Ai cho rằng việc giáo dục giả tạo học sinh dân tộc thiểu số vào trường học có tác động tích cực đến họ?
Richard Sander tuyên bố rằng bằng cách nâng cao một cách giả tạo các sinh viên thiểu số vào các trường học mà họ không có khả năng tham dự, điều này làm nản lòng họ và có xu hướng gây ra thất bại và tỷ lệ bỏ học cao cho những sinh viên này.Ví dụ, khoảng một nửa số sinh viên đại học da đen xếp hạng dưới 20% lớp học của họ, sinh viên tốt nghiệp trường luật da đen có khả năng trượt kỳ thi thanh cao gấp bốn lần so với người da trắng, và tình bạn giữa các chủng tộc có nhiều khả năng hình thành giữa các sinh viên có mức độ chuẩn bị học tập tương đối giống nhau; do đó, người da đen và người gốc Tây Ban Nha hoà nhập xã hội hơn trong các trường học nơi họ ít không phù hợp về mặt học thuật.Ông tuyên bố rằng "lợi ích" được cho là của hành động khẳng định - thiểu số - không thực sự được hưởng lợi và thay vào đó là bị tổn hại bởi chính sách.Các tuyên bố của Sander đã bị tranh cãi, và các phân tích thực nghiệm của ông đã bị chỉ trích đáng kể.Một nhóm bao gồm một số nhà phương pháp thống kê hàng đầu của đất nước đã nói với Toà án Tối cao rằng các phân tích của Sander là đủ thiếu sót để Toà án sẽ khôn ngoan bỏ qua chúng hoàn toàn.Đồng thời, nhiều học giả đã phát hiện ra rằng các dân tộc thiểu số có được lợi ích đáng kể từ hành động khẳng định.