Provázející paní učitelka. Je dost fajn. Na první pohled vypadá vcelku rázně, má i tak položený hlas (což po pár svých výstupech jsem zjistila, že je velká výhoda, neboť už druhou hodinu jsem nemohla mluvit), každopádně na žáky je velmi příjemná a upřímná. A proč budu o paní učitelce psát? Protože se mi líbí, jak učí, nejen jak učí, ale i jaký má vztah ke své práci. Co mě velmi zaujalo a překvapilo je, jak paní učitelka vede žáky k samostatnosti a zodpovědnosti za své věci. Když nějaký žák napíše špatně písemku, záleží pouze na něm, zda si ji půjde opravit anebo ne. Paní učitelka nelítá po chodbě a nikoho nenahání a neupozorňuje, že dostal špatnou známku a měl by s ji jít opravit. Záleží tedy na každém, jak se ke svým „problémům“ postaví. Bylo zajímavé pozorovat, kolik žáků přichází za paní učitelkou do kabinetu o přestávkách s dotazem na opravu písemky. Přijde mi to opravdu super, aby se žáci, co nejdříve, naučili sami své problémy řešit a čelit jim. Myslím si, že získané známky si poté váží mnohem více. I když známkování…to by mohla být kapitola sama o sobě - (jen v krátkosti) – byla jsem přítomna v jedné hodině, kde třída psala písemku. Všimla jsem si, že jeden žák, později zjištěno s IVP, několikrát jde za paní učitelkou test odevzdat, ta ho upozornila na nějaké možné chyby. Takhle se vrátil, myslím, asi třikrát. Dostal nakonec za 4. Sama paní učitelka byla z toho špatná, neboť žák je velmi snaživý. On sám nechce mít špatné známky a snaží se dostat dobré. Pak bývá dost často z toho špatný. Prý ho k tomu vedla maminka, aby měl dobré známky. Zřejmě se toho chytl a jde si už sám za tím. Takže úplně ještě přesně nevím, jaký mám názor na známkování, ale tuším, že se mi to nezamlouvá. Co místo toho? Teprve přemýšlím. Co jsem také ocenila, a co mi je přínosné, byla zpětná vazba, kterou mně paní učitelka poskytla po každém výstupu. Sama jsme pak měla možnost se nad hodinou zamyslet z jiného úhlu a popřemýšlet, co bych mohla a chtěla udělat lépe. Co mě velmi zaujalo a myslím si, že také pomohlo, hlavně při prvních výstupech, byly různé aktivity, které paní učitelka zařazovala na začátku hodiny. Díky těmto aktivitám jsem odbourala stres a mohla zcela přirozeně a bez zaváhání učit. Každopádně když se ohlédnu zpět a zrekapituluji dosavadní část praxe, tak velmi ráda využiji některé prvky ve škole, které paní učitelka používá. Za to paní učitelce děkuji.