Abstrakt. Denna uppsats utforskar en social förlängning av öppen studentmodellering som vi kallar öppen social studentmodellering. Vi presenterar en specifik implementering av detta tillvägagångssätt som använder parallella IntrospectiveViews för att visualisera modeller som representerar studentframsteg med QuizJET parameteriserade självbedömningsfrågor för Java programmering. Gränssnittet gör det möjligt att visualisera inte bara studentens egen modell, utan också att visa parallella vyer på modellerna hos sina kamrater och den kumulativa modellen för hela klassen eller gruppen. Systemet utvärderades i en terminslång klassrumsstudie. Medan användningen av systemet var icke-obligatorisk, den parallella IntrospectiveViews gränssnitt orsakade en ökning av alla användningsparametrar i jämförelse med en vanlig portal-baserad åtkomst, vilket gjorde det möjligt för studenten att uppnå en högre framgång i att svara på frågorna. De insamlade uppgifterna ger vissa bevis för att en kombination av traditionell personlig vägledning med social vägledning var effektivare än personlig vägledning ensam.
IntrospektiveViews REF ger parallell syn på modeller av en elev och hennes kamrater.
Open Social Student Modeling: Visualizing Student Models with Parallel IntrospectiveViews
{'venue': 'Lecture Notes in Computer Science', 'journal': 'Lecture Notes in Computer Science', 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}