...ثم إن المشكلة الأكبر هي أن الكل يرغب في أن يصبح صغيره مهندسا. وهو في بطن أمه. وهو يرضع. وفي القماط. ويضع الحفاظات. فيأخذونه إلى الحضانة. ومنذ الروض يخططون لأن يصبح مهندسا. خاصة هذه الطبقة الوسطى المغربية. الطماعة. التي لا تقبل بشيء إلا النجاح. والمستقبل واضح بالنسبة إليها. ولا عثرة فيه. ولا فشل. ولا رغبات لا تساير هوى الآباء. فيهيئون طفلهم. منذ المهد. ليكون عبقري زمانه في الرياضيات وفي العلوم. ويعدونه للأقسام التحضيرية. ولاجتياز مباريات المدارس الكبرى في فرنسا. وهو لا يزال يبلل سرواله يرونه يجتاز الكونكور. وهو يلطخ وجهه بالمرق يرونه في فرنسا أو كندا أو أمريكا. ويرغمونه على التفوق. وعلى حب الرياضيات. وعلى النجاح. ولا يقبلون منه أي مهنة أخرى. وكما أن الدولة ترغب في أن نصبح جميعا تقنيين. وآلات. وصالحين للعمل. ولحاجيات سوق الشغل. فإن الطبقة الوسطى طموحها أكبر. ولا تقبل إلا إن يكون رضعها مهندسين. وعلى مضض تقبل بالطب. وبمهن أخرى. ولا شيء إلا الأقسام التحضيرية. ولا شيء إلا الإكراه على أن تكون عبقريا. ولذلك يدفعون الأموال الكثيرة للمدارس الخصوصية. ومتأكدون أن الطريق ستكون سالكة. ولن ينحرف صغيرهم. ولن يهرب من أبيه وأمه المتطلبين. كما أن هذه الطبقة المتوسطة لا تضع نصب عينيها احتمال نهاية العالم. وأن كل تعبهم قد يذهب هدرا لو قامت القيامة. فلا ينفع حينها لا مهندس. ولا بوليتكنيك. ولا حساب ولا معادلات رياضية. وما يثلج الصدر. وما يجعل الأمل قائما. أن عددا كبيرا من الصغار لا يجارون آباؤهم. ولا يسايرون أهواءهم. وجشعهم إلى التفوق. فيكشفون عن فشل ذريع في العلوم. وعن عبقرية لا مثيل لها في الكسل. ومع ذلك يصر هؤلاء الآباء. فيجمعون المال ويرسلون أولادهم إلى أوكرانيا أو روسيا. ليعودوا بعد سنوات إلى المغرب أطباء أسنان. أو صيادلة. ولا بأس. يقول أولياء الأمور. وإن لم يصبح رضيعي مهندسا يشار إليه بالبنان. وتتنافس عليه الشركات الكبرى في الداخل والخارج. فهو الآن طبيب. وله عيادة. ويلبس وزرة بيضاء. وله وضع اعتباري. بينما لا أحد يحب الأدب. ولا أحد يرغب في اللغات. وهي بالنسبة إليهم مجرد وسيلة ليصير الولد مهندسا. أما القانون. أما الجامعة. فلا تفكر فيه هذه الطبقة المتوسطة المغربية الحالمة بمستقبل مثالي لأبنائها. وقد تكون مضطرة. لكن الجامعة لم تعد خيارا لأي أحد. وكل هذا اللغط. وكل هذه النقاشات. لأن الدولة. وطبقتها الوسطى. يخططان ليجعلا من أجيال المستقبل آلات. وروبوهات. ويتحدثون من أجل ذلك عن التقنية. ويسعون إلى نهاية الإنسان المغربي. وأسمع كثيرين. وكلما أثير نقاش حول اللغة. يستحضرون العلوم. والإنجليزية. باعتبارها لغة التقنيات والاختراعات. ولا أحد يحب اللغة لسواد عيونها. ولا أحد يحب اللغة لأنها لغة. ولا أحد يحب أن يتمتع بها. من أجل المتعة فقط. وليس من أجل أن يصبح مهندسا. حتى أني أتخيل الصغار بأسلاك في بطونهم. وبرقاقات إلكترونية في رؤوسهم. وببطاريات. وموصولين بشاحن كهربائي. وأفكر بجد في من سيكون هذا الصغير الذي سيشتغل في موقع كود بعد أن أتقاعد. أو أموت. ومن سيكتب الرواية. ومن سيفشل في الحياة. ومن سينشر في موقع كيكا. وفي مجلة الدوحة. ومن سيراسل المجلات الخليجية. ومن سيشتغل ساحرا. ومن سيمثل في الأفلام. ومن سيرقص. ومن سيصبح بهلوانا. أو فيلسوفا. أو خبيرا في القانون. ومن سيمارس السياسة. فرفقا برضعكم وأطفالكم أيتها الطبقة الوسطى. ولا تعذبوهم بالرياضيات. وبالمستقبل البعيد. بينما لا أحد يضمن لنا أن هذا المستقبل قادم وأن الحياة ستستمر. وأنه لن يفجرها مهندس أحمق على رؤوسنا جميعا. 
بابا أنا لا أريد أن أصبح مهندسا! رفقا برضعكم وأطفالكم أيتها الطبقة الوسطى، ولا تعذبوهم بالرياضيات