Včera mi skončila praxe. Moje poslední hodina byla v tandemu, který jsme si s provázející učitelkou vyzkoušely v hodině němčiny u sedmáků. Tuto třídu mám velmi ráda. Odučila jsem v ní všechny 4 vlastní hodiny. Na jednu stranu jsem ráda, že mám praxi za sebou, ale na druhou stranu mě to opravdu bavilo, i když jsem se zpočátku na praxi z němčiny vůbec netěšila. Tandem jsme měly dopředu pilně naplánovaný, tak vše fungovalo. Jen jsem si pomyslela, že najednou je v nás té třídě nějak moc. Jedna učitelka, já jako druhá učitelka a asistentka pedagoga. Je dobré, že děti v tomhle počtu pedagogických pracovníků trochu pociťují ten individuální přístup, který všechny školy slibují. I přesto, že to bylo vše dobře naplánované a všechno klapalo dobře, pořád bych v tandemu určitě učit nechtěla. Nevím jak to popsat, ale učení je pro mě příjemnější, jen když jsem tam sama s asistentkou. Neříkám ale, že jednou za čas to není dobré, jak už pro nějakou vzájemnou spolupráci pedagogů, tak pro děti, kteří z toho byly prvně překvapeni, protože nic takového předtím nezažily. Bylo to pro ty žáky opravdovým zpestřením, což je super, protože všechno co žáky překvapí, je pro ně zajímavé. Doufám, že se následující semestr dostanu opět do téhle školy ke stejné provázející učitelce, protože byla velice milá a ochotná. Také bych chtěla alespoň ještě jednou pracovat s těmito dětmi. Myslím si, že učení by bylo určitě efektivnější, protože už je alespoň trochu znám. V předchozích dvou týdnem, jsem také měla 3 vlastní hodiny předmětu speciálně pedagogické péče. Opět si musím pochvalovat ochotu provázející učitelky, která mi propůjčila knížky a pomohla mi vybrat vhodná cvičení. Cvičení, která jsem si připravila sama, mi pochválila a moje výuka se jí líbila. Do jedné hodiny, kterou jsem měla s dívkou z 8. ročníku, jsem si pořídila i zajímavé naučné pexeso. Dívka má oslabenou paměť a tak mě nic jiného než pexeso bohužel ani nenapadlo. Byla jsem ráda, že to dívku bavilo víc, než to, co si pro ni chystá provázející učitelka. Dále jsem si předem zjistila, že má dívka ráda Harryho Pottera, a tak jsem pro ni připravila pracovní list, kde jsme pracovaly s textem. Opět to dívku bavilo mnohem více, než když předminulou hodinu četla o Ferdu mravencovi. Vím, že je náročnější si něco vyrobit sama než to jen někde oskenovat, ale možná by ty pokroky u žáků byly vidět znatelně rychleji, když by pracovali s tématy, které je zajímají.