I detta dokument presenteras en beskrivande och evaluativ analys av omvandlingen av en personlig examenskurs i skatteredovisning till en onlinekurs. Ett hundra femton studenter avslutade den komprimerade sexveckorsklassen 2001 och 2002 med hjälp av WebCT, klassrumsmiljöprogramvara som underlättar skapandet av webbaserade utbildningsmiljöer. Papperet ger en beskrivning av de nödvändiga teknikverktygen och klassuppförandet. Studenterna använde en kombination av asynkrona och synkrona inlärningsmetoder som gjorde det möjligt för dem att slutföra kursarbetet på ett självbestämt schema, med förbehåll för semi-weekly frågesport begränsningar. Kursmaterialet presenterades på innehållssidor med länkar till Excel-problem, Flash-exempel, ljud- och videofiler samt självtest. Eleverna arbetade med frågesporterna och träffades sedan i sina grupper i ett chattrum för att lösa meningsskiljaktigheter i svaren. Studentundersökningar visade på tillfredsställelse med inlärningsmetoderna.
REF beskrev och analyserade omvandlingen av en kurs ansikte mot ansikte till en online kurs med hjälp av en online-lärplattform, WebCT.
Genesis of an online course
{'venue': 'Issues in Accounting Education', 'journal': None, 'mag_field_of_study': ['Economics']}