24.11.2006 Uřední věstník Evropské unie L 327/45 ROZHODNUTÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY č 1720/2006/ES ze dne 15. listopadu 2006, kterým se zavádí akční program v oblasti celoživotního učení EVROPSKÝ PARLAMENT A RADA EVROPSKÉ UNIE, s ohledem na Smlouvu o založení Evropského společenství, a zejména na čl. 149 odst. 4 a čl. 150 odst. 4 této smlouvy, s ohledem na návrh Komise, s ohledem na stanovisko Evropského hospodářského a sociálního výboru ('), s ohledem na stanovisko Výboru regionů (*), v souladu s postupem stanoveným v článku 251 Smlouvy (?), vzhledem k těmto důvodům: (1) Rozhodnutím Rady 1999/382/ES (*) byla zavedena druhá fáze akčního programu Společenství v oblasti odborného vzdělávání „Leonardo da Vinci“. Rozhodnutím Evropského parlamentu a Rady č. 253/2000/ ES (*) byla zavedena druhá fáze akčního programu Společenství v oblasti vzdělávání „Socrates“. Rozhodnutím Evropského parlamentu a Rady č. 2318/ 2003/ES () byl přijat víceletý program pro účinnou integraci informačních a komunikačních technologií (ICT) do vzdělávacích systémů a systémů odborné přípravy v Evropě (program e-učení). Rozhodnutím Evropského parlamentu a Rady č. 791/2004/ ES () byl zaveden akční program Společenství na podporu subjektů činných na evropské úrovni v oblasti vzdělávání a odborného vzdělávání a na podporu určitých činností v této oblasti. Rozhodnutím Evropského parlamentu a Rady č. 2241/ 2004/ES (Š) byl vytvořen jednotný rámec pro průhlednost v oblasti kvalifikací a schopností (Europass). Rozhodnutím Evropského parlamentu a Rady č. 2317/ 2003/ES (?) byl vytvořen program pro zlepšování kvality vysokého školství a pro podporu mezikulturního porozu- mčění prostřednictvím spolupráce se třetími zeměmi (Erasmus Mundus) (2004 až 2008). Úř. věst. C 221, 8.9.2005, s. 134. Úř. věst. C 164, 5.7.2005, s. 59. Stanovisko Evropského parlamentu ze dne 25. října 2005 (dosud nezveřejněné v Uředním věstníku), společný postoj Rady ze dne 24. července 2006 (Uř. věst. C 251 E, 17.10.2006, s. 37), postoj Evropského parlamentu ze dne 25. října 2006 (dosud nezveřejněný v Uředním věstníku). Úř. věst. L 146, 11.6.1999, s. 33. Rozhodnutí naposledy pozměněné nařízením (ES) č. 885/2004 (Uř. věst. L 168, 1.5.2004, s. 1). Úř. věst. L 28, 3.2.2000, s. 1. Rozhodnutí naposledy pozměněné nařízením (ES) č. 885/2004. Úř. věst. L 345, 31.12.2003, s. 9. Úř. věst. L 138, 30.4.2004, s. 31. Úř. věst. L 390, 31.12.2004, s. 6. Úř. věst. L 345, 31.12.2003, s. 1. () (11) Boloňskou deklarací podepsanou dne 19. června 1999 ministry školství 29 evropských zemí byl vytvořen mezi- vládní proces zaměřený na vytvoření „Evropské oblasti vysokoškolského vzdělávání“ do roku 2010, který vyžaduje podporu na úrovni Společenství. Evropská rada na svém zasedání v Lisabonu konaném ve dnech 23. a 24. března 2000 stanovila strategický cíl pro Evropskou unii, podle nějž se má stát nejkonkurence- schopnější a nejdynamičtější znalostní ekonomikou na světě, schopnou udržitelného hospodářského růstu, s větším počtem pracovních míst, s lepšími pracovními místy a větší sociální soudržností; a vyzvala Radu ve složení pro vzdělávání, aby provedla celkovou reflexi konkrétních budoucích cílů vzdělávacích systémů se zaměřením na společné zájmy a priority při respektování rozmanitosti jednotlivých států. Znalostní společnost vysoké úrovně je klíčem k výrazněj- šímu růstu a k vyšší zaměstnanosti. Vzdělávání a odborná příprava jsou pro Evropskou unii zásadními prioritami pro naplnění lisabonských cílů. Dne 12. února 2001 Rada přijala zprávu o konkrétních budoucích cílech  vzdělávacích | systémů | vzdělávání a odborné přípravy. Dne 14. června 2002 pak přijala podrobný pracovní program o činnostech navazujících na tyto cíle, jenž vyžaduje podporu na úrovni Společenství. Evropská rada se na zasedání v Góoteborgu ve dnech 15. a 16. června 2001 dohodla na strategii pro udržitelný rozvoj a dodala environmentální rozměr Lisabonskému procesu pro zaměstnanost, hospodářské reformy a sociální soudržnost. Evropská rada na zasedání v Barceloně ve dnech 15. a 16. března 2002 stanovila cíl, podle nějž se systémy vzdělávání a odborné přípravy Evropské unie mají do roku 2010 stát zárukou světové kvality, a vyzvala k provádění opatření vedoucích ke zlepšení osvojování základních dovedností, zejména výukou alespoň dvou cizích jazyků od útlého věku.