STATISTIĊI TAL-AĠENZIJA EWROPEA DWAR LEDUKAZZJONI INKLUŻIVA Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 3b. Id-distribuzzjoni tat-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti tal-iskola reġistrati ............................................ 29 3c. Id-distribuzzjoni tat-tqegħid, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN................................................................................................... 30 4 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva PREAMBOLU Għal iktar minn 20 sena, l-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva (l-Aġenzija) serviet bħala korp kollaborattiv dwar kwistjonijiet ta' politika taledukazzjoni inklużiva għall-pajjiżi membri tagħha. Il-ġbir tad-data huwa parti integrali ta' din il-ħidma. Filwaqt li fil-bidu din iffokat fuq l-istudenti bi ħtiġijiet edukattivi speċjali (SEN), issa qed twessa' l-kamp ta' applikazzjoni tagħha u tqis l-istudenti kollha fis-sistemi tal-edukazzjoni inklużiva. Il-ħidma kurrenti ta' Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva tinvolvi lġbir, il-preżentazzjoni u l-analiżi ta' data nazzjonali (l-Aġenzija Ewropea, ebda data-a). Iddata hija marbuta ma' indikaturi miftiehma li jinformaw mistoqsijiet ewlenin ta' politika għall-edukazzjoni inklużiva. Id-data kollha hija pprovduta mill-esperti tad-data fil-livell nazzjonali (l-Aġenzija Ewropea, ebda data-b). Is-settijiet ta' data disponibbli jkopru 30 pajjiż u jipprovdu għarfien dwar: • l-aċċess għall-edukazzjoni mainstream; • l-aċċess għall-edukazzjoni inklużiva; • it-tqegħid tal-istudenti identifikati bħala li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Dawn jinkorporaw diżaggregazzjonijiet skont is-sess u skont il-livell tal-Klassifikazzjoni Standard Internazzjonali tal-Edukazzjoni (ISCED) (Istitut għall-Istatistika tal-UNESCO, 2011). Dan ir-rapport qasir għandu l-għan li jenfasizza l-messaġġi prinċipali u s-sejbiet ewlenin mill-ħidma li twettqet mill-EASIE sal-lum. Żewġ settijiet ta' data tal-EASIE (l-Aġenzija Ewropea, ebda data-c) u Rapporti li Jqabblu l-Pajjiżi huma disponibbli attwalment: • 2014, ibbażat fuq is-sena skolastika 2012/2013 (l-Aġenzija Ewropea, 2017) • 2016, ibbażat fuq is-sena skolastika 2014/2015 (l-Aġenzija Ewropea, 2018a). Minbarra dawn ir-rapporti, is-settijiet ta' data sħaħ huma disponibbli fuq talba misSegretarjat tal-Aġenzija (secretariat@european-agency.org) bħala Excel files li jistgħu jiġu interrogati f'modi differenti. Dan ir-rapport ma jipprovdix analiżi statistika dettaljata tad-data jew ikopri l-forom kollha ta' analiżi tad-data li jistgħu jkunu possibbli bl-użu tas-sett ta' data. Dan jipprovdi, pjuttost, "interpretazzjoni" komprensiva tas-settijiet ta' data tal-2014 u l-2016. Dan sabiex jenfasizza l-messaġġi u s-sejbiet emerġenti ewlenin tul is-settijiet ta' data li huma importanti għall-ħidma tal-pajjiżi membri tal-Aġenzija. It-taqsima li jmiss tippreżenta l-10 messaġġi ewlenin li ħarġu mill-ħidma tal-EASIE mwettqa fl-2014 u l-2016 sal-lum. It-taqsima sussegwenti tippreżenta s-sejbiet ewlenin relatati ma' ħames kwistjonijiet ta' ekwità li l-ħidma tal-EASIE ġiet żviluppata biex teżaminahom. Kull wieħed minn dawn huwa ppreżentat bħala mistoqsija ewlenija li fuqha hija bbażata l-kwistjoni ta' ekwità. It-taqsima finali tar-rapport tippreżenta l-informazzjoni ta' sfond dwar il-ħidma ġenerali tal-EASIE. Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 5 Aħna nittamaw li min ifassal il-politika, il-prattikanti, ir-riċerkaturi u stakeholders oħra tassistema se jsibu l-messaġġi u s-sejbiet ewlenin mill-ħidma reċenti tal-EASIE ta' interess għall-ħidma kollettiva tagħhom fl-iżvilupp ta' sistemi ta' edukazzjoni iktar inklużivi. Cor J.W. Meijer Direttur tal-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva 6 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva MESSAĠĠI EWLENIN Meta wieħed iħares lejn is-settijiet ta' data tal-2014 u l-2016, jistgħu jiġu identifikati 10 messaġġi ewlenin: 1 B'mod ġenerali, id-data disponibbli ssostni l-affermazzjoni minn oqsma oħra ta' ħidma tal-Aġenzija li l-edukazzjoni inklużiva hija viżjoni politika għall-pajjiżi membri kollha tal-Aġenzija. Il-pajjiżi kollha jipprovdu opportunitajiet ta' edukazzjoni inklużiva għal xi studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' ħtiġijiet edukattivi speċjali (SEN). Madankollu, eżaminazzjoni tal-opzjonijiet u r-rati ta' tqegħid turi li, fir-rigward tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, il-pajjiżi membri qed jimplimentaw il-viżjoni tagħhom f'mod differenti u sa livelli differenti. 2 Meta wieħed iħares lejn id-definizzjonijiet tal-pajjiżi ta' "deċiżjoni uffiċjali ta' SEN" – jekk jogħġbok irreferi għall-informazzjoni ta' sfond dwar il-pajjiżi (l-Aġenzija Ewropea, ebda data-c) – il-pajjiżi kollha jidentifikaw gruppi differenti ta' studenti bħala li għandhom SEN. L-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN jinkludu studenti b'diżabbiltà kif iddefiniti millKonvenzjoni dwar id-Drittijiet ta' Persuni b'Diżabilità (Nazzjonijiet Uniti, 2006), iżda wkoll gruppi oħra ta' studenti li għandhom ħtiġijiet edukattivi speċjali/addizzjonali li jeħtieġu għajnuna u riżorsi addizzjonali. Din hija waħda mir-raġunijiet għaliex hemm tant differenzi bejn id-data tal-pajjiżi u għaliex ilparagun bejn il-pajjiżi huwa kumpless – u jista' jkun impossibbli f'ċerti aspetti. 3 Ir-rati ta' identifikazzjoni tal-istudenti li għandhom "deċiżjoni uffiċjali ta' SEN" ivarjaw ħafna madwar il-pajjiżi kollha. Din id-data tirrifletti d-differenzi filleġiżlazzjoni u l-politiki tal-pajjiżi għall-identifikazzjoni ta' studenti b'SEN, kif ippreżentati u diskussi f'oqsma oħra tal-ħidma tal-Aġenzija. 4 L-ebda pajjiż m'għandu sistema kompletament inklużiva fejn 100% talistudenti jattendu klassijiet mainstream u huma edukati mal-pari tagħhom għal mill-inqas 80% tal-ħin tagħhom b'konformità mal-benchmark tat-tqegħid tal-EASIE. Il-pajjiżi kollha jużaw forom differenti ta' proviżjoni speċjalizzata separata – skejjel, klassijiet u/jew unitajiet, kif ukoll forom differenti ta' edukazzjoni mhux ibbażata fl-iskola (jiġifieri edukazzjoni skolastika fid-dar jew proviżjoni mogħtija minn setturi oħrajn). Il-firxa ta' tqegħid inklużiv fil-pajjiżi hija bejn wieħed u ieħor bejn 92% u 99.5%. Din id-data tipprovdi ħarsa approssimattiva lejn kemm il-pajjiżi "jinsabu viċin" ta' sistema kompletament inklużiva. Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 7 8 5 Ir-rati ta' tqegħid fil-proviżjoni mhux mainstream u separata (skejjel, klassijiet u unitajiet speċjali u programmi ta' edukazzjoni mhux formali separati) jvarjaw madwar il-pajjiżi kollha. Din id-data tirrifletti d-differenzi fil-leġiżlazzjoni u lpolitiki tal-pajjiżi għas-sostenn u l-proviżjoni edukattiva, għal darb'oħra kif diskussi u ppreżentati f'oqsma oħra tal-ħidma tal-Aġenzija. 6 Fil-pajjiżi kollha, madwar darbtejn iktar subien minn bniet kienu identifikati bħala li għandhom ħtieġa edukattiva speċjali li teħtieġ deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Dan il-proporzjon ta' 2:1 huwa rifless fir-rati ta' tqegħid tas-subien u lbniet f'ambjenti differenti li ġiet osservata fil-maġġoranza tal-pajjiżi. 7 Hemm fasla ċara ħafna madwar il-pajjiżi kollha relatata mad-distribuzzjoni tassessi. Madankollu, fir-rigward tad-distribuzzjoni tal-livelli tal-ISCED, huwa eżattament l-oppost: ma hemm l-ebda fasliet ċari li hum osservabbli immedjatament. Hemm varjazzjoni sostanzjali fost il-pajjiżi fil-proporzjon ta' studenti fiż-żewġ livelli tal-ISCED. Dan jindika li l-pajjiżi jidentifikaw l-istudenti li jeħtieġu deċiżjoni uffiċjali f'modi differenti u matul stadji differenti taledukazzjoni skolastika tagħhom. 8 Is-sitwazzjoni tal-istudenti li jinstabu barra mill-iskola għal raġunijiet differenti u taħt cirkustanzi differenti (jiġifieri li kienu rreġistrati formalment fledukazzjoni iżda mhumiex qed jattendu, jew li mhumiex irreġistrati fi kwalunkwe forma ta' edukazzjoni) mhix ċara fil-pajjiżi kważi kollha. Dan jeħtieġ eżaminazzjoni ulterjuri, billi d-data għall-maġġoranza tal-pajjiżi ħafna drabi hija limitata jew nieqsa. 9 Id-data tax-xejriet disponibbli mill-pajjiżi kollha ma turi l-ebda bidla medja globali fir-rati ta' identifikazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Madankollu, xi pajjiżi individwali għandhom żidiet ċari fil-proporzjon ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. 10 Id-data tax-xejriet disponibbli mill-pajjiżi kollha turi wkoll li, bħala medja, hemm tnaqqis negliġibbli fil-proporzjon ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi kompletament separati (klassijiet u skejjel speċjali). Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva IL-ĦAMES KWISTJONIJIET TA' EKWITÀ Din it-taqsima tippreżenta s-sejbiet ewlenin mill-2014 u l-2016 relatati mal-ħames kwistjonijiet ta' ekwità li l-ħidma tal-EASIE ġiet żviluppata biex teżamina. Dawn ilkwistjonijiet ta' ekwità huma: 1. L-aċċess għall-edukazzjoni mainstream 2. L-aċċess għall-edukazzjoni inklużiva 3. It-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN 4. Id-diżaggregazzjonijiet skont is-sess tad-data dwar it-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN 5. Id-diżaggregazzjoni skont il-livell tal-ISCED tad-data dwar it-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Kull waħda minn dawn il-kwistjonijiet hija ppreżentata bħala mistoqsija ewlenija li fuqha hija bbażata l-kwistjoni ta' ekwità. It-taqsima mbagħad hija strutturata madwar l-indikaturi tal-analiżi tad-data li jippruvaw iwieġbu l-mistoqsija. L-indikaturi diskussi f'kull taqsima jsegwu l-istess numerazzjoni bħall-indikaturi fir-Rapporti li Jqabblu l-Pajjiżi tal-2014 u l2016 (l-Aġenzija Ewropea, 2017; 2018a). Għal informazzjoni iktar dettaljata dwar kwalunkwe indikatur speċifiku, jekk jogħġbok irreferi għar-Rapporti li Jqabblu l-Pajjiżi. Dawn jispjegaw kull indikatur, il-metodu ta' kalkolu wżat, il-pajjiżi inklużi u l-outcome tal-indikatur. Dawn jinkludu ċarts u tabelli li jippreżentaw id-data kollha disponibbli tal-pajjiżi għal kull indikatur. Għal seba' mill-indikaturi li jiffukaw fuq il-popolazzjoni tal-iskola sħiħa, hemm ippreżentati s-sejbiet relatati max-xejriet fid-data. Dawn is-sejbiet iħarsu lejn id-differenzi bejn il-medji (perċentwali) totali fid-data mill-2014 u l-2016. Id-data tax-xejriet hija ppreżentata bħala punt perċentwali li jindika ż-żieda jew it-tnaqqis bejn iż-żewġ settijiet ta' data. Huwa importanti li wieħed jinnota li din id-data tax-xejriet hija biss ibbażata fuq pajjiżi li għandhom data kemm għall-2014 kif ukoll l-2016. Għall-indikaturi l-oħra kollha, is-sejbiet relatati mal-mistoqsijiet u l-kwistjonijiet ewlenin huma ppreżentati fil-kaxxi bit-test. 1. Xi proporzjon ta' studenti jattendu skola mainstream? Din il-kwistjoni tiffoka fuq l-aċċess tal-istudenti għall-edukazzjoni mainstream. L-indikatur 1.1 iħares lejn ir-rati ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream – jiġifieri, ilperċentwal ta' studenti rreġistrati fl-ambjenti mainstream kollha, ikkaklulat kontra nnumru ta' studenti rreġistrati fl-ambjenti kollha edukattivi. Id-data pprovduta tiffoka fuq l-istudenti li huma, jew mhumiex, fl-ambjenti tal-edukazzjoni mainstream. Fil-maġġoranza tal-pajjiżi, ir-reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream timplika t-tqegħid fi klassi mainstream jew it-tqegħid fi klassi speċjali separata fi skola mainstream. L-istudenti Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 9 li mhumiex f'ambjenti mainstream jinsabu fi skejjel speċjali kompletament separati, ledukazzjoni mhux formali mmexxija mis-servizzi tas-saħħa jew soċjali, eċċ, jew huma studenti li mhumiex qed jattendu l-iskola. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 28 pajjiż. Fit-28 pajjiż, ir-rata ta' reġistrazzjoni fledukazzjoni mainstream tvarja minn 93.44% sa 99.88%; il-medja totali għat-28 pajjiż hija ta' 97.36%. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 29 pajjiż. Fid-29 pajjiż, ir-rata ta' reġistrazzjoni fledukazzjoni mainstream tvarja minn 92.02% sa 99.97%; il-medja totali għad-29 pajjiż hija ta' 98.64%. Id-data disponibbli turi li għall-pajjiżi kollha, il-maġġoranza l-kbira talistudenti huma edukati fl-iskejjel mainstream, iżda mhux l-istudenti kollha jattendu skejjel mainstream. L-ebda pajjiż ma għandu reġistrazzjoni mainstream sħiħa. Xejriet fid-data dwar l-aċċess tal-istudenti għall-edukazzjoni mainstream Id-data mill-2014 u l-2016 hija disponibbli għal 25 pajjiż. Fil-25 pajjiż, kien hemm żieda medja ta' punt perċentwali wieħed biss fir-rata ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream bejn l-2014 u l-2016. Id-data tindika li r-rata ta' reġistrazzjoni globali fl-edukazzjoni mainstream kienet biss ftit iktar minn punt perċentwali ogħla fl-2016 mqabbel mal-2014. 2. Xi proporzjon ta' studenti jqattgħu l-maġġoranza tal-ħin tagħhom mal-pari fi klassijiet mainstream? Din il-kwistjoni tiffoka fuq l-aċċess tal-istudenti kollha għall-edukazzjoni inklużiva. L-indikatur 1.2 iħares lejn ir-rata ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni inklużiva – jiġifieri, ilperċentwal ta' studenti identifikati li jqattgħu mill-inqas 80% tal-ħin tagħhom fi klassi mainstream mal-pari tagħhom, ikkalkulat kontra n-numru ta' studenti rreġistrati flambjenti edukattivi kollha. Id-data turi l-istudenti li huma, jew li mhumiex, fl-edukazzjoni inklużiva, b'konformità malbenchmark tat-tqegħid ta' 80% tal-ħin tal-EASIE. Fil-maġġoranza tal-pajjiżi, ir-reġistrazzjoni fl-edukazzjoni inklużiva timplika tqegħid fi klassi mainstream b'konformità mal-benchmark tat-tqegħid ta' 80% tal-ħin, jew id-diversi approssimazzjonijiet għal dan il-benchmark (jekk jogħġbok irreferi għad-definizzjoni operattiva ta' ambjent inklużiv fit-taqsima "Dimensjonijiet importanti fil-ħidma tal-ġbir tad-data tal-EASIE" għal aktar informazzjoni). 10 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva L-istudenti li mhumiex f'ambjenti inklużivi jinsabu fi klassijiet separati fi skejjel mainstream, skejjel speċjali kompletament separati, l-edukazzjoni mhux formali mmexxija mis-servizzi tas-saħħa jew soċjali, eċċ, jew mhumiex fl-edukazzjoni formali. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 26 pajjiż. Ir-rati ta' reġistrazzjoni inklużiva jvarjaw minn 93.47% sa 99.88%; il-medja totali għas-26 pajjiż hija ta' 97.54%. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 28 pajjiż. Ir-rati ta' reġistrazzjoni inklużiva jvarjaw minn 92.02% sa 99.97%; il-medja totali għat-28 pajjiż hija ta' 98.19%. Id-data disponibbli tindika li l-ebda mill-pajjiżi li qed jipparteċipaw ma għandhom reġistrazzjoni ta' 100% fl-ambjenti inklużivi. Il-pajjiżi kollha jużaw xi forma ta' proviżjoni speċjalizzata kompletament separata (skejjel u unitajiet separati), kif ukoll klassijiet separati fi skejjel mainstream. Xejriet fid-data dwar l-aċċess tal-istudenti għall-edukazzjoni inklużiva Id-data mill-2014 u l-2016 hija disponibbli għal 23 pajjiż. Fit-23 pajjiż, kien hemm żieda medja negliġibbli (0.14 ta' punt perċentwali) fir-reġistrazzjoni fl-edukazzjoni inklużiva. Id-data tindika li, bejn l-2014 u l-2016, kien hemm żieda globali negliġibbli fil-proporzjon ta' studenti li jqattgħu l-maġġoranza tal-ħin tagħhom mal-pari fi klassijiet mainstream. 3. Fejn qed jitqiegħdu l-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN għall-edukazzjoni tagħhom? Din il-kwistjoni tiffoka fuq fejn qed jitqiegħdu l-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN għall-edukazzjoni tagħhom, għall-maġġoranza tal-ħin tagħhom (80% jew iktar). Madankollu, prekursur ewlieni għal dan hija eżaminazzjoni tar-rati ta' identifikazzjoni talistudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. L-indikatur 3a.1 iħares lejn dan, fejn jiffoka fuq il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq il-bażi talpopolazzjoni tal-iskola reġistrata. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 30 pajjiż. Ir-rati ta' identifikazzjoni jvarjaw minn 1.11% sa 17.47%. Il-medja madwar il-pajjiżi hija ta' 4.53%. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 30 pajjiż. Ir-rati ta' identifikazzjoni jvarjaw minn 1.06% sa 20.50%. Il-medja madwar il-pajjiżi hija ta' 4.44%. Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 11 Hemm differenzi sinifikanti fin-numri u r-rati ta' studenti identifikati bħala li għandhom ħtieġa edukattiva speċjali (inkluż diżabbiltà) li teħtieġ xi forma ta' proviżjoni addizzjonali. Dan jirrifletti d-differenzi filpolitiki u l-prattiki tal-pajjiżi għall-edukazzjoni b'mod ġenerali u għalledukazzjoni speċjali b'mod speċifiku. Id-differenzi fir-rati ta' identifikazzjoni jistgħu jiġu spjegati fil-biċċa lkbira bid-differenzi fil-proċeduri ta' assessjar u l-mekkaniżmi ta' ffinanzjar, minflok bl-inċidenza attwali tal-forom differenti ta' SEN jew diżabbiltà li jeħtieġu deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Xejriet fid-data dwar ir-rati ta' identifikazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN Id-data mill-2014 u l-2016 hija disponibbli għal 29 pajjiż. Fid-29 pajjiż, il-proporzjon medju ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN kien kważi l-istess (differenza ta' 0.04 ta' punt perċentwali) fl-2014 bħal fl-2016. Id-data tindika li ma kienx hemm differenza globali fir-rati ta' identifikazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN madwar il-pajjiżi kollha, iżda xi pajjiżi individwali kellhom varjazzjonijiet notevoli. Id-distribuzzjoni tat-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN tista' tiġi eżaminata f'żewġ modi: 1. It-tqegħid imqabbel mal-popolazzjoni sħiħa tal-iskola (jiġifieri l-istudenti kollha) 2. It-tqegħid imqabbel mal-popolazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Kull waħda minn dawn il-possibbiltajiet hija meqjusa separatament hawn taħt. It-tqegħid imqabbel mal-popolazzjoni sħiħa tal-iskola L-indikatur 3b.1 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fl-edukazzjoni inklużiva, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 28 pajjiż. Il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fl-ambjenti inklużivi jvarja minn 0.14% għal 16.02%; il-medja totali għat-28 pajjiż hija ta' 2.36%. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 28 pajjiż. Il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fl-ambjenti inklużivi jvarja minn 0.12% għal 19.05%; il-medja totali għat-28 pajjiż hija ta' 2.73%. 12 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva Meta wieħed iħares lejn din id-data mqabbla mal-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq il-bażi talpopolazzjoni tal-iskola reġistrata, wieħed jista' jara li għall-ħafna millpajjiżi bl-ogħla rati ta' identifikazzjoni ta' SEN, il-maġġoranza ta' dawk listudenti jitqiegħdu f'ambjenti inklużivi. L-indikatur 3b.2 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fi klassijiet speċjali, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 24 pajjiż. Il-firxa ta' tqegħid hija minn 0.09% sa 3.64%. Il-medja totali ta' 0.56% tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN huma edukati fi klassijiet speċjali separati fi skejjel mainstream. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 24 pajjiż. Il-firxa ta' tqegħid hija minn 0.07% sa 3.70%. Il-medja totali ta' 0.53% tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN huma edukati fi klassijiet speċjali separati fi skejjel mainstream. Fil-pajjiżi kollha, hemm possibilitajiet għall-istudenti biex jiġu reġistrati fi skola mainstream, iżda dawn jistgħu jqattgħu il-maġġoranza tal-ħin tagħhom 'il bogħod mill-pari. Punt importanti li wieħed għandu jinnota huwa li dan l-aspett jista' ma jiġix rapportat biżżejjed. Ħafna pajjiżi jsostnu li huwa diffiċli li jipprovdu data dwar studenti fi klassijiet separati fl-iskejjel mainstream. Id-data dwar skejjel speċjali hija disponibbli aktar faċilment fil-maġġoranza talpajjiżi li jipprovdu d-data. L-indikatur 3b.3 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fi skejjel speċjali, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 30 pajjiż. Il-firxa ta' tqegħid hija minn 0.09% sa 7.06%. Medja totali ta' 1.82% tal-istudenti huma edukati fi skejjel speċjali separati. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 30 pajjiż. Il-firxa ta' tqegħid hija minn 0.03% sa 7.98%. Medja totali ta' 1.54% tal-istudenti huma edukati fi skejjel speċjali separati. Fil-pajjiżi kollha, hemm possibilitajiet għall-istudenti biex jiġu reġistrati fi skejjel speċjali separati, fejn iqattgħu il-maġġoranza tal-ħin tagħhom 'il bogħod mill-pari. Il-firxa wiesgħa tar-rati ta' tqegħid fi skejjel speċjali tindika li qed jintużaw proċeduri u strutturi ta' tqegħid differenti ħafna f'pajjiżi differenti għall-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. L-indikatur 3b.4 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi mhux formali, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata. Kienu Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 13 biss erba' pajjiżi li setgħu jipprovdu data għal dan l-indikatur. Bħala riżultat, ebda sejba ċara ma toħroġ, għalhekk dan mhux qed jiġi kkunsidrat. (It-taqsima "Punti li wieħed għandu jinnota" f'dan ir-rapport tirreferi għall-kwistjoni ta' data mhux disponibbli.) L-indikatur 3b.5 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi kompletament separati (jiġifieri skejjel u klassijiet speċjali), fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 24 pajjiż. It-tqegħid f'ambjenti kompletament separati jvarja minn 0.36% għal 6.28%, b'medja totali madwar l-24 pajjiż ta' 1.67%. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 24 pajjiż. It-tqegħid f'ambjenti kompletament separati jvarja minn 0.55% għal 5.88%, b'medja totali madwar l-24 pajjiż ta' 1.62%. Madwar il-pajjiżi kollha, għal xi studenti –b'mod partikolari dawk b'diżabbiltà u/jew bi bżonnijiet speċjali kumplessi u severi –, ilproviżjoni speċjalizzata separata għadha t-tqegħid edukattiv li jiżgura ddritt tagħhom għall-edukazzjoni, għalkemm din mhix edukazzjoni inklużiva. Xejriet fid-data dwar it-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN imqabbla mal-popolazzjoni sħiħa tal-iskola Id-data għall-Indikatur 3b.1 mill-2014 kif ukoll l-2016 hija disponibbli għal 25 pajjiż. Madwar il-25 pajjiż, kien hemm żieda medja żgħira (0.27 ta' punt perċentwal) filproporzjon ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti inklużivi bejn l2014 u l-2016. Id-data tindika li kien hemm żieda medja żgħira totali fi studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN li jinsabu f'ambjenti inklużivi. Id-data għall-Indikatur 3b.2 fl-2014 kif ukoll l-2016 hija disponibbli għal 23 pajjiż. Madwar it-23 pajjiż, il-proporzjon medju ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN li huma fi klassijiet speċjali baqa' kważi l-istess (tnaqqis ta' 0.04 ta' punt perċentwal) bejn l-2014 u l-2016. Id-data tindika li l-proporzjon ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN li jinsabu fi klassijiet speċjali baqa' kważi l-istess. Id-data għall-Indikatur 3b.3 mill-2014 kif ukoll l-2016 hija disponibbli għal 28 pajjiż. Madwar it-28 pajjiż, il-proporzjon medju ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN li huma fi skejjel speċjali kien bejn wieħed u ieħor l-istess (tnaqqis ta' 0.06 ta' punt perċentwali) għall-2014 u l-2016. 14 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva Id-data tindika li l-proporzjon ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN li jinsabu fi skejjel speċjali baqa' kważi l-istess. Id-data għall-Indikatur 3b.5 mill-2014 kif ukoll l-2016 hija disponibbli għal 23 pajjiż. Madwar it-23 pajjiż, kien hemm tnaqqis negliġibbli (0.05 ta' punt perċentwal) filproporzjon ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi kompletament separati bejn l-2014 u l-2016. Id-data tindika li kien hemm tnaqqis negliġibbli fil-proporzjon ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi kompletament separati. It-tqegħid imqabbel mal-popolazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN L-indikatur 3c.1 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fl-edukazzjoni inklużiva, fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti b'SEN. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 28 pajjiż, b'firxa minn 3.46% sa 98.18% u medja totali ta' 52.68%. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 28 pajjiż, b'firxa minn 4.98% sa 99.21% u medja totali ta' 60.56%. Il-firxa ta' tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fledukazzjoni inklużiva hija estensiva ħafna. Għal darb'oħra, dan jindika li l-pajjiżi jieħdu approċċi differenti ħafna biex jipprovdu edukazzjoni għal studenti identifikati bħala li għandhom SEN. Madwar il-pajjiżi, iktar minn nofs l-istudenti kollha identifikati bħala li għandhom SEN jitqiegħdu f'ambjenti inklużivi – jiġifieri, klassi mainstream – għal iktar minn 80% tal-ħin. L-indikatur 3c.2 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fi klassijiet speċjali, fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti b'SEN. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 24 pajjiż, b'firxa minn 1.89% sa 59.69% u medja totali ta' 13.16%. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 24 pajjiż, b'firxa minn 2.15% sa 55.34% u medja totali ta' 11.91%. Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 15 Il-pajjiżi jidhru li jvarjaw ħafna fil-livell sa fejn jużaw klassijiet speċjali bħala għażla ta' tqegħid għal studenti li għandhom SEN. Imqabbla ma' forom oħra ta' tqegħid (jiġifieri l-edukazzjoni inklużiva jew skejjel speċjali), din il-forma ta' tqegħid mhix mifruxa ħafna. Madankollu, kif innotat qabel, din id-data tista' ma tkunx irrapportata biżżejjed billi ħafna pajjiżi jindikaw li huwa diffiċli għalihom li jipprovdu data affidabbli dwar dan l-indikatur. L-indikatur 3c.3 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fi skejjel speċjali, fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti b'SEN. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 30 pajjiż, b'firxa minn 1.74% sa 95.73% u medja totali ta' 40.04%. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 30 pajjiż, b'firxa minn 0.79% sa 100.00% u medja totali ta' 34.76%. Il-pajjiżi jirrapportaw li d-data dwar studenti li għandhom SEN relatata ma' dan l-indikatur hija l-iktar waħda affidabbli. Din hija disponibbli wkoll mill-pajjiżi kollha li qed jipparteċipaw fl-eżerċizzji tal-ġbir taddata. Hemm firxa estensiva fl-approċċi lejn l-użu ta' din l-għażla ta' tqegħid – b'minn inqas minn 1% sa kważi 100% tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN li jitqiegħdu fi skejjel speċjali. Għal darb'oħra, dan jirrifletti l-firxa wiesgħa ta' approċċi ta' politika u proviżjoni madwar il-pajjiżi. L-indikatur 3c.4 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi mhux formali, fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Kienu biss erba' pajjiżi li setgħu jipprovdu data għal dan lindikatur. Bħala riżultat, ebda sejba ċara ma toħroġ, għalhekk dan mhux qed jiġi kkunsidrat. It-taqsima "Punti li wieħed għandu jinnota" f'dan ir-rapport tirreferi għallkwistjoni ta' data mhux disponibbli. L-indikatur 3c.5 iħares lejn il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi kompletament separati (jiġifieri skejjel u klassijiet speċjali), fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 24 pajjiż, b'firxa minn 7.11% sa 100% u medja totali ta' 39.05%. 16 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 24 pajjiż, b'firxa minn 7.10% sa 100% 1 u medja totali ta' 36.56%. Il-firxa ta' tqegħid edukattiv separati fil-pajjiżi tvarja ħafna. Madankollu, fil-pajjiżi kollha li jipprovdu d-data, hemm xi studenti li d-dritt tagħhom għal edukazzjoni inklużiva mal-pari tagħhom mhux qed jintlaħaq. Madwar il-pajjiżi li qed jipparteċipaw, kważi 40% tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN huma edukati f'ambjenti separati, mhux inklużivi. 4. X'inhuma d-differenzi fir-rati ta' identifikazzjoni u r-rati ta' tqegħid tal-bniet u s-subien li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN? Fil-ġbir tad-data, għal studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, iddiżaggregazzjonijiet skont is-sessi hija pprovduta fir-rigward ta' dawn li ġejjin: • ir-rati ta' identifikazzjoni; • id-distribuzzjoni tat-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata; • id-distribuzzjoni tat-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Id-diżaggregazzjoni skont is-sessi għar-rati ta' identifikazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN hija evalwata permezz tal-Indikatur 3a.1. Dan l-indikatur jiffoka fuq il-perċentwal ta' studenti subien/bniet li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq ilbażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata. Id-data tal-2014 hija disponibbli minn 23 pajjiż. Ir-rata ta' identifikazzjoni ta' SEN għassubien tvarja minn 0.68% għal 10.99%, b'medja totali ta' 2.86%. Ir-rata ta' identifikazzjoni ta' SEN għall-bniet tvarja minn 0.43% għal 6.48%, b'medja totali ta' 1.37%. Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 26 pajjiż. Ir-rata ta' identifikazzjoni ta' SEN għassubien tvarja minn 0.64% għal 12.69%, b'medja totali ta' 2.99%. Ir-rata ta' identifikazzjoni ta' SEN għall-bniet tvarja minn 0.42% għal 7.82%, b'medja totali ta' 1.45%. Minbarra d-diżaggregazzjoni tas-sessi, fl-2016, ġiet eżaminata d-distribuzzjoni tas-sessi. Din kienet ibbażata fuq in-numru totali ta' studenti subien/bniet li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fir-rigward tal-popolazzjoni totali ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Għas-settijiet ta' data tal-2014 kif ukoll l-2016, id-data ta' 100% għal pajjiż wieħed inkluża f'dan l-indikatur għandha titqies bħala eċċezzjoni. Dan huwa għaliex id-data dwar l-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN hija disponibbli biss għal klassijiet speċjali u skejjel speċjali u mhux għal kwalunkwe forma ta' tqegħid inklużiv. 1 Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 17 Id-data tal-2016 hija disponibbli minn 26 pajjiż. Id-distribuzzjoni fost is-subien tvarja minn 60.16% għal 73.50%, b'medja totali ta' 67.35%. Fost il-bniet, il-medja totali hija ta' 32.65% u d-distribuzzjoni tvarja minn 26.50% għal 39.84%. Il-proporzjon ta' identifikazzjoni ta' subien għal bniet fil-pajjiżi huwa ta' 2:1. Il-popolazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN hija magħmula minn 68% subien u 32% bniet. In-numri differenti tal-pajjiżi jistgħu jipprovdu data għall-10 indikaturi relatati maddiżaggregazzjonijiet tas-sessi għat-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti differenti (edukazzjoni inklużiva, klassijiet speċjali, skejjel speċjali, edukazzjoni mhux formali, l-ambjenti kollha separati). Jekk wieħed iħares lejn dawn l-indikaturi kollha wieħed jara li d-distribuzzjoni tas-sessi hija bejn wieħed u ieħor l-istess għall-indikaturi kollha: madwar żewġ terzi tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti differenti huma subien, filwaqt li madwar terz huma bniet. Din is-sejba hija evidenti għal indikaturi bbażati fuq il-popolazzjoni taliskola sħiħa, kif ukoll il-popolazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Il-proporzjonijiet ta' tqegħid fl-ambjenti kollha (edukazzjoni inklużiva, klassijiet speċjali, skejjel speċjali u l-ambjenti separati kollha) huma wkoll ta' 2:1. Dan ifisser li, fil-pajjiżi kollha, madwar darbtejn iktar subien minn bniet għandhom tqegħid differenti. Din is-sejba tidher li tindika li s-sistemi edukattivi tal-pajjiżi kollha jidentifikaw ferm iktar subien bħala li għandhom SEN minn bniet. Il-proporzjon tal-identifikazzjoni ta' 2:1 jidher fil-proporzjonijiet ta' tqegħid: darbtejn iktar subien li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN jitqiegħdu fl-edukazzjoni inklużiva, klassijiet speċjali jew skejjel speċjali, mqabbla mal-bniet. 5. X'inhuma d-differenzi fir-rati ta' identifikazzjoni u r-rati ta'tqegħid tal-istudenti bejn l-ISCED 1 u 2? Żewġ elementi tal-ġbir tad-data tal-EASIE jikkunsidraw il-kwistjonijiet tal-ISCED: • Id-data tal-kampjuni tal-etajiet hija pprovduta fit-Tabella 2 • Id-diżaggregazzjonijiet tal-livelli 1 u 2 tal-ISCED huma pprovduti fit-Tabella 3. Id-data tal-kampjuni tal-etajiet tidentifika l-popolazzjoni ta' studenti tal-etajiet speċifiċi ta' 9 snin (li jikkorrispondi mal-firxa tal-etajiet tipiċi tal-ISCED 1 għall-maġġoranza tal-pajjiżi) u 15-il sena (li jikkorrispondi mal-firxa tal-etajiet tipiċi tal-ISCED 2 għall-maġġoranza talpajjiżi). Dawn iż-żewġ etajiet jikkorrispondu wkoll mal-ġbir tad-data fil-livell tal-Unjoni Ewropea dwar ir-rati ta' studenti li jħallu l-edukazzjoni. 18 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva L-indikatur 2.1 jipprovdi data tal-kampjuni tal-etajiet għall-istudenti tal-età ta' 9 snin. Lindikatur 2.2 jipprovdi data tal-kampjuni tal-etajiet għall-istudenti tal-età ta' 15-il snin. Iżżewġ indikaturi huma relatati mar-rati ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream, jiġifieri, il-perċentwal ta' studenti ta' età speċifika rreġistrati fl-ambjenti mainstream kollha, ikkalkulat kontra n-numru ta' studenti ta' età speċifika rreġistrati fl-ambjenti kollha edukattivi. Id-data pprovduta tiffoka fuq l-istudenti li għandhom 9 u 15-il sena li huma, jew mhumiex, fl-edukazzjoni mainstream. Dan jipprovdi "daqqa t'għajn lejn l-etajiet" tal-livelli tal-ISCED, billi dawn huma fil-firxiet tipiċi tal-etajiet tal-ISCED għal kważi l-pajjiżi kollha. Għal studenti li għandhom 9 snin, id-data tal-2014 hija disponibbli minn 25 pajjiż. Ir-rata ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream għal studenti li għandhom 9 snin tvarja minn 93.27% għal 100.00% u l-medja totali hija ta' 98.10%. Għal studenti li għandhom 9 snin, id-data tal-2016 hija disponibbli minn 27 pajjiż. Ir-rata ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream għal studenti li għandhom 9 snin tvarja minn 93.79% għal 99.98% u l-medja totali hija ta' 98.54%. Għal studenti li għandhom 15-il sena, id-data tal-2014 hija disponibbli minn 23 pajjiż. Irrata ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream għal studenti li għandhom 15-il sena tvarja minn 88.29% għal 99.81% u l-medja totali hija ta' 98.18%. Għal studenti li għandhom 15-il sena, id-data tal-2016 hija disponibbli minn 26 pajjiż. Irrata ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream għal studenti li għandhom 15-il sena tvarja minn 88.23% għal 99.99% u l-medja totali hija ta' 97.07%. Għall-pajjiżi kollha, il-maġġoranza kbira ta' studenti li għandhom 9 snin huma edukati fi skejjel mainstream, iżda mhux kollha. Għall-pajjiżi kollha, il-maġġoranza kbira ta' studenti li għandhom 15-il sena huma edukati fi skejjel mainstream, iżda mhux kollha. L-ebda pajjiż ma għandu reġistrazzjoni sħiħa mainstream għal studenti li għandhom 15-il sena. Meta wieħed iħares lejn id-data tal-kampjuni tal-etajiet fir-rigward tallivelli tal-ISCED, ir-rati ta' reġistrazzjoni mainstream fil-livelli 1 u 2 talISCED huma bejn wieħed u ieħor l-istess. L-indikaturi 2.3 u 2.4 jeżaminaw ir-rata ta' reġistrazzjoni tal-kampjuni tal-etajiet fledukazzjoni inklużiva għal studenti li għandhom 9 u 15-il sena (rispettivament), jiġifieri, ilperċentwal ta' studenti identifikati li jqattgħu mill-inqas 80% tal-ħin tagħhom fi klassi mainstream mal-pari tagħhom, ikkalkulat kontra n-numru ta' studenti rreġistrati flambjenti edukattivi kollha. Għal studenti li għandhom 9 snin, id-data tal-2014 hija disponibbli minn 21 pajjiż. Ir-rati ta' reġistrazzjoni inklużiva jvarjaw minn 93.27% għal 100.00%, u l-medja totali hija ta' 98.18%. Għal studenti li għandhom 9 snin, id-data tal-2016 hija disponibbli minn 22 pajjiż. Ir-rati ta' reġistrazzjoni inklużiva jvarjaw minn 93.79% għal 99.98% u l-medja totali hija ta' 98.67%. Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 19 Għal studenti li għandhom 15-il sena, id-data tal-2014 hija disponibbli minn 20 pajjiż. Irrati ta' reġistrazzjoni inklużiva jvarjaw minn 92.00% għal 99.79%; il-medja totali għall-20 pajjiż hija ta' 97.88%. Għal studenti li għandhom 15-il sena, id-data tal-2016 hija disponibbli minn 21 pajjiż. Irrati ta' reġistrazzjoni inklużiva jvarjaw minn 78.78% għal 99.99%; il-medja totali għall-21 pajjiż hija ta' 98.45%. Il-maġġoranza tal-pajjiżi jedukaw mill-inqas xi ftit studenti li għandhom 9 snin f'xi forma ta' ambjent mhux inklużiv. Il-maġġoranza tal-pajjiżi għandhom proviżjoni speċjalizzata separata (skejjel u unitajiet separati), kif ukoll klassijiet separati fi skejjel mainstream għall-programmi tallivell 1 tal-ISCED. L-ebda wieħed mill-pajjiżi li qed jipparteċipaw ma għandu reġistrazzjoni ta' 100% fl-ambjenti inklużivi għal studenti li għandhom 15-il sena. Ilpajjiżi kollha jużaw xi forma ta' proviżjoni speċjalizzata kompletament separata (skejjel u unitajiet separati), kif ukoll klassijiet separati fi skejjel mainstream għall-programmi tal-livell 2 tal-ISCED. Meta wieħed iħares lejn id-data tal-kampjuni tal-etajiet fir-rigward tallivelli tal-ISCED, ir-rati ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni inklużiva fillivelli 1 u 2 tal-ISCED huma bejn wieħed u ieħor l-istess. Fil-ġbir tad-data, għal studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, iddiżaggregazzjonijiet tal-livelli 1 u 2 tal-ISCED huma pprovduti wkoll fir-rigward ta' dawn li ġejjin: • ir-rati ta' identifikazzjoni; • id-distribuzzjoni tat-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata; • id-distribuzzjoni tat-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Fir-rigward tar-rati ta' identifikazzjoni, id-data tal-2014 hija disponibbli minn 29 pajjiż: Fil-livell 1 tal-ISCED, ir-rata ta' identifikazzjoni ta' SEN tvarja minn 0.62% sa 10.89%; ilmedja totali għal 29 pajjiż hija 2.62%. Fil-livell 2 tal-ISCED, ir-rata ta' identifikazzjoni ta' SEN tvarja minn 0.50% sa 6.82%; il-medja totali għal 29 pajjiż hija 2.23%. Fir-rigward tar-rati ta' identifikazzjoni, id-data tal-2016 hija disponibbli minn 30 pajjiż: Fil-livell 1 tal-ISCED, ir-rata ta' identifikazzjoni ta' SEN tvarja minn 0.62% sa 12.57%; ilmedja totali għal 30 pajjiż hija 2.37%. Fil-livell 2 tal-ISCED, ir-rata ta' identifikazzjoni ta' SEN tvarja minn 0.45% sa 7.94%; il-medja totali għal 30 pajjiż hija 2.07%. 20 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva Minbarra d-diżaggregazzjonijiet tal-ISCED, ġiet eżaminata d-distribuzzjoni tal-ISCED fi ħdan l-livelli tal-ISCED. Dan huwa bbażat fuq in-numru totali ta' studenti fl-ISCED 1/ISCED 2 identifikati bħala li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fir-rigward tal-popolazzjoni taliskola totali f'kull livell tal-ISCED. Id-data tal-2016 hija disponibbli għal 30 pajjiż. Il-medja totali għall-ISCED 1 hija ta' 4.12%, b'firxa ta' 0.90% sa 19.45%. Għall-ISCED 2, il-medja totali hija ta' 4.86%, b'firxa ta' 1.42% sa 22.48%. Il-proporzjon ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN flISCED 1 imqabbla mal-ISCED 2 ivarja sostanzjalment fost il-pajjiżi. Filmaġġoranza tal-pajjiżi, il-proporzjon jiżdied mill-ISCED 1 għall-ISCED 2. Spjegazzjoni waħda possibbli hija li ħafna mill-istudenti f'dawn il-pajjiżi jibqgħu "ttikkettati" bħala li jeħtieġu għajnuna matul il-karriera skolastika tagħhom. Barra minn hekk, hemm studenti oħra li jiġu identifikati bħala li jeħtieġu deċiżjoni uffiċjali ta' SEN iktar tard meta jkunu fl-ISCED 2. Għandu jkun innotat li din mhux il-fasla għall-pajjiżi kollha: għal xi pajjiżi, hemm iktar studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN flISCED 1. In-numri differenti tal-pajjiżi jistgħu jipprovdu data għall-10 indikaturi relatati maddiżaggregazzjonijiet tal-ISCED għat-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti differenti (edukazzjoni inklużiva, klassijiet speċjali, skejjel speċjali, edukazzjoni mhux formali, l-ambjenti kollha separati). Jekk wieħed iħares lejn l-indikaturi kollha disponibbli, minkejja ddifferenzi u l-fasliet differenti fost il-pajjiżi, il-proporzjon ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fil-livelli 1 u 2 tal-ISCED fl-ambjenti kollha ma jinbidilx b'mod sinifikanti. Ir-rata ta' reġistrazzjoni medja globali fl-ambjenti inklużivi u l-klassijiet speċjali hija ftit ogħla fl-ISCED 1 milli fl-ISCED 2. Huwa biss għall-iskejjel speċjali li din il-varjazzjoni żgħira hija bil-kuntrarju, bi proporzjon ikbar ta' studenti fi skejjel speċjali flISCED 2 milli fl-ISCED 1. Madankollu, jekk wieħed iħares lejn id-data kombinata għall-istudenti kollha fl-ambjenti speċjali kollha separati – u filwaqt li huwa rikonoxxut li hemm differenzi bejn il-pajjiżi – wieħed jista' jara li hemm iktar studenti fi tqegħid kompletament separat fil-livell 1 tal-ISCED milli fillivell 2 tal-ISCED. Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 21 INFORMAZZJONI TA' SFOND DWAR IL-ĦIDMA TALEASIE Għal iktar minn 20 sena, l-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva (l-Aġenzija) serviet bħala korp kollaborattiv dwar kwistjonijiet ta' politika taledukazzjoni inklużiva għall-pajjiżi membri tagħha (attwalment tkopri 35 ġurisdizzjoni f'31 pajjiż membru). Il-ħidma tal-ġbir tad-data tal-Istatistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva (EASIE) tibni fuq sensiela ta' attivitajiet tal-Aġenzija. L-Aġenzija l-ewwel ġabret data kwantitattiva komparattiva fuq in-numri ta' studenti identifikati bħala li għandhom ħtiġijiet edukattivi speċjali (SEN) fi 17-il pajjiż membru tal-Aġenzija fl-1999. Din il-ħidma kienet attività evalwata taħt il-programm ta' Socrates tal-Kummissjoni Ewropea. Linformazzjoni miġbura fl-1999 ġiet riveduta u tqieset materjal ta' referenza utli għarrappreżentanti tal-pajjiżi tal-Aġenzija. Ittieħdet deċiżjoni biex tinġabar data kwantitattiva b'mod regolari dwar in-numri ta' studenti identifikati bħala li għandhom SEN u fejn dawn kienu qed jiġu edukati. Data bħal din ilha tinġabar u tiġi ppubblikata mir-rappreżentanti tal-pajjiżi membri tal-Aġenzija kull sentejn sa mill-2002. Għal iktar dettalji, jekk jogħġbok irreferi għar-Rapport dwar il-Metodoloġija tal-EASIE(l-Aġenzija), li jkopri l-ħidma tal-ġbir tad-data tal-2014 u l-20162, u d-diversi pubblikazzjonijiet tad-Data tal-Pajjiżi dwar lEdukazzjoni għal Bżonnijiet Speċjali (l-Aġenzija Ewropea, 2009; 2010; 2012). Il-ġbir tad-data tal-EASIE huwa attività fuq perjodu ta' żmien twil u inkrementali talAġenzija. Dan għandu l-għan li jinforma l-kwistjonijiet tad-drittijiet tal-istudenti u talkwalità u l-effettività tas-sistemi edukattivi fil-Konvenzjoni dwar id-Drittijiet tat-Tfal (Nazzjonijiet Uniti, 1989) u l-Konvenzjoni dwar id-Drittijiet ta' Persuni b'Diżabilità (Nazzjonijiet Uniti, 2006), kif ukoll l-objettivi strateġiċi għall-Edukazzjoni u t-Taħriġ talUnjoni Ewropea (ET 2020) (Uffiċċju tal-Pubblikazzjonijiet tal-Unjoni Ewropea, 2016). Kopertura tad-data Il-ħidma tal-EASIE tirrappreżenta ċaqliq fl-enfasi tal-ġbir tad-data tal-Aġenzija. Dan jiċċaqlaq 'il bogħod minn fokus uniku fuq l-istudenti li għandhom SEN u t-tqegħid f'ambjenti separati u segregati, lejn fokus fuq l-istudenti kollha fl-edukazzjoni obbligatorja u r-reġistrazzjoni fl-ambjenti kollha – inklużivi u separati. Barra minn hekk, id-data talEASIE tipprovdi firxa usa' ta' indikaturi relatati mal-aċċess għall-edukazzjoni inklużiva, inkluż id-diżaggregazzjonijiet skont is-sessi u l-programmi tal-ISCED – attwalment il-livelli 1 u 2 tal-ISCED. Il-ġbir tad-data tal-EASIE jkopri: • il-popolazzjoni tal-firxa tal-etajiet tal-iskola obbligatorja fil-livelli 1 u 2 tal-ISCED (innumru ta' studenti f'firxa ta' etajiet speċifika rreġistrati fl-iskejjel); Verżjoni aġġornata tar-Rapport dwar il-Metodoloġija tal-EASIE ġiet imħejjija biex takkumpanja l-eżerċizzju tal-ġbir tad-data tal-2018 (l-Aġenzija Ewropea, 2018b). 2 22 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva • is-setturi kollha tal-edukazzjoni obbligatorja (tal-istat, indipendenti u privata); • it-tqegħid edukattiv kollu possibbli (skejjel mainstream, klassijiet u unitajiet speċjali u skejjel speċjali); • l-edukazzjoni mhux formali (eż il-proviżjoni minn setturi mhux edukattivi, bħasservizzi tas-saħħa jew soċjali); • l-istudenti li ma huma qed jattendu l-ebda proviżjoni edukattiva. Dan ir-rapport jeżamina d-data disponibbli mill-pajjiżi kollha involuti fl-eżerċizzji tal-ġbir tad-data. Is-sett ta' data tal-2014 ikopri data pprovduta minn 30 pajjiż: il-Belġju (il-komunità li titkellem il-Fjamming), il-Belġju (il-komunità li titkellem il-Franċiż), il-Kroazja, Ċipru, ir-Repubblika Ċeka, id-Danimarka, l-Estonja, il-Finlandja, Franza, il-Ġermanja, l-Ungerija, l-Iżlanda, l-Irlanda, il-Latvja, il-Litwanja, il-Lussemburgu, Malta, in-Netherlands, in-Norveġja, il-Polonja, il-Portugall, is-Slovakkja, is-Slovenja, Spanja, l-Iżvezja, l-Iżvizzera, ir-Renju Unit (l-Ingilterra), ir-Renju Unit (l-Irlanda ta' Fuq), ir-Renju Unit (l-Iskozja) u r-Renju Unit (Wales). Is-sett ta' data tal-2016 ikopri wkoll data pprovduta minn 30 pajjiż, iżda mhux l-istess pajjiżi: il-Belġju (il-komunità li titkellem il-Fjamming), il-Kroazja, Ċipru, ir-Repubblika Ċeka, id-Danimarka, l-Estonja, il-Finlandja, Franza, il-Ġermanja, l-Ungerija, l-Iżlanda, l-Irlanda, l-Italja, il-Latvja, il-Litwanja, il-Lussemburgu, Malta, in-Netherlands, in-Norveġja, il-Polonja, il-Portugall, is-Slovakkja, is-Slovenja, Spanja, l-Iżvezja, l-Iżvizzera, ir-Renju Unit (l-Ingilterra), ir-Renju Unit (l-Irlanda ta' Fuq), ir-Renju Unit (l-Iskozja) u r-Renju Unit (Wales). Iż-żewġ settijiet ta' data ġew analizzati fir-rigward tas-17-il indikatur li kienu identifikati u miftiehma mal-esperti tad-data nazzjonali (ippreżentati kompluti fl-Anness). L-indikaturi huma bbażati fuq tliet oqsma ta' data tal-pajjiżi: • Data tal-popolazzjoni u tar-reġistrazzjoni • Data dwar studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN • Data tal-kampjuni tal-etajiet (9 u 15-il sena), li jikkorrispondu għal-livelli 1 u 2 talISCED. Id-data tal-EASIE tiffoka fuq l-istudenti kollha, il-kampjuni tal-etajiet tal-istudenti kollha u s-subsett tal-istudenti li jirċievu għajnuna biex jiġu sodisfatti l-ħtiġijiet edukattivi tagħhom, jiġifieri dawk li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Attwalment, l-Aġenzija ma tiġborx data mill-pajjiżi dwar studenti li ma għandhomx deċiżjoni uffiċjali ta' SEN iżda li jirċievu xi forma ta' għajnuna addizzjonali għat-tagħlim. Ġie miftiehem mar-rappreżentanti tal-pajjiżi membri tal-Aġenzija li l-ġbir tad-data li jesplora dawn l-istudenti mhux se jitwettaq fil-futur prevedibbli. Dimensjonijiet importanti fil-ħidma tal-ġbir tad-data tal-EASIE Il-pajjiżi kollha li qed jipparteċipaw għandhom sitwazzjonijiet ta' politika u prattika differenti ħafna għall-edukazzjoni inklużiva. Sabiex id-data tal-pajjiżi li tkopri l-oqsma deskritti hawn fuq tkun relattivament komparabbli, ġew applikati żewġ definizzjonijiet Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 23 operattivi importanti għall-ġbir tad-data – identifikati u miftiehma mal-esperti tal-ġbir taddata nazzjonali: Id-definizzjoni operattiva ta' deċiżjoni uffiċjali ta' SEN Deċiżjoni uffiċjali twassal biex student ikun rikonoxxut bħala eliġibbbli għal għajnuna edukattiva addizzjonali sabiex jiġu sodisfatti l-ħtiġijiet għat-tagħlim tiegħu. Deċiżjoni uffiċjali tissodisfa l-kriterji li ġejjin: • Li tkun twettqet proċedura ta' assessjar edukattiv li tinvolvi tim multidixxiplinari. • It-tim multidixxiplinari jkun jinkludi membri minn u esterni għall-iskola tal-istudent. • Ikun hemm dokument legali li jiddeskrivi l-għajnuna li l-istudent huwa eliġibbli li jirċievi u li jintuża bħala l-bażi għall-ippjanar. • Id-deċiżjoni uffiċjali hija soġġetta għal proċess ta' reviżjoni formali u regolari. Id-data kollha miġbura relatata mal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN hija konformi ma' din id-definizzjoni operattiva ta' deċiżjoni uffiċjali ta' SEN. Definizzjoni operattiva ta' ambjent inklużiv Ambjent inklużiv jirreferi għal edukazzjoni fejn l-istudent li għandu deċiżjoni uffiċjali ta' SEN isegwi l-edukazzjoni fi klassijiet mainstream flimkien mal-pari mainstream tiegħu għall-biċċa l-kbira – 80% jew iktar – tal-ġimgħa skolastika. Il-ħidma u l-proġetti preċedenti ta' ġbir tad-data tal-Aġenzija użaw dan il-benchmark ta' tqegħid ta' 80% tal-ħin f'forom differenti. 80% jindika b'mod ċar li student jitqiegħed f'ambjent mainstream għall-maġġoranza tal-ġimgħa skolastika tiegħu. Fl-istess ħin, dan jirrikonoxxi l-possibilitajiet għal tagħlim fi grupp żgħir jew individwali għal perjodi ta' ħin limitati (jiġifieri 20% ta' jew jum wieħed fil-ġimgħa). Mhux il-pajjiżi kollha jistgħu jagħtu data eżatta relatata mal-benchmark ta' tqegħid ta' 80% tal-ħin. Għalhekk, ġew identifikati, miftiehma u applikati approssimazzjonijiet, kif meħtieġ. Jekk jogħġbok irreferi għall-informazzjoni ta' sfond dwar il-pajjiżi speċifika għal iktar dettalji (l-Aġenzija Ewropea, ebda data-c). Il-fokus għall-analiżi tad-data tal-EASIE L-ambizzjoni fit-tul għall-ħidma tal-EASIE hija li din tipprovdi: • sett miftiehem ta' indikaturi li jista' jinforma l-ħidma ta' min ifassal il-politika relatata mal-objettivi tal-Unjoni Ewropea għall-edukazzjoni u t-taħriġ u lKonvenzjoni dwar id-Drittijiet ta' Persuni b'Diżabilità (Nazzjonijiet Uniti, 2006); • data u informazzjoni kwalitattiva ta' sostenn li jinformaw kwistjonijiet tad-drittijiet tal-istudenti. L-analiżi għandha l-għan li tenfasizza s-sejbiet ewlenin li jinformaw il-ħidma b'konformità ma' dawn id-dokumenti ta' gwida internazzjonali, kif ukoll il-Pożizzjoni tal-Aġenzija dwar Sistemi ta' Edukazzjoni Inklużiva (l-Aġenzija Ewropea, 2015). B'mod partikolari, l- 24 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva informazzjoni ppreżentata hawnhekk għandha l-għan li tinforma l-viżjoni finali kondiviża tal-pajjiżi membri tal-Aġenzija għas-sistemi ta' edukazzjoni inklużiva, li hija: ...li jiġi żgurat li l-istudenti kollha ta' kwalunkwe età jingħataw opportunitajiet ta' edukazzjoni ta' kwalità għolja u sinifikanti fil-komunità lokali tagħhom, flimkien ma' sħabhom u ħbiebhom (ibid. p. 1). Il-fokus fuq il-popolazzjoni sħiħa tal-iskola fl-EASIE huwa konformi mal-affermazzjoni taddokument ta' pożizzjoni li: ...Il-policy li tirregola s-sistemi ta' edukazzjoni inklużiva għandha tipprovdi viżjoni ċara għall-edukazzjoni inklużiva u l-konċettwalizzazzjoni tagħha bħala approċċ sabiex jittejbu l-opportunitajiet ta' edukazzjoni tal-istudenti kollha (ibid.). Mhuwiex possibbli li l-ġbir tad-data tal-EASIE jinforma l-firxa ta' kwistjonijiet kwalitattivi għas-sistemi ta' edukazzjoni inklużiva ppreżentati fid-dokument ta' pożizzjoni. Madankollu, dan jista' jipprovdi informazzjoni relatata mad-disponibbiltà ta' "kontinwazzjoni flessibbli ta' provvista u riżorsi" (ibid., p. 2), speċifikament forom differenti ta' tqegħid edukattiv fil-pajjiżi. Punti li wieħed għandu jinnota Id-data pprovduta mill-pajjiżi hija komprensiva kemm jista' jkun fil-preżent. Id-data kollha hija konfermata li hija konformi mad-definizzjonijiet operattivi miftiehma tal-Aġenzija għal deċiżjoni uffiċjali ta' SEN u l-benchmark ta' tqegħid ta' 80% tal-ħin jew lapprossimazzjonijiet rilevanti. Il-pajjiżi ma jħossux il-ħtieġa li jibdlu dawn id-definizzjonijiet jew il-mod kif jiġbru d-data b'konformità magħhom Id-data kollha hija pprovduta minn esperti tad-data nazzjonali u mbagħad ikkontrollata u approvata minn rappreżentanti talpajjiżi membri tal-Aġenzija. Il-kalkoli kollha tad-data – kif ippreżentati fir-Rapporti li Jqabblu l-Pajjiżi – huma kkontrollati u approvati kemm mill-esperti tad-data kif ukoll mirrappreżentanti tal-pajjiżi membri tal-Aġenzija. Madankollu, hemm numru ta' kwistjonijiet fis-settijiet ta' data li jridu jiġu rikonoxxuti. Ilpunti t'hawn taħt jenfasizzaw xi kwistjonijiet metodoloġiċi u/jew proċedurali li jqumu millħidma tal-ġbir tad-data li għandhom jiġu kkunsidrati meta jinqara dan ir-rapport. In-numri ta' pajjiżi li jipprovdu data konnessa ma' indikaturi speċifiċi jvarjaw fis-settijiet ta' data u bejniethom. Dan ifisser li n-numri tal-pajjiżi inklużi fil-kalkolu għal kull indikatur ivarjaw. Għalhekk, mhuwiex possibbli li jsir kwalunkwe paragun affidabbli bejn l-indikaturi. F'dan ir-rapport, is-sejbiet huma ppreżentati l-aktar fir-rigward ta' kull indikaturi individwali. Fl-informazzjoni kollha tal-pajjiżi, hemm data nieqsa, inkluża d-data taddiżaggregazzjonijiet skont it-tqegħid u s-sessi tal-SEN. Għal xi pajjiżi, fir-rigward ta' mistoqsijiet speċifiċi, hemm żero (0) data rapportata, meta huwa iktar xieraq li jiġi indikat li d-data hija nieqsa (M) [missing]. Għall-kalkoli tad-data fir-Rapporti li Jqabblu l-Pajjiżi, ilmaġġoranza taż-żero ġew sostitwiti b'M, bi qbil mal-pajjiżi konċernati. Hemm impatt sinifikanti li l-pajjiżi differenti jagħmlu fuq il-medji totali għall-indikaturi. Ilpajjiżi li għandhom popolazzjonijiet ikbar għandhom ħafna iktar impatt fuq il-medji totali Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 25 minn dawk li għandhom popolazzjonijiet iżgħar. Bħala riżultat, il-konklużjonijiet relatati mal-medji totali jridu jsiru b'kawtela. 26 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva REFERENZI Istitut għall-Istatistika tal-UNESCO, 2012. International Standard Classification of Education (ISCED) 2011 [Klassifikazzjoni Standard Internazzjonali tal-Edukazzjoni (ISCED) 2011]. Montreal: Istitut għall-Istatistika tal-UNESCO. uis.unesco.org/sites/default/files/documents/international-standard-classification-ofeducation-isced-2011-en.pdf (Aċċessat l-aħħar Ottubru 2018) L-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva, 2015. Il-Pożizzjoni talAġenzija dwar Sistemi ta' Edukazzjoni Inklużiva. www.europeanagency.org/resources/publications/agency-position-inclusive-education-systems-flyer (Aċċessat l-aħħar Ottubru 2018) L-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva, 2016. European Agency Statistics on Inclusive Education (EASIE): Methodology Report [Statistiċi talAġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva (EASIE): Rapport dwar il-Metodoloġija]. (A. Watkins, S. Ebersold u A. Lénárt, edituri). Odense, id-Danimarka. www.europeanagency.org/data/methodology-report (Aċċessat l-aħħar Ottubru 2018) L-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva, 2017. European Agency Statistics on Inclusive Education: 2014 Dataset Cross-Country Report [Statistiċi talAġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva: Rapport li Jqabbel is-Settijiet ta' Data talPajjiżi tal-2014]. (J. Ramberg, A. Lénárt u A. Watkins, edituri). Odense, id-Danimarka. www.european-agency.org/resources/publications/european-agency-statistics-inclusiveeducation-2014-dataset-cross-country (Aċċessat l-aħħar Ottubru 2018) L-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva, 2018a. European Agency Statistics on Inclusive Education: 2016 Dataset Cross-Country Report [Statistiċi talAġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva: Rapport li Jqabbel is-Settijiet ta' Data talPajjiżi tal-2016]. (J. Ramberg, A. Lénárt u A. Watkins, edituri). Odense, id-Danimarka. www.european-agency.org/resources/publications/european-agency-statistics-inclusiveeducation-2016-dataset-cross-country (Aċċessat l-aħħar Ottubru 2018) L-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva, 2018b. European Agency Statistics on Inclusive Education: Methodology Report – Updated 2018 [Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva: Rapport dwar il-Metodoloġija Aġġornat 2018]. (A. Lénárt, J. Ramberg u A. Watkins, edituri). Odense, id-Danimarka L-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva, ebda data-a. Data web area [Taqsima tal-web tad-data]. www.european-agency.org/data (Aċċessata l-aħħar Ottubru 2018) L-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva, ebda data-b. List of data experts [Lista tal-esperti tad-data]. www.european-agency.org/data/list-data-experts (Aċċessata l-aħħar Ottubru 2018) L-Aġenzija Ewropea għall-Ħtiġijiet Speċjali u l-Edukazzjoni Inklużiva, ebda data-c. Data tables and background information [Tabelli tad-data u informazzjoni ta' sfond]. www.european-agency.org/data/data-tables-background-information (Aċċessata l-aħħar Ottubru 2018) Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 27 L-Aġenzija Ewropea għall-Iżvilupp ta' Edukazzjoni għal Ħtiġijiet Speċjali, 2009. Special Needs Education Country Data 2008 [Data tal-Pajjiżi dwar l-Edukazzjoni għal Bżonnijiet Speċjali tal-2008]. (A. Watkins, editur). Odense, id-Danimarka. www.europeanagency.org/resources/publications/special-needs-education-country-data-2008 (Aċċessat l-aħħar Ottubru 2018) L-Aġenzija Ewropea għall-Iżvilupp ta' Edukazzjoni għal Ħtiġijiet Speċjali, 2010. Special Needs Education Country Data 2010 [Data tal-Pajjiżi dwar l-Edukazzjoni għal Bżonnijiet Speċjali tal-2010]. (A. Watkins, editur). Odense, id-Danimarka.www.europeanagency.org/resources/publications/special-needs-education-country-data-2010 (Aċċessat l-aħħar Ottubru 2018) L-Aġenzija Ewropea għall-Iżvilupp ta' Edukazzjoni għal Ħtiġijiet Speċjali, 2012. Special Needs Education Country Data 2012 [Data tal-Pajjiżi dwar l-Edukazzjoni għal Bżonnijiet Speċjali tal-2012]. (A. Lénárt u A. Watkins, edituri). Odense, id-Danimarka. www.european-agency.org/resources/publications/special-needs-education-countrydata-2012 (Aċċessat l-aħħar Ottubru 2018) Nazzjonijiet Uniti, 1989. Konvenzjoni dwar id-Drittijiet tat-Tfal. www.ohchr.org/EN/ProfessionalInterest/Pages/CRC.aspx (Aċċessata l-aħħar Ottubru 2018) Nazzjonijiet Uniti, 2006. Konvenzjoni dwar id-Drittijiet ta' Persuni b'Diżabilità. www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-withdisabilities.html (Aċċessata l-aħħar Ottubru 2018) Uffiċċju tal-Pubblikazzjonijiet għall-Unjoni Ewropea, 2016. Il-kooperazzjoni tal-UE fledukazzjoni u t-taħriġ (ET 2020). Il-Lussemburgu: Uffiċċju tal-Pubblikazzjonijiet. eurlex.europa.eu/legal-content/MT/TXT/HTML/?uri=LEGISSUM:ef0016&from=EN (Aċċessat laħħar Ottubru 2018) 28 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva ANNESS: INDIKATURI TAL-EASIE GĦALL-2014 U L2016 1. Ir-rata ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata L-Indikatur 1.1: ir-rata ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni mainstream (%) L-Indikatur 1.2: ir-rata ta' reġistrazzjoni fl-edukazzjoni inklużiva (%) 2. Kampjuni tal-etajiet L-Indikatur 2.1: ir-rata ta' reġistrazzjoni tal-kampjuni tal-etajiet fl-edukazzjoni mainstream għal studenti li għandhom 9 snin (%) L-Indikatur 2.2: ir-rata ta' reġistrazzjoni tal-kampjuni tal-etajiet fl-edukazzjoni mainstream għal studenti li għandhom15-il sena (%) L-Indikatur 2.3: ir-rata ta' reġistrazzjoni tal-kampjuni tal-etajiet fl-edukazzjoni inklużiva għal studenti li għandhom 9 snin (%) L-Indikatur 2.4: ir-rata ta' reġistrazzjoni tal-kampjuni tal-etajiet fl-edukazzjoni inklużiva għal studenti li għandhom 15-il sena (%) 3. Studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN 3a. Ir-rati ta' identifikazzjoni L-indikatur 3a.1: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq ilbażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata (%) 3b. Id-distribuzzjoni tat-tqegħid tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN, fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti tal-iskola reġistrati L-indikatur 3b.1: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti inklużivi, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata (%) L-indikatur 3b.2: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fi klassijiet speċjali, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata (%) L-indikatur 3b.3: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fi skejjel speċjali, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata (%) L-indikatur 3b.4: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi mhux formali, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata (%) L-indikatur 3b.5: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi kompletament separati, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-iskola reġistrata (%) Messaġġi u Sejbiet Ewlenin (2014 / 2016) 29 3c. Id-distribuzzjoni tat-tqegħid, fuq il-bażi tal-popolazzjoni tal-istudenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN L-Indikatur 3c.1: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fledukazzjoni inklużiva (%) L-Indikatur 3c.2: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fi klassijiet speċjali fl-iskejjel mainstream (%) L-Indikatur 3c.3: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN fi skejjel speċjali (%) L-Indikatur 3c.4: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi mhux formali (%) L-indikatur 3c.5: il-perċentwal ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN f'ambjenti edukattivi kompletament separati, fuq il-bażi tal-popolazzjoni ta' studenti li għandhom deċiżjoni uffiċjali ta' SEN (%) 30 Statistiċi tal-Aġenzija Ewropea dwar l-Edukazzjoni Inklużiva Segretarjat: Østre Stationsvej 33 DK-5000 Odense C Denmark Tel: +45 64 41 00 20 secretariat@european-agency.org Uffiċċju ta' Brussell: Rue Montoyer 21 BE-1000 Brussels Belgium Tel: +32 2 213 62 80 brussels.office@european-agency.org www.european-agency.org/data MT