Abstrakt. Det kan hävdas att deltagande i fri/libre open source-program (FLOSS)-projekt kan ha en positiv effekt på bidragsgivarens inlärningsprocess. Behovet av att interagera med andra bidragsgivare, att läsa andra människors kod, skriva dokumentation, eller använda olika verktyg, kan motivera och implicit främja lärande. För att validera denna förklaring utformar vi ett lämpligt frågeformulär som frågar FLOSS-bidragsgivarna om deras erfarenhet av FLOSS-projekt. I den här artikeln illustrerar vi hur detta frågeformulär utformades och vad vi förväntar oss att få lära oss av svaren. Vi avslutar dokumentet med en förhandsvisning av resultaten från tre fallstudier.
Liksom i REF är vår hypotes att långsiktigt deltagande i FLOSS-projekt kan ha en positiv effekt på bidragsgivarens inlärningsprocess.
A Preliminary Analysis of Learning Awareness in FLOSS Projects
{'venue': 'SEFM Satellite Events', 'journal': None, 'mag_field_of_study': ['Computer Science']}