Syfte-Detta dokument presenterar viktiga resultat från en undersökning om tekniska ackreditering och förnyelse av kursplaner. Forskningen försökte fastställa föreställningar om nödvändiga hållbarhetsteman bland ingenjörer och yrkesverksamma. Dokumentet reflekterar också över yrkesingenjörsinstitutionernas potentiella roll när det gäller att integrera hållbarheten i sina riktlinjer för programackreditering och i vidare bemärkelse när det gäller att snabbt förnya kursplanerna. Design/metodologi/approach-Denna forskning bestod av en internationell akademisk ingenjörsworkshop som hölls under 2010 års internationella symposium om ingenjörsutbildning i Irland, "Ackreditering and Sustainable Engineering". Detta byggde på resultaten av en litteraturgenomgång som distribuerades före workshopen. Datainsamlingen omfattade enskilda frågeformulär som administrerades under workshopen och anteckningar som skrivits av workshopdeltagarna. Litteraturöversikten lyfte fram ett brett spektrum av perspektiv över och inom tekniska discipliner, om vilka hållbarhets-/hållbar utvecklingsteman som ska ingå i ingenjörsutbildningen samt om språk och terminologi. Detta återspeglades också i diskussionerna i workshopen. Trots denna mångfald har kluster av hållbarhetsteman och prioriterade överväganden destillerats från litteraturgranskningen och workshopen. Dessa gällde resurser, teknik, värderingar, etik, jämlikhet mellan och inom generationerna, tvärvetenskaplighet, system och komplext tänkande. Teman relaterade till miljömässiga och ekonomiska kunskaper och färdigheter fick mindre uppmärksamhet av workshopdeltagarna än de som finns representerade i litteraturen. Originalitet/värde-Denna uppsats ger en uppskattning av mångfalden av åsikter om prioriterade hållbarhetsteman för tekniska kursplaner, bland en grupp självvalda tekniska akademiker som har ett gemensamt intresse av utbildning för hållbar utveckling. Det ger också en del insikter och förbehåll om hur dessa teman snabbt kan integreras i tekniska kursplaner.
Litteraturöversikten återspeglar ett brett spektrum av perspektiv på vilka kriterier eller frågor som rör hållbar utveckling bör införlivas i de tekniska kursplanerna, samt den terminologi som ska användas REF.
Exploring sustainability themes in engineering accreditation and curricula
{'venue': None, 'journal': 'Science & Engineering Faculty', 'mag_field_of_study': ['Sociology', 'Engineering']}