Minulý týden jsem dostala za úkol procvičit s žáky goniometrické funkce. Zadání mi provázející učitelka poslala emailem, kde mi popsala, co mám s žáky probrat. V pondělí v hodině jsem s žáky zadané úkoly začala počítat. Někteří žáci měli problém s funkcemi počítat, protože neznali vzorce, proto jsme si je ještě v průběhu hodiny vypsali na tabuli, aby se nám lépe pracovalo. Postupně jsem si žáky vyvolávala k tabuli a počítala s nimi části příkladu. Většina žáků příklady nechápala, neviděla souvislosti a nerozuměla tomu, že jeden příklad se dá počítat více způsoby. Následně jsou byla provázející učitelkou přerušena, že si zbytek hodiny převezme. Když jsem s učitelkou řešila, proč hodinu převzala dozvěděla jsem se, že jsem neprobírala učivo na kterém jsme se domluvily. Na té straně v učebnici byly totiž dva příklady číslo 1 a já s dětmi řešila trochu těžší varianty příkladů. Dle mého názoru se to dalo řešit tak, že by mě na začátku hodiny přerušila, že počítám něco jiného než na čem jsme se domluvily a já s nimi následně začala řešit to, co chtěla ona. Její jednání se mi nezdálo fér nemluvě o tom, že mi to, dle mého názoru, moc nepřidalo v respektu od dětí.