Undervisningsfärdigheter, kunskaper och färdigheter som är lämpliga för yrkesutbildade och för bedömning av lärande är komplexa frågor. Att utveckla ett giltigt och tillförlitligt tillvägagångssätt är ofta genom försök och misstag. I stället använde författarna Deming's PDCA Cycle of continuous förbättring som ett systematiskt förfarande för att stegvis närma sig sitt mål. Denna uppsats beskriver ett mångårigt projekt där akademiker och PR-proffs samarbetar för att svara på 4 frågor: Vad är de grundläggande SKAS för en karriär-ready graduate?; Hur man orientera pedagogiken?; Hur kan man utvärdera och utvärdera studenternas lärande?; och, Hur försäkra giltigheten av mätningarna?. Författarna använde en mängd olika kvalitativa och kvantitativa förfaranden för att a) samla in kunskap och information från PR-personal, b) underlätta samförstånd om karriärspecifik pedagogik, och c) utveckla en repeterbar och tillförlitlig rubric för att mäta elevernas förmåga att skriva nyheter.
Deming's PDCA cykel av kontinuerlig kvalitetsförbättring ger en systematisk metod för att stegvis gå mot målet REF.
Applying the PDCA Cycle to the Complex Task of Teaching and Assessing Public Relations Writing
{'venue': None, 'journal': 'The International Journal of Higher Education', 'mag_field_of_study': ['Psychology']}