Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đang kéo dài thời hạn lấy ý kiến đóng góp của dư luận để hoàn thiện . Điều này rất đáng hoan nghênh . Qua báo chí , tôi nhận thấy rất nhiều ý kiến phản hồi của chuyên gia , nhà giáo nhưng phần đông vẫn đang hoài nghi , e ngại về tính khả thi và sự thành công của công cuộc cải cách giáo dục toàn diện này . Đào tạo một thế hệ đủ đức , đủ tài là mục tiêu then chốt của công cuộc đổi mới . Mục tiêu này đạt được hay không cần có sự cộng hưởng của nhiều yếu tố : Xây dựng khung chương trình , soạn thảo sách giáo khoa , chuẩn bị đội ngũ nhà giáo , chuẩn bị cơ sở vật chất … và cần cả sự đồng thuận , ủng hộ của phụ huynh học sinh . Tuy nhiên , nhìn vào thực tế hôm nay , chúng ta dễ dàng nhận ra mọi “ viên gạch nền móng ” cho sự thành công vẫn còn rất dang dở . Thứ nhất , chương trình giáo dục phổ thông ở các cấp học từ tiểu học đến trung học cơ sở theo các chuyên gia còn khá nặng nề , ôm đồm về kiến thức . Bản thân tôi thấy ngay từ cấp tiểu học , các em đã phải học quá nhiều môn với tổng số tiết theo tính toán của những người chuyên môn là “ quá tải ” : Tổng thời lượng lớp 1-3 là 1.147 tiết , lớp 4-5 là 1.184 tiết . Thêm vào đó là sự tăng cường các môn học trải nghiệm sáng tạo , thế giới công nghệ , tìm hiểu công nghệ , tìm hiểu tin học … Một vấn đề quan trọng nữa là việc thay đổi các môn học có thay đổi cấu trúc , nội dung môn học không hay đơn thuần chỉ là đổi tên . Ví dụ : Giáo dục lối sống rất gần với môn Đạo đức trước đây , Cuộc sống quanh ta là môn Khoa học và xã hội gộp lại … Thứ hai , việc xây dựng nội dung môn học , viết sách giáo khoa vẫn chưa được bắt tay vào thực hiện .
Dự thảo đã “ vẽ ” ra tương lai tươi sáng của nền giáo dục nước nhà nhưng điều quan trọng là : Chúng ta phải đi như thế nào để đến được đó , khi mọi thứ vẫn còn đang rất mơ hồ ?