MIT-fakulteten har gjort denna artikel öppet tillgänglig. Dela gärna med dig av hur denna tillgång gynnar dig. Din historia är viktig.  Även om snabb prototypering har visat sig vara en ovärderlig resurs för att påskynda vissa faser av designprocessen, visar dess minskade driftskostnader och ökade tillgänglighet större möjligheter för dessa verktyg att avsevärt påverka själva designprocessen. Medan många studier har undersökt fördelarna med att skapa och interagera med fysiska modeller inom teknisk design, utforskar denna studie värdet av att fördröja beslut och driva många prototyper som det gäller för enskilda designers i de tidigaste faserna av designprocessen. Inspirerad av The Second Toyota Paradox föreslår vi användningen av Kolbs teori om erfarenhetsbaserat lärande för att förena konsekvenserna av set-baserad snarare än punkt-till-punkt-teknik med värdet av en individuell designers lärande genom interaktioner med konkreta objekt. Vi jämförde ingenjörsstudenternas prestationer i en designutmaning. Den oberoende variabeln var antalet prototyper deltagaren var tvungen att producera i den första iterationen. Deltagare som instruerades att producera fler prototyper under samma tid som deras kontrollmotsvarare bara behövde producera en uttryckte mycket högre nivåer av tidsbegränsningar och missnöje i sina primära prototyper. Flera design deltagares prototyper presterade dock bättre, visade betydligt större förbättringar mellan iterationer; dessutom ökade tillfredsställelsen betydligt efter slutförandet av den slutliga prototypen. Vi ser till Kolb's teori om erfarenhetsbaserat lärande och en individualiserad tillämpning av företagets samtidiga ingenjörskonst för att föreslå en ny designprocess tung i låg trohet, låg kvalitet fysiska modeller i tidiga designstadier.
Att skapa flera fysiska prototyper i tidig design har visat sig gynna kvaliteten på den slutliga konstruktionen REF.
Building Fast to Think Faster: Exploiting Rapid Prototyping to Accelerate Ideation During Early Stage Design
{'venue': 'Volume 5: 25th International Conference on Design Theory and Methodology; ASME 2013 Power Transmission and Gearing Conference', 'journal': 'Volume 5: 25th International Conference on Design Theory and Methodology; ASME 2013 Power Transmission and Gearing Conference', 'mag_field_of_study': ['Engineering']}