Lärdomsplanering är vanligtvis skild från läroplansutvecklingsprocessen. Även om många lärare skriver sina egna läroplaner, är det inte alltid så. Ibland är den som skrev läroplanen inte samma person som lär ut den. Oavsett, se till att det som beskrivs i läroplanen används för att vägleda lektionsplanering.  Överför nödvändig information från din läroplan till din lektionsplan. Inkludera enhetens namn, de väsentliga frågorna och enhetsmålet som du arbetar med under lektionen. Se till att lektionsmål leder eleverna att nå enhetsmålen. Lektionsmål (även kallade mål, mål, eller "SWBAT") liknar enhetsmål, men måste vara mer specifika. Kom ihåg att eleverna bör kunna slutföra målet i slutet av lektionen. Till exempel kommer studenter att kunna förklara fyra orsaker till inbördeskriget är tillräckligt specifik att det kan hanteras i en lektion. När du har utvecklat läroplanen, sätta det i handling. Du kommer inte veta om det fungerar tills du prova det med riktiga lärare och riktiga studenter. Var medveten om hur studenterna reagerar på ämnen, undervisningsmetoder, bedömningar och lektioner. Tänk på hur eleverna reagerar på materialet. Detta kan hända i mitten av kursen, eller när den redan är klar. Revidering är viktigt, särskilt eftersom standarder, teknik och studenter alltid förändras.  Ställ viktiga frågor när du reviderar läroplanen. Uppnår eleverna inlärningsmålen? Kan de besvara de viktigaste frågorna? Uppfyller eleverna statens normer? Är eleverna förberedda för lärandet utanför din klass? Om inte, överväga att göra revideringar innehåll, undervisning stilar och sekvens. Du kan revidera alla aspekter av läroplanen, men allt måste anpassas. Kom ihåg att eventuella revideringar av allmänna ämnen måste återspeglas i de andra områdena. Om du till exempel byter ämne, kom ihåg att skriva nya väsentliga frågor, mål och bedömningar.
Använd läroplanen för att planera lektioner. Lär och observera lektionerna. Gör revideringar.