Zatím jsem absolvovala náslechové hodiny v hodinách chemie u osmáků a deváťáků. Paní učitelka učí matematiku obě dvě třídy a od letošního roku také chemii. Když nastupovala po deseti letech po rodičovské dovolené, dostala pouze učení matematiky. Proto mě také upozorňovala, že chemii „zdědila“ nyní a že by potřebovala alespoň týden, aby si mohla dát do pořádku laboratoř. Učebna chemie je zároveň kmenovou třídou šesťáků. Na první pohled běžná třída, pouze je tam navíc umyvadlo a digestoř. Laboratoř je malinká, neumím si představit, že by v ní probíhala nějaká výuka. Dokážu si tam představit 8-10 žáků. Ale třídy jsou zhruba po 27 žácích. Chemii mají obě třídy v pondělí a v pátek. Paní učitelka si zařídila, aly tyto hodiny byly po sobě, aby mohla o přestávce stihnout něco nachystat. Pokud chce paní učitelka něco chystat musí ráno nebo odpoledne, ale to říkala, že má toho tolik, že už jí nezbývá moc energie, aby ještě šla odpoledne do laboratoře. Paní učitelka je velice příjemná, ve středním věku. Ihned se mě ujala, provedla mě po škole, vzala mě i do hodiny matematiky. Protože, alespoň si to myslím, že je to z tohoto důvodu, je s dětmi, které učí chemii, každý den v hodinách matematiky, má ve třidě ticho. To mě překvapilo hodně, protože jsem čekala, že žáci budou více neukáznění. Výuka zatím probíhá hromadně, frontálně. Děti s paní učitelkou spolupracují, nebojí se jít k tabuli. Paní učitelka mě říkala, že z toho má radost, že i když je výsledek špatně, tak děti nejsou z toho špatní. Proto většinou píší testy, ústní zkoušení není časté. Z paní učitelky mám dobrý pocit, opravdu jde poznat, že ji práce baví. Překvapilo mě, jaký frmol ve škole je. Co jsem zahlédla, ale dále nezjišťovala, tak paní učitelka neměla žádné volné hodiny. Od rána pořád učila. Uvidím, jak učení zvládnu já. Připravujeme se na laboratorní práci. Děti budou pracovat ve dvojicích, téma bude filtrace a krystalizace. Paní učitelka mě nabídla tykání a po příchodu do třídy mě žákům představila. Už jsem stihla opravit jednu písemku deváťáků. Osmákům jsem test chystala a následně opravila. Osmáci se snaží mnohem více, připravují se na hodiny, učí se postupně značky chemických prvků. Paní učitelka je neustále v pohybu, chodí po třídě sem a tam, a tak má přehled, kdo už zadaný úkol splnil a jak. Toto se mi líbí hodně. Snaží se o zapojení všech. Hodně procvičují, opakují. Také mě přišlo, že hodně zapomínají a tak si skoro každou hodinu někdo napíše poznámku do žákovské knížky. Paní učitelka mi poslala plány výuky. Nyní deváťáci začali probírat nové učivo - výpočty z chemických rovnic. Po úvodní hodině jim paní učitelka nachystala na další hodinu pracovní listy. Přijde mi, že hodina rychle uběhne a moc se toho nestihne. Pokud se žáci, zvláště deváťáci, na učivo vůbec doma nepodívají, tak to vnímám jako problém. Učebnice paní učitelka moc nevyužívá. Jsem ráda, že jsem se setkala s paní učitelkou, která je vstřícná a myslím, že sem mi bude snažit pomoct, když bych měla problém. Nejsem z ní nervózní, což vnímám jako velké plus. Je komunikativní, mám na ni telefonní číslo a mohu se s ní domlouvat přes email. Paní učitelka zatím není ve skuzu, drží se plánů, které si připravila. Škola je menší, osmáci a deváťáci jsou po jedné třídě. Nemám zatím srovnání s dalšími vyučujícími. Tak uvidím, jak to bude pokračovat dál…