V minulém týdnu jsem si poprvé vyzkoušela, jaké je to vést vlastní hodinu dějepisu. Má provázející učitelka mi dala možnost vybrat si třídu a téma, které budu učit. Líbí se mi, že nám nezadala odučit jen jednu hodinu, ale celé téma. Myslím si totiž, že tímto způsobem si lépe uvědomíme, jak plánovat hodiny, rozvrhnout si čas, hlavně ale projdeme celým procesem výuky a můžeme tak pracovat s aktivitami, které na sebe navazují. Vybrala jsem si tedy, že budu učit v 9. třídě téma totalitních režimů. Zprvu jsem vše viděla růžově. Toto téma mělo časovou dotaci 3 vyučovací hodiny. Z počátku jsem si plánovala výuku na tyto hodiny najednou. Jelikož o sobě vím, že když mluvím delší domu, mám tendenci vykládat věci až moc do detailu, chtěla jsem, aby hodiny byly co nejvíc interaktivní a „hlavní slovo“ měli žáci. Bohužel jsem brzy zjistila, že tato třída není moc komunikativní, musela jsem tedy své plány hodin pozměnit. Hlavním problémem v první hodině dle mého názoru byla nepřiměřenost mých požadavků na žáky. Neuvědomila jsem si, že deváťáci také potřebují říkat, co a kdy mají přesně dělat. Jinak hodina dopadla lépe, než jsem očekávala. Zpětná vazba, kterou jsem dostala od provázející učitelky, pro mě byla velmi přínosná, řekla mi, jaké chyby dělám při svém vystupování, a také mě upozornila na nepřiměřenost. Na další hodinu jsem se chtěla připravit líp, a hlavně se poučit z nedostatků předchozí hodiny. S přípravou jsem strávila mnoho hodin, i přesto dle mého názoru následující hodina dopadla mnohem hůř, než ta první. Myslím, že hlavním důvodem byla zase nepřiměřenost (teď ale mého výkladu) a také to, že jsem se přehnaně snažila. Největší mezerou v mém výkladu tedy bylo to, že jsem dětem až moc detailně vykládala o Sovětském svazu. Chtěla jsem, aby znali „jen“ to důležité, v průběhu povídání mi ale najednou přišlo důležité vše. Myslím, že tímto přístupem jsem žákům akorát zamotala hlavu. Doufám, že tyto prvotní nezdary jsou dané jen tím, že ještě nemám zažité co je pro žáky na základní škole vhodné a důležité a co ne, protože se mi v tomto prostředí líbí a chtěla bych ve školství pracovat. Odvrácenou stránkou ale je to, že nad svou výukou musím stále přemýšlet a velmi se trápím tím, že nezvládám pracovat s obsahem hodin.