研究人员向每个受试者提出一系列关于数学和非数学等一系列主题的陈述，参与者被要求识别哪些是“正确的”、“错误的”或“没有意义的”。

De onderzoekers legden een reeks verklaringen af ​​voor elk onderwerp over een reeks onderwerpen - wiskunde en niet-medeleven - aan welke deelnemers werd gevraagd om te identificeren als "waar", "fout" of "betekenisloos".
