Miljöutbildning under 2000-talet kräver välutbildade lärare med undervisnings- och kommunikationsförmåga. Denna uppsats presenterar en pedagogisk erfarenhet som utvecklats i flera biologi- och miljölärarutbildningar och fokuserar på att behandla miljöutbildning som ett övergripande utbildningsområde. För detta ändamål har textanalysteknik, konceptkartläggning och informatikverktyg använts för att representera individuella och samverkande kunskaper om miljöfrågor. 69 studenter deltog i forskningen. Uppgifter om de utbildningsaktiviteter som tagits fram av deltagarna har samlats in. Dessutom har studenterna uttryckt sina åsikter om den formativa processen genom en opinionsundersökning. Resultaten av denna studie visar att framtida lärare och miljöpedagoger anser att kartläggning av begrepp är ett värdefullt verktyg för att representera deras kunskaper om miljöutbildning, för att uppmuntra reflexivt och samverkande lärande, för att förbättra undervisningens kommunikativa förmåga och för att effektivt använda IKT i klassrummet.
På 2000-talet kräver utbildning välutbildade lärare med undervisnings- och kommunikationsförmåga REF.
Educative Experience of the Use of Concept Mapping in Science and Environmental Teacher Training Programmes
{'venue': None, 'journal': 'Journal of Teacher Education for Sustainability', 'mag_field_of_study': ['Psychology']}