Na praxi jsem si hned od prvního dne rozuměla s paní učitelkou na výtvarnou výchovu. Přišla mi hrozně fajn. Působila na mě jako velice zkušená, energická a kreativní paní. Bylo vidět, že jí hodně záleží na žácích a na tom, aby si její hodiny užili a aby se na ně těšili. Nejprve mě provedla výtvarnou učebnou, ukázala mi všechny materiály, které mají žáci i ostatní učitelé k dispozici, a nechala mě si vše důkladně prohlédnout. Zodpověděla všechny mé otázky, vysvětlila mi, jak se na učení výtvarné výchovy dívá ona a jak u ní hodiny výtvarné výchovy probíhají. Její přístup se mi strašně líbil. Celou dobu jsem si v duchu říkala, že bych v budoucnu chtěla učit podobným stylem jako ona. Předem mě ve stručnosti informovala o třídách, do kterých jsem se šla povídat. Celkově byla velmi vstřícná a věnovala se mi. Mě ovšem nejvíc zaujala výtvarná učebna. Na rozdíl od ostatních základních škol, na kterých jsem se byla podívat, byla tato učebna perfektně vybavená. Kam jsem se podívala, tam byly hromady nejrůznějších materiálů. Balíky s barevnými výkresy, lahve s temperovými barvami, 4 šicí stroje, pytle plné látek, ruční tiskařský lis, knihy o výtvarném umění, sušáky na výkresy a plno dalších věcí. Něco takového jsem opravdu nečekala. Ze své základní školy jsem byla zvyklá na špinavé vodové barvy a tuš, takže tato výtvarná učebna mě opravu pozitivně překvapila. Paní učitelce jsem učebnu hned chválila, že se něco takového jen tak nevidí a ta mi řekla, že místo toho, aby si každý nosil své vlastní pomůcky, vybere na začátku roku od každého žáka 200 Kč a za vybrané peníze následně nakoupí nejrůznější materiály do učebny. Na náslech jsem šla do 7. a 8. třídy. Obě třídy mají místo klasické dvouhodinovky pouze 45 minut výuky, což není ve výtvarné výchově dost. Hned po první hodině jsem se domluvila s paní učitelkou, že příště tyto hodiny odučím já. S žáky jsme dělali malbu, což ovšem znamenalo, že po nich všude zbyly upatlané palety a špinavé štětce. Ty žáci při odchodu pouze hodili do připraveného boxu a odešli, nikdo nic neumýval. Ptala jsem se tedy paní učitelky, jestli po nich pomůcky umývá ona a řekla mi, že její prioritou je, aby žáci v hodinách co nejvíce tvořili a jelikož na to mají pouze 45 minut, bylo by umývání pomůcek obrovská ztráta času. Proto to dělá za ně ve svém volném čase. Jelikož jsem dané hodiny odučila já, řekla jsem jí, že tam zůstanu a všechno po nich umyju sama. Na jednu stranu jsem si říkala, že by se žáci měli naučit po sobě uklízet a rozhodně by si neměli zvykat na to, že to po nich pokaždé udělá někdo jiný. Na druhou stranu jsem ale věděla, že v hodině by se opravdu nestihlo udělat vůbec nic, kdyby měli žáci jeden po druhém umývat pomůcky u jednoho umyvadla. Zůstala jsem tedy v učebně a umývala jsem palety. Do učebny mezitím přišla jiná paní učitelka s žáky 5. třídy a okamžitě se začal řešit problém, že v učebně nebyly žádné bílé výkresy. Paní učitelka byla opravdu naštvaná a vůbec nedokázala pochopit, jak se něco takového mohlo stát, když žáci na začátku roku platili 200 Kč. Pořád dokola opakovala, jak je to neuvěřitelné, vyjadřovala se před žáky mírně neslušně a celou výtvarnou učebnu shazovala. Z toho, co mi řekla moje provázející učitelka, jsem pochopila, že výkresy tam nejsou jen pro žáky, ale i pro ostatní učitele. Vždycky když někdo něco potřebuje, jde do výtvarné učebny a vezme si to. Nepřišlo mi to tedy až tak šokující, že tam zrovna nebyl žádný bílý papír. Paní učitelka ale šokovaná byla. Nejhorší ze všeho na tom ale bylo to, že svou energii začala přenášet i na žáky, kteří si po chvíli začali na vzniklou situaci sami stěžovat a opakovali to, co říkala paní učitelka. Byli tedy za chvíli taky rozčílení a sami říkali, že neví, na co peníze na začátku roku dávali. Já jen stála opodál a poslouchala jsem, co se děje. Bylo opravdu smutné vidět tak krásnou výtvarnou učebnu plnou nejrůznějších materiálů a zároveň sledovat, jak si toho nikdo neváží a jak to ostatním stejně není dost dobré. Donutilo mě to přemýšlet nad tím, že musí být opravdu složité vést žáky k tomu, aby měli k tvoření pozitivní vztah, když jsou takto ovlivňováni autoritami.