వాడుకరి:Svpnikhil/పదోతరగతి, ఇంటర్ లలో బట్టీ విధానం మంచిదేనా ? - వికీపీడియా
వాడుకరి:Svpnikhil/పదోతరగతి, ఇంటర్ లలో బట్టీ విధానం మంచిదేనా ?
ఇంటర్, పదవ తరగతే కాదు అసలు బట్టీ విధానం అనేది మంచి పద్ధతే కాదు. బట్టీ అంటే ఒక విషయం చదువుతున్నప్పుడు దాని అంతర్యాన్ని గ్రహించకుండా అక్కడ ఉన్నదాన్ని పదే పదే వల్లే వేయడం. అలా చదవడం వాళ్ళ ఒక గంటో లేదా ఓ నెలో , పరిక్ష వరకో ఆ విద్యార్ధి సామర్థ్యాన్ని బట్టి గుర్తుంటుంది. మహా అయితే ఆ విద్యాసంవత్సరం వరకు. కానీ దురదృష్టవశాత్తూ ప్రస్తుతం మన దేశం – ముఖ్యంగా ఆంధ్రప్రదేశ్ బట్టీ విద్యా విధానానికి చిరునామాగా మారింది.
1 బట్టీ విధానం
2 మన విద్యావిధానం
3 పాఠ్య ప్రణాళిక –లోపాలు
4 ప్రభుత్వ చర్య
5 తల్లిదండ్రులు , ఉపాధ్యాయుల పాత్ర
8 అంతర్గత లింకులు
బట్టీ విధానం[మార్చు]
బట్టీ విధానానికఒక కారణం (ముఖ్య కారణం) కార్పోరేట్ విద్యా వ్యవస్థ[1] . భారతదేశం మిశ్రమ ఆర్ధిక వ్యవస్థ. కాని ఇందులో ప్రైవేటు విద్యావ్యవస్థదే నేడు గుత్తాధిపత్యం. దాన్ని నియంత్రించే సరైన యంత్రాంగాన్ని తయారుచేసే పనిలో ప్రభుత్వం దారుణంగా విఫలమైంది. దీనికి కారణం ఒకటి డబ్బు మరొకటి రాజకీయ పలుకుబడి. ఈ విద్యావ్యవస్థ గురించి ప్రభుత్వం ఎన్ని వాగ్దానాలు చేసినా వారి లోపాయికారీతనం ప్రస్ఫుటంగా కనిపిస్తోంది.
మన విద్యావిధానం[మార్చు]
ఇందులో ఎన్నో లోపాలున్నాయని మన పెద్దలు ఎప్పుడో తేల్చేశారు. ఎవరికివారు తప్పు మాది కాదంటే కాదు అని పక్క వారి పై నిందలు వేస్తారు కాని దాని ప్రక్షాళన విషయంలో ఎవరు తమ వంతు బాధ్యత తీసుకోరు. మన పాఠ్య ప్రణాళిక ఒక ఉదాహరణగా తీసుకుంటే తెలుగు – తెలుగు ఉపాధ్యాయుడు వచ్చి వర్ణమాల , పద్యభాగం, చెప్పడం ,పరీక్షలు పెట్టడం , సరిగ్గా రాకపోతే దండించడం జరుగుతుంది కాని తెలుగు అనే పదం ఎలా పుట్టిందో ఏ ఉపాధ్యాయుడు చెప్పరు. సాంఘిక శాస్త్రం ఉదాహరణగా తీసుకుంటే చిత్రపటం(మ్యాప్ పాయింటింగ్ ) అనేది పాఠంతో అనుగుణంగా చెప్పాలి . అశోకుడు కళింగ సామ్రాజ్యాన్ని పాలించాడని విద్యాసంవత్సరం మొదట్లో చెప్తారు. కానీ కళింగ సామ్రాజ్యం (నేటి ఒడిష) ఎక్కడుందో పరీక్షకు రెండు రోజుల ముందు చూపిస్తారు.
పాఠ్య ప్రణాళిక –లోపాలు[మార్చు]
పుస్తకం ముద్రించే వారు తప్పు ఉపాధ్యాయులది అని అంటే ఉపాధ్యాయులేమో తల్లిదండ్రులే రాంకుల కోసం వారిని ఇలా ఒత్తిడి చేయమంటారని వాపోతారు. ఏది ఎలా ఉన్నా మధ్యలో నలిగిపోయేది విద్యార్ధి. ఈ విద్యావ్యవస్థ చిన్నారుల జీవితానికి పెను సవాలుగా పరిణమిస్తోంది . పాఠశాలల్లో ఆటస్థలాలు ఏమాత్రం ఉపయోగపడట్లేదు. ఇక శ్రేణుల (గ్రేడుల) వారీగా తరగతులను విభజించి, వారాంతపు పరీక్షలు పెట్టి లేనిపోని మానసిక ఒత్తిడి కలిగించి పసి హృదయాలను తీవ్రమైన భయాందోళనలకు గురిచేస్తున్నారు. నగరాల్లో కళాశాలలు ,పాఠశాలలు పెద్ద పెద్ద భవంతుల్లో ఉంటాయి. ప్రభుత్వం 2012 లో ఆట స్థలాల ప్రమాణాలకు సంబంధించి చట్టం తెచ్చింది కానీ అంతలోనే అది నీరు గారిపోయింది. ప్రయోగశాలలు, గ్రంథాలయాలు మచ్చుకైనా కనిపించవు. ఇక ఫలితాల విడుదల రోజున టి.వి.లలో హోరు గురించి చెప్పకర్లేదు. కళాశాల ప్రతినిధులు ఇళ్ళకు వచ్చి చెప్పే అతిశయోక్తులు అంతా ఇంతా కాదు. వారి మాటలు నమ్మి ఎక్కడో దూరంగా గురుకుల పాఠశాలల్లో చేర్పిస్తే అక్కడ చాలిచాలని సౌకర్యాలతో విద్యార్థులు పడే అవస్థలు వర్ణనాతీతం .
ఇంటర్ విద్యా ప్రమాణాలు ఎంత దారుణంగా పడిపోయాయో ఒక ఉదాహరణ ద్వారా చూద్దాం, ఇటీవల 'ఈనాడు' పత్రికలో వచ్చిన ఒక వార్త – ఐ.ఐ.టి. ఖరగ్‌పూర్‌లో ఒక ఆచార్యుడు విలేఖరికి ఇచ్చిన ముఖాముఖి లో తనకు ఎదురైన ఒక అనుభవం గురించి ఇలా చెప్పారు - ఒక విద్యార్ధి పరీక్షలప్పుడు వచ్చి ముఖ్యమైన ప్రశ్నలు గుర్తుపెట్టమని అడిగాడంట. దాంతో ఆ ఆచార్యుడు విస్తుపోయినంత పనైంది . తర్వాత పత్రాలు వెతికితే తెలిసింది- అతడు ఆంధ్రప్రదేశ్ లో ఒక ప్రముఖ కార్పొరేట్ కళాశాల నుంచి వచ్చాడని ! ప్రైవేటు విద్యావ్యవస్థ విద్యార్థులను ఏ విధంగా తయారుచేస్తోందో ఈ ఉదంతం తేటతెల్లం చేస్తుంది.
ప్రస్తుత ఆంద్రప్రదేశ్ రాష్ట్ర ప్రభుత్వం ఆ మధ్య ఒక ప్రకటన ఇచ్చింది –పదవ తరగతి లో ప్రభుత్వ పాఠశాలలలో అత్యధిక మర్కులు సాధించిన వారిని ప్రైవేటు జూనియర్ కళాశాలలో తమ ఖర్చుతో ఇంటర్ చదివిస్తామని . దాన్ని బట్టే అర్ధం చేసుకోవచ్చు ప్రభుత్వానికి తమ కళాశాలలపై ఏ మాత్రం నమ్మకం ఉందో ! ఘనత వహించిన మన ప్రజాప్రతినిధులు (ఎం.ఎల్.ఏ.లు) దీని గురించి పట్టించుకుంటున్నారో లేదో వారికే తెలియాలి. ప్రైవేటు కళాశాలలు సొంతంగా ప్రవేశ పరీక్షలు నిర్వహించకూడదని నిబంధన ఉంది కానీ దాన్ని పాటించేదేవరు?
ప్రభుత్వ చర్య[మార్చు]
"ప్రైవేటు జూనియర్ కళాశాలలో విద్యాభోదన , పిల్లలపై ప్రభావం" [2] అనే అంశంపై అద్యయనం కోసం ప్రభుత్వం 'నీరదరెడ్డి'అనే విద్యావేత్త నేతృత్వంలో ఒక కమిటీనీ నియమించింది. వారి విచారణలో నివ్వెరపరిచే విషయాలు బయటపడ్డాయి.
రోజుకు పదహారు గంటలు తరగతి గదిలోనే పాఠాలను బోధిస్తున్నారు .
. మార్కుల విడుదల రోజున ఎక్కడో అక్కడ విద్యార్థుల ఆత్మహత్యలు జరుగుతున్నాయి
వసతి గృహాలలో సరైన వసతులు లేవు
విద్యాసంస్థలలో ప్రభుత్వం నిర్దేశించినట్టుగా కౌన్సిలర్లు లేరు.
60% పైగా పాఠశాలల్లో ఆటస్థలాలు లేవు.
ఈ కమిటీ సిఫార్సులు విద్యావ్యవస్థపై మన పాలకులకున్న శ్రద్ధను ఎండగట్టాయి. ఇక రాత్రికి రాత్రే గుట్టు చప్పుడు కాకుండా ఏర్పడే కోచింగ్ కేంద్రాలకు లెక్కేలేదు.
తల్లిదండ్రులు , ఉపాధ్యాయుల పాత్ర[మార్చు]
పాఠ్యప్రణాళికకు లోబడి పాఠ్యాంశాలను పూర్తి చేయాలని ఉపాధ్యాయులపై కళాశాల యాజమాన్యాలు తెచ్చే ఒత్తిడి కూడా ఈ స్థితికి కారణం అని చెప్పవచ్చు. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల భవిష్యత్తు సుఖంగా ఉండాలనే ఎల్లప్పుడూ ఆశిస్తారు. అయితే తమ పిల్లలను ఇతరులతో పోల్చి నిందించడం వలన వారు మానసికంగా కుంగిపోయి తల్లిదండ్రుల మీదే కక్ష పెంచుకుంటున్నారు. ఇది ఖచ్చితంగా దిగ్భ్రాంతికి గురి చేసే విషయం.
పాఠశాలలలో తల్లిదండ్రులు కమిటీగా ఏర్పడి పాఠశాల విధానాల గురించి చర్చించాలి.
ఉపాధ్యాయులపై యాజమాన్యాల అజమాయిషీ తగ్గాలి.
కేవలం పుస్తకాలలో ఉన్నదే కాకుండా వివరణాత్మకంగా వర్ణించాలి.
తక్షణమే పాఠ్యప్రణాళిక ప్రక్షాళన చేయాలి.
దేశ అభ్యున్నతికి తోడ్పడాల్సిన భవిష్యత్ తరం మార్కులు సాధించే యంత్రాలుగా మిగిలిపోతోంది తప్ప సామజిక స్పృహ, మానవ సంబంధాలతో సమున్నతంగా రూపుదిద్దుకోవటంలేదు. ఇందుకు నిపుణులతో ఆత్మస్థైర్యం నింపే ప్రసంగాలిప్పించాలి. ఇందుకు సర్కారీ విధానాలు పటిష్టంగా అమలు జరగాలి. అలా కాకుండా ఏమి పట్టనట్లు వ్యవహరించినంత కాలం విద్య పేరుతో వ్యాపారం తప్పదు.
ఇప్పుడున్న విద్యావిధానం చదవడం మాత్రమే నేర్పుతుంది. ఆలోచించడం ఎలాగో చెప్పదు. పోటిప్రపంచంలో నిలవాలన్నా, గెలవాలన్నా- ఆలోచన ఉండాలి. పరిజ్ఞానం అవసరమే కానీ దాన్ని ఎలా ఉపయోగించాలన్న ఆలోచన లేకపోతే పరిజ్ఞానం ఉండి ఏం లాభం? కొత్త తరం ముందుగా ఆలోచించడం నేర్చుకోవాలి - అది కూడా కొత్తగా, వైవిధ్యంగా .
సబీర్ భాటియా,హాట్ మెయిల్ సృష్టికర్త
http://archives.eenadu.net/06-16-2013/news/newsitem.aspx?item=panel&no=1
http://archives.eenadu.net/06-20-2013/news/newsitem.aspx?item=panel&no=5
http://archives.eenadu.net/07-15-2013/news/newsitem.aspx?item=panel&no=11
"https://te.wikipedia.org/w/index.php?title=వాడుకరి:Svpnikhil/పదోతరగతి,_ఇంటర్_లలో_బట్టీ_విధానం_మంచిదేనా_%3F&oldid=2080485" నుండి వెలికితీశారు
vaadukari:Svpnikhil/padotaragati, inter lalo butty vidhaanam manchidena ? - vikipedia
vaadukari:Svpnikhil/padotaragati, inter lalo butty vidhaanam manchidena ?
inter, padava taragate kaadu asalu butty vidhaanam anedi manchi paddhate kaadu. butty ante oka vishayam chaduvutunnappudu daani antaryaanni grahinchakunda akkada unnadaanni pade pade valle veyadam. alaa chadavadam vaalla oka ganto leda oo nelo , pariksha varako aa vidyaardhi saamarthyaanni batti gurtuntundi. mahaa ayithe aa vidyaasamvatsaram varaku. cony duradrushtavasaattuu prastutam mana desham – mukhyamgaa andhrapradesh butty vidya vidhaanaaniki chirunamaga maarindi.
1 butty vidhaanam
2 mana vidyaavidhaanam
3 paatya pranaalika –lopalu
4 prabhutva charya
5 tallidandrulu , upaadhyaayula paatra
8 antargata linkulu
butty vidhaanam[maarchu]
butty vidhaanaanikaoka kaaranam (mukhya kaaranam) carporate vidya vyavastha[1] . bharatadesam mishrama aardhika vyavastha. kaani indulo praivetu vidyaavyavasthade nedu guttaadhipatyam. daanni niyantrinche saraina yantraamgaanni tayaruchese panilo prabhutvam daarunamgaa viphalamaindi. deeniki kaaranam okati dabbu marokati rajakeeya palukubadi. ee vidyaavyavastha gurinchi prabhutvam enni vaagdaanaalu chesina vaari lopayikaritanam prasphutamgaa kanipistondi.
mana vidyaavidhaanam[maarchu]
indulo enno lopalunnayani mana peddalu eppudo telchesaaru. evarikivaaru tappu maadi kaadante kaadu ani pakka vaari pai nindalu vestaaru kaani daani prakshaalana vishayamlo evaru tama vantu baadhyata teesukoru. mana paatya pranaalika oka udaaharanagaa teesukunte telugu – telugu upaadhyaayudu vachi varnamaala , padyabhaagam, cheppadam ,pareekshalu pettadam , sarigga rakapothe dandinchadam jarugutundi kaani telugu ane padam ela puttindo e upaadhyaayudu chepparu. saanghika saastram udaaharanagaa teesukunte chitrapatam(map pointing ) anedi paatamtho anugunamgaa cheppali . ashokudu kalinga saamraajyaanni paalinchaadani vidyaasamvatsaram modatlo cheptaaru. cony kalinga saamraajyam (neti odisha) ekkadundo pareekshaku rendu rojula mundu chuupistaaru.
paatya pranaalika –lopalu[maarchu]
pustakam mudrinche vaaru tappu upaadhyaayuladi ani ante upaadhyaayulemo tallidandrule rankula kosam vaarini ilaa ottidi cheyamantarani vaapotaaru. edhi ela unna madhyalo naligipoyedi vidyaardhi. ee vidyaavyavastha chinnarula jeevitaaniki penu savaluga parinamistondi . paatasaalallo aatasthalaalu ematram upayogapadatledu. ika shrenula (gredula) vaareegaa taragatulanu vibhajinchi, vaaraantapu pareekshalu petti leniponi maanasika ottidi kaliginchi pasi hrudayaalanu teevramaina bhayandolanalaku gurichestunnaru. nagaraallo kalaasaalalu ,paatasaalalu pedda pedda bhavantullo untaayi. prabhutvam 2012 loo aata sthalaala pramaanaalaku sambandhinchi chattam tecchindi cony antalone adhi neeru gaaripoyindi. prayogasaalalu, grandhaalayaalu machukaina kanipinchavu. ika phalitaala vidudala rojuna ti.vi.lalo horu gurinchi cheppakarledu. kalasala pratinidhulu illaku vachi cheppe atisayoktulu antaa intaa kaadu. vaari maatalu nammi ekkado dooramgaa gurukula paatasaalallo cherpiste akkada chaalichaalani soukaryaalato vidyaarthulu pade avasthalu varnanaatiitam .
inter vidya pramaanaalu entha daarunamgaa padipoyayo oka udaaharana dwara chuddam, iteevala 'eenaadu' patrikalo vachina oka vaarta – ai.ai.ti. kharagnoorelo oka aachaaryudu vilekhariki ichina mukhamukhi loo tanaku eduraina oka anubhavam gurinchi ilaa cheppaaru - oka vidyaardhi pareekshalappudu vachi mukhyamaina prasnalu gurthupettamani adigadanta. daamto aa aachaaryudu vistupoyinanta panaindi . tarvaata patraalu vetikithe telisindi- atadu andhrapradesh loo oka pramukha carporate kalasala nunchi vachaadani ! praivetu vidyaavyavastha vidyaarthulanu e vidhamgaa tayaruchestondo ee udantam tetatellam chestundi.
prastuta andrapradesh rashtra prabhutvam aa madhya oka prakatana ichindi –padava taragati loo prabhutva paatasaalalalo atyadhika markulu saadhinchina vaarini praivetu joonier kalaasaalalo tama kharchuto inter chadivistamani . daanni batte ardham chesukovachhu prabhutvaaniki tama kalaasaalalapai e maatram nammakam undo ! ghanata vahinchina mana prajaapratinidhulu (em.el.e.lu) deeni gurinchi pattinchukuntunnaro ledho vaarike teliyaali. praivetu kalaasaalalu sontamgaa pravesha pareekshalu nirvahinchakudadani nibandhana undi cony daanni paatinchedevaru?
prabhutva charya[maarchu]
"praivetu joonier kalaasaalalo vidyaabhodana , pillalapai prabhaavam" [2] ane amsampai adyayanam kosam prabhutvam 'neeradareddy'ane vidyaavetta netrutvamlo oka commitiny niyaminchindi. vaari vichaaranalo nivverapariche vishayaalu bayatapaddayi.
rojuku padahaaru gantalu taragati gadilone paataalanu bodhistunnaru .
. maarkula vidudala rojuna ekkado akkada vidyaarthula aatmahatyalu jarugutunnaayi
vasati gruhaalalo saraina vasatulu levu
vidyaasamsthalalo prabhutvam nirdesinchinattugaa councillerlu leru.
60u paiga paatasaalallo aatasthalaalu levu.
ee commity sifaarsulu vidyaavyavasthapai mana paalakulakunna shraddhanu endagattaayi. ika raatriki ratre guttu chappudu kakunda erpade koching kendraalaku lekkeledu.
tallidandrulu , upaadhyaayula paatra[maarchu]
paatyapranaalikaku lobadi paatyaamsaalanu puurti cheyalani upaadhyaayulapai kalasala yajamanyalu techhe ottidi kuudaa ee sthitiki kaaranam ani cheppavachhu. tallidandrulu tama pillala bhavishyattu sukhamgaa undaalane ellappuduu aasistaaru. ayithe tama pillalanu itarulatho polchi nindinchadam valana vaaru maanasikamgaa kungipoyi tallidandrula meede kaksha penchukuntunnaaru. idhi khachitamgaa digbhraantiki guri chese vishayam.
paatasaalalalo tallidandrulu kamiteegaa erpadi paatasaala vidhaanaala gurinchi charchinchaali.
upaadhyaayulapai yajamanyala ajamaayishi taggaali.
kevalam pustakaalalo unnade kakunda vivaranaatmakamgaa varninchaali.
takshaname paatyapranaalika prakshaalana cheyali.
desha abhyunnatiki todpadaalsina bhavishyat taram maarkulu saadhinche yantraalugaa migilipotondi tappa saamajika spruha, manava sambandhaalatho samunnatamgaa roopudiddukovatamledu. induku nipunulatho aatmasthairyam nimpe prasangaalippinchaali. induku sarkari vidhaanaalu patishtamgaa amalu jaragali. alaa kakunda emi pattanatlu vyavaharinchinanta kaalam vidya paerutho vyaparam tappadu.
ippudunna vidyaavidhaanam chadavadam matrame neerputundi. aalochinchadam elago cheppadu. potiprapanchamlo nilavalanna, gelavalanna- aalochana undaali. parignaanam avasarame cony daanni ela upayoginchaalanna aalochana lekapothe parignaanam undi yem laabham? kotta taram mundugaa aalochinchadam nerchukovali - adhi kuudaa kottagaa, vaividhyamgaa .
sabir bhatia,hat mail srushtikarta
http://archives.eenadu.net/06-16-2013/news/newsitem.aspx?item=panel&no=1
http://archives.eenadu.net/06-20-2013/news/newsitem.aspx?item=panel&no=5
http://archives.eenadu.net/07-15-2013/news/newsitem.aspx?item=panel&no=11
"https://te.wikipedia.org/w/index.php?title=వాడుకరి:Svpnikhil/పదోతరగతి,_ఇంటర్_లలో_బట్టీ_విధానం_మంచిదేనా_%3F&oldid=2080485" nundi velikiteesaaru