Zeměpis První náslechy zeměpisu byly pro mě velmi inspirující. Provádějící učitelka má výborné hodiny a už teď vím, že si s nich určitě něco odnesu a některé aktivity použiji pro své vyučování. Co se mi velmi líbí, tak je určitý tip výkladu, který je z větší části ponechaný na žácích a učitelka jej pouze koordinuje. Jedná se například o zadání pár otázek, na které hledají odpovědi v atlase. Žáci následně odpovědi zaznačí na tabuli a poté si z ní dělají společný zápis. V další hodině, kde se vyučovala Afrika byla puštěna prezentace s obrázky. Děti pak na tabuli následní zapsali klíčová slova a opět se z toho dělal zápis. Myslím, že tento způsob je dobrý a osobně se mi velmi líbí, kdy jsou děti do hodiny zapojeny a nesedí pouze v lavicích a neposlouchají, čí neopisují z tabule. První praxe ze zeměpisu, byla pro mě speciální, jelikož jsme neměli klasickou výuku v hodině, ale připravili jsme si pro žáky terénní výuku s GPS. Ráno před školou jsme roznesli cachky na nedalekou bílou horu, ve kterých byly ukryté úkoly. Úkoly byly jednoduché, vypočítat měřítko, vytvořit panoramatický náčrt a popsat pocity, které cítí. Za každý splněný úkol získali indícií a na konci „trati“ za správně uhodnuté slovo získali odměnu. Na terénní cvičení jsme měli vyhrazené 3 hodiny. Nejprve jsme žákům v učebně vysvětlili, co to je geocaching, gps a následně proběhl i výklad na výpočet měřítka. Poté byli vytvořeny skupiny a ty následně šly podle zadaných souřadnic k daným cachkám. Terénní cvičení se mi velmi líbilo a konečná zpětná vazba od žáků, kdy měli na velký papír napsat jedno slovo, které by toto terénní cvičení vystihovalo byla pozitivní. Dějepis Jak jsem nadšený z náslechů ze zeměpisu, tak v dějepise jsem trochu zklamaný. Jako provázejícího učitele mám velmi mladého učitele. Očekával jsem, že hodiny budou plné zajímavostí. Bohužel, učitel učí dle staré školy, kdy čte látku z učebnice děti dávají pozor a na konci hodiny zbude pár minut na zápis. Toto určitě není můj styl, kterých bych se chtěl vydat. Chtěl bych aby historii byl pro mé žáky zajímavá a snažil bych se vnést do hodin nějakou zajímavost, popřípadě jiný styl výuky, než bude jen klasický výklad a zápis. Určitě by bylo vhodné žáky do výuky více zapojit. Na hodinách bylo vidět, že žáky to moc nebaví a to je něco co bych nechtěl aby se mi stalo. Na tento čtvrtek mám nachystanou dobu bronzovou, tak doufám, že žáky dokážu více vtáhnout do hodiny aktivitami, které jsem si připravil.