Khám phá và trình bày là những ví dụ về trọng tâm của loại học giả đại học nào?
Mặc dù trọng tâm ban đầu của các học giả nhân văn trong các trường đại học là việc phát hiện, trình bày và chèn các văn bản cổ đại và ngôn ngữ vào các trường đại học, và những ý tưởng của những văn bản vào xã hội nói chung, ảnh hưởng của họ cuối cùng là khá tiến bộ. Sự xuất hiện của các văn bản cổ điển mang lại những ý tưởng mới và dẫn đến một môi trường đại học sáng tạo hơn (như danh sách đáng chú ý của các học giả trên chứng thực). Một tập trung vào kiến thức đến từ bản thân, từ con người, có ý nghĩa trực tiếp cho các hình thức mới của học bổng và giảng dạy, và là nền tảng cho những gì thường được gọi là nhân văn. Bố trí này đối với kiến thức thể hiện trong không chỉ đơn giản là việc dịch và tuyên truyền của các văn bản cổ đại, mà còn thích ứng và mở rộng của họ. Ví dụ, Vesalius là bắt buộc để ủng hộ việc sử dụng Galen, nhưng ông cũng tiếp thêm sinh lực cho văn bản này với thử nghiệm, bất đồng và nghiên cứu thêm. Việc tuyên truyền các văn bản này, đặc biệt là trong các trường đại học, đã được hỗ trợ rất nhiều bởi sự xuất hiện của báo in và bắt đầu sử dụng tiếng địa phương, cho phép in các văn bản tương đối lớn với giá cả hợp lý.
Nhân văn