Massiva öppna onlinekurser (MOOCs) är främst beroende av diskussionsforum för interaktion mellan studenter. Vi undersöker hur forumdesign påverkar studentaktivitet och läranderesultat genom ett fältexperiment med 1101 deltagare på edX-plattformen. Vi inför ett ryktessystem som ger eleverna poäng för att göra användbara inlägg. Vi visar att, liksom i andra inställningar, användning av forum i MOOCs korreleras med bättre betyg och högre retention. Reputationssystem ger dessutom snabbare svarstider och större antal svar per post, samt skillnader i hur studenter ställer frågor. Men ryktessystem har ingen betydande inverkan på betyg, bibehållande, eller elevernas subjektiva känsla av gemenskap. Detta tyder på att forum är nödvändiga för MOOCs, och ryktessystem kan förbättra forumupplevelsen, men andra tekniker behövs för att förbättra studenternas resultat och samhällsbildning. Vi ger också en uppsättning riktlinjer för att köra fältexperiment på MOOCs.
Det finns studier som visar att MOOCs främst förlitar sig på diskussionsforum för interaktion mellan studenter REF.
Should your MOOC forum use a reputation system?
{'venue': "CSCW '14", 'journal': None, 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}