Byla jsem domluvená s mou provázející paní učitelkou, že si tuto hodinu vezmu celou na starost. Hodinu na stejné téma s jinou třídou jsem viděla nedávno a měla jsem v plánu vést hodinu ve stejném duchu. Vyskytly se ale okolnosti, na něž jsem nebyla připravená a nevěděla jsem, jak se s nimi popasovat. Hodina začala, žáci se usadili. V přední lavici seděl žák (Pavel), který má nějakou poruchu a pokaždé má na hodině asistentku. Jenže zrovna tuto hodinu musela paní asistentka zrovna jít něco vyřizovat se zástupkyní ředitele. Na začátku hodiny se psala písemka, kterou jsem chystala, ale při chystání jsem nevěděla, že je bych měla udělat i nějaký jiný test pro tohoto žáka. Během práce jsem se šla zeptat provázející učitelky, jestli má mít nějaké pomůcky a bylo mi řečeno, že se ho mám jen zeptat jestli všemu rozumí. Po dopsání testu jsem začala se žáky probírat látku, Pavel ale měl co dělat aby vůbec držel pozornost. Navíc součástí hodiny bylo stříhání a lepení obrázků, což vůbec nestíhal a lepil to špatně. Takže ostatní museli čekat, než jsem za ním přišla, vysvětlila mu, jak a kam má lepit. Jelikož se to lepení vztahovalo z přiřazování zástupců k podřádům, bylo toho poměrně dost. U každého nového zástupce jsem musela celé třídě říct, kam co patří a pak jít za pavlem a vysvětlit mu to znova a ještě mu pomoct vystřihnout obrázek a nalepit. Během hodiny sebou chudák Pavel škubal, u toho vykřikoval a huhlal, což zřejmě nebyla jeho chyba, nicméně třídu to hodně rušilo a já jsem z toho byla dost vykolejená. Nakonec jsme téma hodiny samozřejmě nestihli dokončit a já jsem měla pocit, že tahle hodina, i když poctivě připravená, nakonec za moc nestála.