Aktiv läsning är ett viktigt första steg mot goda studiefärdigheter. Aktiv läsning är ett sätt att läsa som får dig att interagera med texten. I aktiv läsning, du inte bara höra orden i ditt sinne som du går och sedan försvinner de. Aktiv läsning är avgörande för att förstå nytt material när det läses. Följande steg beskriver hur man undervisar i aktiv läsning. Eleverna bör ha ett uppdrag när de läser. Om du är läraren, säg åt dem vad de ska leta efter. Om du inte är läraren, säg till dem att ta reda på från läraren vad de ska leta efter eller räkna ut medan du läser.  För äldre elever kan syftet överlåtas åt dem att avgöra. Låt dem avgöra vad syftet med läsningen är innan de börjar. Äldre studenter kan basera sitt syfte med att läsa runt bedömningar, såsom en uppsats de måste skriva eller ett prov. Styr dem att titta på kommande bedömningar för att se om de kan bestämma ett fokuserat syfte med läsning. Om de tillåts (vissa offentliga skolor tillåter inte att de skriver i läroböckerna), bör eleverna markera eller kretsa och understryka fraser och ord som sticker ut för dem och skriva frågor och anteckningar i marginalerna. Ett sätt för studenter att kunna markera texten utan att markera offentliga läroböcker är att göra fotokopior av berättelser eller delar av texten. Detta liknar strategin i förhandsvisningen steg. Lär eleverna att göra kopplingar mellan texten och sig själva (Detta påminner mig om den tid som jag...), eller texten och en annan text (Detta påminner mig om denna andra bok...), eller mellan texten och världen (Detta låter som vad som händer när...). Att skapa kontakter är oerhört viktigt för att på lång sikt komma ihåg vad som läses i en text. Efter att ha läst, bör eleverna fråga sig själva, vad är kärnan i vad jag läser? Låt dem skriva ner anteckningar om de viktigaste delarna av det de läser, såsom huvudidén och några stödjande detaljer.
Introducera aktiv läsning. Läs med ett syfte. Markera texten. Gör kontakter. Sammanfatta.