Vi utvecklade Blooming Biology Tool (BBT), ett utvärderingsverktyg baserat på Blooms Taxonomi, för att hjälpa vetenskapsfakulteten att bättre anpassa sina bedömningar till sin undervisningsverksamhet och för att hjälpa studenterna att förbättra sina studiefärdigheter och metakognition. Det arbete som presenteras här visar hur bedömningsverktyg, såsom BBT, kan användas för att vägleda och förbättra undervisning och studentinlärning på ett disciplinspecifikt sätt i eftergymnasial utbildning. BBT var först utformad och grundligt testad för en studie där vi rankade nästan 600 vetenskapliga frågor från college life science examen och standardiserade tester. BBT genomfördes sedan i tre olika collegiate-inställningar. Genomförandet av BBT hjälpte oss att anpassa vår undervisning för att bättre förbättra våra studenters nuvarande behärskning av materialet, designfrågor på högre kognitiva kompetensnivåer, och hjälpa studenter att studera för högskoleexamen och skriva studiefrågor på högre nivåer av Blooms Taxonomi. Från detta arbete skapade vi också en svit av kompletterande verktyg som kan hjälpa biologi fakulteten att skapa klassrumsmaterial och prov på lämplig nivå av Blooms Taxonomi och studenter att framgångsrikt utveckla och svara på frågor som kräver högre-order kognitiva färdigheter.
I REF forskare skapade Blooming Biology Tool, BBT för att hjälpa biologi fakulteten, Blooming Tool kan användas för att styra och förbättra instruktioner och planerade förfrågningar på högre psykologiska kompetensnivåer.
Biology in Bloom: Implementing Bloom's Taxonomy to Enhance Student Learning in Biology
{'venue': 'CBE life sciences education', 'journal': 'CBE life sciences education', 'mag_field_of_study': ['Psychology', 'Medicine']}