Nó được thành lập dựa trên mong muốn đưa môi trường học tập vào khuôn khổ , hướng dẫn học sinh , sinh viên hành xử hoặc đặt ra giới hạn nhằm giúp họ học cách chăm sóc bản thân , quan tâm tới người khác và thế giới bên ngoài . Ban đầu , nó được gọi là " Kỷ luật nhà trường " ( school discipline ) và chiếu theo nghĩa này , một trang bìa của tạp chí Harper ’ s đã đăng hình kỷ luật nhà trường từ năm ... 1898 . Trên thực tế , phần lớn các nước phát triển đều có một bộ quy tắc ứng xử trong trường học do bộ giáo dục nước đó quy định . Lấy ví dụ ở Anh , hiện các nhà làm giáo dục đang thực hiện theo văn bản hướng dẫn thay đổi vào tháng 1-2016 . Trong đó có các phần cụ thể như : chính sách về ứng xử trong trường ; kỷ luật trong trường học - quyền hạn của giáo viên ; về xử phạt đối với hành vi sai chuẩn ; hành vi của học sinh khi rời khỏi cổng trường - quyền hạn của giáo viên ... Vì tính đa dạng của môi trường học tập , các bộ quy tắc ấy tồn tại trên văn bản và website của bộ giáo dục các nước như một bản hướng dẫn chung nhất , sau đó từng bang , tỉnh , vùng , từng trường học sẽ căn cứ theo đó để có những điều chỉnh phù hợp . Đôi khi với các trường tư , cổ đông và phụ huynh cũng đóng góp vào việc xây dựng bộ quy tắc ứng xử . Chính vì vậy , trường hợp như Bộ Giáo dục Anh thì văn bản ấy được xem như một " khuyến cáo " đến từng cơ quan trường học , từ đó quy định cụ thể hơn . Các trường khi xây dựng bộ quy tắc ứng xử ( code of conduct ) sẽ triển khai cụ thể và toàn diện , từ quy định về trang phục , thẻ xe buýt , thẻ học sinh ... đến những quy tắc ứng xử với bạn bè , thầy cô và người xung quanh . Dĩ nhiên nó cũng không hoàn toàn cứng nhắc . Lấy ví dụ Sở Giáo dục thành phố New York ( Mỹ ) cũng ban hành bộ quy tắc cho các trường tại đây , trong đó có " quy tắc ứng xử của học sinh " , ghi rằng : " Trường học là nơi học tập ; do đó phải có bầu không khí dựa trên sự tôn trọng lẫn nhau .
Bộ quy tắc ứng xử trong trường học là khái niệm quen thuộc trên thế giới , nhất là đối với các quốc gia phát triển .