The urgency of the thesis: In our previous studies at Hai Phong University of Medicine and Pharmacy, there were manny disadvantages in clinical teaching - learning: the number of students has been increasing; clinical practice has restrictedly; Sometimes the patient refuses to be asked by students; Lack of clinical teachers in both quantity and quality; Limitation in supervision and clinical teaching-learning... In our understanding, there have not been any studies that fully describe the status and factors affecting clinical teaching-learning, especially interventions to improve the quality of clinical teaching.
Tính cấp thiết của đề tài: Trong những nghiên cứu trước đây của chúng tôi tại trường Đại học Y Dược Hải Phòng cho thấy, dạy-học lâm sàng hiện vẫn còn nhiều bất cập: số lượng sinh viên ngày càng tăng; thực hành trên bệnh nhân bị hạn chế; đôi khi người bệnh từ chối cho sinh viên hỏi và khám bệnh; giảng viên lâm sàng còn thiếu hụt về cả số lượng và chất lượng; việc giám sát dạy và học lâm sàng còn nhiều hạn chế... Theo hiểu biết của chúng tôi, chưa có nghiên cứu nào mô tả đầy đủ về thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến dạy-học lâm sàng; đặc biệt là những nghiên cứu can thiệp nhằm nâng cao chất lượng dạy-học lâm sàng.