Trao đổi với Tuổi Trẻ , cô Nguyễn Kim Anh - giáo viên dạy ngữ văn Trường THPT Phan Huy Chú , Hà Nội - chia sẻ : " Mấy ngày nay , tôi và nhiều đồng nghiệp cũng đã bàn nhiều về sự cố của thầy Phạm Quốc Đạt - Trường THPT Võ Trường Toản , quận 12 , TP. HCM . Chúng tôi đều có chung suy nghĩ là bất cứ thầy , cô giáo nào khi tìm tòi các phương pháp đổi mới sáng tạo trong dạy học , trong giáo dục học sinh đều có thể sẩy chân , gặp tai nạn nghề nghiệp . Không ai có thể chắc chắn rằng mình không có sơ suất . Chỉ khi chọn cách " đóng cửa " với sự đổi mới , sáng tạo , rập khuôn cách dạy đọc chép cho học sinh thì mới mong thoát hiểm " . * Nói như vậy , có vẻ như sáng tạo trong dạy học gian nan và cả nguy hiểm . Điều đó có phải lý do khiến nhiều người sợ đổi mới , sáng tạo không ? - Khó khăn , áp lực đối với giáo viên đến từ nhiều phía : áp lực của chương trình , áp lực phải dạy đủ để học sinh đi thi , có điểm cao , áp lực do đổi mới nhưng cha mẹ học sinh chưa hiểu , chưa tin tưởng sẽ dễ phản ứng tiêu cực . Rồi ở đâu đó giáo viên muốn đổi mới nhưng lãnh đạo quen nếp cũ . Thế nên người muốn đổi mới lại chưa có được sự hỗ trợ , khích lệ của lãnh đạo , của đồng nghiệp . Điều đó khiến những thầy cô giáo tâm huyết rơi vào cảm giác " một mình " .
Sáng tạo , đổi mới bao giờ cũng khó khăn đối với giáo viên , không chỉ do sơ suất mà còn do áp lực từ nhiều phía .