Integrationen av e-lärandeprogram i utbildningssystemet har förändrat processen att förvärva och sprida kunskap i hela samhället. Även om antalet forskare godkänner effektiviteten i integrationen av e-lärande när det gäller den innovation som erbjuds för att engagera studenter garanterar inte e-lärandeprogrammen framgång. Detta kan noteras i utvecklingsländer som Pakistan, som ännu inte har kunnat dra full nytta av fördelarna med e-lärande. Även om betydelsen av denna fråga är teoretiskt framhävd i forskning, empiriska bevis är knappa särskilt när det gäller utvecklingsländer som Pakistan. Syftet med denna studie är därför att identifiera de frågor som rör e-lärande genom feedback från studenter och tillhandahålla strategier för att framgångsrikt lösa problemen. För att uppnå detta syfte identifierades ett antal frågor som rådde vid ett pakistanskt privat universitet genom ingående litteraturgenomgång och diskussion med studenterna. Resultaten visade att elfel och engelska färdigheter är de viktigaste hindren för en framgångsrik integrering av e-lärande. Slutligen drogs slutsatsen och förslag lades fram på grundval av identifierade frågor.
I REF försökte författarna identifiera problem relaterade till e-lärande via feedback från studenter vid olika pakistanska privata universitet, där många frågor lyftes fram genom omfattande granskningar och diskussioner med olika studenter.
Challenges of implementing e-learning in a Pakistani university
{'venue': None, 'journal': 'Knowledge Management & E-Learning: An International Journal', 'mag_field_of_study': ['Psychology']}