Data-drivet beslutsfattande, populariserat på 1980- och 1990-talet, utvecklas till ett betydligt mer sofistikerat koncept som kallas big data som bygger på programvara metoder som allmänt kallas analytics. Stora data och analyser för undervisningstillämpningar är i sin linda och kommer att ta några år att mogna, även om deras närvaro redan känns och inte bör ignoreras. Även om big data och analys inte är universalmedel för att ta itu med alla frågor och beslut som högre utbildningsadministratörer ställs inför, kan de bli en del av de lösningar som integreras i administrativa och pedagogiska funktioner. Syftet med denna artikel är att undersöka den föränderliga världen av big data och analys i amerikansk högre utbildning. Kommissionen kommer särskilt att undersöka dessa begrepps karaktär, tillhandahålla grundläggande definitioner, överväga möjliga tillämpningar, och sist men inte minst identifiera farhågor om deras genomförande och tillväxt.
Stora data- och inlärningsanalyser kan bli en del av de lösningar som integreras i den högre utbildningens administrativa och pedagogiska funktioner REF.
The Evolution of Big Data and Learning Analytics in American Higher Education
{'venue': None, 'journal': 'Journal of asynchronous learning networks', 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}