Tak už to nebude jen o násleších. Jdu si to zkusit sama, z druhé strany. Mám připraveno spoustu prezentací, pracovních listů i her, které mi pomohou udržet pozornost u žáků, které budu vyučovat. Doufám, že je to bude bavit. Před první hodinou mám trochu strach, ale přebíjí ho to, že se zároveň moc těším. Přicházím na první hodinu. Mám učit ekonomiku, konkrétně téma obchodní společnosti. Rozhodla jsem se první hodinu nezkoušet. Beru si ale sešit jednoho žáka a kontroluji, co o tomto tématu již znají. Několik informací už tu je. Nevadí, zopakujeme je a přidáme další, co ještě neznají. Mám připravenou prezentaci, kterou promítám. O jednotlivých společnostech vykládám stěžejní informace. K těm, které žáci znají, přidávám i prohlubující. Abych nemluvila jen sama, zapojuji žáky otázkami, které se týkají obchodních společností, co již znají. Pohotově odpovídají, jejich aktivita je ukázková. Po expoziční části prosím žáky o vytažení čistého papíru. Promítám na diaprojektoru pracovní list. Čtu jim jednotlivé otázky a krátké odpovědi píšou na papír. U některých odpovědí si nejsou jisti, a proto se snažím otázky trochu přeformulovat a povysvětlit tak, aby svým samostatným myšlením přišli na jejich řešení. Nebráním jim také v kooperaci, ale chci, aby si každý odpovědi napsal. Díky tomu, že o učivu mluvíme, vidí je a ještě jej kontrolními otázkami zapisujeme a opakujeme, dochází k lepšímu zapamatování. Ke konci hodiny si papíry sbírám a jsem zvědavá, co vše se dočtu. Za chvíli končí hodina, a proto dávám prostor na dotazy, shrnuji hodinu a děkuji všem za pozornost a spolupráci. Následuje volná hodina, kde jejich práci opravuji a doplňuji. Čím více mám odučených hodin, tím lépe se mi s žáky pracuje. Cítím, že s nimi dokážu více a lépe komunikovat a vím, jak usměrnit jejich pozornost i případnou menší nekázeň či odmluvy. Výuku se snažím propojovat zajímavými aktivitami, hrami i naučnými videi. S vedoucí se domlouváme také na tandemové výuce. Ani jedna z nás jsme ještě podobnou hodinu nevedly. Proto důkladně studujeme, na jakém principu tyto hodiny probíhají. Průběh hodiny byl jistě zajímavý, ale také náročnější na sladění. Za plus určitě považuji to, jak jsme se vzájemně dokázaly doplňovat, avšak stále považuji výuku jedné učitelky za lepší. Poslední den, po své poslední hodině, se loučím se svou vedoucí i s panem učitelem, u kterého jsem měla rovněž možnost učit. Byla mi zprostředkována také důkladná prohlídka školy i jejich dílen, která mě obohatila o širší pohled na danou školu a její žáky. Praxi shledávám velice přínosnou a příjemnou.