* Bài 1 : Chương trình ' đi hàng hai ' Khi nhắc đến tự chủ , nhiều người đều hiểu đơn giản : bị cắt một khoản tiền chi thường xuyên từ ngân sách . Nhưng ở bậc phổ thông , muốn tự chủ , trước hết phải tự chủ về kế hoạch dạy học . Quá trình này hiện buộc giáo viên phải nỗ lực hết mình nhưng vẫn còn băn khoăn với việc thi cử . Phải " vượt lên chính mình " Trường THPT Yên Hoà , quận Cầu Giấy , TP Hà Nội đã và đang triển khai để hướng tới mốc đầu tiên là tự chủ về kế hoạch dạy học theo những bước đi " chậm nhưng chắc chắn " . " Kết thúc mỗi năm học , chúng tôi có ngay kế hoạch xây dựng kế hoạch giáo dục ( KHGD ) cho năm học mới cho từng bộ môn " - cô Nguyễn Thị Nhiếp , hiệu trưởng , cho biết . Sáu nguyên tắc đã được đặt ra khi xây dựng một KHGD dựa trên cốt lõi là chương trình giáo dục hiện hành của Bộ GD-ĐT . Đó là việc xây dựng phải đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh ; phù hợp với điều kiện của nhà trường , địa phương ; không giảm bớt số giờ và đầu điểm theo quy định của Bộ GD-ĐT ; đảm bảo tính logic của mạch kiến thức và tính thống nhất của mỗi môn học , giữa các môn học và các hoạt động giáo dục ; đảm bảo đổi mới phương pháp dạy học đa dạng , các hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo ; đảm bảo đổi mới kiểm tra đánh giá chú trọng đến quá trình học tập của học sinh . Theo cô Nhiếp , cách triển khai là rà soát nội dung dạy học theo chương trình hiện hành để tinh giản những nội dung vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức , kỹ năng , nội dung trùng lặp giữa các môn học , các lớp , bổ sung cập nhật những thông tin mới phù hợp thay thế các thông tin cũ , lạc hậu trong SGK hiện hành . Các ban xây dựng kế hoạch dạy học ở từng môn cũng đề xuất phương pháp , cách tổ chức dạy học đối với các chủ đề , môn học và hoạt động trải nghiệm phục vụ mục tiêu dạy học của bộ môn . " Trong các ban xây dựng kế hoạch , tôi bố trí cả giáo viên kỳ cựu và giáo viên trẻ .
Tương tự như ở bậc ĐH , một số trường phổ thông đang thực hiện tự chủ , nỗ lực thay đổi cách quản trị , dẫn tới chuyển biến về chất lượng . Nhưng khác với ĐH , họ gặp khó khăn hơn gấp nhiều lần .