I meningarna läggs adverberna till för att ge en större klarhet eller detaljrikedom. När du undervisar studenter, påminn dem om vikten av adverbs genom att lista ut de frågor som de kan svara på. Be dina studenter att komma med förslag och skriva dem i styrelsen.  Adverbs kan till exempel ta upp frågor om, Hur? Hur mycket? I vilket tillstånd? När? - Var är han? Varför?. Vid den här tiden, du kanske också vill ha studenter frågar,  på Gör ordet slutar i -ly?.Detta är ett enkelt sätt för yngre studenter att identifiera adverbs. Det är viktigt för eleverna att veta att det finns några specifika kategorier som olika adverbs faller in i. Förklara för dina elever att lärande om kategorier av adverb kommer att göra dem lättare att identifiera och ändra. Diskutera hur det finns adverbs som ger beskrivningar av tid, plats, och hur händelser eller åtgärder.  Till exempel innehåller adverbs av tid svar på frågor om frekvens och timing. Snart, tidigt, och imorgon är adverbs av tid. Adverbs av platsen hjälper till att svara på frågan om, Var? uppestairs, nedervåningen, och inuti är alla adverbs av plats. Adverb av sätt hjälp att svara på frågan om, Hur? Tyvärr, tyst, och snabbt är alla adverbs av sätt. Efter att du har gett en allmän förklaring av vad adverbs är och vilka kategorier de kan tillhöra, öppna golvet för alla studentfrågor om mening konstruktion och adverbs.  Ge dig själv gott om tid att undervisa för detta samtal, eftersom det kan ta flera minuter. Förvänta dig att yngre studenter har färre frågor. De kommer sannolikt att kräva mer undervisning om grunderna i meningen konstruktion också.
Identifiera alla möjliga frågor som adverbs kan svara på. Lista ut alla adverb kategorier. Fråga dina elever vilka frågor de har om adverbs.