Jakmile jsem na školu nastoupil, hned mě překvapil otevřený a přátelský přístup. Místní zástupce ředitele mi hned při našem prvním setkání řekl, že za pár dní si rovnou odučím první hodiny. To mě docela zaskočilo. Čekal jsem, že nejdřív půjdu na pár hospitací, ale někdy neškodí jít do věcí po hlavě. Se zástupcem ředitele, který byl zároveň můj provázející učitel, jsme si často ve volných chvílích povídali. Bylo z něho poznat, že má bohaté zkušenosti z učení dětí. Tvrdil mi, že není důležité, co se děti na škole naučí, protože to stejně do pár let zase zapomenou. Důležité podle něj je děti pro dané téma nadchnout. Sám tvrdil, že každý učitel by měl začínat jako vedoucí nějakého kroužku. Tam děti jsou dobrovolně a pokud je dané téma nezaujme, nebudou kroužek navštěvovat. Provázející učitel mi dnes dal zajímavý pohled na výuku. Podle něj není důležité jet nutně jet podle RVP, ale důležité je učit nejzajímavější věci z daného tématu. Spíš je podle něho potřeba probrat více zajímavostí, než v hodinách zacházet zbytečně do hloubky. Pokud téma žáky zaujme sami se o něj začnou zajímat více. Konkrétně mi to říkal na informatice. Žákům říká o různých programech a aplikacích, které je na první pohled zaujmou. Probírá psaní webových stránek, základy programování robotů a vývoj aplikací na mobilní telefon. Na škole mne hlavně překvapilo, že učitelům dává vedení velmi volnou ruku. Každý může pojmout výuku podle svého. Na škole mezi učiteli panuje velmi přátelský kolektiv. Zřejmě je to dáno velikostí školy. Překvapila organizace pedagogických porad. Na škole, kde jsem byl minulý semestr probíhala porada každý měsíc cca na 2 hodiny. Na mé současné škole byla porada každý týden v pondělí o velké přestávce. Tento koncept se mi zdá praktičtější.