Không dày đặc , thế nhưng chúng ta vẫn thường thấy trên báo chí , Facebook , tin tức về những vụ việc giáo viên đánh học sinh , kỷ luật của trường này , trường kia khắc nghiệt … Tiếp theo là hàng “ rừng ” like , hàng biển comment ào ạt tấn công vào nhà trường , thầy cô giáo . Các vị giáo sư “ khả kính ” , các luật sư cũng lên tiếng vận dụng luật , vận dụng chủ kiến của mình để bàn , nhưng chủ yếu là để “ đánh ” . Tiêu cực hơn , đã có những giáo viên bị học sinh , phụ huynh học sinh công khai hành hung tại trường . Người ta viện dẫn đủ thứ kinh nghiệm năm châu , bốn biển về những nền giáo dục tiên tiến , nơi học sinh được đối xử vô cùng nhân văn . Từ đó , học sinh tự giác học tập , tự giác chấp hành nội quy , kỷ luật , có chí hướng , động cơ phấn đấu . Cha , mẹ học sinh luôn lịch lãm đóng tiền và không bao giờ phải chứng kiến những hình phạt “ vô văn hoá , thiếu lương tâm , khắc nghiệt ” từ phía thầy , cô , nhà trường . Nói cứ để mà nói . Rất hiếm khi có người nào đó tự nhìn lại mình , tự kiểm điểm , tự hỏi xem tại sao lại như thế ? Có thể nói rằng , kể từ khi đời sống kinh tế khá lên , đặc biệt là tác động của chính sách sinh đẻ có kế hoạch , “ mỗi gia đình chỉ có từ một đến hai con ” , trẻ em , ngay từ khi sinh ra trên đời đã biến thành những “ ông hoàng ” , “ bà chúa ” . Ngay khi gia đình có một đứa trẻ , toàn bộ ông , bà , cha , mẹ lập tức biến thành “ ô sin ” . Muốn cho trẻ ăn phải vác bát chạy theo hàng giờ mới hết .
Chẳng có nhà trường , thầy , cô nào muốn khắt khe , kỷ luật học sinh nhưng để quản lý , giáo dục được trẻ vẫn cần phải có kỷ luật , thậm chí là nghiêm khắc .