Vi presenterar en prototyp av en ny teknik för andraspråksundervisning. Vår lär-genom-läsning metod låter en människa inlärare förvärva nya ord och konstruktioner genom att möta dem i sitt sammanhang. För att underlätta läsförståelse presenterar vår teknologi blandade modersmål (L1) och andraspråk (L2) meningar till en inlärare och gör det möjligt för dem att interagera med meningarna för att göra meningarna lättare (mer L1-liknande) eller svårare (mer L2-liknande) att läsa. Så småningom bör vårt system kontinuerligt följa en inlärares kunskap och inlärningsstil genom att modellera sina interaktioner, inklusive prestanda på en popquiz-funktion. Detta kommer att göra det möjligt för vårt system att generera personliga blandade språk texter för elever.
I REF presenterade vi ett användargränssnitt som gör det möjligt för elever att läsa "makaronic" (blandad L1/L2) texter, och därmed att plocka upp L2 ord och konstruktioner genom att uppleva dem i sammanhang.
Creating Interactive Macaronic Interfaces for Language Learning
{'venue': 'ACL', 'journal': None, 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}