Med den snabba utvecklingen av webbaserade inlärningsmiljöer har frågeställningar blivit ett viktigt undervisnings- och inlärningssätt. Denna inlärningsmetod har dock vissa svårigheter, bland annat avsaknaden av ett praktiskt tillvägagångssätt för att hjälpa lärare att utvärdera alla elevers förmåga att ställa frågor. För att komma till rätta med detta problem utvecklade den nuvarande studien ett system för att integrera en belöningsmekanism i bedömningsverksamheten, för att mäta enskilda studenters förmåga att ställa frågor i en webbaserad inlärningsmiljö. Systemet har tillämpats på en inlärningsaktivitet i en programmeringsdesignkurs och 100 förstaårsstudenter har inbjudits att delta i denna forskning. Efter försöket visade resultaten att det föreslagna systemet kan fungera som både ett inlärnings- och bedömningsverktyg inom högre utbildning, genom att uppmuntra studenterna att genomföra aktivt lärande, konstruktiv kritik och kunskapsutbyte. En positiv tillfredsställelse kommer från lärandeaktiviteterna med systemet under två dimensioner av upplevd användbarhet och upplevd användarvänlighet. Viktigast av allt var att elevernas inlärningsresultat förbättrades avsevärt.
REF utvecklade ett system som integrerar en belöningsmekanism i bedömningsaktiviteter och analyserade studentens förmåga att ställa frågor i ett webbaserat inlärningssystem.
Evaluation and improvement of student's question-posing ability in a web-based learning environment
{'venue': None, 'journal': 'Australasian Journal of Educational Technology', 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}