en	4.17 Human resources structure In the appendix the university describes the current situation, age structure and development trend for staff contributing to R&D&I, and their structure by job classification and gender in the 2014-2018 reporting period (tables 4.17.1 and 4.17.2), including workers who are foreign nationals (apart from Slovak nationals) contributing to the university's R&D&I (table 4.17.3).
cs	4.17 Struktura lidských zdrojů Vysoká škola popíše současný stav, věkovou strukturu a vývojový trend pracovníků, kteří se podíleli na VaVaI, a jejich strukturu podle pracovního zařazení a genderu za hodnocené období 2014 až 2018 z přílohy (tab.

en	As complementary data to the tables 4.19.2, 4.19.3 and 4.19.4 in the appendix, the university presents an overview of research projects obtained in the 2014-2018 reporting period, with information on the level of funding raised and whether these were solo or collaborative projects.
cs	Jako komplementární údaj vysoká škola uvede přehled výzkumných projektů získaných za hodnocené období 2014 až 2018.

en	Note: This is the total number of employees/workers as at 31 December of the calendar year in question (in full-time or part-time employment, excluding persons with contracts for services or contracts for work).
cs	12. daného kalendářního roku bez ohledu na výši úvazku, ale pouze v pracovním poměru (bez zahrnutí osob pracujících na DPP a DPČ).

en	Note: The average converted number is the proportion of the total number of hours worked over the monitoring period from 1 January to 31 December by all workers (excluding persons with contracts for services or contracts for work) and the total annual working hours of a full-time employee.
cs	12. všemi pracovníky (bez zahrnutí osob pracujících na DPP a DPČ) a celkového ročního fondu pracovní doby připadajícího na jednoho zaměstnance pracujícího plnou pracovní dobu.

en	SWOT ANALYSIS
cs	Kategorie „Ph.D.

en	PART IV. - ADDITIONAL RELEVANT INFORMATION
cs	c) je informace o této skutečnosti významná a

en	Investments
cs	Účetní zápisy

en	B. Management Structure and Research Team
cs	Syntetické účty a analytické účty

en	(insert text here - approx.. 2-3 A4 pages)
cs	d) kombinací přístupů podle písmene a) až c).

en	Operating costs
cs	Vnitroorganizační účetnictví

en	I. Provide an overview of calls for tenders pursuant the Act No. 134/2016 Coll., on Public Procurement, list of contracts concluded with suppliers and service providers.
cs	i) členění rozpočtových příjmů a výdajů v souladu s vyhláškou č. 323/2002 Sb., o rozpočtové skladbě, ve znění pozdějších předpisů,

en	Describe the composition and functioning of supervisory and advisory bodies (if established):
cs	Při určení okamžiku uskutečnění účetního případu účetní jednotka posoudí, zda

en	B. Compliance with the Project Plan
cs	Předmět standardu

en	the number and affiliation portfolio of participants from the Czech Republic and abroad.
cs	f) členění na českou a cizí měnu v případech stanovených v § 4 odst.

en	I. Describe the management structure and organizational chart of the LRI, its changes during the funded period and its anchorage within the host institution(s).
cs	Spojovací účty prokazující návaznost mezi finančním a vnitroorganizačním účetnictvím při jeho organizaci v samostatném účetním okruhu zvolí účetní jednotka v rámci syntetických účtů účtových tříd 7 a 8, popřípadě jejich funkci nahradí technické zpracování dat.

en	If applicable, provide a list of agreements with cooperating entities (collaboration agreements, contracts, memoranda etc.).
cs	existují odpovídající listiny (účetní záznamy) týkající se účetních případů (např. bankovní výpisy).

en	I. Describe the mission and objectives of the LRI, scope of services the LRI provides to the scientific community, focus of the LRI´s activities, capacities dedicated by a host institute and the project partners, state of development at the beginning and at the end of the funding period.
cs	Vyhláška č. 449/2009 Sb., o způsobu, termínech a rozsahu údajů předkládaných pro hodnocení plnění státního rozpočtu, rozpočtů státních fondů, rozpočtů územních samosprávných celků, rozpočtů dobrovolných svazků obcí a rozpočtů Regionálních rad regionů soudržnosti, ve znění pozdějších předpisů.

en	FRAMEWORK FOR ACTION
cs	E. Návrh opatření

en	Table of Contents
cs	Tabulkové přílohy

en	i n clusion.
cs	Centrum česko-něm.

en	We call upon all gove rnments and urge them to:
cs	Jednotlivé úkoly a výše prostředků na jejich zabezpečení vychází:

en	o re than 300 participants rep resenting 92 gove rnments an
cs	Rozpočet příjmů PAGEREF _Toc280251263 \h 20

en	We also call upon the intern ational community; in particular we call upon:
cs	V části IV shora citovaného usnesení vláda uložila:

en	ON SPECIAL NEEDS EDUCATION
cs	Centrum zjišťování výsledků vzdělávání

en	We believe and pro claim that :
cs	a) skupiny I.:

en	Ministry of
cs	Dům zahraničních služeb,

en	Technical details of the consultation:
cs	Finanční prostředky podle tohoto programu jsou určeny pro:

en	Support of the social capital of young migrants
cs	příjemci finančních prostředků

en	DEADLINE: Wednesday, 15th of August 2012.
cs	Poskytování finančních prostředků na rok 2013 (leden - prosinec 2013)

en	In order to allow the European Steering Committee to integrate the results of the national consultations in preparation for the EU Youth Conference in Cyprus, we kindly ask you to please send this report form filled in to the European Steering Committee for the implementation of the structured dialogue (mail to: bianca.faragau@youthforum.org, Cc. sophie.tsouris@gmail.com) and to your national government by Wednesday, 15th of August 2012.
cs	Krajský úřad posoudí žádosti soukromých škol z hlediska podmínek tohoto programu a sumář vybraných žádostí zašle poštou i elektronicky jako žádost krajského úřadu o poskytnutí dotace na formuláři stanoveném v příloze č. 1 ministerstvu do 26.11.2012 pro období leden - prosinec 2013.

en	- Better information and practical inclusion in schools
cs	Odbor 22 - speciálního vzdělávání a institucionální výchovy

en	- Cooperation of schools with NGOs, parents and public bodies
cs	na asistenty pedagoga pro děti, žáky a studenty

en	More structural support for special assistants in schools.
cs	Požadováno asistentů pedagoga

en	- Some schools and their cooperation with NGOs working in this field e.g. Primary school of Anežka Česká in Ústí nad Labem and their common project "School for School" where the students are taught about different cultures and are in touch with other schools abroad from different continents.
cs	Právnické osoby vykonávající činnost škol a školských zařízení, které mají uzavřenou smlouvu s krajským úřadem podle zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů, (dále jen „soukromá škola"), a mají žádost o zřízení funkce asistenta pedagoga doloženu potvrzením školského poradenského zařízení (§ 16 odst.

en	Some youth NGOs offer wide spectrum of activities for inclusion of young migrants, they offer the basis of home majority, cooperate with the school and can therefore also mediate the inclusion at school.
cs	Nedílnou součástí souhrnné žádosti kraje je seznam soukromých škol a jejich počet požadovaným asistenčním míst, včetně úvazkového vyčíslení.

en	Organizers should not be overloaded by the administration over the content of their projects.
cs	Na základě Rozhodnutí o poskytnutí dotace zašle ministerstvo následně příjemcům finanční prostředky.

en	school lessons.
cs	ředitel školy

en	Learning time as a percentage of available time (%)
cs	d) doba dostupnosti náhradních dílů - váha 10 %

en	Source: OECD, PISA 2015 Database, Tables I.2.3, II.6.32 and II.6.37.
cs	Parcelní čísla - st. 323, 324, 325 a 326;

en	Learning time and science performance
cs	Údaje o hodnotících kritériích a způsob hodnocení nabídek

en	Language of instruction
cs	Přílohy zadávací dokumentace

en	efforts to make students' learning time at school more productive.
cs	Výtahy slouží k zajištění mobility tělesně postižených žáků.

en	The science score has been adjusted by accounting for socio-economic status (the PISA index of economic, social and cultural status).
cs	- splnění ekonomických a finančních kvalifikačních předpokladů (§ 55 ZVZ);

en	The opinions expressed and the arguments employed herein do not necessarily reflect the official views of OECD member countries.
cs	Materiály nebo výrobky jmenovitě uvedené v zadávacích podmínkách nejsou pro dodavatele závazné, ale jsou reprezentanty určeného kvalitativního standardu.

en	Mathematics
cs	předpokladů

en	New Zealand (12)
cs	a) ZVZ; a

en	The bottom line
cs	NÁSTUPIŠTĚ

en	This paper is published under the responsibility of the Secretary-General of the OECD.
cs	Žádost musí být písemná a musí být doručena osobě pověřené organizací zadávacího řízení:

en	In the debate about how much school time should be allocated to core academic subjects, such as the language of instruction, mathematics and science, and other subjects, like civics, drama, geography, history, music, physical education and technology, some school systems appear to favour the core-subjects approach, rather than the well-rounded approach.
cs	V rámci plnění veřejné zakázky zajistí uchazeč na své náklady všechny činnosti související s dodávkou stavebních a technologických prací a konstrukcí, jejichž provedení je pro řádné a včasné dokončení díla nezbytné, zejména: zajištění a provedení všech opatření organizačního a stavebně technologického charakteru, dodávky a služby související s bezpečnostními opatřeními na ochranu osob a majetku, opatření k ochraně a zabezpečení strojů a materiálů na staveništi, zpracování dílenské a výrobní dokumentace potřebné pro provedení díla, zabezpečení stavby a staveniště, zajištění bezpečnosti práce a ochrany životního prostředí, provedení všech předepsaných či dohodnutých zkoušek a revizí vztahujících se k prováděnému dílu, zajištění atestů a dokladů o požadovaných vlastnostech výrobků (prohlášení o shodě), odvoz, uložení a likvidace odpadů a suti v souladu s příslušnými právními předpisy, průběžné odstraňování znečištění komunikací či škod na nich, fotodokumentaci o průběhu výstavby v digitální formě, dokumentaci skutečného provedení díla apod.

en	Finland Germany Switzerland Uruguay Sweden Netherlands Japan Czech Republic Iceland New Zealand Luxembourg Australia France Estonia Slovak Republic Norway Belgium Lithuania Latvia United Kingdom Bulgaria Hungary OECD average Ireland Slovenia Macao (China) Austria Canada Portugal Israel Croatia Denmark Colombia Poland Hong Kong (China) Spain Brazil Mexico United States Chinese Taipei Greece Russia Costa Rica Italy Peru Chile Dominican Republic Montenegro Turkey Korea Singapore Qatar Thailand Tunisia B-S-J-G (China) United Arab Emirates
cs	3 zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů (dále jen „ZVZ") a v souladu se Směrnicí ČR - Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy upravující zadávání veřejných zakázek malého rozsahu č. j. 2371/2009-14 ze dne 23. července 2009, ve znění pozdějších dodatků (dále jen „Směrnice"), Vás vyzývám k předložení nabídek k veřejné zakázce malého rozsahu na stavební práce s názvem „OA Janské Lázně - Rekonstrukce výtahů 1. etapa" Ev. č. ISPROFIN: 233V112000527 (dále jen „veřejná zakázka" nebo „zakázka").

en	For example, according to the US Foreign Service Institute, it takes approximately 600 hours for English speakers to acquire general professional proficiency in French, Italian or Spanish, 1 100 hours for acquiring such proficiency in Russian, and 2 200 hours for learning Arabic and Mandarin Chinese.
cs	6 ČSN 27 400:2004 byly na výtazích provedeny inspekční prohlídky, na jejichž základě navrhl inspekční orgán pro zajištění přiměřené technické bezpečnosti, provozní spolehlivosti a harmonizace se současně platnými předpisy provést technická opatření, která zajistí bezpečnostní úroveň výtahů v souladu s nařízením vlády č. 27/2003, v platném znění a ČSN EN 81-1:1999.

en	Countries vary considerably in the number of hours students spend studying and in the subjects that are allocated the most instruction time.
cs	V případě, že uchazeč uvede rozdílné doby pro jednotlivé díly, bude do hodnocení zahrnuta pouze doba nejkratší.

en	Total learning time per week (hours)
cs	Podmínky poskytnutí kompletní výzvy (včetně všech příloh)

en	Conversely, for every additional hour of average after-school study time, the average science score drops by about 20 points.
cs	Nabízená délka technické životnosti výtahů musí být minimálně 20 let.

en	Learning time in regular science lessons
cs	pravidelnou preventivní údržbu,

en	For more detalied information regarding the scope and terms of the licence as well as possible commercial use of this work or the use of PISA data please consult Terms and Conditions at www.oecd.org.
cs	Pokud tyto dokumenty obsahují určité obchodní názvy materiálů a výrobků nebo odkazy na obchodní názvy firem nebo označení původu, uchazeč to při zpracování nabídky bude chápat jako vymezení kvalitativního standardu.

en	Spain (11) Croatia (10) Israel (10)
cs	a), b) a d) ZVZ.

en	Learning time in regular lessons :
cs	Dokumenty prokazující splnění kvalifikačních předpokladů, a to v tomto řazení:

en	The ratio might also indicate that, to succeed academically, students in some education systems need to spend more time in "planned" or "deliberate" learning because they have fewer opportunities to learn informally outside of school.
cs	Zadavatel umožňuje použití i jiných, kvalitativně a technicky vhodných řešení, pokud bude vymezený kvalitativní standard (požadavky) dodržen nebo bude mít dokonce lepší parametry.

en	For more information
cs	Místo pro podání nabídek

en	This document and any map included herein are without prejudice to the status of or sovereignty over any territory, to the delimitation of international frontiers and boundaries and to the name of any territory, city or area.
cs	b) nebyl pravomocně odsouzen pro trestný čin, jehož skutková podstata souvisí s předmětem podnikání dodavatele podle zvláštních právních předpisů nebo došlo k zahlazení odsouzení za spáchání takového trestného činu; jde-li o právnickou osobu, musí tuto podmínku splňovat statutární orgán nebo každý člen statutárního orgánu, a je-li statutárním orgánem dodavatele či členem statutárního orgánu dodavatele právnická osoba, musí tento předpoklad splňovat statutární orgán nebo každý člen statutárního orgánu této právnické osoby; podává-li nabídku či žádost o účast zahraniční právnická osoba prostřednictvím své organizační složky, musí předpoklad podle tohoto písmene splňovat vedle uvedených osob rovněž vedoucí této organizační složky; tento základní kvalifikační předpoklad musí dodavatel splňovat jak ve vztahu k území České republiky, tak k zemi svého sídla, místa podnikání či bydliště;

en	It can signal differences in learning time across education levels.
cs	Dodavatel je povinen prokázat splnění kvalifikace ve lhůtě pro podání nabídek.

en	PISA 2015 asked 15-year-old students to report the average number of minutes per class period, the total number of class periods per week, and the number of class periods for science, the language of instruction and mathematics they are required to attend in a normal school week.
cs	ad 1b) Předmětem hodnocení bude výše ročních paušálních nákladů na servis všech pěti výtahů, který bude zahrnovat:

en	Most of these differences are explained by the variation in the time students spend studying after school, which includes homework, additional instruction and private study, rather than the time they spend in regular school lessons.
cs	Tato osvědčení musí obsahovat identifikační údaje objednatele včetně kontaktů, cenu, dobu a místo provádění stavebních prací a údaj o tom, zda byly tyto stavební práce provedeny řádně a odborně.

en	Thailand (8)
cs	XI.

en	For example, 15-year-olds in some education systems may be compensating for (or reaping the benefits of) the time spent learning in earlier stages of their education.
cs	Zadavatel bude po přítomných zástupcích uchazečů požadovat, aby oprávněnost účasti při otevírání obálek s nabídkami prokázali (např. plnou mocí nebo aktuálním výpisem z obchodního rejstříku) a svoji účast stvrdili podpisem v listině přítomných uchazečů.

en	Contact: Alfonso Echazarra (alfonso.echazarra@oecd.org) See: PISA 2015 Results (Volume II): Policies and Practices for Successful Schools, PISA, OECD Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/9789264267510-en.
cs	Uchazeč předloží nabídku též v elektronické podobě na CD, a to ve formátu MS Office nebo kompatibilním (tato povinnost se netýká dokladů HYPERLINK "http://www3.mail.volny.cz/extview/590eb798cd7a07e4013364aeaa3657c9/index.html" \l "author3#author3" prokazujících splnění kvalifikačních požadavků).

en	After-school study time¹ :
cs	Profesní kvalifikační předpoklady:

en	Below the OECD average
cs	IV. Předpokládaná hodnota zakázky

en	CONTRACTING
cs	FINANCOVÁNÍ

en	SELECTION CRITERIA
cs	Podpůrná opatření

en	and Innovation (2006/C 232/01)
cs	MSMT-21703/2016-1

en	Overall objectives
cs	Za tím účelem zejména

en	Programme area: Bilateral research cooperation Donor Programme Partner: Research Council of Norway (RCN) - preparation Program proposal, advisory and supervising body, contact and information point Programme operator : MEYS - announcement of calls, programme management, contact and information point Programme committee (3+2) - strategy (wording of calls), selection process, monitoring
cs	a) poradenská pomoc školského poradenského zařízení, b) úprava organizace, obsahu, forem a metod vzdělávání, c) použití kompenzačních pomůcek, např. využívání komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob, Braillova písma a podpůrných nebo náhradních komunikačních systémů, d) využití asistenta pedagoga, e) využití dalšího pedagogického pracovníka, tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro neslyšící nebo možnosti působení osob poskytujících dítěti, žákovi nebo studentovi po dobu jeho pobytu ve škole nebo školském zařízení podporu podle zvláštních právních předpisů (působení těchto osob je vymezeno úvazkem 0,25), nebo f) poskytování vzdělávání nebo školských služeb v prostorách stavebně nebo technicky upravených.

en	The Project Promoters will have an opportunity to apply for
cs	c) vyzve rodiče dítěte k vyjádření jejich stanoviska.

en	basic and applied research and experimental development
cs	v zařízeních pro výkon ústavní nebo ochranné výchovy a preventivně výchovné péče

en	N = (A/B) x C x D where
cs	§ 1, odst.

en	Allocation for projects from CZ09
cs	b) Aplikace zákona č. 109/2002 Sb.

en	Legislation on public procurement must be observed.
cs	a) Aplikace občanského zákoníku

en	The Programme Operator in cooperation with the
cs	V souladu s § 3 odst.

en	personnel costs for postdoctoral fellows) comprising actual salaries plus social security charges and other statutory costs included in the remuneration, provided that this corresponds to the Project Promoter's and project partner's usual policy on remuneration.
cs	nevyplývá zde z občanského zákoníku pro soud povinnost pro umístění dítěte do DDŠ nebo VÚ získat doporučení ŠPZ, ani souhlas zákonného zástupce ani zletilého žáka - na rozdíl od toho, co by platilo, kdyby se doslovně uplatňovala novela ŠZ; jedná se o výkon sociálně právní ochrany dítěte).

en	Travel cost Travel and subsistence allowances for staff and students
cs	Podpůrná opatření realizuje škola a školské zařízení.

en	Framework for State Aid for Research and Development and Innovation (2006/C 323/01) from the CR provided they co-operate with a research organisation
cs	č. 183/2006 Sb., o územním plánování a stavebním řádu (stavební zákon), ve znění pozdějších předpisů, a k němu vydané prováděcí vyhlášky č. 398/2009 Sb., o obecných požadavcích zabezpečujících bezbariérové užívání staveb.

en	Programme operator may retain up to 10% of the project grant until the final report is approved.
cs	Podpůrná opatření druhého až pátého stupně lze uplatnit pouze s doporučením školského poradenského zařízení.

en	Project Promoters: Research Organisations as defined by Article 2.2(d) of the Community Framework for State Aid for Research and Development and Innovation (2006/C 323/01) from the CR Pending approval by NMFA: Small and Medium-sized
cs	Úplný přehled podpůrných opatření je uveden v Příloze č. 1 Vyhlášky 27/2016 Sb. Pro vzdělávání ve škole, třídě, oddělení nebo studijní skupině zřízené podle § 16 odst.9 školského zákona lze doporučit pouze podpůrná opatření spočívající v:

en	Subsequent advance and/or interim payments shall be requsted through interim financil reports but only after 70% of the previously provided advance payment has been incurred.
cs	Po dobu, než soud rozhodne o zrušení nebo o prodloužení ústavní výchovy, dítě zůstává v ústavní výchově, i když už uběhla doba dříve rozhodnutím soudu stanovená.

en	Programme operator and the Project Promoter will be concluded for the term of the grant.
cs	Ředitelé a pedagogové ve školách a školských zařízeních budou podrobněji seznamováni s obsahem jednotlivých podpůrných opatření.

en	The end of the period of eligibility of expenditures in the projects is 30 April 2016/pending request by MEYS, MF supported by RCN to prolong the period to 30April 2017 (decision expected April 2013) The maximal eligible duration of projects:up to 36
cs	Žáci, kteří budou od 1. září 2016 žáky druhého stupně základního vzdělávání a kteří se doposud vzdělávali podle RVP ZV - LMP, dokončí základní vzdělávání podle dosavadního školního vzdělávacího programu vydaného v souladu s RVP ZV - LMP.

en	Project Partners from CR and Norway have to be Research Organisations as defined in the Community Framework for State Aid for Research and Development and Innovation (2006/C 232/01) or Small or Mediumsized Enterprises (SMEs) as defined in the Community
cs	V případě škol, jejichž školní vzdělávací program byl vydán v souladu s RVP ZV - LMP, je nezbytné postupovat podle Opatření ministryně, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č. j. MŠMT-28603/2016, a kterým dochází ke zrušení přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením.

en	of „Social science and the Humanities"
cs	DEFINICE POJMU „dítě, žák, student se speciálními vzdělávacími potřebami"

en	Announced by MEYS on May 26, 2016.
cs	Zveřejněno MŠMT dne 26. května 2016.

en	Institutional support approved (CZK)
cs	Institucionální podpora schválena (Kč)

en	Funding was approved by MEYS (the Programme Operator) on May 24, 2016.
cs	Výše podpory byla schválena MŠMT (zprostředkovatelem programu) dne 24. května 2016.

en	Annex 1 - List of proposals approved for funding in SSH area
cs	Příloha č. 1 - Seznam návrhů schválených k poskytnutí dodatečné institucionální podpory v oblasti SHV

en	Institutional support to additional research activities within the Social Sciences and Humanities thematic area
cs	Institucionální podpora určena pro výzkumné činnosti v rámci oblasti Sociálních a humanitních věd

en	Assessing water quality improvement options concerning nutrient and pharmaceutical contaminants in rural watersheds
cs	Zhodnocení možností zlepšování kvality povrchové a podzemní vody z hlediska zátěže živinami a farmaky v malých povodích

en	7F14047 Harvesting big text data for under-resourced languages
cs	Získávání velkých textových dat pro jazyky s nedostatečným množstvím jazykových zdrojů

en	MASARYK UNIVERSITY in Brno
cs	MASARYKOVA UNIVERZITA v Brně

en	The Czech University of Life Sciences Prague
cs	ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA v Praze

en	The Crop Research Institute, Prague
cs	Výzkumný ústav rostlinné výroby, v.v.i., Praha

en	The University of West Bohemia in Pilsen
cs	ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA v Plzni

en	7F14236 Naturalness in Human Cognitive Enhancement
cs	Přirozenost v oblasti vylepšování kognitivních schopností člověka

en	Governance, social investments and social INNovation in CARE services in the Czech Republic and Norway
cs	Konzervace a šlechtitelský potenciál původních druhů ovoce v České republice a v Norsku

en	Czech Minister of Education, Youth and Sports Ondřej Liška answered your questions on Friday, 19 Febuary at 12:00 online in the European chat.
cs	20. února 2009 vystoupil ministr Ondřej Liška v Českém rozhlase 2 - Praha, v pořadu Káva o čtvrté.

en	Home ⁄ News ⁄ Answers of the Czech Minister of Education,...
cs	Ministr Liška promluvil v Českém rozhlase o krizi

en	Answers of the Czech Minister of Education, Youth and Sports O. Liška
cs	Titulní stránka ⁄ EU a zahraničí ⁄ Aktuality ⁄ Ministr Liška promluvil v Českém rozhlase o krizi

en	Reporting
cs	Oceňování

en	Intellectual property rights
cs	Aktivace oběžného majetku

en	The following Documents are applicable to this activity:
cs	i část nepřímých nákladů, která se k této činnosti vztahuje.

en	Project Organisation and interfaces
cs	Aktivace vnitroorganizačních služeb

en	Software
cs	Pořízení materiálu

en	Team organisation
cs	Materiál na skladě

en	Work Description Appendix 1
cs	Název položky rozvahy

en	This section is here to declare IPR if any Appendix 2
cs	Účetní jednotka zajišťuje naplnění ustanovení § 8 odst.

en	Appendix 1
cs	Způsob B

en	a) Title of the Project and identification of the Institute
cs	Název položky výkazu zisku a ztráty

en	The responsibility for performing the updates of the ICDs as list in the Applicable Documents table are between the two interfacing parties under the authority of the Prime Institute.
cs	O převzetí materiálu na sklad účtuje účetní jednotka na stranu MÁ DÁTI účtu 112Materiál na skladě se souvztažným zápisem na stranu DAL účtu 111 - Pořízení materiálu.

en	b) Cost categories such as:
cs	Účtování o zásobách způsobem A

en	Requirements for Management, Reporting, Meetings and Deliverables
cs	Číslo položky výkazu zisku a ztráty

en	The Institute shall submit at agreed milestones (as per section 3 on the deliverable documents) the Documents - including updated applicable documents (i.e. ICDs) which are under the responsibility by the Prime Institute - to the Agency for review.
cs	V průběhu účetního období účtuje účetní jednotka o pořízení zásob na stranu MÁ DÁTI účtu 111 - Pořízení materiálu nebo 131 - Pořízení zboží se souvztažným zápisem na stranu DAL příslušných syntetických účtů účtové třídy 3, 4 nebo účtu 261 - Pokladna.

en	Hardware description
cs	Syntetický účet

en	The Work Description is to identify the Project, i.e. the work in execution of which reimbursable cost will be incurred by the Institute during the term of the Implementation Arrangement.
cs	c) zásoby v případech bezúplatného nabytí, reprodukční pořizovací cenou; v případech bezúplatného nabytí od účetních jednotek, které jsou vybranými účetními jednotkami, lze pro naplnění principu efektivity jako reprodukční pořizovací cenu použít cenu, kterou byly tyto zásoby vyskladněny u předávající účetní jednotky.

en	Availability of documentation for future phases
cs	Obecná pravidla k postupům účtování o zásobách

en	Conditions for employment
cs	Postup účtování

en	Travel Allowances and subsistence, etc.).
cs	Travel allowances and subsistence, apod.).

en	The annex may be a copy.
cs	Příloha může být kopie.

en	No template.
cs	Není formulář.

en	Personnel Costs; accounting item 5173 with A2.
cs	Personnel costs; účetní položka 5173 cestovné s A2.

en	Mandatory annexes related to the payment request for 2017 in the Czech-Norwegian Research Programme CZ09
cs	Povinné přílohy k Žádosti o zaslání platby pro rok 2017 v Česko-norském výzkumném programu CZ09

en	the full name of the research project in Czech,
cs	celý název projektu v češtině,

en	If there cannot be generated one record for the whole period, accounting records have to be merged in a table in which the individual accounting items (categories) are clearly associated with items of the project budget in the financial annex I (such as personal expenditure 5011, 5021, 5031, 5032 with A1.
cs	Jestliže nemůže být vytvořen jeden výkaz za dané období, účetní dokumentaci doplňte slučovací tabulkou, ve které budou jednotlivé účetní položky (kategorie) z účetní sestavy příjemce/dalšího účastníka projektu zřetelně spojeny s položkami programu ve finanční příloze I (např. účetní položky osobních výdajů 5011, 5021, 5031, 5032 s A1.

en	The total amount of the expenditure of the Norwegian project partner in Annex III must comply with Annex I.
cs	Celková částka výdajů norského účastníka projektu v příloze III musí souhlasit s přílohou I.

en	Amounts are in Norwegian kroner (NOK) and in øre (two decimals).
cs	Částky v příloze jsou v norských korunách (NOK) a na øre (dvě desetinná místa).

en	method of verification of expenditures incurred by the Norwegian project partner.
cs	způsob ověření výdajů u norského účastníka projektu.

en	a common date of achievement / exceeding of the 70% threshold of the payment of 2016 (this date is also referred to in Annex I and III - see below),
cs	společné datum dosažení/překročení 70% hranice čerpání podpory roku 2016 na projekt (toto datum se uvádí také v příloze I a III - viz níže),

en	The payment of 2017 will be transferred to the project promoter's bank account within 60 days after approval of the request by the Programme Operator, if the project promoter meets obligations towards the Programme Operator resulting from the project contract (in particular, the delivery of the project periodic reports).
cs	Platba roku 2017 bude poskytnuta převodem na bankovní účet příjemce po schválení žádosti zprostředkovatelem programu nejpozději do 60 dnů, a splnil-li zároveň příjemce svoje povinnosti vůči zprostředkovateli programu vyplývající z rozhodnutí (zejména dodání periodické zprávy).

en	the requested amount of institutional support for 2017 (see Annex no. 2 of the project contract),
cs	částku institucionální podpory pro rok 2017, o kterou se žádá (viz příloha č. 2 rozhodnutí),

en	The project promoter indicates in the request (see above) how was the data verified.
cs	Uveďte v žádosti (viz výše), jak byla sdělená finanční data ověřena.

en	c) Annex III - Financial Statement by Norwegian Partner
cs	c) Příloha III - Výkaz skutečně vynaložených výdajů norského partnera (angl. Financial Statement by Norwegian Partner)

en	d) Annex IV - Letter of Attorney of the authorized person at the project promoter on the letterhead (if applicable).
cs	d) Příloha IV - Plná moc (angl. Letter of Attorney) odpovědné osoby zastupující statutární osobu příjemce na hlavičkovém papíře (jestliže relevantní).

en	The amounts are presented in Czech Crowns (CZK).
cs	Částky v příloze jsou uvedeny v českých korunách (Kč).

en	Amounts are in Czech Crowns (CZK).
cs	Částky v příloze jsou v českých korunách (Kč).

en	The procedure of filling out the financial annexes regarding the payment request for 2017 is identical with filling out the annexes of the project periodic report - PPR (besides submission of the text of the PPR).
cs	Postup a způsob vyplňování finančních příloh u žádosti o zaslání platby pro rok 2017 zprostředkovatelem programu je totožný s vyplňováním příloh u roční periodické zprávy (až na nedokládání textové části zprávy a jiných příloh).

en	There is written a full name of the responsible person in capital letters including his/her signature, the stamp of the Norwegian project partner in annex III.
cs	V příloze III je hůlkovým písmem uvedena odpovědná osoba a její podpis včetně razítka norského účastníka projektu.

en	b) Annex II - Report on Actual Expenditure for incurred, ie. set of analytical accounting record) of the project promoter and a Czech project partner.
cs	b) Příloha II - Výkaz skutečně vynaložených výdajů (Report on Actual Incurred Expenditure, tj.

en	Annex I will be signed by the statutory, or an attorney of the project promoter, and stamped.
cs	Přílohu I podepisuje odpovědná (statutární/zplnomocněná) osoba za příjemce a je orazítkována.

en	There is written a full name of the responsible person in capital letters, including his/her signature, the stamp of the project promoter / Czech project partner in annex II.
cs	V příloze II je hůlkovým písmem uvedena odpovědná osoba a její podpis včetně razítka příjemce/dalšího účastníka projektu.

en	Annex IV is submitted in both deadlines, if relevant.
cs	Příloha VI se předkládá v obou termínech, je-li relevantní.

en	Revised on March 1st, 2017
cs	Revidováno dne 1.3.2017

en	It applies to the project promoter and all project partners only from the Czech Republic.
cs	Platí pouze pro příjemce včetně dalších účastníků projektu z České republiky.

en	There is no template but it is a record in a national currency from an accounting system according to the practice of the organization.
cs	Není formulář, ale jedná se o účetní sestavu dle zvyklosti organizace v národní měně.

en	The interim financial report is filled in in Czech Crowns (CZK).
cs	Výkaz je v českých korunách (CZK).

en	It relates to each Annex V and contains evaluator´s signature.
cs	Povinné ke každé příloze V. Obsahuje podpis oponenta.

en	To be used for signing the front page of PPR and annex I. Possibility in Czech language.
cs	Pro podpis titulní strany PEZ a přílohy I. Stačí v českém jazyce.

en	B. Project Periodic report and mandatory annexes IV and V by 30 June 2017 (previously 31 July 2017).
cs	B. PEZ 2016-17 a povinné přílohy IV a V nejpozději do 30.6.2017 (původně 31.

en	It contains the name and signature of a person authorized in financial matters of the organization and a stamp of the organization.
cs	Obsahuje jméno a podpis oprávněné osoby za finanční náležitosti dané organizace.

en	There is no template in the report.
cs	Není formulář.

en	f) Annex VI - Letter of Attorney (if applicable).
cs	f) Příloha VI - Plná moc zplnomocněné osoby za příjemce /Annex VI - Letter of Attorney/ (je-li relevantní).

en	Voluntary attachments at promoter´s discretion (annex VII - e.g. photos).
cs	Volitelné přílohy dle vašeho uvážení (příloha VII - např. fotografie).

en	Project Periodic Report (hereinafter "PPR") for the research projects supported from the Czech-Norwegian Research Programme CZ09 contains these documents and annexes:
cs	Požadované dokumenty periodické zprávy projektu (dále PEZ) pro výzkumné projekty podpořené z Česko-norského výzkumného programu CZ09:

en	Sums relate to annex I. The annex contains a stamp of the organization, the name and original signature of the authorized person - e.g. the chief accountant/economist/bursar.
cs	Příloha obsahuje razítko organizace, jméno a originál podpisu oprávněné osoby - např. hlavní účetní/ekonom/kvestor apod.

en	Deadline for submission periodic reports
cs	Termíny odevzdání PEZ:

en	A. Mandatory annexes I, II a III by January 31 2017
cs	A. Povinné finanční přílohy I, II a III nejpozději do 31.

en	It contains original signature of the statutory authority (or an attorney) and the principal investigator.
cs	Obsahuje originál podpisu statutárního orgánu příjemce (nebo osoby zplnomocněné) a řešitele.

en	Completed Project Periodic Report (PPR) - It contains original signatures of the statutory authority (or an attorney) and the principal investigator.
cs	Vyplněný formulář periodické zprávy projektu (PEZ) /Project Periodic Report/ - originál podpisu statutárního orgánu příjemce (nebo zplnomocněné osoby) a řešitele projektu.

en	Guidelines on Submission of Project Periodic Report (PPR) for 2016-17 in the Czech-Norwegian Research Programme CZ09
cs	CZ09.PEZ 2016-17_formuláře_final REV01032017.zip, soubor typu zip, (1,85 MB)

en	It contains evaluator´s signature.
cs	Obsahuje podpis oponenta (je možná kopie).

en	A thematic seminar on classification and rankings of universities for members of BFUG as well as the representatives of Czech Rectors´ Conference and Council of Higher Education Institutions.
cs	Dánská vládá nabízí stipendium určené k absolvování dvouletého magisterského programu v oboru klimatologie.

en	The event will address the latest developments in university classification/typology and rankings (by presentations of conclusions from studies and projects) and will open a discussion on the impact of university classification/typology also in connection with further higher education developments.
cs	Podrobné informace na adrese www.studyindenmark.dk/climate .

en	More from the event can also be found at the link (ENG): http://eeagrants.org/News/2015/Building-research-cooperation .
cs	Více z akce naleznete také na odkazu (ENG): http://eeagrants.org/News/2015/Building-research-cooperation .

en	Representatives of the programme operators from the Czech Republic, Estonia, Latvia, Poland and Romania and from the Donor country agreed on a need to improve the means of communication and publicity of research towards the public and that bilateral cooperation in research and development between beneficiary countries and Norway and other EEA countries represents a vast potential, for programmes supporting 145 projects in seven states, but less than 10% of applications could be supported.
cs	Představitelé zprostředkovatelů výzkumných programů z České republiky, Estonska, Lotyšska, Polska a Rumunska a donorské země se shodli na tom, že je potřeba zlepšit způsob komunikace a publicity výzkumu směrem k veřejnosti a že bilaterální spolupráce ve výzkumu mezi zúčastněnými zeměmi a Norskem a dalšími EHP zeměmi skrývá obrovský potenciál, neboť programy financují 145 projektů v sedmi státech, přičemž bylo možné podpořit méně než 10 % žádostí.

en	Simultaneously with this event a workshop on the topic of publicity of research projects and communication to the general public took place in Brussels.
cs	Současně s touto akcí probíhal workshop k tématu publicita výzkumných projektů a komunikace Finančních mechanismů k široké veřejnosti.

en	Representatives of the Ministry of Education, Youth and Sports participated in the Norwegian Day event celebrating the 10th anniversary of the Financial Mechanisms Office at Norway House in Brussels on 10 and 11 June 2015.
cs	2015 Norského dne k 10. výročí fungování Kanceláře finančních mechanismů v Norském domě v Bruselu.

en	On this occasion, the Czech-Norwegian Research Programme was introduced to audience from authorities to the European Union operating in Brussels and a panel discussion was held with representatives of all programme operators.
cs	Při této příležitosti byl představen Česko-norský výzkumný program odbornému publiku a konala se panelová diskuze s reprezentanty jednotlivých zprostředkovatelů programu.

en	Under
cs	plat

en	- the dissemination of research results.
cs	2.2 Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání

en	Consequently,
cs	z toho:

en	(23) Case 118/85 Commission v. Italy [1987] ECR 2599, paragraph 7, Case C-35/96 Commission v. Italy [1998] ECR I-3851, CNSD, paragraph 36; Case C-309/99 Wouters [2002] ECR I-1577 paragraph 46.
cs	upraveného rozpočtu a skutečného čerpání absolutněv %IPPP11 7819 7562 02582,8DZS2 5872 46212595,2US Richtrovy boudy70700100,0ÚIV3 4043 3386698,1NÚOV2 9392 9381100,0VÚP4 8974 8752299,6PMJAK8298290100,0NIDM4 9944 12287282,5STK2351597667,7NIDV18 13015 4172 71385,0PC Český Těšín1 0151 0150100,0ADV5855850100,0C e l k e m51 46645 5665 90088,5

en	the particular industry concerned (45).
cs	Rozpočtované OBV celkem (vč.

en	- thenameofthebeneficiary,
cs	jiné ostatní výnosy,

en	Aid for innovation clusters
cs	Tabulky příspěvkových organizací

en	(1) the participating undertakings bear the full cost of the project.
cs	Součástí celkových nákladů jsou i finanční prostředky na projekty Evropské unie.

en	To reach this objective, research investment should grow at an average rate of 8% every year, shared between a 6% growth rate for public expenditure (1) and a 9 % yearly growth rate for private investment (2).
cs	průměrný plat vzrostl ve srovnání s rokem 2007 o 2,1 %; na růst průměrného platu mělo vliv zvýšení jak nárokových složek platu (o 2 %), tak nenárokových složek platu o 2,8 %;

en	Regulation as amended by Regulation
cs	Upravený hospodářský výsledek celkem

en	Such aid may be granted for the following facilities:
cs	Příjmy byly vykázány na následujících seskupeních:

en	operating in a particular sector and region and designed to
cs	ONIV provozní a účelové

en	boration.
cs	Pozn.

en	Public funding of economic activities
cs	výnosy z vlastní činnosti

en	The advantage achieved
cs	Meziroční porovnání dosažených skutečností

en	The statistical effect regions which fall under the derogation under Article 87(3)(c) of the EC Treaty from 1 January 2011 will be eligible for an aid intensity of 20 %.
cs	Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CZVV) bylo zřízeno k 1. lednu 2006 v souladu s ustanovením § 80 odst.

en	Guidelines on national regional aid for 2007-2013, para. 18-20.
cs	ČŠIjednotkaSkutečnost 2007Skutečnost 2008Změny 2008/2007Mzdové prostředkytis.

en	experience.
cs	event.

en	Such aspects will be taken into account in more detail for the cases which will undergo a detailed assessment.
cs	Podrobnější údaje jsou obsaženy v přiložených tabulkách.

en	To evaluate the overall
cs	Porovnání celkových výdajů - CELKEM

en	For a block exemption regulation, the State aid is compatible if the conditions laid down are fulfilled.
cs	Aby byla chyba odstraněna, byl tento rozdíl odečten v rámci upravujících položek.

en	All figures used
cs	VSCVýdaje celkem

en	- aidforindustrialpropertyrightscostsforSMEs,
cs	tržby z pronájmu státního majetku,

en	The following conditions must be fulfilled:
cs	Nejnižší plnění vykázaly:

en	Measures subject to a detailed assessment
cs	Subjekty zahrnuté do finanční kontroly

en	What is decisive for its qualification as an undertaking is whether the research organisation carries out an economic activity, which is an activity consisting of offering goods and/or services on a given market (23).
cs	Z hlediska vypovídací schopnosti je provedeno hodnocení hospodaření organizací podle upraveného hospodářského výsledku (výsledků hospodaření celkem t.j. v hlavní a jiné činnost po odpočtu odvodů do státního rozpočtu), uvedeného v následující tabulce:

en	With regard to
cs	v oblasti nákladů

en	Regulation as amended by Regulation (EC) No 363/2004, (OJ L 63, 28.2.2004, p. 20).
cs	Rozpočtované ONIV celkem (včetně rozpočtovaných výnosů 87 327 tis. Kč) 629 318 tis. Kč

en	for measures subject to a detailed assessment.
cs	údajů poskytnutých jednotlivými kontrolovanými organizacemi k vysvětlení zjištěných skutečností.

en	prices, where the transaction has been carried out at arm's
cs	příjmy byly 1 tis. Kč - jednalo se příjmy z bankovních účtů

en	- facilities for training and research centre:
cs	Vzdělávací a konferenční centrum Telč (VKC)

en	(31) Organisation for Economic Co-operation and Development, 2002.
cs	Návrh organizací na rozdělení hospodářského výsledku OPŘO - PO za rok 2008

en	For measures covered by this framework:
cs	Návrh úkolů na základě skutečností uvedených v materiálu:

en	The Commission furthermore considers that technology transfer activities (licensing, spin-off creation or other forms of management of knowledge created by the research organisation) are of
cs	Materiál „Vyhodnocení hospodaření státní správy (MŠMT, ČŠI) a ostatních přímo řízených organizací za rok 2008 byl zpracován na základě údajů z:

en	good accounting practice are considered as eligible.
cs	Tyto projekty jsou financovány a vyúčtovávány kontinuálně.

en	amount shall be the grant equivalent of the aid.
cs	Největší podíl tvoří závazky vůči držitelům grantů (tj.

en	Industrial research
cs	státní správa

en	research project, only the depreciation costs corresponding
cs	Porovnání celkových výdajů - projekt Kvalita I

en	spill-overs.
cs	1 zák.

en	(46) OJ C 194, 18.8.2006, p. 2.
cs	Kč180 716174 185 - 6 53196,4OPPP

en	(a) allcostsprecedingthegrantoftherightinthefirstlegal jurisdiction, including costs relating to the preparation,
cs	limitu ostatních neinvestičních výdajů (FKSP, zákonné odvody a ostatní běžné výdaje),

en	(b) thebeneficiaryisaninnovativeenterprise,onthebasisthat:
cs	Učební středisko MŠMT Richtrovy boudy (US RB)

en	This framework will be applicable until 31 December 2013.
cs	2.7 Finanční fondy a jejich krytí k 31.12.2008

en	The following measures are eligible for compatibility under Article 87(3)(c) of the EC Treaty.
cs	Vzhledem k nejasnosti, zda se v tomto případě má postupovat podle § 35 odst.

en	(3) Are the distortions of competition and effect on trade limited, so that the overall balance is positive?
cs	Posuzování čerpání OBV, odvodů a FKSP u této organizace je tudíž zkreslené a vypovídací schopnost má pouze posouzení NIV celkem.

en	in several instalments shall be discounted to its value at the
cs	Ostatní neinvestiční výdaje jsou jednotlivým OPŘO přidělovány v členění na:

en	Aid for technical feasibility studies
cs	Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CZVV)

en	- the aid intensity,
cs	NIV přijaté dotace,

en	The ceilings fixed for industrial research and experimental development may be increased as follows:
cs	Z porovnání upravených závazných ukazatelů regulace zaměstnanosti k vykázané skutečnosti za OPŘO celkem vyplynulo, že:

en	account disadvantages caused by the peripherality and
cs	Důvodem jsou stále rostoucí požadavky vyplývající z hlavní činnosti organizace, tj.

en	(9) Thisincludesservices.
cs	v tis. KčMzdové prostředky

en	because the advantage provided by the aid (in terms of
cs	Výnosy hlavní činnosti OPŘO celkem (vč.

en	The fact that the project is carried out
cs	Ve skutečnosti však byl limit dodržen.

en	undertakings.
cs	Závazky:

en	The objective is through State aid to enhance economic efficiency (3) and thereby, contribute to sustainable growth and jobs.
cs	K překročení došlo v souvislosti s výplatou pojistného plnění (67 tis. Kč) a použitím finančního daru (550 tis. Kč), který byl určen na podporu plavců a také pro tento účel použit.

en	Research categories
cs	Tabulky organizačních složek

en	(15) See current Community guidelines on State aid for environmental protection, OJ C 37, 3.2.2001, p. 3, point 7.
cs	Vyhodnocení údajů je uvedeno v komentářích k přehledům o plnění zákonných odvodů (část 2.3.1), FKSP (část 2.3.2) a OBV (část 2.3.3).

en	in the quality of, for example, shareholders or members,
cs	tržby z vlastní činnosti (z prodeje služeb a za vlastní výrobky),

en	relation to company turnover, time required to develop the
cs	v oblasti výnosů, se zaměřením na strukturu plnění závazného ukazatele výnosy

en	increase in total amount spent on R&D&I: increase in total R&D&I spending by the aid beneficiary; changes in the committed budget for the project (without corresponding decrease in the budget of other projects); increase in R&D&I spending by the aid beneficiary as a proportion of total turnover.
cs	NIDV - s ohledem na značný deficit finančních prostředků v oblasti „ostatních běžných výdajů" se navrhuje přidělit vyšší objem prostředků do RF a jeho maximální zapojení do financování ještě v roce 2009; na základě předložené nové bilance výnosů a nákladů bude následně provedena odpovídající úprava příspěvku.

en	Preferably, the Member State
cs	1) organizační složky státu

en	by others, which makes undertakings unwilling to create
cs	Jiná činnost je činnost, kterou organizace provádí mimo svou hlavní činnost, za jejímž účelem byla zřízena.

en	- aidforyounginnovativeenterprises,
cs	Ministerstvo školství,

en	The eligible costs shall be the personnel and administrative costs relating to the following activities:
cs	Vyšší čerpání prostředků na zákonné odvody vykazují následující organizace:

en	Balancing and decision
cs	2.6 Pohledávky a závazky

en	- effectsontradeflowswithintheinternalmarket.
cs	Principy rozpisu OPŘO

en	non-economic character if these activities are of an internal nature (25) and all income from these activities is reinvested in the primary activities of the research organisations (26).
cs	na seskupení 21 - příjmy z vlastní činnosti - tyto příjmy jsou výsledkem fungování rehabilitace Strahov pro zaměstnance.

en	services.
cs	Pohledávky:

en	Methodology of the detailed assessment: R&D&I criteria for economic assessment of certain individual cases
cs	Vyhodnocení hospodaření státní správy (MŠMT, ČŠI) a ostatních přímo řízených organizací a návrh na schválení hospodářských výsledků za rok 2008

en	(4) A‘marketfailure'issaidtoexistwhenthemarket,iflefttoitsown devices, does not lead to an economically efficient outcome.
cs	Všechny organizace s výjimkou VKC Telč (ztráta ve výši 111 tis. Kč) a mimo ADV (který měl HV nula) dosáhly zlepšeného hospodářského výsledku v hlavní činnosti.

en	This may be the case
cs	Tato částka tj.

en	INTRODUCTION
cs	SkutečnostPorovnání

en	The Member States are, in particular, invited to rely on evaluations of past State aid schemes or measures, impact assessments made by the granting authority, risk assessments, financial reports, internal business plans that any company should realise for important projects, expert opinions and other studies related to R&D&I.
cs	Centrum dále provádí výzkum a vývoj v oblasti forem, prostředků, nástrojů a metod hodnocení výsledků vzdělávání, podílí se na zpracování koncepce DVPP, vydává publikace, odborné a metodické materiály tematicky zaměřené na oblast hodnocení výsledků vzdělávání.

en	EUR 1,25 million in regions eligible for the derogation in
cs	2.3.1 Prostředky na zákonné odvody

en	If the Commission does not have evidence concerning the granted or proposed aid, it may also base its decision on circumstantial evidence.
cs	DZS navrhuje buď odprodej pohledávek nebo požádá zřizovatele o odpis pohledávek.

en	For aid to the final recipients, normal State aid rules apply.
cs	Překročení OBV v DZS bylo ovlivněno grantovými prostředky určenými konečným příjemcům a na administraci programů NAEP z EK.

en	Financial reports and internal business plans containing information on demand forecasts; cost forecasts; financial forecasts (for example, NPV, IRR, ROCE), documents that are submitted to an investment committee and that elaborate on various investment scenarios or documents provided to the financial markets could serve as evidence.
cs	Pohledávky po lhůtě splatnosti má např. ÚIV - ty jsou tvořeny především z poskytnuté provozní zálohy (platby na odběr energie a vodné, stočné, úvěrované poštovné, předplatné na nákup odborného tisku a publikací pro NPKK, pojistné krytí platebních karet a paušály

en	As a result, the
cs	Z porovnání vyplývá, že:

en	The Commission's compatibility assessment will be conducted on the basis of the balancing test presented in Chapter 1.
cs	Dále uvedený přehled byl zpracován z údajů uvedených v rozborech hospodaření.

en	Scope of application of the framework
cs	c) Hodnocení limitu počtu zaměstnanců

en	Access to full text of schemes
cs	2.2.1 Plnění závazných ukazatelů celkem

en	Both versions must be identical.
cs	Obě verze musí být identické.

en	At the same time, the activities will contribute to achieving the overall objectives of the Programme.
cs	Zároveň tyto činnosti přispějí k dosažení cílů Programu.

en	Any involvement of new Project Partners is not allowed.
cs	Zapojení nových účastníků není povoleno.

en	The support is provided in Czech Crowns.
cs	Podpora se uděluje v českých korunách.

en	The electronic version will be uploaded on a CD.
cs	Elektronická verze bude uložena na CD.

en	Evaluation and selection process for support
cs	Proces hodnocení a výběr k podpoře

en	The support is intended for all already approved and running 7F projects.
cs	Podporu mohou využít všechny již schválené a běžící projekty 7F.

en	The disc will be attached to the request.
cs	Disk bude přiložen k žádosti.

en	Closed envelope will bear the "Norway Grants - CZ09, do not open!"
cs	Uzavřená obálka musí nést označení "Norské fondy - CZ09, neotvírat!

en	14:00 on March 24, 2016
cs	14:00 dne 24. března 2016

en	The activities must extend the existing project objectives, or promote new project objectives and results, and/or will have benefits for this prioritized thematic area.
cs	Činnosti musí rozšiřovat stávající projektové cíle či mít nové cíle a výsledky, anebo budou přínosem pro tuto tematickou oblast.

en	Evaluation methodology and a brief proposal selection process is described in the "Guideline for Reviewers".
cs	Metodika hodnocení a stručný proces výběru žádostí je popsán v „Instrukcích pro hodnotitele" (Guidelines for Reviewers).

en	D. Contact with the Programme Partner - the Research Council of Norway
cs	D. Kontaktní osoba u partnera programu - Norské vědecké rady:

en	Total allocation of institutional support
cs	Celková alokace institucionální podpory

en	The support is not provided for activities within the Environment and Health thematic areas.
cs	Přerozdělení podpory není určeno pro činnosti spadající do tematických oblastí životní prostředí a zdraví.

en	Subsequently, the proposals will be evaluated by independent experts in April.
cs	Následně v měsíci duben proběhne hodnocení žádostí nezávislými experty.

en	Members of a research team (e.g. a (post)doctoral student, a scientist) must have at least a master's degree or its equivalent and appropriate qualifications in the given field.
cs	Členové řešitelského týmu (např. student (post)doktorandského studia, vědec) musí mít nejméně magisterský titul nebo jeho ekvivalent a odpovídající kvalifikaci v daném oboru.

en	There is no legal claim to provide the support by submitting the proposal.
cs	Podáním žádosti nevzniká právní nárok na poskytnutí podpory.

en	A third party (other Project Partners outside the Czech Republic and Norway) already approved by the Programme Operator may participate in the activities, but it is not supported from the Programme, and it will cover its expenses from other sources.
cs	Třetí strana (další účastníci projektu mimo Českou republiku a Norsko) již schválená zprostředkovatelem programu se může zapojit do činností, ale není podpořena z Programu, a hradí si výdaje z jiných zdrojů.

en	The request will be submitted in two formats - a. in paper and b. electronically.
cs	Žádost se odevzdává v počtu 1 kusu ve dvou verzích - a. papírové a b. elektronické.

en	Eligibility of expenditures on the activities starts on the date of approval of the support by the Programme Operator and ends on April 30, 2017.
cs	Způsobilost výdajů na činnosti začíná dnem schválení poskytnutí podpory zprostředkovatelem programu a končí 30. dubna 2017.

en	The evaluation of all proposals will result in a ranking list on which basis the Programme Committee issues a recommendation for funding.
cs	Výsledkem posouzení všech žádostí bude pořadí, na jehož základě Programový výbor vydá stanovisko k financování.

en	Eligible expenditures must be spent in conformity with the Project Contract.
cs	Způsobilé výdaje musí být vynaloženy v souladu s Rozhodnutím.

en	Subsequently, the proposal will be evaluated by 2 independent experts in terms of excellence on the basis of the evaluation criteria.
cs	Následně budou žádost posuzovat nezávislí experti z hlediska odborné kvality na základě hodnotících kritérií.

en	• Annex IV - Consent to processing personal data - for all entities;
cs	• Příloha IV - Souhlas se zpracováním osobních údajů u všech účastníků;

en	The Project Promoter can send the request by registered mail to the following address: Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic, Department of Strategic Programs and Projects, Karmelitska 5, 118 12 Prague 1.
cs	Příjemce může zaslat žádost doporučenou poštou na adresu: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Odbor strategických programů a projektů, Karmelitská 5, 118 12 Praha 1.

en	Expenditures incurred for the additional activities are considered to be eligible within the same limits, principles and rules as for other eligible expenditures incurred in the project.
cs	Pro způsobilost výdajů vynaložených na dodatečné činnosti platí stejné limity, zásady a pravidla jako pro ostatní způsobilé výdaje v projektu.

en	The Request for institutional support for additional research activities of 7F projects within the Social Sciences and Humanities thematic area must contain the following:
cs	Žádost o institucionální podporu na dodatečné výzkumné činnosti projektů 7F v tematické oblasti Sociálních a humanitních věd obsahuje následující:

en	Or deliver it personally to the registry of the Programme Operator at the same address.
cs	Nebo ji osobně odevzdat v podatelně MŠMT na stejné adrese.

en	• The completed proposal for additional research activities of the project in English;
cs	• Vyplněný formulář návrhu dodatečných výzkumných činností projektu v anglickém jazyce;

en	within the Social Sciences and Humanities thematic area and/or must contribute to this thematic area.
cs	Činnosti musí spadat do tematické oblasti Sociálních a humanitních věd, anebo musí přispívat do této tematické oblasti.

en	1 The fixed exchange rate CZK 26.50/EUR 1.
cs	1 Fixní kurz Programu 26,50 Kč/1 €.

en	A. Documents regarding the request for institutional support include: - Proposal form and mandatory annexes; - Guidelines for Reviewers.
cs	Další informace A. Dokumenty k žádosti o institucionální podporu obsahují: - Formulář a povinné přílohy; - Instrukce pro hodnotitele.

en	The Programme Committee will provide its recommendation until April 28, 2016.
cs	Programový výbor vyjádří své stanovisko do 28. dubna 2016.

en	The Programme will support additional research activities (hereinafter "the activities") in basic3 and industrial4 research and experimental development5.
cs	Dodatečné výzkumné činnosti (dále jen „činnosti") musí být činnosti základního3, průmyslového4 výzkumu a/nebo experimentálního vývoje5.

en	Reallocation of Unused Institutional Support to Additional Activities within the Area of Social Sciences and Humanities for already Approved Projects in the Czech-Norwegian Research Programme CZ09
cs	Přerozdělení nevyužité institucionální podpory na dodatečné výzkumné činnosti v oblasti Sociálních a humanitních věd pro již schválené projekty v rámci Česko-norského výzkumného programu CZ09

en	The Programme Operator will accept proposals by March 24, 2016.
cs	Zprostředkovatel programu bude přijímat návrhy do 24. března 2016.

en	• Annex III - Statutory declarations - only for Czech entities;
cs	• Příloha III - Prohlášení statutárního orgánu - pouze pro české účastníky;

en	The maximum amount is CZK 7 000 000 (EUR 272 479) per project.
cs	Maximální výše představuje 7 000 000 Kč (272 479 €) na projekt.

en	The deadline for submission is 14:00 on March 24, 2016.
cs	Uzávěrka odevzdání je ve 14:00 dne 24. března 2016.

en	The Programme Operator checks the correctness of the formal requirements, eligibility, legitimacy and completeness of the submitted proposal.
cs	Správnost formálních náležitostí, oprávněnost, úplnost a způsobilost přijaté žádosti zkontroluje zprostředkovatel programu.

en	The amount6 of total project costs and the related amount of support provided for the project or research objectives for the whole project period will not be changed during the the project realization by more than 50% of the amount of total project costs or the amount of support stipulated in the Project Contract7.
cs	Výše6 uznaných nákladů a výdajů a s tím související výše podpory poskytnuté na řešení projektu na celou dobu realizace nesmí být v průběhu řešení změněny o více než 50 % výše uznaných nákladů a výdajů uvedených v Rozhodnutí7.

en	The total of unused support for additional research activities is available in the amount of CZK 17 662 000 (EUR 666 4901).
cs	Celková nevyužitá podpora přidělená na dodatečné výzkumné činnosti činí 17 662 000 Kč (666 490 €1).

en	The support does not serve to balance the shortened original project eligible costs approved by the Programme Operator.
cs	Podpora neslouží k dorovnání zkrácených způsobilých výdajů původního projektu.

en	• Annex I - The draft of budget for additional research activities in Czech Crowns (CZK);
cs	• Příloha I - Návrh rozpočtu dodatečných výzkumných činností v českých korunách (CZK);

en	The selected beneficiaries and approved projects which are eligible for the reallocation of institutional support can be found at: http://www.msmt.cz/vyzkum-a-vyvoj-2/projects.
cs	Vybraní příjemci a schválené projekty, kterým je přerozdělení institucionální podpory určeno, naleznete na: http://www.msmt.cz/vyzkum-a-vyvoj-2/projekty-1.

en	2 The exchange rate of the European Commission for October 2013 related to the Call 2013 - CZK 25.69/EUR 1.
cs	2 Kurz Evropské komise 25,69 Kč/1 € za měsíc říjen 2013 vázaný k Výzvě 2013.

en	• Official request signed by the statutory authority, or authorized person of the Project
cs	• Oficiální žádost statutárního orgánu, nebo zplnomocněné osoby příjemce;

en	The final decision will be announced on the web page by the Programme Operator no later than June 1, 2016.
cs	Výsledky budou na webu Programu vyhlášeny zprostředkovatelem programu nejpozději do 1. června 2016.

en	The Ministry of Education, Youth and Sports, the Czech Republic (hereinafter "the Programme Operator"), in cooperation with the Research Council of Norway, the Donor Programme Partner, informs all beneficiaries of the Czech-Norwegian Research Programme CZ09 (hereinafter "the Programme") about a possibility to submit proposals for additional research activities within the Social Sciences and Humanities thematic area to request an unused institutional support from the Programme.
cs	Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen „zprostředkovatel programu"), ve spolupráci s Norskou vědeckou radou, partnerem programu, informuje všechny příjemce institucionální podpory z Česko-norského výzkumného programu CZ09 (dále jen „Program") o možnosti předkládání žádostí o institucionální podporu na dodatečné výzkumné činnosti v tematické oblasti Sociálních a humanitních věd podpořené z Programu.

en	The provided institutional support (hereinafter "the support") must be spent and settled to the state budget in accordance with the conditions stipulated in the original Decision on the provision of institutional support to the international cooperation project in the field of research and development within the framework of the Czech-Norwegian Research Programme CZ09 (hereinafter „the Project Contract").
cs	Poskytnutá institucionální podpora (dále jen „podpora") musí být užita a vypořádána vůči státnímu rozpočtu v souladu s původními podmínkami pro již schválený projekt obsaženými ve vydaném Rozhodnutí o poskytnutí institucionální podpory projektu mezinárodní spolupráce ve výzkumu a vývoji v rámci Česko-norského výzkumného programu CZ09 (dále jen „Rozhodnutí").

en	This amount of allowable costs and expenses is meant institutional support and the total cost of the project approved by the Programme issued in the original Project Contracts no. MSMT-28477/2014, MSMT-5397/2015, MSMT-23681/2015-1 and MSMT-23681/2015-2.
cs	MSMT-28477/2014, MSMT-5397/2015, MSMT-23681/2015-1 a MSMT-23681/2015-2.

en	The minimum amount of support is CZK 500 000 (EUR 19 4622) per project.
cs	Minimální dostupná výše podpory je 500 000 Kč (19 462 €2) na projekt.

en	• Annex VI - The resume of a new research team member, if applicable (Europass
cs	• Příloha VI - Životopis nového člena řešitelského týmu, je-li relevantní (formát Europass, není formulář);

en	Sec. 9 Par.7 Act No. 130/2002 Coll., On the Support of Research and Development from public funds and on amendment to certain related acts (Act on Support for Research and Development), as amended.
cs	7 Zákona č. 130/2002 Sb., o podpoře výzkumu a vývoje z veřejných prostředků a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o podpoře výzkumu a vývoje), ve znění pozdějších předpisů.

en	The Programme Operator makes a final decision on the final selection of proposals.
cs	O konečném výběru žádostí k podpoře rozhoduje zprostředkovatel programu.

en	Related information and materials can be found on: http://www.msmt.cz/vyzkum-a-vyvoj-2/framework-documents-and-regulations-relating-toprojects
cs	Související webové odkazy na relevantní dokumenty a informace naleznete na: http://www.msmt.cz/vyzkum-a-vyvoj-2/zakladni-dokumenty-a-pokyny-k-projektum-cz09

en	B. Relevant legal acts: - Regulation on the implementation of the Norwegian Financial Mechanism 2009-2014; - Framework for State Aid for Research, Development and Innovation (2014/C 198/1); - Programme Agreement; - Act No. 130/2002 Coll., On the Support of Research and Development from public
cs	B. Vybrané právní předpisy: - Nařízení o implementaci Finančního mechanismu Norska 2009-2014; - Rámec pro státní podporu výzkumu, vývoje a inovací (2014/C 198/01); - Dohoda o programu; - Zákon č.

en	Proposal submission for institutional support The proposal of activities within the prioritized thematic area will be submitted by the Project Promoter (the Czech entity) on behalf of the Project Partner(s).
cs	Žádost s návrhem činností v prioritní tematické oblasti podává český příjemce za všechny další účastníky projektu.

en	• Annex VII - The draft of revision of the Partnership Agreement, if applicable (signed
cs	• Příloha VII - Návrh revize smlouvy o účasti na projektu (tzv. partnerské smlouvy), je-li relevantní (podepsaný originál musí být doručen před vydáním změny Rozhodnutí);

en	Eligible applicants are exclusively the Project Promoters together with their Project Partners selected and approved in the Call announced on November 29, 2013 (with the identification code in the system of the Research and Development SMSM 2014 7F1).
cs	Způsobilými uchazeči jsou výhradně a pouze všichni příjemci spolu s jejich dalšími účastníky projektů vybraní v otevřené výzvě Programu vyhlášené dne 29. listopadu 2013 (tj.

en	• Annex II - The draft of total project budget including additional institutional support
cs	• Příloha II - Návrh celkového rozpočtu včetně dodatečné institucionální podpory v českých korunách (CZK);

en	Further information
cs	Upozornění:

en	The activities must fall
cs	Způsobilé činnosti

en	• Annex V - The draft of a contract of a new project team member, if applicable
cs	• Příloha V - Návrh pracovní smlouvy/dohody nového člena řešitelského týmu, je-li relevantní (stačí kopie, není formulář);

en	• Annex VIII - The power of attorney for authorized person of the Project Promoter,
cs	• Příloha VIII - Plná moc zplnomocněné osoby u příjemce, je-li relevantní (není formulář).

en	3 Article 1.3. letter (m) of Community Framework for State Aid for Research, Development and Innovation (2014/C 198/1).
cs	3. písmeno (m) Rámce pro státní podporu výzkumu, vývoje a inovace (2014/C 198/1).

en	4 Article 1.3. letter (q) of Community Framework for State Aid for Research, Development and Innovation (2014/C 198/1).
cs	3. písmeno (q) Rámce pro státní podporu výzkumu, vývoje a inovace (2014/C 198/1).

en	5 Article 1.3. letter (j) of Community Framework for State Aid for Research, Development and Innovation (2014/C 198/1).
cs	3. písmeno (j) Rámce pro státní podporu výzkumu, vývoje a inovace (2014/C 198/1).

en	funds and on amendment to certain related acts (Act on Support for Research and
cs	130/2002Sb., o podpoře výzkumu a vývoje z veřejných prostředků a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o podpoře výzkumu a vývoje), ve znění pozdějších předpisů.

en	Regulation.
cs	zák.

en	3 - Good.
cs	3 písm.

en	cooperation in science and technology; development of human resources.
cs	Vysoké školy, věda a výzkum

en	5.2 Reporting from the Programme Operator to the FMC / NMFA
cs	Zákon o zřízení Vysoké školy polytechnické Jihlava

en	Research programme implementation
cs	Věda a výzkum

en	(a) Briefing of the experts
cs	Pedagogičtí pracovníci

en	4.1 Negotiation of proposals
cs	B) Směrnice

en	The contract shall be in line with Article 6.7 of the
cs	Vyhláška, kterou se provádí § 9 odst.

en	Experts must also have the appropriate language skills required for the proposals to be evaluated.
cs	Vyhláška o stanovení potřebné úrovně znalosti českého jazyka a rovnocenných jazykových zkouškách pro výkon tlumočnické činnosti

en	including
cs	Různé

en	1 - Poor.
cs	č. 1/2005 Sb., zák.

en	3.6 Finalisation of evaluation results
cs	Uznávání výsledků dalšího vzdělávání, uznávání odborné kvalifikace

en	The research programmes shall reflect and promote the general principles of the Commission Recommendation on the management of intellectual property in knowledge transfer activities, and the Code of Practice for universities and other public research organisations of 10 April 2008, and the OECD Principles and Guidelines for Access to Knowledge in the Sciences and Humanities of 22 October 2003.
cs	Vysoké školy, věda a výzkum 2.1 Vysoké školy Zákon o zvláštních pravidlech pro vzdělávání a rozhodování na vysokých školách v roce 2020 a o posuzování doby studia pro účely dalších zákonů

en	Article 5.3).
cs	č. 405/2005 Sb.

en	ii) Transparency.
cs	A) Právní předpisy

en	Objectives of the research partnership programme
cs	Nařízení vlády o oblastech vzdělávání ve vysokém školství

en	Negotiation and award
cs	Mládež a sport

en	In cases where the FMC / NMFA considers that a call for proposals does not comply with the legal framework of the EEA or the Norwegian Financial Mechanism 2009-2014 as defined in Article 1.4 of this Regulation, the FMC / NMFA may, at the latest two week prior to the intended announcement date, make a reasoned request for modification of the call for proposals.
cs	Nařízení vlády ČSFR, kterým se provádí zákon č. 181/1990 Sb., o zrušení Vysoké školy Sboru národní bezpečnosti, ve znění nař.

en	Specific rules on submission and evaluation of proposals
cs	Vyhláška o podmínkách organizace a financování soutěží a přehlídek v zájmovém vzdělávání

en	A certificate by an independent and certified auditor, certifying that the claimed costs are incurred in accordance with this Regulation, the national law and accounting practices of the project partner's country, shall be seen as sufficient proof of expenditure incurred by a Project Promoter or a project partner whose primary location is in a Donor State or a Beneficiary State.
cs	Nařízení vlády o stanovení maximálního počtu hodin výuky financovaného ze státního rozpočtu pro základní školu, střední školu a konzervatoř zřizovanou krajem, obcí nebo svazkem obcí, ve znění nař.

en	establishment of the financial contribution, up to a set maximum, the amount of the advance payment, the estimated breakdown of budget and financial contribution per activity and per participant, and the assessment of the financial capacity of the Project Promoter and any other participants, if needed.
cs	Nařízení vlády o stanovení částky příspěvku na úhradu péče, částky kapesného, hodnoty osobních darů a hodnoty věcné pomoci nebo peněžitého příspěvku dítěti ve školských zařízeních pro výkon ústavní výchovy nebo ochranné výchovy

en	5.1.3 Reporting on scientific publications
cs	Vyhláška o předávání statistických údajů vysokými školami

en	Regulation on the implementation of the EEA and Norwegian Financial Mechanisms 2009-14 Annex 12 - Rules for the establishment and implementation of donor partnership programmes falling under the Programme Areas "Research within Priority sectors" and "Bilateral Research Cooperation"
cs	č. j. 142/2007ODS-Org (Sbírka instrukcí a sdělení Ministerstva spravedlnosti, č. 5/2007, s. 114)

en	The date and time of receipt of the last version of submitted proposals are recorded.
cs	Vyhláška o postupu a podmínkách při zveřejnění průběhu přijímacího řízení na vysokých školách, ve znění vyhl.

en	Research programmes are set out to create benefits on several levels: Programme Operators, Project Promoters, project partners as well as researchers, including postdoctoral candidates and postgraduates (PhD candidates) and graduates (Master level).
cs	Vyhláška o postupu při zjišťování psychické způsobilosti pedagogických pracovníků školských zařízení pro výkon ústavní výchovy nebo ochranné výchovy a školských zařízení pro preventivně výchovnou péči a o podrobnostech o školení osob žádajících o akreditaci k oprávnění zjišťovat psychickou způsobilost (vyhláška o psychické způsobilosti pedagogických pracovníků)

en	The following articles of the Regulation will not apply to donor partnership programmes falling under the Programme Areas "Research within Priority sectors" and "Bilateral Research Cooperation": article 3.3 Cooperation Committee, article 6.1 Modes of selection, article 6.3 Calls for proposals, article 6.4 Selection Committee, article 6.5 Selection procedures, article 7.4 Indirect costs in projects (overheads), article 7.13 Proof of expenditure, article 8.2 Advance payments and article 8.3 Interim payments.
cs	Zákon o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů, ve znění nálezu Ústavního soudu č. 476/2004 Sb., zák.

en	The declaration makes a distinction between 'disqualifying' and 'potential' conflicts of interest.
cs	Vyhláška o zájmovém vzdělávání, ve znění vyhl.

en	The Programme Operator may terminate negotiations if the Project Promoter proposes to modify the project in terms of its objectives, science and technology content, partnership composition or other aspects, to the extent that it becomes significantly different from the proposal that was evaluated, or in a manner that is not in line with the negotiation mandate.
cs	Vyhláška ČBÚ o požadavcích na odbornou kvalifikaci a odbornou způsobilost při hornické činnosti nebo činnosti prováděné hornickým způsobem a o změně některých právních předpisů, ve znění vyhl.

en	They must also have a high level of professional experience in the public or private sector in one or more of the following areas or activities: research in the relevant scientific and technological fields; administration, management or evaluation of projects; use of the results of research and technological development projects; technology transfer and innovation; international
cs	Zákon o podpoře výzkumu, experimentálního vývoje a inovací z veřejných prostředků a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o podpoře výzkumu, experimentálního vývoje a inovací), ve znění zák.

en	Any interest earned on the bank account of the Programme Operator between the date of the final programme report and the reimbursement date shall be included in the reimbursement.
cs	Vyhláška, kterou se stanoví náležitosti žádosti o akreditaci vzdělávacího programu, organizace vzdělávání v rekvalifikačním zařízení a způsob jeho ukončení, ve znění vyhl.

en	In the present economic situation this approach is of key importance and we cannot limit expenses in this area," stated Minister Kopicová at the conference.
cs	V současné ekonomické situaci je to zcela klíčové a v této oblasti nemůžeme šetřit," řekla na konferenci ministryně Kopicová.

en	This framework thus significantly contributes toward the creation of international mobility as well as national mobility within individual countries.
cs	Tímto způsobem se významně podílí na vytváření mezinárodní mobility, stejně jako mobility uvnitř jednotlivých zemí.

en	"It is becoming more and more obvious that education plays a key role in our competitiveness.
cs	"Vzdělání je ve vztahu k naší konkurenceschopnosti čím dál zřejmějším faktorem číslo jedna.

en	International cooperation to improve the match between supply and demand for vocational training also facilitates access to lifelong learning and mobility.
cs	Mezinárodní spolupráce na zlepšení vztahu mezi nabídkou a poptávkou po odborné přípravě zároveň usnadňuje i přístup k celoživotnímu vzdělávání a mobilitě.

en	ECVET as a methodological framework is a new European tool that should facilitate identification, assessment and recognition of results achieved at secondary and post-secondary vocational schools and easier transferability between national educational systems.
cs	ECVET jako metodologický rámec je novým evropským nástrojem, který by měl usnadnit identifikaci, hodnocení a uznávání dosažených výsledků učení středních a vyšších odborných škol a jejich jednodušší přenos mezi národními vzdělávacími systémy.

en	Today's conference was launched by Minister of Education, Youth and Sports Miroslava Kopicová, who spoke in favour of mobility in the field of vocational education in her opening remarks.
cs	Dnešní konferenci zahájila ministryně školství, mládeže a tělovýchovy Miroslava Kopicová, která ve své uvítací řeči podpořila mobilitu v oblasti odborného vzdělávání.

en	The opening of the conference about vocational education and training on May 20th, 2009.
cs	Zahajovací panel předsednické konference k odbornému vzdělávání a přípravě 20. května 2009.

en	Under the leadership of the Czech Presidency new initiatives in secondary and post-secondary vocational education are becoming the focus of representatives of the social partners, the European Commission, the European Parliament and research institutes from the whole of Europe.
cs	Na nové iniciativy ve středním a vyšším odborném vzdělávání se pod vedením českého předsednictví upřela pozornost zástupců sociálních partnerů, Evropské komise, Evropského parlamentu a výzkumných ústavů z celé Evropy.

en	The conference was chaired by Deputy Minister of Education, Youth and Sports Jakub Dürr.
cs	Konferenci řídil náměstek ministryně Jakub Dürr.

en	EQARF focuses particularly on improvement and evaluation of indicators of vocational education and training in the context of three EU policy priorities: increasing employability, improving the match between supply and demand for training and promoting better access to lifelong training.
cs	EQARF se obzvláště zaměřuje na zlepšení a hodnocení „výstupních" a „cílových" ukazatelů středního odborného vzdělávání a přípravy z hlediska tří klíčových politických priorit EU: zvýšení zaměstnatelnosti, zlepšení vztahu mezi nabídkou a poptávkou po odborné přípravě a podpory lepšího přístupu k celoživotnímu vzdělávání.

en	New tools in vocational education and training
cs	Nové iniciativy v odborném vzdělávání a přípravě

en	Another conference organised by the Czech Presidency on issues in the field of education was held at the Kaiserstein Palace on 20 May 2009.
cs	V Kaiserštejnském paláci v Praze se 20. května 2009 uskutečnila další předsednická konference v oblasti vzdělávání.

en	Today, only a few days after the official adoption of two strategic documents, "Recommendation of the European Parliament and the EU Council on the Establishment of the European Quality Assurance Reference Framework (EQARF)" and "Recommendation of the European Parliament and the EU Council on the Establishment of the European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET)", the Czech Presidency initiated another phase of cooperation in the field of vocational education and training.
cs	České předsednictví dnes zahájilo další etapu spolupráce v oblasti odborného vzdělávání a přípravy, a to hned několik dnů po oficiálním schválení strategických dokumentů „Doporučení Evropského parlamentu a Rady k vytvoření evropského referenčního rámce pro zajišťování kvality " (EQARF) a „Doporučení Evropského parlamentu a Rady zřizující evropský systém kreditů pro odbornou přípravu" (ECVET).

en	We are interested in increasing the competitiveness of graduates of vocational secondary and post-secondary schools.
cs	Jde nám o uplatnitelnost absolventů odborných škol a učilišť na pracovním trhu.

en	Home ⁄ News ⁄ New tools in vocational education and training
cs	Titulní stránka ⁄ EU a zahraničí ⁄ Aktuality ⁄ Nové iniciativy v odborném vzdělávání a přípravě

en	The online seminar was attended by about a hundred Czech and foreign participants, who had the opportunity to listen to professional lectures from Czech and foreign experts in the field of automatic recognition, participate in discussions and get examples of good practice in foreign recognition from Charles University, Italy, the Netherlands, Latvia, European Commission and EQAR (European Quality Assurance Register for Higher Education).
cs	On-line semináře se zúčastnilo okolo stovky českých a zahraničních účastníků, kteří měli možnost poslechnout si odborné přednášky od českých i zahraničních odborníků v oblasti automatického uznávání, zapojit se do diskuse a získat příklady dobré praxe aplikace uznávání zahraničního vzdělání z Univerzity Karlovy, Itálie, Nizozemí, Lotyšska, Evropské komise a EQARu (European Quality Assurance Register for Higher Education - Sdružení pro akademickou spolupráci).

en	In its Internationalization Strategy, the Czech Republic has committed itself to ensuring automatic recognition through methodological and consulting support, which also includes the coordination of the SeARcH ENGINE project.
cs	Česká republika se ve své Strategii internacionalizace zavázala, že zajistí automatické uznávání prostřednictvím metodické a konzultační podpory, do které spadá rovněž koordinace projektu - SeARcH ENGINE .

en	In the field of higher education, the Czech Republic considers the introduction of the concept of automatic recognition by 2025 to be essential for the development of the internationalization of higher education.
cs	V oblasti vysokého školství ČR považuje zavedení konceptu automatického uznávání do roku 2025 za zásadní pro rozvoj internacionalizace vysokého školství.

en	On March 25 and 29, 2021, the first meeting of the SeARcH ENGINE project (Strengthening Educational and AwaReness Campaign in Automatic Recognition for Higher Education Institutions - Engage-Inform-Implement) took place.
cs	25. a 29. března 2021 se uskutečnil první webinář projektu SeARcH ENGINE (Strengthening Educational and AwaReness Campaign in Automatic Recognition for Higher Education Institutions - Engage-Inform-Implement).

en	The first webinar on automatic recognition of foreign education within the SeARcH ENGINE Project
cs	První webinář o automatickém uznávání zahraničního vzdělání v rámci projektu Projekt SeARcH ENGINE

en	The main goal of this webinar was to introduce the concept of automatic recognition and its use in practice.
cs	Hlavním cílem školení bylo představit koncept automatického uznávání a jeho přínosy využití v praxi.

en	Home ⁄ Areas of Work ⁄ Tertiary Education ⁄ The first webinar on automatic recognition of...
cs	Titulní stránka ⁄ Vzdělávání ⁄ Vysoké školství ⁄ První webinář o automatickém uznávání...

en	The webinar was held in English.
cs	Webinář pro nostrifikátory, odbornou a širokou veřejnost probíhal v anglickém jazyce.

en	At the end of the meeting Sweden presented the priorities of its upcoming Presidency.
cs	Na závěr jednání představilo Švédsko priority svého nastávajícího předsednictví.

en	This presentation gained wide acceptance and a number of countries took part in the subsequent discussion.
cs	Tato prezentace měla velký ohlas a řada států vznesla věcné dotazy.

en	The agenda of the two-day CREST meeting included the state of play of the Ljubljana Process, the instruments for the implementation of the European Research Area (ERA), the role of universities in ERA, access to information in the digital era and the Commission Communication on a Strategy for ICT R&D and Innovation in Europe.
cs	Mezi tématy dvoudenního jednání výboru CREST byl pokrok v Lublaňském procesu, nástroje pro realizaci Evropského výzkumného prostoru (ERA), role univerzit v ERA, přístup k informacím v digitální době a Sdělení Komise o strategii v informačních a komunikačních technologiích.

en	The themes of the informal meeting of the Working Group on Research and Nuclear Issues included a presentation of the policies in the area of research in the Czech Republic and of international research cooperation including the possibility for Russia to join the 7th Framework Programme.
cs	Na neformálním zasedání Pracovní skupiny pro výzkum a atomové otázky byla prezentována česká výzkumná politika a mezinárodní spolupráce ve výzkumu včetně potenciálního přistoupení Ruska k sedmému Rámcovému programu.

en	At the beginning, Director of the Department of International Cooperation in Research and Development of the Czech Education Ministry Jan Marek presented the system of R&D management in the Czech Republic, the approved reform and the new role of the Czech R&D Council.
cs	V úvodu jednání představil ředitel odboru mezinárodní spolupráce ve výzkumu a vývoji Jan Marek systém řízení výzkumu a vývoje v ČR, schválenou reformu a novou roli Rady pro výzkum a vývoj.

en	Participants of the Working Group on Research and Nuclear Issues.
cs	Fotografie zúčastněných ze zasedání Pracovní skupiny pro výzkum a atomové otázky.

en	Last Presidency R&D Event in Prague
cs	Skončila poslední předsednická akce v oblasti výzkumu a vývoje v Praze

en	During a rich accompanying programme, the participants in both meetings were invited to take part in a tour to see the unique facilities of the Academy of Sciences of the Czech Republic, the TOKAMAK infrastructure and the traditional Pilsner beer brewing technology.
cs	Účastníci obou zasedání měli příležitost seznámit se s jedinečným zařízením Akademie Věd ČR, infrastrukturou TOKAMAK a ocenit tradiční výrobu plzeňského piva.

en	The European advisory body for scientific and technical research (CREST) and the Working Group on Research and Nuclear Issues met in Prague on 11-12 June 2009.
cs	Evropský poradní orgán ve sféře výzkumu a technického rozvoje (CREST) spolu s Pracovní skupinou pro výzkum a atomové otázky zasedaly v Praze.

en	On Thursday and Friday, Prague hosted the last Czech Presidency event in the field of research and development - the parallel meetings of the Scientific and Technical Research Committee (CREST) and the Working Group on Research and Nuclear Issues, chaired by Anneli Pauli from the European Commission and Hana Vlčková from the Permanent EU Representation of the Czech Republic respectively.
cs	Tyto dvě formace zasedaly paralelně, přičemž jednání výboru CREST předsedala Anneli Pauli (EK) a pracovní skupině Hana Vlčková ze Stálého zastoupení ČR při EU.

en	Participants of the meeting of the Scientific and Technical Research Committee (CREST).
cs	Jednalo se o zasedání výboru CREST (Scientific and Technical Research Committee) a Pracovní skupiny pro výzkum a atomové otázky.

en	Home ⁄ Press Releases ⁄ Last Presidency R&D Event in Prague
cs	Titulní stránka ⁄ EU a zahraničí ⁄ Tiskové zprávy ⁄ Skončila poslední předsednická akce v oblasti...

en	Whole Article Friday, 6.
cs	Celý článek Pátek, 9.

en	Whole Article Tuesday, 13.
cs	Celý článek Středa, 21.

en	January 2009 / _MARWEL_MI_ARTICLE_PUBLISHED: Rafoth Tereza
cs	červen 2017 / Publikoval: Häcklová Jana

en	February 2009 / _MARWEL_MI_ARTICLE_PUBLISHED: Rafoth Tereza
cs	Celý článek Pátek, 21. červenec 2017 / Publikoval: Häcklová Jana

en	April 16-18, 2009, Prague, hotel THALIA
cs	Celý článek Středa, 16. srpen 2017 / Publikoval: Dvořáková Petra

en	ii.
cs	ČÁST DRUHÁ

en	In order to enable these costs to be made available by the Ministry of Education, Youth and Sports, the
cs	k účtování transferů přijatých příspěvkovými organizacemi zřizovanými Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy

en	Overall objectives
cs	OBECNÁ USTANOVENÍ

en	Matchmaking event for Project Promoters and project partners: 30.-31.5.
cs	mezitímní účetní závěrkou účetní závěrka sestavená k 31.3., k 30.6. a k 30.9.,

en	iii.
cs	ČÁST TŘETÍ

en	Maximum percentage of the Programme subsidy to the
cs	zúčtování dotace podle skutečné výše

en	CONTRACTING
cs	Předmět úpravy

en	Opening of the call: June 2013
cs	Příloha příkazu ministra č. 16/2011

en	TENTATIVE TIMETABLE AND SPECIFIC INFORMATION FOR THIS CALL
cs	účelově určená dotace poskytnutá PO na konkrétní účel,

en	the Project Promoter's and project partner's usual practices on travel costs and do not exceed the relevant national scales.
cs	vyúčtováním dotace vyhodnocení čerpání a použití prostředků v průběhu běžného účetního období a vrácení nevyužitých prostředků v daném roce na příslušný limitkový účet ministerstva.

en	The end of the period of eligibility of expenditures in the projects is 30 April 2016/pending FMC approval of request by MEYS, MF supported by RCN to prolong the period to 30April 2017 (decision expected April 2013)
cs	Tento pokyn stanoví způsob účtování transferů přijatých příspěvkovými organizacemi (dále jen „PO") dle Českého účetního standardu pro některé vybrané účetní jednotky č. 703 „Transfery", jehož vydání bylo oznámeno ve Finančním zpravodaji č. 8/2010 rozeslaném ke dni 31. prosince 2010, z rozpočtu zřizovatele.

en	ELIGIBLE COSTS consist of eligible direct costs and indirect costs in projects (overheads)
cs	dotace na pořízení dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku (mimo programové financování),

en	Travel cost Travel and subsistence allowances for staff and students
cs	Zúčtování zálohy na dotaci na pořízení DHM nebo DNM

en	The Project Promoter has the main responsibility for initiating, preparing and submitting the application, taking care of the administrative and management tasks of the project, and ensuring the active involvement of the Project partner(s) in the preparation of the application
cs	V následujícím účetním období zjistí účetní jednotka skutečné čerpání dotace na pořízení DHM nebo DNM, provede její finanční vypořádání a zaúčtuje následovně:

en	iv.
cs	Článek 4

en	Indirect costs
cs	ÚČTOVÁNÍ TRANSFERŮ

en	Programme area: Bilateral research cooperation Donor Programme Partner: Research Council of Norway (RCN) - preparation Program proposal, advisory and supervising body, contact and information point Programme operator : MEYS - announcement of calls, programme management, contact and information point Programme committee (3+2) - strategy (wording of calls), selection process, monitoring
cs	vyhláška č. 383/2009 Sb., o účetních záznamech v technické formě vybraných účetních jednotek a jejich předávání do centrálního systému účetních informací státu a o požadavcích na technické a smíšené formy účetních záznamů (technická vyhláška o účetních záznamech), ve znění požadavcích na technické a smíšené formy účetních záznamů, ve znění vyhlášky č. 434/2010 Sb.,

en	months (provided the approval is granted)
cs	Účtování dotací na pořízení dlouhodobého majetku (mimo programové financování)

en	Fund for bilateral relations
cs	Účtování příspěvků na provoz

en	Allocation for projects from CZ09
cs	Text operaceMDDPřijatá záloha na účelově určenou dotaci ze SR241374

en	Please contact ESN at: erasmusinschools@esncz.org
cs	Kontaktujte ESN na emailové adrese: erasmusinschools@esncz.org

en	The whole world can come for a visit!
cs	Do vaší školy může přijít celý svět!

en	The content and the language of the presentation can be discussed with the responsible for the project.
cs	obsah i jazyk prezentace pak samozřejmě záleží na dohodě s vámi.

en	Why is Erasmus in Schools worth it?
cs	Proč za to Erasmus in Schools stojí?

en	Be part of Erasmus in Schools!
cs	Zapojte se do projektu Erasmus in Schools!

en	Erasmus in Schools is a project lead by a student organization called Erasmus Student Network (ESN) within the European Erasmus program which creates moments of encounter and exchange between international and local students.
cs	Erasmus in Schools (EiS) je projekt studentské organizace Erasmus Student Network (ESN) pod záštitou programu Erasmus+, prostřednictvím kterého se mohou místní žáci či studenti potkat s těmi zahraničními.

en	Structure of Erasmus in Schools:
cs	Podoba Erasmus in Schools

en	The Erasmus students introduce their cultures with a presentation, including work and study opportunities, music and traditional food to be found in their home countries.
cs	Zahraniční studenti zavítají k vám do školy a žákům představí kulturu, zvyky, tradiční jídla, hudbu své země, či se zapojí do výuky.

en	Thanks to the EiS, schools have the opportunity to host students on exchange from everywhere in the world, sharing information, experiences, and folklore about their home countries and the world of mobility programs!
cs	Školy i školky mají příležitost přivítat výměnné studenty ze všech koutů světa, kteří přijdou představit svou rodnou zemi a podělit se o své osobní zkušenosti se studiem a pobytem v Česku.

en	Would you like to graduate successful, open-minded students, able to switch language easily and adapt to today‘s international environment?
cs	Chcete, aby si žáci procvičili cizí jazyky, poznali jiné kultury a rozšířili si obzory?

en	Would you like to do it through creative and dynamic lessons?
cs	Lákalo by vás oživit výuku nevšedním způsobem?

en	for the following discussion, should the local students have any questions and curiosities.
cs	Jedná se o velmi autentické setkání, kde nechybí prostor pro dotazy ani diskusi.

en	1) The eligible costs
cs	1) Způsobilé výdaje

en	The Project must be completed by month, day, 2017.
cs	povinen dokončit do den. měsíc 2017.

en	Article 3 Institutional Support for the Project
cs	Článek 3 Institucionální podpora na řešení projektu

en	7) For the purpose of this Decision, utilisation means the direct or indirect use of the outcomes for scientific or commercial purposes.
cs	7) Využitím se pro účely tohoto rozhodnutí rozumí přímé nebo nepřímé použití výsledků k výzkumným nebo komerčním účelům.

en	The amount of eligible costs may not exceed the total amount of support as stated in this Decision.
cs	Výše způsobilých výdajů nesmí překročit celkovou výši podpory uvedenou v tomto rozhodnutí.

en	The Ministry of Education, Youth and Sports
cs	7F14_ Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

en	The foreign participant/beneficiary must be able to prove receipt of the specific amount of money, e.g. by a bank statement.
cs	Příjemce/zahraniční účastník projektu musí být schopen doložit částku obdržených prostředků například prostřednictvím bankovního výpisu.

en	b) the beginning of the current calendar year (applicable to projects initiated in previous years and implemented during the current calendar year).
cs	b) od počátku kalendářního roku u projektů zahájených v minulých letech a řešených v daném roce.

en	Eligible costs represent the costs approved pursuant to Section 2 of the Act.
cs	Způsobilými výdaji se rozumí uznané náklady podle § 2 Zákona.

en	2) The subject-matter, scope, purpose and objectives of the Project, as well as expected outcomes obtained by the Beneficiary and the manner in which such performance is verified are specified in Appendix 1 hereto.
cs	2) Předmět, rozsah, účel a cíle řešení projektu, jakož i předpokládané výsledky připadající na příjemce a způsob ověření jejich dosažení jsou uvedeny v příloze č. 1 tohoto rozhodnutí.

en	3) The Beneficiary shall begin Project implementation in accordance with the time schedule of the Call for proposals, at earliest on July 8, 2015, but no later than 60 calendar days from the date of issuance of this Decision.
cs	3) Příjemce je povinen zahájit řešení projektu v souladu s harmonogramem výzvy ne dříve než od 8. července 2015, nejdéle však do 60 kalendářních dnů ode dne vydání tohoto rozhodnutí.

en	2) The Provider is entitled to make such an inspection at any time during the Project implementation period and, subsequently, for the period of time of 10 years starting from the 1 January of the year following the year in which the Financial Mechanism Office has approved the final programme report.
cs	2) Kontrolu je poskytovatel oprávněn provést kdykoliv v době řešení projektu a následně až do 10 let od 1. ledna následujícího po roce, kdy byla schválena závěrečná zpráva o programu ze strany Kanceláře finančních mechanismů

en	b) interim non-periodical reports concerning the achievement of the Project's partial results, i.e. reports
cs	b) průběžné neperiodické zprávy o dosažení dílčích cílů projektu, tj.

en	The Beneficiary is entitled to apply for such a change by November 15 of a given calendar year at the latest.
cs	Příjemce je oprávněn podat žádost nejpozději do 15. listopadu daného kalendářního roku.

en	e) if necessary, other reports containing information as requested by the Provider.
cs	e) vyžádá-li si to poskytovatel, další zprávy s informacemi vyžadovanými poskytovatelem.

en	To this end, the Beneficiary shall submit the following reports to the Provider for approval:
cs	Příjemce je povinen pro tyto účely předložit poskytovateli ke schválení následující zprávy:

en	4) The Beneficiary shall settle (account for) the institutional support in accordance with the Budgetary Rules and Government Regulation No. 52/2008 Coll., on principles and terms of the financial settlement of the transactions within the State budget, State financial assets and National Fund, in the manner and by the deadlines specified by the Provider.
cs	4) Příjemce je povinen institucionální podporu finančně vypořádat (zúčtovat) v souladu s rozpočtovými pravidly a vyhláškou č. 52/2008 Sb., kterou se stanoví zásady a termíny finančního vypořádání vztahů se státním rozpočtem, státními finančními aktivy nebo Národním fondem, a to způsobem a v termínech, které stanoví poskytovatel.

en	Decision on the provision of institutional support to the international cooperation project in the field of research and development within the framework of the Czech-Norwegian Research Programme CZ09 File No. MSMT-xxxx/2015
cs	Rozhodnutí o poskytnutí institucionální podpory projektu mezinárodní spolupráce ve výzkumu a vývoji v rámci Česko-norského výzkumného programu CZ09

en	In case of a change to the itemized amounts of the eligible costs, the Provider's approval is not necessary if the aggregate sum of the changed itemized costs in a budget allotted to each individual participant is not in excess of CZK 60,000 in any single calendar year.
cs	Souhlas poskytovatele se nevyžaduje při změně objemu finančních prostředků v položkovém členění způsobilých výdajů, pokud změna dílčích skladby způsobilých výdajů v rozpočtu projektu každého jednotlivého účastníka nepřesáhne v daném kalendářním roce 60 000,- Kč v souhrnu.

en	An irregularity means a breach of any provisions of the: a) Law of the European Union; b) Law of the Czech Republic; c) Legal framework of the Norway Grants 2009-2014; that may have an impact on any stage of the implementation, or may endanger it, e.g. due to non-eligible or excessive costs.
cs	7F14_ c) právního rámce Norských fondů 2009 - 2014, které ovlivňuje nebo ohrožuje jakoukoliv fázi implementace, například nezpůsobilými nebo neúměrnými výdaji.

en	6) Should the institutional support be used contrary to the terms and conditions set out by in the applicable legislation and this Decision, this shall be deemed a breach of budgetary discipline within the meaning of Section 44 of the Budgetary Rules and steps will be taken pursuant to Section 44(a) thereof.
cs	6) Použití institucionální podpory v rozporu s podmínkami stanovenými právními předpisy nebo tímto rozhodnutím bude považováno za porušení rozpočtové kázně podle § 44 rozpočtových pravidel a bude řešeno podle § 44a rozpočtových pravidel.

en	3) The aggregate sum of the institutional support provided by the Provider from the Fund for bilateral relations at the programme level for Czech-Norwegian cooperation is ___CZK (___ Czech crowns).
cs	3) Celková výše institucionální podpory poskytovatele z Fondu pro bilaterální spolupráci na programové úrovni na česko-norskou spolupráci činí x,- Kč (nula korun českých).

en	9) Whenever publishing any information related to the Project, the Beneficiary shall always state the Project code and the fact that it has been co-funded by the Norway Grants and the Provider under CzechNorwegian Research Programme CZ09.
cs	9) Příjemce je povinen v informacích zveřejňovaných v souvislosti s tímto projektem uvádět kód projektu a skutečnost, že projekt byl řešen za finančního přispění Norských fondů a poskytovatele v rámci Českonorského výzkumného programu CZ09.

en	a) interim periodical reports concerning the progress of Project implementation, i.e. reports on work
cs	a) průběžné periodické zprávy o postupu řešení projektu, tj.

en	3) The institutional support shall not be used contrary to the Act, the Regulation, the NFM Regulation, the Programme Agreement, relevant call for proposals, or the terms and conditions set out herein, and only project activities specified in Appendix 1 may be funded.
cs	3) Poskytnutá institucionální podpora musí být užita pouze v souladu se Zákonem, nařízením, Nařízením NFM, programovou dohodou, výzvou programu a s podmínkami tohoto rozhodnutí pouze na projektové aktivity uvedené v příloze č. 1.

en	The Beneficiary shall provide the inspectors with any necessary assistance during the inspections, in particular to allow them free access to individuals participating in the Project implementation at the Beneficiary's premises, to any and all documents, computer records and equipment that form part of the Project.
cs	Osobám provádějícím kontrolu je příjemce povinen poskytnout veškerou součinnost při výkonu kontrolní činnosti, zejména umožnit volný přístup na pracovištích příjemce k osobám podílejícím se na řešení projektu, ke všem dokumentům, počítačovým záznamům a zařízením, které přísluší k projektu.

en	6) If the Beneficiary assigns the proprietary rights over the Project outcomes to third parties, it must take appropriate steps or enter into appropriate agreements in order to ensure that its obligations are transferred to the new holder, thus protecting the Provider's interests arising from this Decision.
cs	6) Postoupí-li příjemce majetková práva k výsledkům třetím osobám, zajistí odpovídajícími opatřeními nebo smlouvami, aby jeho závazky přešly na nového nositele práv tak, aby byly zajištěny zájmy poskytovatele vyplývající z tohoto rozhodnutí.

en	The Provider shall forward the information and data concerning the project co-financed from its funds to the IS VaVaI system operator within 50 calendar days from:
cs	Poskytovatel předá údaje o projektech podporovaných z jeho rozpočtové kapitoly provozovateli IS VaVaI do 50 kalendářních dnů

en	progress, expenditures incurred, any deviations from the work schedule, and outcomes achieved
cs	zprávy o postupu prací, vynaložených prostředcích, případných odchylkách od plánu práce a o dosažených výsledcích za uplynulé období, kterým je uplynulý kalendářní rok,

en	3) The change referred to in the Article 2 will be made by the Provider's decision issued within 60 calendar days from the date on which the request for the change was considered.
cs	2 se provede rozhodnutím poskytovatele, které poskytovatel vydá do 60 kalendářních dnů ode dne posouzení žádosti příjemce o změnu.

en	9) In cases where the Beneficiary also provides funding to other Project participants from abroad within the Project implementation period, such payments shall be converted into a specific foreign currency using the exchange rate valid on the day of the electronic transfer of the funds from the account of the Beneficiary
cs	9) V případě, kdy příjemce poskytuje prostředky dalším zahraničním účastníkům projektu v průběhu řešení projektu, se používá pro určení výše těchto poskytnutých prostředků v zahraniční měně aktuální směnný kurs v den bezhotovostního převodu prostředků z účtu příjemce na účet zahraničního účastníka projektu.

en	4) If any third parties are entitled to the rights over the Project outcomes, the Beneficiary must take appropriate steps or enter into appropriate agreements in order to ensure that such rights are exercised in accordance with the Beneficiary's own obligations arising from this Decision.
cs	4) Mohou-li si u příjemce činit nároky na práva k výsledkům třetí osoby, musí příjemce provést taková opatření nebo uzavřít takové smlouvy, aby tato práva byla vykonávána v souladu s jeho vlastními závazky vyplývajícími z tohoto rozhodnutí.

en	8) The Beneficiary shall ensure that any Agreement on participation in Project implementation (Partnership Agreement) contains clauses that give the Beneficiary the same right to control the other Project participant(s) with respect to the Project as the Provider has in relation to the Beneficiary, and that the other Project participant(s) adhere(s) to preconditions for the provision and drawing of the Project-related support set out herein, in the Act, the Regulation, and the NFM Regulation.
cs	8) Příjemce odpovídá za to, že smlouva o účasti na řešení projektu (partnerská smlouva) bude obsahovat ustanovení dávající poskytovateli vůči dalším účastníkům projektu stejná práva kontroly ve vztahu k řešenému projektu, jaké má poskytovatel vůči příjemci, a že ze strany dalších účastníků projektu budou dodržovány všechny podmínky poskytnutí a čerpání podpory na řešení tohoto projektu podle tohoto rozhodnutí, Zákona, nařízení a Nařízení NFM.

en	5) The Beneficiary shall publish the outcomes of the Project in accordance with the legislation, and always meticulously refer to the Project ID code assigned by the IS VaVaI system in any published information concerning the Project, and also highlight the fact that the Project has been co-funded by the Norway Grants 2009-2014 and by the Provider as part of R&D institutional support.
cs	5) Příjemce je povinen zveřejňovat výsledky projektu v souladu s platnými právními předpisy a v informacích zveřejňovaných v souvislosti s tímto projektem uvádět důsledně identifikační kód projektu podle IS VaVaI a skutečnost, že výsledek byl získán za finančního přispění prostředků Norských fondů 2009 - 2014 a poskytovatele v rámci institucionální podpory výzkumu a vývoje.

en	5) In order to prevent double funding, the Beneficiary is not entitled to draw other funds or support to cover the same costs during the Project implementation period, whether from the Provider's budget; other public funds; funds from the State budget covered by EU funds, by the EEA and Norway Grants 2009-2014 or other foreign sources.
cs	5) Příjemce není oprávněn v průběhu řešení projektu čerpat na tytéž výdaje jiné finanční prostředky z rozpočtové kapitoly poskytovatele, z jiných veřejných zdrojů, z finančních prostředků poskytnutých ze státního rozpočtu krytých z rozpočtu EU, z EHP a Norských fondů 2009 - 2014 a jiných zahraničních zdrojů tak, aby nedošlo k duplicitě financování.

en	7) The Project participant from Norway accounts for its share in Project costs in periodic and final reports in a separate financial report, audited by a certified auditor pursuant to article 5.3 of Appendix 12 documenting that expenses are actually incurred in accordance with the NFM Regulation and national legislation.
cs	7) Norský další účastník projektu zúčtuje pro potřeby periodické a závěrečné zprávy příjemce svůj podíl rozpočtu projektu formou certifikované zprávy od nezávislého auditora podle článku 5.3 přílohy 12

en	2) The Beneficiary shall adhere to the support intensity rules, i.e. shall respect the maximum amount of State aid expressed as a percentage of the Project eligible costs, as set out in this Decision and its Appendices and in accordance with the relevant provisions of the Act and the Regulation.
cs	2) Příjemce je povinen dodržet maximální přípustný podíl podpory projektu z veřejných prostředků na způsobilých výdajích projektu (tzv. intenzitu podpory) stanovený tímto rozhodnutím a jeho přílohami a v souladu s příslušným ustanovením Zákona a nařízení.

en	However, the Beneficiary is not authorised to dispose of such assets in favour of third parties without the Provider's consent for five years following Project completion; i.e., the Beneficiary is not allowed, without reservation, to alienate, let out, lend, loan for consumption, or pledge such assets without the Provider's consent.
cs	Po dobu pěti let od ukončení projektu však příjemce není oprávněn bez souhlasu poskytovatele s tímto majetkem žádným způsobem disponovat ve prospěch třetí osoby, tj.

en	4) A change to the itemized list of the eligible costs contained in Appendix 2 is not subject to the issue of the Provider's decision on the change provided, such a change has no impact on the total eligible costs of the Project or the support; nevertheless, the Provider must approve it in advance.
cs	4) Změna dílčí skladby způsobilých výdajů projektu uvedených v příloze č. 2, která nemá vliv na celkovou výši způsobilých výdajů projektu ani na celkovou výši podpory a účel, na který byla podpora poskytnuta, nevyžaduje vydání změnového rozhodnutí k tomuto rozhodnutí.

en	4) "PI full name" is the individual responsible for the professional standards of the project and appointed by the Beneficiary as a person responsible for communication between the Provider and the Beneficiary, i.e. the Project Principal investigator.
cs	4) Osobou odpovědnou příjemci za odbornou úroveň projektu a současně odpovědnou a zmocněnou příjemcem za komunikaci mezi příjemcem a poskytovatelem, tj.

en	If the main objective to be attained through the implementation of the Project, or through another research, development and innovation activity is subject to confidentiality under a special law, the Provider and the Beneficiary shall exclude such confidential information when providing information on the performance of the research, experimental development, and innovation activity, and the outcomes thereof.
cs	Pokud je předmět řešení projektu nebo jiné aktivity výzkumu, vývoje a inovací předmětem příslušným právním předpisem stanovené nebo uznané povinnosti mlčenlivosti, poskytovatel a příjemce poskytují informace o prováděném výzkumu, experimentálním vývoji a inovacích a jejich výsledcích s vyloučením těch informací, o nichž to stanoví příslušný právní předpis.

en	2) The Beneficiary shall fulfil its duty to inform as per the foregoing paragraph 1 in particular (but not limited to) through the mediation of the Provider to whom the Beneficiary will provide information concerning the Project, findings obtained and other Project outcomes to be published via the IS VaVaI system in the form and by the deadlines prescribed by the Provider in accordance with the Act and the Regulation.
cs	2) Příjemce plní povinnost poskytování informací podle odstavce 1 zejména prostřednictvím poskytovatele, kterému předává údaje o projektu a údaje o získaných poznatcích a jiných výsledcích projektu ke zveřejnění prostřednictvím IS VaVaI ve formě a v termínech stanovených poskytovatelem v souladu s požadavky Zákona a nařízení.

en	(hereinafter the "Beneficiary"), this Decision on the provision of institutional support from the state budget to the international cooperation project in the field of research and development, ID code 7F14___, and entitled "TITLE" (hereinafter the "Project"), co-financed by the Norwegian Finance Mechanism 2009-2014.
cs	toto rozhodnutí o poskytnutí institucionální podpory z výdajů státního rozpočtu na výzkum a vývoj na podporu projektu mezinárodní spolupráce ve výzkumu a vývoji s identifikačním kódem 7F14xxx a názvem x. (dále jen „projekt") spolufinancovaného z prostředků Finančního mechanismu Norska 2009-2014.

en	The Beneficiary shall keep a separate ledger for the institutional support pursuant to the Accounting Act, in order to keep record of actually incurred costs and of costs covered by the institutional support.
cs	Příjemce je povinen vést v souladu se zákonem o účetnictví pro poskytnutou institucionální podporu oddělenou účetní evidenci o skutečně vynaložených výdajích a v rámci této evidence sleduje výdaje hrazené z podpory.

en	6) If the main objective to be attained through the implementation of the Project is subject to protection as a trade secret, other secret, confidential information pursuant to specific law, or a piece of information that, if disclosed, might put at risk certain operations pursued by intelligence services, the Beneficiary must provide the information concerning the Project, findings obtained, and other Project outcomes in a form that may be made public.
cs	6) Pokud je předmět řešení projektu předmětem obchodního tajemství, jiného tajemství nebo utajovanou informací podle zvláštního právního předpisu nebo skutečností, jejíž zveřejnění by mohlo ohrozit činnost zpravodajské služby, musí příjemce poskytnout konkrétní informace o projektu a poznatcích a jiných výsledcích projektu tak, aby byly zveřejnitelné.

en	The Beneficiary shall choose a suitable bookkeeping method permitted by the Accounting Act, to enable it to prove the amount of actually incurred eligible costs and funds actually drawn from the support.
cs	Způsob této evidence stanoví na základě zákona o účetnictví příjemce, a to tak, aby mohl použití skutečně vynaložených způsobilých výdajů projektu a z nich čerpanou institucionální podporu doložit.

en	6) The Beneficiary shall notify the entity that performed an inspection and/or monitoring and required any corrective measures that such measures have been adopted and implemented.
cs	6) Příjemce je povinen informovat o přijetí a splnění opatření k nápravě subjekt, který kontrolu

en	d) edited interim periodical reports and final report in a form that is suitable for publication
cs	d) redakčně upravené průběžné periodické zprávy a závěrečné zprávy ve formě vhodné pro poskytovatele a příjemce k publikování; pokud mohou být publikovány úplné průběžné periodické a závěrečné zprávy, nebudou vyžadovány redakčně upravené zprávy,

en	Pursuant to Section 14 of Act No. 218/2000 Coll., on Budgetary Rules (hereinafter the "Budgetary Rules"), and pursuant to Section 3(3)(b)(3), Section 4(2)(b), and Section 9(6)(c) of Act No. 130/2002 Coll., on the Support of Research and Development from Public Funds and on the amendments to some related Acts (the Act on the Support of Research, Experimental Development and Innovation ), as amended (hereinafter the "Act"),
cs	c) zákona č. 130/2002 Sb., o podpoře výzkumu, experimentálního vývoje a inovací z veřejných prostředků a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o podpoře výzkumu, experimentálního vývoje a inovací), ve znění pozdějších předpisů (dále jen „Zákon"),

en	of eligible costs funded from public sources, the manner and deadlines of which and by which the outcomes should be used must be explicitly specified in the agreement on the use of the Project outcomes; d) in the case that the R&D outcomes funded from a pool of public and other sources are not used in the manner and by the deadlines set out in the agreement on the use of the Project outcomes, the Beneficiary shall make the outcomes available to all interested parties under standard and nondiscriminatory terms and conditions.
cs	d) v případě nevyužití výsledků výzkumu a vývoje podílově financovaného z veřejných a z jiných prostředků způsobem a v době stanovené ve smlouvě o využití výsledků je příjemce povinen poskytnout dosažené výsledky k využití za běžných nediskriminujících podmínek všem zájemcům.

en	Name of the Beneficiary Legal status:
cs	ve prospěch příjemce:

en	5) The Provider may use the assistance of independent consultants appointed as per Article 8 hereof for the purpose of the undertakings referred to under paragraph 4(f).
cs	5) Poskytovatel si může zajistit pro jednání uvedená v odstavci 4 písm.

en	Czech Republic - Ministry of Education, Youth and Sports ID No.: 00022985
cs	Česká republika - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy IČO 00022985 se sídlem Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 zastoupená Ing. Jiřím Burgstallerem, DiS., ředitelem odboru strategických programů a projektů

en	purpose of supporting the research project entitled "TITLE" implemented as part of the Czech-Norwegian Research Programme CZ09 (hereinafter the "Programme"), in accordance with the announcement of a Call under this programme, the Guide for applicants/beneficiaries, and the Guide for evaluators.
cs	v souladu s vyhlášením výzvy tohoto programu, příručkou pro uchazeče/příjemce a příručkou

en	hereby issues to the beneficiary,
cs	c) zajišťovat kontakt s řešitelem,

en	4) The Beneficiary shall organize an interim external examination at its own expense and annually submit to the Provider interim reports concerning the progress of the Project with at least two external reviewer reports attached (issued by at least two independent external examiners who are not employed by the Beneficiary or by the same employer), an annual statement of funds spent or allotted for the Project implementation, and an explanation of why and how they were drawn and spent.
cs	4) Příjemce je povinen zorganizovat/uspořádat z vlastních výdajů průběžné oponentní řízení a předložit poskytovateli každoročně průběžnou zprávu o řešení projektu, doplněnou o nejméně dva odborné oponentní

en	Medical technologies, Digital tools and Artiﬁcial Intelligence (AI) analytics to improve surveillance and care at high Technology Readiness Levels (TRL) Typ projektu: Innovation action Rozpočet: 56 mil. €
cs	jako příjemce / další účastník projektu velké výzkumné infrastruktury (akronym) ……………………………… s identifikačním kódem LM2015……,

en	Behavioural, social and economic impacts of the outbreak response
cs	razítko a podpis statutárního orgánu

en	H2020-SC1-PHE-CORONAVIRUS-2020-2
cs	ee) Rámce pro státní podporu výzkumu, vývoje a inovací (Sdělení Komise 2014/C 198/01).

en	(Institutional Director / Fiscal Officer / Head of the Department)
cs	Zadavatel: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy se sídlem:

en	Please include specific sources and amounts of funding for each year of the project.
cs	Stroje mají standardní zásobníky na 3140 listů, což je vzhledem k objemům tisku, které měsíčně produkujete, dostačující.

en	Czech PI's name and contact information:
cs	JUDr. Janka Šellengová, v. r. pověřená zadavatelem k poskytování dodatečných informací

en	Do you agree to participate in the proposed Czech - American scientific cooperation project?
cs	VEŘEJNÁ ZAKÁZKA JE SPOLUFINANCOVÁNA EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM, EVROPSKÝM FONDEM PRO REGIONÁLNÍ ROZVOJ A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

en	Letter of Intent
cs	ŽÁDOST O DODATEČNÉ INFORMACE A VYJÁDŘENÍ K NIM 3

en	How will you finance your participation in the joint project?
cs	Preferujete ekonomičtější variantu se zásobníkem standardním?

en	7AMB17FR020 ČVUT v Praze 54 000 54 000 Biomechanics and self-sustained vibrations of the human vocal folds: computer modelling and experimental validation
cs	Informace o vyhlášených veřejných zakázkách dle zákona č. 134/2016 Sb., o zadávání veřejných zakázek, uzavřených smlouvách s dodavateli a významných odchylkách v jejich plnění:

en	Increase economic and social prestige of technical intelligence in the French and Czech society from the 60s of the 19th century until 1938
cs	b) Max. 10 nejvýznamnějších výsledků dosažených uživateli velké výzkumné infrastruktury - rok 2019:

en	7AMB17FR050 Masarykova Univerzita 54 000 54 000 Non-hydrolytic sol-gel synthesis of metal oxides and phosphates and their applications in catalysis and energy storage
cs	Příjemce podpory prohlašuje, že tato zpráva obsahuje pouze pravdivé, zveřejnitelné údaje, upravené tak, aby poskytly poskytovateli a případně i třetím stranám úplnou informaci o řešení a dosažených výsledcích projektu, aniž by byly ohroženy licenční závazky příjemce nebo jeho práva výsledky publikovat, autorsky nebo jinak právně chránit, komerčně využít či jiným způsobem zveřejnit, a současně souhlasí s jejím případným zpřístupněním odborné veřejnosti pro účely kontroly nebo hodnocení.

en	Follow-up
cs	Stavební práce

en	Ministry of Education, Youth and Sports
cs	Zadavatel: Výchovný ústav a školní jídelna, Ostrava - Hrabůvka, Slezská 23

en	The starting point of the debate can be marked with following questions:
cs	Přílohy protokolu o otevírání obálek s nabídkami:

en	Promotion of cross-border volunteering
cs	Seznam doručených nabídek

en	The participants should also consider possible next steps in the implementation process ensuing the given recommendations and commitments and propose their follow-up.
cs	Hodnotící komise přistoupila k otevírání obálek s nabídkami v tom pořadí, v jakém byly doručeny a zapsány do seznamu doručených a přijatých nabídek.

en	The main aim of the workshop is to map the diverse landscape of cross-border volunteering opportunities for youth with its wide thematic range and reflect on the different ways and existing instruments how to spread the message about cross-border volunteering schemes and about their benefits among young people.
cs	Pořadové číslo nabídky do ručené po skončení lhůty pro podání nabídkyNázev uchazečeAdresa sídla/místa podnikání /bydlištěDatum doručeníČas doručeníJméno a podpis osoby, která nabídku přijala1.2.

en	How to promote the added value of cross-border volunteering (intercultural competences, learning languages etc.)?
cs	„oprava zpevněných ploch v areálu oddělení Ostrava - Hrabůvka, Slezská 23"

en	The field of information about existing opportunities for youth volunteering features a variety of modern, attractive and youth-friendly communication tools and channels.
cs	Pořadové číslo nabídky podle Seznamu doručených a přijatých nabídekNázev uchazečeAdresa sídla/místa podnikáníIČ uchazeče

en	Opening the event, RCC Secretary General Hido Biscevic stressed that regional cooperation in the field of research was necessary for the overall development of SEE.
cs	Asociace děkanů pedagogických fakult univerzit ČR vyjádřila podporu úsilí MŠMT vypracovat standard kvality profese učitele.

en	In a Joint Statement, they agreed to place cooperation on the Regional Research and Development Strategy high on their political agendas and establish competitive regional centres of excellence in the fields of interest, thus also facilitating integration of the Western Balkans into the EU.
cs	Standard může napomoci i ujednocování vzdělávacích programů fakult připravujících učitele a tím i k prohloubení jejich součinnosti.

en	The ministers encouraged increase of knowledge transfer through networks of researchers and scientists from the Western Balkans, and within the entire South East Europe (SEE); building young scientists' research capacity by supporting the scientists networks across the region and facilitating their training and cooperation; cooperation between the science and research community, and the business sector, particularly Small and Medium Size Enterprises (SMEs); and creation of cross-border regional clusters in competitive sectors.
cs	Zejména si zaslouží připomenutí Výzkumný záměr Učitelská profese v měnících se nárocích na vzděláván (řešený Pedagogickou fakultou UK v Praze s podporou některých fakult dalších) a Centrum základního výzkumu školního vzdělávání (zabezpečované badatelskými pracovišti pedagogických fakult v Praze a v Brně).

en	Home ⁄ Press Releases ⁄ Education, research and innovation key to...
cs	Titulní stránka ⁄ Standard v médiích ⁄ Prohlášení Asociace děkanů pedagogických fakult

en	* The programme is subject to alteration
cs	* změna programu vyhrazena

en	"FINAL CZECH-NORWEGIAN RESEARCH CONFERENCE - PRAGUE 2017"
cs	„ZÁVĚREČNÁ ČESKO-NORSKÁ VÝZKUMNÁ KONFERENCE - PRAHA 2017"

en	Increase of the Research Cooperation between Norway and the Czech Republic Results of Research Projects
cs	Zvýšení výzkumné spolupráce mezi Norskem a Českou republikou Výsledky výzkumných projektů

en	PROGRAMME OF CONFERENCE:
cs	Řečník:

en	Evaluation of Financial Mechanisms 2, Norway Grants 2009-2014
cs	Zhodnocení Finančních mechanismů 2, Norské fondy 2009-2014

en	Structuring effect of submerged macrophytes on trophic relationships and distribution of fish in deep lakes
cs	Vliv submerzních makrofyt na trofické vazby a distribuci ryb v hlubokých jezerech

en	Next Programme Period of Financial Mechanisms 3 in the Research and Innovation in Czech Republic 14.50 - 15.05 Evaluation of Programme Realization Speaker:
cs	Budoucí programové období Finančních mechanismů ve výzkumu a inovacích v České republice 14.50 - 15.05 Zhodnocení realizace programu Řečník:

en	09.30 - 10.00 Registration and Wake-up Coffee 10.00 - 10.15 Welcoming Speech Speaker:
cs	09.30 - 10.00 Registrace a ranní káva 10.00 - 10.15 Přivítání a úvodní slovo konference Řečník:

en	A new methodological approach for identification of industrial pollution: ISOtope FINgerprinting and bacterial community changes
cs	Nová metodika identifikace průmyslového znečištění: Izotopové stopování a sledování změn bakteriáních komunit

en	15.30 - 15.35 Closing of Conference 15.35 - 16.45 Informal Programme with Refreshment
cs	15.35 - 16.45 Neformální pokračování konference s občerstvením

en	Norway Grants 2009-2014
cs	Norské fondy 2009-2014

en	CZECH-NORWEGIAN RESEARCH PROGRAMME CZ09 BILATERAL RESEARCH COOPERATION
cs	ČESKO-NORSKÝ VÝZKUMNÝ PROGRAM CZ09 BILATERÁLNÍ SPOLUPRÁCE VE VÝZKUMU A VÝVOJI

en	Mr. Ivan Wilhelm, Government Representative for High Education, Science and Research in the Ministry of Education, Youth and Sports
cs	Ivan Wilhelm, vládní zmocněnec pro vysoké školství, vědu a výzkum Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy

en	Mrs. Tereza Vavrečková, Ministry of Finance Czech Republic / National Focal Point
cs	Tereza Vavrečková, Ministerstvo financí České republiky/Národní kontaktní místo

en	15.05 - 15.20 New Programme Period of Norway Grants 2014-2021 and Discussion Speaker:
cs	15.05 - 15.20 Příští programové období Norských fondů 2014-2021 ve výzkumu a diskuse Řečník:

en	Result of Bilateral Initiatives Development of Czech-Norwegian Collaboration and Sharing Experiences in the Research and Innovation 14.00 - 14.10 Achievements and Results of Non-research Initiatives Speaker:
cs	Výsledky bilaterálních iniciativ Rozvoj česko-norské spolupráce a sdílení zkušeností ve výzkumu a vývoji 14.00 - 14.10 Úspěchy a výsledky nevýzkumných iniciativ česko-norské spolupráce Řečník:

en	Nuclear Architecture in the regulation of autophagy, DNA repair and gene expression
cs	JaderArch: Jaderná architektura během regulace autofágie, DNA reparace a při genové expresi

en	Mrs. Aleksandra W. Haugstad, Research Council of Norway / Donor Programme Partner
cs	Aleksandra W. Haugstad, Norská vědecká rada/partner programu ze země donora

en	H.E. Mrs. Siri Ellen Sletner, Ambassador Extraordinary and Plenipotentiary,Royal Norwegian Embassy in Prague
cs	J. E. pí Siri Ellen Sletner, velvyslankyně, Velvyslanectví Norského království v Praze

en	Mrs. Veronika Macková, Ministerial Council in the Ministry of Education, Youth and Sports 14.10 - 14.50 Interviews and Panel Discussion with Participants of Czech-Norwegian Initiatives Speakers:
cs	Veronika Macková, ministerský rada, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy 14.10 - 14.50 Rozhovory a panelová diskuze s účastníky česko-norských iniciativ Řečníci:

en	Mr. Michael Komárek, Czech University of Life Sciences Prague
cs	Michael Komárek, Česká zemědělská univerzita v Praze

en	Biomaterials and Stem Cells in the treatment of Stroke and Spinal Cord injury
cs	Biomateriály a kmenové buňky v léčbě iktu a míšního poranění

en	Mr. Jesper Werdelin Simonsen, Executive Director, Research Council of Norway 10.15 - 10.30 The results of Czech-Norwegian Research Programme CZ09 Speaker:
cs	Jesper Werdelin Simonsen, výkoný ředitel Norské vědecké rady/partner programu 10.15 - 10.30 Výsledky Česko-norského výzkumného programu CZ09 Řečník:

en	Mr. Štěpán Obrtlík, Head of Unit for Czech-Norwegian Research Programme Implementation Ministry of Education, Youth and Sports / Programme Operator 10.30 - 10.45 Assessment of Czech-Norwegian Cooperation in the Research Speaker:
cs	Štěpán Obrtlík, vedoucí Oddělení řízení Česko-norského výzkumného programu, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy/zprostředkovatel programu 10.30 - 10.45 Zhodnocení česko-norské spolupráce v oblasti výzkumu Řečník:

en	Mr. Jiří Motlík, Institute of Animal Physiology and Genetics AS CR, v.v.i., Liběchov Mrs. Hana Hansíková, Charles University, Prague
cs	Jiří Motlík, Ústav živočišné fyziologie a genetiky AV ČR, v.v.i.

en	Mrs. Pavla Jendelová, Institute of Experimental Medicine of the CAS, Prague
cs	Pavla Jendelová, Ústav experimentální medicíny AV ČR, v.v.i., Praha

en	Josef Martinec, Ministerial Council, Ministry of Education, Youth and Sports
cs	Josef Martinec, ministerský rada, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy 15.30 - 15.35 Ukončení konference

en	have agreed as follows:
cs	Z porovnání vyplývá, že:

en	O B S A H
cs	v bodě E. 2;

en	Receiving reports;
cs	Pohledávky:

en	Central European Exchange Programme for University Studies
cs	Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CZVV)

en	7) The Central CEEPUS Office shall in particular:
cs	d) v působnosti skupiny V MŠMT:

en	Hutchinson, T.: English for Life (Beginner, Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate; učebnice + pracovní sešit)
cs	Tabulka č. 7 Rozpočet výdajů CZVV dle paragrafů - období 1-12/2009

en	2) For the purposes of this Agreement the term "academic year" means the period from 1st September of one year until 31st August of the following year.
cs	Součástí této části materiálu je proto hospodaření CZVV jako organizační složky státu v období od 1.1.2009 do 31.3.2009.

en	1) A Central CEEPUS Office is hereby established in Vienna.
cs	Organizačně je členěna na ústředí ČŠI se sídlem v Praze a inspektoráty ČŠI.

en	The Joint Committee shall adopt a work programme for the CEEPUS III cooperation.
cs	CZVV se zapojilo do programů spolufinancovaných z ESF.

en	The award shall be final and binding on all parties to the dispute and no appeal may be made.
cs	Pohledávky po lhůtě splatnosti jsou postupně soudě vymáhány, ale za dané období se nepodařilo soudně vymoci žádné pohledávky.

en	( HYPERLINK "http://www.ippp.cz/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=52&Itemid=173" www.ippp.cz/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=52&Itemid=173)
cs	- platy - ve výkazu P 1a-04 jsou prostředky na platy vykázány ve výši 184 175 tis. Kč, resp. 184 189 tis. Kč vč.

en	CEEPUS III scholarship.
cs	CZVV vykázalo přednáškovou činnost.

en	Awarding scholarships as described in the work programme;
cs	Návrh úkolů na základě skutečností uvedených v materiálu:

en	5) Furthermore, the CEEPUS III programme shall support the mobility of faculty members, i.e. the teaching, research and/or artistic staff of a given higher education institution, by granting CEEPUS III scholarships in order to promote transnational inter-university cooperation and to enhance the Central European dimension of university curricula.
cs	3.3.1 po projednání materiálu v PV schválit hospodářský výsledek Domu zahraničních služeb, Ústavu pro informace ve vzdělávání, Pedagogickému muzeu J.A.Komenského, Vzdělávacímu a konferenčnímu centru Telč a Učebnímu středisku Richtrovy boudy;

en	The Joint Committee shall be responsible for all measures and decisions necessary to ensure the implementation of this Agreement, including the approval of evaluation reports.
cs	prověřit náležitosti všech rozhodnutí o poskytnutí dotace a zabezpečit, aby v nich byla uložena povinnost organizací dodržovat při finančním vypořádání i metodické pokyny stanovené ministerstvem (viz pozn.

en	The revision enters into force on the first day of the third month following the deposit of the third instrument of approval, unless otherwise provided in the revision.
cs	Úspora vznikla nepřesným odhadem rozpočtu zákonných odvodů (koncem března byl schválený rozpočet CZVV snížen - upraven na očekávané čerpání prvního čtvrtletí) a prostřednictvím Ministerstva financí byly prostředky delimitovány z OSS na nově vzniklou PO.

en	3) CEEPUS III scholarships are comprehensive grants which shall cover the cost of living, expenses for laboratory fees according to general practice in the host country, where applicable, as well as housing and basic medical insurance, where applicable, during the stay in a host country.
cs	Pohledávky po lhůtě splatnosti má např. ÚIV - ty jsou tvořeny především z poskytnuté provozní zálohy (platby na odběr energie a vodné, stočné, úvěrované poštovné, předplatné na nákup odborného tisku a publikací pro NPKK, pojistné krytí platebních karet a paušály na mobilní telefony), velkou část tvoří pohledávky z titulu pronájmu a služeb spojených s nájmem, z nichž část je splatná v lednu 2010 a část je v konkurzním řízení.

en	This shall not affect the networks, actions and activities commenced on the basis of this Agreement before the withdrawal has become effective.
cs	Pokud organizace vykonává jinou činnost, musí být její předmět a rozsah doplněn do zřizovací listiny před jejím započetím.

en	Members of the arbitration tribunal may not abstain from a vote.
cs	Ostatní organizace zákonné odvody nedočerpaly.

en	4) The Joint Committee shall unanimously adopt decisions on the total amount of CEEPUS III cholarship months based on the announcement made in accordance with Article 1 paragraph 5.
cs	NIDV - vysoký zlepšený hospodářský výsledek ve výši cca 21,8 mil. Kč byl dosažen především tím, že nečerpané prostředky ESF ve výši cca 15 mil. Kč nebyly v souladu s § 57, odst.

en	Submit proposals for further development of the cooperation; 6
cs	Návrh organizací na rozdělení hospodářského výsledku OPŘO - PO za rok 2009

en	The Contracting Parties, wishing to promote cooperation in the field of higher education within the framework of the Central European Exchange Programme for University Studies hereinafter referred to as "CEEPUS III",
cs	CZVV navázalo na činnost Centra pro reformu maturitní zkoušky (CERMAT), které bylo jako divize Ústavu pro informace ve vzdělávání v r. 1999 pověřeno MŠMT přípravou reformované maturitní zkoušky.

en	Preparations for awarding scholarships to applicants;
cs	tržby z prodeje státního majetku,

en	These two arbitrators shall nominate the third arbitrator, who shall act as the Chairperson of the tribunal.
cs	Hospodařením CZVV jako PO se zabývá druhá část materiálu.

en	Any dispute which cannot be settled through such negotiations and consultations shall be settled amicably by the Joint Committee.
cs	Předmětem hodnocení nejsou kapitálové a běžné výdaje spravované odborem 19.

en	concerning the
cs	S ohledem na:

en	Prof. MUDr.
cs	Praha, 25.

en	The Programme Committee (hereinafter the Committee) has been established by the Ministry of Education, Youth and Sports (MEYS), the Programme Operator of the Czech-Norwegian Research Programme (formerly CZ09 Support Research Fund).
cs	Všechny potřebné informace pro žadatele a příjemce i s přehledem seminářů a workshopů určených základním školám naleznou zájemci na uvedených odkazech: www.eupenizeskolam.cz a www.msmt.cz/strukturalni-fondy/eu-penize-skolam.

en	The main tasks of the Committee therefore include adopting of documents for the Call and giving recommendations to the Ministry of Education, Youth and Sports which proposals to select for funding and final awarding of grants, monitoring the implementation of selected financially supported projects, their results and outcomes and evaluate the implementation of the programme as a whole.
cs	Základní školy měly doposud v programu „EU peníze školám" největší zájem o projekty směřující ke zkvalitnění výuky informatiky pomocí nových počítačů ve třídách a o projekty zvyšující čtenářskou a informační gramotnost žáků.

en	Since this date, the Committee has met twice so far (on 4 April and 9 May, 2013) to discuss and to approve the rules of procedure of the Committee, the wording of the text of the Call, the Guide for Applicants and the Guide for Evaluators.
cs	Právě díky jednoduchým šablonám tak do 20. ledna letošního roku podalo žádost o dotaci již 52 % ZŠ z celé ČR - jedná se cca o 2200 z celkových 4000 ZŠ, takřka 30ti % škol již byly peníze odeslány.

en	This act entered into effect on 1 January 2005
cs	Tento zákon nabyl účinnosti dnem 1. ledna 2005.

en	ACT No. 563/2004 Collection of Law, on Pedagogical Staff and on the Amendment to Some Other Acts
cs	Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů

en	During the two days, a dedicated programme will be proposed to science and technology journalists, European press, audiovisual media and press agencies.
cs	V rámci příprav vyzval rezort Ondřeje Lišky (SZ) učitele, rodiče i širokou veřejnost k otevřené diskusi.

en	This written notification may include requests for providing another documents or explanation of a certain facts.
cs	Sdělení může obsahovat vyžádání dalších podkladů nebo vysvětlení některých skutečností.

en	4) Information about statutory bodies of the applicant.
cs	4) Údaje o statutárních orgánech žadatele.

en	Application must include:
cs	Žádost musí obsahovat:

en	Application must further include:
cs	Součástí žádosti musí dále být:

en	Permission or authorization is determined by the Ministry within 150 days.
cs	O udělení, resp. neudělení příslušného povolení či oprávnění rozhodně MŠMT do 150 dnů.

en	3) Information about foreign education, mainly about the content of the higher education study programme, employability of graduates, organization of the studies, granting either academic or another degree, the scope of studies, as well as student´s rights and obligations.
cs	3) Informace o zahraničním vzdělávání, a to zejména o obsahu vysokoškolského studijního programu, uplatnitelnosti absolventů, organizaci studia, udělovaném zahraničním akademickém nebo jiném titulu, rozsahu studia a právech a povinnostech studentů.

en	5) Documents for accreditation or another forms of recognition of the foreign education.
cs	5) Doklady o akreditaci nebo jiné formě uznání zahraničního vysokoškolského studijního programu.

en	These providers of foreign education have the obligation to apply for domestic permission or authorization, in accordance with transitional provisions of the cited amendment, until October 1st 2017.
cs	Tito poskytovatelé zahraničního vysokoškolského vzdělávání mají povinnost požádat o udělení tuzemského povolení či oprávnění podle přechodných ustanovení citované novely do 1. října 2017.

en	This does not apply to applicants who have provided foreign education before the effective amendment No. 137/2016 Coll., which changes The Higher Education Act and the other acts.
cs	Toto neplatí pro poskytovatele zahraničního vysokoškolského vzdělávání, kteří na území České republiky působily před nabytím účinnosti novely č. 137/2016 Sb., kterou se mění zákon o vysokých školách a některé další zákony.

en	Those, who intend to provide education in a foreign higher education study programme in the Czech Republic, (hereinafter „the applicant") are obliged to register at the Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic (hereinafter „the Ministry") to fulfill the information obligation before the start of providing education in foreign higher education study programme in the Czech Republic (hereinafter „foreign education").
cs	Ten, kdo hodlá poskytovat vzdělávání v zahraničním vysokoškolském studijním programu na území České republiky, (dále jen „žadatel") je povinen přihlásit se Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy České republiky („dále jen MŠMT") k plnění informačních povinností, a to ještě před zahájením poskytování vzdělávání v zahraničním vysokoškolském studijním programu na území České republiky (dále jen „zahraniční vzdělávání").

en	These providers of foreign education have the obligation to apply for fulfillment of obligation to inform, in accordance with transitional provisions of the cited amendment, until October 1st 2017.
cs	Tito poskytovatelé zahraničního vysokoškolského vzdělávání mají povinnost přihlásit se ke splnění informační povinnosti podle přechodných ustanovení citované novely do 1. října 2017.

en	Responsibilities of a non-European higher education institutions and subsidiaries of non-European higher education institutions
cs	Povinnosti mimoevropské zahraniční vysoké školy a pobočky mimoevropské zahraniční vysoké škol

en	1) Information about the fact that applicant intends to provide a foreign education in the Czech Republic.
cs	1) Informaci o skutečnosti, že žadatel hodlá poskytovat zahraniční vzdělávání na území České republiky.

en	4) Documents providing the establishment and functions of the particular foreign higher education institution in the country of origin.
cs	4) Doklady prokazující ustavení a působení příslušné zahraniční vysoké školy v domovském státě.

en	The Ministry informs the applicant about the fulfillment of their obligation to provide the aforementioned information (hereinafter „obligation to inform"), by a written notification according to § 154 of the Code of Administrative Procedure Act No. 500/2004 Coll., and subsequently applicant is registered in a relevant register.
cs	O skutečnosti, že žadatel řádně splnil informační povinnost, informuje MŠMT žadatele písemným sdělením v souladu s § 154 zákona č. 500/2004 Sb., správní řád, o splnění informační povinnosti a zapíše jej do příslušného rejstříku.

en	Those who intend to provide education in a foreign higher education study programme in the Czech Republic, (hereinafter „the applicant") are allowed to do so only with a written permission or authorization from the Ministry.
cs	Ten, kdo hodlá poskytovat vzdělávání v zahraničním vysokoškolském studijním programu na území České republiky, (dále jen „žadatel") je povinen tuto činnost provozovat pouze na základě písemného povolení MŠMT.

en	2) Identification of the place, where applicant intends to provide a foreign education in the Czech Republic.
cs	2) Identifikaci místa, kde žadatel hodlá uskutečňovat zahraniční vzdělávání na území České republiky.

en	The notification also includes information, to which date the obligation to inform was fulfilled, i. e. the day when the applicant provided all necessary documents required by The Higher Education Act, as well as fulfilled another conditions which are imposed by foreign law according to which the foreign higher education institution or its subsidiary was established.
cs	den, kdy žadatel dodal všechny potřebné dokumenty vyžadované zákonem o vysokých školách a rovněž splnil další podmínky, které mu ukládá zahraniční právní řád, podle kterého byla zahraniční vysoká škola nebo její pobočka zřízena.

en	Responsibilities of a foreign higher education institution and subsidiaries of the foreign higher education institution
cs	Povinnosti evropské zahraniční vysoké školy a pobočky evropské zahraniční vysoké školy

en	To fulfill the information obligation, applicants have to register using written request according to § 93 section b) of the Act No. 111/1998 Coll. On Higher Education Institutions and on Amendments and Supplements to Other Acts (hereinafter „The Higher Education Act"), if it is a foreign higher education institution based in one of the member states of the European Union, European Economic Area or Swiss Confederation, or § 93 section.
cs	b) zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (dále jen „zákon o vysokých školách"), ve znění pozdějších předpisů, pokud se jedná o zahraniční vysokou školu sídlící na území státu Evropské unie, Evropského hospodářského prostoru či Švýcarské konfederace, nebo § 93 písm.

en	d) of The Higher Education Act, if it is a subsidiary of the foreign higher education institution based in one of the member states of the European Union, European Economic Area or Swiss confederation.
cs	d) zákona o vysokých školách, pokud se jedná o pobočku zahraniční vysoké školy sídlící na území státu Evropské unie, Evropského hospodářského prostoru či Švýcarské konfederace adresované MŠMT.

en	6) The part of application of the subsidiary of non-European higher education institution must be agreement/agreements providing the information about cooperation between applicant and relevant foreign higher education institution.
cs	6) Součásti žádosti pobočky mimoevropské zahraniční vysoké školy musí být dále dohoda nebo dohody nebo jiné doklady prokazující a upravující spolupráci žadatele s příslušnou zahraniční vysokou školou.

en	6) The part of application of the subsidiary of the foreign higher education institution must be agreement/agreements providing the information about cooperation between applicant and relevant foreign higher education institution.
cs	6) Součásti žádosti pobočky evropské zahraniční vysoké školy musí být dále dohoda nebo dohody nebo jiné doklady prokazující a upravující spolupráci žadatele s příslušnou zahraniční vysokou školou.

en	All providers of foreign education will be included in the register after obtaining the written permission or authorization, and only since then all students of the foreign higher education institution or its subsidiary are eligible to social purposes and health insurance.
cs	Pro poskytovatele zahraničního vysokoškolského vzdělávání společně platí, že studenti zahraniční vysoké školy nebo její pobočky nemohou žádat o posouzení postavení studia na roveň pro sociální účely a účely zdravotního pojištění do doby, než bude zahraniční vysoké škole nebo její pobočce uděleno písemné povolení či oprávnění a bude uvedena v příslušném rejstříku.

en	The Ministry will give a written permission based on a written request according to § 93 section f) of The Higher Education Act, if it is a foreign higher education institution located outside of the European Union, European Economic Area or Swiss Confederation, or written authorization according to § 93 section h) of The Higher Education Act, if it is a subsidiary of a foreign higher education institution located outside of the European Union, European Economic area or Swiss Confederation.
cs	f) zákona o vysokých školách, pokud se jedná o zahraniční vysokou školu sídlící mimo území státu Evropské unie, Evropského hospodářského prostoru či Švýcarské konfederace, nebo písemného oprávnění dle § 93 písm.

en	All providers of foreign education will be included in the register after obtaining the written statement about compliance of obligation to inform, and only since then all students of the foreign higher education institution or its subsidiary are eligible to social purposes and health insurance.
cs	Pro poskytovatele zahraničního vysokoškolského vzdělávání společně platí, že studenti zahraniční vysoké školy nebo její pobočky nemohou žádat o posouzení postavení studia na roveň pro sociální účely a účely zdravotního pojištění do doby, než bude zahraniční vysoké škole nebo její pobočce vydáno písemné sdělení o splnění informační povinnosti a bude uvedena v příslušném rejstříku.

en	Applicant is not allowed to provide any foreign education in the Czech Republic until written consent is obtained.
cs	Až do obdržení písemného sdělení nesmí žadatel poskytovat zahraniční vysokoškolské vzdělávání na území České republiky.

en	Building Strategy Partnerships
cs	Právní forma organizace

en	Director of IT4Innovations National Supercomputing Centre
cs	Koordinátor (instituce) konsorcia řešitelů mezinárodního projektu

en	13:15 - 13:30 High Performance Computing in Škoda Auto (Experience, Crossroads and Challenges)
cs	Kontaktní údaje[3: ) Uveďte e-mail, mobil apod.]

en	European High Performance Computing InitiativeExploring Cooperation Opportunities
cs	Popis stěžejních činností vykonávaných při řešení Projektu

en	EuroHPC Workshop
cs	Bankovní spojení

en	Director of Department for Research and Development
cs	Popis mezinárodního projektu a Projektu

en	13:45 - 14:00 Protein Folding from the First Principles on Large-Scale Computer Infrastructures
cs	[5: ) Normostrana (zkráceně NS) je standardizovaná strana textu v rozsahu 1 800 znaků (včetně symbolů a mezer) což odpovídá třiceti řádkům o šedesáti znacích nebo přibližně 250 slovům běžného textu.]

en	10:15 - 10:45 Keynote address on EuroHPC initiative
cs	Časový harmonogram mezinárodního projektu (1-2 NS)[6: ) Popis dílčích etap řešení mezinárodního projektu.]

en	Technology Centre of the Czech Academy of Sciences Ve Struhách 1076/27 160 00 Praha 6 - Podbaba
cs	Popis zapojení českého účastníka (rozsah 3-5 NS)

en	Such entities include: i) national, regional and local authorities; ii) development agencies; iii) trade, professional and business associations; iv) economic and social partners; v) non-governmental organisations; vi) educational institutions; vii) information centres on Europe; and / or viii) embassies and other representatives of the Donor State(s).
cs	30. doc. PhDr. Jiří Kocian, CSc. pro obor historie se zaměřením na české a československé dějiny na návrh Vědecké rady Slezské univerzity v Opavě věk: 55 (působí: AV ČR; UK Praha; UJEP)

en	The address www.norwaygrants.
cs	Peter Andráš, CSc.

en	Ministry of Education, Youth and Sports
cs	Název zadavatele: Česká republika - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

en	WAKeMeUP STMICROELECTRONICS CROLLES 2 SAS
cs	Sídlo: Karmelitská 7, 118 12, Praha 1

en	DECISION OF THE PUBLIC AUTHORITIES BOARD OF THE ECSEL JOINT UNDERTAKING.
cs	pověřeným zastupováním ředitele odboru technické pomoci

en	Adopting the selection of projects retained for funding following ECSEL CALL 2017-1 (IA) Funding allocation
cs	Jako uchazeč o veřejnou zakázku malého rozsahu prohlašuji, že splňuji základní kvalifikační předpoklady uvedené v § 53 odst.

en	H2020 costs
cs	1 písm.

en	List of selected proposals with the Czech participation retained for funding Proposal
cs	o základních kvalifikačních předpokladech k veřejné zakázce malého rozsahu:

en	See also the White Paper (paragraph 109).
cs	Dále viz Bílá kniha (odstavec 109).

en	Weakly differentiated systems are inefficient.
cs	Slabě diferencované systémy jsou neefektivní.

en	We are not competent to outline detailed proposals.
cs	Nejsme kompetentní k tomu, abychom předkládali podrobné návrhy.

en	b. What are "fields of study"?
cs	b. Co jsou to „oblasti studia"?

en	This would be simple and it would be based upon historical precedent,
cs	To by bylo jednoduché a existuje i historický precedent,

en	Sources and Level of Revenue
cs	Zdroje a výše příjmů

en	Together these chapters lay out 38 recommendations.
cs	Jednotlivé kapitoly předkládají celkem 38 doporučení.

en	The expert team
cs	Tým odborníků

en	However, their respective powers and obligations would be reorganised with a view to accomplishing two outcomes:
cs	Jejich pravomoci a povinnosti by však měly být přeorganizovány tak, aby byly zajištěny dva výstupy:

en	a. The debate over reform takes place within a polarized landscape, and trust is low.
cs	a. Diskuze o reformě se odehrávají v polarizovaném prostředí, kde panuje nízká důvěra.

en	Social support for study costs is limited and indirect.
cs	Sociální podpora na úhradu studijních nákladů je omezená a nepřímá.

en	In our view this scheme of student support is well-conceived in all respects, and consistent with best international practice.
cs	Podle našeho názoru je toto schéma studentské podpory ve všech ohledech dobře koncipované a je v souladu s nejlepší mezinárodní praxí.

en	Twenty-four countries participated in that review, including the Czech Republic.
cs	Hodnocení se zúčastnily dvacet čtyři země včetně České republiky.

en	b. No system of collecting taxes from the earnings of graduates currently exists.
cs	b. V současné době neexistuje systém výběru daní z výdělků absolventů.

en	c. Loan collection through the tax system is, in principle, a very efficient solution.
cs	c. Výběr splátek prostřednictvím daňového systému v principu přestavuje velice efektivní řešení.

en	We welcome the development of an alternative model of the academic career.
cs	Vítáme iniciativu k vytvoření alternativního modelu akademické kariéry.

en	Delivering Public Funding: Operating and Capital Budgets
cs	Poskytování veřejných prostředků: Provozní a investiční rozpočty

en	However, we recommend further development of these aspects of public funding.
cs	Doporučujeme však, aby byla věnována další pozornost následujícím aspektům veřejného financování.

en	The White Paper takes up the question of public funding in a thoughtful and constructive way.
cs	„Bílá kniha" se otázkou veřejného financování zabývá velice uvážlivě a konstruktivně.

en	Dismissal of rectors should logically follow the same principle of joint authority.
cs	Odvolání rektora by logicky mělo podléhat stejnému principu sdílení pravomocí.

en	Immediate steps should be taken to provide a fully developed technical analysis, without which continued debate will be speculative and unproductive.
cs	Je třeba podniknout okamžité kroky k provedení podrobné, plnohodnotné technické analýzy, bez níž bude další diskuze pouze spekulativní a neproduktivní.

en	Much further development of this topic is required.
cs	Na tomto tématu je třeba dále intenzívně pracovat.

en	Does the proposal envision that national level supervision would include a framework in which:
cs	Počítá se v návrhu s tím, že dohled na národní úrovni bude zapadat do následujícího rámce, kde:

en	The implementation framework laid out in section 6.4 of the White Paper provides a plausible, but necessarily abstract, proposal.
cs	Realizačněimplementační rámec popsaný v části 6.4 „Bílé knihy" předkládá přesvědčivý, avšak nutně teoretický návrh.

en	Fortunately, this is an area in which the prospects for reform
cs	Naštěstí v této oblasti se šance na úspěch reformy

en	e. What is the relationship between the parameters put forward for national level accreditation and internal accreditation procedures?
cs	e. Jaký je vztah mezi parametry navrženými pro akreditaci na národní úrovni a interními akreditačními postupy?

en	Its analysis draws upon experience in the Netherlands, New Zealand, and elsewhere, and offers the most equitable means by which to introduce substantial new household spending.
cs	Předložená analýza čerpá ze zkušeností Nizozemí, Nového Zélandu a jiných zemí a nabízí nejspravedlivější formu zavedení podstatného navýšení výdajů domácností.

en	d. By establishing a "structure of required parameters for accreditation and financing."
cs	d. Vytvořením „struktury požadovaných parametrů akreditace a financování."

en	c. By diversifying academic careers.
cs	c. Diverzifikací akademické profesní dráhy.

en	Our assessment of the White Paper is based upon four sources of evidence.
cs	Naše hodnocení „Bílé knihy" vychází ze čtyř zdrojů informací:

en	Ibid, pp. 16-21.
cs	20 Ibid, str. 16-21.

en	It envisages that differentiation will result from a natural process, and proposes to encourage wider differentiation in these ways:
cs	Počítá s tím, že diferenciace bude výsledkem přirozeného procesu, a navrhuje ji podnítit následujícími způsoby:

en	Hence, those who seek a sustainable and significant rise in tertiary revenue must look to added household spending.
cs	Proto ti, kteří usilují o udržitelný a výrazný růst objemu prostředků na terciární vzdělávání, musejí počítat s navýšením výdajů domácností.

en	However:
cs	Avšak:

en	Subsequently, the team‟s views and recommendations were more fully developed in this report.
cs	Podrobněji rozpracované názory a doporučení týmu jsou obsahem této zprávy.

en	f. Further clarification of the relationship between the executive leadership of academic institutions and its autonomous teaching and research core should be pursued.
cs	f. Je třeba usilovat o další vyjasňování vztahu mezi výkonným vedením akademických institucí a autonomní výukou a výzkumem.

en	The loan repayment mechanism outlined in paragraphs 120-128 contains design features - e.g. concerning the rate of interest - that are wisely thought through.
cs	Mechanismus splácení půjček nastíněný v odstavcích 120 - 128 obsahuje prvky, které jsou pečlivě promyšlené (např. pokud jde o úrokovou míru).

en	The views expressed are those of the team members, and do not necessarily reflect the views of the Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic, the OECD, or its member countries.
cs	Názory uvedené v této zprávě vyjadřují stanoviska členů týmu a nemusí se shodovat s názory Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky, OECD či jejích členských zemí.

en	funding.
cs	Financování

en	These are aimed at addressing perceived deficiencies in governance and administration, which are identified as:
cs	Tyto reformy by měly řešit nedostatky v řízení a správě, které jsou definovány takto:

en	c. Adopting these measures could assist in strengthening and consolidating tertiary professional education in the Czech Republic, and to achieving a suitable level of differentiation within the tertiary system (a topic we take up later in this document).
cs	c. Přijetí těchto opatření by mohlo přispět k posilování a upevňování vyššího odborného vzdělávání v České republice a k dosažení vhodné míry diferenciace terciárního systému (tímto tématem se zabýváme v další části tohoto dokumentu).

en	The paper notes that "higher education plays only a marginal role in the field of lifelong learning and represents less than 6% of the lifelong learning market.
cs	Ve stati se uvádí, že vysokoškolské vzdělávání hraje v oblasti celoživotního vzdělávání pouze okrajovou roli a představuje méně než 6% trhu s celoživotním vzděláváním.

en	The OECD Country Note arrived at the conclusions that are broadly consistent with the diagnosis of the reform team.
cs	Studie OECD Country Note došla k závěrům, které jsou do značné míry shodné se zjištěními reformního týmu.

en	If household spending on tertiary education is to rise, it must be determined when this spending should occur (at the point of enrolment or completion), and in what amount.
cs	Mají-li se zvýšit výdaje domácností na terciární vzdělávání, je třeba stanovit, kdy by tyto výdaje měly být realizovány (při zápisu nebo při dokončení studia) a v jaké výši.

en	This is a commendable aspiration, but not yet a proposal.
cs	Tato snaha je doporučeníhodná, avšak zatím nemá podobu návrhu.

en	The level of annual expenditure on tertiary institutions per student in the Czech Republic is modest in comparison to average OECD levels, and well below that of nations such as Spain, France, Finland, Austria, and Germany.
cs	Výše ročních výdajů na instituce terciárního vzdělávání (na jednoho studenta) je v ČR nízká ve srovnání s průměrem OECD a podstatně nižší než v zemích jako je Španělsko, Francie, Finsko, Rakousko a Německo.

en	Part One: Equity and Funding
cs	1. část: Rovnost šancí a financování

en	academic self-governance; e. The low capacity to target resources (human and financial) to key projects.
cs	institucionálního řízení a v rámci akademické samosprávy; e. Nízká schopnost koncentrace zdrojů (lidských a finančních) na klíčové projekty.

en	The performance of institutions (and faculties) against these parameters will figure in the accreditation of institutions, and in their financing (paragraphs 34 and 35).
cs	Výsledky institucí (a akademických pracovníků) porovnané s těmito parametry by figurovaly v procesu akreditace institucí a v jejich financování (odstavce 34 a 35).

en	Many countries (for example Australia and England) have found such an approach helpful in designing detailed policy
cs	V celé řadě zemí (například v Austrálii a v Anglii) se tento postup velice osvědčil jako východisko pro tvorbu konkrétní politiky.

en	Tertiary-education policy is increasingly important on national agendas.
cs	Politika v oblasti terciárního vzdělávání nabývá v programech jednotlivých vlád stále většího významu.

en	Tax arrangements will have to be created to support the proposed lending system.
cs	Na podporu navrhovaného systému půjček bude třeba v daňovém systému učinit úpravy.

en	c. The deliberative body proposed in the White Paper appears to suffer from two shortcomings in its design.
cs	c. Zdá se, že poradní orgán, který navrhuje „Bílá kniha", má dva koncepční nedostatky.

en	Are these the same as faculties, or different?
cs	Shodují se s fakultami či nikoliv?

en	And, of course, the Ministry would take strategic advice from its advisory body, the CTE.
cs	A ministerstvo by samozřejmě přijímalo strategické rady od svého poradního orgánu - tedy RTV.

en	the eligibility of private institutions for public teaching funds is in fact fairly widespread in OECD member countries.
cs	, praxe, kdy soukromé instituce mají nárok na veřejné prostředky na výuku, je ve skutečnosti v členských zemích OECD poměrně rozšířená.

en	c. If authority flows from the Accreditation Committee to institutions‟ faculties, will this be consistent with the White Paper‟s aims with respect to university governance and management?
cs	c. Pokud pravomoc půjde směrem z Akreditační komise k fakultám, bude to v souladu s cíli „Bílé knihy" v oblasti řízení a samosprávy vysokých škol?

en	Each university has a university's board of trustees (Universitätsrat) of between five and nine members, half of them elected by the academic senate, and the other half appointed by the Minister of Education.
cs	Každá univerzita má správní radu (Universitätsrat), kterou tvoří pět až devět členů, z nichž polovinu volí akademický senát a další polovinu jmenuje ministerstvo školství.

en	We are concerned only about the scope of its application.
cs	Pozastavujeme se pouze nad tím, v jakém rozsahu by měl být tento systém uplatněn.

en	In the Czech Republic there is concern that Boards members might use their appointment to press for commercial advantage, or for the pursuit of a political agenda.
cs	V České republice panují obavy, že by členové správních rad mohli své pozice využívat k prosazování komerčních či politických zájmů.

en	This is to be accomplished by permitting institutions to set and develop their own locally developed "systems of employment and qualification standards" rather than specifying uniform appointment procedures in legislation.
cs	Toho lze dosáhnout tím, že se institucím umožní, aby si samy vytvářely své „systémy standardů v oblasti zaměstnávání a kvalifikací" namísto specifikace jednotných postupů pro jmenování v právních předpisech.

en	Rather, we outline some principles that should be kept in mind as reform proposals on this topic are developed and taken forward.
cs	Spíše bychom chtěli nastínit určité principy, které je třeba při tvorbě reformních návrhů v této oblasti vést

en	While the MEYS White Paper devotes 184 paragraphs to its full range of topics, about one half of the report (90 paragraphs) is given over to two topics: Funding (the resourcing of institutions) and Equity (the financial support of students).
cs	„Bílá kniha" MŠMT má celkem 184 odstavců, přičemž přibližně polovina z nich (90) je věnována dvěma tématům: financování (získávání zdrojů pro instituce) a rovnost šancí (finanční podpora studentů).

en	For example:
cs	Například:

en	b. If the education grant is to be formula based, then what funding decisions would be linked to these parameters?
cs	b. Pokud má být vzdělávací grant odvozen od normativu, jaká finanční rozhodnutí budou souviset s těmito parametry?

en	This evaluation is an exercise in „knowledge mobilisation,‟ in which the OECD works with individual countries to identify relevant findings from previous OECD work that can be used to address their current country-specific challenges.
cs	Při takovém hodnocení jde o „mobilizaci znalostí", kdy OECD společně s jednotlivými zeměmi identifikuje poznatky z předchozí činnosti OECD, které lze využít při řešení konkrétních úkolů dané země.

en	Private higher education institutions and VOS institutions together comprise only 20 percent of enrolments (12.74 and 7.05 percent, respectively).
cs	Soukromé vysoké školy a VOŠ společně představují pouhých 20% přijatých studentů (12,74% a 7,05%).

en	The White Paper recognizes the need for wider differentiation with Czech tertiary education, and identifies „three basic types of institution‟ (p.21).
cs	„Bílá kniha" uznává potřebu širší diferenciace českého terciárního vzdělávání a vymezuje „tři základní typy institucí‟ (str.21).

en	In 1934/35 the Charles University charged tuition fees, registration fees, examination fees, and fees for the external assessment of work; together these raised more than 2 million Kc.
cs	12 V roce 1934/35 Karlova univerzita vybírala školné, registrační poplatky, poplatky za zkoušky a poplatky za externí hodnocení činnosti; celková získaná suma přesáhla 2 miliony korun.

en	In 2004 the OECD launched a thematic review of tertiary education in the OECD to examine how institutions and national policies are meeting these challenges.
cs	V roce 2004 OECD zahájila tématické hodnocení terciárního vzdělávání ve svých členských zemích s cílem zjistit, jak se instituce a národní politiky vypořádávají s těmito výzvami.

en	g. With this observation in mind, we recommend re-examination of the practice - and White Paper recommendation - to introduce external stakeholders into the Scientific Boards of university institutions.
cs	g. S přihlédnutím k této připomínce doporučujeme přehodnotit praxi (a doporučení „Bílé knihy") spočívající v přibírání vnějších aktérů do vědeckých rad univerzitních vysokých škol.

en	and no research universities ranked among the European or global leaders in research productivity.
cs	a dále skutečnost, že ani jedna univerzita nefiguruje mezi předními evropskými a světovými univerzitami z hlediska produktivity výzkumu.

en	Part Three: The Relationship between the State and Institutions, and the Governance and Management of Institutions
cs	3. část: Vztah mezi státem a institucemi, řízení a samospráva institucí

en	Further education (adult education) is dominated by employers themselves or by specialised firms."
cs	V dalším vzdělávání (vzdělávání dospělých) dominují zaměstnavatelé nebo specializované firmy.

en	They note that the document "…provides a conceptual basis for legislative amendments" that can be "implemented during this term of office" or by "future governments."
cs	Autoři dále poznamenávají, že tento dokument „poskytuje koncepční základ pro legislativní změny", které je možné „provést do konce tohoto volebního období" nebo „budoucími vládami".

en	Given the other demands on the Czech state budget, such as old age pensions, and patterns of past public spending on tertiary education,
cs	Vezmeme-li v úvahu další nároky na státní rozpočet (např. starobní důchody) a vývoj veřejných výdajů na terciární vzdělávání v minulosti,

en	requirements for teaching positions…will replace the existing appointment procedures stipulated in legislation.)"
cs	interní kariérní řády specifikující požadavky na místa vyučujících … nahradí stávající jmenovací řízení zakotvená na úrovni zákona)".

en	A simple upfront fee - if it were uniform rather than variable -- would also preclude price competition among institutions, faculties, and programs, and prevent the development of a price signal that provides information about the relationship between supply and demand.
cs	Školné placené předem - pokud by bylo jednotné a nikoliv různě vysoké - by dále bránilo cenové konkurenci mezi institucemi, fakultami a programy, a znemožnilo by tak působení cenového signálu, který poskytuje informace o vztahu mezi nabídkou a poptávkou.

en	It should also monitor parameters of Ministerial performance, such as the percent of instructional monies allocated through formula-based funding, and the ability of the Ministry to maintain predictability in funding to institutions.
cs	Dále by měla monitorovat parametry činnosti ministerstva, jako například procento finančních prostředků na výuku, které je přidělováno normativním způsobem, a schopnost ministerstva zajistit předvídatelnost financování institucí.

en	The White Paper suggests that wider societal direction with respect to tertiary education be brought to bear through three state-established entities: the Ministry of Education itself, the Accreditation Commission, and a newly-created Council for Tertiary Education.
cs	„Bílá kniha" navrhuje, aby širší orientace terciárního vzdělávání na společnost byla zajišťována prostřednictvím tří státem zřízených orgánů: samotným Ministerstvem školství, Akreditační komisí a nově vytvořenou Radou pro terciární vzdělávání.

en	It can also be argued that another sort of diversification -- in the direction of higher research intensity in some institutions and faculties -- has been hampered as well.
cs	Dále lze tvrdit, že je bržděn i další druh diverzifikace, a to směrem k vyšší intenzitě výzkumu na některých institucích a fakultách.

en	Part Two: System Structure and Differentiation, Accreditation, and Faculty Careers
cs	2. část: Struktura a diferenciace systému, akreditace a profesní dráha akademických pracovníků

en	Perhaps no part of the White Paper‟s proposals for the future of the tertiary system is more abstract - and difficult to anticipate in its implementation and consequences - than its call for a "structure of required parameters for accreditation and financing."
cs	Pravděpodobně žádná část návrhů týkajících se budoucnosti terciárního systému, které předkládá „Bílá kniha", není tak teoretická a obtížně předvídatelná z hlediska realizace a důsledků jako výzva k vytvoření „struktury požadovaných parametrů akreditace a financování."

en	Other team members were Anita Lehikoinen (Finland), Gregory Wurzburg (OECD), and Richard Yelland (OECD).
cs	Dalšími členy týmu byli Anita Lehikoinen (Finsko), Gregory Wurzburg (OECD) a Richard Yelland (OECD).

en	The nature of academic careers and appointments is closely bound up in the question of accreditation and differentiation.
cs	Akademická kariéra a jmenování do akademických funkcí úzce souvisí s otázkou akreditace a diferenciace.

en	Criticized by some as "totally unacceptable in any market economy which observes elementary rules,"
cs	Přestože tento postup některé strany kritizují jako "zcela nepřijatelný v jakékoliv tržní

en	They make inefficient use of research resources by dispersing them widely, across programs and faculties that are unable to make productive use of them.
cs	Neefektivně využívají prostředky na výzkum, protože tyto prostředky jsou příliš široce rozptýleny po celém spektru programů a fakult, a ty je nejsou schopny produktivně využít.

en	appear to be equal to the need
cs	jeví stejné jako potřeba její realizace.

en	b. The White Paper recognises the importance of lifelong learning (conceived here as postsecondary education beyond formal diploma and degree programmes).
cs	b. „Bílá kniha" uznává význam celoživotního učení (zde je pojato jako post-sekundární vzdělávání nad rámec formálního vyššího odborného a vysokoškolského studia).

en	Serious misconceptions abound about what is erroneously called "academic freedom" (in fact, faculty governance) and its relationship to institutional management.
cs	Často se setkáváme s mylnými představami o tom, co je nesprávně nazýváno „akademickou svobodou" (ve skutečnosti jde o akademickou samosprávu), a o tom, jaký je vztah mezi touto svobodou a institucionálním řízením.

en	A constructive starting point is the insightful analysis put forward on behalf of the Czech Rector‟s Conference by Professor Jiri Malek, which outlines the distinction between the "administrative shell" of the university and its faculty community.
cs	Konstruktivním východiskem je zasvěcená analýza, kterou za Českou konferenci rektorů předložil profesor Jiří Málek a ve které je nastíněn rozdíl mezi administrativním aparátem ("administrative shell") univerzity a jejími akademickými pracovníky.

en	While the document outlines illustrative parameters (p. 22), the White Paper provides no account of how these parameters might be developed and agreed, who will bring them to bear, and with respect to what financing decisions.
cs	Přestože „Bílá kniha" uvádí názorné parametry (str. 22), nikde nepojednává o tom, jak lze tyto parametry vytvořit a schválit, kdo s nimi bude v praxi pracovat a s ohledem na jaká rozhodnutí v oblasti financování.

en	Hence, even with a widened scope of private funding through tuition fees, the funding of tertiary institutions will continue to be based chiefly upon state resources.
cs	Tudíž i při zvýšené míře soukromého financování prostřednictvím školného bude financování terciárního vzdělávání stále záviset především na státních zdrojích.

en	And they use resources poorly by unnecessarily providing long, theoretical, and costly courses of study to students whose aim it is to prepare for working life.
cs	Dále takové systémy špatně využívají finance tím, že zbytečně poskytují dlouhé, teoretické a nákladné studijní programu studentům, jejichž cílem je příprava na přechod do pracovního života.

en	was head by Thomas Weko (United States) who was organiser and chair of
cs	vedl Thomas Weko (USA), který působil jako organizátor a vedoucí studie OECD

en	Country Note, Czech Republic, pp. 17-19.
cs	17 Country Note, Česká republika, str. 17-19.

en	For example, it could allocate PhD study places on the basis of past research productivity (rather than an unweighted per
cs	Například by mohlo přidělovat místa v doktorských programech na základě produktivity výzkumu v minulosti (namísto neváženého principu „na hlavu").

en	that the design of a research funding system is outside the statutory remit of the reform team, and subject instead to the direction of the Council for Research, Development, and Innovation.
cs	Uvědomujeme si, že koncepce systému financování výzkumu je mimo působnost reformního týmu a že jde o téma, které by mělo být směrováno na Radu pro výzkum, vývoj a inovace.

en	The imperative for countries is to raise higher-level employment skills, to sustain a globally competitive research base and to improve knowledge dissemination to the benefit of society.
cs	Jednotlivé země tedy nutně musejí zvyšovat úroveň dovedností pro trh práce, udržovat konkurenceschopnou výzkumnou základnu a zkvalitňovat proces šíření znalostí ve prospěch společnosti.

en	OECD Country Note, Czech Republic, pp. 55-58.
cs	19 OECD Country Note, Česká republika, str. 55-58.

en	The administrative shell, he notes, "does not directly control the content or quality of academic work," rather, it "positions the university and manages its resources."
cs	Ve své analýze uvádí, že tento administrativní aparát „neřídí přímo obsah nebo kvalitu akademické činnosti," ale spíše „zajišťuje univerzitě odpovídající pozici a hospodaří s jejími zdroji."

en	We were told by representatives of public higher education institutions that funding from the Ministry is delivered to public higher education institutions not in a lump sum, but instead in many separate accounts - a total of 45 accounts, one rector claimed - that undermine the capacity of rectors to strategically allocate resources within the institutions they have been chosen to lead.
cs	Od zástupců veřejných vysokých škol jsme slyšeli, že finanční prostředky z MŠMT nejsou veřejným vysokým školám dodávány v podobě úhrnné částky, ale na celou řadu samostatných účtů - jeden z rektorů uvedl, že jde o 45 účtů - což nabourává schopnost rektorů strategicky rozdělovat prostředky v rámci instituce, do jejíhož vedení byli vybráni.

en	The Czech tertiary education system has expanded in the past two decades, providing many more secondary school graduates with an opportunity to continue their studies than in generations past.
cs	Český systém terciárního vzdělávání prošel v posledních dvou desetiletích velkým rozmachem a poskytl tak příležitost pokračovat ve studiu mnohem většímu počtu absolventů středních škol než tomu bylo v případě předchozích generací.

en	The Ministry asked the OECD to assemble a team of experts to review and evaluate the White Paper and present its views on how it might be strengthened.
cs	Ministerstvo požádalo OECD, aby sestavila tým odborníků, kteří by posoudili a zhodnotili „Bílou knihu" a předložili své názory, jakým způsobem by bylo možné tento materiál dále vylepšit.

en	Further, it acknowledges that the current level of social support for lifelong learning is not sufficient, and that the Czech higher education community provides a very modest sharing of lifelong learning in the Czech Republic.
cs	současná míra sociální podpory v oblasti celoživotního vzdělávání není dostačující a že česká vysokoškolská komunita se na celoživotním vzdělávání podílí jen velice skromnou měrou.

en	Further, it recognizes that formula funding for instruction, the "education grant," should be delivered in such a way as to (a) maximize short to mid-term predictability for institutions so they can engage in planning, (b) create incentives for efficient behaviour on the part of students and institutions, and (c) promote the autonomy and responsibility of tertiary institutions.
cs	Dále zastává názor, že normativní prostředky na výuku, tedy "vzdělávací grant," by měly být poskytovány takovým způsobem, aby (a) instituce mohly předvídat vývoj v krátkodobém až střednědobém horizontu a mohly plánovat, (b) vytvářely pobídky pro efektivní chování studentů a institucí a (c) podporovaly autonomii a odpovědnost institucí terciárního vzdělávání.

en	However, some aspects of the White Paper‟s proposal on tuition fees and their repayment require further attention from the reform team.
cs	Některé aspekty návrhu školného a jeho splácení, který předkládá „Bílá kniha", však vyžadují, aby jim byla ze strany reformního týmu věnována další pozornost.

en	Because the scientific board is the decision-making organ for the faculty community on matters of teaching and research quality, it is widely thought to be desirable to insulate this body from external entities.
cs	Vzhledem k tomu, že vědecká rada je orgán akademických pracovníků, který rozhoduje ve věcech kvality výuky a výzkumu, obecný názor je, že by bylo vhodné tento orgán oddělit od externích subjektů.

en	External observers of Czech tertiary education, pointing to this relative lack of differentiation among its institutions, note with concern that it has a limited capacity to provide extensive, high calibre, professionally oriented bachelor degree education,
cs	Externí pozorovatelé českého terciárního vzdělávání, kteří poukazují na tuto relativně nedostatečnou diferenciaci institucí, se znepokojením zaznamenávají omezenou kapacitu poskytovat kvalitní profesně orientované bakalářské programy v široké škále oborů

en	In some important respects, the White Paper has identified key features of the tertiary system that hinder wider differentiation, but we feel it could go further.
cs	V některých důležitých ohledech „Bílá kniha" sice pojmenovává klíčové charakteristiky terciárního vzdělávání, které jeho brání širší diferenciaci, avšak domníváme se, že nemusí zůstat jen u nich.

en	a. The reform team should consider advancing a stronger position with respect to formula funding.
cs	a. Reformní tým by měl zvážit vyhraněnější stanovisko k normativnímu financování.

en	c. Institutional policies with respect to appointment and promotion are made publicly available?
cs	c. Budou veřejně dostupné informace o institucionální politice týkající se jmenování a kariérního postupu?

en	In light of this injunction, the team‟s principal findings concerning the White Paper distinguish among lines of analysis and recommendation in the White Paper that: (1) are sufficiently advanced to provide a basis for detailed technical analysis and legislative amendments or administrative actions; (2) require further analysis and consultation before detailed technical work and legislative amendments are developed or administrative actions taken; and (3) are still far from completion, or which appear to require substantially further consultation.
cs	V rámci tohoto vymezení tým ve svých základních zjištěních týkajících se „Bílé knihy" rozlišuje analýzy a doporučení, která 1) jsou dostatečně propracovaná tak, aby poskytla základ pro podrobnou technickou analýzu, legislativní úpravy či administrativní opatření; (2) vyžadují další rozbor a konzultace než bude možno přistoupit k podrobnému technickému rozpracování a přípravě legislativních úprav či administrativních opatření; a která (3) zdaleka nejsou definitivní či vyžadují další rozsáhlé konzultace.

en	a. If the purpose of these measures is to ensure the widest possible opportunity for study beyond secondary schooling, those who study at tertiary professional schools (Vyšší odborné školy, VOS) should have a leading priority for the basic student loan, as it is they who are drawn disproportionately from families headed by parents have not obtained a maturita, and they whose long-term wage prospects are more modest than university graduates.
cs	a. Pokud je smyslem těchto opatření zajistit co nejširší přístup ke studiu po ukončení sekundárního vzdělávání, studenti vyšších odborných škol (VOŠ) by měli být při získávání základní studentské půjčky první v pořadí, protože právě oni se rekrutují v nepoměrné míře z rodin, kde rodiče nemají maturitu, a jejich dlouhodobé platové vyhlídky jsou skromnější ve srovnání se studenty vysokých škol.

en	Moreover it is a sound principle of government and a standard international practice to establish a standing deliberative forum - a council -- that is broadly inclusive to advise Government and the Ministries concerned.
cs	Kromě toho jedním z principů správného vládnutí (a zároveň jde o standardní mezinárodní praxi) je ustavení stálého poradního fóra (rady) se širokým zastoupením, které by působilo jako poradní orgán vlády a příslušných ministerstev.

en	It is the faculty community that is responsible for control of teaching and research quality.
cs	Akademičtí pracovníci pak jsou ti, kteří nesou odpovědnost za řízení kvality výuky a výzkumu.

en	b. The faculty registry is made publicly available, as a web-based resource?
cs	b. bude veřejně dostupný registr akademických pracovníků, například ve formě internetového zdroje?

en	In most tertiary systems, a primary force driving differentiation is a highly competitive and performance-based research funding system (e.g. the Research Assessment Exercise).
cs	Ve většině systémů terciárního vzdělávání je primární hybnou silou diferenciace vysoce konkurenční a výkonově orientovaný systém financování výzkumu (např. systém hodnocení výzkumu ve Spojeném království - tzv. Research Assessment Exercise).

en	The existing system of accreditation, whatever its benefits, appears also to have hampered innovation and differentiation within Czech higher education, and to have sustained an inward orientation on the part of Czech universities.
cs	Zdá se, že současný systém akreditace, přestože má své výhody, určitým způsobem brzdí inovaci a diferenciaci českého vysokoškolského vzdělávání a udržuje u českých univerzit orientaci směrem dovnitř.

en	16:30 18:30 Visit to The University of Finance and Administration Meeting with faculty and students of the University of Finance and Administration and Representatives of private HEIs
cs	16:30 18:30 Návštěva Vysoké školy finanční a správní Setkání s představiteli fakulty a se studenty Vysoké školy finanční a správní a s představiteli soukromých vysokých škol.

en	"Trends for Further Development of Czech Higher Education, "Charles University, no date, p. 8.
cs	"Trendy dalšího rozvoje vysokoškolského vzdělávání", Karlova univerzita, datum neuvedeno, str. 8.

en	Further, the White Paper properly emphasizes one very important effect of introducing a tuition fee: set at a proper level, tuition fees can have a salutary effect on quality of instruction and economic rationality in decision-making, both on the part of students and institutions.
cs	„Bílá kniha" dále náležitým způsobem vyzdvihuje velice důležitý efekt zavedení školného: vhodně stanovené školné může mít blahodárný vliv na kvalitu výuky a racionálnost rozhodování z ekonomického hlediska, a to jak na straně studentů, tak na straně institucí.

en	In the introduction to the document the authors of the White Paper ask readers to judge it as "a conceptual and strategic document that states the direction in which tertiary education in the Czech Republic should develop in the next ten to twenty years," rather than "a detailed analytic document containing a technical description of the necessary steps and changes" [to reform].
cs	V úvodní části „Bílé knihy" autoři žádají čtenáře, aby tento materiál posuzovali spíše jako „koncepční a strategický dokument, který stanoví, jakým směrem se má terciární vzdělávání v České republice vyvíjet v následujících deseti až dvaceti letech" než jako „podrobný analytický materiál s technickým popisem potřebných kroků a změn" (v rámci reformy).

en	The forces driving universities to a homogeneous model are strong and the analysis here is not sufficiently developed to support either legislative amendment or the development of detailed technical proposals.
cs	Síly, které tlačí univerzity do homogenního modelu, jsou velmi intenzívní, a analýza, kterou „Bílá kniha" předkládá, není dostatečně rozpracovaná, aby posloužila jako základ pro legislativní úpravy nebo pro přípravu detailních technických návrhů.

en	The White Paper proposes that this should be accomplished by developing "contractual funding," in which institutions are guaranteed "that the value of an educational grant, in real terms, will not decrease in the subsequent years for students already admitted" (paragraph 109).
cs	Toho lze podle „Bílé knihy" dosáhnout prostřednictvím „kontraktového financování", kdy by instituce měly jistotu, že „reálná hodnota vzdělávacího grantu na již přijaté studenty nebude v dalších letech klesat" (odstavec 109).

en	The White Paper proposes that students as "independent social units" be the final beneficiary of social support, and that they be supported by a system of study grants, student loans, and targeted means-tested scholarships.
cs	V „Bílé knize" se navrhuje, aby se studenti coby „samostatné sociální jednotky" stali konečnými příjemci sociální podpory, a dále aby získávali podporu v podobě systému studijních grantů, studentských půjček a cílených sociálních stipendií.

en	The White Paper‟s proposal with respect to accreditation points in a promising direction, but requires much clarification before serving as a starting point for statutory action.
cs	Návrh „Bílé knihy" týkající se akreditace je nadějný, avšak k tomu, aby se mohl stát východiskem pro legislativní kroky, vyžaduje další vyjasnění.

en	c. Capital budgets should "move from the current capital subchapter of the budget into the formula-based subchapter" (paragraph 107), rather than be the subject of negotiations that weaken institutional autonomy and planning, and expose officials to political demands.
cs	c. Prostředky z „investiční podkapitoly by měly být integrovány do normativní podkapitoly" (odstavec 107), takže by nebyly předmětem vyjednávání, které oslabuje institucionální autonomii a plánování.

en	a. By integrating tertiary professional schools within a single system of tertiary education, through their statutory assimilation in the Higher Education Act.
cs	a. Začleněním vyšších odborných škol do jednotného systému terciárního vzdělávání tak, aby tyto školy právně podléhaly vysokoškolskému zákonu.

en	d. Indicators and benchmarks of faculty profiles are developed, and incorporated into accreditation and funding decisions?
cs	d. budou vytvořeny ukazatele a referenční kritéria pro profily akademických pracovníků, která budou zohledňována při rozhodování o akreditaci a financování?

en	a. The White Paper proposes an inventive but complex addition to the deferred tuition fee: institutions would receive part of the tuition fee later, from graduate earnings.
cs	a. „Bílá kniha" navrhuje důmyslnou avšak složitou nástavbu k systému odloženého školného: instituce by získávaly část školného později z výdělků absolventů.

en	Other, second-best lending arrangementssuch as publicly capitalized loans that are serviced (for a fee) by existing financial institutions -- may need to be considered if the legal and administrative challenges of taxbased collection prove to be unworkable.
cs	Pravděpodobně bude třeba zvážit i druhý nejlepší systém půjček - veřejně kapitalizované půjčky, které by (za poplatek) spravovaly existující finanční instituce, pro případ, že by se právní a administrativní nástroje výběru půjček prostřednictvím daňového systému ukázaly jako nefunkční.

en	The White Paper proposes that funding outside of the formula should be allocated only in "justified cases," e.g. to ensure conditions for disabled students (p. 51).
cs	„Bílá kniha" navrhuje, aby nenormativním způsobem byly rozdělovány prostředky pouze v „odůvodněných případech", např. za účelem zajištění podmínek pro postižené studenty (str. 51).

en	These include:
cs	Jde o následující aspekty:

en	Even without legislative reforms, a reform-oriented Ministry could use its capacity to allocate study places and its funding methodology - the coefficients it attaches to study fields and levels - to steer Czech tertiary education towards wider differentiation.
cs	I beze změn v legislativě by proreformně orientované ministerstvo mohlo využít možnosti přidělovat studijní místa a svou metodiku financování (koeficienty, které přiřazuje studijním oborům a úrovním vzdělávání) k tomu, aby vedlo český systém terciárního vzdělávání směrem

en	The White Paper introduces a set of reforms focusing on the relationship between state authorities and tertiary institutions, on the governance of institutions, and on the management of institutions.
cs	„Bílá kniha" představuje soubor reforem, které jsou zaměřeny na vztah mezi státními orgány a institucemi terciárního vzdělávání a na řízení a samosprávu institucí.

en	The widespread recognition that tertiary education is a major driver of economic competitiveness in the knowledge society has made high-quality tertiary education more important than ever.
cs	Terciární vzdělávání je všeobecně považováno za jednu z hlavních hybných sil ekonomické konkurenceschopnosti ve znalostní společnosti, a vysoce kvalitní terciární vzdělávání je proto dnes důležitější než kdykoli v minulosti.

en	Therefore a relentless commitment to transparency is needed, both in the process used to develop reform proposals and in the actual institutional arrangements being proposed.
cs	Proto je nezbytné vytrvale usilovat o transparentnost, což se týká jak procesu koncipování návrhů, tak samotných návrhů na uspořádání v rámci daných institucí.

en	We acknowledge that this would provide institutions with a keen interest in the post-degree earnings of their graduates and also lower the upfront costs to the state of launching a deferred tuition fee.
cs	Uznáváme, že by tak školy měly silný zájem na výdělcích absolventů a zároveň by se tím snížily počáteční náklady státu při spouštění systému odloženého školného.

en	One critical omission from the White Paper‟s analysis is a detailed discussion of research
cs	Jeden důležitý bod, který v „Bílé knize" chybí, je podrobné pojednání o financování výzkumu.

en	We would propose a broader public consultation on the expectations that society should have of higher education institutions in the knowledge society, providing Government with the vision against which to articulate objectives more clearly.
cs	Navrhujeme, aby byla iniciována široká veřejná diskuze o tom, co by znalostní společnost měla očekávat od vysokoškolských institucí, aby vládě mohla být přeložena vize, na základě které by mohla jednoznačněji vymezit příslušné cíle.

en	In October 2009 a team of experts visited the Czech Republic to discuss with various stakeholders and officials developments that had occurred since the Country Note had been prepared in 2006, and the contents of the White Paper.
cs	V říjnu 2009 odborný tým OECD navštívil Českou republiku, aby vedl jednání s různými zainteresovanými aktéry a vedoucími pracovníky o vývoji, ke kterému došlo v období po zpracování studie Country Note v roce 2006, a o obsahu „Bílé knihy".

en	e. The White Paper‟s suggestions concerning the selection of Rectors appear to follow the principle of checks and balances recommended above: each proposes an arrangement of joint authority, such as "selecting a rector through an appointment process initiated by a Board of Trustees" (e.g. nomination by Trustees) - and presumably, selection among nominees by Faculty Senate.
cs	e. Návrhy „Bílé knihy", které se týkají výběru rektorů, se zdají být v souladu s výše doporučovaným principem vzájemné kontroly a vyvažování: v každém navrhovaném postupu jde o sdílení pravomocí, jako při „výběru rektora konkurzem vyhlašovaným správní radou" (např. návrh ze strany členů správní rady) a pravděpodobně i při výběru z kandidátů navržených fakultním senátem.

en	This arises from the modest size of the Czech GDP and from the comparatively small share of GDP - about one percent - that is spent on tertiary institutions.
cs	Důvodem je nízký HDP v České republice a poměrně malý podíl (přibližně 1 procento), který je z HDP věnován na terciární vzdělávání.

en	d. Under the White Paper proposal, "systematization of programmes will still be a responsibility of central administration, since formula funding will be linked to it." What is the "systematization of programmes"?
cs	d. V „Bílé knize" se navrhuje, že „systematizace programů bude nadále předmětem centrální správy, protože na ni bude navázáno normativní financování".

en	a. Strengthening the engagement of external actors in shaping strategic-level decisions of the institution through an expanded role for the Board of Trustees; b. Strengthening the capacity of rectors to exercise strategic leadership within their institutions, both by revising the means of their selection and strengthening the accountability of subordinate executive officers to them.
cs	a. Větší zapojení externích aktérů do formování strategických rozhodnutí instituce prostřednictvím rozšířené působnosti správní rady; b. Posílení kapacity rektorů v oblasti strategického vedení institucí prostřednictvím přehodnocení způsobu jejich výběru a posílení zodpovědnosti, kterou vůči nim budou mít jim podřízení výkonní pracovníci.

en	Foreword
cs	Předmluva

en	In our view, the provisions of the White Paper that address the financial support of students (equity) and funding (the resourcing of institutions) offer thoughtfully developed analysis and proposals that are ripe for detailed technical analysis and action, most especially the analysis and recommendations focusing on equity.
cs	Domníváme se, že ustanovení „Bílé knihy", která se týkají finanční podpory studentů (rovnosti) a financování (získávání zdrojů pro instituce), nabízejí pozorně zpracovanou analýzu a návrhy, které jsou zralé pro podrobný technický rozbor a konkrétní kroky.

en	Those that do not could remain accredited under current VOS accreditation procedures, and focus on lifelong learning.
cs	Ostatní vyšší odborné školy by mohly i nadále působit v rámci existujících akreditačních postupů pro VOŠ a soustředit se na celoživotní vzdělávání.

en	Hence, in developing a model for a Board of Trustees particular care should be taken to search for options that are marked by extensive checks and balances between internal authorities (Faculty Senate) and external (Ministry).
cs	Při koncipování modelu správní rady by proto měla být hledána taková alternativa, která obsahuje mechanismy vzájemné kontroly a vyvažování mezi interními (fakultní senát) a externími orgány (ministerstvo).

en	We propose that formula funding should always be the preferred option for allocating state funding to tertiary institutions, and that all spending priorities be assimilated inside the formula, absent compelling reasons otherwise.
cs	Navrhujeme, aby při přidělování státních prostředkům institucím terciárního vzdělávání bylo vždy preferováno normativní financování a aby veškeré výdajové priority byly začleněny do normativu, pokud nebudou existovat vážné důvody pro jiný postup.

en	It should monitor parameters of system performance - such as graduation rates by degree level and student
cs	měla monitorovat parametry výkonnosti systému, jako jsou například počty

en	No reform of Czech tertiary education that yields a richly diversified system can fully be accomplished without achieving a more successful integration of the Czech Academy of Sciences into the university-based system of research and graduate education.
cs	Jakoukoliv reformu, jejímž výsledkem má být vysoce diverzifikovaný systém terciárního vzdělávání v České republice, nelze úspěšně zrealizovat, pokud nebude do univerzitního systému výzkumu a post-graduálního vzdělávání ve větší míře zapojena Česká akademie věd.

en	Their students - as well as students enrolled at higher education institutionswould be eligible to participate in the basic student loan for tuition fees (since, as adult learners, their living costs should not need to be financed through student loans).
cs	Jejich studenti - stejně jako studenti vysokých škol - by měli mít nárok na základní studijní půjčku na školné (protože jako dospělí studenti by neměli uplatňovat nárok na studentskou půjčku na financování životních nákladů).

en	In this instance, the OECD‟s prior work consists of the Czech Republic Country Note (2006) and the wider thematic review of tertiary education of which the Czech Republic Country Note was one component.
cs	V tomto případě tato předchozí činnost zahrnovala studii Czech Republic Country Note (2006) a širší tématické hodnocení terciárního vzdělávání, kde Czech Republic Country Note tvořila jednu z jeho součástí.

en	a. Will MEYS use an institution‟s performance on these parameters (e.g. share of RDI resources from international resources) as a means by which to allocate new study places to a university?
cs	a. Bude MŠMT zohledňovat výkon institucí podle těchto parametrů (např. podíl mezinárodních zdrojů na VVI) při přidělování nových studijních míst?

en	It proposes also that resources allocated outside of formula funding be transferred "into the formula-based subchapter of the budget," both in the case of operating and capital budgets.
cs	Navrhuje mimo jiné, aby prostředky přidělované nenormativním způsobem byly převedeny do „normativně rozdělované kapitoly", a to v případě provozních i investičních rozpočtů.

en	b. Promoting the autonomy and responsibility of institutions is best achieved by delivering lump sum funding against broad objectives determined by Government,, permitting institutions wide latitude in how they use these funds, and holding them accountable for the results achieved.
cs	b. Posílení autonomie a odpovědnosti institucí lze nejlépe dosáhnout tehdy, jestliže jednotlivé instituce dostanou úhrnnou částku k naplnění vládou definovaných obecných cílů, kterou budou moci využít podle vlastního uvážení, přičemž budou vedeny k odpovědnosti za výsledky.

en	d. The adoption of a uniform credit system should be viewed as a key initiative in the improvement of formula funding.
cs	d. Klíčovou iniciativou v rámci zkvalitňování normativního financování by mělo být přijetí jednotného kreditního systému.

en	Credit-based funding will permit the equitable treatment of adult students and strengthen lifelong learning by providing an educational grant for institutions that permit students to enrol on a part-time basis, widening opportunities for institutions to design "flexible study programmes."
cs	Financování na základě kreditů umožní spravedlivý přístup k dospělým studentům a posílí celoživotní vzdělávání, protože institucím, které umožňují studium „part-time", bude poskytován vzdělávací grant a protože instituce obecně budou mít větší prostor pro tvorbu „flexibilních studijních programů."

en	The team presented and discussed its preliminary conclusions on 16 October 2009 in an international conference on tertiary education reform that was organised by the Ministry.
cs	16. října 2009 předložil tým své předběžné závěry k diskuzi v rámci mezinárodní konference o reformě terciárního vzdělávání, kterou uspořádalo MŠMT.

en	The Accreditation Commission, which has had a conspicuously prominent regulatory role within the Czech tertiary education system, particularly with respect to the establishment of new institutions and programmes of study, would reorient the focus of its activities under the White Paper reforms, and take wider account of the interests of external stakeholders.
cs	Akreditační komise, která má zatím v oblasti regulace českého systému terciárního vzdělávání nápadně výraznou úlohu (zejména pokud jde o vznik nových institucí a studijních programů), by v souladu s reformami navrženými v „Bílé knize" přeorientovala svou činnost tak, aby více

en	For example, rather than establishing a separate line of funding to support disabled students, funding per student could be weighted to reflect the additional support that institutions need to undertake to properly support students with documented disabilities (just as different study fields now receive different coefficients).
cs	Například místo zavádění samostatného způsobu financování postižených studentů by měla výše prostředků na studenta zohledňovat dodatečnou podporu, kterou instituce musejí zajistit studentům s doloženým postižením (stejně jako v dosavadní praxi, kdy různé obory mají různé koeficienty).

en	stakeholders; b. Low capacity to put institutional strategies into practice successfully; c. Low adaptability to changes in the external environment; d. The improper tendency to blur institutional management and responsibilities with
cs	a. Těžkopádnost centrální správy a pomalá reakce na potřeby vnějších aktérů; b. Nízká schopnost úspěšné realizace institucionální strategie; c. Nízká adaptabilita na změny ve vnějším prostředí; d. Problematická tendence k oddělování pravomocí a odpovědností mezi úrovněmi

en	It will also permit public authorities to move away from funding studies based on notional study times (standard length of study), and towards funding based upon credit accumulation.
cs	Navíc kreditní systém umožní veřejným orgánům upustit od financování studia na základě jeho předpokládané doby (standardní délka studia) ve prospěch financování na základě akumulace kreditů.

en	d. The reform team wishes to ensure that universities are engaged at an institutional and strategic level with the wider world, and envisions the Board of Trustees as a body that can be this bridge.
cs	d. Snahou reformního týmu je zajistit, aby vysoké školy byly na institucionální a strategické úrovni více otevřené okolnímu světu a jeho představa je taková, že k tomuto otevření by měly přispět správní rady.

en	The means by which operating and capital budgets are allocated will play a critical role in shaping the future of tertiary education in the Czech Republic.
cs	Zásadní roli v budoucím fungování terciárního vzdělávání v České republice bude hrát způsob, jakým budou rozpočtové prostředky na provoz a investice přidělovány.

en	See Tertiary Education for the Knowledge Society, Figure 4.3, p. 165.
cs	Viz Tertiary Education for the Knowledge Society, obrázek 4.3, str. 165.

en	i. The combination of its role in nominating trustees (and, nominating candidates for removal from Boards) and its advisory responsibilities is not tenable in the Czech context, and the two functions should be separated.
cs	i. Kombinace pravomoci navrhovat složení správních rad (a navrhovat odvolání jejích členů) a poradenských funkcí není v českém kontextu obhajitelná.

en	While this analysis is thoughtfully alert to the implication in inequalities in schooling for tertiary education, it does not, it acknowledges, contained either a detailed analysis or policy recommendations.
cs	V uvedené analýze je věnována velká pozornost důsledkům nerovností ve školním vzdělávání pro vzdělávání na terciární úrovni, avšak text neobsahuje, jak autoři připouštějí, podrobný rozbor ani doporučení na koncepční rovině.

en	Elsewhere in the White Paper, in Chapter 8, additional concerns about equity are raised, in an examination of secondary schooling and its implications for tertiary entry and success.
cs	V 8. kapitole „Bílé knihy" je znovu nastolena otázka rovnosti šancí, a to v souvislosti se situací v sekundárním školství a tím, jak tato situace ovlivňuje vstup do terciárního vzdělávání a jeho úspěšnost.

en	These are entirely commendable recommendations that are consistent with best practice across the OECD.
cs	Tato doporučení, která odpovídají nejlepší praxi v rámci OECD, nelze než schválit.

en	The White Paper calls for the student loan scheme eventually to be extended to costs of studying abroad in recognised programmes, to students studying in tertiary professional schools, and to other institutions supporting lifelong learning for adults (paragraph 116).
cs	V „Bílé knize" se uvádí, že by systém studentských půjček měl být posléze rozšířen na náklady studia uznaných programů v zahraničí, na studenty vyšších odborných škol a dalších institucí, které poskytují vzdělávání dospělých (odstavec 116).

en	It is also proposed that the governance and management of institutions be reformed.
cs	„Bílá kniha" dále navrhuje reformu řízení a samosprávy institucí.

en	The final report of which is Tertiary Education for the Knowledge Society (OECD, 2008).
cs	Závěrečná zpráva z tohoto hodnocení: Tertiary Education for the Knowledge Society ("Terciární vzdělávání pro znalostní společnost") (OECD, 2008).

en	The core institutions of governance and management - the Board of Trustees, the Rector, and the academic senates of universities - would remain.
cs	správní rada, rektor a akademické senáty vysokých školy - by měly být zachovány.

en	Thomas Weko is Associate Commissioner, National Center for Education Statistics, U.S. Department of Education; Anita Lehikoinen is Director, Division for Higher Education and Science, Ministry of Education, Finland; Gregory Wurzburg is a Senior Analyst in the Education and Training Policy Division, Education Directorate, OECD; Richard Yelland is Head of the Education Management and Infrastructure Division, Education Directorate, OECD.
cs	Thomas Weko působí jako zástupce komisaře v Národní středisku vzdělávací statistiky, Ministerstvo školství USA; Anita Lehikoinen je ředitelkou odboru vysokoškolského vzdělávání a vědy na Ministerstvu školství ve Finsku; Gregory Wurzburg působí jako hlavní analytik v odboru koncepce vzdělávání a odborné přípravy, Ředitelství pro vzdělávání OECD; Richard Yelland je vedoucí odboru řízení vzdělávání a infrastruktury, Ředitelství pro vzdělávání OECD.

en	It is proposed by some that a modest tuition fee may be paid upfront by students, on the order of 100 Euros per student.
cs	Existuje návrh, že by studenti platili určité nízké školné předem - v řádu 100 EUR na studenta.

en	As part of the thematic review the Secretariat prepared in 2006 a Country Note examining developments in tertiary education in the Czech Republic and recommending how they might be best addressed.
cs	V rámci tohoto tématického hodnocení zpracoval Sekretariát v roce 2006 studii Country Note, která zkoumá vývoj terciárního vzdělávání v České republice a překládá doporučení, jak nejlépe řešit jeho konkrétní prvky.

en	there is a low probability of a significant increase in
cs	existuje malá pravděpodobnost, že státní výdaje na

en	that is adapted to the diverse missions of institutions and faculties, engages external actors, and more heavily oriented towards institutional responsibility for assurance of quality is a welcome development.
cs	Diferenciovaný systém akreditace přizpůsobený odlišnému poslání škol a fakult, který bude zapojovat externí aktéry a více se orientovat na odpovědnost institucí za zajišťování kvality, představuje vítaný posun.

en	Indeed, we question whether it should engage in any advice and review with respect to individual institutions.
cs	poradní či hodnotící pozici vůči jednotlivým institucím.

en	In 2009 the OECD was asked by the Czech Ministry of Education, Youth, and Sports (MEYS) to produce an expert evaluation of the Ministry‟s „White Paper on Tertiary Education" as a strategic document underpinning the implementation of tertiary education reform in the Czech Republic.
cs	V roce 2009 požádalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky (MŠMT) OECD, aby odborně posoudila „Bílou knihu terciárního vzdělávání", strategický dokument ministerstva, o který by se měla opírat realizace reformy terciárního vzdělávání v České republice.

en	Additionally, the White Paper recommends that the CTE select, dismiss, and set remuneration for members of boards of trustees.
cs	„Bílá kniha" dále doporučuje, aby v kompetenci RTV byl výběr, odvolávání a odměňování členů správních rad.

en	Karel Havlicek, chair of the Department of enterprise management
cs	Karel Havlíček, vedoucí Katedry podnikového řízení

en	In 2009, after further analysis, consultation and debate the Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic prepared a White Paper proposing a course for reform of tertiary education.
cs	V roce 2009 pak na základě dalších analýz, konzultací a diskuzí Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zpracovalo „Bílou knihu terciárního vzdělávání", která obsahuje návrhy, jakým směrem by se měla ubírat reforma terciárního vzdělávání.

en	3 percent of GDP - would require a larger tuition fee than can equitably be raised from students, as opposed to a deferred fee collected from graduates.
cs	Výrazný nárůst výdajů, řekněme z 1 % na 1,3 % HDP, by vyžadoval vyšší školné než jaké lze spravedlivým způsobem získat od studentů, na rozdíl od odloženého školného získaného od absolventů.

en	a. The January 2009 version of the Czech Ministry of Education White Paper on Tertiary Education; b. Two days of meetings held on October 14 and 15, 2009, organized to discuss the White Paper with stakeholders (appendix one contains the itinerary), and written submissions offered in response to OECD team questions; c. Papers and discussion from the international conference, "The White Paper and Beyond: Tertiary Education Reform in the Czech Republic," October 16
cs	a. Verze „Bílé knihy terciárního vzdělávání" Ministerstva školství z ledna 2009; b. Dvoudenní jednání uskutečněná ve dnech 14. a 15. října 2009, během kterých proběhla diskuze k „Bílé knize" se zainteresovanými aktéry (příloha č. 1 obsahuje harmonogram těchto jednání), a písemné reakce na otázky týmu OECD; c. Příspěvky a diskuze během mezinárodní konference „Bílá kniha a jak dál?

en	We shall discuss separately two dimensions of funding: the sources and level of revenue upon which tertiary institutions operate, and the means by which funds should be delivered, i.e. the system of providing operating and capital budgets from state resources.
cs	Budeme se zabývat samostatně dvěma rozměry financování: 1) zdroji a výškou příjmů, se kterými instituce terciárního vzdělávání pracují; 2) cestami, kterými by finance měly přicházet - tj.

en	formula funding to begin reducing - or, eliminating - the educational grant when students have completed the number of credits associated with their course of study, and encourage institutions to monitor student progress more closely.
cs	Díky tomu bude možné v rámci normativního financování začít snižovat - či zcela zrušit - vzdělávací grant v případě, že student získal v průběhu svého studia příslušný počet kreditů, a instituce tak budou motivovány k pečlivějšímu monitorování studijního postupu studentů.

en	The Council for Tertiary Education (CTE) is envisioned to be a deliberative forum for providing advice to government through the review of Ministry reports and analysis, as well as the reports and strategic plans of tertiary institutions.
cs	Rada pro terciární vzdělávání (RTV) by měla sloužit jako poradním sbor vlády, který by svou poradenskou roli funkci plnil na základě posuzování zpráv a analýz ministerstva a strategických plánů a dalších dokumentů vysokých škol.

en	This strategy for the expansion of the system avoided a host of problems sometimes associated with the swift growth of private provision, but has resulted in a system that is very weakly differentiated: all public and state higher education institutions (with two exceptions) are formally designated as universities, and many are animated by a traditional Humboldtian vision of the university.
cs	Výsledkem je však systém, který je velmi slabě diferencován: všechny veřejné a státní vysoké školy (se dvěma výjimkami) jsou formálně považovány za univerzity a mnohé z nich působí v duchu tradiční Humboldtovy vize.

en	Boards of Trustee can effectively play this role, bringing notables from business, the fine arts, science, and philanthropic life - often but not necessarily distinguished alumni - into disinterested service of behalf of an institution.
cs	Správní rada může tuto úlohu naplnit tím, že zapojí významné představitele podnikatelského sektoru, umění, vědy a neziskového sektoru (a často i významné absolventy, což však není podmínkou) tak, aby pracovali nezaujatě ve prospěch dané instituce.

en	The final report of that review, Tertiary Education for the Knowledge Society was published in 2008.
cs	Závěrečná zpráva s názvem Tertiary Education for the Knowledge Society („Terciární vzdělávání pro znalostní společnost") vyšla v roce 2008.

en	As the 2006 Czech Country Note observed, the academic career requirements in Czech higher education create a context in which "Bachelors programmes aimed primarily at graduate entry into the labour market have not found it easy to take root and flourish," both because they inhibit the entry of practice-oriented professionals into academic programmes, and because practice-oriented teaching carries little reward and prestige in such career system.
cs	Jak se uvádí v Czech Country Note 2006, požadavky ve vztahu k budování akademické kariéry v českém vysokoškolském vzdělávání nevytvářejí kontext, ve kterém by „mohly snadno zakotvit a úspěšně se rozvíjet bakalářské programy zaměřené primárně na vstup absolventů na trh práce".

en	state spending for tertiary education in the near or moderate-term future.
cs	terciární vzdělávání v nejbližší době či v blízké budoucnosti výrazně porostou.

en	While practical considerations may account for its exclusion from the White Paper, wider differentiation that yields a larger and more effective set of research-led universities development cannot easily be achieved without it. .
cs	Lze pochopit, že z praktických důvodů tato otázka nebyla do „Bílé knihy" zařazena, avšak širší diferenciace, jejímž výsledkem bude více efektivnějších výzkumných univerzit, je bez účasti této instituce jen obtížně dosažitelná.

en	12:00 13:15 Representatives of The Council of Higher Education Institutions 4 members of The Council of Higher Education Institutions Vladimir Cechak
cs	12:00 13:15 Představitelé Rady vysokých škol 4 členové Rady vysokých škol Vladimir Čechák

en	Further work on state funding should directly address this concern, identify whether MEYS has the capacity under state budget rules to move to lump sum funding, and propose specific reforms to accomplish this.
cs	To znamená zjistit, zda má MŠMT možnost v rámci současných rozpočtových pravidel přejít na poskytování úhrnné částky a navrhnout konkrétní reformy za tímto účelem.

en	"Composition and Selection of Board of Trustees, Austrian Universities Method" p. 22 in Rudolph Hanka, "Comments on White Paper," at http://www.reformy-msmt.cz/reforma-terciarniho-vzdelavani/international-conference.
cs	„Složení a výběr členů správní rady, metoda rakouských univerzit", str. 22 „Poznámky k Bílé knize", Rudolf Haňka, na http://www.reformy-msmt.cz/reforma-terciarniho-vzdelavani/international-conference.

en	In describing the "target situation" of tertiary education in the Czech Republic, the White Paper calls for tertiary education institutions to "significantly increase [their] involvement …in lifelong
cs	V části popisující cílový stav vyzývá instituce terciárního vzdělávání, aby "zásadním způsobem rozvinuly [své] zapojení …do celoživotního vzdělávání".

en	institutions (arising from employment risk) and complexity in policy design about which both institutional representatives and international experts participating in the White Paper conference expressed concern.
cs	Přestože samotná myšlenka je v principu skvělá, představuje pro instituce nejistotu (vyplývající z rizik zaměstnanosti), a z hlediska implementace příslušné koncepce je příliš komplikovaná - své obavy v tomto směru vyjádřili zástupci institucí i mezinárodní odborníci, kteří se zúčastnili konference o „Bílé knize".

en	payments might gradually be increased, given institutional anxieties associated with income based loan repayment and the complexity of designing loan repayment institutions, the reform team may wish to reconsider this feature.
cs	Přestože „Bílá kniha" navrhuje, že by se váha odložených plateb mohla postupně zvyšovat, vzhledem k obavám institucí terciárního vzdělávání z toho, že splátky budou podmíněny příjmy absolventů a z poměrně složité konstrukce institucí pro výběr splátek, by bylo vhodné, kdyby reformní tým tento bod znovu zvážil.

en	a. All searches for candidates to hold academic posts ought to be publicly and widely announced?
cs	a. všechny volné akademické pozice budou náležitě zveřejňovány a oznamovány?

en	As white papers on tertiary education go, it is broad in scope, and comparatively brief.
cs	Ve srovnání s obvyklým rozsahem podobných dokumentů jde o materiál, který má široký záběr a je relativně stručný.

en	"Tertiary Education Reform: Position of the Czech Rector's Conference," at http://www.reformy-msmt.cz/reformaterciarniho-vzdelavani/international-conference
cs	"Reforma terciárního vzdělávání: Stanovisko České konference rektorů", dostupné na http://www.reformymsmt.cz/reforma-terciarniho-vzdelavani/international-conference

en	For example, between 1995 and 2004 Czech enrollments rose at nearly the highest rate in the OECD, trailing only Poland and Hungary - but public spending grew more slowly than in either country, leading to the sharpest fall in expenditure per student in the OECD.
cs	(ČR mírně předstihlo jen Polsko a Maďarsko), ale veřejné výdaje rostly pomaleji než v obou těchto zemích.

en	rule out, a priori, the extension of the educational grant to private higher education institutions under these conditions, and think that its introduction might strengthen competitive pressures among institutions with respect to bachelor and master level study, raise the prestige of undergraduate teaching, and promote wider differentiation among tertiary institutions.
cs	Domníváme se, že zavedení této praxe může posílit konkurenční tlaky mezi institucemi v oblasti bakalářského a magisterského studia, zvýšit prestiž bakalářského studia podpořit širší diferenciaci terciárních institucí.

en	14:30 15:45 Representative bodies of Higher Professional Schools 3 members of Association of Tertiary Professional Schools Marketa Prazmova, chair
cs	14:30 15:45 Představitelé Vyšších odborných škol 3 členové Asociace vyšších odborných škol (AVOŠ) Markéta Pražmová, předsedkyně

en	Under the White Paper proposal, the competence of the Ministry would remain largely unchanged, save for the delegation of project-based control over capital projects from the Ministry to tertiary institutions.
cs	Podle návrhu, který předkládá „Bílá kniha", by působnost MŠMT měla zůstat z velké části nezměněna s výjimkou programového financování investičních projektů, které by mělo být přeneseno do rozhodovacích pravomocí institucí terciárního vzdělávání.

en	b. We have proposed above that a wider public consultation and debate might assist Government in developing the framework of objectives within which the sector can develop.
cs	b. Jak jsme již uvedli, bude pravděpodobně třeba vést širší veřejnou debatu, na základě které by vláda mohla sestavit rámec pro další rozvoj terciárního vzdělávání.

en	2 members of Student Chamber of the Council of Higher Education Institutions
cs	2 členové Studentské komory Rady vysokých škol Marek Hodulík

en	among 32 nations in expenditure on tertiary education institutions as a percentage of GDP (figure 4.2).
cs	Česká republika je na 23. místě na žebříčku 31 zemí, pokud jde o výdaje na terciární vzdělávání na studenta (obrázek 4.1), a na 27. místě mezi 32 státy z hlediska výdajů na terciární instituce jako procento HDP (obrázek 4.2).

en	As the White Paper acknowledges, differentiation with respect to education "will remain considerably limited until tuition fees are introduced, which will serve as one of the natural
cs	Jak se v „Bílé knize" uvádí, diferenciace z hlediska vzdělávání „bude výrazně omezena do doby, než bude zavedeno školné, které bude jedním z přirozených nástrojů diferenciace především uvnitř segmentu dominantně „vzdělávacích‟ institucí".

en	capita basis), and it could increase incentives to develop professionally-oriented bachelor level education by attaching additional weight to enrolment in programs that (as proxies for "professional orientation") integrate work-based learning as part of the study course and use instructors who have work experience outside of tertiary education.
cs	Dále by MŠMT mohlo posílit pobídky k rozvoji profesně orientovaného bakalářského vzdělávání prostřednictvím zvýšení váhy počtu studentů v programech, jejichž součástí je učení postavené na praktické zkušenosti (místo používání termínu „profesní orientace"), a využívat instruktory s příslušnou pracovní praxí, kteří působí mimo systém terciárního vzdělávání.

en	characteristics (e.g. disability), percent of bachelor graduates entering workforce and graduate wages by degree level, number of continuing education students enrolled, patents obtained.
cs	procento absolventů bakalářských programů, kteří vstupují na trh práce, výše příjmů absolventů podle úrovně vzdělání, počet studentů v programech dalšího vzdělávání či získané patenty.

en	However, international experience points to some difficulties in achieving repayment among graduates working outside the country in which they studied., and achieving high rates of recovery may require high fines after return in the case of non-repayments, and the exchange of information among tax authorities in the EU.
cs	Dosažení vysoké míry návratnosti půjček může vyžadovat vysoké pokuty, které budou na neplatiče uvaleny po jeho návratu, a výměnu informací mezi daňovými úřady v rámci EU.

en	c. Would an institution‟s performance on these parameters bear on its stream of research funding, and if so, how?
cs	c. Bude výkon instituce měřený podle těchto parametrů ovlivňovat tok finančních prostředků na výzkum?

en	next ten to twenty years" -- leaves the paper analytically weakened by its absence, since this is presumably to be a key driver of differentiation among universities and faculties in the Czech Republic.
cs	Skutečnost, že toto téma není součástí „Bílé knihy" - „koncepčního a strategického dokumentu….. na dalších deset až dvacet let" - však oslabuje její analytickou váhu, protože podle všeho půjde o hlavní hybnou sílu diferenciace univerzit a fakult v České republice.

en	This, likewise, is the view taken by the White Paper, and we think it a realistic viewmuch more so than that expressed by the Charles University: that either "a massive increase in public funding of tertiary education" or the "optimization of expenditures in the state budget" (i.e. movement of public spending away from other budget claimants) will yield significantly increased public spending for tertiary education.
cs	Podle UK výrazné zvýšení veřejných výdajů na terciární vzdělávání přinese buď „masivní nárůst výše veřejných prostředků na terciární vzdělávání" nebo „optimalizace výdajů státního rozpočtu" (tj.

en	VOS institutions that choose to offer accredited professional bachelor degree education would be eligible to have their students participate in the basic student loan.
cs	Studenti vyšších odborných škol, které budou chtít nabízet akreditované profesně orientované bakalářské studijní programy, budou mít nárok na základní studentskou půjčku.

en	The existing career structure limits the flow of experts from abroad; stymies mobility by encouraging institutions to recruit internally, rather than widely; and it encourages the overproduction of research that fails to achieve national, European, or international standards.
cs	Existující kariérní struktura omezuje příliv odborníků ze zahraničí a brání rozvoji mobility, protože podněcuje instituce k tomu, aby nové pracovníky hledaly ve vlastních řadách namísto širšího výběru.

en	b. By changing the process of accreditation from one of program approval by regulation of inputs into a results-oriented process focused on reviewing "broader fields of study" rather than individual programs, and which is differentiated according to the "chosen focus of the given tertiary institution" rather than uniform in its assessment parameters; and by moving towards a system in which institutions assume responsibility for the management of their quality, within a framework of national benchmarks and indicators.
cs	Akreditační proces by byl zároveň diferencovaný podle „zvoleného zaměření dané instituce terciárního vzdělávání," namísto uplatňování jednotných parametrů hodnocení; dále posunem směrem k systému, kde instituce samy přejímají odpovědnost za řízení své kvality v rámci národních referenčních kritérií („benchmarks") a ukazatelů.

en	10:30 12:30 Panel of Higher Education Institutions 5 institutions, 3 representatives from each Charles University, Prague
cs	10:30 12:30 Panel vysokých škol 5 vysokých škol po třech představitelích

en	Ladislav Rabusic, dean - Faculty of Social Studies Mikulas Bek, vice-rector for strategy and external relations Jiri Nantl, chief legal and policy officer Brno University of Technology Karel Rais, rector
cs	Ladislav Rabušic, děkan Fakulty sociálních studií Mikuláš Bek, prorektor pro strategii a vnější vztahy Jiří Nantl, ředitel právních a korporátních vztahů Vysoké učení technické v Brně

en	The nation‟s system of child allowances provides meanstested assistance to families with students younger than 26 years of age, providing about one in four students with benefits.6
cs	Celostátní systém přídavků na děti poskytuje na základě zjišťování sociální situace podporu rodinám studentů, kteří nepřesáhli věk 26 let.

en	In its advisory capacity the deliberative body should not be detailed in its orientation, and centred on the review of institutional plan, updates, and reports.
cs	Ve své funkci poradního orgánu by se RTV neměla detailně zaměřovat na posuzování plánů, jejich aktualizací a dalších dokumentů vysokých škol.

en	The January 2009 White Paper on Tertiary Education is a document the body of which is 68 pages in length (in English), spanning 184 paragraphs and eight chapters.
cs	„Bílá kniha terciárního vzdělávání" z ledna 2009 je dokument o 68 stranách (v anglickém jazyce).

en	Professor Rudolph Hanka, "Comments on White Paper," at http://www.reformy-msmt.cz/reforma-terciarniho-vzdelavani/international-conference.
cs	Profesor Rudolf Haňka, „Poznámky k Bílé knize" - viz http://www.reformy-msmt.cz/reforma-terciarniho-vzdelavani/international-conference.

en	While some post-socialist states relied heavily upon private institutions or public non-university institutions to meet burgeoning demands for study places, the Czech Republic did not; rather, it opted to create a mass system of tertiary education principally by expanding enrolments in its public universities.
cs	Některé post-socialistické země při řešení rostoucí poptávky po studijních místech spoléhaly do značné míry na soukromé instituce či na veřejné vysoké školy neuniverzitního typu.

en	Complementary proposals are contained in the White Paper to reduce obstacles to student work and to tackle other constraints to equitable access to study places arising from inequities in secondary schooling.
cs	dalších aspektů omezujících spravedlivý přístup ke studiu, které vycházejí z nerovností v sekundárním školství.

en	inputs (e.g. academic staffing and facilities) to reviewing the quality of educational activities and the processes that intuitions have in place to monitor, improve, and assure quality.
cs	Konkrétně by šlo o posun od podrobného posuzování dostatečnosti vstupů u každého jednotlivého případu (např. akademičtí pracovníci a prostory) směrem k posuzování kvality vzdělávací činnosti a procesů, které instituce uplatňují za účelem monitorování, zvyšování a zajišťování kvality.

en	a. Institutions will be accredited to offer "clearly defined broader fields of study" and "types of programs", and, within this authorization, make for themselves "autonomous decisions about the structure and listing of individual programmes."
cs	a. Institucím bude udělována akreditace k tomu, aby mohly nabízet „jednoznačně vymezené širší oblasti studia" a „typy programů".

en	However, we believe that the White Paper proposals with respect to governance and management are not yet sufficiently developed nor widely enough agreed to be ripe for further action.
cs	řízení a samosprávy, které jsou obsažené v „Bílé knize", nejsou zatím dostatečně rozpracované

en	Details of the meeting and conference presentations can be found at http://www.reformy-msmt.cz/reformaterciarniho-vzdelavani/international-conference
cs	3 Podrobné informace o jednání a konferenční příspěvky jsou k dispozici na http://www.reformy-msmt.cz/reformaterciarniho-vzdelavani/international-conference

en	The document calls for institutional autonomy to be coupled with national level "supervision of the standards of academic staff," proposing a national register of
cs	„Bílá kniha" volá po institucionální autonomii ve spojení se zachováním „dohledu nad standardem akademického pracovníka" a navrhuje národní registr akademických pracovníků, který by byl používán při posuzování žádostí o akreditaci a při hodnocení vysokých škol.

en	The Position of the Charles University on the "White Paper of Tertiary Education," May 2008, p. 15.
cs	11 "Stanovisko Karlovy univerzity k Bílé knize terciárního vzdělávání," květen 2008, str. 15.

en	10:30 11:45 Representatives of The Czech Rectors Conference Petr Fiala, Masaryk University Rector, CRC President Vaclav Hampl, Charles University in Prague Rector, CRC Vice-President for creative activities
cs	Petr Fiala, rektor Masarykovy univerzity, předseda ČKR Václav Hampl, rektor Univerzity Karlovy v Praze, místopředseda ČKR pro oblast tvůrčích činností

en	The chief benefit of such a body is its capacity to provide a wider perspective to the work of the Ministry and take a synoptic view of the tertiary system as a system.
cs	takového orgánu je jeho schopnost poskytovat širší pohled na činnost

en	The White Paper proposes a deferred and income contingent repayment of variable tuition fees (with an opportunity for students to pay fees upfront, if they choose).
cs	„Bílá kniha" navrhuje odložené, příjmem podmíněné splácení školného (s tím, že studenti mají možnost školné zaplatit předem).

en	The January 2003 White Paper on the Future of Higher Education published by the UK Ministry of Education was somewhat larger (and narrower in scope) at 110 pages, while the 1997 (UK) National Committee of Inquiry Into Higher Education (the Dearing Committee) was a voluminous 1700 pages (with 14 reports and 5 appendices).
cs	Bílá kniha o budoucnosti vysokoškolského vzdělávání Ministerstva školství Spojeného království z ledna 2003 je poněkud delší (110 stran) a její záběr je užší.

en	Unpredictability in the educational grant would therefore arise from the institution‟s performance, e.g. in retaining existing students, or from policy-induced but marginal changes, i.e. in grant amounts attached to the entering cohort of students.
cs	Nejistota spojená se získáním vzdělávacího grantu školou by tak plynula z chování instituce, např. z prodlužování studia existujících studentů nebo z pozvolnějších změn politiky, jako je například změna objemu grantu vztaženého k počtu nově přijímaných studentů Investiční prostředky by podle „Bílé knihy" měly být „integrovány ze současné podkapitoly investičních prostředků do normativní podkapitoly" (odstavec 107).

en	More specifically, each student would be entitled to a basic study grant, a basic student loan, and be eligible, contingent upon evidence of "low socioeconomic background" or disability, for a state scholarship.7 This would be coupled with the abolition of indirect student support, which, it is argued, would help to make the system of student financial aid "nearly fiscally neutral in the long run."
cs	Konkrétně by měl každý student nárok na základní studijní grant, základní studentskou půjčku a v závislosti na prokázání „nízkého sociálně-ekonomického statusu výchozí rodiny" nebo postižení i na státní stipendium.

en	Expert Response to Czech Ministry of Education January 2009 White Paper on Tertiary Education
cs	Odborné posouzení „Bílé knihy terciárního vzdělávání" vydané Ministerstvem školství v lednu 2009

en	Likewise, it recommendedbroadly, and generally, without detail - reforms that would address them.
cs	Dále byla formulována obecná, dále nerozvedená

en	The arrangements established by the 2002 Austrian Universities Act are one such example, and should receive careful consideration in future discussions.
cs	Jednou z takových alternativ je uspořádání, které ustanovuje rakouský zákon o univerzitách z roku 2002.

en	For example, the Charles University and MEYS have both taken the position that "the contractual funding of teaching would be highly desirable" (The Position of the Charles University on the "White Paper of Tertiary Education," May 2008, p. 15).
cs	Karlova univerzita i MŠMT například shodně zastávají názor, že "kontraktové financování výuky by bylo vysoce žádoucí."

en	Tertiary Education for the Knowledge Society (OECD, 2008), Table 4.3, pp. 198-200.
cs	Stanovisko Karlovy univerzity k „Bílé knize terciárního vzdělávání," květen 2008, str. 15 15 Tertiary Education for the Knowledge Society (OECD, 2008), tabulka 4.3, str. 198-200.

en	the 2006 OECD Country Note on Czech Tertiary Education and served as rapporteur for the team.
cs	Country Note on Czech Tertiary Education v roce 2006.

en	Michal Stehlik, Dean of Filoshopical Faculty Masaryk University, Brno
cs	Michal Stehlík, děkan Filozofické fakulty

en	Rudolph Hanka, "Comments on White Paper," at http://www.reformy-msmt.cz/reforma-terciarnihovzdelavani/international-conference.
cs	18 Rudolf Haňka, "Poznámky k Bílé knize" - k dispozici na http://www.reformy-msmt.cz/reforma-terciarnihovzdelavani/international-conference.

en	3 members of Czech Association of Schools of Professional Higher Education Michal Karpisek, head of the office
cs	3 členové Sdružení škol vyššího studia (SSVŠ) Michal Karpíšek, vedoucí kanceláře SSVŠ Jan Machytka, místopředseda SSVŠ,

en	Separated from secondary schools, some VOS institutions would obtain accreditation to offer bachelor‟s degrees, and operate within the Bologna system, and be accredited by a unitary tertiary accreditation commission - while others would focus on lifelong learning, or cease operation.
cs	Po odloučení od středních škol by některé vyšší odborné školy získaly akreditaci k poskytování bakalářských studijních programů a k působení v rámci Boloňského systému.

en	The White Paper announces no target for the share of revenue that will be raised from tuition fees; however, at the conference "The White Paper and Beyond: Tertiary Education Reform in the Czech Republic" the MEYS reform team estimated that perhaps 25 percent of revenue might eventually be raised from students fees.
cs	Reforma terciárního vzdělávání v České republice" však reformní tým MŠMT zmínil odhad, že v konečné fázi by školné mohlo tvořit 25 procent příjmů institucí terciárního vzdělávání.

en	Ladislav Pavlík, expert on income taxation of non-profit organizations
cs	Ladislav Pavlík, expert na zdanění příjmů neziskových orgranizací Jarmila Fuchsová, ředitelka odboru Financování kapitol státního rozpočtu

en	and 17
cs	15. října

en	own systems of employment and qualification standards in a manner that reflects the selected profile of the institution and its faculties (i.e. internal career systems that specify the
cs	„Bílá kniha" navrhuje, že instituce terciárního vzdělávání budou „autonomně stanovovat a rozvíjet svoji systemizaci pracovních míst a jejich kvalifikačních standardů, a to způsobem odrážejícím zvolený profil instituce nebo jejích částí (tj.

en	but it would yield very little new revenue for tertiary institutions, and it ignores the possibility that upfront fees, even if modest, may deter prospective students from enrolling in tertiary education.
cs	Kromě toho tento návrh nezohledňuje skutečnost, že školné placené předem (i když je mírné) může odradit potenciální studenty, kteří se tak ke studiu nepřihlásí.

en	16:30 18:30 Visit to University of Economics in Prague Meeting with faculty and students of the University of Economic and Faculty of Science, Charles University in Prague
cs	16:30 18:30 Návštěva Vysoké školy ekonomické v Praze

en	d. Additional written submissions from those who participated in stakeholder meetings, e.g. "The Position of the Charles University on the „White Paper of Tertiary Education," May
cs	Reforma terciárního vzdělávání v České republice", která se konala ve dnech 16. a 17. října 2009 d. Další písemné příspěvky od účastníků jednání, např. „Stanovisko Karlovy univerzity k Bílé knize terciárního vzdělávání" z května 2008.

en	The White Paper proposes that the study costs of students enrolled in private higher education institutions be met through a basic student loan covering both their tuition and living costs,
cs	„Bílá kniha" navrhuje, aby se studijní náklady studentů na soukromých vysokých školách hradily prostřednictvím základní studijní půjčky, která by pokrývala školné i životní náklady, přičemž výše půjčky by byla omezena na výši školného účtovaného veřejnými vysokými školami (odstavce 112-113).

en	This will be particularly important as Czech firms and tertiary education institutions soon confront the effects of a sustained and large decline in the traditional school-aged cohort and seek to expand the scope of lifelong learning to include more short and custom-made programmes which better meet the needs of adults - whether in employment or out of it.
cs	České firmy a instituce terciárního vzdělávání tak budou brzy čelit důsledkům tohoto vývoje a usilovat o rozšiřování záběru tohoto typu vzdělávání.

en	College of Polytechnics, Jihlava
cs	Eva Münsterová, vedoucí pracovní skupiny pro hodnocení kvality Vysoká škola polytechnická Jihlava Ladislav Jirků, rektor

en	Interviews with major stakeholders
cs	Setkání s klíčovými aktéry reformy terciárního vzdělávání

en	Jan Machytka, member of the Council
cs	Milena Kolářová, členka Rady SSVŠ

en	Vaclav Havlicek, Czech Technical University Rector, CRC Vice-President for economic and social affairs
cs	Václav Havlíček, rektor Českého vysokého učení technického v Praze, místopředseda ČKR pro záležitosti ekonomické a sociální Jiří Málek, rektor Univerzity Pardubice, místopředseda ČKR pro vnější záležitosti

en	Tertiary Education for the Knowledge Society, Volume 1, pp. 213-235.
cs	Tertiary Education for the Knowledge Society, Díl 1, str. 213-235 5 Nedostatky systému studentské podpory jsou předmětem diskuze v 6. kapitole studie Tertiary Education in the Czech Republic,

en	While the White Paper proposes that the weight of delayed
cs	Dále „Bílá kniha" připouští, že

en	While we agree that tertiary institutions should "be responsible for their reputation," we think that the White Paper should develop more fully its analysis of "national level supervision" to
cs	Určitě souhlasíme, že instituce terciárního vzdělávání by měly „být zodpovědné za svou reputaci".

en	9:00 10:15 Ministry of Education and HE reform team Vlastimi Ruzicka, Deputy Minister for Research and Tertiary Education Jana Matesova, Deputy Minister for Reform Strategies Vaclav Vins, Director of HE department Petr Mateju, Advisor to Minister, member of HE reform team (equity) Jakub Fischer, Head of HE reform team Frantisek Jezek, member of HE reform team (governing HE institutions) Daniel Munich, member of HE reform team (financing HE institutions) David Vaclavik, member of HE reform team (tertiary professional schools)
cs	Václav Vinš, ředitel odboru vysokých škol Petr Matějů, poradce ministryně, člen týmu projektu Reforma terciárního vzdělávání (rovnost šancí)

en	Eva Münsterova, chair of the working group for quality assessment
cs	Jana Matesová, náměstkyně ministryně pro reformní strategie

en	Additionally, it raises the possibility of providing the educational grant - the institutional subsidy for instructional costs - to "students at private tertiary education institutions less the capital component" if a set of conditions are satisfied, including a cap on tuition fees equal to those charged by public institutions.
cs	dotaci institucím na náklady spojené s výukou -"studentům soukromých vysokých škol … snížený o investiční část."

en	heighten the transparency of appointment policies and practices, to encourage the mobility of academics.
cs	Zároveň se domníváme, že by „Bílá kniha" měla více rozpracovat analýzu „dohledu na národní úrovni", který by zvyšoval transparentnost politiky a praxe jmenovacích řízení a podporoval mobilitu akademických pracovníků.

en	The Czech Republic ranks 23
cs	Česká republika zvolila jinou cestu.

en	For example, it concluded that the wider strategic advice available to the Ministry of Education (e.g. through the Council of Higher Education Institutions HEI) too weakly engaged wider social interests, and that the governance and management of Czech universities sharply limited the capacity of rectors and other executives to exercise strategic leadership on behalf of their institutions.
cs	prostřednictvím Rady vysokých škol) příliš málo zohledňuje širší společenské zájmy a že způsob

en	Jan Sehnal, director of Graphic School Prague Karel Stix, vice chair
cs	Jan Sehnal, ředitel Vyšší odborné školy grafické a střední průmyslové školy grafické

en	The educational and financial conditions are regulated by decree no. 73/2005 Coll., on education of children, pupils and students with special educational needs and exceptionally gifted children, pupils and students.
cs	Krajské úřady předkládají projekt týkající se realizace a finančního zajištění okresních a krajských kol soutěží, jež jsou vyhlašovány podle vyhlášky č. 55/2005 Sb., o podmínkách organizace a financování soutěží a přehlídek v zájmovém vzdělávání.

en	Home ⁄ Areas of Work ⁄ Sport and Youth ⁄ Youth ⁄ GIFTED YOUTH
cs	Titulní stránka ⁄ Mládež ⁄ Aktuality ⁄ Vyhlášení rozvojového programu a dotačního...

en	MEYS financially supports the gifted youth and their teachers and educators through several grant programmes: National Grant Programmes for NGOs Supporting Children and Youth Work for 2011-2015; Support of Competitions and festivals in leisure-based education; "Excelence" programme for high schools.
cs	MŠMT schválilo dne 29. března 2016 vyhlášení rozvojového a dotačního programu Podpora soutěží a přehlídek v zájmovém vzdělávání pro rok 2017.

en	This decree sets specific conditions for identification and method of working with gifted pupils and the tasks of schools and pedagogical-psychological counselling centres.
cs	Účelem programu je podpořit soutěže a přehlídky na úrovni okresních, krajských a ústředních kol a mezinárodních soutěží pořádaných v České republice a finančně zajistit účast žáků na mezinárodních soutěžích navazujících na předmětové soutěže a odborně tvůrčí soutěže v zájmovém vzdělávání.

en	These provisions have amended other Acts.
cs	Těmito ustanoveními byly novelizovány jiné zákony.

en	the Czech Republic18);
cs	a) Česká republika18),

en	(hereinafter referred to as an ‘applicant').
cs	(dále jen „uchazeč").

en	b) represent the Czech Republic in the group of national coordinators at the European Community level;
cs	b) zastupuje Českou republiku ve skupině národních koordinátorů na úrovni Evropských společenství,

en	ADMINISTRATIVE COOPERATION WITH AUTHORITIES OF MEMBER STATES
cs	ADMINISTRATIVNÍ SPOLUPRÁCE S ORGÁNY ČLENSKÝCH STÁTŮ

en	Protection of Information and Personal Data
cs	Ochrana informací a osobních údajů

en	it has been founded or established for the purposes of satisfying public interests; and
cs	1.byla založena či zřízena za účelem uspokojování potřeb veřejného zájmu a

en	For the purpose of paragraphs 1 and 2
cs	(3) Pro účely odstavců 1 a 2

en	A public employer shall engage in administrative cooperation in particular through the Ministry.
cs	Administrativní spolupráci provádí veřejnoprávní zaměstnavatel zejména prostřednictvím ministerstva.

en	f) coordinate administration cooperation under Sections 30 through 35,
cs	f) koordinuje provádění administrativní spolupráce podle § 30 až 35,

en	The Parliament has adopted the following Act of the Czech Republic:
cs	Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

en	Professional titles shall be indicated in the Czech language.
cs	Profesní označení se uvádí v českém jazyce.

en	The provisions of paragraph 1 shall apply accordingly.
cs	Ustanovení odstavce 1 se použije obdobně.

en	Scope of Application and Purpose of the Act
cs	Předmět a účel zákona

en	Documents shall be submitted along with their translation into the Czech language unless they have been issued in the Czech language.
cs	Doklady se předkládají spolu s překladem do českého jazyka, pokud v něm nebyly vydány.

en	c) primary or secondary education.
cs	c) úspěšně ukončil základní nebo střední vzdělávání.

en	any other legal entity if
cs	e) jiná právnická osoba, pokud

en	The duration of the adaptation period shall not exceed three (3) years.
cs	(4) Délka adaptačního období nesmí překročit 3 roky.

en	Transitory Provisions
cs	Přechodné ustanovení

en	Such protected interests shall include, but are not limited to, the protection of life and health, the protection of property, the protection of consumers, the protection of the environment, the protection of national cultural heritage, protection against serious infringement of special legal regulations, and protection against other grave consequences
cs	Těmito chráněnými zájmy jsou zejména ochrana života a zdraví, ochrana majetku, ochrana spotřebitele, ochrana životního prostředí, ochrana národního kulturního pokladu, ochrana před závažným porušováním zvláštních právních předpisů nebo před jiným závažným následkem.

en	d) the requesting Member State is unable to provide corresponding information due to practical or legal reasons.
cs	d) žádající členský stát není schopen z praktických nebo právních důvodů poskytnout obdobné informace.

en	b) in its decision pursuant to paragraph 3 allow the applicant to prove the missing theoretical and practical knowledge.
cs	b) v rozhodnutí podle odstavce 3 uchazeči umožní, aby prokázal znalost chybějících teoretických nebo praktických oblastí.

en	a responsible representative of an entrepreneur or a person under letter a); or
cs	b) odpovědného zástupce podnikatele nebo osoby podle písmene a), nebo

en	The adaptation period may also include further education or training aimed at completing professional qualifications.
cs	Součástí adaptačního období může být i další vzdělávání nebo příprava zaměřené na doplnění odborné kvalifikace.

en	a) coordinate the activities of competent authorities under this Act in the Czech Republic,
cs	a) koordinuje činnost uznávacích orgánů podle tohoto zákona v České republice,

en	Knowledge of the Czech language shall be required to the extent that is necessary for the pursuit of a regulated profession.
cs	Znalost českého jazyka se vyžaduje pouze v rozsahu nezbytně nutném k výkonu regulované činnosti.

en	n) other facts decisive for the adoption of a decision pursuant to Section 24.
cs	n) o dalších skutečnostech rozhodných pro vydání rozhodnutí podle § 24.

en	a) receive applications for the recognition of professional qualifications (Section 22) and decide thereon;
cs	a) přijímá žádosti o uznání odborné kvalifikace (§ 22) a rozhoduje o nich,

en	2j) Section 38l of the Commercial Code
cs	2j) § 38l obchodního zákoníku.

en	2l) Convention Defining the Statute of the European Schools adopted in Luxembourg on 21 June 1994 (No. 122/2005 of the Collection of International Agreements).
cs	2l) Úmluva o statutu Evropských škol, přijatá v Lucemburku dne 21. června 1994 (č. 122/2005 Sb.m.s.

en	c) the competent authority of a requesting Member State has not exhausted its ordinary sources of information which may, with regard to the given circumstances, be used to obtain the information required, or
cs	c) příslušný orgán žádajícího členského státu nevyčerpal své obvyklé zdroje informací, které mohly být vzhledem k okolnostem využity k získání požadovaných informací, nebo

en	(4) In order to perform the assignment referred to in paragraph 2, the Ministry may establish organizational units of the state15).
cs	(4) K zabezpečení plnění úkolů podle odstavce 2 může ministerstvo zřizovat organizační složky státu15).

en	Whether a regulated activity is pursued temporarily or occasionally shall be assessed, in particular with respect to the duration, frequency, regularity and continuity of the pursuit of the activity in question in the Czech Republic17).
cs	Zda je regulovaná činnost vykonávána dočasně nebo příležitostně, se posuzuje, zejména s ohledem na dobu trvání, četnost, pravidelnost a nepřetržitost výkonu činnosti na území České republiky17).

en	TEMPORARY OR OCCASIONAL PURSUIT OF A REGULATED PROFESSION IN THE CZECH REPUBLIC WITHIN THE FREEDOM OF PROVIDING SERVICE
cs	DOČASNÝ NEBO PŘÍLEŽITOSTNÝ VÝKON REGULOVANÉ ČINNOSTI NA ÚZEMÍ ČESKÉ REPUBLIKY V RÁMCI SVOBODY POSKYTOVÁNÍ SLUŽEB

en	Administrative cooperation shall be conducted with the aim of communicating, establishing and verifying facts decisive for the adoption of a decision pursuant to Section 24 or with the aim of coordinating joint action by Member States in the area of the recognition of professional qualifications.
cs	Administrativní spolupráce se provádí za účelem sdělení, zjištění a ověření skutečností rozhodných pro vydání rozhodnutí podle § 24 nebo v zájmu koordinace společného postupu členských států v oblasti uznávání odborné kvalifikace.

en	c) the intended form of the pursuit of regulated profession (as a self-employed person, as a responsible representative of an entrepreneur, or as an employee).
cs	c) zamýšlenou formu výkonu regulované činnosti (jako osoba samostatně výdělečně činná, jako odpovědný zástupce podnikatele nebo v pracovněprávním vztahu).