I detta arbete undersöks om anmälan till en Massive Open Online Course (MOOC) med vänner eller kollegor kan förbättra en elevs prestation och sociala interaktion under kursen. Våra resultat tyder på att registrering för en MOOC med kamrater korrelerar positivt med hastigheten på kursen slutförande, nivå av prestation, och diskussion forum användning. Ytterligare analyser verkar tyda på att en elevs interaktion med sina vänner kompletterar en MOOC genom att agera som en form av självblandat lärande.
Studien från Brooks och kollegor REF visade att inskrivning i en MOOC med vänner och kollegor korrelerade positivt med slutförandegraden och akademisk framgång.
Learn With Friends: The Effects of Student Face-to-Face Collaborations on Massive Open Online Course Activities
{'venue': "L@S '15", 'journal': None, 'mag_field_of_study': ['Sociology', 'Computer Science']}