Objective 1: Describe the current situation of clinical teaching - learning at Hai Phong University of Medicine and Pharmacy - Students'opinion on the use of clinical teaching-learning methods - Level of students'interest in clinical teaching-learning methods - The level of achievement of some skills during the clinical course of the student - Students'opinion on the use of some methods of assessment and evaluation of students in clinical teaching-learning process - Students'opinion on the level of interest in some methods of evaluation and evaluation of students in the clinical teaching-learning process - Students'opinions on some teaching-learning activities in the clinical disciplines - Students'opinion on the use of teaching-learning methods - The number of students attending the lecture with bedside teaching. - The number of students participating in the hand-over, patient records commenting - Number of full-time and part-time lecturers - Qualifications of clinical trainers - Working experience of clinical trainers - Quality and capability of clinical trainers - Facilities and equipment clinical teaching and learning - Number of patients and model of disease to meet clinical teaching and learning needs - The cooperation of patients, patient's family - Agreement of hospital staffs - Comparison between lecturers who have worked for less than 5 years and 5 years or more - Comparison between full-time lecturers and part-time lecturers - Evaluation activities of clinical teaching-learning 9 - Other comments - Some factors affecting clinical teaching-learning - Some suggestions for improving the quality of clinical teaching-learning.
Mục tiêu 1: Mô tả thực trạng dạy-học lâm sàng tại trường Đại học Y Dược Hải Phòng - Ý kiến sinh viên về mức độ sử dụng các phương pháp dạy-học lâm sàng - Mức độ hứng thú của sinh viên với các phương pháp dạy-học lâm sàng - Mức độ đạt được một số kĩ năng trong quá trình học lâm sàng của sinh viên - Ý kiến của sinh viên về mức độ sử dụng và mức độ hứng thú với một số phương pháp đánh giá, lượng giá sinh viên trong quá trình dạy-học lâm sàng - Ý kiến của sinh viên về một số hoạt động học tập tại các bộ môn lâm sàng - Ý kiến sinh viên về mức độ sử dụng phương pháp dạy-học lâm - Số lượng sinh viên cùng tham gia học buổi giảng tại giường bệnh; học trong giao ban, bình bệnh án - Số lượng sinh viên đa khoa chính quy và giảng viên lâm sàng - Trình độ chuyên môn, thâm niên công tác của giảng viên lâm sàng - Phẩm chất, năng lực của giảng viên lâm sàng - Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ dạy-học lâm sàng - Số lượng bệnh nhân và mô hình bệnh tật đáp ứng nhu cầu dạy-học lâm sàng - Sự hợp tác của bệnh nhân, người nhà bệnh nhân - Sự tạo điều kiện của nhân viên khoa, phòng bệnh viện - Các hoạt động kiểm tra, đánh giá dạy-học lâm sàng - Các ý kiến đóng góp khác - Một số yếu tố ảnh hưởng đến dạy-học lâm sàng - Một số đề xuất để nâng cao chất lượng dạy-học lâm sàng 2.2.4.2.