En IEP är en samarbetsprocess som innebär att man har svårt att höra barn och pedagoger och skoladministratörer.  Som namnet antyder fastställs en uppsättning strategier, planer och anpassningar som gör det möjligt för det hörselskadade barnet att maximera sin utbildningspotential.  Svårt att höra barn och deras familjer har rätt att förvänta sig rimliga anpassningsmöjligheter i en traditionell utbildningsmiljö.  IEP kommer att bidra till att utforma denna politik i konkreta termer. Om barnet kommer att gå i en skola för döva och hörselskadade barn, kommer en IEP fortfarande att vara till nytta för att se till att de får den bästa personliga utbildningsupplevelsen. Att undervisa ett hörselskadat barn kan kräva mer direkt kommunikation ansikte mot ansikte, särskilt när man diskuterar abstrakta begrepp (till exempel tid eller känslor). Men se till att processen är en dubbelriktad gata.  Uppmuntra barnet att reagera och interagera med dig och andra studenter för att utveckla sin kommunikationsförmåga. Det kan vara frestande att tjäna som döva barn och tolkar för de andra medlemmarna i klassen, men uppmuntra interaktion bland eleverna också.  Hitta kombinationen av signering, gestrering, läppläsning, skrivande och talande som underlättar kommunikationen bland de hörselskadade barnen och de andra eleverna. Lagliga krav, mänsklig medkänsla och vanligt sunt förnuft dikterar att vissa hjälpsamma anpassningar måste göras för att ett hårt att höra barn att ha samma chans till framgång som icke-funktionshindrade studenter. Använd IEP och diskussioner med den studerande och föräldrar för att bestämma de särskilda anpassningar som kommer att stödja barnets inlärningsbehov samtidigt minimera distraktioner eller svårigheter för de andra eleverna. Sådana användbara anpassningar kan bland annat omfatta: att hålla dörren och fönstren stängda för att minska buller utifrån; alltid undervisa från framsidan av rummet, medan man vänder sig mot klassen; sammanfatta / upprepa frågor, svar och kommentarer från andra studenter; skriva alla uppgifter, etc. på tavlan; hålla sig till etablerade rutiner, vilket gör det lättare för ett barn att fånga upp eller förutsäga vad som händer om de missar något; och etablera en handsignal mellan elev och lärare för att indikera när något missas eller inte förstås. Som nämnts på annat håll i denna artikel, skyddar federal lag i USA rätten för hörselskadade studenter att få rimliga anpassningsmöjligheter och att ha tillgång till interventions- och stödprogram för att underlätta akademisk framgång.  Som förälder eller berörd vuxen, identifiera, erkänna och hävda barnets utbildningsrättigheter. Som lärare bör du också vara medveten om ditt ansvar och dina förväntningar.  Dra av från IEP och relevanta rättsliga krav.
Utarbeta en individuell utbildningsplan. Interact, inte bara instruera. Ta praktiska steg i klassrummet. Känna till barnets rättigheter.