50 Službeni list Europske unije 16/Sv. 2 32006D1720 24.11.2006. SLUŽBENI LIST EUROPSKE UNIJE L 327/45 ODLUKA br. 1720/2006/EZ EUROPSKOG PARLAMENTA I VI]EĆA od 15. studenoga 2006. o uspostavljanju programa djelovanja u području cjeloživotnog učenja EUROPSKI PARLAMENT I VI]EĆE EUROPSKE UNIJE, uzimajući u obzir Ugovor o osnivanju Europske zajednice, a posebno njegov članak 149. stavak 4. i članak 150. stavak 4., uzimajući u obzir prijedlog Komisije, uzimajući u obzir mišljenje Europskoga gospodarskog i soci- jalnog odbora (!), uzimajući u obzir mišljenje Odbora regija (?), u skladu s postupkom utvrđenim u članku 251. Ugovora (*), budući da: (1) — Odlukom Vijeća 1999/382/EZ (*) uvedena je druga faza akcijskog programa Zajednice za strukovno osposoblja- vanje Leonardo da Vinci. (2) — Odlukom br. 253/2000/EZ Europskog parlamenta i Vije- ća (*) uvedena je druga faza akcijskog programa djelo- vanja Zajednice u području obrazovanja Socrates. (3) — Odlukom br. 2318/2003/EZ Europskog parlamenta i Vijeća (*) uveden je višegodišnji program za učinkovitu integraciju informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT) u sustave obrazovanja i osposobljavanja u Europi (program eUčenja). (4) — Odlukom br. 791/2004/EZ Europskog parlamenta i Vije- ća (") uveden je program djelovanja Zajednice za poti- canje tijela koja na europskoj razini djeluju u području obrazovanja i osposobljavanja i za podupiranje posebnih aktivnosti u tom području. (5) — Odlukom br. 2241/2004/EZ Europskog parlamenta i Vijeća (*) utvrđen je jedinstveni okvir za transparentnost kvalifikacija i kompetencija (Europass). (6) — Odlukom br. 2317/2003/EZ Europskog parlamenta i Vijeća ()  uveden je program  za jačanje  kvalitete visokog = obrazovanja = i _ poticanje — međukulturnog (') SL C 221, 8.9.2005., str. 134. (2) SL C 164, 5.7.2005., str. 59. (*) Mišljenje Europskog parlamenta od 25. listopada 2005. (još nije objavljeno u Službenom listu), Zajedničko stajalište Vijeća od 24. srpnja 2006. (SL C 251 E, 17.10.2006., str. 37.), Stajalište Europskog parlamenta od 25. listopada 2006. (još nije objavljeno u Službenom listu). (*) SL L 146, 11.6.1999., str. 33. Odluka kako je zadnje izmijenjena Uredbom (EZ) br. 885/2004 (SL L 168, 1.5.2004., str. 1.). () SL L 28, 3.2.2000., str. 1. Odluka kako je zadnje izmijenjena Uredbom (EZ) br. 885/2004. (*) SL L 345, 31.12.2003., str. 9. () SL L 138, 30.4.2004., str. 31. (*) SL L 390, 31.12.2004., str. 6. (*) SL L 345, 31.12.2003., str. 1. (10) (11) (12) razumijevanja kroz suradnju s trećim zemljama (Erasmus Mundus) (od 2004. do 2008.). Bolonjskom deklaracijom, koju su 19. lipnja 1999. potpi- sali ministri obrazovanja 29 europskih zemalja, uspostav- ljen je međuvladin proces čiji je cilj stvaranje ,europskog prostora visokog obrazovanja" do 2010. a koji iziskuje potporu na razini Zajednice. Europsko vijeće, koje se sastalo u Lisabonu 23. i 24. ožujka 2000., utvrdilo je kao strateški cilj pretvaranje Europske unije u najkonkurentnije i  najdinamičnije svjetsko gospodarstvo utemeljeno na znanju, sposobno za održiv gospodarski rast s više radnih mjesta, boljim radnim mjestima i većom socijalnom kohezijom, te pozvalo je Vijeće za obrazovanje da općenito promisli o konkretnim budućim ciljevima obrazovnih sustava koji će biti usredotočeni na zajednička pitanja i prioritete uz uvažavanje nacionalne raznolikosti. Napredno društvo znanja ključ je za više stope rasta i zapošljavanja. Obrazovanje i osposobljavanje bitni su prioriteti Europske unije u _ ostvarivanju lisabonskih ciljeva. Vijeće je 12. veljače 2001. usvojilo izvješće o konkretnim budućim ciljevima sustava obrazovanja i osposobljavanja. Potom je 14. lipnja 2002. usvojilo detaljan program rada za praćenje tih ciljeva, koji zahtijeva potporu na razini Zajednice. Europsko vijeće, koje se 15. i 16. lipnja 2001. sastalo u Goteborgu, suglasilo se o strategiji održivog razvoja i dodalo dimenziju okoliša lisabonskom procesu zapošlja- vanja, gospodarske reforme i socijalne kohezije. Europsko vijeće, koje se 15. i 16. ožujka 2002. sastalo u Barceloni, utvrdilo je kao cilj pretvaranje sustava obrazo- vanja i osposobljavanja u Europskoj uniji u svjetsku refe- rencu za kvalitetu do 2010., i pozvalo je na poboljšanje ovladavanja temeljnim vještinama, posebno podučava- njem najmanje dva strana jezika od vrlo rane dobi.