11.6.1999 Publicatieblad van de Europese Gemeenschappen L 146/33 II (Besluiten waarvan de publicatie niet voorwaarde is voor de toepassing) RAAD BESLUIT VAN DE RAAD van 26 april 1999 tot vaststelling van de tweede fase van het communautaire actieprogramma inzake beroepsopleiding „Leonardo da Vinci” (1999/382/EG) DE RAAD VAN DE EUROPESE UNIE, Gelet op het Verdrag tot oprichting van de Europese Gemeenschap, inzonderheid op artikel 127, Gezien het voorstel van de Commissie (!), Gezien het advies van het Economisch en Sociaal Comité (2), Volgens de procedure van artikel 189 C van het Verdrag (°), (1) _ Overwegende dat in het Verdrag tot oprichting van de Europese Gemeenschap is bepaald dat de Gemeenschap onder andere biĳdraagt tot de ontwikkeling van onderwijs en opleiding van hoog gehalte; (2) _ Overwegende dat de Raad bij Besluit 94/819/EG (*) een actieprogramma voor de ontwikkeling van het beleid van de Gemeenschap inzake beroepsoplei- ding heeft vastgesteld; dat het programma, voort- bouwend op hetgeen daarmee reeds is bereikt en met inachtneming van de behaalde resultaten, dient te worden verlengd; (3) _ Overwegende dat de buitengewone Europese Raad over de werkgelegenheid, gehouden op 20 en 21 november 1997 te Luxemburg, heeft erkend dat onderwijs en beroepsopleiding gedurende het gehele leven een belangrijke bijdrage kunnen leveren aan het werkgelegenheidsbeleid van de lidstaten met het oog op de verbetering van de arbeidsgeschiktheid, de aanpasbaarheid en de () PB C 309 van 9.10.1998, blz. 9. (2 PB C 410 van 30.12.1998, blz. 6. (3) Advies van het Europees Parlement van 5 november 1998 (PB C 359 van 23.11.1998, blz, 59), gemeenschappelijk standpunt van de Raad van 21 december 1998 (PB C 49 van 22.2.1999, blz. 65) en besluit van het Europees Parlement van 23 maart 1999 (nog niet bekendgemaakt in het Publicatieblad). (9 PB L 340 van 29.12.1994, blz. 8. ondernemingsgeest van de mensen en met het oog op de bevordering van gelijke kansen; Overwegende dat levenslang leren binnen het bereik van alle leeftijdsgroepen en beroepscatego- rieën moet komen, niet alleen in verband met de technologische veranderingen, maar ook vanwege de daling van de beroepsbevolking in de leeftijds- opbouw; Overwegende dat de Commissie in haar medede- ling „Voor een Europa van de kennis” voorstellen heeft gedaan voor het tot stand brengen van een open en dynamische Europese onderwijsruimte die het mogelijk moet maken de doelstellingen voor onderwijs en beroepsopleiding gedurende het gehele leven te verwezenlijken en dat de Commissie bij deze gelegenheid, zulks met het oog op de vereenvoudiging van de procedures, de op communautair niveau te ontwikkelen typen maat- regelen heeft vastgesteld die alle op transnationale samenwerking zijn gericht en die, met volledige eerbiediging van het subsidiariteitsbeginsel, voor de in de lidstaten opgezette acties een toegevoegde waarde opleveren; Overwegende dat de Commissie in haar witboek „Onderwijzen en leren — naar een cognitieve samenleving” stelt dat het ontstaan van de cogni- tieve samenleving impliceert dat de verwerving van nieuwe kennis wordt aangemoedigd en dat het derhalve dienstig is op alle mogelijke manieren tot leren aan te zetten; dat de Commissie in haar groenboek „Onderwijs, opleiding, onderzoek: de belemmeringen voor transnationale mobiliteit” stelt dat mobiliteit voordelen meebrengt voor de mensen en het concurrentievermogen in de Euro- pese Unie;