Svou druhou praxi jsem vykonával na základní škole Husova v centru Brna, což mi velmi pomohlo skrz dopravu, jelikož jsem bydlel 5 min chůze od této školy. Nicméně na téhle základní škole jsem kromě přírodovědy vyučoval také tělesnou výchovu, takže jsem se k dětem dostal mnohem víc než jen učitel biologie. První takový velmi zajímavý moment nastal zhruba na první hodině přírodovědy. Jeden ze studentů 6. ročníku, jež byl takový menší ,,kápo“ této třídy se chtěl ukázat před ostatními, což dělal i v průběhu roku, ale mě to poměrně zarazilo a hned jsem si toho všiml a nebyl s tím úplně nakloněný. Vystupování tohoto mladíka bylo někdy velmi přes hranu. Horší na tom bylo to, že takovýchto chlapců v této třídě bylo více. Co se však dělo. Když po něm učitelka něco chtěla, vždy k tomu měl nějakou připomínku, kterou prvně řešil nahlas s učitelkou a poměrně drze odpovídal a poté když jsem si s ním jak já tak učitelka poradila, tak si začal mumlat slova pod nosem. Jednalo se vždy o nějaké urážky či nadávky typu: ,,nasr*t, ty jsi fakt kr*va, stejně je to pi*ovina atd“. Já i učitelka jsme některé dovětky slyšely, ale jak jsem zjistil, nereaguje se na to a zřejmě se to přehlíží, což si myslím, že není úplně správně a mělo by se to řešit. Když jsem to poté probíral s učitelkou tak mi řekla, že tento žák stejně jako jemu podobní má už kolem 40 poznámek, dvojku schování a je to k ničemu. Což mě vedlo k zamyšlení, jaké páky máme na žáky? Když rodičům je to jedno, jak tuhle situaci řešit, jak se k tomu stavět? Doufám, že něco podobného zazní na hodině, rád bych věděl co a jak s takovýmito žáky dělat. Já si poradil a zpracoval jsem jej, ale zajímal by mě váš názor. Děkuji Filip