Många studier har genomförts med inriktning på öppen och distansundervisning (ODL) och relaterade områden. Tack vare den snabba tekniska utvecklingen, som kan vara en gemensam grund för många områden, har tvärvetenskapliga studier inom olika områden fått betydelse och resulterat i integration av olika begrepp både i ODL och andra områden. Med detta i åtanke är syftet med denna studie att undersöka huvudområdena för ODL genom att kategorisera forskningstermer och frågeställningar, vilket kan leda till en teoretisk ram. I denna studie valdes tio sakkunniggranskade tidskrifter ut för att undersöka. 584 forskningsartiklar publicerade i dessa tidskrifter från 2009 till 2014 har analyserats och kategoriserats. Enligt studien utvecklades teknik, pedagogik, teori, policy, tillgänglighet, design, miljö och managementdomäner. Även artiklar analyserades för TF-IDF poäng enligt år och n-gram skapades. Studien drar slutsatsen att även om det har gjorts många nya och pågående studier inom ODL-området har ODL-området ökat i behov av nyheter inom forskning, teori och tillämpning av ODL.
Tack vare den snabba tekniska utvecklingen, som kan vara en gemensam grund för många områden, har tvärvetenskapliga studier fått betydelse vilket resulterar i en integrering av olika begrepp, i ODL Området ODL har vuxit och kräver forskning i teori och tillämpning REF.
A Theoretical Framework on Open and Distance Learning
{'venue': None, 'journal': 'Procedia - Social and Behavioral Sciences', 'mag_field_of_study': ['Sociology']}