In addition, students who have both academic pressure and social psychological pressure had the proportion of poor QoS higher than students who do not have any pressure (PR = 1.16; 95% CI: 1.03 to 1.32).
Những sinh viên vừa có áp lực học tập vừa có áp lực tâm lý xã hội thì có tỷ lệ CLGN kém cao hơn so với những sinh viên không có áp lực nào (PR= 1,16; KTC 95%: 1,03 – 1,32).