Tôi không hề dị ứng với kiểu ra đề này vì 2 năm trở lại đây ( mỗi lần tập huấn chuyên môn văn ) được nghe ThS Trần Tiến Thành ( chuyên viên môn ngữ văn của Sở GD-ĐT TP. HCM ) triển khai các ý tưởng đầy tâm huyết . Thầy Thành trong đợt tập huấn gần nhất đã từng sôi nổi phát biểu : Các trường cần chú trọng nâng cao văn hoá đọc , đưa hoạt động này vào chiều sâu , tránh hình thức kiểu " cưỡi ngựa xem hoa " làm theo phong trào . Từ 2018 , tăng cường dạy văn theo hướng dạy kỹ năng - năng lực quan sát - cảm thụ . Tránh hàn lâm hóa kiến thức Đến nay , trong tư cách thành viên Ban ra đề thi học sinh giỏi , thầy lại chia sẻ : " Một trong những kỹ năng mà học sinh cần đạt được khi học môn văn là năng lực khám phá các vấn đề của cuộc sống . " Chính tâm huyết và cách chuyên viên bộ môn " bật đèn xanh " mà các năm gần đây , bộ môn văn ở TP. HCM chúng ta đã có nhiều đổi mới rất đáng trân trọng . Khi người giáo viên được cởi trói ( dù chưa toàn diện ) tiết dạy sẽ không khô cứng , học thuật hàn lâm , mà trở nên thú vị hơn bao giờ hết . Bản thân tôi dạy trên 20 năm , nghe chia sẻ từ chuyên viên , đã mạnh dạn đổi thay cách dạy : gom bài cho học sinh học theo chủ đề ; đưa học sinh đến những trải nghiệm thực tế " Mở rộng không gian lớp học " , " Tiết học không tường thư viện " . Vừa rồi khi hướng dẫn học sinh thuyết minh về khu du lịch Đầm Sen , tôi nói với các em : đó chính là công trình thanh niên do chính thế hệ 7 x , 8 x của quận 6 , 10 , 11 đào ao , xây dựng nên . Điểm du lịch này là quyết tâm biến một " Công trình thanh niên " thành " Lá phổi xanh giữa lòng thành phố " . Học sinh lắng nghe đầy háo hức , có em còn vui vẻ : con sẽ về hỏi ba mẹ con coi hồi xưa có tham gia không .
Bất ngờ và phấn khởi là cảm giác đến ngay khi tôi được đọc đề thi văn chứa bài toán trên báo Tuổi Trẻ !