Školství se musí změnit. Globální trh, robotizace a nové technologie
připraví o práci polovinu lidí

S měnící se dobou, globalizací, společným trhem a novými technologiemi,
kdy stále častěji nahrazují lidskou sílu roboti, podle propočtů
Evropského polytechnického institutu do 15 let zanikne 50 procent pracovních
míst. Školou, která tento vývoj ve své výuce bere na vědomí, je
Soukromé gymnázium a střední odborná škola v Kunovicích. Vše prý musí
být založeno na individuálním přístupu, zjišťování talentů u
studentů a malých pracovních skupinách.

„Již dnes vychovávají školy absolventy, kteří budou žít ve zcela jiné
společnosti, než je tomu dnes. Nástupem globálního trhu a jednotného trhu
EU, plným nahrazením lidí ve výrobě roboty, totálním propojením všech
spotřebičů na internet, aut bez řidičů a dalších aplikací moderních
technologií zanikne do 15 let více než 50 % pracovních míst, které dnes
známe. V blízké době se dobře uživí jen člověk, který bude tvořivý,
bude umět dokonale používat nové technologie a domluví se v jazyce
anglickém,“ uvádí ve svém textu Iveta Hashesh, prorektorka Evropského
polytechnického institutu, s.r.o.

Školy prý z toho důvodu musí čekat velká transformace, aby studenti měli
šanci na reálné uplatnění v době, která s sebou ponese uvedené změny.

„Tyto požadavky zkoumali akademičtí pracovníci soukromé vysoké školy
Evropského polytechnického institutu, s.r.o., společně s učiteli
Soukromého gymnázia, střední odborné školy a jazykové školy s právem
státní jazykové zkoušky, s.r.o., v Kunovicích poslední dva roky a
výsledky od 1. 11. 2016 zahájila SGaSOŠ v Kunovicích nasazovat do svého
programu v první fázi své transformace. Tato střední škola má k tomu
mimořádně příznivé předpoklady, protože má malé týmy studentů v
denním i víkendovém studiu, má potřebné technologie, dlouhodobě vyvíjí
e-learningové a mobilní technologie výuky a vždy kladla jako hlavní cíl
svého působení transformaci osobnosti studenta na úspěšného a
šťastného jedince. Hlavním cílem práce školy bylo vždy vybavit
absolventy takovými kompetencemi, aby byli schopní vést smysluplný život,“
píše dále Hashesh.

Výzkum prý ukázal, že střední školství bude muset v blízké budoucnosti
například u každého studenta zjistit, v jaké oblasti je talentovaný, a
místo spíše „obyčejného“ učení studentů nějakým znalostem bude
důležitější, aby školy naučily studenty se učit.

Důležitá by měla být také zvýšená motivace. „Student musí vědět,
proč se co učí a kde to potřebuje a jak to aplikuje,“ stojí dále v
článku. „Vzdělávání usiluje o formování slušného člověka, který
bude mít úctu k rodičům, lidem a životu a který se bude chtít angažovat
při rozvoji společnosti,“ píše prorektorka.

„Přes tento stručný popis projektu změny střední školy je jasné, že
nejde o kosmetickou úpravu školních vzdělávacích programů. Jde o zcela
nové pojetí role střední školy v nastupující znalostní společnosti.
Realizovat takovou školu je v současné době velice náročný úkol
učitelů,“ zdůrazňuje Iveta Hashesh.
