Sammanfattning Internets tillkomst under 2000-talet har lett till anmärkningsvärda förändringar i flera aspekter av våra liv. Denna avancerade teknik har blivit ett viktigt verktyg för kommunikation och information, vilket ger unika fördelar för både pedagoger och studenter. Trots en ny utbildningsrevolution i de saudiarabiska utbildningssystemen är frågan om tillgång till högre utbildning fortfarande en av de mer bestående utmaningarna. Behovet av fler leveranssätt som tar utbildning till elever var de än befinner sig, och inte inom campusgränserna, är därför en nödvändighet. e-lärande kan dramatiskt öka tillgången till eftergymnasial utbildning, särskilt för dem som en gång nekades utbildningsmöjligheter av någon anledning, t.ex. hälsa, distans eller liknande. Ett framgångsrikt genomförande av e-lärande kräver dock förståelse för de frågor som främjar en effektiv användning av tekniken. I denna artikel diskuteras de faktorer som påverkar e-lärande i saudisk högre utbildning genom att analysera saudiska universitetsstudenters uppfattningar och attityder (n = 531). Den rapporterar resultaten av en undersökning som genomförts för att undersöka acceptansen av e-lärande vid en saudisk högskola som uppfattas av universitetsstuderande. Resultaten visade att attityder till e-lärande, subjektiva normer, upplevd beteendekontroll samt attribut för e-lärandesystem var avgörande faktorer för elevernas beteendemässiga intention att använda
För att ge mer insikt i hur man kan främja acceptans för e-lärande bland studenter i Saudiarabien undersökte Al-Harbi REF de faktorer som påverkar e-lärande genom att analysera saudiska universitetsstudenters uppfattningar och attityder med hjälp av en enkät som genomförts för att undersöka acceptansen av e-lärande som uppfattas av studenter.
e-Learning in the Saudi tertiary education: Potential and challenges
{'venue': None, 'journal': 'Applied Computing and Informatics', 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}