När du först lär känna dina elever, måste du mäta vad de redan vet, så att du inte slösar tid på dina sessioner. Fråga eleven vad de är bra på och vad de gillar mest med ämnet du arbetar med. Låt honom eller henne tala öppet om ämnet och skryta för dig. Det kommer att få eleven att känna sig smart och validerad medan du låter dig räkna ut vilket material de redan har bemästrat. Eleverna är ofta ganska medvetna om sina svagheter. De vet vilka typer av frågor de konsekvent missar på frågesporter, eller vilka delar av klassföreläsningar som är meningslösa för dem. Låt studenten förklara var de går vilse, och göra en lista över dessa områden för din egen referens. Skapa en blandning av större och mindre mål som kan uppnås på en rimlig tid. Till exempel kanske en student inte kan ta upp ett mattebetyg inom en månad, men tre månader skulle vara ett bra mål för betygsförbättring. Mindre mål bör sättas på kort sikt: studenten kommer att skriva en 150-ordssammanfattning av en viktig källa till ett kommande forskningsdokument i slutet av sessionen. Skriv ner målen på ett papper och ha studenten hålla reda på det. Att ge dem ansvaret för "målspåraren" ger dem större ansvar för sina egna förbättringar. Skapa ett diagram som gör det möjligt för dig och din student att bedöma hur bra han eller hon gör både i dina sessioner och i klassen. Denna tabell kan innehålla poster för: Quiz och provbetyg Övergripande betyg Uppnående av de mål som du ställt upp tillsammans Din utvärdering av studentens insats Din utvärdering av studentens förståelse av begrepp Fira förbättring i kvalitativa bedömningar som betyg med mycket beröm! Om elevernas betyg inte förbättras, men du ser en hel del ansträngning, kommer ditt diagram att hjälpa till att hålla honom eller henne från att bli modfälld.
Var uppmärksam på vad de redan vet. Fråga var de har problem. Arbeta tillsammans för att sätta upp mål. Spåra elevens framsteg.