Ve druhém deníku začnu hned problémem. Při dlouhodobějším projektu, který děláme s žáky ve škole, nám neustále zasahují různé akce školy do harmonogramu práce. Je opravdu těžké dělat s žáky práci na více hodin, když místo uceleného pracovního celku na 2 týdny máte rozkouskovanou práci na 4 týdny. Z tohoto pohledu je nevýhodné s žáky dělat dlouhodobé projekty, protože to zabírá opravdu hodě hodin. ALE na druhou stranu pokud je projekt dobře připravený (včetně pracovních úloh), tak to žáky bude bavit a jejich práce budou velice kvalitní a propracované. Stačí vám jen dobrá úvodní motivace každé hodiny, která žáky pokaždé nakopne a připomene jim, proč to děláme a čeho chceme dosáhnout. Druhou reflexí je den na nic. Když je den na nic, tak to může vypadat následovně. S provázejícím učitelem jsme přišli do školy a kolegyně nám řekli, že 6.-9. ročníky píšou Pythagoriádu s třídními učiteli. My tedy měli mít volno, jenže v půlce hodiny došel do kabinetu žák s připomínkou, jestli se něco děje, že nejsme ve výuce. Zděšeně jsme šli zjišťovat situaci a stalo se to, že pouze 6.-8. ročníky psaly soutěž a devítky ne. Vzali jsme tedy projekty a pokusili jsme se aspoň na zbytek hodiny dát žákům smysluplnou práci. Další hodina začínala o 15 min později z důvodu Pythagoriády, takže opět narušené vyučování. Tím, že se začínalo později, bylo těžké nastolit kázeň ve výuce a bylo zbytečné rozjíždět nějaký velký celek prezentací projektů. Tím pádem jsme jim nechali čas na dodělání a vysvětlili si zásady ústního projevu. V poslední hodině jsme začali nové téma zemědělství. Tato hodina proběhla spíše frontálně, ale v poklidu. Odcházeli jsme z výuky s nic moc náladou, protože se nám ten den moc nepovedl, ale žáci pracovali smysluplně v každé hodině a to je velice dobré. Jak se k takovému dni postavit? Zpomalit tempo a prostě mít plán B nebo se pokusit improvizovat. Když se z hodiny ubere čas na jiné školní aktivity, což je ve školství normální, není nutné hnát se dopředu a spíš se věnovat minulé látce, která se dá zopakovat anebo vám stačí jen 2 kvalitní učební úlohy, kterými vyčerpáte i tento zkrácený čas a přitom vám žáci budou makat jak černí.