Bakgrund: Vi presenterar ett innovativt förhållningssätt till hälso- och sjukvårdspersonals (HCW) utbildning med hjälp av mobiltelefoner som en personlig inlärningsmiljö. Tjugo läkare använde individuella smartphones (Nokia N95 och iPhone), var och en utrustad med en bärbar solladdare. Läkare arbetade på kliniker för hiv/aids i städer och städer i Peru, där nästan 70 % av landets HIV-patienter i behov behandlas. En uppsättning 3D-lärande scenarier som simulerar interaktiva kliniska fall utvecklades och anpassades till smartphones för ett vidareutbildningsprogram på 3 månader. En mobil utbildningsplattform som stöder inlärningsevenemang spårade deltagarnas inlärningsframsteg. Ett diskussionsforum som är tillgängligt via mobila uppkopplade deltagare för en grupp hivspecialister som är tillgängliga för säkerhetskopiering av den medicinska informationen. Lärandemål verifierades genom mobila frågesporter med hjälp av flervalsfrågor i slutet av varje modul. Metoder: I december 2009 genomfördes en halvtidsutvärdering med inriktning på både teknisk genomförbarhet och användarnöjdhet. Det belyste också användarens uppfattning om programmet och de tekniska utmaningar som möter med hjälp av mobila enheter för livslångt lärande. Resultat: Med en svarsfrekvens på 90% (18/20 frågeformulär returneras), den totala tillfredsställelsen av att använda mobila verktyg var i allmänhet större för iPhone. Tillgång till Skype och Facebook, skärm / tangentbord storlek, och bildkvalitet angavs som mer besvärlig för Nokia N95 jämfört med iPhone. Slutsatser: Utbildning, handledning och klinisk mentorskap för hälso- och sjukvårdspersonal är hörnstenen i uppskalningen av hiv/aids-vården i resursbegränsade miljöer. Utbildningsmoduler på mobiltelefoner kan ge HCW:er flexibilitet när det gäller att få tillgång till lärandeinnehåll var som helst. Bristen på interoperabilitet och de höga investeringskostnaderna för smarttelefonernas inköp skulle dock kunna innebära en begränsning av den utbredda användningen av sådana mLearning-program i RLS.
För att slutföra ett scenario måste karaktären i spelet vara symptomfri. REF beskriver ett tillvägagångssätt där de använder mobiltelefoner som en personlig inlärningsmiljö för vårdpersonal i resursbegränsade miljöer.
Mobile learning for HIV/AIDS healthcare worker training in resource-limited settings
{'venue': 'AIDS Research and Therapy', 'journal': 'AIDS Research and Therapy', 'mag_field_of_study': ['Medicine']}