सीखने के अधिकांश संदर्भों में, यह देखा गया है कि छात्रों में समस्या निर्माण कौशल नहीं होते हैं, क्योंकि अधिकांश पारंपरिक औपचारिक कार्यक्रमों में, प्रशिक्षक पहले से तैयार की गई एक उच्च संरचित समस्या प्रदान करता है।