Po zkouškovém období a vánočním čase se nám opět vrátily praxe. Mé praxe na zeměpise se rozbíhají poměrně pomalu a o to si myslím, že bude lepší a rychlejší závěr. Se svojí provázející učitelkou se bohužel často časově míjíme, takže jsem měl zatím jen náslechy. To vše by se ale mělo brzy změnit a těším se až si zase zaučím. Z náslechů jsem ale už i tak docela překvapený, jak zde výuka zeměpisu probíhá. Jasně, neviděl jsem toho mnoho a možná jsem narazil na špatné období, kdy žáci představují po dvojicích různá odvětví průmyslu a dělají si projekt na A3. Z toho mám ale dost zásadních a překvapivých poznatků pro mě. Paní učitelka je matikářka a tak je vidět, že zeměpis je tak nějak navíc. Sama mi to vlastně řekla. Dokonce řekla, že se mu v 9. třídě věnují jen okrajově, že se hlavně připravují na věci, které je čekají na přijímačky a tam zeměpis není. To, že si žáci samostatně dělají projekty na papír místo učiva osobně jako problém neberu, co mi ale přišlo nešťastné je způsob jejich prezentace a případné opravy ze strany p. učitelky. Vyjmenovat 40 značek a říct jejich obrat a kde vyrábí mi v textilním průmyslu přišlo fakt divné, protože to bylo vše, co jsme se dozvěděli. Horší je, že to byla jedna z nejlepších prací tam. Dále už to bylo jenom horší. Žáci četli nějaká data z papíru, netušili vůbec o čem jsou a na závěr si vysloužili pochvalu, že to bylo těžce uchopitelné téma a že to bylo jinak moc pěkné. Hodina byla opravdu poměrně nudná, já sám měl co dělat, abych udržel víčka otevřená, ale k mému překvapení byla v hodině kázeň a klid. To, kolik si z toho žáci zapamatovali nevím, podle mě to mají jako odpočinkovou hodinu. Paní učitelka je jinak moc milá a hodná, ale radou jak vést hodinu mě brzy dost překvapila. Domlouvali jsme se, co si příště připravím a odučím. První jsem byl překvapený, že nemají projektory. Nějak už jsem vůbec nepočítal s tím, že se setkám s učením bez prezentace, obrázků, videí a podobných věcí, které už jsou pro mě samozřejmost. Paní učitelka mi poradila ať moc dlouho nevykládám, že když je chce něco naučit oni se ji časem odmění nekázní. Tak že jim mám udělat nějaký cvičný list ať se zabaví. Ona že jim někdy dá něco opisovat z učebnice ať je klid. Řekla mi to s takovým klidem a vlastním uspokojením, že jsem neměl sílu cokoliv říct. Pro ni bylo zřejmě rozhodující, jestli je ve třídě pořádek a jestli se ta hodina nějak přetrpí. Myslím, že v matematice to rozjíždí v jiném stylu a je to škoda. Já se pokusím, udělat hodinu tak zajímavou, jak jen to půjde. Ruce mi svazuje technika, která tam žádná není a já zjišťuju, že nejsem vůbec schopný a připravený pracovat bez dataprojektoru, protože jsem ho zažil na ZŠ už jako žák.