Utbildning är en av de viktigaste och mest använda tillämpningarna av immersive virtual reality (VR). Forskning har visat att immersiva virtuella miljöer (VE) är till nytta för utbildning av motoriska aktiviteter och rumsliga aktiviteter, men det är oklart om immersiva VE är till nytta för rent mentala aktiviteter, såsom memorering av en procedur. I detta dokument presenterar vi ett experiment mellan ämnen som jämför två nivåer av nedsänkning i en procedurutbildning uppgift. För den högre nivån av nedsänkning använde vi en stor L-formad projektionsdisplay. Vi använde en typisk laptop display för den lägre nivån av nedsänkning. Vi bad deltagarna att memorera två procedurer: det ena enkelt och det andra komplexet. Vi fann att den högre nivån av nedsänkning resulterade i betydligt snabbare uppgiftsprestanda och minskat fel för den komplexa proceduren. Vi antar att den högre nivån av nedsänkning hjälpte användare att memorera den komplexa proceduren genom att tillhandahålla förbättrade rumsliga ledtrådar, vilket leder till utvecklingen av en korrekt mental karta som kan användas som ett minne hjälpmedel.
Sowndarajan m.fl. fann en effekt av graden av nedsänkning i memorering av ett komplicerat förfarande REF.
Quantifying the benefits of immersion for procedural training
{'venue': "IPT/EDT '08", 'journal': None, 'mag_field_of_study': ['Engineering']}