Výuka probíhá poněkud stereotypně. Konečně jsem se znovu dostal na hodinu dějepisu, tentokrát v 7. třídě, kde se probírá raný středověk. K výuce jsem využil hmotnou pomůcku, meč a sekeru z období 13. století. Pomůcka se setkala samozřejmě s velkým úspěchem, stejně jako celá hodina. Snažil jsem se zapojit do výuky interaktivní tabuli, kterou ve výuce používají na horním stupni jen v hudební výchově. Děti měly za úkol sestavit jednoduchou časovou přímku, přiřadit data k osobnostem, a vypsat některé informace o posledních Přemyslovcích. Podílel jsem se na pedagogické radě, kde se mimo jiné řešily problémy žáků 9. třídy. Zejména pak problém kouření ve škole. Řešení si zajistí ředitelka školy, jakožto výchovný poradce. Na zbytku sboru je pak pohlídat, aby se situace neopakovala. V občanské výchově v 7. třídě jsme probírali ochranu majetku. Tuto látku si děti nejprve špatně vyložili, a velkou část hodiny zabralo vysvětlování, že se nebavíme o ochraně fyzické, ale právní. Ze situace vyšel požadavek, jestli by nemohli mít v rámci tělocviku základy sebeobrany. Jako jakousi ukázku bych tento nápad nezavrhoval. Momentálně probíhá fáze konzultace s tělocvikáři. Diskutuje se možnost mého delšího pobytu na škole. Učitelka, kterou právě zastupuji není v dobrém zdravotním stavu, a je možné, že bych pokračoval v záskoku do konce školního roku. Takovou možnost bych samozřejmě vítal.