Formativ feedback, som syftar till att hjälpa eleverna att förbättra sitt arbete, är en viktig faktor i lärandet. Många verktyg som erbjuder programmeringsövningar ger automatiserad feedback på studentlösningar. Vi genomför en systematisk litteraturöversikt för att ta reda på vilken typ av feedback som ges, vilka tekniker som används för att generera feedback, hur anpassningsbar återkopplingen är och hur dessa verktyg utvärderas. Vi har utformat en märkning för att klassificera verktygen, och använda Narciss feedback innehållskategorier för att klassificera feedback meddelanden. Vi rapporterar om resultaten av den första iterationen av vår sökning där vi kodade 69 verktyg. Vi har funnit att verktyg inte ofta ger feedback om hur man löser problem och tar ett nästa steg, och att lärarna inte lätt kan anpassa verktygen till sina egna behov.
al fokuserar på verktyg som ger automatisk återkoppling för programmeringsövningar REF.
Towards a Systematic Review of Automated Feedback Generation for Programming Exercises
{'venue': "ITiCSE '16", 'journal': None, 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}