Là giáo viên một trường THCS tại huyện Yên Dũng ( Bắc Giang ) , từ bé Vân đã nói ngọng " n , l " như bao người khác sống cùng quê . Học hết cấp 3 , Vân chưa ý thức về lỗi phát âm đó , chỉ biết rằng hay viết sai chính tả " n , l " . Thời gian đầu học Đại học Tây Bắc ( tỉnh Sơn La ) , mỗi khi Vân nói chuyện lại thấy các bạn ôm miệng cười mà không hiểu vì sao . Mãi về sau cô mới biết cách mình phát âm " nghe lói " ( nghe nói ) , " luột là " ( nuột nà ) ; " Hà Lội " ( Hà Nội ) ... là lý do gây cười . " Từ lúc đó , tôi ý thức phải nói đúng n , l để tránh bị chế giễu , cũng là cách giúp học sinh sau này không rơi vào tình cảnh xấu hổ vì phát âm sai như cô giáo " , cô Vân nay đã 33 tuổi , nói . Ngày đó cô Vân tự tập cách phát âm " l " uốn lưỡi , " n " thẳng lưỡi ; nói nhiều lần các câu : Nồi đồng nấu ốc nồi đất nấu ếch ; Lúa nếp là lúa nếp làng / Lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng ... Trong giao tiếp , cô Vân cũng ý thức hơn khi nói những từ có âm " n , l " , cố gắng nói chậm để không bị lẫn lộn . Phát âm đúng N , L luôn là thách thức của nhiều người . Sau một thời gian luyện tập , cô đã hạn chế hẳn việc phát âm sai , viết chính tả chuẩn hơn . Tuy nhiên , khi trở về quê công tác , cô lại bị tái ngọng do tiếp xúc thường xuyên với những người lớn có tật này . " Dạy học ở trường THCS xã bên , nơi học sinh không bị nói sai n , l , tôi nhiều lần bị cười vì phát âm lẫn lộn hai phụ âm này .
Nhiều lần bị học trò cười vì nói ngọng " n , l " lúc giảng bài , cô Vân ở Bắc Giang cố gắng tự sửa sai nhưng bất thành .