CHAMPS-modellen är ett sätt att definiera hur du förväntar dig att eleverna ska bete sig i klassrummet. Detta tillvägagångssätt fungerar bra för en mängd olika inställningar och inlärningsmål. Använd följande punkter som din guide för att utforma hur eleverna kommer att slutföra en aktivitet med gott uppförande och framgång: C – Samtal: Kan eleverna prata under denna aktivitet? Med vilka? Om vad? H – Hjälp: Hur ska eleverna få din uppmärksamhet om de behöver hjälp? A – Aktivitet: Vad är syftet med verksamheten? M – Rörelse: Kan eleverna komma ur sina platser för aktiviteten? P – Deltagande: Hur kommer studenterna att visa att de deltar? S – Framgång: Om eleverna fullföljer CHAMPS förväntningar, bör de vara framgångsrika med aktivitet och gott beteende. Eleverna behöver veta vad de kan förvänta sig i klassen. De som går i mellanstadiet uppskattar särskilt att känna till dina förväntningar och gränser. Det är viktigt att följa en rutin. Håll din klass relativt strukturerad så att eleverna vet vad som kommer härnäst. De som går i mellanstadiet brukar lätt bli distraherade. Det är bra att blanda ihop din rutin så ofta med spontana och oväntade aktiviteter. De uppskattar aktiva inlärningsupplevelser som kommer ur det blå. Dina elever är nyfikna på dig och vill höra historier om ditt liv. Dela inte allt, naturligtvis, men berätta historier om dig själv från tid till annan hjälper förvandla dig till en människa som eleverna kan relatera till. Lär känna dina elever på samma sätt. Om de känner att du har investerat i deras intressen, kommer de att vara mer benägna att respektera dig och uppföra sig korrekt. Behandla varje dag som en ny möjlighet för framgång i ditt klassrum. Medelhögskolor kan svinga vilt med känslor i denna ålder, och att ha tålamod och positivitet kommer att göra ditt jobb mer njutbart. När du talar med normal röst kommer eleverna vanligtvis att svara genom att också tala med normal röst med måttlig volym. Om klassrummet är bullrigt, svara inte genom att höja rösten. Du kanske i stället börjar tala med normal röst, så att eleverna behöver lugna ner sig för att höra dig. Eller, du kanske väntar med att tala tills eleverna är tysta Tilldela nya platser till dina elever varje månad. Detta blandar ihop vem som sitter bredvid vem, och kan hjälpa till att eliminera vissa beteendeproblem. Placera ett namnkort på varje skrivbord för att tilldela platser. Att ha ett ordnat klassrum kan hjälpa eleverna att handla mer välordnat. Om klassrummet är rörigt eller oorganiserat, kanske eleverna inte tar dig lika allvarligt. Ett av de enklaste sätten att ta upp disciplinfrågor är att tråka ut sina elever. Om dina lektioner är oklara, oorganiserade eller inte engagerar tillräckligt för eleverna, kan de förlora uppmärksamheten. Håll eleverna engagerade och fokuserade genom att ge lektioner som väcker intresse. Fortsätt att röra dig i klassrummet när du undervisar och när eleverna gör grupparbete eller enskilt arbete. Eleverna märker att du är engagerad i deras framsteg. Ge tips till eleverna när de arbetar med problem.,
Definiera beteendeförväntningar med hjälp av CHAMPS-modellen. Behåll rutin och struktur i klassrummet. Rör om så ofta. Bygga relationer med dina elever. Ha en positiv inställning. Tala med normal röst. Ordna plats en gång i månaden. Håll ordning på klassrummet. Planera in engagerande lektioner. Cirkulera runt i klassrummet.