他在那时物质设备与人才皆不完备的情况下，挑起中研院提倡学术的艰钜任务，但是满怀信心地举了芝加哥大学与约翰霍浦金斯大学这两所以研究与研究院为中心的新式大学的创校过程为例，说明他们怎么样在充裕的私家基金的支持与富有理想的校长的全权计画下，能够在开学的第一天，便人才延揽齐备，设备购置完全，不但震撼了全世界，后来也转变了整个美国的学术风气。
他 在 那时(那-开始位置，时-结束位置） 物质(物-开始位置，质-结束位置） 设备(设-开始位置，备-结束位置） 与 人才(人-开始位置，才-结束位置） 皆 不 完备(完-开始位置，备-结束位置） 的 情况(情-开始位置，况-结束位置） 下 ， 挑起(挑-开始位置，起-结束位置） 中研院(中-开始位置，院-结束位置） 提倡(提-开始位置，倡-结束位置） 学术(学-开始位置，术-结束位置） 的 艰钜(艰-开始位置，钜-结束位置） 任务(任-开始位置，务-结束位置） ， 但是(但-开始位置，是-结束位置） 满怀(满-开始位置，怀-结束位置） 信心(信-开始位置，心-结束位置） 地 举 了 芝加哥(芝-开始位置，哥-结束位置） 大学(大-开始位置，学-结束位置） 与 约翰(约-开始位置，翰-结束位置） 霍浦金斯(霍-开始位置，斯-结束位置） 大学(大-开始位置，学-结束位置） 这 两 所 以 研究(研-开始位置，究-结束位置） 与 研究院(研-开始位置，院-结束位置） 为 中心(中-开始位置，心-结束位置） 的 新式(新-开始位置，式-结束位置） 大学(大-开始位置，学-结束位置） 的 创校(创-开始位置，校-结束位置） 过程(过-开始位置，程-结束位置） 为 例 ， 说明(说-开始位置，明-结束位置） 他们(他-开始位置，们-结束位置） 怎么样(怎-开始位置，样-结束位置） 在 充裕(充-开始位置，裕-结束位置） 的 私家(私-开始位置，家-结束位置） 基金(基-开始位置，金-结束位置） 的 支持(支-开始位置，持-结束位置） 与 富有(富-开始位置，有-结束位置） 理想(理-开始位置，想-结束位置） 的 校长(校-开始位置，长-结束位置） 的 全权(全-开始位置，权-结束位置） 计画(计-开始位置，画-结束位置） 下 ， 能够(能-开始位置，够-结束位置） 在 开学(开-开始位置，学-结束位置） 的 第一(第-开始位置，一-结束位置） 天 ， 便 人才(人-开始位置，才-结束位置） 延揽(延-开始位置，揽-结束位置） 齐备(齐-开始位置，备-结束位置） ， 设备(设-开始位置，备-结束位置） 购置(购-开始位置，置-结束位置） 完全(完-开始位置，全-结束位置） ， 不但(不-开始位置，但-结束位置） 震撼(震-开始位置，撼-结束位置） 了 全 世界(世-开始位置，界-结束位置） ， 后来(后-开始位置，来-结束位置） 也 转变(转-开始位置，变-结束位置） 了 整 个 美国(美-开始位置，国-结束位置） 的 学术(学-开始位置，术-结束位置） 风气(风-开始位置，气-结束位置） 。