Börja med det engelska uttalet av det latinska alfabetet. Distinguish vokaler och konsonanter, och notera att varje stavelse i varje ord måste innehålla en vokal (observera att  och ibland räknas som en vokal). Diskutera allmänna regler för att erkänna om vokaler är långa eller korta, och notera undantag.  Till exempel, förklara att en vokal i en 1-syllbar ord som slutar i en konsonant är oftast kort, som i "bad,"  på sängen, på plats, på plats, på log, och  på. på Not undantag, såsom i "bead" eller "try".Notera undantag till regeln, såsom "chief" eller den tidigare spända användningen av "read". på Efter att ha infört enkla konsonant ljud, såsom "l," och "s," lägga konsonant kombinationer, inklusive "ch," eller tidigare spänd användning av "read." Efter att ha infört enkla konsonant ljud, såsom "l," och "st," klustrar så som "th," och "stre, skulle kunna vara utmanande för studenter, och utmanande. Även om många av dessa konsonanta kombinationer förekommer på andra språk, kan en del elever ha svårt för ljud som är unika för engelska.  Till exempel, "th" förekommer sällan på andra språk och kan vara svårt för de flesta ESL-inlärare att behärska. Vietnamesiska infödda talare har vanligtvis problem med konsonantkluster  påsts, på ts, på och på mandarin och koreansk infödda talare ofta har problem med kombinationer som inkluderar oscill eller oscillator Visa eleverna exakt hur man använder sin mun och tunga för att göra phonemes, eller de grundläggande ljuden i det engelska språket. Överdriv din muns runda form för den långa  påsen i båt och låg. och berätta för eleverna hur och var de ska placera sin tunga för att uttala låter som  påsen och  för att visa eleverna hur du lockar din tunga och rör vid den till taket av din mun för att göra i  påsen. påsen förklara hur du trycker dina läppar tillsammans för att göra en b, sedan snabbt använda din tunga för att göra i  påsen i  påsen. och överdriv hur din tunga betar och kikar förbi dina övre framtänder för att säga att "th" i  och. att. på ett försiktigt sätt korrigera studenter om de använder ett mer bekant ljud när de försöker göra ett ljud som är utmanande eller inte finns i deras språk. Säg åt dem att inte bli modfällda, om de har problem, och förklara att det tar tid att öva sin mun och tunga att röra sig obekant.  Ljudet är särskilt svårt, och eleverna ofta ersätta det med  på, på f, eller på grund av en elevs modersmål, andra tuffa ljud kan omfatta  pål, på r, på och mjuk eller j. på differentiering mellan b och b eller b och p kan också ge eleverna problem. Påminn eleverna om att användningen av bekanta ljud i stället för svårare ljud kan skapa viktiga meningsskillnader. Låt dem veta att de oavsiktligt skulle kunna säga något olämpligt eller bli missförstådda om de använder ett ljud i stället för ett annat. Att täcka de grundläggande reglerna är en bra utgångspunkt, men engelska är ökänt för märkliga undantag från varje regel. Beroende på åldersnivå, ha elever öva och memorera minst 10 till 20 ord som inte följer vanliga regler. Exempel på detta är ord med "ough", t.ex. "though", "thought", "tough" och "bough" och andra udda bollar inkluderar "laugh", "catt", "feend", "build", "ocean," och "vet".Håll ett gummiband mellan tummarna. Håll det kort för att hjälpa eleverna att förstå hur en stavelse med en oröstad konsonant låter kort. Utöka gummibandet för att visa hur en stavelse med en röstad konsonant låter längre.  Till exempel, hålla gummibandet kort för  påsen, och sedan förlänga den för  pårise. på båda orden slutar med ett ljud, men det är oröstat i  påsen och röströstat i  pårise. och notera hur den röströstade  påsen tar något längre tid att säga och låter mer som en oröstade och oröstade konsonanter kan vara knepigare. Att träna stavlig längd med gummiband är ett bra sätt att övergå från att lära ut grundläggande ljud till att införliva rytm och stress.
Gå igenom de grundläggande reglerna för engelska fonics. Visa eleverna hur man gör ljud som kombinerar konsonanter. Visa ljud genom att överdriva munnen, läpparna och tungan. Uppmuntra eleverna att öva obekanta ljud flitigt. Tilldela ordförrådsord varje vecka för att hjälpa eleverna att memorera undantag. Använd gummiband för att visualisera röstade och oröstade konsonanter.