Gần đây , báo điện tử Người Đưa Tin có đăng bài viết Mừng hụt , trong đó có đoạn “ Các cháu nhỏ nhớ được khối kiến thức bó gọn trong sách giáo khoa , không tả gà mái giống gà trống , kể “ nhà em có nuôi một ông nội ” đã là đáng mừng ” . Dưới góc độ của một nhà giáo tôi lại có những quan điểm khác : Thứ nhất , việc dạy học bám sát sách giáo khoa là yêu cầu học sinh phải nắm vững kiến thức trong sách giáo khoa , coi đó là chuẩn . Có thể thấy , ví dụ điển hình nhất cho việc học trong sách giáo khoa đó là nhiều em học sinh có thể đọc vanh vách một văn bản , nhưng cho một văn bản khác lại không thể đọc được , cái đó người ta gọi là học vẹt . Thứ hai , điều mà tôi muốn nhấn mạnh hơn đó chính là thầy cô làm sao hướng dẫn các em học sinh cách học , chứ không phải là học vẹt , học thuộc lòng . Cách học này sẽ nhẹ nhàng hơn , bớt được gánh nặng kiến thức và bớt khuôn mẫu hơn . Với nhiều bậc phụ huynh , họ chỉ cần con học thuộc bài , đi thi đạt điểm cao là xong . Thế nhưng , họ không hiểu được rằng học thuộc lòng là cấp độ thấp nhất của nhận thức . Còn điều quan trọng là vận dụng vào các tình huống thực tiễn , thế nên mới có câu chuyện nhiều học sinh trong đó có cả thủ khoa vẫn còn bỡ ngỡ khi bước từ trang sách ra thực tế , như câu chuyện của nữ thủ khoa sư phạm nhưng lại ở nhà chăn lợn ... Nói cách khác , dạy học không chỉ để biết mà phải biết làm gì từ những điều đã biết . Làm ở đây phải gắn với ý thức và thái độ , phải có kiến thức và kĩ năng , chứ không phải làm một cách “ máy móc , mù quáng ” . Bạn không cần phải học tất cả , biết tất cả nhưng bạn phải làm được tất cả .
Học sinh giỏi không chỉ là ngoan ngoãn ôm sách giáo khoa , ghi chép đầy đủ bài , học thuộc và trả bài vanh vách nữa ...