Abstract-Reflective tänkande och lärande färdigheter är avgörande för ingenjörer i kunskapsekonomin. I detta dokument beskrivs ett tillvägagångssätt för att utveckla dessa och andra överförbara färdigheter genom individuellt och samarbetsinriktat reflekterande lärande med hjälp av programvara med öppen källkod. Lärandeaktiviteterna och ett e-portfoliosystem med öppen källkod, Dotfolio, testades av förstaårsingenjörer. Resultaten från en enkätbaserad studie, som undersökte studenternas uppfattningar om reflekterande lärande och deras förväntningar och erfarenheter relaterade till uppgiften och open-source-verktyget, redovisas. Från terminens början förstod studenterna betydelsen av reflekterande lärande och valde att arbeta med verktyget. De var dock mindre positiva till samarbetet med kamrater under denna verksamhet. I slutet av terminen var studenterna betydligt mer positiva till verktyget, men ännu mer negativa om samarbetet. De största problemen för lärarna och eleverna var plagiat och en spänning mellan avskildheten i elevernas reflektioner och kunskapsutbytet. Den modulära arkitekturen med öppen källkod tillät användning av student- och handledarefeedback för tillägg av nya funktioner som hanterade deras problem.
I REF, Carrol et. Detta beslut träder i kraft dagen efter det att det har offentliggjorts i Europeiska unionens officiella tidning. presentera ett verktyg för att uppmuntra både reflekterande tänkande och samverkande reflekterande lärande.
E-Portfolios for Developing Transferable Skills in a Freshman Engineering Course
{'venue': 'IEEE Transactions on Education', 'journal': 'IEEE Transactions on Education', 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}