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educacion significa la influencia que una mente ejerce sobre | salzaban sus proezas. Llamados à la accion por temperamento otra con el objeto de cultivar esta última de alguna manera convenida y metódica, bien sea generalmente, o con algun fin especial. Desde luego, el que educa, debe haber concluido su propia educacion, y el alumno debe tener en él una confianza ilimitada. Si faltase la autoridad de un lado, ó el respeto y la obediencia del otro, tendría que fallar esta base de desarrollo, que exige en el mas alto grado, talento, saber, habilidad y prulencia. ¿Podian ser aplicados ó comprendidos en las colonias, estos principios pedagógicos? Teniase entonces de la educacion una idea que se acercara siquiera a sus primordiales fines? Seguramente que no. Cada época posée su capital de ideas que circula y se consume, à medida que pasan unas necesidades y surgen otras, salvándose solo aquellas que constituyen una verdadera herencia para la humanidad; las que han servido a su objeto, de carácter secundario o local, quedan allí grabadas, y ya no se agitan : en el lienzo, en el capitel, en la columna, en el papiro, en el impreso de hojas amarillas y grandes caractéres, está el reflejo de la pasada vida; y algunas de esas ideas u opiniones nos recuerdan, sobre un campo de ruinas, á las larvas incompletas, que no han podido echar álas ó antenas para avanzar en su marcha. Tales eran los que predominaban en la colonia. Sin embargo, ellos jugaron su rol de consecuencia, se inocularon en el organismo social, y lucieron como guias necesarias. Se adaptaban a su tiempo y a su medium, en obsequio al sistema impuesto por la metrópoli. Convenia a ese sistema habil y sutil que, en los lejanos contornos del imperio en donde se ponia el sol, no se pensara propiamente, ni se presintiesen los grandes horizontes, en la inmovilidad de la servidumbre. Por eso las escuelas de la colonia en general, no constituian medios de perfectibilidad; su organizacion, sus métodos, su régimen disciplinario, tendian por el contrario á convertir en simple mecanismo, lo que era un organismo de vitalidad profunda. A ese mecanismo se le agregaban de tiempo en tiempo, nuevas ruedas y resortes, á medida que se gastaban las primeras en la labor ímproba é incesante; ó que por expansiones inconcientes, aunque enérgicas y peligrosas, como las del vapor demasiado concentrado, se descubria en la mole colonial, la potencia de un jigante casi ciego todavia, pero á quien el escozor de las llagas hacia estremecer. Con todo, preciso es ceder su parte á la lógica de los hechos. Si bien la metrópoli tenia estadistas y pensadores de talento, capaces de abrir rumbos nuevos á las generaciones de su tiempo, los elementos de que podian disponer eran mediocres, y escasas las fuerzas intelectuales, aparte de las conveniencias político - económicas que aconsejaban encaminar la educacion pública á un fin especial, limitando la esfera del pensamiento y la libertad de las conciencias. En efecto, el celo y los recursos del tiempo no podian distraerse de los azares de la lucha permanente que se sucedió á la conquista; la misma nacion colonizadora sufria los males de la ignorancia, y de las preocupaciones que chocaban en su seno; y sus principales magnates, no reputando sinó á la milicia como profesion noble é ilustre, miraban las letras como indignas de entretener sus horas. Los hombres de armas les profesaban fuerte aversion, y tenian menosprecio por los que se entregan á ellas por completo. Apénas si, se permitian el fugaz placer de oir los cantigas de los bardos, á la puerta de la torre del homenage, muy especialmente cuando en ellos se en2530,000