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No es necesario esforzarse mucho para ver claramente que de todos los ramos del curso escolar, ninguno es de nu valor mas positivo i práctico. Mucho es de sentir, por tanto, que un estudio tan recomendable bajo todo punto de vista que se le considere, no forme parte del plan de estudios en todos los grados de la instruccion secundaria. I si bien es cierto que su enseñanza existe en las escuelas superiores, esta, además de carecer del propio método, es mui limitada i sin aplicacion practica. Al tratar del dibajo mi objeto ha sido: primero medio de proveer al preceptor de los conocimientos indispensables para enseñarle, porque, la verdad sea dicha, la mayoria desconoce la materia misma, cuanto mas el método. En cuanto a lo primero creo haber dicho lo bastante; me resta solo hablar del segando, del cual depende el buen resultado del primero. Al analizar las diferentes fuentes de progreso con que enenta un preceptor en este pais, se encuentra que sobresalen principalmente estas tres: nua verdadera educacion normal, la lectura de libros i periódicos sobre educacion i los county institutes. De las dos primeras no me ocupare al presente, pues que nuestras Escuelas Normales estau desarrollandose sobre bases sólidas i contando con un periódico i algunas obras de educacion. fesional.