්‍රසස්ථ අයුරින් ලඟාකර ගැනීම මෙහිදි අපේක්ෂ කෙරේ. ඒ අනුව ජාතික අධ්‍යාපන ආයතනය නව ප්‍රාථමික අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය යටතේ හඳුනාගත් අත්‍යාවශ්‍ය ඉගෙනුම් නිපුනතා ප්‍රධාන අවධීන් තුනක් අනුව ගොනු කර ඇත.01.   පළමුවන ප්‍රධන අවධිය           පළමු ශ්‍රේණිය හා දෙවන ශ්‍රේණිය තුළඅත්‍යාවශ්‍ය ඉගෙණුම් නිපුනතා                  40 කි.02.  දෙවන ප්‍රධන අවධිය           තුන්වන හා හතරවන ශ්‍රේණිය තුළඅත්‍යාවශ්‍ය ඉගෙණුම් නිපුනතා                  52 කි.03.  තුන්වන ප්‍රධන අවධිය           පස්වන ශ්‍රේණිය තුළඅත්‍යාවශ්‍ය ඉගෙණුම් නිපුනතා                  55කි.මේ සියල්ල අවසානයේ අධ්‍යාපනයෙන් මුලික නිපුනතා 07 ක් බලාපොරොත්තු වේ. එසේම මේ සියල්ල ගොඩනැගී ඇත්තේ අධ්‍යාපනයේ ජාතික අරමුණු 8 ක් ක්ෂාතසාත් කර ගැනිම පෙරදැරිවය. සුධීර රත්නායක,දිස්ත්‍රික් මුල් ළමාවිය සංවර්ධන නිලධාරි,මොනරාගලහීලියම් පරමාණුවභූමි අවස්ථාවෙහි බවත්නා හීලියම් පරමාණුව.න්‍යෂ්ටිය (රෝස) සහ ඉලෙක්ට්‍රෝන වලාව ව්‍යාප්තිය(කළු) ලෙසින් විචිත්‍රවත් ලෙසින් විස්තර කෙරෙන හීලියම් පරමාණුවෙහි නිරූපණයක්. හීලියම්-4 හි න්‍යෂ්ටිය (උඩු දකුණු) සත්‍ය ලෙසින් ගෝලීය සමම