Abstract-Denna korta uppsats presenterar en preliminär meta-modell för pedagogiska spel. En metamodell underlättar utvecklingen av högkvalitativa, engagerande, pedagogiska spel eftersom den uttryckligen knyter kunskapskrav, överförbara färdigheter och kursresultat till spelproduktion. Vår meta-modell är utformad för att vara överförbar över läroplaner, eftersom den modulerar domän specifika organ av kunskap (BOK), en lärande taxonomi (t.ex. Bloom) och kompetensbaserade utmaningar. Modellen placerar inlärningsmöjligheter i en komplott där studenten-spelare avancerar genom att lyckas mot icke-spelare motståndare. Kunskapsbaserade utmaningar i form av en lärartaxonomi utvecklar de överförbara färdigheter som krävs enligt internationella ackrediteringsstandarder och ger feedback till både spelaren och fakultetsmedlemmen. Att sätta upp bedömningsutmaningar i en uppslukande spelmiljö gör dem mer engagerande och fantasifulla än typiska on-line tester eller uppdrag. Här presenterar vi vår meta-modell skräddarsydd för pedagogisk spelutveckling inom programvaruteknikutbildning.
Longstreet och Cooper REF föreslog en metamodell för utveckling av simuleringsspel i utbildning.
Developing a Meta-Model for Serious Games in Higher Education
{'venue': '2012 IEEE 12th International Conference on Advanced Learning Technologies', 'journal': '2012 IEEE 12th International Conference on Advanced Learning Technologies', 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}