I detta dokument föreslås en ny akademisk modell som svarar mot utmaningarna i ett modernt samhälle som UAE. Denna akademiska modell är hybrid eftersom den är resultatdriven och även använder det traditionella betygsmedelvärdet (GPA). Lärandemålen används i alla skeden av studenternas akademiska liv. Dessa resultat härrör från universitetets vision av de kunskaper och färdigheter som studenterna behöver tillägna sig för att kunna vara livslånga inlärare. Det ramverk som utgör den akademiska modellen består av följande komponenter: kursinbäddade och läranderesultat i högre ordning; studenter och fakulteter utrustade med bärbara datorer och campus-breda nätverkade klassrum; ett centrum för undervisnings- och inlärningsbedömning; och lärande samhällen. Dessa lärande grupper ansvarar för att granska och ändra den akademiska programmodellen, och inkluderar medlemmar från både inom och utanför universitetet. I slutskedet av sin utbildning utvecklar studenterna elektroniska portföljer (e-portfolios) för att visa upp sina prestationer. Detta dokument visar hur teknik kan användas för att underlätta inlärnings- och bedömningsprocesser och hur bedömning används för att få läranderesultaten att fungera effektivt. Den beskriver också hur läranderesultat används i utvecklingen av en läroplan för informationssystem.
I likhet med hanteringen av läranderesultat kan utvärderingsverksamheten också hanteras effektivt med hjälp av teknik för att underlätta inlärnings- och bedömningsprocessen REF.
A Novel Outcome-Based Educational Model and its Effect on Student Learning, Curriculum Development, Assessment
{'venue': 'JITE', 'journal': 'JITE', 'mag_field_of_study': ['Computer Science', 'Psychology']}