Všimla jsem si další věci, kterou bych chtěla, až budu učit aplikovat i na svou výuku, a to, že paní učitelka žákům nedává domácí úkoly přes víkend, je to sice maličkost, ale je to vstřícný krok vůči žákům, který určitě ocení. Při zkoušení na začátku hodiny dbá paní učitelka na to, aby žáci odpovídali korektně, pokud řeknou nějaký nesmysl, tak je přivede pomocí otázek na správnou odpověď, nebo se zeptá jiného žáka, nikdy neodpovídá sama, když žák neví, což je super přístup, takto jsou děti donuceny přemýšlet, což jim dá mnohem víc, než když jen správnou odpověď poslouchají. Navíc zkouší i žáky, kteří jsou v matematice slabší, tak si ověří, že látce rozumí opravdu všichni. Velmi kladně hodnotím vztah mezi učitelkou a žáky, který vytváří především reakce paní učitelky na dotazy žáků, ale třeba i na to, když vyrušují. Moc se mi líbí, že paní učitelka po dětech nikdy neřve, například ať jsou zticha, s čímž jsem se často setkávala já, ještě když jsem chodila na základní a střední školu. Paní učitelka místo křiku vždy zvolí vhodný komentář, kterým upoutá pozornost žáků, např. „Josefe chceš se něco zeptat? Jestli ano tak mě a ne souseda.“ nebo „Maty uvědomujete si, že rušíte?“ Navíc s žáky diskutuje, je fajn, že je neodbyde nějakou příkrou poznámkou. Její komentáře slouží často k pobavení třídy, například: „416 kdyby to po vás chtěl nedej bože někdo spočítat, jak byste to udělali, až byste se probrali ze mdlob?“ nebo když se děti snaží opisovat, tak to taky komentuje přívětivě: „Peťane zůstane ti to a bude z tebe hnusnej šilhavej chlap, to bys určitě nechtěl.“ Moc se mi líbí, že děti na tyto komentáře reagují pozitivně (i ty děti, co jsou zrovna kárány). Paní učitelka nutí žáky, aby výsledky zdůvodňovali, tím si ověří, že látce rozumí. Často vyvolává dva žáky na tabuli na stejný příklad, je skvělé, že zná třídu tak dobře, že páruje žáky, kteří jsou zhruba na stejné úrovni, tím se nikdy nestane, že by jeden žák skončil po minutě a druhému počítání trvalo deset minut, ostatní žáci počítají do sešitu, tím pádem je celá třída zaměstnána a dává pozor, nakonec si vždy příklady společně zkontrolují podle tabule, pokud je na tabuli chyba, tak ji hledají děti a ne paní učitelka, pokud žák neví, tak se mi líbí, že ho v tom nenechá vymáchat, ale snaží se mu pomoc návodnými otázkami. Paní učitelka celou hodinu nutí děti přemýšlet, nenechá jim ani chvilku volna, což je super, protože děti tak nemají čas zlobit a nedávat pozor a taky je to super z toho důvodu, že celá hodina není jenom na paní učitelce, tím že pořád zapojuje studenty, tak většinu času mluví oni.