Po absolvování několika náslechů a dozoru na chodbě, nadešel čas, abych si také já sama vyzkoušela odučit si vlastní hodinu. Nejprve jsem se musela domluvit se svou provázející učitelkou, jaké téma hodiny by bylo vhodné a také jakou zvolit aktivitu pro danou třídu. Nebylo mi moc příjemné, že díky předem určenému seznamu témat jsem neměla moc volnou ruku. Měla jsem přímo určené téma, které má učitelka už vyzkoušené. Jednalo se o podzimní hrad na kopci skládající se ze dvou částí pozadí a vystřiženého hradu, části se spojily tak, aby dílo mohlo stát a bylo jej možné umístit do vitríny. Co se pozadí týče, napadlo mě ukázat dětem grafickou techniku obtisku, tím že papír přehnou na polovinu, proto jsem jim na začátku hodiny vysvětlila, co je to užitá grafika a přinesla jsem ukázat některá svoje díla a grafické matrice. Všimla jsem si, že to děti velmi zaujalo, s chutí mě poslouchali a neměli absolutní tendenci vyrušovat. Následně jsem pokračovala ve vysvětlení toho, co bude úkolem žáků. Oproti hodinám s jejich běžnou učitelkou jsem dětem řekla, že se vůbec nemusí bát a mohou se odvázat, co se týče množství a kombinace barev. Někteří mě velmi mile překvapili tím, jak mez sebou kombinovali barvy a jejich vyjádření bylo až překvapivě expresivní. Myslím, že by se dětem neměly klást v tvorbě mantinely, protože mají úžasné nápady. Ovšem našly se i takoví, kteří do práce nebyli příliš namotivováni ale když zjistili, že je také chválím za jejich nespoutanost, zajiskřili jim oči, ve většině případů ve velmi pozitivním slova smyslu, ale v jednom případě se mi jedno dítě ve třídě rozplakalo, že se obrázek údajně nepovedl. Dalo mi mnoho práce přesvědčit jej, že to není pravda, že jeho obrázek vypadá úžasně a musí pokrčovat v práci. Při druhé části jsem si pak všimla, že ho aktivita baví a neměl už důvod k pláči. Třída, ve které jsem měla svou první hodinu, byla opravdu velmi šikovná a žáci v ní byli hodní a rádi pracovali vzhledem k jejich věku: 5. třída byli ještě stále hraví a neměli tendence nijak zásadně zkoušet moji trpělivost. Jediné negativum, kterého jsem si všimla, že vymezený čas dvou školních hodin nebyl absolutně dostačující. Bylo obtížné děti odtrhnout od práce, aby začali třídu uklízet, je až škoda že se tvorbě nemohli věnovat delší dobu.