16/Sv. 1 Službeni list Europske unije 225 32008R0452 4.6.2008. SLUŽBENI LIST EUROPSKE UNIJE L 145/227 UREDBA (EZ) br. 452/2008 EUROPSKOG PARLAMENTA I VI]EĆA od 23. travnja 2008. o izradi i razvoju statistike o obrazovanju i cjeloživotnom učenju (Tekst značajan za EGP) EUROPSKI PARLAMENT I VI]EĆE EUROPSKE UNIJE, uzimajući u obzir Ugovor o osnivanju Europske zajednice, a posebno njegov članak 285. stavak 1., uzimajući u obzir prijedlog Komisije, nakon savjetovanja s Europskim gospodarskim i socijalnim odborom, skladu s postupkom predviđenim u članku 251. Ugovora (!), budući da: () Rezolucija Vijeća od 5. prosinca 1994. o promicanju statistike o obrazovanju i osposobljavanju u Europskoj uniji (*) zatražila je od Komisije da u bliskoj suradnji s državama članicama ubrza razvoj statistike o obrazo- vanju i osposobljavanju. Europsko vijeće održano u Bruxellesu 22. i 23. ožujka 2005. pristalo je ponovno pokrenuti Lisabonsku strate- giju. Zaključilo je da Europa mora obnoviti temelje svoje konkurentnosti, povećati potencijal rasta i produktivnost te ojačati socijalnu koheziju, stavljajući naglasak na znanje, inovacije i optimizaciju ljudskog kapitala. U tom su smislu mogućnost zapošljavanja, prilagodljivost i mobilnost građana od vitalne važnosti za Europu. Kako bi se postigli ovi ciljevi, europski sustavi obrazo- vanja i osposobljavanja moraju se prilagoditi zahtjevima društva znanja i potrebi za poboljšanom razinom obra- zovanja i kvalitetnijeg zapošljavanja. Statistički podaci o obrazovanju, osposobljavanju i cjeloživotnom učenju od najveće su važnosti kao temelj za političke odluke. Cjeloživotno učenje ključni je element u razvoju i promi- canju kvalificirane, osposobljene i prilagodljive radne snage. U Zaključcima Predsjedništva Europskog vijeća iz (!) Mišljenje Europskog parlamenta od 25. rujna 2007. (još nije objav- ljeno u Službenom listu) i Odluka Vijeća od 14. veljače 2008. () SL C 374, 30.12.1994., str. 4. (5) (6) 6) 6) sL sL proljeća 2005. istaknuto je da je ,ljudski kapital najvaž- nija imovina Europe". Integrirane smjernice za rast i zapošljavanje uključujući smjernice za politike zapošlja- vanja država članica, koje je odobrilo Vijeće u Odluci 2005/600/EZ (*), imaju za cilj bolje doprinijeti Lisabon- skoj strategiji i uspostaviti sveobuhvatne strategije cjelo- životnog učenja. Donošenje izvješća Vijeća ,Ciljevi sustava obrazovanja i osposobljavanja" u veljači 2001. i donošenje programa rada za 2001. - 2011. u veljači 2002. o praćenju ovog izvješća predstavljaju važan korak u poštovanju obveze modernizacije i poboljšanja kvalitete sustava obrazovanja i osposobljavanja država članica. Pokazatelji i referentne razine prosječnog europskog uspjeha (,mjerila") su među instrumentima otvorene metode koordinacije koji su važni za program rada ,Obrazovanje i osposobljavanje 2010.". Ministri obrazovanja poduzeli su odlučujući korak u svibnju 2003. pristavši da se pet europskih mjerila trebaju postići do 2010., istaknuvši da oni ne definiraju nacionalne ciljeve i ne propisuju odluke koje trebaju donijeti nacionalne vlade. Dana 24. svibnja 2005. Vijeće je donijelo Zaključke o ,Novim pokazateljima u obrazovanju i osposobljava- nju" (*). U ovim Zaključcima Vijeće je pozvalo Komisiju da predstavi Vijeću strategije i prijedloge za razvoj novih pokazatelja u devet određenih područja obrazovanja i osposobljavanja i također je naglasilo da razvoj novih pokazatelja u potpunosti mora poštovati odgovornosti država članica za  organizaciju njihovih obrazovnih sustava i ne bi trebao nametati nepotrebne administra- tivne ili financijske terete dotičnoj organizaciji i ustano- vama ili neizbježno dovesti do povećanog broja pokaza- telja koji se koriste za praćenje napretka. Vijeće je u studenome 2004. također donijelo Zaključke o europskoj suradnji u strukovnom obrazovanju i ospo- sobljavanju i složilo se da se treba dati prioritet ,pobolj- šanju opsega, preciznosti i pouzdanosti statistike o stru- kovnom obrazovanju i osposobljavanju na europskoj razini kako bi se omogućila procjena napretka". L 205, 6.8.2005., str. 21. C 141, 10.6.2005., str. 7.