Ngày 11/1 , tại hội thảo Giáo dục giá trị trong nhà trường , PGS Trần Thị An ( Đại học Quốc gia Hà Nội ) cho rằng , tính thực dụng trong giáo dục đang là vấn nạn khó giải . " ' Học để làm gì ' là câu hỏi có tương đối đáp án chung ' là vì điểm số , có hồ sơ đẹp ' để đạt mục đích cụ thể nào đó như vào được trường tốt , ra trường dễ xin việc " , bà nhận xét và so sánh mục đích này như một người bẻ ghi , hướng tất cả đoàn tàu học đường đến các ga định sẵn , chung cho tất cả . PGS Trần Thị An , Đại học Quốc gia Hà Nội . Tính thực dụng biểu hiện ở việc học theo bài văn mẫu hay việc dạy thêm , học thêm tràn lan , việc quay cóp trong thi cử , chạy điểm , sửa hồ sơ . " Văn mẫu " đã tạo nên những dấu hằn trong nhân cách học sinh từ tấm bé và ngày càng sâu sắc , nhiều biến tướng khi học sinh trưởng thành . " Làm sao để điểm số tương xứng với thực chất , và ngay cả khi thực chất đi chăng nữa thì làm sao để xác định mục đích học không phải là điểm số ? Câu hỏi không dễ trả lời " , bà An nhận định . Bên cạnh đó , trong một thập niên gần đây , bệnh hình thức trong giáo dục trở thành thực trạng phổ biến . Tình trạng này thể hiện ở nhiều khía cạnh : từ hồ sơ sổ sách , danh hiệu phong trào , điểm số cao ngất trời , chương trình giáo dục ... đến các sự kiện khai giảng , hội thi , hoạt động dự giờ , giảng mẫu , thi cử , ôn bài , chấm điểm . Ở góc nhìn khác khi nói về thực tế hâm mộ thần tượng của giới trẻ , Thạc sĩ Đinh Việt Hà ( Viện Nghiên cứu văn hoá , Viện Hàn lâm khoa học xã hội ) nhận định đây là một việc thực hành văn hoá nổi bật hiện nay . Bởi làn sóng văn hoá nước ngoài du nhập , tác động mạnh mẽ vào Việt Nam .
Các đại biểu cho rằng học sinh cần được hình thành một hệ giá trị mới , nhân văn , tiến bộ và phù hợp với đặc điểm của dân tộc , thời đại .