Vi utvecklade Draw-A-Computer-Scientist-Test (DACST) för att bättre förstå grundskoleelevernas uppfattningar om dataforskare och arten av deras arbete. Genom att förstå hur små barn uppfattar dataforskare kan vi bredda deras idéer om dataforskares aktiviteter och bilder. Vi administrerade DACST till 87 studenter i fjärde klass (i åldrarna 8-9) som en för- och efterbedömning till en läroplan för datavetenskap. Alla elever gick i samma skola och undervisades av samma kvinnliga lärare. Före läroplanen fann vi att studenterna oftast ritade manliga dataforskare som arbetade ensamma, och presenterade åtgärder som var kopplade till teknik i allmänhet (t.ex. skriva, skriva ut), men inte specifikt till datavetenskap. Efter läroplanen, fler kvinnliga studenter ritade kvinnliga dataforskare än tidigare, och de presenterade åtgärder var mer specifika för datavetenskap (t.ex., programmering ett spel). Vi delar också insikter om klassrummets inlärningsmiljö som kan ha bidragit till förändringar i studenternas förståelse för dataforskare och deras arbete.
Med hjälp av ett rita-en-dator-forskare test, åtta och nio år gamla studenter befanns oftast dra manliga dataforskare arbetar ensam och utföra åtgärder kopplade till teknik i allmänhet men inte specifikt till datavetenskap REF.
Assessing Children's Understanding of the Work of Computer Scientists: The Draw-a-Computer-Scientist Test
{'venue': "SIGCSE '17", 'journal': None, 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}