Od minule, kdy jsem tenhle deník psal, už jsem si vyzkoušel jaké to teda je, učit bez projektoru a pomocné techniky. Rovnou říkám, že to není nic pro mě ale poprat se s tím musím. Měl jsem si připravit hodinu na téma cestovní ruch. Dlouho jsem přemýšlel, jak to udělat aby to děti bavilo. Nakonec jsem si nachystal krátký výklad, kdy jsem pokládal otázky a společně jsme si řekli nějaké obecné věci o cestovním ruchu a shrnuli nějak základní pojmy. Poté dostali žáci otázky, které si měli vypracovat a o kterých jsme poté diskutovali. Byly to otázky typu, které státy jsou podle vás nejnavštěvovanější a proč, jaký může mít CR dopad na ŽP. Kam by vyrazili na dovolenou a proč, nebo popsat místo kde byli, jací tam byli lidé, krajina apod. Žáci si otázky vypracovali, poté jsme o nich diskutovali až do konce hodiny. Žáci mluvili, přemýšleli nad tím a byla vidět pěkná míra interakce nato, že jsme spolu měli hodinu prakticky poprvé. Dokázali společně odpovědět na všechny otázky a každý chtěl popsat místo, kde zrovna byl. Po hodině mě trochu zklamalo, že se hodina paní učitelce sice líbila ale bylo tam na ni moc diskuze. Žáci prý moc mluvili a měli víc pracovat písemně. Další hodinu jsem si připravoval na závislá a nezávislá území. Podle pokynů jsem si připravil i zápis apod. Hodina proběhla bez problému, za zmínku stojí ale klučina, který mi vzadu v lavici střídavě pospával. Pokud jsem ho vyzval, něco udělal, ale poté zase přešel do vegetativního stavu, že je mu vše jedno. Zbystřil až když jsem jako zajímavost uvedl stát Liberland a ten kluk který dělal, že tam celou dobu není mi o něm najednou odvykládal úplně vše. Ostatní žáci nevěděli, že to vůbec existuje, ale on se semnou chtěl pomalu hádat, že ten stát jednou určitě uznají, i když jsem mu říkal, že si myslím, že ne. Trval na svém, že to má nastudované a že ví, o co tam ve všem jde. To mě donutilo si uvědomit, že je prostě obecná pravda, že to jak se zeměpis učí je prostě nuda. A lidi, kteří se zajímají i o věci s tím spojené si to chodí do zemáku odsedět , protože tam do nich někdo sype suchá, nudná fakta, která je nebaví. Není to jistě všude, ale tihle deváťáci to tak měli nastavené. Mají zeměpis odsunutý na vedlejší kolej protože z něj nejsou přijímačky a paní učitelka to ví také a nechává je tak. Celkově nemám z praxe úplně dobré pocity. Vím, že tak jak to má nastavené p. učitelka bych to mít nechtěl. Z jejich rad si vezmu opravdu jen něco málo, protože s dalšími věcmi třeba vnitřně přímo nesouhlasím. Byl jsem zvyklý si pomoct prezentací, ukázkou nebo videem a to teď nejde. Není to ale nic, co by mě odradilo od učení, ba naopak mě to spíš posílí.