title: Julien Wanders

text: Le décembre et pour la troisième fois consécutive, Wanders termine de la Course de l'Escalade. Il réalise un temps de ce qui établit par la même occasion un nouveau record du parcours. Il bat des adversaires redoutables comme le meilleur performeur mondial de l'année sur 5'000 mètres, l'Éthiopien Telahun Bekele. Durant les Championnats d'Europe de cross-country à Lisbonne, au Portugal, il est dans la course aux médailles jusqu'à la mi-parcours où il ralentit un peu le rythme. Il termine finalement de ces championnats, la course étant remportée par le Suédois Robel Fsiha, qui sera ultérieurement déchu de son titre pour cause de dopage. Il termine devant le tenant du titre Filip Ingebrigtsen et le Britannique Andrew Butchart.


title: Julien Wanders

text: Le , Julien prend d'assaut la Course Titzé de Noël. Après seulement 1 kilomètre, ils sont 4 aux avant-postes et au passage du km, ils ne sont plus que deux. Il passe au 5 kilomètres en 13 min 50 s. Il termine à seulement 9 centièmes du record du parcours de Titus Mbishei, alors que le pavé était mouillé.


title: Julien Wanders

text: Le , Wanders abaisse son record d'Europe lors du 10 kilomètres de Valence terminant troisième de la course en derrière les Kényans Rhonex Kipruto et Benard Kimeli. Dans cette course, il passe au kilomètres en 13 min 25 s, soit plus rapide que son record du monde plus tôt établie. Peu après la course, il annonce qu'il va courir pour la deuxième année d’affilée le semi-marathon de Ras el Khaïmah. Le 16 février 2020, son record d'Europe du 5 kilomètres est battu par le Français Jimmy Gressier.


title: Julien Wanders

text: Le 21 février 2020, il participe comme prévu au semi-marathon de Ras el Khaïmah. Il échoue par contre dans sa tentative de battre son record d'Europe et de passer sous les 59 minutes. Durant la course, il doit pousser le rythme, car les meneurs d'allures ont de la difficulté à tenir. Il termine après de course.


title: Julien Wanders

text: Lors de la saison sur piste 2020, Wanders participe à deux 5 000 mètres réalisant des performances de 13:49 et 13:34 respectivement.


title: Driver Booster

text: "Driver Booster" est un utilitaire qui permet de mettre à jour les pilotes, ("" en anglais), d'un ordinateur. Il permet de télécharger la dernière version et de l'installer afin d'améliorer les performances du système et/ou à sa stabilité.


title: Ford Granada

text: La Ford Granada est un modèle de voiture du constructeur automobile Ford fabriqué de 1972 à 1994 en trois générations : la première est vendue en Europe de 1972 à 1977, la deuxième de 1977 à 1985, et la troisième est le nom donné au Royaume-Uni uniquement à la Ford Scorpio de 1985 à 1994.


title: Ford Granada

text: Lancé en mars 1972, la Granada a succédé à la Ford Zephyr britannique et à la Taunus P7 allemande en tant qu'offre de voiture de direction européenne de Ford, et a achevé l'intégration des gammes de modèles britanniques et allemandes de Ford.


title: Ford Granada

text: Au début, les modèles bas de gamme s'appelaient Ford Consul. Cela peut être dû à un procès intenté par Granada Group, un important conglomérat britannique de l'époque ; cependant, leur demande d'injonction a échoué en appel et ils n'ont pas pu empêcher Ford d'enregistrer le nom de Granada en tant que marque commerciale, de sorte qu'à partir de 1975, elles étaient toutes appelées Granada. La voiture est rapidement devenue populaire pour les taxis, les flottes et la police. Elle a également été convertie en versions limousine et corbillard par les sociétés britanniques Coleman Milne et Woodall Nicholson. Des limousines quatre portes traditionnelles étaient proposées (versions longues et courtes) aux côtés d'une "limousine coupé" quatre portes inhabituelle (seulement 12 construites), ainsi que des corbillards dans des configurations deux ou quatre portes.


title: Ford Granada

text: Mécaniquement, la Granada britannique se conformer à la convention de Ford, la gamme initiale utilisant l'unité V4 Essex de Ford de 2,0 L de cylindrée et le moteur V6 Essex de 2,5 L et 3,0 L de cylindrée. Les modèles allemands utilisaient un moteur V4 Taunus de Ford d'une cylindrée de 1,7 L, ou le V6 Essex de 3,0 L, ou, plus communément, le V6 Cologne d'une cylindrée de 2,0 L, 2,3 L ou 2,6 L. Le V4 a ensuite été remplacé par l'unité Pinto. La voiture a généralement suivi la disposition mécanique de ses prédécesseurs, les Ford Zephyr et Zodiac, en utilisant une extrémité arrière indépendante à ressort hélicoïdal, bien que les jambes de force avant MacPherson aient été remplacées par des doubles triangles, introduits 18 mois plus tôt sur les plus petites Cortina TC et Taunus TC. Cependant, la Granada - comme la Ford 17M/20M/26M - comportait des freins à tambour à l'arrière, par opposition aux freins à disque arrière des Zephyr et Zodiac.


title: Ford Granada

text: La voiture était disponible en berline quatre portes, break cinq portes (Turnier) et coupé fastback deux portes. Les premiers coupés (1972–73) avaient une tôle légèrement différente - un style "bouteille de Coca-Cola" plus prononcé. En 1974, le coupé a été révisé, avec des lignes plus droites. Une berline deux portes a rejoint la gamme en mai 1973, réduisant le prix annoncé d'entrée de gamme de la voiture allemande de 415 marks, mais la version berline deux portes n'a jamais été produite ni officiellement vendue au Royaume-Uni. Le coupé révisé avec «aile arrière en ligne droite» n'était vendu qu'en version Ghia 3.0 au Royaume-Uni, mais ailleurs en Europe, il était vendu avec d'autres versions et tous les moteurs étaient disponibles. C'était l'inverse de la situation avec les Cortina TC et Taunus TC, où le modèle britannique avait le style «bouteille de Coca-Cola». En Europe continentale, les Granada de 1976-1977 étaient également disponibles avec le V6 Cologne à injection de carburant, produisant 150 ch (110 kW).


title: Ford Granada

text: En Afrique du Sud, la Granada Perana V8, construite par Basil Green Motors, était disponible chez les concessionnaires Ford avec le moteur V8 Windsor de 4,9 L, développant 255 ch (188 kW) et à . Cependant, la plupart des Granada d'Afrique du Sud étaient équipées du six cylindres de 3,0 litres. Le V6 de 2,5 L a également été offert, bien que ce modèle ait été abandonné en 1975 lorsque la Cortina six cylindres a monté dans les ventes. La Granada a été introduite en Afrique du Sud fin 1972 en version 3000 GXL avec transmission automatique, avec d'autres modèles suivant (3000 XL, Coupé, 2500 L). La Coupé était le dernier modèle prévu, avec une introduction prévue pour mai 1973. La Granada remplaçait à la fois la Falcon de fabrication australienne (vendue localement sous le nom de "Fairmont") et les 20M d'origine allemande.


title: Ford Granada

text: La Granada Mark II, carré et rectiligne, est sortie en août 1977 et a été produite jusque début 1985 après un léger lifting avec une attention au bruit, aux vibrations et à la dureté de la transmission en 1981. La Mark II était essentiellement un revêtement de la voiture de 1972, avec de nouveaux panneaux externes qui alignaient la Granada sur le nouveau langage de conception de Ford initié par le styliste Uwe Bahnsen, prenant des indices de style également utilisés sur les Cortina/Taunus Mk IV et Fiesta Mk I récemment lancées. Le panneau arrière de la version break était pratiquement inchangé par rapport à celui de la Granada Mk I, à l'exception de détails. L'ingénierie était très similaire, les principales différences étant le moteur V6 "Cologne" avec les cylindrées 2.0 L, 2.3 L et 2.8 L remplaçant l'ancienne unité "Essex", et l'introduction de fonctionnalités telles que la climatisation et, pour les versions de 2,8 litres les plus chères, l'injection de carburant. En Europe continentale, un V4 de 1,7 L était à l'origine disponible. Au moment de son introduction, la production britannique de Granada avait été discrètement abandonnée "pendant un certain temps"; Les Granada II du marché britannique étaient importées d'Allemagne. En interne chez Ford, les unités «Cologne» de 1.7 L, 2.0 L, 2.3 L et 2.8 L étaient les derniers dérivés de la gamme de moteurs «V-Taunus».


title: Ford Granada

text: La Coupé a été abandonnée lorsque le nouveau modèle a commencé la production, bien qu'il y ait eu une version berline deux portes sur certains marchés européens. Un nombre relativement faible de véhicules ont également été produits avec un moteur diesel quatre cylindres Indenor de 1,9 L, 2,1 L et 2,5 L. Uniquement disponibles, à l'origine, en berlines quatre portes (le modèle de 2.5 L étant également disponible en break), la plupart d'entre elles sont allées à des opérateurs de taxi, et peu survivent aujourd'hui. Le plus petit modèle de 1.9 L était assez sous-alimenté et a été bientôt remplacé par le modèle de 2.1 L un peu plus puissant, qui a été présenté sous le nom de "Granada GLD" en mars 1979 à Genève. En 1982, elle a été remplacée par le plus performant modèle de 2.5 L.


title: Ford Granada

text: Les modèles de 2.8 L à injection de carburant étaient initialement évalués à 160 ch et proposés avec une finition "S" unique (basée sur la finition L mais avec une suspension mise à jour, des roues et des pneus TRX et des projecteurs) ou avec une finition GL ou Ghia normale. En 1979, les «iS» et «iGL» ont été remplacées par la GLS 2.8i. Aujourd'hui, les premiers modèles à injection sont particulièrement rares. Le modèle S 2.8i a été immortalisé par le véhicule argenté utilisé dans la série télévisée Regan. Les changements de 1980 ont été limités à de nouvelles couleurs et à de nouveaux sièges plus confortables.


title: Ford Granada

text: La Granada se vendait bien au Royaume-Uni, atteignant un sommet en 1979 en tant que septième voiture la plus vendue avec plus de , et figurant également dans le top 10 des ventes en 1978 et 1982. En Grande-Bretagne, elle est restée la voiture la plus vendue de cette catégorie tout au long de sa production, malgré la concurrence de la Leyland Princess, de la Rover SD1 et de la Vauxhall Carlton.


title: Ford Granada

text: La gamme a fait peau neuve en septembre 1981 avec de plus grands pare-chocs enveloppants, une calandre à trois barres de couleur carrosserie, un tableau de bord révisé, des feux arrière redessinés et des sièges redessinés qui amélioraient le confort du conducteur et des passagers. La berline deux portes a été abandonnée. Il y avait également un certain nombre d'améliorations détaillées sous la carrosserie ; la boîte de vitesses, l'embrayage et les freins ont été révisés, la géométrie de la suspension arrière à bras semi-oscillant a été modifiée et les ressorts arrière à taux variable sont devenus de série sur toute la gamme. En Europe continentale, le moteur V4 de 1,7 litre du modèle bas de gamme a été remplacé par le moteur Pinto de 1,6 litre, plus moderne, mais toujours fatigué. La gamme britannique commençait avec le moteur quatre cylindres de 2 litres.


title: Ford Granada

text: Dans la plupart des pays d'Europe, une Granada d'apparence encore plus sportive a été ajoutée à la gamme sous le nom de Granada 2.8 Injection (certains propriétaires pensent aujourd'hui à tort qu'elle s'appelait la «Sport»; en fait, elle a toujours été étiquetée «2.8 Injection» dans le matériel marketing ET sur le couvercle du coffre) qui avait des roues en alliage blanc de taille métrique avec des pneus Michelin TRX, une suspension renforcée, des sièges Recaro, une jupe avant et des spoilers de coffre profonds, des pare-chocs à code couleur, des projecteurs avant et des garnitures noircies. Ce modèle utilisait le même moteur de 2,8 L à injection, maintenant légèrement en baisse à 150 ch, généralement utilisé dans les modèles Ghia. Vers la fin de sa production au Royaume-Uni, l'introduction des finitions de marketing 2.0 et 2.3 LX, en version berline ou break, a fourni des versions moins coûteuses avec des spécifications légèrement supérieures à celles des modèles L « de base ». La finition GL a également été brièvement proposée sur les véhicules équipés des moteurs de 2.0 L et la finition Ghia a été proposée sur un modèle à moteur diesel avec l'introduction de la Ghia 2.5 D.


title: Ford Granada

text: Une finition de marketing en édition spéciale de Ford Grande-Bretagne pour le modèle Ghia X a ensuite été introduite sous le nom de «Ford Granada Ghia X Executive», qui normalisait les équipements de luxe tels que l'intérieur en cuir Connolly de haute qualité qui était auparavant un équipement optionnel. D'autres raffinements tels qu'un toit ouvrant électrique coulissant et inclinable, le déverrouillage électrique du coffre sur les berlines, le réglage électrique des sièges, les sièges chauffants, l'ordinateur de bord et la climatisation placent la Granada Ghia X au-dessus de la plupart des autres voitures de fonction à prix comparable disponibles au Royaume-Uni au début des années 80. L'édition spéciale "Taxi" était disponible uniquement en noir, qui comprenait un "bouton de panique" pouvant être actionné par le pied dans le plancher du conducteur qui actionnait le système d'alarme. En plus de ces deux modèles, la gamme était complétée par des modèles break qui reflétaient les mêmes niveaux d'arrangement que l'ensemble de la gamme berline, y compris la Ghia X, mais pas le modèle Ghia X Executive.


title: Ford Granada

text: Ford a sous-traité l'assemblage à la Hyundai Motor Company en Corée du Sud pour les vendre sur ce marché, où elle a continué d'être vendue d'octobre 1978 à 1986 quand elle a cédé sa place à la Hyundai Grandeur au lieu de plus petites Ford européennes comme la Sierra et l'Escort. La production a pris fin en décembre 1985, après la construction de . À l'origine, la voiture a reçu un moteur V6 de 2,0 litres avec un carburateur Solex à deux barrils, mais après 1980, le moteur quatre cylindres de litres, plus économique, était également disponible. La Granada rivalisait avec la Saehan Rekord, ainsi que la Peugeot 604, importée par Kia Motors. Chung Mong-pil, le fils aîné du fondateur de Hyundai, Chung Ju-yung, est mort dans un accident de voiture dans une Granada.


title: Ford Granada

text: De plus, des corbillards étaient proposés par des sociétés de conversion extérieures, ainsi qu'une série de limousines quatre portes construites par Coleman Milne. Ceux-ci comprenaient la "Minster" légèrement étirée de 15 cm, la "Dorchester" plus longue de 68 cm et la "Grosvenor" mieux équipée. À partir de l'automne 1982, la Dorchester était également disponible dans une version break avec des portes arrière allongées, appelée «Windsor».


title: Ford Granada

text: En avril 1985, la voiture de troisième génération est arrivée, c'était essentiellement une Ford Scorpio rebadgée, le nom Granada étant uniquement utilisé en Irlande et au Royaume-Uni, le badge Scorpio (qui couvrait toute la gamme en Europe continentale) étant utilisé à la place comme désignation de finition pour les modèles haut de gamme. La Granada Mark III a été le premier modèle européen de production en série à être équipé de série de freins antiblocage sur toute la gamme. Elle a été élue voiture européenne de l'année en 1986.


title: Ford Granada

text: Les options de moteur comprenaient le moteur Pinto SOHC familier, soit sous la forme de 1,8 L avec réduction de la barrière fiscale, soit dans une version plus puissante de 2 litres avec injection de carburant disponible. Les moteurs V6 Cologne ont été reportés de la gamme précédente pendant une courte période dans les cylindrées (pas beaucoup plus puissantes que celles du moteur Pinto de 2 L) de 2,4 L et 2,8 L (et plus tard de 2,9 L). En 1991, un nouveau véhicule haut de gamme a été introduit, la Scorpio 24 soupapes. Elle comportait un moteur Cologne de 2,9 L qui avait été largement retravaillé par Cosworth Engineering et comportait quatre arbres à cames et 24 soupapes, assez pour 200 ch (150 kW). Selon Ford, cela a donné un temps de 0 à 100 km/h de 8,1 secondes et une vitesse de pointe de 230 km/h.


title: Ford Granada

text: Cette version de la Granada a continué le concept du style «Ford family» des versions précédentes; cette fois, la voiture ressemblait superficiellement à une version plus grande de la successeur de la Cortina, la Ford Sierra. Elle avait suivi le précédent établi par la Sierra et l'Escort Mk III en passant d'un style de berline angulaire à un style de carrosserie aérodynamique à hayon.


title: Ford Granada

text: La Ford Granada Mk III a été la dernière voiture à porter le badge Granada au Royaume-Uni et en Irlande, remplacée en 1994 par la Scorpio paneuropéenne. La Scorpio partageait ses portes et son toit avec la Granada Mk III. Le style des sections de nez et de queue a été mis à jour pour correspondre aux conceptions ovoïdes utilisées dans la gamme Ford dans les années 1990. Sur la Scorpion, cela a abouti à une conception controversée. Après une refonte en 1998, elle a été retirée de la production la même année, les ventes totales en Europe étant de .


title: Lanton

text: Lanton ("" en gascon) est une commune du Sud-Ouest de la France, située dans le département de la Gironde (région Nouvelle-Aquitaine).


title: Lanton

text: Lanton se situe sur la rive nord du bassin d'Arcachon, en Pays de Buch. Elle est composée de quatre villages : "Blagon", "Taussat", "Cassy" et Lanton (village principal).


title: Lanton

text: Le climat qui caractérise la commune est qualifié, en 2010, de « climat océanique altéré », selon la typologie des climats de la France qui compte alors huit grands types de climats en métropole. En 2020, la commune ressort du même type de climat dans la classification établie par Météo-France, qui ne compte désormais, en première approche, que cinq grands types de climats en métropole. Il s’agit d’une zone de transition entre le climat océanique, le climat de montagne et le climat semi-continental. Les écarts de température entre hiver et été augmentent avec l'éloignement de la mer. La pluviométrie est plus faible qu'en bord de mer, sauf aux abords des reliefs.


title: Lanton

text: Les paramètres climatiques qui ont permis d’établir la typologie de 2010 comportent six variables pour les températures et huit pour les précipitations, dont les valeurs correspondent à la normale 1971-2000. Les sept principales variables caractérisant la commune sont présentées dans l'encadré ci-après.


title: Lanton

text: Avec le changement climatique, ces variables ont évolué. Une étude réalisée en 2014 par la Direction générale de l'Énergie et du Climat complétée par des études régionales prévoit en effet que la température moyenne devrait croître et la pluviométrie moyenne baisser, avec toutefois de fortes variations régionales. Ces changements peuvent être constatés sur la station météorologique de Météo-France la plus proche, « Le Temple », sur la commune du Temple, mise en service en 1984 et qui se trouve à à vol d'oiseau, où la température moyenne annuelle est de et la hauteur de précipitations de pour la période 1981-2010.


title: Lanton

text: Sur la station météorologique historique la plus proche, « Le Temple », sur la commune du Temple, mise en service en 1984 et à , la température moyenne annuelle évolue de pour 1981-2010 à pour 1991-2020.


title: Lanton

text: Lanton est une commune urbaine, car elle fait partie des communes denses ou de densité intermédiaire, au sens de la grille communale de densité de l'Insee.


title: Lanton

text: Elle appartient à l'unité urbaine d'Andernos-les-Bains, une agglomération intra-départementale regroupant et en , dont elle est une commune de la banlieue.


title: Lanton

text: Par ailleurs la commune fait partie de l'aire d'attraction de Bordeaux, dont elle est une commune de la couronne. Cette aire, qui regroupe , est catégorisée dans les aires de ou plus (hors Paris).


title: Lanton

text: La commune, bordée par l'océan Atlantique, est également une commune littorale au sens de la loi du , dite loi littoral. Des dispositions spécifiques d’urbanisme s’y appliquent dès lors afin de préserver les espaces naturels, les sites, les paysages et l’équilibre écologique du littoral, comme par exemple le principe d'inconstructibilité, en dehors des espaces urbanisés, sur la bande littorale des , ou plus si le plan local d’urbanisme le prévoit.


title: Lanton

text: L'occupation des sols de la commune, telle qu'elle ressort de la base de données européenne d’occupation biophysique des sols Corine Land Cover (CLC), est marquée par l'importance des forêts et milieux semi-naturels (84,1 % en 2018), néanmoins en diminution par rapport à 1990 (85,6 %). La répartition détaillée en 2018 est la suivante :


title: Lanton

text: forêts (56 %), milieux à végétation arbustive et/ou herbacée (28,1 %), terres arables (9,7 %), zones urbanisées (4,8 %), zones industrielles ou commerciales et réseaux de communication (0,5 %), zones agricoles hétérogènes (0,5 %), zones humides côtières (0,3 %), espaces verts artificialisés, non agricoles (0,1 %).


title: Lanton

text: L'IGN met par ailleurs à disposition un outil en ligne permettant de comparer l’évolution dans le temps de l’occupation des sols de la commune (ou de territoires à des échelles différentes). Plusieurs époques sont accessibles sous forme de cartes ou photos aériennes : la carte de Cassini (), la carte d'état-major (1820-1866) et la période actuelle (1950 à aujourd'hui).


title: Lanton

text: Le territoire de la commune de Lanton est vulnérable à différents aléas naturels : météorologiques (tempête, orage, neige, grand froid, canicule ou sécheresse), inondations, feux de forêts et séisme (sismicité très faible). Un site publié par le BRGM permet d'évaluer simplement et rapidement les risques d'un bien localisé soit par son adresse soit par le numéro de sa parcelle.


title: Lanton

text: La commune fait partie du territoire à risques importants d'inondation (TRI) d’Arcachon, regroupant les du bassin d'Arcachon concernées par un risque de submersion marine, un des qui ont été arrêtés fin 2012 sur le bassin Adour-Garonne. Aux , les événements significatifs sont ceux de 1882, 1896, 1897 puis 1924, 1951, 1984 et 1999. Au , les tempêtes Klaus, entre le et le et Xynthia des 27 et ont marqué les esprits. Des cartes des surfaces inondables ont été établies pour trois scénarios : fréquent (crue de temps de retour de à ), moyen (temps de retour de à ) et extrême (temps de retour de l'ordre de , qui met en défaut tout système de protection). La commune a été reconnue en état de catastrophe naturelle au titre des dommages causés par les inondations et coulées de boue survenues en 1982, 1999, 2003, 2009, 2013 et 2020.


title: Lanton

text: Lanton est exposée au risque de feu de forêt. Depuis le , les départements de la Gironde, des Landes et de Lot-et-Garonne disposent d’un règlement interdépartemental de protection de la forêt contre les incendies. Ce règlement vise à mieux prévenir les incendies de forêt, à faciliter les interventions des services et à limiter les conséquences, que ce soit par le débroussaillement, la limitation de l’apport du feu ou la réglementation des activités en forêt. Il définit en particulier cinq niveaux de vigilance croissants auxquels sont associés différentes mesures. Sur le plan de l'aménagement du territoire la commune dispose d'un plan de prévention des risques incendies feux de forêts (PPRIF).


title: Lanton

text: Par ailleurs, afin de mieux appréhender le risque d’affaissement de terrain, l'inventaire national des cavités souterraines permet de localiser celles situées sur la commune.


title: Lanton

text: Concernant les mouvements de terrains, la commune a été reconnue en état de catastrophe naturelle au titre des dommages causés par des mouvements de terrain en 1999.


title: Lanton

text: Le toponyme est documenté sous les formes "Lento in Bagio" (lire "in Bogio"), "Lenton" (1235), "de Casse et de Taussac" (1235)… Il est localement prononcé [lɵnˈtuŋ] conformément au parler noir.


title: Lanton

text: L'église Notre-Dame de Lanton date du . C'est l'une des plus anciennes du bassin. Elle se situe sur la voie littorale du chemin de Saint-Jacques-de-Compostelle.


title: William à midi !

text: William Leymergie présente un magazine de société entouré de chroniqueurs qui présentent chacun des chroniques sur la vie quotidienne.


title: Panneau stop en France

text: Le panneau de stop, codifié AB4 en France, indique les intersections où les conducteurs doivent marquer un temps d'arrêt et céder le passage aux usagers de la route rencontrée.


title: Panneau stop en France

text: Le panneau stop est normalisé dès le protocole international sur la signalisation routière signé à Genève en 1949, pas avec la forme octogonale qu’on lui connaît aujourd'hui, mais sous son ancienne forme ronde.


title: Panneau stop en France

text: Il est adopté ainsi par la France par arrêté du puis confirmé dans l’instruction interministérielle du . Le signal qui traduit l'obligation d'arrêt à l'intersection est le type 8.10. Il est circulaire, comme tous les signaux s'appliquant à des prescriptions, mais ses dimensions sont supérieures à celles des autres signaux de cette catégorie, ce qui dénote bien l'importance qui lui est attribuée. Il porte comme inscription le mot « Stop » à l'intérieur d'un triangle renversé, représentatif de la priorité de route.


title: Panneau stop en France

text: Il est assez étonnant de constater que, malgré son origine anglaise, le mot « Stop » ne figurait pas en 1955, au Royaume-Uni, sur les signaux d'arrêt à l'intersection. On y lisait en effet alors le mot "". Ce pays n'avait pas adhéré au Protocole de Genève de 1949.


title: Panneau stop en France

text: La nouvelle forme octogonale, initialement américaine, apparaît sur le plan international dans la convention sur la signalisation routière conclue à Vienne le 8 novembre 1968, que la France a ratifiée le 9 décembre 1971. Ce document tolère les deux formes (voir Panneau stop). La forme octogonale, en étant utilisée seulement pour ce panneau, permet de le rendre lisible même si celui-ci est recouvert par de la neige lors des rudes hivers nord-américains.


title: Panneau stop en France

text: La France opte finalement pour la forme octogonale et décide de ne plus implanter sur son territoire l’ancien modèle par circulaire du 30 juillet 1971.


title: Panneau stop en France

text: Les panneaux de signalisation de priorité sont placés par les services de voirie de l'administration compétente, avec l'intervention d'un arrêté de réglementation.


title: Panneau stop en France

text: Les panneaux de la grande gamme sont normalement employés sur les routes à plus de deux voies et sur certaines routes nationales à deux voies désignées à cet effet par décision du ministre de l'Équipement.


title: Panneau stop en France

text: Les panneaux de la petite gamme sont utilisés quand il y a des difficultés pour l'implantation de panneaux de la gamme normale (rangée d'arbres près de la chaussée, route de montagne, accotements réduits, en tunnels, trottoirs étroits).


title: Panneau stop en France

text: Le panneau AB4 doit être placé de façon très visible et aussi près que possible de la limite de la chaussée abordée.


title: Panneau stop en France

text: Quand le débouché de la voie affluente est très évasé, et qu'il existe sur cette voie affluente un îlot central, le panneau « stop » peut être répété sur cet îlot.


title: Panneau stop en France

text: À moins que ce ne soit pas techniquement possible, une ligne continue telle que définie ci-après doit être tracée chaque fois qu'un panneau AB4 est implanté.


title: Panneau stop en France

text: La ligne transversale est continue. Elle a une largeur égale à 50 cm et s'étend sur toute la largeur des voies affectées à la circulation des véhicules qui doivent marquer l'arrêt imposé par le panneau stop. Elle ne doit jamais être tracée en l'absence du panneau stop.


title: Panneau stop en France

text: Cette ligne n'est pas forcément le prolongement des bordures de la chaussée prioritaire. Elle doit être implantée de façon que les véhicules à l'arrêt aient la meilleure visibilité possible du trafic de la chaussée prioritaire, sans gêner en aucune façon ce dernier.


title: Panneau stop en France

text: Sur les routes à double sens de circulation et en l'absence d'îlot, elle est précédée sur avant l'intersection par une ligne longitudinale continue, de largeur 2u, pour séparer les deux sens de circulation. Cette ligne peut, soit être supprimée, soit être remplacée par une ligne discontinue de type T3, en cas de largeur de chaussée insuffisante.


title: Panneau stop en France

text: Sauf contrainte de site, la distance entre l'aplomb de l'extrémité du panneau situé du côté de la chaussée et la rive voisine de cette extrémité ne doit pas être inférieure à .


title: Panneau stop en France

text: En rase campagne, les panneaux sont placés en dehors de la zone située en bord de chaussée et traitée de telle façon que les usagers puissent y engager une manœuvre de redirection ou de freinage dite « zone de récupération », ou leur support au minimum à du bord voisin de la chaussée, à moins que des circonstances particulières s'y opposent (accotements étroits, présence d'une plantation, d'une piste cyclable, d'une voie ferrée).


title: Panneau stop en France

text: En agglomération les panneaux sont implantés de façon que le support gêne le moins possible la circulation des piétons.


title: Panneau stop en France

text: Le support d'un signal peut aussi être implanté sur une propriété riveraine ou ancré à une façade après accord du propriétaire ou par application si cela est possible du décret-loi du 30 octobre 1935 et du décret 57-180 du 16 février 1957.


title: Panneau stop en France

text: La hauteur réglementaire est fixée en principe à (si plusieurs panneaux sont placés sur le même support, cette hauteur est celle du panneau inférieur), hauteur assurant généralement la meilleure visibilité des panneaux frappés par les feux des véhicules.


title: Panneau stop en France

text: Dans les agglomérations bénéficiant d'un éclairage public, les panneaux peuvent être placés à une hauteur allant jusqu'à pour tenir compte notamment des véhicules qui peuvent les masquer, ainsi que de la nécessité de ne gêner qu'au minimum la circulation des piétons.


title: Panneau stop en France

text: Lorsque les panneaux sont sur portique, potence ou haut-mât au-dessus de la chaussée, ils sont fixés à une hauteur minimale correspondant au gabarit de la route auquel s'ajoute une revanche de pour l'entretien de la chaussée et une revanche de pour la protection de la signalisation.


title: Panneau stop en France

text: Le plan de face avant d'un panneau implanté sur accotement ou trottoir doit être légèrement incliné de 3 à 5° vers l'extérieur de la route afin d'éviter le phénomène de réflexion spéculaire qui peut, de nuit, rendre le panneau illisible pendant quelques secondes.


title: Panneau stop en France

text: L’envers du panneau ne doit pas appeler l’attention. Les couleurs de l’envers, du bord tombé et du contre listel de fabrication doivent être neutres et ne pas reprendre celles utilisées en signalisation routière.


title: Panneau stop en France

text: L'envers ne peut comporter qu'un marquage de certification réglementaire (voir ci-après), à l’exclusion de tout autre inscription ou toute publicité.


title: Panneau stop en France

text: Sur l’envers du panneau figurent les systèmes de fixation sur le support. Ce sont en général des rails collés :


title: Panneau stop en France

text: Les panneaux et panonceaux de signalisation doivent être visibles et garder le même aspect de nuit comme de jour. Les signaux de priorité sont tous rétroréfléchissants ou éventuellement éclairés.


title: Panneau stop en France

text: Les revêtements rétroréfléchissants doivent avoir fait l'objet, soit d'une homologation, soit d'une autorisation d'emploi à titre expérimental. La rétroréflectorisation porte sur toute la surface des panneaux et panonceaux à l'exception des parties noires ou grises.


title: Panneau stop en France

text: Cette technologie a un coefficient de rétroréflexion trois fois supérieur à la classe 1, ce qui permet une détection beaucoup plus efficace et augmente la distance de lisibilité de 15 à 20 % à l'état neuf. La comparaison au bout de cinq ou dix ans montre un avantage encore plus important pour la classe 2.


title: Panneau stop en France

text: La classe 1 est obligatoire pour tous les panneaux implantés dans des zones où la classe 2 ne l’est pas.


title: Panneau stop en France

text: Depuis 1978, l’homologation ministérielle des équipements de la route est obligatoire sur l’ensemble des voies routières françaises. La certification NF remplace progressivement l’homologation. Ainsi, depuis 1995, la certification vaut homologation pour les équipements de signalisation routière.


title: Panneau stop en France

text: Pour l’ensemble des panneaux de signalisation permanente et donc en particulier pour les panneaux de signalisation de danger, la certification NF - Équipements de la Route est obligatoire. Le marquage CE (norme européenne) est prévu pour la fin de l’année 2007.


title: Panneau stop en France

text: L'article R. 415-6 du Code de la route définit les peines encourues en cas de non-respect du temps d'arrêt à la limite de la chaussée abordée :


title: Panneau stop en France

text: Le , un entrefilet paru dans une lettre d'information du service communication de la préfecture de police de Paris mentionne qu'il n'existe qu'un seul panneau de signalisation « stop » dans la capitale. On en trouve en réalité dans les domaines portuaires. Le panneau stop mentionné par la préfecture est celui le plus visible des conducteurs circulant sur le domaine public, juste à la sortie d'une entreprise de matériaux de construction, située quai Saint-Exupéry, dans le .


title: Panneau stop en France

text: Ce panneau, retiré à plusieurs reprises par des inconnus du fait de sa réputation de « seul panneau stop de Paris », n'a ensuite pas été remis en place (la voie correspondante était alors fréquemment condamnée lors de phases de travaux) : il fut définitivement retiré en 2016.


title: Panneau stop en France

text: La préfecture de police explique cette situation par le fait que cela . Elle précise que la fluidité de la circulation .


title: Enseignement des langues étrangères

text: L’enseignement des langues étrangères est abordé de façons diverses selon les époques, les pays, les enseignants et les méthodes mobilisées. Il peut être individuel, collectif ou se pratiquer en immersion.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Aux États-Unis, l'apprentissage d'une langue étrangère est de mise dans la plupart des établissements, tout particulièrement au lycée. Cependant, l'étude d'une deuxième langue étrangère n'est pas obligatoire. Certaines universités exigent la connaissance d'une langue étrangère pour obtenir un B.A. ou un B.S.


title: Enseignement des langues étrangères

text: L'anglais américain, langue nationale "de facto", est la langue véhiculaire dans les 50 États et dans tous les territoires sauf Porto Rico. Langue d'enseignement dès la maternelle ("pre-kindergarten"), il restera un cours obligatoire jusqu'à la première année universitaire (composition anglaise). A Porto Rico, presque tous les établissements scolaires enseignent en espagnol, « première langue officielle » depuis 1978. L'anglais, deuxième langue officielle du territoire, y est néanmoins une matière.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Les États-Unis ayant été l'objet de beaucoup d'immigration, les écoles proposent un large choix d'apprentissage de langues. L'espagnol est, de loin, le premier choix d'une langue étrangère pour les étudiants américains. D'autres langues européennes, telles que l'allemand, le français et l'italien, trouvent leur place dans les programmes pédagogiques du pays. Le latin reste un choix dans presque toutes les écoles secondaires et dans les universités. Les cours de chinois, déjà bien établis dans les universités américaines, sont de plus en plus disponibles dans les collèges ("middle schools"). Dans la plupart des établissements scolaires du pays, des cours de langue des signes américaine satisferont aussi à l'obligation d'une langue étrangère. Dans certaines universités, on peut apprendre des langues venant de la terre entière (asiatiques, africaines et est-européennes notamment).


title: Enseignement des langues étrangères

text: Le Canada est un pays bilingue français-anglais. Il existe pour les anglophones répartis sur tout le Canada des "« écoles immersives »" francophones où durant les premières années, les enfants apprennent principalement en français, qui est cependant optionnel dans toutes les écoles des provinces anglophones, à l'exception de l'Ontario, où le français obligatoire reste cependant limité à l'école primaire. Dans les écoles francophones en Ontario, plusieurs des élèves sont anglophones. Ces élèves apprennent donc la langue française en étant dans le programme régulier dans une école francophone en Ontario. Cependant, ces élèves peuvent quand même faire face à de l'insécurité linguistique lorsqu'ils parlent en français puisqu'ils sont souvent plus à l'aise à parler en anglais. Il y a donc encore une amélioration à être effectuée afin que les élèves se sentent à l'aise en français et qu'ils se considèrent francophones. Les francophones à l'extérieur du Québec ou des collectivités principalement francophones apprennent habituellement l'anglais par la force des choses, vue l'omniprésence et la vigueur de l'anglais dans ces régions ; par conséquent, il n'y existe pas de système d'écoles d'immersion anglophone. Au Québec, la législation limite l'accès aux écoles anglophones et seuls les enfants dont les parents sont allés à l'école en anglais y ont droit. Plusieurs méthodes d'apprentissage du français coexistent, dont dans les plus récentes, l'« "Accelerated Integrated Method" », une approche gestuelle et théâtrale qui permet une accélération de l'apprentissage, ou encore l'approche neurolinguistique ou français intensif, privilégiant les aptitudes en communication plus que les savoirs.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Dans les écoles secondaires, les élèves peuvent suivre des cours dans plusieurs langues étrangères, ainsi que le français et l'anglais, tel que l'espagnol, l'italien, l'allemand, le russe, l'ukrainien, le chinois, le japonais, l'arabe ou le latin. Cependant, les élèves ne sont pas obligés de suivre les cours de langues étrangères et leur choix est souvent très restreint. Plusieurs écoles n'offrent que le français, l'anglais et l'espagnol.


title: Enseignement des langues étrangères

text: À la suite de la réforme Benbouzid lancée en 2002, la première langue étrangère (le français) est enseignée dès la troisième année du cycle primaire (3AP). Dans l'ancien système éducatif, son introduction se faisait en quatrième année (4AP). Le français est une épreuve obligatoire aux examens de (5AP), du brevet d'enseignement moyen (BEM) et du baccalauréat. C'est aussi une langue très présente dans les filières scientifiques et techniques (biologie, informatique, chimie, médecine...) de l'enseignement universitaire.


title: Enseignement des langues étrangères

text: En plus de l'arabe, du français et du tamazight (introduit en 4AP dans certaines régions berbérophones), les élèves algériens apprennent une seconde langue étrangère (l'anglais) à partir de la première année du cycle moyen (1AM).


title: Enseignement des langues étrangères

text: Au lycée, la filière littéraire se subdivise en deux filières : celle de la « littérature arabe et philosophie » et celle de la « littérature et langues étrangères ». Les élèves de cette dernière filière apprennent une troisième langue étrangère. Depuis l'année scolaire 2013-2014, ils ont le choix entre: l'allemand, l'espagnol ou l'italien.


title: Enseignement des langues étrangères

text: L'enseignement étant du pouvoir des Länder, il est difficile de décrire une partie de l'enseignement. Cependant l'étude d'une langue vivante est commencée dès la primaire.


title: Enseignement des langues étrangères

text: L’Allemagne dispose aussi d'un réseau d'écoles bilingues développé. Les sections sont principalement française et anglaise. Mais il en existe d'autres langues comme l'italien ou l'espagnol L'enseignement des langues en Allemagne a pour particularité de ne pas distinguer langues vivantes et mortes : ainsi, on peut apprendre aussi bien le français ou le russe que le latin ou le grec ancien comme deuxième langue, par exemple.


title: Enseignement des langues étrangères

text: En France, en 2011-2012, les langues les plus étudiées au collège et au lycée sont l'anglais (98,4 %), l'espagnol (42,8 %) et l'allemand (15,4 %). Viennent ensuite l'italien (4,3 %), le chinois (0,4 %), le russe (0,3 %), le portugais (0,3 %), l'arabe (0,1 %), l'hébreu (0,1 %) et enfin, le japonais (0,1 %).


title: Enseignement des langues étrangères

text: . Cet enseignement est assuré par l'enseignant lui-même ou un enseignant de collège ou lycée, ou un assistant de langue ou encore une personne dont la connaissance en la langue et la pratique pédagogique est vérifiée.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Après l'EPLV (enseignement précoce d'une langue vivante étrangère) mis en place à partir de 1960, dont l'objectif était une sensibilisation, a été instauré l'EILE (enseignement d'initiation aux langues étrangères), qui s'est développé de 1989 à 1998. Depuis cette date, on ne parle plus de simple sensibilisation. Les langues vivantes étrangères font partie des matières à enseigner. D'abord au CM2, puis à partir du CM1, elles sont entrées dans les programmes de 2002 (BO Hors-série du ). Il s'agit officiellement d'un apprentissage obligatoire, centré sur des activités de communication (se présenter, parler de ses goûts, de ses loisirs) et dont l'objectif est l'acquisition de compétences linguistiques bien définies. À la fin du cycle 3, les élèves doivent avoir acquis le niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues publié au conseil de l'Europe.


title: Enseignement des langues étrangères

text: L'horaire attribué à cet enseignement est d'une heure minimum, à deux heures en cycle 2 (GS, CP, CE1) et d'une heure et demie à deux heures en cycle 3 (CE2 à CM2). Dans certaines régions comme le nord par exemple l'horaire est partagé en deux, entre l'anglais et le néerlandais ou l'allemand et le néerlandais dans certaines écoles. Les langues proposées varient suivant les endroits mais elles doivent tenir compte des langues proposées dans le collège du secteur. On remarque une certaine prédominance de l'anglais.


title: Enseignement des langues étrangères

text: L'enseignement de la langue commencé au primaire continue. En , il est de quatre heures par semaine puis de trois heures jusqu'en (possibilité d'augmenter d'une heure en et avec les itinéraires de découvertes). En , la majorité des élèves débutent (en filière générale c'est l'option obligatoire, mais en filière technologique elle est facultative) une seconde langue vivante à raison de deux heures et demi par semaine (en , et en ).


title: Enseignement des langues étrangères

text: Au lycée, en seconde, la première langue reste obligatoire pour tous les élèves. La seconde langue peut être choisie en option de détermination (obligatoire pour les élèves qui visent les filières générales ou pour certaines filières technologiques : STMG ; STL ; STI2D ; STHR) ou en option facultative. Une troisième langue peut être commencée en seconde en option de détermination ou en option facultative. La première langue est enseignée trois heures par semaine. L'enseignement de la deuxième langue, en option obligatoire ou facultative, est de deux heures et demie à trois heures. Si une troisième langue est choisie en option, son enseignement est de deux heures et demie à trois heures.


title: Enseignement des langues étrangères

text: La langue vivante 1 est obligatoire et la langue vivante 2 obligatoire uniquement pour les baccalauréats professionnels du domaine des services (vente, administratifs)


title: Enseignement des langues étrangères

text: Les langues régionales peuvent aussi être enseignées comme langues vivantes. Les élèves peuvent, dès la , prendre l'option facultative de langue (et culture) régionale à la place de langue étrangère en .


title: Enseignement des langues étrangères

text: En Alsace, l'académie de Strasbourg enseigne depuis longtemps l'allemand (considéré comme la version écrite des parlers alsaciens) à raison de trois heures par semaine dans la majorité des écoles primaires.


title: Enseignement des langues étrangères

text: En Moselle, l'enseignement de l'allemand est introduit en maternelle à raison de trois heures par semaine. À partir du CE2, deux groupes sont formés : l'un bénéficiant de trois heures d'allemand et d'une heure d'activité en allemand, l'autre de trois heures d'allemand et de trois heures d'activités en allemand. L'enseignement des dialectes mosellans peut y être fait également.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Dans le Pays basque on enseigne le basque dans des écoles privées dites « Ikastola » où tous les cours se font en basque et en français (histoire, géographie, science, mathématiques).


title: Enseignement des langues étrangères

text: Le basque est aussi enseigné dans certaines écoles, collèges et lycées publics en option. Il existe aussi des cours du soir pour apprendre la langue et la culture basques.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Ces sections démarrent en ou (et parfois, mais plus rarement en ). Tout d'abord il s'agit d'un renforcement de la langue (une à deux heures) pendant deux années puis l'introduction d'une discipline ou d'une partie enseignée dans la langue. L'examen du brevet et du baccalauréat avec une épreuve spécifique permet l'obtention du brevet ou baccalauréat mention européenne.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Ces sections se développent de plus en plus. Elles sont même incitées à devenir plus tard la norme. Suivant les régions cette section ne porte pas le même nom. Elle s'appelle « trilangue » (français, anglais et allemand) en Alsace, européenne en Corrèze et bilangue dans une grande majorité de la France.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Ces sections consistent à continuer l'apprentissage de la première langue commencée à l'école primaire et de commencer l'apprentissage d'une seconde langue vivante en . Souvent une heure est amputée sur quelques matières : français, langue 1, math ou sport. La langue vivante 1 est donc enseignée entre trois et quatre heures par semaine, la langue 2 (ou LV1 bis) entre deux et quatre heures par semaine suivant les collèges.


title: Enseignement des langues étrangères

text: En France, n'existe que pour les langues régionales. Cette filière est amorcée par des associations avec leurs systèmes, avant que l'enseignement public ne développe l'école bilingue paritaire. L'association ayant créé les écoles Diwan, par exemple, pratique l'immersion (enseignement totalement en breton les premières années, le français étant introduit en CE1 et poursuivi jusqu'au CM2 où il atteint la parité). En Bretagne toujours, il existe de nombreuses sections bilingues français-breton dans les écoles publiques. Les enseignants sont bilingues et le principe de Ronjat n'y est pas appliqué (1 personne, 1 langue). On y pratique la parité horaire entre les deux langues (à la rentrée de , plus de y sont scolarisés). En Alsace l'association ABCM-Zweisprachigkeit crée des écoles paritaires comme les écoles publiques c'est-à-dire que dès la maternelle l'allemand est utilisé pour des activités et en français.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Il existe aussi des écoles associatives, publiques paritaires ou privées pour l'occitan (Calandretas par exemple), le basque et le corse. En ce qui concerne l'enseignement de l'occitan dans les écoles associatives Calandretas, la méthode pédagogique est basée sur le principe de l'immersion totale précoce, c'est-à-dire dès la petite section de maternelle. L'enseignement du français arrive à partir du CE1, une fois la lecture acquise.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Qu'elles soient publiques ou associatives, les écoles avec ces cursus appliquent le principe de Ronjat : 1 personne, 1 langue.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Présentes dans certains collègues et lycées seulement, les sections internationales préparent le brevet puis le baccalauréat mention internationale (OIB) qui permet de s'inscrire dans une université française et une université du pays de la section avec les accords entre les ministères.


title: Enseignement des langues étrangères

text: L'enseignement de la langue et littérature (renforcée) et l'histoire géographie sont enseignés dans la langue de la section.


title: Enseignement des langues étrangères

text: L'AbiBac est délivré après une scolarité dans une section binationale qui aboutit au passage simultané du baccalauréat français et de son équivalent allemand : l'Abitur. Il y a donc passarion et obtention d'un double diplôme qui permet l'accès plus facile aux universités des deux pays.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Le Bachibac est délivré après une scolarité dans une section binationale qui aboutit au passage du baccalauréat et de son équivalent espagnol.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Le lycée possède une particularité surtout dans les filières professionnelles : un élève de BEP Comptabilité peut étudier en Langue Vivante 1 l'espagnol et en Langue Vivante 2 l'allemand sans une obligation de l'anglais. Pour autant cette particularité ne l'empêchera pas de partir en filière STG où il pourra choisir l'espagnol et l'occitan (par exemple) à son examen.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Les résultats de l’enseignement de l’anglais en France sont assez faibles comparé aux autres pays européens. Ceci pourrait être attribué à un faible niveau de l’enseignement mais, comme Nuria Garcia l’indique dans son article : "Pourquoi les français parlent-ils mal anglais ?" Les limites de l’action publique dans le domaine du gouvernement des langues, qu’il n’y a pas de différences significatives lorsque l’on compare l’enseignement de l’anglais en France et en Europe. Elle s’intéresse donc aux variables macrosociologiques telles que la taille du pays, la diffusion de la langue nationale, la dépense publique d’éducation et le caractère monolingue ou bilingue du régime.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Il se trouve que le niveau d’anglais est plus élevé dans les petits pays qui ont des langues à faible diffusion. Ceci explique donc le décalage de niveau d’anglais entre les pays nordiques et les plus grands pays comme la France, l’Italie, l’Allemagne ou l’Espagne.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Nuria Garcia affirme, qu’en moyenne, le niveau d’anglais des élèves allemands est meilleur que celui des élèves français, ce qui ne devrait pas être le cas, étant donné que la France et l’Allemagne possèdent des politiques linguistiques similaires. Elle s’intéresse donc aux préférences individuelles des citoyens afin de voir si cela peut avoir un impact sur la politique publique concernant l’enseignement de l’anglais.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Parmi les éléments qui influencent les préférences des Français, la perception de l’utilité de l’anglais à long terme est plus faible que chez les Allemands. Ceci aurait donc un impact sur leur motivation et expliquerait pourquoi ils ne cherchent pas à entrer en contact avec la langue en dehors du cadre éducatif. Nuria Garcia affirme également qu’il existe des incohérences entre une politique publique qui encourage un bon apprentissage de l’anglais et d’autres politiques de protectionnisme linguistique, comme la loi Toubon.


title: Enseignement des langues étrangères

text: La perception de la langue cible et par conséquent la motivation de l’apprendre seraient des facteurs déterminants pour l’apprentissage de l’anglais en France. Ainsi, si la politique publique veut faire évoluer cette situation, les enjeux n’appartiennent pas uniquement au secteur de l’éducation, mais ils sont de nature intersectorielle.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Cette situation permet d’expliquer dans une certaine mesure pourquoi, en général, les Français semblent avoir un niveau d’anglais moins élevé que leurs voisins européens. Par ailleurs, cela montre aussi qu’il ne s’agit en aucune raison d’une incapacité de la part des français d’apprendre des langues étrangères. L’enjeu se trouvant en réalité dans la perception qu’ils ont de l’anglais.


title: Enseignement des langues étrangères

text: L'enseignement d'une langue étrangère est introduit en de primaire si possible. Elle est obligatoire en "scuola media" (école de trois années correspondant au collège en France) à raison de trois heures par semaine. Dans certaines écoles, pratiquant le temps complet ("tempo prolungato" en italien) ou le cursus dit « bilingue », une deuxième langue est introduite pour deux à trois heures par semaine.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Pour l'enseignement secondaire supérieur (lycée généraux, technologique et professionnel) entre une et trois langues sont obligatoires avec entre deux heures (institut d'arts) à cinq heures par semaine (début de l'enseignement de la dans les lycées à filière linguistique).


title: Enseignement des langues étrangères

text: Il faut souligner que dans le premier et dans le troisième cas, les parents sont tenus de faire un choix lors de l'inscription de leurs enfants, en déclarant leur langue maternelle. Cela a pour conséquence la division de la communauté en deux groupes linguistiques bien définis (trois dans la province autonome de Bolzano, si l'on compte aussi la communauté de langue ladine, qui possède elle aussi ses écoles dans cette langue).


title: Enseignement des langues étrangères

text: Au Val d'Aoste, au contraire, l'enseignement italien-français est prévu pour tous les résidents, ce qui permet en fait la création une communauté bilingue unique.


title: Enseignement des langues étrangères

text: L'enseignement y est plurilingue. À la maternelle les enfants parlent le luxembourgeois. À l'école primaire, les élèves sont alphabétisés en allemand, puis le français est introduit comme matière d'abord en puis comme langue d'enseignement à partir de la fin du collège.


title: Enseignement des langues étrangères

text: La Suisse étant un État fédéral comme l'Allemagne, il est dans le même cas que celle-ci. Cependant la Suisse a quatre langues officielles : français, allemand, italien et romanche. En principe la première langue étrangère enseignée est une langue officielle de Suisse autre que la langue de la communauté. Des discussions ayant cours depuis quelques années tendent à assouplir cette règle au profit de l'anglais.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Il existe aussi des sections bilingues français-allemand ou français-italien ou italien-allemand. Ces formes d'enseignement sont souvent proposées dans les villes ou les régions bilingues comme Biel/Bienne.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Toutefois, en Suisse romande les élèves apprennent l'allemand car celle-ci est une langue obligatoire à partir de la année et l'anglais à partir de la année (). Par la suite, il est possible d'apprendre l'italien, l'espagnol, le latin ou encore le grec.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Du côté de la Suisse allemande, les élèves apprennent le français et par la suite l'anglais. Quant aux élèves du canton du Tessin ces derniers apprennent trois langues étrangères, soit le français, l'allemand et l'anglais.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Depuis 2005, l'enseignement de l'anglais est obligatoire dès la deuxième année de primaire. Au et (équivalent collège), l'anglais est presque partout choisi comme première langue étrangère. Il est rare que les établissements scolaires proposent d'autres langues. Depuis 2004, l'apprentissage d'une deuxième langue étrangère est obligatoire. Le français est choisi dans la majorité des cas, même si dernièrement il se trouve de plus en plus concurrencé par l'allemand et surtout par l'espagnol.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Dans l'enseignement de la Communauté française de Belgique, l'apprentissage des langues commence dès la dans certaines écoles (cette tendance commence à se généraliser). On y enseigne soit l'anglais soit le néerlandais. L'enseignement des langues en maternelle et pendant les six années primaires se fait à raison de deux heures par semaine.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Dans l'enseignement secondaire général, le néerlandais, l'allemand ou l'anglais (cela dépend des écoles et du choix des élèves) est enseigné à raison de quatre heures par semaine. À partir de la , l'élève peut choisir de rajouter ou non une deuxième langue étrangère à raison de quatre heures par semaine. Cependant beaucoup d'établissements imposent l'apprentissage du néerlandais et de l'anglais, ce qui peut créer des quiproquos dans l'enseignement supérieur. À cela se rajoutent beaucoup de possibilités : diminuer le néerlandais à 2 h + 4 h d'anglais (à partir de la ), diminuer l'anglais à 2 h + 4 h de néerlandais, ne choisir que quatre heures de néerlandais ou quatre heures d'anglais... La première langue choisie en est la seule qui ne peut être supprimée. La peut être apprise en et uniquement. Tout le système d'heure et d'obligation à prendre une langue ou non diffère d'une école à une autre.


title: Enseignement des langues étrangères

text: En fonction des options et des types d'enseignement (technique, professionnel), l'élève belge peut même apprendre trois langues étrangères (quatre heures de néerlandais, quatre heures d'anglais et deux heures d'espagnol ou d'allemand). Chaque école est libre dans l'élaboration de ses grilles horaire (diminution d'une langue, suppression pure et simple d'une deuxième langue étrangère), même si certaines options dans l'enseignement technique doivent proposer beaucoup d'heures de langues.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Les écoles en Belgique ouvrent de plus en plus de cours de langue, c'est ainsi qu'en plus des 3 langues officielles du pays, on peut apprendre l'anglais, l'espagnol et le chinois.


title: Enseignement des langues étrangères

text: Même les meilleurs logiciels de traduction commettent encore de nombreuses erreurs, et la pédagogie est par ailleurs aussi une science complexe. Néanmoins, l'enseignement assisté par ordinateur semble rapidement progresser, y compris pour ce qui concerne l'enseignement des langues étrangères par ordinateur (dit ELAO), via divers logiciels d'application.


title: Fargo (Dakota du Nord)

text: Fargo (en anglais ) est une ville américaine située dans l'État du Dakota du Nord. Avec selon les estimations de 2019, il s'agit de la ville la plus peuplée de l'État, bien qu'elle n'en soit pas la capitale, qui est Bismarck.


title: Fargo (Dakota du Nord)

text: Siège du comté de Cass, Fargo est située au sud-est de l'État, sur la rivière Rouge du Nord, marquant la frontière avec le Minnesota. Elle est proche de West Fargo (Dakota du Nord) et de Moorhead (Minnesota). En 2017, la conurbation s'étendant jusqu'à Wahpeton à l'ouest compte .


title: Fargo (Dakota du Nord)

text: Fondée en 1871 sous le nom de Centralia, la ville est renommée en hommage à William Fargo (1818-1881), cofondateur avec Henry Wells de la société Wells Fargo.


title: Fargo (Dakota du Nord)

text: Selon l’"", pour la période 2011-2015, 90,83 % de la population âgée de plus de déclare parler l'anglais à la maison, 1,57 % déclare parler une langue africaine, 1,39 % l'espagnol, 1,05 % le serbo-croate 0,65 % une langue chinoise, 0,55 % l'arabe et 3,95 % une autre langue.


title: Fargo (Dakota du Nord)

text: Fargo est desservie par l'aéroport international Hector (code AITA : FAR, code OACI : KFAR, code FAA : FAR).


title: Last Christmas (chanson)

text: Last Christmas ("Noël dernier", en anglais) est une chanson d'amour pop rock-new wave-synthpop de Noël du groupe-duo anglais "Wham!", composée et écrite par George Michael, et publiée en single double face A avec "Everything She Wants", chez Epic Records en 1984, et sur leurs 3 et derniers albums "The Final" et "Music from the Edge of Heaven" de 1986. Ce titre est un des tubes internationaux emblématiques de la new wave des années 1980, aux sommets des charts européens, vendu à plus de 6 millions d’exemplaires dans le monde.


title: Last Christmas (chanson)

text: Après avoir fondé leur groupe en 1982, les deux playboy amis d'école auteur-compositeur-interprète George Michael et Andrew Ridgeley connaissent rapidement un succès international fulgurant à partir de 1983, avec leurs deux premiers albums "Fantastic" et "Make It Big", et leurs tubes "Careless Whisper", "Wake Me Up Before You Go-Go", et "Freedom"... George Michael dit avoir composé et écrit ce tube romantique emblématique à la fois triste et joyeux, un dimanche chez ses parents, dans sa chambre d'enfance. Il l'interprète avec un synthétiseur Roland Juno-60, une boîte à rythmes Linn 9000, et des grelots de traîneau, qu'il enregistre au studios Advision de Londres (un des titres phares de l'important succès de sa carrière internationale) « Noël dernier, je t'ai offert mon cœur, mais le jour suivant, tu l'as abandonné, cette année, pour m'éviter de pleurer, je le donnerai à quelqu'un de spécial, Oooh, Oooh bébé, Joyeux Noël, je l'ai emballé et envoyé, avec une note disant je t'aime... ».


title: Last Christmas (chanson)

text: La disparition précoce de George Michael, 32 ans plus tard, à l'age 53 ans, d'un arrêt du cœur le jour de Noël du 25 décembre 2016, relance le succès de ce tube "Last Christmas", avec des records de visualisation et de téléchargements sur internet. Le succès du film américain "Last Christmas" de 2019, de Paul Feig et Universal Pictures, inspiré du titre et des succès du groupe "Wham!", relance à nouveau le succès du titre "Last Christmas" en 2019.


title: Last Christmas (chanson)

text: Le clip du réalisateur Andy Morahan est tourné pendant des vacances de Noël festives entre membres amis du groupe "Wham!", dans le décor féerique de rêve d'un chalet de la station de sports d'hiver enneigée de Saas-Fee dans les Alpes suisses, avec George Michael et Andrew Ridgeley et leurs petites amies. George Michael avait déclaré son amour (non partagé) lors du Noel précédent (et s'était douloureusement brisé le cœur sans succès) à l'actuelle petite amie amoureuse de son ami Andrew Ridgeley.


title: Last Christmas (chanson)

text: La chanson a depuis sa sortie atteint la première place des classements au Danemark, en Irlande, en Islande, en Slovénie en Suède et la deuxième place au Royaume-Uni, en Allemagne, en Belgique, en Hongrie, en Norvège, en Nouvelle-Zélande, et aux Pays-Bas. Le groupe Wham! a fait don de tous les revenus de la chanson aux efforts de secours pour la famine de 1984-1985 en Éthiopie. Dans un sondage à l'échelle du Royaume-Uni de décembre 2012, elle a été votée huitième dans l'émission spéciale de la chaîne de télévision britannique ITV "The Nation's Favourite Christmas Song" ("La chanson de Noël préférée de la nation"). C'était la chanson de Noël la plus jouée du siècle au Royaume-Uni jusqu'à ce qu'elle soit dépassée par "Fairytale of New York" des "The Pogues" en 2015.


title: Last Christmas (chanson)

text: "Last Christmas" arrive pour la première fois en tête des ventes de singles au Royaume-Uni la dernière semaine de l'année 2020 (classement révélé le ), soit 36 ans après sa sortie, et devient ainsi la chanson ayant mis le plus de temps à se classer numéro 1 au Royaume-Uni.


title: Last Christmas (chanson)

text: George Michael a été accusé d’avoir plagié le tube "Can't Smile Without You" pour écrire cette chanson, mais a été disculpé.


title: Last Christmas (chanson)

text: À l'origine écrite et produite par George Michael, elle a été reprise par de nombreux interprètes, dont : Billie Piper, Jimmy Eat World, Ashley Tisdale, Crazy Frog, Cascada, Alcazar, Joe McElderry, Ariana Grande, Carly Rae Jepsen, Coeur de Pirate ou encore Kids United...


title: Conseil national (Monaco)

text: Le Conseil national (en ) est le parlement monocaméral de la principauté de Monaco. Il est composé de 24 membres élus au suffrage universel par les citoyens monégasques et il est chargé de débattre et de voter les lois présentées par le Gouvernement, de voter le budget national et de ratifier les traités internationaux.


title: Conseil national (Monaco)

text: Monaco connaît des formes de consultations depuis le . En effet, les seigneurs de Monaco avait l'habitude consulter de manière informelle les chefs des grandes familles monégasques pour connaître leur avis, sans que cette forme de consultation revête un aspect légal ou . Ces consultations portent essentiellement sur la gestion des affaires quotidiennes de la cité et non sur les grandes orientations politiques.


title: Conseil national (Monaco)

text: Le Conseil national est créé par la Constitution de 1911 à la suite de la Révolution monégasque : il est alors composé de 12 membres élus par les citoyens monégasques mais doté de pouvoirs restreints. Il ne peut notamment pas élire son président qui est nommé par le prince.


title: Conseil national (Monaco)

text: Ce n'est que par la Constitution de 1962 que le Conseil national devient une assemblée législative, alors composée de 18 membres. Il est alors chargé de voter la loi, le budget et d'approuver les traités et la création d'impôts. Le Conseil national ne peut toutefois pas amender les projets de loi sans l'accord du gouvernement et ses propositions de loi peuvent être refusées sans justification par le gouvernement.


title: Conseil national (Monaco)

text: La révision constitutionnelle de 2002 augmente le nombre d'élus à 24 et donne plus de pouvoirs au Conseil national : il se voit doté d'un véritable droit d'amendement et ses propositions de loi doivent recevoir une réponse officielle du gouvernement.


title: Conseil national (Monaco)

text: En , le Conseil national emménage dans un nouveau siège conçu par l'architecte monégasque Jean-Michel Ughes, place de la Visitation.


title: Conseil national (Monaco)

text: Le , Brigitte Boccone-Pagès devient la première femme élu présidente du Conseil national, depuis sa création en 1911.


title: Conseil national (Monaco)

text: Le Conseil national est composé de vingt-quatre membres élus pour un mandat de cinq ans. Sont éligibles les électeurs âgés d'au moins vingt-cinq ans et ayant la nationalité monégasque depuis au moins cinq ans. Un élu au conseil communal de Monaco peut également être élu au Conseil national.


title: Conseil national (Monaco)

text: Le mode de scrutin est mixte à un seul tour. Les deux tiers des vingt-quatre sièges sont attribués au scrutin majoritaire plurinominal, les seize candidats ayant obtenu le plus de voix sont élus, tandis que les huit restant le sont au scrutin proportionnel de liste avec un seuil électoral de 5 % et la possibilité d’effectuer un panachage.


title: Conseil national (Monaco)

text: Le mode de scrutin utilisé avant la réforme de la loi électorale en 2002 était le scrutin de liste plurinominal majoritaire à deux tours avec panachage dans une unique circonscription. Les électeurs votent alors pour autant de candidats que de sièges à pourvoir, et s'ils le veulent en rayant ou en ajoutant des noms sur les listes proposées. Les candidats ayant réuni la majorité absolue au premier tour avec le plus de voix et au moins un quart du total des inscrits sont élus. S'ils sont moins que de sièges à pourvoir, un second tour est organisé deux semaines plus tard entre les candidats restants, et les candidats arrivés en tête sont élus.


title: Conseil national (Monaco)

text: Le changement est alors accompagné d'un passage à vingt-quatre du nombre de sièges au Conseil national, qui en comportait auparavant dix-huit, ainsi que l'abaissement de l'âge du droit de vote, qui passe de vingt et un à dix-huit ans. Les changements sont appliqués pour la première fois lors des élections de 2003.


title: Conseil national (Monaco)

text: L'article 4 de la Constitution de 1962 attribue le pouvoir législatif conjointement au prince et au Conseil national. L'article 66 précise :


title: Conseil national (Monaco)

text: Ainsi, les projets de loi sont présentés au Conseil national par le prince, sur proposition du conseil de gouvernement. Les membres du Conseil national ne disposent pas du droit d'initiative législative mais le Conseil national peut faire des propositions de loi : le gouvernement décide alors de reprendre une proposition en projet de loi ou bien d'arrêter le processus législatif.


title: Conseil national (Monaco)

text: Le Conseil national est seul responsable du vote des lois et du budget, qui sont ensuite promulgués par le prince. Il autorise également la ratification des traités.


title: Conseil national (Monaco)

text: Monaco pratique un système de séparation des pouvoirs : le ministre d'État et le gouvernement, nommés par le prince, ne sont pas responsables devant le Conseil national, ce qui implique que le Parlement monégasque n'a pas la possibilité de « renverser » le gouvernement par une motion de censure comme dans les autres démocraties parlementaires.


title: Conseil national (Monaco)

text: Le Conseil national partage avec le prince une partie du pouvoir constituant comme l'indique l'article 94 (Titre XI) de la constitution:


title: Conseil national (Monaco)

text: Le Conseil national élit chaque année son président et son vice-président. Ces fonctions sont incompatibles avec celle de maire de Monaco.


title: Arété

text: En grec ancien, le terme d’arété ( / "arété") qui se rencontre déjà aux époques les plus lointaines, traverse toute l'histoire de la culture et de l’éducation en Grèce, et demeure vivant dans la langue grecque moderne. Cette notion au sens premier de « "mérite, vertu "», est en réalité beaucoup plus riche de sens, et n'a pas d'équivalent en français moderne, comme le remarque l'helléniste Werner Jaeger ; son étymologie permet d'approcher de sa signification fondamentale : le mot est formé sur la racine indo-européenne "*ar-", au sens d'« "adapter, ajuster" », et désigne « l’adaptation parfaite » comme l'adjectif / , qui signifie « "excellent" ». À cette racine, une des plus fécondes et les mieux représentées en grec, se rattachent aussi les verbes / , et / , « ajuster », qui disent "l’adaptation pratique", ainsi que le nom / , « l'harmonieuse beauté », et plus encore, le verbe / , « "plaire" ». Cette famille de mots révèle l'esprit grec qui ne sépare pas la vertu de l'utile, et qui la pare de l'attrait du plaisir. L’"arété" désigne donc l'aptitude à faire quelque chose, le pouvoir de remplir parfaitement une fonction ou d’accomplir une tâche jusqu'à l'excellence ; en ce sens, la force et la santé sont l’"arété" du corps, l'intelligence et la perspicacité, celle de l'esprit. La valeur objective accordée au mérite de celui qui possède cette "arété" entraîne un élément de reconnaissance sociale, d'où le sens second de « "glorieux renom" » que revêt le terme d’"arété". La tradition grecque de l'excellence a en effet été reconnue et honorée publiquement dans les concours, l’"arété" exprime alors la considération due à l'effort gratuit, la distinction des meilleurs dans une compétition loyale et désintéressée. Rien ne le montre mieux que l'anecdote rapportée par Hérodote, de ce dignitaire perse, stupéfait d'apprendre que les Grecs qui concourent aux Jeux Olympiques , puisque leur récompense n'est qu’une simple couronne d'olivier. <br>


title: Arété

text: Au total, l’"arété" désigne, au sens le plus fondamental, toute sorte d'excellence. Celui qui jouit de cette "arété" réalise son plein potentiel, elle fait de lui un homme complet. Elle est ce à quoi tout Grec doit aspirer.


title: Arété

text: À partir d'une période plus récente, c'est à un modèle intérieur et non plus aux critères de la société, que l'homme est invité à obéir. Mais les doctrines éthiques de Platon et d'Aristote trouvent bien leur origine dans la conception morale des héros et dans l’"arété" de la Grèce archaïque. Aux , cette "arété" n'est plus réservée à une seule classe sociale, mais s'applique aux hommes qui ont développé leurs vertus intérieures, telles que la / (justice) et la "sophrosynè" (maîtrise de soi). Cette ou « esprit de justice » devint l’"arété" par excellence du citoyen parfait aussitôt que les Grecs découvrirent que la loi écrite, le "nomos", eut fourni un critère sérieux pour le bien et pour le mal : l'obéissance aux lois de l'État devint la vertu à laquelle toutes les autres furent subordonnées . C'est ce que Platon veut dire quand il déclare que l'héroïsme militaire à la spartiate prôné par Tyrtée doit être relégué à une place secondaire, après l'esprit de justice. Le problème se posa dès lors de savoir si cette "arété" pouvait s'enseigner, comme le prétendaient les sophistes. Or, le sens du mot "arété" ne recouvre pas la seule vertu morale mais l’ensemble des qualités qui font l'homme éminent et le rendent efficace et illustre. Platon tenta de produire une philosophie morale qui comprenait ce nouvel usage du mot — c'est ainsi que les philosophes-rois, qui dirigent la cité idéale décrite dans "la République", se doivent d'avoir contemplé les Idées avant de prendre en main la direction dans la cité — Les anciens Grecs ont utilisé le terme d’"arété" dans un sens large, y compris pour désigner la perfection des choses et des animaux : par exemple, l'excellence d'une cheminée qui fonctionne bien, l'excellence d'un taureau comme reproducteur, ou l'excellence d'un homme. Le domaine précis d'application du mot change selon les circonstances, dans la mesure où chaque objet ou être a son propre but, selon une perspective téléologique. Ainsi, l’"arété" d'un homme est-elle différente de celle d'un cheval. Ceci suppose des degrés d'aptitude différents, auxquels correspondent des "arété" variables. Cette manière de penser apparaît d'abord chez Platon, notamment dans l'allégorie de la Caverne.


title: Arété

text: Mais c'est dans les travaux d'Aristote que le concept d’"arété" s'est trouvé développé à son maximum. On peut notamment le voir dans l’"Éthique à Nicomaque", où il utilise le terme en donnant pour exemples l'entraînement des athlètes ainsi que l'éducation des jeunes enfants. Dans sa description de l'homme fier et magnanime, le / , Aristote envisage cette grandeur d'âme comme la manifestation suprême de la personnalité morale, en lui donnant pour source l’"arété" digne de l'honneur : . La fierté est ainsi l'élément nouveau qui est venu enrichir l’"arété", mais elle demeure en même temps très difficile à atteindre. Pour atteindre à cette "arété" parfaite, l'homme fournit un effort qui provient d'un amour de soi ennobli et pleinement justifié, qu'Aristote appelle la / . Il ne s'agit nullement d'un égoïsme, mais au contraire du noble idéal que tout homme nourrit en son âme, idéal qui l'inspire et qu'il cherche à réaliser au cours de son existence. Ce très haut idéal pousse l'individu vers l’"arété" intégrale, et lui permet de . Se soumettre totalement à cet idéal très élevé est en effet la marque d'un amour de soi très développé : . En employant ce terme de « beauté », Aristote songe donc surtout aux actes d'héroïsme moral : l'individu qui est disposé à tout sacrifier, à supporter les épreuves et la mort pour obtenir la récompense suprême d'une gloire impérissable est véritablement un héros. Ce fut précisément le sort et le choix de celui qui fut l’ami et le beau-père d'Aristote, Hermias d'Atarnée ; soumis à la torture, il refusa de révéler aux Perses ce qu'il savait et fut mis en croix. Il préféra courageusement garder le silence pour . L'héroïsme moral du philosophe Hermias, par opposition au comportement des Mèdes qui usèrent de trahison, apparut à Aristote comme la marque la plus éminente de la vertu grecque, , selon les mots de Werner Jaeger. Cet exemple donne à comprendre l'expression d'Aristote : « prendre possession de la beauté », mobile essentiel de l’"arété" grecque. Aristote et Callisthène composèrent un hymne à l’"arété" immortelle d'Hermias :


title: Arété

text: Il était communément admis que l'esprit, le corps et l'âme devaient tous être développés et entraînés pour permettre à un homme de vivre dans l’"arété". Il fallait donc pratiquer la gymnastique pour obtenir et conserver cette qualité. Le but de l'exercice sportif n'était pas de consumer la vie du pratiquant, mais simplement d'exercer suffisamment le corps ; ceci valait aussi pour l'esprit et l'âme, qu'il fallait exercer par d'autres moyens.


title: Arété

text: Dans la philosophie, l’"arété" est explicitement liée à la connaissance. En effet, les Romains ont traduit ce mot par le latin "virtus", qui en français a donné vertu ; Dans la Grèce antique, le plus haut potentiel humain est la connaissance (ou la sagesse). Toutes les autres capacités humaines dérivent de celle-là, qui est fondamentale. Si l’"arété" à son plus haut degré consiste dans la connaissance et dans l'étude, la plus haute connaissance humaine est la connaissance de soi-même. Dans cette optique, l'étude théorétique de la connaissance humaine, qu'Aristote appelle « contemplation », est la plus haute capacité humaine et le moyen d'atteindre le meilleur degré de bonheur.


title: Arété

text: L’"arété" est occasionnellement personnifiée par une déesse, sœur d'Harmonie et fille de la déesse de la justice Praxidiké.


title: Arété

text: Arété (la déesse) et Harmonie se font appeler les "Praxidikai" (étymologiquement, « pratiquantes de la justice »). Comme beaucoup de divinités grecques de second rang, cette déesse n'a que très peu, sinon aucun véritable fondement mythologique, et est essentiellement utilisée comme une personnification de la vertu. La seule histoire impliquant Arété provient du sophiste Prodicos, et concerne la jeunesse d'Héraclès : à un carrefour, Arété apparaît à Héraclès sous les traits d'une jeune femme ; elle lui propose la gloire et une vie de lutte contre le mal ; sa contrepartie, Kakia (), déesse du vice, lui offre le plaisir. Héraclès choisit de suivre Arété.


title: Arété

text: Cette histoire a été reprise par des auteurs chrétiens, tels que Justin de Naplouse, Clément d'Alexandrie et Basile de Césarée. Cependant, Justin et Basile donnent à Arété les traits d'une femme émaciée et peu agréable à voir.


title: Arété

text: Le concept d’"arété" constitue une part significative de la paideia, c'est-à-dire de l'éducation des enfants, dont le but est de les mener à l'âge adulte. Cette éducation inclut un entraînement physique, qui consiste essentiellement (mais pas seulement) en de la gymnastique, un entraînement intellectuel (art oratoire, rhétorique, physique) et un entraînement spirituel (musique et éducation morale).


title: Arété

text: D'Homère à Odysséas Elytis, de la langue grecque archaïque jusqu'au grec moderne actuel, la notion d’"areté" est demeurée vivante :


title: Friedrich Olbricht

text: Friedrich Olbricht est un "General der Infanterie" allemand, né le à Leisnig (Saxe) et mort exécuté le à Berlin.


title: Friedrich Olbricht

text: Il est l’un des conspirateurs impliqués dans la tentative d'assassinat de Hitler du à la "Wolfsschanze", le Quartier général du Führer en Prusse-Orientale.


title: Friedrich Olbricht

text: En 1907, il rejoint le d'infanterie de Leipzig en tant que porte-étendard, après avoir obtenu son "Abitur". Il participe aux combats de la Première Guerre mondiale et, après la guerre, ayant atteint le grade de capitaine, est intégré à la Reichswehr, la nouvelle armée allemande de la république de Weimar, réduite en taille selon les termes du traité de Versailles de 1919.


title: Friedrich Olbricht

text: La méfiance d'Olbricht envers les nazis se découvre très tôt, particulièrement après le putsch de la Brasserie en 1923, où il côtoie Hans Oster, Erwin von Witzleben et Georg Thomas, qui ont tous pris leur distance à l'égard du mouvement de droite grandissant, inquiets de constater l'attrait que les nazis avaient sur beaucoup de militaires.


title: Friedrich Olbricht

text: En 1926, Olbricht travaille au ministère de la Défense du Reich en tant que chef du « bureau des armées étrangères ». En 1933, il devient chef d'état-major de la division de Dresde.


title: Friedrich Olbricht

text: En 1934, Olbricht sauve plusieurs hommes de la mort dans le sillage de la nuit des Longs Couteaux en les assignant à des tâches politico-militaires sous la protection de l'armée. Ils étaient l'objet de mandats d’arrêt et auraient rapidement été exécutés.


title: Friedrich Olbricht

text: En 1935, il est nommé chef d'état-major du d'armée posté à Dresde. En 1938, il est nommé à la tête de la d'infanterie. La même année, il prône, sans succès, la réhabilitation du commandant en chef de l'armée de terre, Werner von Fritsch, tombé en disgrâce à la suite d'un accusation d'homosexualité, affaire montée de toutes pièces pour le discréditer.


title: Friedrich Olbricht

text: Au moment où la Seconde Guerre mondiale éclate en 1939, il participe à l’invasion de la Pologne au terme de laquelle on lui attribue la croix de chevalier de la croix de fer. Le , Olbricht est promu "General der Infanterie". On le nomme chef du bureau général de l'armée de terre ("Allgemeines Heeresamt") à l'Oberkommando des Heeres (le Haut-Commandement de l’armée de terre). Il est également nommé à la tête du bureau de l'armée de réserve ("Wehrersatzamt") à l’Oberkommando der Wehrmacht (le Haut-Commandement des forces armées).


title: Friedrich Olbricht

text: Olbricht participe à la planification du complot visant à assassiner Hitler avec les groupes de résistance du "Generaloberst" Ludwig Beck, de Carl Friedrich Goerdeler et du "Generalmajor" Henning von Tresckow. En 1943, il demande que l’"Oberst" von Stauffenberg vienne rejoindre son équipe. Stauffenberg va être l'année suivante un des principaux exécutants du complot contre Hitler, en déposant une bombe à la "Wolfsschanze".


title: Friedrich Olbricht

text: Le jour de l'attentat, le, Olbricht et l’"Oberst" Albrecht Mertz von Quirnheim déclenchent l'opération "Walkyrie", conçue initialement pour endiguer un soulèvement en Allemagne, provoquant la mobilisation de l'armée de terre de réserve (l’Ersatzheer). Cependant, on apprend rapidement que la bombe installée dans la de Stauffenberg n'a pas tué Hitler. Les conséquences sont dramatiques pour les conjurés.


title: Friedrich Olbricht

text: Après la mise en place d'une cour martiale à la hâte dans la nuit du 20 au , dirigée par le "Generaloberst" Friedrich Fromm, les conjurés Olbricht, Quirnheim, Haeften et Stauffenberg sont amenés dans la cour du Bendlerblock où ils sont passés par les armes. Cette justice expéditive, à l'initiative de Fromm qui craignait d’être impliqué dans le complot, finalement se retourne contre ce dernier, élevant des soupçons à son égard, et le conduit également à la mort.


title: Friedrich Olbricht

text: En 1918, Olbricht épouse Eva Emma Therese Koeppel (1895-1991) qui lui donne un fils Klaus et une fille Rosemarie. Klaus meurt en 1941 et Rosemarie épouse le "Major" de la Luftwaffe Friedrich Georgi ; elle meurt en 1988.


title: Anémone sylvie

text: L'Anémone sylvie, Anémone des bois ou Sylvie ("Anemone nemorosa" ; du grec "anemos" : « vent » et du latin "nemorosus" : « des bois ») est une plante herbacée pérenne de la famille des renonculacées.


title: Anémone sylvie

text: C'est une plante typique des sous-bois commune dans les zones tempérées et fraîches de l'hémisphère nord (holarctique).


title: Anémone sylvie

text: On trouve cette renonculacée dans les sous-bois feuillus frais ; prés et prairies humides en zones montagneuses et submontagneuses.<br>Son aire de répartition comprend pratiquement toute l'Europe mais elle est plus rare dans les régions méditerranéennes.


title: Anémone sylvie

text: Elle est présente dans presque toute la France, presque toute l'Europe ; Asie occidentale ; Amérique boréale.


title: Anémone sylvie

text: Les feuilles palmatiséquées, à 3-5 segments pétiolulés, incisés-dentés se développent loin de la hampe.


title: Anémone sylvie

text: Les folioles de l'involucre à pétiole sont d'une longueur équivalant à la moitié du limbe, semblables aux feuilles.


title: Anémone sylvie

text: Les fleurs sont blanches, roses ou purpurines. Elles sont solitaires, à 5 à 9 pétales ovales, glabres.Les carpelles sont pubescents, étalés, à bec glabre. Le bec est plus court que la moitié de la longueur du carpelle.


title: Anémone sylvie

text: Cette plante a un cycle végétatif précoce qui lui permet de profiter de la lumière avant que les feuillages des arbres obscurcissent les sous-bois.


title: Anémone sylvie

text: Les fleurs blanches à blanc-rose suivent la course du soleil, ce qui leur permet probablement de mieux réfléchir les UV solaires et être mieux vues par les insectes pollinisateurs.


title: Anémone sylvie

text: Son rhizome croît à la vitesse de deux à trois centimètres par an. La fleur n'occupe pas la même position année après année, elle se déplace en suivant son rhizome.


title: Anémone sylvie

text: Un champignon ascomycète, la Sclérotinie tubéreuse ("Dumontinia tuberosa") est inféodé à l'anémone sylvie, son sclérote se développant sur les racines de la plante.


title: Anémone sylvie

text: En zone européenne tempérée, en forêt, là où sa présence est spontanée, elle serait (avec le muguet) un bon bioindicateur d'ancienneté et de la naturalité de la forêt.


title: Anémone sylvie

text: Là où l'anémone sylvie et l'anémone fausse renoncule se côtoient, on peut rencontrer l’hybride "Anemone" ×"lipsiensis" Beck.


title: Anémone sylvie

text: L'anémone sylvie peut être parasitée par le champignon ascomycète "Dumontinia tuberosa", la Sclérotinie tubéreuse, une petite pézize qui produit un sclérote à partir de ses rhizomes ainsi que par "Urocystis anemones", qui provoque la maladie du charbon des feuilles de l'anémone.


title: Anémone sylvie

text: L'anémone sylvie est utilisée en friction locale, car caustique, contre les rhumatismes. Comme les autres anémones, elle est "toxique", en effet d'anémonine suffisent à provoquer la mort d'un animal de .


title: Anémone sylvie

text: Dans le calendrier républicain français, le du mois de ventôse, est officiellement dénommé jour de l'Anémone.


title: Abraham Breguet

text: Abraham-Louis Breguet, né à Neuchâtel le et mort à Paris le , est un horloger et physicien français d'origine neuchâteloise, actif à son compte à Paris depuis 1775, nommé horloger de la marine et artiste adjoint au Bureau des Longitudes en 1815, et membre de l'Académie des sciences en 1816.


title: Abraham Breguet

text: Il est né en 1747 à Neuchâtel (aujourd'hui la capitale du canton suisse du même nom mais alors une principauté du royaume de Prusse) dans une famille ayant la bourgeoisie de Neuchâtel . Il est le grand-père de Louis Breguet.


title: Abraham Breguet

text: Breguet ne révèle, de prime abord, aucune disposition particulière. Lors de sa quinzième année, il est placé en apprentissage d’horlogerie par son beau-père, lui-même horloger, aux Verrières, dans le Val-de-Travers. Il perd ensuite sa mère et son beau-père, et se voit chargé de pourvoir à l’existence de sa sœur aînée.


title: Abraham Breguet

text: Abraham-Louis poursuit ensuite sa formation à Versailles et y reste dix années. Durant celles-ci, il rencontre Ferdinand Berthoud et Jean-Antoine Lépine qui lui enseignent l’art de l’horlogerie. Après avoir longuement étudié dans ce domaine, il fonde en 1775 la maison d’horlogerie Breguet à Paris, 39 quai de l'Horloge, sur l'île de la Cité. Cinq ans plus tard, il est connu au niveau international grâce aux fabuleux perfectionnements apportés à des montres alors déjà inventées.


title: Abraham Breguet

text: Il perfectionne les montres perpétuelles qui se remontent toutes seules par le mouvement qu’on leur imprime en marchant, invente des ressorts-timbres, des cadratures de répétition, des échappements de toutes sortes, d’une délicatesse et d’une précision inouïes jusqu’alors, et emploie le premier les rubis en horlogerie pour les parties frottantes. Il est le concepteur de la montre-bracelet, en 1812, et du mécanisme tourbillon.


title: Abraham Breguet

text: Cet habile mécanicien dans l’art de l’horlogerie devint alors rapidement un maître dans son art, inventant et fabriquant des instruments scientifiques pour les physiciens et les astronomes. Il enrichit la science d’un grand nombre de chronomètres, de pendules astronomiques, d’horloges marines et de thermomètres métalliques. L’établissement commercial qu’il fonda fut bientôt célèbre. On raconte qu’un des premiers artistes de l’Angleterre en ce genre, Arnold, ayant eu l’occasion de voir un des ouvrages sortis de ses mains, conçut de lui une telle estime qu’il fit exprès le voyage de Paris pour venir lui rendre hommage. Les deux rivaux se lièrent d’amitié et Breguet confia à son nouvel ami son fils Louis qui promettait de marcher sur leurs traces.


title: Abraham Breguet

text: Breguet devient maître horloger en 1784. Cinq ans plus tard, dans un climat de terreur consécutif à la Révolution française, Marat, un ami d’Abraham-Louis, conseille à ce dernier de quitter la France. Ce dernier avait effectivement été fournisseur à la cour de la reine. Breguet se réfugie donc en Suisse. Il y reste durant trois ans et s’établit tour à tour dans les villes de Genève, de Fribourg et du Locle. Abraham-Louis revient à Paris en 1792 après avoir acquis la citoyenneté française. La maison Breguet est alors à son plus haut niveau grâce à son succès commercial.


title: Abraham Breguet

text: Dès lors, toute sa carrière ne fut plus qu’une longue suite d’inventions et de perfectionnements. « II a porté à un degré extraordinaire l’art le plus difficile peut-être, et sans doute l’un des plus importants que l’industrie humaine ait produits, celui de mesurer le temps avec précision. Il a enrichi d’une multitude de procédés nouveaux le commerce de l’horlogerie, la navigation, l’astronomie et la physique. […] M. Breguet a perfectionné successivement toutes les branches de son art. Les plus importantes sont celles qui lui doivent le plus de progrès, et ce qui est remarquable, elles ont reçu de lui presque toujours une simplicité inattendue. »


title: Abraham Breguet

text: En 1810, il fabrique la première montre bracelet qu’il vend en 1812 à Caroline Murat, alors reine consort de Naples.


title: Abraham Breguet

text: Après la mort de Berthoud, Breguet fut choisi pour le remplacer comme horloger de la marine, et le Bureau des longitudes l’admit au nombre de ses membres. Puis, par ordonnance royale de 1816, il prit place à l’Académie des sciences, section de mécanique. Il était également chevalier de la Légion d'honneur.


title: Abraham Breguet

text: Lorsque la mort le surprit, Breguet s’occupait d’un grand travail sur l’horlogerie : la rédaction d'un traité d'horlogerie en deux sections : "L’horlogerie dite civile" et "L’horlogerie à usage des sciences". Il est inhumé au cimetière du Père-Lachaise.


title: Abraham Breguet

text: La maison Breguet est alors reprise par son fils Antoine-Louis. À la suite d'une faillite en 1987, la prestigieuse maison est rachetée par Investcorp puis par le Swatch Group en 1999, elle est depuis délocalisée à L'Abbaye, village de la vallée de Joux dans le canton de Vaud en Suisse où la défunte Nouvelle Lémania lui est rattachée.


title: Abraham Breguet

text: Son petit-fils, Louis Breguet, participa avec Antoine Masson à la réalisation d’une bobine d’induction perfectionnée par Heinrich Daniel Ruhmkorff (bobine de Ruhmkorff).


title: Abraham Breguet

text: De toutes les inventions d’Abraham-Louis, nous présenterons principalement celles relatives aux montres, bien que celui-ci ait également découvert de nombreux mécanismes pour les chronomètres et les pendules.


title: Abraham Breguet

text: Il fabrique tout d’abord des montres qu’il qualifie de « simples ». En effet, celles-ci ne sont pas munies de complications mécaniques ou de prétention chronométrique.


title: Abraham Breguet

text: Il développe d’autre part des montres à tact qui possèdent une aiguille à l’extérieur de leur boite et douze boulons répartis autour d’elle. Lorsque l’on pousse l’aiguille jusqu’à ce qu’elle se bloque automatiquement, le positionnement de cette dernière par rapport aux douze boulons détermine l’heure.


title: Abraham Breguet

text: En 1795, il invente un spiral, dit « spiral Breguet » dont la courbe terminale se trouve sur un plan différent afin que ce spiral se développe concentriquement.


title: Abraham Breguet

text: Breguet est avant tout connu, pour avoir inventé le Tourbillon. Cette invention est déposée en 1801 mais n'est dévoilée au public qu’en 1806. Le Tourbillon est le nom donné à un mécanisme qui permet d’équilibrer les différentes pièces qui se trouvent dans une montre. En effet, avant cette invention, le balancier et le spiral de la montre subissaient des défauts chronométriques dus à l'influence de la gravité sur la roue d'échappement, qui reste dans une position fixe dans une montre de poche portée verticalement. Pour résoudre ce problème il fallait que « le centre de gravité du système balancier-spiral soit au centre de rotation et s'y maintienne pendant les oscillations ». Breguet trouve une solution à ce problème lors d’un séjour en Suisse. Il invente un mécanisme qui impose une rotation à l’ensemble échappement-balancier, ce qui l’oblige à prendre toutes les positions, ceci en plus de compenser la gravité, permettrait également d'améliorer la lubrification en évitant que les huiles ne se figent. La rotation du Tourbillon de Breguet est alors d’un tour par minute. Depuis 1801, le mécanisme a été amélioré par de nombreuses maisons d'horlogerie ; par exemple, le Quadruple Tourbillon de Greubel Forsey, le Gyrotourbillon de Jeager-leCoultre ou le tourbillon Tri-axial de Thomas Prescher.


title: Abraham Breguet

text: Breguet est connu notamment pour avoir amélioré le remontage automatique, en répartissant le couple de la masse oscillante sur deux barillets, ce qui permet d'éviter l'usure. Mais l'inventeur de la montre automatique, est selon les sources, soit Perellet, soit plus probablement Sarton. Le fonctionnement de la montre automatique est le suivant. Il faut que celui qui la porte marche. Son mécanisme est pourvu d'une masse ou « rotor » qui, par l'intermédiaire d'un rouage démultiplicateur, remonte le ressort moteur de la montre au moindre geste de son porteur. Cette montre, appelée perpétuelle, est un énorme succès. Un inconnu fit la commande d'une montre extrêmement sophistiquée pour la Reine de France Marie-Antoinette. Mais celle-ci ne vit jamais la Breguet Numéro 160 appelée « Marie-Antoinette ».


title: Abraham Breguet

text: Parmi les clients célèbres de Breguet, nous pouvons citer le roi Louis XVI, Marie-Antoinette, le duc d’Orléans, Napoléon, Talleyrand, l’impératrice Joséphine, la reine Victoria et Winston Churchill.


title: Whist à la couleur

text: Le whist à la couleur, souvent appelé simplement whist, parfois whist belge en dehors de la Belgique, est un jeu de levées se pratiquant à quatre joueurs avec un jeu de 52 cartes. C’est une des multiples variantes du Whist, elle est restée populaire en Belgique.


title: Whist à la couleur

text: Il est cependant possible de jouer à cinq ou six joueurs, mais à ce moment, il y a un ou deux "morts", ces joueurs attendant de pouvoir prendre part à la partie en remplacement d'un ou deux autres selon un cycle à définir, par exemple après un tour complet (quatre) de donnes. Pour faciliter le comptage des points, une solution consiste à grouper le joueur supplémentaire avec l'un des 4 joueurs de base.


title: Whist à la couleur

text: La solution avec cinq ou six joueurs n'est pas très intéressante, car le jeu est fort ralenti et de moindre intérêt. Il est préférable d'essayer de constituer deux tables de jeux de quatre personnes.


title: Whist à la couleur

text: Se fait successivement par chacun en allant vers la gauche (dans le sens horaire). Après avoir mélangé les cartes, mais avant de les distribuer, le donneur fait "couper" le paquet de 52 cartes par son vis-à-vis (ou par le joueur juste à sa droite selon la version du jeu de whist).


title: Whist à la couleur

text: Le but du jeu peut être de réaliser le contrat qui a été fixé dans la phase d'annonce ou d'obtenir le maximum de points.


title: Whist à la couleur

text: Lors d'un contrat d'emballage entre 2 personnes ou d'un contrat Solo, il faut faire le maximum de plis et au minimum ceux qui sont annoncés.


title: Whist à la couleur

text: Jouer seul ou à deux séparément et ne faire aucun pli (petite et grande misère) ou un ou deux plis en jouant le piccolo ou le piccolissimo.


title: Whist à la couleur

text: Note : Trou ou Trou Royal doit toujours être joué en priorité, même s'il y a une Grande Misère ou Grande Misère sur table. En effet, il est trop simple d'annoncer un jeu de misère lorsque l'on sait où se trouvent les 4 as.


title: Whist à la couleur

text: Ce barème permet de vérifier à chaque partie si le comptage des points est correctement réalisé. En effet le total des points positifs doit toujours être égal au total des points négatifs. Le nombre de points attribués pour la réussite d'un contrat varie selon les régions et les clubs de whist.


title: Whist à la couleur

text: Pour les jeux pouvant être joués en solo (mais éventuellement par deux joueurs chacun pour soi) il est prévu dans le barème, par exemple pour une petite misère:


title: Whist à la couleur

text: Depuis le 01/01/2020, la whist international fédération a décidé que la dernière partie d'un tournoi compterait toujours double.


title: Whist à la couleur

text: Le jeu de Whist possède de nombreuses variantes. Les règles ci-dessus ne sont qu'une d'entre elles. Les variantes citées ci-dessous peuvent être introduites. On trouve également de nombreux autres barèmes. Lorsque vous jouez avec des joueurs que vous ne connaissez pas, pensez à vérifier les variantes utilisées.


title: Connecteur DIN

text: Un connecteur DIN est un connecteur normalisé à l'origine par le (DIN), l'agence allemande de normalisation. Il existait des normes DIN pour un grand nombre de connecteurs différents, donc le terme de "connecteur DIN" n'identifie pas un type particulier de connecteur, sauf si on ajoute le numéro de la norme (par exemple "connecteur DIN 41524"). Dans le contexte de l'électronique grand public, le terme "connecteur DIN" désigne en général l'un des connecteurs circulaires utilisés initialement pour la transmission des signaux audio. Certains de ces connecteurs ont par la suite été utilisés pour la vidéo analogique et pour des interfaces numériques comme MIDI, ou bien la connexion des claviers et souris (port PS/2). Les spécifications originales de ces connecteurs ne sont plus disponibles, et ont été remplacées par la norme internationale équivalente CEI 60130-9.