Sammanfattning Även om seriösa spel har visat sig fungera som pedagogiska verktyg inom många utbildningsområden, finns det en brist på tillförlitliga, automatiserade och repeterbara metoder som mäter deras effektivitet: vad vet spelarna efter att ha spelat seriösa spel? Lär de sig av dem? Tidigare forskning visar att de allra flesta seriösa spel bedöms med hjälp av frågeformulär, vilket står i skarp kontrast till aktuella trender inom videospelsindustrin. Kommersiella utvecklare av videospel har lärt sig av sina spelare genom Game Analytics i flera år via icke-störande spelspårning. I detta dokument föreslår vi en metod för att bedöma allvarlig speleffektivitet baserad på icke-disruptiva i-game spårning. Metodiken innefattar ett designmönster som strukturerar leveransen av utbildningsmål genom ett spel. Denna struktur gör det också möjligt att dra slutsatser om läranderesultat för varje enskild spelare, som när den aggregeras bestämmer effektiviteten i ett seriöst spel. Vi testade metoden genom att låta 320 studenter spela ett seriöst spel. Den föreslagna metoden gjorde det möjligt för oss att dra slutsatser om spelarnas läranderesultat, bedöma speleffektivitetsnivån och identifiera problem i speldesignen.
För närvarande finns det en brist på metoder för att bedöma läranderesultat i spel REF.
A methodology for assessing the effectiveness of serious games and for inferring player learning outcomes
{'venue': 'Multimedia Tools and Applications', 'journal': 'Multimedia Tools and Applications', 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}