale nechci, aby se mi v hodině bavili tak moc, jako na hodinách fyziky paní učitelky. Nemyslím si, že paní učitelka nemá respekt. Pokud žákům naznačí, aby byli žáci potichu, žáci si přestanou povídat. Bohužel potichu jsou jen krátkou chvíli. Nevím, jak to budu řešit, až tyto žáky budu učit.