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los comienzos son de suma importancia, y no hay que hacerse la ilusión de creer que todas las lecciones son igualmente buenas para empezar el estudio de la El maestro debe ser muy competente y haber recibido excelentes principios para percibir las más leves faltas del alumno, y corregirlas antes que lleguen a ser defectos graves. Eso exige mucha paciencia, atención constante, mucha voluntad de parte del profesor y del discípulo. Conviene antes que todo evitar los malos hábitos que perjudicarían inmensamente á los progresos del educando. Mantener bien las manos, levantar los dedos sin tiesura en los brazos, he ahí el primer punto de observación. ejercicios de cinco notas, oprimiendo las teclas una á una con los cinco dedos son la tarea primordial del alumno. En casi todos los métodos se encuentran esos ejercicios; pero el Ritmo de los dedos, de Stamatty, se recomienda especialmente por la variedad y el gran n mero de los temas que contiene. Puede servir durante algunos años al trabajo del mecanismo del alumno, que sacará gran provecho si le consagra el tiempo suficiente. No nos cansaremos de recomendar ese estudio como tarea de la mañana En cuanto a los demás estudios, da mos la preferencia a los que, con justo título, pasan por famosos: Bertini, Cra mer, Czerny, Mascheles, Clementi, han sido sobrepujados jamás para la enseñanza del piano. No hablamos de Bach, cuyo estudio es especialísimo, ni de Chopin, que con viene, sobre todo, a los alumnos muy adelantados. Al principio de la educación, la Escuela de piano de Erkhausen, será para los ninos a quienes gusta la musica, una fuente de distracciones; no se ha hecho nada más correcto y bonito que esa recopilación de pequeños trozos que empiezan con el A B C del piano y llegan progresivamente a ser lindas composiAntes de emprender el primer tomo de los estudios de Bertini, se puede ir preparándose á ellos con los de Enrique Lemoine, que les sirven de intro ducción. Los de Bertini son bastante interesantes para que el alumno continue hasta el tercero o cuarto tomo, pro miscuando con los estudios de la velo cidad de Czerny, compuestos especial mente para dar soltura á los dedos. Después de Bertini, Cramer, cuyos bellísimos estudios, adoptados en todos s conservatorios, serán siempre los El Gradus de Clementi sigue des pués, para los discípulos que se dedi can sériamente a la música y no temen las dificultades. Los que no pueden ó no quieren emprender esta tarea, ni en tregarse a las piezas y los preludios de Bach (empezando por los más fáciles), encontrarán en los estudios de Mascheles, y el Arte de soltar los dedos Czerny, una variedad de piezas que se pueden tocar como trozos de concierto, y que son tan hermosas como utiles interesantes. Entre las indicaciones necesarias a la educación musical de un nino, hay una muy principal: no se le haga tocar nun ca música ordinaria, pequeños aires de danza, de operetas, etc. Es preciso formarle desde luego el gusto, haciéndole estudiar la buena musica. De ella hay para todos los grados de adelantamiento Clementi, Kulhau, Beethoven mismo, Schumann y otros, han escrito sonati nas deliciosas que no son muy difíciles. Se hallarán también en las trascripcio nes de Le Couppey, lindos trozos para la recreación de los alumnos. Hay en las Buenas tomo consagrado á las pequeñas piezas clásicas de diversos autores; la eleccion es muy satisfactoria y recomendable. En pocos años, el oído del niño se acostumbra a lo que es realmente bonito y bueno; su gusto se educa, y apren de a distinguir la musica verdadera, la