Posledních několik týdnů se na škole potkávám nejen já ale i ostatní kolegové se standartní problémem, který by mohl syndrom druhé pololetí v devátých třídách. Někteří deváťáci již jsou přijatí na školu, další se na přijímačky teprve chystají, téměř nikoho z nich však nezajímá poslední vysvědčení. Takovým studentům je všechno jedno a je jim zatěžko i otevřít oči, odpovědět nebo cokoli napsat. Přestože se s snažíme pro ně vymýšlet stále nové aktivity a používáme aktivizační metody, stále nedosahujeme žádného výsledku a většinou nám prostě odevzdají prázdný papír. Musím přiznat, že je to velice demotivující a trápí mě to, když inteligentní třída, do které jsem se vždy těšil mi na zátku hodiny řekne na jakékoli téma, že je to nuda, nezajímá je to a nebudou to dělat, že jediná věc, kterou jsou ochotní dělat je dívat se na film. V enviromentální výchově probíráme témata jako je ozon, sucho v ČR, plasty v oceánech. Většinou se snažíme o zajímavou formu výuky (metoda insert, párové čtení, tabulky tvrzení, metoda sněhové koule,…) přesto všechno dostaneme od většiny třídy jednoslovné nebo žádné odpovědi. V ústní komunikaci je to ještě horší, protože někteří spí na lavici a ostatní na cokoli odpoví sarkastické „nevim“. Mockrát jsme se jich ptali, co by je bavilo a sami v kabinetě přemýšleli a snažili se vymyslet cokoli, na co by reagovali, bohužel u většiny třídy je to téměř vždy bez úspěchu. Jelikož semnou mají často tělocvik a jsem poměrně mladý, tak je někdy přesvědčím, aby alespoň kvůli mně pracovali. Musím uznat, že vždy když na to vzpomínám, tak mě to zamrzí a je mi líto i ostatních kolegů, kteří to mají často ještě těžší. Bohužel si s tím nikdo u nás na škole nedokáže poradit ať se snažíme sebevíc.