The study also showed that there is a weak, statistically significant negative correlation between the level of stress and the student's final academic performance (r=-0.168, p=0.001).
Nghiên cứu cũng cho thấy có mối tương quan nghịch ở mức độ yếu có ý nghĩa thống kê giữa mức độ stress với kết quả học tập cuối kỳ của sinh viên (r= -0,168, p= 0,001).