Abstract-This study reviews research methods vanligt förekommande i vetenskaplig litteratur om studenters och instruktörers erfarenheter av att använda Massive Open Online Courses (MOOCs), publicerade från januari 2014 till april 2016. 53 artiklar identifierades genom en sökning i fyra elektroniska databaser. Resultaten visar att undersökningar, intervjuer och loggfiler från MOOC-plattformar var de vanligaste metoderna för datainsamling. Användning av andra kvalitativa forskningsmetoder som dagboksstudier och fokusgrupper var mindre vanligt. De flesta identifierade artiklar använder en enda forskningsmetod. Metodisk triangulation observeras i studier som samlar in data från flera källor. För studier som har antagit metodologisk triangulation kan man konstatera att undersökningar ofta trianguleras med intervjuer och loggfiler. De sätt på vilka MOOC-forskare använder de viktigaste forskningsmetoderna diskuteras, och framtida forskningsvägar baserade på forskningsresultaten tillhandahålls. Index Terms-MOOC, forskningsmetod, student, översyn, online kurs.
de vanligaste metoderna för datainsamling i empiriska MOOC-studier genom att undersöka de forskningsmetoder som används i MOOC-forskning REF.
A contemporary review of research methods adopted to understand students’ and instructors’ use of Massive Open Online Courses (MOOCs)
{'venue': None, 'journal': 'International Journal of Information and Education Technology', 'mag_field_of_study': ['Sociology']}