I detta dokument föreslås en beräkningsmodell för att undersöka samspelet mellan lärande och spel i seriösa spel. En formell modell införs som gör det möjligt att studera detaljerna i att spela ett seriöst spel under olika förhållanden. Dynamiken i spelarens handling och motivation bygger på kognitiv flödesteori, som uttrycks i kvantitativa termer för detta ändamål. Sju omfattande simuleringsstudier med över 100 000 iterationer har visat modellens stabilitet och dess potential som ett forskningsinstrument för seriöst spelande. Modellen gör det möjligt för forskare att på djupet undersöka kvantitativa beroenden mellan relevanta spelvariabler, få djupare förståelse för hur människor lär sig av spel och utveckla metoder för att förbättra seriös speldesign. Wim Westera är professor i lärande medier, specialiserad på medier för utbildning, särskilt spel och simulering. Han har doktorerat i fysik och matematik och har arbetat inom pedagogisk medieutveckling och pedagogisk teknik sedan 1980-talet. Han leder Rage, som är det huvudsakliga forskningsprojektet inom H2020 om tillämpat spelande (rageproject.eu).
En preliminär version av en beräkningsmodell för allvarligt spelande föreslogs och testades framgångsrikt av REF.
How people learn while playing serious games: A computational modelling approach
{'venue': 'J. Comput. Sci.', 'journal': 'J. Comput. Sci.', 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}