I když už mám na této škole odučeny všechny hodiny, učím dál, protože konečně na této škole jsme si uvědomila, že je to něco, co mě bude bavit. V některých hodinách učím bez přísedícího učitele, takže je jen na mě abych si sjednala ve třídách pořádek. Tento semestr jsem schytala bohužel nezáživné téma, které musím probírat v 9. ročnících v hodinách občanské výchovy. Tímto tématem je ekonomika, proto je náročnější žáky zaujmout, vzhledem k tomu, že je toto téma nudné pro mě, tak co teprve pro žáky. Spíše, než na obsahovou stránku výuky se snažím tento semestr zaměřit na sjednání kázně v průběhu výuky. Ne vždy se mi to daří, tak jak bych si představovala, a to konkrétně u 9. ročníků, kde je vidět, že je právě téma ekonomika moc nebere. Nechci jim vyhrožovat testy a zkoušením, proto se snažím udělat program, který by je bavil. Hodiny bývají také hodně o diskuzi a tam někdy nastane kámen úrazu, protože při diskuzi mnoho žáků přestane dávat pozor a raději se věnují konverzaci se sousedem. Stejně tak při samostatné práci není lehké žáky uklidnit. Takže to je pro mě výzva, se kterou mám zatím trochu problém. Co se týče výuky dějepisu na této škole, mám možnost navštěvovat hodiny dvou učitelek. Takže zde mám nějakou možnost srovnání. Obě učitelky jsou energické a velmi pozitivní. ale u jedné z učitelek mě zarazilo její pojetí výuky. V průběhu celé hodiny na prezentaci promítá souvislý text, který si žáci akorát opisují. Nepoužívá žádné aktivity. Vypadá to jako by tam ta učitelka vůbec nemusela být. Co ale musím uznat je to, že si dovede sjednat pořádek, i při samostatné práci žáci mlčí a pracují, možná je to tím, že učitelka téměř každou hodinu zkouší a má tak nějakou páku, kdyby žáci hodně vyrušovali, může je vyzkoušet. I přesto si nejde nevšimnout, že je tato paní učitelka velmi oblíbená. Budu mít možnost vést v jejich třídách svoji výuku, tak jsem zvědavá, jak na tu změnu budou žáci reagovat, protože mám v plánu tu výuku pojmout jinak.