Od mého posledního zápisu reflektivního deníku uteklo 14 dní. Za tu dobu jsem odučila 4 vyučovací hodiny sama, a 2 vyučovací hodiny v tandemu s jiným učitelem. Už jsme si docela dobře zvykla rozvrhnout čas, daří se mi v hodině stihnout to, co stihnout chci. Dávala jsem si pozor taky na to, abych delší dobu čekala na klid ve třídě, což mi bylo vytýkáno při zpětných vazbách mých prvních odučených hodin. Nejvíc času ve škole trávím se třídou 6.B, kterou už poměrně dobře znám a ona zná mě. Ve třídě je mnoho dětí s PLPP nebo IVP, takže se s nimi musí pracovat poměrně individuálně. Oba dva týdny jim chyběla asistentka pedagoga, což značně narušilo chod třídy. Asistentka pomáhá udržovat ve třídě klid, pomáhá slabším žákům, jde dotisknout papíry, které jsou potřeba, aby žáci měli, když si je zapomenou a podobně. Paní zástupkyně mi dokonce domluvila náhled do „pelíšků“, jak jsou nazvány třídnické hodiny v této škole, a jsou pevně zavedeny do rozvrhu. I když třídního učitele vůbec neznám, byl ochoten mi tuto možnost poskytnout a já tak mohla nahlédnout i do specifičtějších aktivit třídy. Domlouvali florbalové utkání, charitu pro seniory a hrály stmelovací aktivitu. Uvědomila jsem si, že tato třída ještě není úplně sehraná ani mezi žáky, ani jako žáci s učitelem, protože jsou spolu přeci jen necelé 3 měsíce. Někteří žáci se znali už z prvního stupně, ale zdaleka ne všichni. Za tuto zkušenost jsme velmi ráda. Učila jsme taky v 5. třídě informatiku, konkrétně téma kyberšikany. Byla to fajn změna, učit žáky prvního stupně. Byli hodní, aktivní a fajn. Téma je bavilo a hodinu jsme si dobře připravila a rozplánovala. Časově jsem vše stihla, a téma budeme dodělávat zítra. Už se na tuto hodinu těším. Měla jsem taky možnost nahlédnout do hodiny pracovních činností, které jsou ve škole vedeny poněkud jinak, než jsme si myslela. Mají sice pěstitelství, ale hodina probíhá uvnitř školy. Třída je rozdělena na půl. Jedna půlka mají tyto pracovní činnosti – pěstitelství, a druhá polovina informatiku. Měla jsme si nachystat aktivitu na 15 minut. Připravila jsme si A-Z kvíz, ve kterém jsem měla mít otázky na referáty, které budou řečeny v té stejné hodině. Já jsme ale nevěděla, co vše v referátech zazní a na co žáci zapomenou, a jestli vůbec referáty žáci přinesou, jestli třeba nebudou nemocní a podobně. Bylo pro mě i obtížné samotné téma půdy, které nás na fakultě vůbec neučí. Nakonec jeden referát vůbec nezazněl a já musela v průběhu aktivity vymýšlet otázky, které by žáci mohli vědět, nebo je alespoň nějak poupravit. Zbytek hodin strávených ve škole probíhalo bez obtíží, už mám za sebou 30 hodin a chybí mi tedy ve škole strávit už jen 10 hodin.