Det första steget i att lära sig läsa är att erkänna bokstäverna i alfabetet. Använd en affisch, kritbräda eller anteckningsbok för att skriva eller visa alfabetet. Gå igenom breven med eleven tills han eller hon lär sig dem alla. Använd alfabetssången för att hjälpa den studerande att minnas.  Ha kul med alfabetet! Din student lär sig lättare om deras ABC blir en rolig del av deras dagliga rutin. När den studerande väl känner till alfabetet i rätt ordning, utmana honom eller henne genom att skriva flera brev i fel ordning och be dem återkalla breven. Du kan också namnge ett av breven och be den studerande att påpeka det. När du undervisar ett barn, börja med att lära det egna namnets bokstäver. Detta gör det personligt och viktigt att lära sig breven. Därför att det är något viktigt för barnet — hans eget namn - barnet äger sitt lärande, och kommer att bli upphetsad av det. När din elev väl känner till alfabetet, måste du lära dem ljuden från varje bokstav. Att lära sig bokstavens namn är inte tillräckligt, eftersom en bokstav kan uttalas olika beroende på ordet. Till exempel 'g sound i ordet "grön" skiljer sig från g sound i ordet "giraffe". När studenten väl behärskat de enskilda bokstävernas ljud kan de öva på att blanda bokstavsljud tillsammans för att bilda ord.  Denna kunskap om de grundläggande ljuden i det talade språket och deras förmåga att manipuleras till att bilda olika ord kallas fonemisk medvetenhet.  Gå igenom varje brev och lär ut de ljud som brevet ger. Ge exempel på ord som börjar med varje brev och be den studerande att ge exempel också. Du kan också försöka säga ett ord och fråga studenten vilket brev det börjar med. Du kan sedan bekanta studenter med vanliga bokstäver par som gör specifika ljud, såsom  och,  och, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P, P Testa deras minne med pop frågesporter vid slumpmässiga tillfällen under dagen. Introducera din elev till grundläggande läsning genom att visa dem två eller tre bokstäver, en-kännbara ord. Nybörjare tenderar att göra bäst med ord som har en konsonant-vowel-konsonant mönster, såsom CAT eller DOG.  Börja med att be den studerande att läsa ett enkelt, enkelt ord som "sitt". Be eleven namnge varje brev och försök sedan att läsa ordet. Om den studerande gör ett misstag, fråga då igen vilket ljud brevet ger. Den studerande kommer att reflektera och antingen komma ihåg eller måste bli påmind. När ordet läses framgångsrikt, gratulerar du generöst den studerande. Upprepa denna process med andra enkla, enkla ord. När en lista på ungefär fem ord har skapats, gå tillbaka till det första ordet och se om den studerande kan läsa det snabbare. Fortsätta att införa fler ord, gradvis införa längre och mer komplexa ord. Synord är ord som man måste lära sig utantill när de avviker från de vanliga reglerna för stavning. Många synord som "far", "igen" och "vän" är också högfrekventa ord. Därför är det mycket viktigt att läsarna omedelbart kan känna igen dessa ord när de kommer över dem i en text.  De vanligaste synorden har sammanställts på listor, till exempel den berömda Dolch Sight Word Series och Fry List. Fokusera på 1 eller 2 synord varje dag. När din elev lär sig ett ord, gå vidare till nästa på din lista. Försök att sätta ihop varje ord med en illustration för att lära ut synord. Att presentera eleverna med illustrationer av synord tillsammans med deras tryckta versioner hjälper dem att göra viktiga kopplingar mellan objektet och ordet. Flashcards eller affischer med en färgglad bild och ordet som står under det är utmärkt syn ord undervisning verktyg. Repetition är nyckeln till att se ordförvärv. Nybörjare bör ges möjlighet att läsa och skriva ett nytt synord flera gånger. Den repetitiva läsningen av texter med vissa synord är en bra strategi för att hjälpa eleverna att minnas dessa ord. En elevs läsord definieras som det antal ord som han eller hon känner till och förstår när han eller hon läser. Att utöka din elevs ordförråd är en viktig del i att lära dem hur man läser. Ju bredare deras vokabulär är, desto mer avancerade texter kommer de att kunna läsa och förstå. Du kan hjälpa din student att förbättra sitt ordförråd på flera sätt: Läs med din elev dagligen. Du kan till exempel ha storytid efter lunch eller innan du lägger dig, beroende på dina omständigheter. Läs för dem och få dem att läsa tillbaka. När du läser, hjälp dem att följa med. Uppmuntra dem att läsa så mycket som möjligt och att variera den typ av text de läser. När du läser, be dina elever att understryka några ord de inte kan, då kan du förklara eller hjälpa dem att slå upp dem innebörden i ordboken senare. Lär dem definitionerna av ord eller andra attribut av ord, såsom betydelsen av gemensamma rötter, prefix och suffix. Använd föreningsmetoder för att hjälpa eleverna att dra kopplingar mellan vad de kan och ord som de inte känner till. Att para ett nytt ord med en känd synonym är ett exempel. Flyktighet är förmågan att läsa snabbt och exakt, med lämplig rytm, intonation och uttryck. Nya läsare har inte denna förmåga. Som ett resultat av detta kämpar de ofta med texter som ligger utanför deras "behagsnivå". Utan fluens kommer en läsare att fokusera alla sina energier på att korrekt uttala orden framför dem, snarare än att absorbera deras mening. När detta händer förstår läsaren inte innebörden i texten, vilket gör förmågan att läsa den meningslös. Det är därför som det är så viktigt att bygga fluens.  Vissa icke-flytande läsare kommer att tveka när de läser, inte kan ljuda ut ord eller räkna ut interpunktion. Andra kommer att läsa utan att uttrycka sig eller ändra sin ton, rusa igenom orden utan att tänka på vad de betyder. Det bästa sättet att främja fluens hos nybörjarläsare är genom upprepad läsning. Vid upprepad läsning läser studenten ett avsnitt många gånger medan läraren ger feedback om hastighets- och noggrannhetsnivåer, hjälper till med problemord och visar flytande läsning. Hjälp din elev att förbättra flytförmågan genom att hitta en text som de tycker om. Det är bäst att de läser om en favorittext. Det är också viktigt att säkerställa att studenten är förtrogen med olika typer av uttal. Se till att din student vet hur skiljetecken som kommatecken, en period, ett frågetecken och en utropspunkt kommer att påverka flödet och intonationen av deras läsning. Läsförståelse är processen att bygga mening från det som läses. För att förstå en text måste en läsare associera de ord de läser med sin verkliga innebörd. Att göra det möjligt för din elev att förstå den text de läser är ditt huvudmål som lärare, eftersom det är meningslöst att läsa utan förståelse.  För att testa din elevs framsteg måste du bedöma deras läsförståelse. Vanligtvis kan detta göras genom att be din elev att läsa och svara på frågor om vad de har läst. Formaten inkluderar flera val, kort svar, och fyll-i-blank frågor. Du kan också bedöma din elevs förståelsestrategier genom att ställa frågor till dem medan du läser, få dem att ge dig en sammanfattning av vad de just har läst och genom att observera dem när de läser.
Lär alfabetet. Lära ut ljud. Lär korta, enkla ord. Lär synord. Bygga ordförråd. Bygg fluens. Testa läsförståelse.