Avrundning är att ändra ett svårt tal till ett antal i närheten. Vi avrundar ett nummer för att göra det lättare att använda. Om du till exempel försöker lista ut hur många cookies du och din vän åt förra året, och du åt 327 cookies medan din vän åt 286, kan du runda båda siffrorna till 300, eftersom 300 + 300 är lättare att beräkna än 327 + 286. Vi avrundar ofta till närmaste tio, hundra eller tusental. Granska vilket värde eleverna avrundar till. Du kanske till exempel vill att du som studerar ska avrunda till närmaste hundratal. Granska var de hundratals plats är, om nödvändigt. Numret ska gå till minst samma plats som eleverna avrundar sig till. Till exempel, om eleverna avrundar till närmaste hundratal, kan du välja nummer 892. Bestäm värdet och be om det rundade talet ovanför det. Om man till exempel avrundar 892 till närmaste hundratal, bör eleverna hitta 8 och förstå att värdet är 800. Fråga: Vilka hundra är över 800? 900 är över 800. och betonar att eleverna avrundar till närmaste hundratal. Numret längst till vänster på linjen ska vara siffrans värde i målplatsens värde. Värdet längst till höger bör vara det rundade numret ovanför det. Använd hash märken för att hoppa över räkna upp nummerraden.  För bättre noggrannhet är det bra att använda förtryckta tallinjer istället för handdragna tallinjer. Om man till exempel avrundar 892 till närmaste hundratal, blir talet längst till vänster om tallinjen 800 och talet längst till höger på tallinjen 900. Däremellan skulle haschmärkena hoppa över tiotal: 810, 820, 830, 840, 850, 860, 870, 880, 890, 900. Markera denna punkt på linjen.  Du kan markera punkten med en stjärna eller prick, eller du kan spåra över den första halvan av tallinjen i en färg, och spåra den andra halvan av tallinjen i en annan färg. Till exempel, om man använder en tallinje som börjar med 800 och slutar med 900, skulle halvvägs punkten vara 850, så du skulle rita en stjärna på 850 hash märket. Använd de ytterligare hashmärkena på tallinjen för att ange andra platsvärden vid behov. Rita en punkt på lämpligt hashmärke och skriv numret ovanför punkten. Till exempel, om plottning 892, skulle du rita nio hash mark mellan 890 och 900, och rita en prick på den andra hash mark efter 890. Bestäm om numret är närmare det första numret på tallinjen eller det sista numret på tallinjen. Fråga till exempel eleverna om 892 är över eller under 850. Eftersom den ligger över 850 är den närmare 900 än 800. Om vi avrundar uppåt eller nedåt beror på vilket avrundat nummer vårt faktiska nummer är närmast.  Om det faktiska antalet är närmare det lägre rundade talet, eller under den halvvägs punkten, avrundar vi nedåt. Om siffran är exakt halvvägs, förklara att regeln är att du avrundar upp.   Om det faktiska antalet är närmare det högre rundade talet, eller över halvvägs, avrundar vi upp. Ringa detta nummer på tallinjen, och rita en pil som pekar mot det från det faktiska numret. Eftersom till exempel 892 ligger över halvvägs, avrundar vi upp till 900. Så 892 avrundat till närmaste hundratal är 900. Rita en pil som pekar från 892 till 900. Cirkel 900.
Definiera vad avrundning är och varför vi använder den. Förklara att vi avrundar till en viss plats värde. Välj ett nummer att runda. Be eleverna att hitta målplatsens värde i numret. Rita en tallinje. Be eleverna att bestämma halva punkten på tallinjen. Plotta antalet studenter avrundning på tallinjen. Fråga studenterna om numret är över eller under halva punkten på tallinjen. Förklara att vi avrundar uppåt eller nedåt. Bestäm ditt rundade nummer.