Inlärning kräver beteende som låter dig delta fullt ut i lektionen, och låta andra elever göra arbete också.  En bra elev är en som är förberedd, aktiv, säker, interagerande och hjälpsam.  Under de första skoldagarna görs förväntningarna i allmänhet ganska tydliga antingen muntligt, i en kursplan eller i ett avtal. I allmänhet är förväntningarna: Lyssna på din lärare och följ instruktionerna. Om du vill bete dig bättre i klassen, är din lärare den första platsen att leta efter hjälp. Gör alltid som läraren säger under lektionstiden. Lyssna noga på din lärares instruktioner, när de säger till dig att vara tyst, att börja eller sluta arbeta, att ställa dig i kö eller göra något annat. Om du lyssnar första gången, behöver du förmodligen inte fråga senare.     Var tyst. Vanligtvis, när som helst efter lektionen har börjat, är det dags att vara tyst. Spara det du vill säga till dina vänner till senare. Om du har en fråga om ett uppdrag, räck upp handen när det är lämpligt att fråga, skriv ner den till dig själv och fråga läraren senare.     Undvik att sitta med vänner som får dig i trubbel. Ett av de vanligaste sätten en elev blir högljudd och störande är att prata med vänner. Sitt fram för att undvika frestelsen att chatta under lektionen om du kan. Det finns gott om tid att umgås på raster och lunch och efter skolan. Det är också bra att undvika mobbare och "fr-fiender" andra människor som kan fresta dig till missuppfostran. (Du kan prata med din lärare om detta, och kanske låtsas att du "måste" sitta där du gör, för att ta socialt tryck från dig.)      Kom i tid. Du måste vara i byggnaden när skolan börjar, och du måste sitta på din plats när klassen börjar. Om du kämpar för att göra det till lektion i tid, titta på tid organisation färdigheter, materiella organisation färdigheter, och räkna ut hur mycket tid du verkligen behöver för övergångar. Om du har en fråga, eller om du har något du vill säga, skrik inte bara ut den eller rikta den mot dina grannar. Räck upp handen, vänta på att bli kallad, och tala sedan när du har fått tillstånd.  Har något specifikt och kort att säga, så du slösar inte tid på att babbla. Den lämpligaste tiden att höja handen och tala är när du har en fråga som andra elever kan ha, också. "Vilka sidor ska vi läsa för imorgon?" och "Hur hittar du den lägsta gemensamma nämnaren?" båda är lämpliga frågor. Olämpliga frågor inkluderar saker som är speciella endast för dig, eller saker som är utanför ämnet. "Varför fick jag ett D?" Eller "Vad tycker ni om LeBron James, miss Johnson?" är förmodligen både olämpliga (om än kanske intressanta eller roliga) frågor för klassen. Om du vill tala med din lärare om dessa saker, skriv ner din fråga och vänta till efter lektionen. Om du får lektionstid att göra läxor, se till att du använder den tiden att göra läxor, inte som fritid. Det innebär arbete på det uppdrag som du ska arbeta med. Jobba inte på läxor för andra klasser under arbetstid, om du inte har fått tillstånd. Om du får tid att arbeta med ett gruppprojekt, dra dig inte ur gruppen och sitta och jobba på dina matteläxor. Du slösar bort arbetstid och andras tid. Bara låta din lärare veta att du försöker kommer att gå en lång, lång väg! Han eller hon kan hjälpa till att komma på ett sätt att förbättra sig tillsammans. Lärare kan hjälpa till att förändra klassen, till exempel göra tydliga uppmaningar till vad du är tänkt att göra, eller undvika pinsamma situationer som kan få dig att agera.  Om du har ett rykte som bråkmakare kommer många lärare att bli imponerade om du uppriktigt vill bli bättre i klassen. Att du anstränger dig för att tala med din lärare är ett bra första steg i att förändra hur din lärare ser på dig. Lär känna din lärare! Din lärare är en person - inte bara en lärare! Han eller hon har intressen, känslor och åsikter. Att du lär känna din lärare som individ kan göra det lättare att lyssna och ge gensvar till honom eller henne. Din lärare kan också lära känna dig som person! Detta förhållande kan göra det mycket lättare att arbeta tillsammans. Att du erkänner att du har ett problem betyder inte att du är en dålig människa; du inser att du har ett problem. Och det finns många skäl till att en elev kan ha beteendeproblem. Föräldrar kan göra mycket i att arbeta med skolan för att få den hjälp du behöver. Det kan vara lika enkelt som att arbeta med din lärare, att testa för uppmärksamhet Deficit Disorder, att kanske undersöka en charterskola. Charter skolor, utmana program och andra typer av alternativ kan vara en bättre passform för dig, om du kämpar med ditt beteende. Tala med dina föräldrar om möjligheten att byta skola. Om dina föräldrar är ovilliga att lyssna, tala då med en rådgivare vid din nuvarande skola om möjligheterna.
Följ förväntningarna. Upp med handen om du vill prata. Arbete under arbetstid. Prata med din lärare. Tala med dina föräldrar eller vårdnadshavare.