Tillgång till detta dokument beviljades genom en Emerald-prenumeration som tillhandahålls av emeraldsrm: 534301 [] Om du vill skriva för denna, eller någon annan Emerald-publikation, vänligen använd vår Emerald for Authors serviceinformation om hur du väljer vilken publikation du ska skriva för och skicka in riktlinjer för alla. Besök gärna www.emeraldinsight.com/authors för mer information. Emerald är en global utgivare som kopplar samman forskning och praktik till nytta för samhället. Företaget förvaltar en portfölj med mer än 290 tidskrifter och över 2 350 böcker och bokserier samt tillhandahåller ett brett utbud av onlineprodukter och ytterligare kundresurser och tjänster. Emerald är både COUNTER 4 och TRANSFER kompatibel. Organisationen är partner i COPE (Kommitté on Publication Ethics) och arbetar även med Portico och LOCKSS-initiativet för digitalt arkivbevarande. *Relaterat innehåll och ladda ner information korrekt vid tidpunkten för nedladdning. Determinanter för e-lärande adoption bland studenter i utvecklingsländer Department of Management Information Systems, University of Ghana Business School, Accra, Ghana Department of Operations and Management Information Systems, University of Ghana Business School, Accra, Ghana Department of Marketing and Entrepreneurship, University of Ghana Business School, Accra, Ghana, och Department of Operations and Management Information Systems, University of Ghana Business School, Accra, Ghana Abstract Purpose -Syftet med detta papper är att undersöka de avgörande faktorerna för e-lärande adoption (ELA) bland studenter i University of Ghana. Design/metodologi/approach -En kvantitativ forskningsansats bestående av en enkät med 337 studenter antogs. Data samlades in med hjälp av frågeformulär som utformats tillsammans med 13 faktorer (datorselffficiency (CSE), uppfattad användarvänlighet (PEOU), upplevd användbarhet (PU) och attityd till användning (ATTU)) i studiens konceptuella modell. Dataanalys utfördes med hjälp av strukturekvationsmodellering. Fynden -Resultatet visade att PU och ATTU hade en direkt effekt på ELA medan PU och PEOU också hade en direkt relation på ATTU. Andra variabler som CSE och PEOU hade ett indirekt förhållande till ELA även om de befanns ha ett obetydligt direkt förhållande till ELA. Praktiska konsekvenser – Nivån på betydelsen av varje konstruktion som identifieras i studien ger praktisk vägledning till skoladministratörer och instruktörer om vilka faktorer som bör beaktas vid genomförandet av e-lärandeprojekt inom deras respektive institutioner. Originalitet/värde -Denna studie ger inblick i ELA ur studenternas perspektiv, genom en utvidgning av TAM-modellen i ett utvecklingsland sammanhang med tanke på förekomsten av kulturella skillnader och samhällssynkroniseringar som finns i olika sammanhang, särskilt i Afrika.
I REF studerade man införandet av e-lärande i Ghana genom att tillämpa begreppen TAM, och de påpekar att den upplevda användbarheten (PU) och inställningen till användning (ATTU) hade en direkt effekt på elevernas acceptans för e-lärande.
Determinants of e-learning adoption among students of developing countries
{'venue': 'International Journal of Information and Learning Technology', 'journal': 'International Journal of Information and Learning Technology', 'mag_field_of_study': ['Engineering']}