Một nghiên cứu được thực hiện bởi Schwabe và sói cho thấy điều gì?
Tuy nhiên, hiệu suất bộ nhớ có thể được tăng cường khi vật liệu được liên kết với bối cảnh học tập, ngay cả khi học tập xảy ra dưới sự căng thẳng. Một nghiên cứu riêng biệt của các nhà tâm lý học nhận thức Schwabe và Wolf cho thấy rằng khi kiểm tra duy trì được thực hiện trong một bối cảnh tương tự hoặc phù hợp với nhiệm vụ học tập ban đầu (tức là trong cùng một phòng), suy giảm trí nhớ và tác động bất lợi của căng thẳng đối với việc học có thể bị suy giảm. 72 sinh viên đại học nữ và nam khoẻ mạnh, được phân ngẫu nhiên vào bài kiểm tra căng thẳng SECPT hoặc cho một nhóm đối chứng, được yêu cầu ghi nhớ vị trí của 15 cặp thẻ ảnh - phiên bản máy tính của trò chơi thẻ "Tập trung" hoặc "Bộ nhớ". Căn phòng nơi thí nghiệm diễn ra được truyền mùi hương vani, vì mùi là một gợi ý mạnh mẽ cho trí nhớ. Thử nghiệm duy trì diễn ra vào ngày hôm sau, trong cùng một phòng với mùi vani một lần nữa hiện diện, hoặc trong một căn phòng khác mà không có mùi thơm. Hiệu suất bộ nhớ của các đối tượng trải qua căng thẳng trong nhiệm vụ vị trí đối tượng giảm đáng kể khi chúng được thử nghiệm trong một căn phòng xa lạ mà không có mùi vani (một bối cảnh không phù hợp); tuy nhiên, hiệu suất bộ nhớ của các đối tượng bị căng thẳng cho thấy không có sự suy giảm khi chúng được thử nghiệm trong phòng ban đầu với mùi vani (một bối cảnh phù hợp). Tất cả những người tham gia thí nghiệm, cả căng thẳng và không căng thẳng, thực hiện nhanh hơn khi bối cảnh học tập và truy xuất tương tự nhau.
suy giảm trí nhớ và các tác động bất lợi của căng thẳng đối với việc học có thể bị suy giảm.