Trong dự thảo trước đây , Bộ GD-ĐT từng đề cập đến việc nâng lương nhà giáo lên cao nhất trong thang bảng lương . Tuy nhiên , ở dự thảo trình Quốc hội lần này , nội dung trên lại không được đề cập khiến nhiều nhà giáo hụt hẫng . " Khẳng định vị thế của nhà giáo trong luật thì dự án luật cần quy định đầy đủ , cụ thể hơn hệ thống chính sách , không chỉ là lương mà còn các quy định liên quan tới đào tạo , bồi dưỡng , tuyển dụng , sử dụng , chế độ làm việc , thăng tiến ... phù hợp tính đặc thù của nghề . Bên cạnh đó là mối quan hệ và trách nhiệm tương hỗ giữa Nhà nước - nhà giáo - người học ( và gia đình người học ) . Chẳng hạn , phụ cấp ưu đãi nghề hiện nay ở dự án luật vẫn chỉ quy định chung chung . Các quy định về vị thế , vai trò ; nhiệm vụ , trách nhiệm , quyền hạn ; sự đãi ngộ , tôn vinh ... còn chồng chéo , chưa phù hợp và khả thi " - bà Minh nói khi trao đổi với Tuổi Trẻ . * Dự thảo luật đề xuất nâng trình độ chuẩn về đào tạo nhà giáo với một số cấp học và trình độ đào tạo . Theo bà thì đề xuất này có hợp lý không ? - Uỷ ban cơ bản tán thành với việc nâng trình độ chuẩn đào tạo của giảng viên ĐH và giáo viên THCS như đề xuất của Chính phủ nêu trong dự thảo luật , đồng thời nhấn mạnh việc chuẩn hoá đội ngũ không chỉ ở trình độ đào tạo , mà quan trọng là chất lượng đào tạo và năng lực làm việc phù hợp với vị trí . Đối với giáo viên tiểu học , nhiều đại biểu còn băn khoăn về tính khả thi của phương án nâng chuẩn trình độ đào tạo từ trung cấp lên ĐH .
Bà Ngô Thị Minh - phó chủ nhiệm Uỷ ban Văn hoá , giáo dục , thanh niên , thiếu niên và nhi đồng của Quốc hội - nêu ý kiến về dự thảo Luật sửa đổi , bổ sung một số điều của Luật giáo dục .