Tanzania står inför en allvarlig brist på kvalificerade lärare inom skolvetenskap och matematik. Vetenskap och matematik står för 46 % av läroplanen, men endast 28 % av lärarna är kvalificerade att undervisa i dessa ämnen. För att klara denna utmaning genomförde ministeriet för utbildning och yrkesutbildning (MoEVT) ett projekt för att använda multimediaförstärkt innehåll för att förbättra ämnesinnehållskunskapen hos lärare i naturvetenskap och matematik i gymnasier. Totalt 70 ämnen och 147 underämnen utvecklades och förstärktes med olika multimediaelement. Innehållet användes för att utbilda 2.000 lärare i naturvetenskap och matematik från gymnasier i 19 utvalda centra över hela landet. Närvaron och tillgängligheten av detta innehåll garanterar dock inte automatiskt att lärarna kommer att använda dem. För att detta innehåll ska kunna förbättra lärarnas kunskaper i ämnesinnehåll måste de accepteras och användas av lärare i gymnasier. I denna studie undersöks faktorer som påverkar lärarnas acceptans och långvarig användning av utvecklat multimediaförstärkt innehåll med hjälp av den utvidgade Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT2) som forskningsram. Ett prov på 1.137 lärare av 2.000 samlades in och testades mot forskningsmodellen med hjälp av regressionsanalys. Med undantag för förväntade resultat hade alla andra faktorer en statistiskt signifikant effekt på lärarnas acceptans och användning av det utvecklade innehållet. Regeringen och andra intressenter kan använda dessa resultat för att utveckla strategier som främjar acceptans och användning av det utvecklade innehållet i gymnasier i Tanzania. Volym 17, Nummer 2 februari -2016 Joel S. Mtebe, Betty Mbwilo, och Mussa M. Kissaka University of Dar es Salaam, Tanzania Tanzania står inför en allvarlig brist på kvalificerade in-service skolan vetenskap och matematik lärare. Vetenskap och matematik står för 46 % av läroplanen, men endast 28 % av lärarna är kvalificerade att undervisa i dessa ämnen. För att klara denna utmaning genomförde ministeriet för utbildning och yrkesutbildning (MoEVT) ett projekt för att använda multimediaförstärkt innehåll för att förbättra ämnesinnehållskunskapen hos lärare i naturvetenskap och matematik i gymnasier. Totalt 70 ämnen och 147 underämnen utvecklades och förstärktes med olika multimediaelement. Innehållet användes för att utbilda 2.000 lärare i naturvetenskap och matematik från gymnasier
REF gav ut 2000 prover till lärarna, varav 1137 samlades in och testades med hjälp av regressionsanalysen.
Factors Influencing Teachers’ Use of Multimedia Enhanced Content in Secondary Schools in Tanzania