Students' awareness of initiative in learning when practicing on models, simulations before and after learning increased from 3.02 ± 0.56 to 4.45 ± 0.33, statistically significant with p<0.05.
Nhận thức của sinh viên về tính chủ động trong khi học thực hành điều dưỡng trên mô hình, mô phỏng trước và sau khi học tăng từ 3,02 ± 0,56 lên 4,45 ± 0,33 có ý nghĩa thống kê với p < 0,05.