I denna artikel presenteras en strategi för STEM-utbildning för gymnasieelever och gymnasieelever som föreslås av det pågående STEM4Youth-projektet (SWAFT, H2020, www.stam4youth.eu ). Tillvägagångssättet är ett resultat av samarbete och en gemensam forskning av tio europeiska organisationer, som har djup expertis inom vetenskaplig utbildning och främjande av vetenskap. Den yttersta ambitionen med projektet är att utveckla utbildningsinnehåll och undervisningsscenarier som i praktiken kommer att göra naturvetenskaplig utbildning och vetenskaplig karriär mer attraktiv för ungdomar. För att uppnå detta mål placerar projektet STEM-utbildningen i ett bredare samhälls- och ekonomisammanhang och hävdar att utbildningen i första hand bör svara mot arbetsmarknadens krav och ta itu med konkreta samhällsutmaningar som inte är direkt kopplade till vetenskap. Projektet syftar till att producera en omfattande, tvärvetenskaplig serie av utbildningsinnehåll - kurser som presenterar centrala STEM-ämnens ämnen för att stödja ungdomars formella och informella utbildning (extrakursiv verksamhet, vetenskapsfestivaler, universitetets organiserade föreläsningar och öppna, webbtillgängliga självstudier). Innehållet är organiserat kring 6 STEM discipliner: Matematik, Fysik, Astronomi, Kemi, Teknik och Medicin. För varje disciplin håller 7-9 utmaningar (1-2 timmars lektioner/föreläsningar/demonstrationer/hands-on-aktiviteter) på att utvecklas, vilka identifierades som de viktigaste för att öka kreativiteten, konkurrenskraften och innovationsförmågan. Utmaningarna kommer till stor del att presenteras genom deras praktiska tillämpningar och deras inverkan på vår vardag och vårt arbete. En rad formella och informella metoder och verktyg används för att presentera de vetenskapliga utmaningarna på ett attraktivt sätt (inlärning genom experiment, spel, medborgarvetenskap i skolorna) Det kommer också att visas vilka specifika färdigheter och färdigheter STEM-utbildningen utvecklar och hur dessa färdigheter tillgodoser dagens och framtidens behov på den europeiska arbetsmarknaden. I praktiken ger projektet en helikopterbild av STEM-discipliner och arbetsegenskaper kopplade till dessa discipliner för att hjälpa unga människor att fatta medvetna beslut om sin framtid (ett ämne av intresse, studieområde och slutligen karriärväg att fullfölja). I artikeln presenteras hur de ovan nämnda allmänna idéerna praktiskt skulle kunna genomföras i STEM-utbildningen, där man föreslår hur man kan harmonisera utbildningsinnehåll från olika områden, hur man strukturerar kurserna och slutligen hur man ger praktiska riktlinjer för lärare för att hjälpa dem att genomföra tvärvetenskapliga lektioner på ett lyhördt och interaktivt sätt.
STEM4Youth-projektet bygger upp en databas över utbildningsinnehåll och undervisningsscenarier med målet att göra vetenskaplig utbildning och vetenskaplig karriär mer attraktiv för ungdomar REF.
MAKING STEM EDUCATION ATTRACTIVE FOR YOUNG PEOPLE BY PRESENTING KEY SCIENTIFIC CHALLENGES AND THEIR IMPACT ON OUR LIFE AND CAREER PERSPECTIVES
{'venue': 'INTED2017 Proceedings', 'journal': 'INTED2017 Proceedings', 'mag_field_of_study': ['Political Science']}