Sammanfattning Tillgängligheten av programvara för textläsning och redigering för personliga digitala assistenter (PDA) gör det lämpligt att överväga om PDA är användbara verktyg för att läsa lärande material. Denna uppsats beskriver en studie som utvärderade användningen av handdatorer för läsning av studenter på en masterkurs som drivs av UK Open University. Utvärderingen bestod av pre- och post-frågeformulär och uppföljningsintervjuer. Dessutom diskuterade studenterna sina erfarenheter i en datorbaserad konferens. Resultaten visar att även om flyttbarheten av enheten välkomnades av studenterna och det elektroniska formatet var fördelaktigt, gjorde begränsningar som den lilla skärmstorleken, navigationssvårigheter och långsamma och felbenämda metoder för att skriva in text det svårt att läsa och interagera med dokument på handdatorn. I dokumentet rekommenderas att ytterligare forskning tar hänsyn till värdet av PDA som läshjälpmedel i samband med andra möjliga sätt som PDA kan användas som inlärningsverktyg.
Portabiliteten av PDA välkomnades av studenter, och fördelaktig var fördelaktig, begränsningar såsom den lilla skärmstorlek, navigering svårigheter, och långsamma och felbenägna metoder för att skriva in text, gjorde det svårt att läsa och interagera med dokument på PDA REF.
Students' experiences with PDAs for reading course materials
{'venue': 'Personal and Ubiquitous Computing', 'journal': 'Personal and Ubiquitous Computing', 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}