Scaffolding är när du lär eleverna att göra något som är en nivå bortom deras förmågor och sedan stödja dem genom uppgiften. Studenterna bör utveckla färdigheten efter att ha tränat den några gånger och sedan kan du ta bort stödet. Du kanske till exempel introducerar en noggrann läsning genom att vägleda dina elever genom en noggrann läsning av en passage under en klass, och sedan ge dina elever möjlighet att göra samma sak under lektionstiden. Sedan kan du be dina elever att göra en noggrann läsning av ett avsnitt utanför klassen och skriva om det i en uppsats. Dina elever kommer ofta att observera dig och efterlikna de färdigheter som du modellerar för dem i din klass. Därför är det viktigt att du modellerar de typer av färdigheter som du vill att dina elever ska lära sig. Du kan till exempel ställa bra frågor till dina elever med de frågor du ställer i klassen. Eller, du kan modellera bra skrivande för dina elever genom att visa dina elever en uppsats som du skrev medan du var student. Frågor kan hjälpa eleverna att koppla ihop det de läst med sina egna kunskaper och erfarenheter. Det är särskilt viktigt att ställa frågor som hjälper dina elever att skapa kopplingar mellan avläsningarna och sina egna liv. Se till att du ställer några tankeväckande frågor till dina elever under lektionerna för att hjälpa dem att hitta effektiva sätt att komma in i samtalet.  Fokusera på öppna svarsfrågor, snarare än ja, nej, och andra enstaka svarsfrågor. Ställ frågor som börjar med "Varför" och "Hur? Om du ställer frågor om ett enda svar, se då till att du bjuder in elever att säga mer genom att fråga "Varför" och "Hur". Till exempel, om du just har läst Mrs. Dalloway av Virginia Woolf, då kan du fråga dina elever något i stil med, Hur kan Woolf berätta historien? och Vad visar detta format om hur vi berättar våra egna liv? och med hjälp av bilder, filmer och andra visuella hjälpmedel kan vara ganska fördelaktigt för studenter som är mer visuella elever. Oavsett vilken form av undervisning du föredrar bör du överväga att införliva någon form av visuell hjälp i dina klasser. Detta kan variera från högteknologiska, såsom en PowerPoint, till lågteknologiska, såsom anteckningar och dodlar på whiteboardtavlan.  Till exempel, att skapa en PowerPoint som parar svåra begrepp med bilder kan hjälpa en del elever att få förståelse för en bok som en talad föreläsning kanske inte. Filmer kan också vara till hjälp för att inkludera. Du kan till exempel använda en film för att ge en komplimang till en komplicerad scen i en bok, eller som en jämförelsepunkt efter att klassen har läst en bok. För att bevara en positiv miljö i din litteraturklass måste du ge dina elever uppmuntran att bidra till diskussionen. Detta kan bara vara en enkel, Tack för att du tar upp det, på grund av en student avslutar en kommentar eller fråga. Eller så kan du ge mer personliga svar. Till exempel, kan du säga något i stil med, Jag undrade samma sak när jag först läste Mrs Dalloway. och Tacka dina elever i slutet av varje klass för deras deltagande också. Till exempel, kan du säga något liknande, Jag tyckte verkligen om vår diskussion idag. Tack alla för att du bidrar med sådana utmärkta idéer. ska du undvika att kritisera dina elevers tolkningar eller stänga ner dem om något är oklart. Om något som en student säger är oklart, då kan du uppmana studenten att klargöra genom att fråga något i stil med, Det är en intressant tanke. Varför säger du så? Eller, Det verkar som om du brottas med ett svårt koncept. Vill du expandera eller öppna upp ämnet för resten av klassen? ska du undvika att prisa kvaliteten på en fråga. Att säga att du tror att en fråga är bra kan få andra att tro att deras frågor inte är bra. Försök därför att undvika denna typ av lovprisning. Håll dig i stället till kommentarer som kommer att uppmuntra eleverna. Du kan även använda icke-verbal uppmuntran, såsom leende, nicka huvudet, eller ge en tummar upp.
Använd byggnadsställningar för att lära ut svåra färdigheter. Modellfärdigheter och strategier i klassrummet. Ställ frågor. Använd visuella hjälpmedel. Uppmuntra dina elever.