Vi hävdar att även om arbetet med att optimera tillgängligheten av World Wide Web genom publicering och spridning av en rad riktlinjer är av stor betydelse, finns det också ett behov av en mer holistisk strategi för att maximera webbens roll för att göra det möjligt för funktionshindrade att få tillgång till information, tjänster och erfarenheter. Den ihållande låga användbarheten av webbinnehåll för funktionshindrade tyder på att det inte räcker med att innehållsförfattare, verktygsutvecklare och beslutsfattare fokuserar på att anta tillgänglighetsriktlinjer för en verkligt inkluderande webb. Detta tillvägagångssätt erkänner inte webbens roll som en möjliggörare i ett bredare sammanhang och kan hämma kreativ användning av webbinnehåll och webbupplevelser för att öka den sociala integrationen. Med e-learning som exempel och beskrivning av aktuella metadatautvecklingar presenterar vi ett ramverk som kommer att vägleda webbförfattare och beslutsfattare i hanteringen av tillgänglighet på en högre nivå, genom att definiera i vilket sammanhang en webbresurs kommer att användas och överväga hur bästa befintliga eller nya alternativ kan kombineras för att förbättra tillgängligheten till den information och de tjänster som tillhandahålls av webbplatsen i fråga. Vi visar hur riktlinjer som de som tagits fram av W3C:s Web Accessibility Initiative har en roll att spela i detta bredare sammanhang, tillsammans med metadata och användarprofileringsinitiativ.
Sloan m.fl. belysa gränser och brister i riktlinjerna för webbinnehållstillgänglighet och föreslå att tillgänglighet behandlas med ett helhetsgrepp REF.
Contextual web accessibility - maximizing the benefit of accessibility guidelines
{'venue': "W4A '06", 'journal': None, 'mag_field_of_study': ['Engineering', 'Computer Science']}