Dự kiến đến hết năm 2020 cả nước có 40 % số trường THPT , 30 % số trường THCS và 10 % số trường tiểu học có tổ / nhóm công tác xã hội và có hệ thống hỗ trợ cho những học sinh bị xâm hại , bạo lực . Cùng với đó , Bộ GD-ĐT cũng công bố dự thảo Hướng dẫn thực hiện công tác xã hội trong trường học . Hướng dẫn này đặt ra các nguyên tắc , nội dung của công tác xã hội trong trường học , các hình thức hoạt động phù hợp , trách nhiệm thực hiện công tác xã hội trong nhà trường … Theo Bộ GD-ĐT , hiện các trường học cũng đã có triển khai các hoạt động tư vấn , tổ chức câu lạc bộ cho học sinh . Tuy nhiên , hoạt động mang tính trợ giúp thì chưa đáp ứng yêu cầu . Nhiều vấn đề vẫn đang tồn tại và gia tăng như học sinh bỏ học do hoàn cảnh khó khăn , tình trạng bạo lực , bắt nạt trong trường học luôn tiềm ẩn . Trong khi công tác phối hợp với các lực lượng xã hội để giáo dục , hỗ trợ , bảo vệ học sinh còn hạn chế . Vì thế , việc ban hành hướng dẫn , kế hoạch cụ thể nhằm triển khai công tác xã hội trong trường học được bài bản . Trong hội thảo góp ý về dự thảo hướng dẫn trên do Bộ GD-ĐT mới tổ chức , có những đề xuất cho rằng cần phải có nhân viên công tác xã hội trường học làm việc chuyên nghiệp từ trường mầm non đến trung học , cao đẳng , đại học . Nhiều ý kiến cho rằng các trường ĐH cần mở mã ngành đào tạo chuyên sâu ngành công tác xã hội trường học . Bên cạnh đó ngành GD-ĐT phải có kế hoạch bồi dưỡng năng lực cho cán bộ giáo dục , giáo viên phổ thông đảm nhiệm công tác xã hội trường học .
Đây là yêu cầu được đặt ra trong kế hoạch phát triển công tác xã hội trong trường học do Bộ GD-ĐT ban hành được thực hiện đến năm 2020 .