31.12.2003 Publicatieblad van de Europese Unie L 345/9 BESCHIKKING Nr. 2318/2003/EG VAN HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD van 5 december 2003 tot goedkeuring van een meerjarenprogramma (2004-2006) voor de doeltreffende integratie van informatie- en communicatietechnologie (ICT) in de onderwijs- en beroepsopleidingsstelsels in Europa (eLearning-programma) HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD VAN DE EUROPESE UNIE, Gelet op het Verdrag tot oprichting van de Europese Gemeen- schap, inzonderheid artikel 149, lid 4, en artikel 150, lid 4, Gezien het voorstel van de Commissie (!), Gezien het advies van het Europees Economisch en Sociaal Comité (°), Gezien het advies van het Comité van de Regio's (), Volgens de procedure in artikel 251 van het Verdrag (*), Overwegende hetgeen volgt: (1) _ De verdere ontwikkeling van open leren en leren op afstand en de invoering van informatie- en communica- tietechnologie maken deel uit van de doelstellingen van het bij Besluit nr. 253/2000/EG vastgestelde Socrates- programma voor het onderwijs en het bij Besluit 1999/ 382/EG (°) vastgestelde Leonardo da Vinci-programma voor de beroepsopleidingen. (2) In de conclusies van de bijeenkomst van de Europese Raad in Lissabon op 23 en 24 maart 2000 (,de Raad van Lissabon”) wordt onderstreept dat de Europese onderwijs- en beroepsopleidingsstelsels moeten inspelen op de behoeften van de kennismaatschappij. Als een van de drie hoofdelementen van de nieuwe aanpak wordt de bevordering van nieuwe basisvaardigheden, en met name van vaardigheden op het gebied van de informatietech- nologie, genoemd. (3) _ Als reactie op de bijeenkomst van de Europese Raad te Lissabon heeft de Commissie in mei 2000 het initiatief „eLearning: het onderwijs van morgen uitdenken” gepre- senteerd. De Europese Raad heeft dit initiatief in juni 2000 op zijn bijeenkomst te Feira onderschreven. In maart 2001 heeft de Europese Raad te Stockholm tevens nota genomen van de positieve resultaten van het initia- tief. () PB C 133 van 6.6.2003, blz. 33. ) PB C 244 van 10.10.2003, blz. 42. () Advies van het Europees Parlement van 8 april 2003 (nog niet bekendgemaakt in het Publicatieblad), gemeenschappelijk standpunt van de Raad van 16 juni 2003 (PB C 233 E van 30.9.2003, blz. 24) en standpunt van het Eurogees Parlement van 21 oktober 2003 (nog niet bekendgemaakt in het Publicatieblad). _È 2003/EG (PB L 69 van 13.3.2003, blz. 6). blz. 33). Besluit nr. 253/2000/EG van het Europees Parlement en van de Raad van 24 januari 2000 tot vaststelling van de tweede fase van het communautaire actieprogramma op onderwijsgebied „Socrates” (PB L 28 van 3.2.2000, blz. 1). Besluit gewijzigd bij Besluit nr. 451/ Besluit 1999/382/EG van de Raad van 26 april 1999 tot vaststelling van de tweede fase van het communautaire actieprogramma inzake beroepsopleiding „Leonardo da Vinci” (PB L 146 van 11.6.1999, 4 OP () B B In het „eLearning-actieplan” hebben de vier actielijnen uit het eLearning-initiatief (infrastructuur en uitrusting, scholing, Europese content en diensten van hoge kwali- teit, samenwerking op alle niveaus) een vertaling gekregen in tien belangrijke actiepunten. Daarbij zijn alle verschillende programma's en instrumenten van de Gemeenschap met het oog op een grotere samenhang, synergie-effecten en een betere toegankelijkheid voor de gebruikers bij elkaar gebracht. Over beide mededelingen van de Commissie is door het Europees Parlement op 15 mei 2001 een resolutie (°) aangenomen, waarin erkend wordt dat het eLearning- initiatief een bijdrage levert aan de verbreiding van het idee van „één enkele Europese onderwijsruimte”, die een aanvulling op de Europese ruimte voor onderzoek en de interne markt vormt. Er wordt toe opgeroepen om het initiatief door middel van een nieuw specifiek en op zichzelf staand programma met een duidelijke rechts- grondslag verder uit te bouwen, overlappingen met bestaande programma's te vermijden en voor meer zicht- baarheid en meerwaarde van de activiteiten van de Gemeenschap te zorgen. De Raad heeft dit initiatief in zijn resolutie over eLear- ning () van 13 juli 2001 onderschreven en de Commissie verzocht om de activiteiten op dit terrein voort te zetten en te intensiveren. De Commissie heeft op 21 november 2001 een medede- ling getiteld „Een Europese ruimte voor levenslang leren realiseren” aangenomen. In deze mededeling wordt erop gewezen dat elearning grote mogelijkheden voor de uitwerking en realisatie van nieuwe onderwijsformules voor levenslang leren te bieden heeft. De Europese Raad heeft in de conclusies van zijn bijeen- komst te Barcelona in maart 2002 om activiteiten in de richting van jumelages tussen scholen in heel Europa gevraagd. In het verlengde van dit verzoek heeft de Commissie op de bijeenkomst van de Europese Raad in Sevilla een verslag over jumelages tussen scholen via internet voorgelegd en een internet- en computergetuig- schrift voor leerlingen in het secundair onderwijs. De sociale uitsluitingsproblematiek die een gevolg is van het feit dat sommige mensen niet ten volle kunnen profi- teren van de mogelijkheden die informatie- en commu- nicatietechnologie (ICT) en het internet in de kennis- maatschappij te bieden hebben, moet worden aangepakt. Van deze zogenaamde „digitale kloof” hebben dikwijls jongeren, mensen met een handicap en ouderen te lijden, en sociale groepen die al slachtoffer van andere vormen van sociale uitsluiting zijn. 34E van 7.2.2002, blz. 153. 204 van 20.7.2001, blz. 3. N