 ඇසීමේ කුසලතා දියුණු කරගැනෙයි. වචන සහ වියරණ සිද්ධාන්ත භාවිතා කරනු ලබන්නේ කෙසේද යන්න හඳුනා ගැනීමෙන් පසු ඒවා තනි තනි ව සංවාද තුළ නිදහසේ භාවිත කෙරෙයි.  ඉන් පසු වෙනත් අවස්ථාවන් සඳහා එම වියරණ සහ වචන යොදා ගැනේ. ඉන් අනතුරුව සිසුන් ගුරුවරයා සමග පුහුණුවීම්වල නිරත වේ. පසුව සිසුන් ඔවුන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද වැකි සහ සංවාද නිදහසේ හැසිරවෙයි. අවසානයේදී සිසුන් විසින් කරනු ලබන වැරදි පිළිබද ව සාකච්ඡා කිරීම සිදු වේ. මේ අයුරින් උගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට අදාල මූලික අදියර තුනක් අනුගමනය කෙරෙ යි. අලුත් භාෂා අංග හඳුන්වාදීමභාෂාත්මක යෙදුම් ‍හඳුනාගැනීමඅලුත් භාෂාත්මක වචන සහ වියරණ නිර්මාණය.පන්ති කාමරයෙන් පිටත සිසුහු පැරණි පාඩම් සමාලෝචනය කිරීම සහ වැකි ලිවීම ආදියේ නිරත වෙති.මේ පාඩම් මාලාවේ සිසුන්ගේ වර්ධනයත් සමගම පෙර උගත් වියරණ සහ වචන කෝෂය නැවත නැවත පරිශීලනය කෙරේ.සටහන්[සංස්කරණය]↑ http://sasli.wisc.eduඅමතර සබැදි..[සංස්කරණය]/American Institute for Sri Lankan Studies සංරක්ෂණය කළ පිටපත 2012-08-09 at the Wayback Machine/Cornell University Sinhala Program/University of Chicago South Asia Languages and Civilizat