Vissa sociala berättelser är tänkta att användas i allmänhet medan vissa sociala berättelser riktar in sig på en specifik händelse, situation eller aktivitet.  Exempel på sociala berättelser som kan användas i allmänhet är: hur man tvättar händerna, hur man ordnar bordet till middag eller hur man hanterar sensorisk överbelastning. Exempel på berättelser som riktar sig till en viss situation eller händelse är: gå för en medicinsk kontroll, borda en flygning. Sociala berättelser som har ett allmänt syfte kan läsas eller granskas en eller ett par gånger om dagen beroende på barnet och dess beredskap att plocka upp beteendet. Men de sociala berättelser som är avsedda för ett visst ändamål bör läsas upp eller ses över flera gånger innan händelsen eller aktiviteten inträffar. Till exempel, en social berättelse om att besöka läkarens kontor för en medicinsk kontroll bör läsas under flera dagar innan barnet lämnar för att checka upp. Varje berättelse bör fokusera på bara ett visst beteende, känslor, händelse, eller situation. Det beror på att autistiska barn kan ha svårt att ta till sig mycket information på en gång. Berättelser kan läsas upp för barnet, eller också kan de föras ut i form av en enkel bok som barnet alltid kan bära i väskan och läsa närhelst hon känner behov.  Om ditt barn kan läsa, håll de sociala berättelserna där hon kan få tillgång till dem. Hon kanske vill bläddra bland dem på egen hand.     Autistiska barn drar nytta av visuella hjälpmedel, så bilder, foton och teckningar kan ingå i de sociala berättelserna. Dessa drar till sig ditt barns uppmärksamhet och gör boken mer intressant. Lärandet kan maximeras när barnets deltagande är frivilligt snarare än påtvingat. Försök att göra sociala berättelser till en rutinaktivitet som ditt barn kan njuta av. Om hon är motvillig, prova att lägga i några "kul", icke-pedagogiska bilder böcker till din läsning session också. Sociala berättelser ska alltid presenteras på ett sådant sätt att barnet kan associera berättelserna med positiva beteenden, positiva verktyg för att bekämpa negativa känslor och positiva sätt att närma sig och acceptera nya situationer och aktiviteter. Den sociala historien bör inte ha några negativa undertoner. Atmosfären, attityden och tonen hos de människor som är involverade i presentationen av berättelsen bör alltid vara positiv, tröstande och tålmodig. Det hjälper till att direkt involvera de människor som har en roll att spela i den sociala historien: till exempel, om historien handlar om att dela leksaker med andra, då hjälper det att involvera syskonet eller en vän till barnet.  Barnet kommer att kunna relatera bättre och kommer också att själva se hur det är att dela med sig, och se förändringen i syskonets eller vännens inställning till honom när de är villiga att dela med sig. Detta kommer att uppmuntra fler och mer positiva och givande beteenden. Tid, plats och humör bör hållas i minnet när man presenterar en social berättelse för barnet: barnet bör vara i ett ångestfritt humör, fräsch, avslappnad och någorlunda energisk.  Du bör inte berätta historien när barnet är hungrig eller trött. Ditt barn kommer inte att kunna koncentrera sig bra om hennes humör och energi vacklar. Dessutom bör platsen vara fri från starkt ljus, höga ljud och andra distraktioner som barnet kan vara känslig för. Att berätta en social historia under fel förhållanden är meningslöst och stressigt för barnet. Sociala berättelser är mycket effektiva när de berättas precis innan det förväntade beteendet förväntas ske.  Eftersom berättelsen är färsk i barnets sinne, kommer hon att minnas vad som hände i den och kommer att basera sitt beteende på den bekanta berättelsen. Om till exempel historien handlar om att dela leksakerna medan du spelar, kan läraren ha en berättelsestund strax före rasten så att effekten håller sig fräsch med dem under pausen där de kan öva på att dela sina leksaker med andra barn. Sociala berättelser kan också användas för att hjälpa autistiska människor att hantera känslor som de finner överväldigande och okontrollerbara. Dessa berättelser kan till exempel handla om berättelser om vad man ska göra när man inte känner för att leka med andra, hur man ska hantera en kär anförvants död.  Sociala berättelser kan också lära barnet de sociala färdigheter som behövs, till exempel kommunicera väl med kamrater, kommunicera behov och vill tydligt och artigt, och bygga vänskap och relationer. Explicit undervisning hjälper autistiska barn att lära sig sociala färdigheter som neurotypiska barn lär sig självständigt. Sociala berättelser kan också förmedla färdigheter till barnet som är nödvändiga för att upprätthålla renlighet och hygien, till exempel vad man ska göra efter att ha vaknat, hur man använder toaletten, hur man tvättar händerna etc. Berättelser är det bästa sättet för ett barn att kommunicera sin kognition med andra människor. Be då och då barnet att berätta en egen historia. Genom denna berättelse försöka se om hon inkluderar de historier som du har berättat för henne eller om hon utgör sin egen.  Vanligtvis gör barn berättelser om vad de går igenom varje dag eller vad de skulle vilja gå igenom varje dag. Lägg märke till eventuella problem som hon kanske tar upp i berättelsen. Till exempel, om barnet berättar en historia som börjar När det fanns en flicka som slog alla i skolan och stal sin mat hela tiden, kan det tyda på ett problem. Ditt barn kanske försöker berätta för dig om några mobbning problem som hon står inför i skolan med "den här tjejen. De sociala berättelserna kan ändras beroende på vilka färdigheter barnet förvärvar. Du kan ta bort vissa element från den sociala historien eller lägga till nya för att passa det aktuella tillståndet för barnet.  Om till exempel barnet nu har förstått hur man ber om en paus när hon känner sig överväldigad, då kan du fasa ut historien och gå vidare till nya. Det hjälper till att regelbundet granska gamla sociala berättelser (t.ex. en gång i månaden) för att hjälpa till att upprätthålla beteendet. Du kan också placera berättelserna inom räckhåll, så att barnet kan komma åt dem om hon vill läsa dem igen.
Bestäm dig för din historias ämne. Begränsa din historia till ett ämne. Tänk på att göra din historia till en liten bok. Skapa sociala berättelser som är positiva. Involvera de människor som framträder som karaktärer i berättelsen. Tänk på ditt barns humör när du berättar en social historia. Överväg att berätta en social historia om ett visst beteende precis innan du vill att barnet ska visa det beteendet. Skapa olika berättelser för olika behov. Be barnet berätta en historia. Ersätt en berättelse med en annan social berättelse när ditt barn förstår det begrepp som förmedlas.