There were no significant relationships between preferred learning styles and both the scores of most individual subjects and Grade Point Average during the first semesters of the Bachelor program.
Không tìm thấy mối liên quan giữa phong cách học với kết quả của hầu hết các môn, cũng như điểm trung bình chung học tập trong suốt 3 học kỳ đầu tiên.