En systematisk granskning för att undersöka effekten av datorbaserade kognitiva ingrepp för kognitivt friska äldre vuxna genomfördes. Studierna inkluderades om de uppfyllde följande kriterier: genomsnittlig provålder på minst 55 år vid utbildningstidpunkten; deltagarna hade inte Alzheimers sjukdom eller lätt kognitiv funktionsnedsättning; och studien mätte kognitiva resultat som ett resultat av träning. Teoretiska artiklar, granskningsartiklar och bokkapitel som inte innehöll ursprungliga uppgifter uteslöts. Vi identifierade 151 studier publicerade mellan 1984 och 2011, varav 38 uppfyllde inkluderingskriterier och klassificerades ytterligare i tre grupper efter vilken typ av datoriserat program som användes: klassiska kognitiva träningsuppgifter, neuropsykologisk programvara och videospel. Rapporterade effektstorlekar före träningen för interventionsgrupper varierade från 0,06 till 6,32 för klassiska kognitiva träningsinsatser, 0,19 till 7,14 för neuropsykologiska mjukvaruinterventioner och 0,09 till 1,70 för videospelsinterventioner. De flesta studier som rapporterats äldre vuxna behövde inte vara tekniskt kunniga för att framgångsrikt kunna slutföra eller dra nytta av utbildning. Sammantaget, fynd är jämförbara eller bättre än de från recensioner av mer traditionella, papper och penna kognitiv utbildning metoder som tyder på att datoriserad utbildning är ett effektivt, mindre arbetsintensivt alternativ.
Trots vanliga missuppfattningar rapporterade en systematisk utvärdering att äldre vuxna tyckte om videospel och hade nytta av spelbaserad kognitiv intervention REF.
Computerized Cognitive Training with Older Adults: A Systematic Review
{'venue': 'PLoS ONE', 'journal': 'PLoS ONE', 'mag_field_of_study': ['Psychology', 'Medicine']}