Dina elever kommer att lära sig ett ord snabbare och djupare om de kan förstå det på sina egna villkor. Be dina elever att räcka upp sina händer och ge sina egna definitioner av orden. Till exempel, om ordet är  och du har gett definitionen som en abstrakt idé, kommer dina elever sannolikt att kunna komma fram till sina egna definitioner av  medbestämmande som fortfarande får den övergripande betydelsen rätt. Om de är långt borta i sina definitioner-till exempel, om en elev säger att  på concept.. betyder något som jag byggde-korrigera dem. Till exempel, kan du säga, faktiskt, ett koncept är mer som idén om det du vill bygga i ditt sinne innan du faktiskt bygga det. på bilder hjälper eleverna att associera ord med sina betydelser. Få dina elever att tänka på ett sätt att rita ordet du lär dem.  Till exempel, om ordet är entusiastiskt, kan du be dina elever att rita en person med ett entusiastiskt uttryck. Om ordet är mer abstrakt, som avsikt, eller förklara vad ordet betyder och få dina elever att dra vad som än kommer till deras sinnen. Även om det bara är en pil pekar framåt, som kommer att förstärka den sanna innebörden i ordet. Be dina elever att komma på synonymer och anonymer för ordet. Detta kommer att bidra till att placera ordet i ett bredare sammanhang. Du kan också få dem att komma på rhyming ord eller lägga ordet i en sång. Detta kommer verkligen driva dina elever att tänka på den djupare innebörden av ordet och hur det relaterar till saker i den verkliga världen.  Till exempel, om ordet är migrän, kan du fråga dem hur en migrän känns. Om en elev säger att migrän är som en mejsel i din hjärna, så är de på rätt spår! Var försiktig med denna metod eftersom det ibland är svårt att skilja mellan en kreativ metafor och ett missförstånd i ordet. Till exempel, om ordet är "antidote" och en student säger, "ett motgift är som en klunk kallt vatten," se till att studenten vet skillnaden mellan ett motgift och en klunk kallt vatten. Bryt era elever i grupper och låt dem ge exempel på ordet i en mening till varandra. Detta kommer att få deras kreativa centra att fungera. Du kommer sannolikt att behöva gå runt och övervaka grupperna eftersom vissa av dem kommer att komma ur spåret och andra kommer att börja använda ordet felaktigt. Om du märker att någon i en grupp missbrukar ordet, ge dem en bra mening med ordet i det och be dem att upprepa det tillbaka till dig. Till exempel, om ordet är "erratically", kan du säga, "föraren var distraherad och körde oberäkneligt längs vägen," och din elev kan då säga, "det fanns massor av gropar så bussen körde oberäkneligt i morse..Dina elever behöver se de nya orden ofta om de ska komma ihåg dem och införliva dem i deras vanliga ordförråd. Studenter lär sig nya ordförråd bäst när det presenteras i en mängd olika sammanhang. Tilldela avläsningar som innehåller de nya orden. Dessa avläsningar kan vara böcker, tidningsartiklar, webbplatser eller andra tryckkällor. Nyckeln är att vänja dem vid att se de nya orden i vardagliga sammanhang. Om du använder de nya orden regelbundet, kommer dina elever att vänja sig vid att höra dem och snart kommer de att bli andra natur. Till exempel, om ett av dina ordförråd ord är betydande, ska du försöka använda det för att beskriva saker under hela skoldagen. Du kan säga, Vi hade en betydande mängd snö idag, eller lära sig hur man delar är en betydande prestation. och sätta upp affischer som innehåller ordförråd ord. Gör en ordvägg som innehåller varje veckas nya ord, tillsammans med deras definitioner. Viktigast av allt, håll ett välfyllt klassrumsbibliotek med böcker som innehåller de ord du vill att dina elever ska lära sig.
Låt dina elever upprepa definitionen med sina egna ord. Be dina elever att representera ordet i en bild. Återge ordet till andra ord. Låt dina elever skapa metaforer eller liknelser för ordet. Diskutera ordet i grupp. Ge dem läsning som innehåller de nya orden. Inkorporera orden i ditt eget ordförråd. Skapa en tryckrik klassrumsmiljö.