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LA ILUSTRACION ARGENTINA zosa que en esas épocas de atraso adab diploma de suficiencia à la ignorancia, y de sabiduris. al profesorado. A este respecto, y en comprobacion del aserto, nos bastará recordar aqui el decreto de Felipe V, dictado en 1753. Disponiase en él que no se hablara ni se discutiese dentro de las aulas y patios, entre profesores y estudiantes, sinó en lengua latina; y que en caso de presentarse candidatos à oposicion, que no se expidiesen bien en latin, bastara esa circunstancia para denegårseles la cátedra. Los rectores y cancelarios debian además interrumpir à los contrincantes, cuando faltasen à la constitucion ó regla, y multarlos si persistian. Por otra parte, reconociendo por origen del descuido que se notaba en el habla latina, el poco tiempo que se dedicaba a su estudio, resolviase que en todas las universidades se observase con rigor el estatuto de no admitir a la matricula ni a facultades superiores, á estudiante alguno, sin que preceliese severo examen de aquel idioma. (12) Esta dispasicion dictada para los estudios de derecho, y para los de medicina, se habia hecho extensiva a todos los colegios de las colonias, a voluntad de su personal docente. En las escuelas-seminarios se atendia mas á su observancia, que al estudio de la aritmética. Encontramos en Montevideo de 1803, este mismo sistema. De manera que, no solo concretábase á tan débiles luces la enseñanza sino que además del embrion deforme á que se daba vida, y con que se atrofiaba la tierna inteligencia del niño, se enseñoreaba de su índole y sentimientos esa segunda naturaen pugna con la sociabilidad, y los mismos vínculos de familia. Cuando mas adelante, el general Auchmuty en su expedicion de 1806, introdujo en Montevideo la primera imprenta por la cual salió á luz una hoja periódica, impregnada de teorias liberales y de risueñas promesas, fue una verdadera revelacion, algo como un resplandor plácido y sereno que permitió á los naturales sondear en parte la profundidad de la sombra en que hasta entonces habian vivido. Si aquel era el estado de la ciudad capital, en punto á instruccion, fácil es presumir el grado de cultura de la campaña. El interior estaba condenado á un aislamiento completo, que se esplica por la centralizacion del poder en ciertas poblaciones, y por la índole de las leyes coloniales. Estas inmovilizaron el suelo en manos del Estado, atribuyéndole un valor propio; dividióse despues en grandes porciones territoriales en manos de propietarios opulentos, y reemplazose la mita con la trata, haciendo pesar cien tributos sobre el trabajo humano. El periodo de la agricultura estaba en albores; el pequeño cultivo se resistia a surgir entre pantanos y malezas; la industria de transportes se rendia á la tirania de la tasa; y solo el pastoreo se repartia los feraces campos, formando una clase errante, agreste é indómita, elemento de accion y reaccion, capaz de salvar la libertad, como de hundirla en el abismo. En aquellas escuelas recibió ARTIGAS su primera educacion: En este teatro debia ejercitar sus fuerzas. IX. La educacion es la enseñanza del hombre por el hombre, ha dicho Rosenkranz, y su fin es conducirlo á que se forme por sus propios esfuerzos. Alcanzar la perfeccion de la naturaleza humana, como la realizacion de la libertad necesaria á la mente, constituye la naturaleza de la educacion en general. Por otra parte, esta consiste puramente en ayudar á producir aquello que el individuo se esforzaria por obtener si tuviese una idea clara de si mismo. Prescindiendo de su sentido mas restringido y considerándola en el mas limitado, que es el mas comun, la 12 -- Nov. RECOP. dec. de Felipe V. 1753, t. 8 de los Cód. Esp. pág. 17.